冀教版数学二年级上册《第二课时 认识除法(1)》教案

第二课时认识除法（1）

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第38页、39页，初步认识除法算式和除号。

教学提示

本课是在学生已经掌握了平均分的含义的基础上进行教学的，教材通过分苹果的情境，让学生在动手操作的活动中，经历把平均分的结果抽象为除法算式表示的过程。初步认识除法算式、除号，会读、写除法算式。在教学中，教师要给学生充分的机会，让他们自主尝试，大胆探索，亲身体验理解除法的意义。

教学目标

知识与技能：初步认识除法的意义，认识除号会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。

过程与方法：结合具体情境，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。

情感态度与价值观：激发学生参与数学活动的积极性，初步了解除法在生活中的简单应用。

重点、难点

教学重点：认识除号，会读除法算式，会根据“平均分”的结果写出除法算式。

教学难点：经历把“平均分”的结果抽象为用除法表示的过程。

教学准备

教具准备：课件、图片

学具准备：花片

教学过程

一、复习旧知，激趣导入

1. 师：有9个小朋友跳绳，分成三组，每组几个人？

生：每组有3个人。

2. 在□里写上相同的数字。

12 12

二、探究新知

1. 呈现“分苹果”情境。

师：小朋友们，大家看，明明家里来了客人，他和亮亮正要给客人送水果，可是问题来了，要把这8个苹果平均放到2个盘子里，应该怎么放呢？

生：每个盘子里放4个，正好放完。

师：小朋友们说得对，把8平均分成2份，每份是4个，像这样“平均分”的问题，可以用除法来解决。

（板书：8÷2=4）

师：8是要分的总数，2是要分成的份数，而4就是每份几个。其中“÷”是我们今天要学习的新的运算符号“除号”，读作“除以”，谁能来试着读一读这个除法算式？

生：八除以二等于四。

2.呈现“分萝卜”情境。

师：小朋友们真棒，现在你们能再帮小兔子分一分萝卜吗？请看情境图，一共有12个萝卜，平均分给4只小兔子，你知道应该怎么分吗？小组合作，用你手中的花片代替萝卜摆一摆，再讨论一下，看能不能列出算式？

（学生观察分萝卜情境，动手摆一摆，再列出算式。）

生：12个萝卜平均分给4只小兔子，每只兔子分得3个，列出除法算式为：124=3。

师：哪位小朋友再来读一读这个除法算式？

生：十二除以四等于三。

【设计意图：教师适当地引导，可以帮助学生更好的展开自主学习，关键是要选择正确的时间点去点拨，会起到事半功倍的效果。在本环节中，让学生先联系上节课的学习经验，将苹果平均分成两份，教师再适时的引出除法算式，教学“除号”，水到渠成，非常顺畅自然。】

三、实践新知

1. 教材“练一练”第1题、2题。

2. 想一想，填一填。

(1)“÷”是（）号，读作（）。

(2)9÷3=3表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

(3)小红买来6块巧克力，要平均分给3个小妹妹，每人分得（）块。

(4)5只小刺猬一起运10个苹果，平均每只小刺猬运（）个，列除法算式为（）。

(5) 18÷3=6读作（）。

3.画图，表示下面算式的含义。

10÷2=5 18÷3=6

答案:2. (1)除除以（2）9 3 3 （3）2

（4）2 10÷5=2 （5）十八除以三等于六

四、达标反馈

1.画一画，填一填。

把20个星星平均分成4份，求每份是多少，列算式为：÷ = 画图：_____________ ____________ _____________ _____________

2. 爸爸买来20米绳子，做晒衣绳用去了10米，剩下的绳子做5根同样的跳绳，每根跳绳有几米？

3. 同学们做广播体操，6人一排，站成了3排，一共有多少人？如果改成2排，每排站几个人？

4.

我们一共24个人去春游，如果租下面的

车各需要几辆？

答案：1. 20÷4=5

2. 20－10=10（米） 10÷5=2（米）

3. 6×3=18（人） 18÷2=9（人）

4. 6 4

五、课堂小结

师：小朋友们，一节课又过去了，你有什么收获呢，谁能试着来说一说？ 生1：我们又认识了除法，可以根据情境列出除法算式……

生2：我们认识了除号，会读除法算式了……

六、布置作业

1.教材“练一练”第3题、4题。

2. 填空。

（1）“十二除以六等于二”列为除法算式应该是（ ）。

（2）20只羽毛球，平均装到5个盒子里，求每个盒子装几个，应列算式为（ ）。

（3）15÷3＝5表示把（ ）个小朋友，平均分成（ ）组，每组（ ）人。

（4）丽丽看一本18页的连环画，每天看（ ）页，6天看完。

（5）把30块糖果平均分给5个小朋友，每个人（ ）块。

3. 判断正误。

（1）除号前面的数表示把东西分成的份数。（ ）

（2）20除以5等于4，列出算式为：20÷4=5。（ ）

（3）6个小朋友一起种18棵树，每个小朋友平均种2棵。（ ）

（4）把25只鸭子平均的关到5个笼子里，每个笼子装5只。（ ）

（5）老师做了8朵小红花，平均分给4个小朋友，每人2朵，列算式为：8

每辆轿车限乘4人，需要（ ）辆这样的车。 每辆面包车限乘6人，需要（ ）辆这样的车。

÷4=2（ ）

4.

板书设计

教学资料包

一、教学精彩片段

(一)创设情境

今天是一年一度的“三八妇女节”，你们一定愿意帮妈妈做力所能及的家务，你们愿意帮老师做点事情吗？（……）好,我想把这6个苹果平均放在2个盘子里，每盘放几个？（出示苹果图片和盘子图片）谁能帮我分一分、摆一摆？

（设计意图：意在引起参学生参与学习的兴趣。在提出问题的时候直接提出平均分，使问题更具有指向性。）

（二）探索新知。

1．老师想选一个小组的同学到前面分分看，哪个小组的同学想来？

2．我想选集体感强的一个小组来，挑战一下吧，看看哪个小组的同学善于倾听、善于思考，还能有信心地表达出自己的想法。挑战开始：

请你们拿出6根小棒代替苹果自己先独立分一分，然后在小组内交流你们分的过程和分得结果。

3．集体交流，用图展示分的结果。

通过观察选出优胜组到前面演示。

我有18个萝卜，计划6天吃完，平均每天吃几个？（圈一圈，再列式）

认识除法（1） 10 ÷ 2 = 5

除号

读作：十除以二等于五