中班语言活动《月亮下来吧》详案
幼儿园中班下学期语言《月亮下来吧》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《月亮下来吧》教学设计一、活动简介本次教学的活动名为《月亮下来吧》。
本次活动主要是要教导幼儿认识月亮，并通过这个话题来启发幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
本次活动适合幼儿园中班下学期的语言教学，教学时间约为1个小时。
二、教学目标通过本次教学《月亮下来吧》，旨在达到以下教学目标：1.让幼儿了解月亮的形状和可爱。
2.启发幼儿的想象力和创造力，并提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.学习认识月份和月相，并能正确地说出月份和月相的名称。
4.通过本次教学让幼儿对自然界的有更多的认识，从而增强其环保意识。
三、教学流程3.1 导入活动1.教师将月亮的图案贴在教室里，并引导幼儿观察月亮的形状和颜色（3分钟）。
2.教师请求幼儿们，想象月亮是什么样的。
通过问题的发起，引导幼儿自己分别创作一个月亮是什么样子的画，并要求幼儿们分别介绍他们自己创作的月亮（10分钟）。
3.2 认识月相1.小组讨论。
教师将月相在课堂上及幼儿课堂手册上进行介绍。
并要求幼儿自己将月相按顺序排列（5分钟）。
2.教师向幼儿呈现月相的图案，并引导幼儿们将月相贴在月相表上并进行理解（15分钟）。
3.3 唱歌活动1.教师让幼儿近距离观察月亮，并要求幼儿用自己的语言描述月亮的形状和特征。
2.教师带领幼儿唱《月亮下来吧》这首儿歌，让学生感受音乐的魅力。
3.教师引导幼儿正确地朗读《月亮下来吧》，并让幼儿分小组分角色朗读旁白（15分钟）。
3.4 游戏活动1.教师组织幼儿们在家长的配合下，观察每天晚上的月相，并筛选出五天的月相进行呈现。
2.教师让幼儿们从五张月相表中选择今晚的月相，并按照自己选择的月相，进行一个月相比赛，分别给月亮评分（15分钟）。
3.5 教学反思通过本次教学，我认为幼儿在参加本次活动中，开始了解月亮的形状和可爱，同时也因为自己的创作，启发了幼儿的想象力和创造力。
在课堂上，幼儿们逐步学会了月份和月相的名称，并能简单地朗读出来。
中班语言教案儿歌《月亮下来吧》
中班语言教案儿歌《月亮下来吧》一、教学背景《月亮下来吧》是一首优美的儿歌，非常适合中班幼儿进行语言启蒙教育。
通过这首儿歌的教学，可以帮助幼儿更好地理解和掌握汉语的基本语音、基本词汇和基本句型，并激发幼儿对语言学习的兴趣和热情，达到提高幼儿语言表达和沟通能力的教学目的。
二、教学目标1.语音目标1.听懂、模仿并正确发音儿歌《月亮下来吧》中的基本汉语语音音节；2.通过学唱儿歌，了解汉语的基本拼音发音规律和听说学习的基本方法，提高幼儿的语音感知、语音辨别和语音表达能力。
2.词汇目标1.了解并掌握儿歌《月亮下来吧》中的基本词汇及其语境；2.通过学唱儿歌，培养幼儿的词汇记忆能力和语境理解能力，提高幼儿的听说能力和表达能力。
3.句型目标1.了解并掌握儿歌《月亮下来吧》中的基础句型和语言表达模式；2.通过学唱儿歌，提高幼儿的语言表达能力和语言运用能力，培养幼儿的语感和语言思维能力。
4.情感目标1.培养幼儿对汉语语言的兴趣和热爱；2.通过学唱儿歌，提高幼儿对汉语语言的积极参与和创造性表达，促进幼儿个性和情感的综合发展。
三、教学准备1.教师准备：熟悉儿歌《月亮下来吧》的歌词、旋律和教学内容，并准备相关教具和道具；2.幼儿准备：安排幼儿适当的座位，做好幼儿课前准备，确保教学秩序和教学效果。
四、教学步骤1.导入活动（10分钟）1.教师播放或吟唱儿歌《月亮下来吧》，引导幼儿跟唱儿歌，熟悉儿歌的旋律和语音节奏。
2.教师与幼儿互动，提出儿歌涉及的基本词汇和句型，加强幼儿的听说理解能力。
2.启蒙活动（20分钟）1.教师以儿歌为主线，通过唱唱跳跳、手势模仿等形式，引导幼儿模仿发音、模拟语音节奏和语言表达模式，培养幼儿的语音敏感度和语言表述能力。
2.教师通过问题提问、情景模拟等方式展开教学，强化幼儿对儿歌语境的理解和记忆能力。
3.巩固拓展活动（25分钟）1.幼儿自主发言，通过朗读、跟唱、小组合唱、角色扮演等多种形式，深入理解儿歌内涵和语言点，拓展幼儿语言思维和语言表达能力。
幼儿园中班《月亮下来吧》教案
幼儿园中班《月亮下来吧》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对月亮的好奇心和想象力，激发幼儿对自然界的探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿认识月亮的不同形状，了解月亮的基本特征。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论了解月亮的形状和特征。
难点：帮助幼儿用词语描述月亮的形状和变化。
三、教学准备：1. 教具准备：月亮图片、月亮形状卡片、星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的灯光。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现月亮，激发幼儿对月亮的好奇心。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍月亮的基本特征，如形状、大小、距离等。
3. 观察与讨论：教师展示不同形状的月亮图片，引导幼儿观察并描述月亮的形状变化。
4. 实践活动：教师发放月亮形状卡片，让幼儿动手操作，组合出不同的月亮形状。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的观察和操作心得，总结月五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿观察月亮，记录月亮的变化，与家长分享。
2. 课程延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织户外观察月亮的活动，或开展关于月亮的绘画、手工制作等创作活动。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让幼儿直观地认识月亮的形状和特征。
2. 运用互动讨论法，引导幼儿积极参与观察、描述月亮，培养幼儿的表达能力和观察力。
3. 运用实践操作法，让幼儿动手操作月亮形状卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现月亮，激发幼儿对月亮的好奇心。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍月亮的基本特征，如形状、大小、距离等。
3. 观察与讨论：教师展示不同形状的月亮图片，引导幼儿观察并描述月亮的形状变化。
4. 实践活动：教师发放月亮形状卡片，让幼儿动手操作，组合出不同的月亮形状。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的观察和操作心得，总结月八、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的表现，观察其观察力、表达能力和动手能力的发展。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》优秀教案1.1 设计理念1.1.1 为了让幼儿更好地体验和理解故事内容，我们以《月亮下来吧》为主题，通过生动的故事情节，引导幼儿观察和思考。
1.1.2 本教案注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过多种教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
1.1.3 教案设计遵循幼儿的认知发展规律，以兴趣为导向，激发幼儿积极参与和互动的欲望。
二、知识点讲解2.1 故事主题2.1.1 《月亮下来吧》是一篇富有想象力和创意的故事，讲述了小动物们为了让月亮下来，想出了各种办法。
2.1.2 通过故事，让幼儿了解月亮的运行规律，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.1.3 故事中融入了友谊、合作等价值观，让幼儿在聆听故事的过程中，培养良好的道德品质。
三、教学内容3.1 故事情节3.1.1 讲述小动物们为了让月亮下来，分别使用了哪些办法。
3.1.2 引导幼儿观察故事中小动物们的表现，培养幼儿的观察力和思考能力。
3.1.3 分析故事中月亮为什么下来了，让幼儿理解友谊、合作的重要性。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解月亮的运行规律。
4.1.2 培养幼儿的观察力和思考能力。
4.1.3 帮助幼儿理解友谊、合作等价值观。
4.2 技能目标4.2.1 培养幼儿的语言表达能力。
4.2.2 提高幼儿的想象力。
4.2.3 培养幼儿的团队协作能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让幼儿掌握故事情节，理解月亮的运行规律。
5.1.2 培养幼儿的观察力和思考能力。
5.1.3 帮助幼儿树立友谊、合作等价值观。
5.2 教学难点5.2.1 如何让幼儿理解月亮的运行规律。
5.2.2 如何引导幼儿观察和思考故事情节。
5.2.3 如何让幼儿在聆听故事的过程中，培养良好的道德品质。
六、教具与学具准备6.1.1 月亮和星星的贴纸6.1.2 小动物的手偶6.1.3 音乐播放设备6.1.4 月亮和太阳的图片六、教具与学具准备6.2.1 画纸和彩笔6.2.2 故事书《月亮下来吧》6.2.3 小组合作卡片六、教具与学具准备6.3 环境布置6.3.1 教室天花板挂满星星和月亮装饰6.3.2 教室墙上贴有小动物们的海报6.3.3 设置一个故事角，放置舒适的坐垫和故事书七、教学过程7.1.1 教师带领幼儿唱一首关于月亮的歌曲，激发幼儿对月亮的兴趣7.1.2 展示月亮和太阳的图片，引导幼儿观察和描述7.1.3 邀请幼儿分享他们对月亮的了解和印象7.2 新课导入7.2.1 教师讲述故事《月亮下来吧》，过程中适时提问，引导幼儿观察和思考7.2.2 邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动7.2.3 小组合作活动，让幼儿共同完成一幅关于月亮和星星的画作7.3 巩固与拓展7.3.1 教师组织一个“月亮和星星”的手工制作活动，让幼儿动手操作，增强他们的实践能力7.3.2 邀请幼儿展示他们的画作，鼓励他们用语言描述自己的创作思路7.3.3 教师带领幼儿进行一个关于月亮和星星的户外观察活动，让幼儿亲身体验和观察自然界的月亮和星星八、板书设计8.1 主题板书8.1.1 在黑板上书写故事主题《月亮下来吧》8.1.2 在主题旁边画出月亮和星星的图案，增加视觉效果8.1.3 在板书的下方列出故事中小动物们的名字和他们的办法8.2 过程板书8.2.1 在黑板上画出小动物们尝试让月亮下来的过程8.2.2 用箭头连接小动物们的动作和结果，展示故事的进展8.2.3 在板书的右侧列出幼儿在活动中的表现和成果九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 教师布置一道关于月亮和星星的绘画作业，让幼儿在家中完成9.1.2 教师让幼儿和家长一起观察月亮的变化，记录在日记中9.1.3 教师让幼儿和家长一起讨论故事中的友谊、合作等价值观，并在日记中记录讨论内容9.2 课堂作业9.2.1 教师组织一个关于月亮和星星的诗歌朗诵活动，让幼儿参与其中9.2.2 教师让幼儿写一篇关于故事中小动物们的短文，表达自己的看法和感受9.2.3 教师组织一个关于友谊、合作的小组讨论活动，让幼儿分享自己的想法和经验十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师在课后及时反思教学效果，总结经验和教训10.1.2 教师与幼儿进行交流，了解他们的学习感受和意见反馈10.1.3 教师根据反思结果，调整和改进教学方法和策略10.2 拓展延伸10.2.1 教师推荐一本关于月亮和星星的儿童书籍，让幼儿在家中阅读10.2.2 教师组织一个关于月亮和星星的科学实验活动，让幼儿亲身体验和学习10.2.3 教师鼓励幼儿参加学校组织的户外观察活动，增加他们对月亮和星星的了解和认识重点和难点解析一、重点环节1.1 教学内容的理解1.1.1 在讲述故事《月亮下来吧》的过程中，教师需要关注幼儿对故事情节的理解程度，适时提问，引导幼儿观察和思考。
幼儿园中班下学期语言教案《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《月亮下来吧》含反思一、教学目标1.学习月亮和星星的名字及其特点。
2.学唱歌曲《月亮下来吧》并能正确运用歌曲中的语言。
3.通过游戏和活动提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1.月亮、星星名字及其特点。
2.歌曲《月亮下来吧》。
三、教学重难点1.学唱歌曲《月亮下来吧》并能正确运用歌曲中的语言。
2.学习月亮和星星的名字及其特点。
四、教学准备1.教具：立体半球、星星贴纸、普通白纸、颜料、画笔。
2.工具：录音机、幼儿教学用品。
五、教学过程（一）教学引入在课堂上放置一个立体半球和星星贴纸，让孩子们围绕它进行观察。
通过观察，引导孩子们发现月亮和星星的特点。
教师可以引导幼儿提问，例如：我们可以在什么地方看到月亮和星星？月亮和星星是什么颜色的？它们有什么特别的地方？（二）歌曲学习1.教师进行歌曲《月亮下来吧》的演唱。
带动孩子们跟着自己的唱歌，并让孩子们欣赏音乐。
2.分段教唱《月亮下来吧》，并带动孩子们跟着唱。
3.教师反复唱一段，让孩子们跟着唱，并执行相应的动作。
（三）语言学习1.通过教具和工具，让孩子们制作自己的月亮和星星。
在制作的过程中，教师可以问孩子们月亮和星星的名字及其特点。
2.教师通过图片和游戏活动的方式，巩固月亮和星星的名字及其特点。
3.通过游戏和活动让孩子们运用刚学到的语言表达，如“你看那颗星星，它是不是很亮？”“月亮和星星都在天空里跑步，你能看到吗？”等。
（四）歌曲表演召集幼儿园中班的幼儿分成若干小组，组织一场小型表演。
教师评价孩子们的演唱能力和发挥。
六、教学评价通过教学过程的表现，掌握幼儿的学习情况。
七、反思1.教学中，我注重了让孩子们发挥想象力和表达能力，但是还需要加强在细节和细节方面的理解和解释，这有利于激发孩子们的思维能力。
2.教学中的游戏和活动非常有趣，孩子们非常喜欢。
但是，我发现一些孩子在游戏和活动中表现不活跃，这可能是因为孩子们还不理解游戏和活动的要点。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》优秀教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
2. 能够正确地朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会关心他人，懂得分享的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 教学难点：引导幼儿学会关心他人，懂得分享的重要性。
三、教学准备：1. 故事课件：《月亮下来吧》2. 月亮手偶道具3. 挂图四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于月亮的歌曲，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件、挂图和月亮手偶道具，讲述故事《月亮下来吧》。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，培养幼儿的语言表达能力。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察月亮，并讲述故事《月亮下来吧》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，展示他们对故事的理解。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和吸收，以及他们在情景扮演中的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何进一步提升幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将道德教育融入故事教学中。
八、教学拓展：1. 开展“月亮主题”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的月亮。
2. 组织户外观察月亮的活动，让幼儿在自然环境中感受月亮的变化。
3. 家长参与活动，与幼儿一起制作关于月亮的手工作品，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 故事课件：《月亮下来吧》2. 月亮手偶道具3. 挂图4. 绘画材料（如彩笔、水粉等）5. 户外观察月亮的场地十、教学进度安排：1. 第一课时：导入、讲述故事、讨论故事内容、情景扮演。
幼儿园中班教案《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班教案《月亮下来吧》含反思一、教学内容1.教学目标通过本节课的学习，让幼儿： - 了解月亮的形状、颜色等基本信息； - 能够用多种方式表达对月亮的喜爱和渴望； - 增强团队合作意识和沟通能力。
2.教学材料•《月亮下来吧》别具一格的绘本 1 本；•QQ音乐里的《月亮下来吧》歌曲；•月亮的模型或手工制作的月亮（可选）；•小提琴、钢琴等乐器（可选）。
3.教学过程（1）教师引入通过教师引入，激发幼儿对本节课的学习兴趣，提高学习效果。
教师可以说：“今天我们学习的主题是月亮，大家知道月亮长什么样子吗？”引导幼儿发表自己的看法。
（2）共读《月亮下来吧》教师与幼儿们一起看《月亮下来吧》这本绘本，通过绘本中的插图和文字，让幼儿们对月亮有更深刻的认识和体验。
（3）演奏《月光曲》教师可以播放小提琴或钢琴演奏《月光曲》，感受月亮的美。
并邀请愿意的幼儿上台演奏另一种乐器，增加孩子们的参与度。
（4）合作创意活动让幼儿们分成小组，进行创意活动。
每个小组随机抽取一件物品，尽可能多的想到使用物品自己动手制作月亮的情景、场景。
例如，使用黄色纸张、蓝色绸布或者用黄色球制作月亮匿名等等。
并制定展示活动的规则，让每个小组进行展示和表演。
需要借助教师的指导和辅助，使孩子们的想象力得到更好的展示，增加互动性，提高团队合作水平。
（5）分享反思活动完成后，教师可以说：“今天我们一起学习了《月亮下来吧》这本绘本，孩子们对月亮，对我们生活中每天看到的事物内涵和意义发生了什么样的改变?”鼓励孩子们分享自己的所思所想，为学过本节课程进行一个有意义的总结。
二、反思1.教师反思本节课中，我们针对幼儿的认知能力，选择了《月亮下来吧》这本绘本，通过逐句解读，展示出月亮的神秘之处。
具有一定的教育意义。
同时，分组合作、活动创意及分享反思等环节，都能够有效调动幼儿的积极性、主动性，全面提升他们的语言表达能力，良好的团队合作能力和创意思维能力。
2.教育反思在今后的教育中，对幼儿进行创意思维的培育和提高是非常必要的。
幼儿园中班教案《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班教案《月亮下来吧》含反思教学目标1.通过讲故事、欣赏图片，对月亮有初步感性认识，引导幼儿建立月亮的形象概念。
2.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极思考问题。
3.增强孩子们的语言表达能力和口语交流能力，提高幼儿的表达语言意愿和自信心。
4.提高幼儿的观察能力和与情感体验能力，培养幼儿的感性认识和表达技能。
教学内容教学材料1.故事书《月亮下来吧》2.月亮图片3.月亮、星星、天空等相关的装饰品教学步骤第一步听故事1.介绍故事《月亮下来吧》。
2.教师朗读故事，幼儿跟读，鼓励幼儿参与讲述故事中的细节和情节。
3.教师边朗读故事边展示月亮、天空、星星等图片，引导幼儿建立月亮、天空、星星等概念。
第二步讨论1.播放一个月亮大小的音乐盒，让幼儿听音乐，并观察音乐盒中的月亮，让幼儿感性认识月亮。
2.引导幼儿描述月亮的形状、颜色、大小等特征，鼓励幼儿发散思维，想象月亮有哪些用途、特殊功能等。
3.让幼儿自由发挥，用各种材料进行月亮的创作。
第三步活动1.在教室中装饰月亮、星星、天空等相关的装饰品，带领幼儿分享他们创作的月亮。
2.介绍月相的概念，让幼儿观察、比较月相不同时的变化。
3.让幼儿在户外观察月亮的变化，记录下月相的变化，教师辅助解释月相的变化原因。
教学反思此次教学中，我采用了多种方法，如讲故事、听音乐、观察图片、创作作品等，让幼儿通过感性认识、发散思维的方式，建立对月亮的形象概念和初步认识，提高了幼儿的想象力和创造力，强化了幼儿的观察能力和情感体验能力。
教学效果良好，幼儿表达自己的想法，积极分享创作的成果，教学目标得到了圆满完成。
但是，在此次教学中，我也存在一些不足之处。
首先，我在教学内容中，比较片面地强调了感性认识和创造力的培养，忽视了对幼儿认知能力的培养。
其次，在讨论环节中，我没有精心设计问题，导致幼儿的回答较为简单和随意。
最后，在活动安排上，我没有考虑好时间分配，导致部分活动安排不够充分和细致。
这些问题需要我在后续的教学工作中认真总结和改进。
中班语言活动月亮下来吧教案
中班语言活动月亮下来吧教案一、活动目标：1.培养幼儿欣赏和喜爱自然界事物的兴趣；2.增强幼儿的观察能力，提高语言表达能力；3.发展幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1.图片：月亮图、星星图、天空图；2.幼儿喜欢的月亮相关故事或歌曲。
三、活动过程：1.清唱歌曲《月亮下来吧》；歌曲歌词：月亮下来吧，月亮下来吧让我看看你的脸月亮下来吧，月亮下来吧让我摸摸你的头。
2.引导幼儿观察月亮的形状、颜色、大小；教师出示月亮图片，让幼儿观察并回答相关问题：（1）请大家看看这是什么？（2）月亮的形状是什么样的？（3）月亮的颜色是什么颜色？（4）月亮是大的还是小的？3.引导幼儿想象月亮在天空中的位置；教师出示天空图片，引导幼儿想象月亮在不同位置：（1）请大家想象一下，月亮在天空中的位置是怎样的？（2）月亮是在高处还是在低处？（3）月亮是在云层之上还是云层之下？4.呈现月亮在天空中的不同位置；教师根据幼儿的想象和回答，出示不同位置的月亮图片，并进行解释：（1）这是月亮在天空中的高处。
（2）这是月亮在天空中的低处。
（3）这是月亮在云层之上。
（4）这是月亮在云层之下。
5.讲述月亮的相关故事；选择一个幼儿喜欢的月亮相关故事，讲述给幼儿听，或者鼓励幼儿分享自己喜欢的月亮故事。
6.分享幼儿的月亮创作作品；鼓励幼儿用不同的材料、颜色创作属于自己的月亮，让幼儿向其他同伴分享自己的作品，讲述自己的创作过程和感受。
四、活动总结：1.教师引导幼儿进行本次活动的总结；（1）请大家说说今天学到了什么？（2）你们觉得最有趣的是什么？（3）你们创作的月亮作品都有哪些不同？2.唱一首歌曲《星星的妈妈是月亮》。
3.展示月亮活动的成果；将幼儿的月亮作品放在教室中展示，给予幼儿表扬和肯定。
五、活动延伸：1.在户外观察月亮的形状、颜色、大小；2.学唱更多与月亮相关的歌曲；3.制作上下移动的月亮模型，让幼儿自己操作月亮位置的变换；4.探讨月亮对人类的意义和作用。
《月亮下来吧》中班语言教案
《月亮下来吧》中班语言教案《月亮下来吧》中班语言教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《月亮下来吧》中班语言教案，希望对大家有所帮助。
《月亮下来吧》中班语言教案篇1【活动目标】1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。
2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。
【活动准备】1、知识经验：已了解月亮的变化规律。
2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。
【活动过程】一、谈话导入。
师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的？”小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。
二、引导幼儿想象“月亮像什么？”1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
三、欣赏并学习儿歌。
1、第一遍欣赏。
师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的.小朋友和月亮做什么游戏。
提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？2、出示图片，欣赏儿歌。
提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？3、结合图谱，学习儿歌。
师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？四、利用图谱进行仿编。
1、幼儿自由讨论，尝试创编。
师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。
五、活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！活动延伸：将图片投放在语言区。
附儿歌：月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
中班语言活动《月亮下来吧》详案
中班语言活动《月亮下来吧》详案第一篇：中班语言活动《月亮下来吧》详案中班语言活动《月亮下来吧》活动目标：1.感知月亮的形状变化，知道月亮时圆时缺。
2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。
3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。
活动准备：1.物质准备：《月亮下来吧》的录音，白板一体机，《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。
2.经验准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经验，已有创编动作的经验。
一、猜谜激趣，谈话交流。
1．猜谜导入引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：白天不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（幼答：月亮。
)师：你们真聪明，一下就猜出来了。
二、完整欣赏，理解儿歌。
1.教师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧。
（1）教师声情并茂地完整朗诵儿歌。
（2）师幼交流聆听儿歌感受。
引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？（幼答1：很优美。
）（幼答2：很舒服。
）（幼答3：感觉柔柔的。
）小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做游戏呢！2．再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。
引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！教师做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容。
（1）教师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第一段说了什么？你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答：月亮呀，下来吧！)师：小朋友们把月亮当作了什么？(幼答1：当成了皮球。
)师：你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
)小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。
（2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？(幼答3：小妹妹把月亮当成了镜子。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》优秀教案一、教学目标1. 感受散文诗优美的语言，体验散文诗带来的审美乐趣。
2. 能正确、流利、有感情地朗读散文诗，理解散文诗大意。
3. 尝试仿编散文诗，发展想象力及语言表达能力。
4. 知道散文诗的特点，培养对散文诗的喜爱。
二、教学重点能正确、流利、有感情地朗读散文诗，理解散文诗大意。
三、教学难点尝试仿编散文诗，发展想象力及语言表达能力。
四、教学准备散文诗课件、相关月亮的图片、仿编散文诗的音乐带。
五、教学过程1. 导入部分：a. 谜语导入“天上一轮圆月，下面一条小船，小船里面装着蜜蜂，数量多的数不清。
”（打一水果）b. 揭示谜底，引出课题。
2. 基本部分：a. 教师有感情地朗读散文诗，学生认真倾听。
b. 学生自由地轻声跟读散文诗，注意读准散文诗中的字词。
c. 教师带领学生一起朗读散文诗，注意语气、语速、情感的把握。
d. 学生讲述散文诗大意，教师给予指导。
e. 学生尝试仿编散文诗，教师给予鼓励和指导。
f. 展示学生仿编的散文诗，大家共同欣赏。
3. 巩固部分：a. 学生分角色朗读散文诗。
b. 学生表演散文诗。
4. 课后作业：学生回家后，把散文诗读给爸爸妈妈听，让家人分享学习的快乐。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、音乐等素材，营造散文诗所描绘的美好情境。
2. 运用范读、引读、分角色朗读等方法，指导学生正确、流利、有感情地朗读散文诗。
3. 利用问题启发式教学，引导学生主动思考、探究，理解散文诗内容。
4. 采用仿编教学法，激发学生创造力，培养学生独立表达能力。
七、教学评价1. 学生对散文诗的朗读情况，包括语音、语调、情感表达等。
2. 学生对散文诗内容的理解程度，包括主要角色、情节、道理等。
3. 学生参与课堂活动的情况，包括回答问题、互动交流、仿编创作等。
八、教学拓展1. 组织学生进行散文诗朗诵比赛，提高学生的表达能力。
2. 开展以“月亮”为主题的绘画活动，培养学生的审美情趣。
幼儿园中班《月亮下来吧》教案
幼儿园中班《月亮下来吧》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《月亮下来吧》，培养幼儿对夜晚的美好情感，增强对自然环境的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解歌词的意义，学会用动作表现歌曲内容。
3. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高歌唱能力和节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《月亮下来吧》2. 歌曲歌词：月亮下来吧，下来吧，下来吧，和我们一起玩。
星星出来啦，出来啦，出来啦，一起做游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《月亮下来吧》，理解歌词意义。
2. 教学难点：用动作表现歌曲内容，增强节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、月亮和星星的手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，适当的照明，舒适的座椅。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏夜晚的图片，引导幼儿观察月亮和星星，激发幼儿对夜晚的美好情感。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《月亮下来吧》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师出示歌词卡片，一句一句地教唱歌曲，让幼儿跟读、跟唱。
4. 动作编排：教师根据歌曲内容，设计简单的动作，如模仿月亮和星星的动作，让幼儿跟随音乐一起表演。
5. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈学习歌曲的收获，总结课堂教学。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人展示所学歌曲和动作。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：创设夜晚的场景，让幼儿身临其境，更好地感受歌曲。
3. 动作教学：通过模仿月亮和星星的动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿欣赏夜晚的图片，引导幼儿观察月亮和星星，激发幼儿对夜晚的美好情感。
2. 教师播放歌曲《月亮下来吧》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 教师出示歌词卡片，一句一句地教唱歌曲，让幼儿跟读、跟唱。
中班语言优秀教案及教学反思《月亮下来吧》
中班语言优秀教案及教学反思《月亮下来吧》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 正确朗读儿歌《月亮下来吧》； 2. 理解儿歌意义，培养学生对月亮的兴趣； 3. 掌握月份词汇，学习表达月份的方式； 4. 提高学生的口头表达能力，培养学生合作意识。
二、教学准备1.教材：《月亮下来吧》儿歌文本2.多媒体设备：投影仪、扬声器3.教学辅助工具：–月份卡片：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月–月份棒棒牌：一月什么都不用做、二月落地种瓜、三月至四月播种、五月至六月插秧、七月至八月拔草、九月至十月摘果、十一月至十二月晾晒三、教学过程1. 创设情境教师与学生一起唱《月亮下来吧》儿歌，激发学生对月亮的好奇心理，引起学生的兴趣。
2. 教授儿歌教师分为三个阶段教授儿歌《月亮下来吧》：•阶段一：教师以开放的姿态提问学生：“大家晚上都看过什么东西吗？”然后呈现月亮图片，帮助学生认识月亮。
随后，教师带领学生一起欣赏、学唱儿歌，并逐句解释歌词的意思。
•阶段二：教师播放儿歌音频，带动学生跟随节奏拍打，鼓励学生积极参与互动，重复较为难懂的句子，帮助学生更好地理解歌曲意义。
•阶段三：教师为学生展示包含月份图片的月份卡片，并依次说出月份，让学生借助卡片来进行反馈。
接着，教师让学生与自己一起念诵月份，然后分组一人朗读一个月份。
3. 游戏活动教师组织学生进行月份游戏，以巩固学生对月份的理解和记忆。
•步骤一：教师将月份棒棒牌混合放在桌上，学生抽取其中一张，读出上面写着的月份。
•步骤二：抽取一个月份后，该学生以“XX月什么都不用做”的形式表述该月份。
•步骤三：其他学生根据该学生的表述，进行合理的回应。
•步骤四：整个过程中，教师引导学生用简洁明了的语言表达，同时引导学生注意自己的语音语调和表情动作。
4. 教学反思本节课以《月亮下来吧》为主题，通过儿歌的教学引发学生对月亮的兴趣，并在教学过程中巧妙地融入月份词汇的学习。
中班语言儿歌《月亮下来吧》教案
中班语言儿歌《月亮下来吧》教案一、教学目标1.能够理解并表达“月亮下来”的意思。
2.能够整齐有序地唱出歌曲的全部内容。
3.能够模仿老师的演唱动作和节奏感。
二、教学内容1.歌曲：中班语言儿歌《月亮下来吧》。
2.教学方法：唱歌学习和模仿教学。
3.教学时间：30分钟。
三、教学过程1. 唤起兴趣老师拿出一张描绘夜晚美丽场景的绘本，让孩子们先看一遍，然后询问他们在晚上有什么特别的事情，比如星星、月亮等等，引出月亮这个话题。
2. 歌曲学唱1.先带领大家一起唱一遍歌曲，让孩子们熟悉曲调和歌词。
2.分节教唱，拿出一幅图画，带孩子们模仿老师的动作和节奏感一起唱出每个段落的内容。
第一段：（月亮在天上，静静地挂着。
）第二段：（月儿听到妈妈的呼唤，轻轻飞了下来。
）第三段：（月儿睡在树梢上，一直到天明。
）3. 整体合唱教师带领孩子们一起唱整首歌曲，在最后特别注意加强和谐的合唱效果。
4. 情感体验教师让孩子们闭上眼睛，想象夜晚里美妙的景象，再配合歌曲的节奏，体验月亮下来的梦幻感觉。
四、教学反思这次中班语言儿歌《月亮下来吧》的教学活动中，我采用了多种教学方式，包括唱歌学习和模仿教学。
在歌曲教唱过程中，我注意引导孩子们模仿我的动作和节奏感，使唱歌过程不仅具有语言学习效果，还能帮助孩子锻炼动手能力。
此外，在“整体合唱”和“情感体验”环节，我注重提高合唱和情感体验的质量，让孩子们通过歌曲感受月亮的诗意和美丽，培养他们的审美情感和音乐素养。
整个教学过程中，我也发现了自己的教学不足，比如在引起兴趣环节，我可以利用多媒体设备或道具来更好地吸引孩子们的注意力；在情感体验环节，我可以利用一些教具和手势来帮助孩子们更好地体验歌曲情感。
在今后的教学中，我将不断地探索更好的教学方法，提升自己的教学能力和水平。
幼儿园中班《月亮下来吧》教案
幼儿园中班《月亮下来吧》教案一、教学目标1. 情感目标：通过歌曲《月亮下来吧》，培养幼儿对夜晚自然景色的喜爱。
2. 认知目标：让幼儿理解歌曲的内容，认识月亮、星星等夜晚的自然现象。
3. 技能目标：教幼儿学会用轻柔的声音演唱歌曲，并能够用动作模仿夜晚的场景。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《月亮下来吧》，并能够表达出夜晚的美好。
2. 教学难点：指导幼儿用轻柔的声音演唱，以及用动作表现出夜晚的场景。
三、教学准备1. 教具准备：月亮、星星的图片，夜晚的自然场景图，录音机、音响等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示月亮、星星的图片，引导幼儿观察并讲述夜晚的景色。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《月亮下来吧》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的夜晚自然现象。
4. 歌曲演唱：教师教幼儿学会演唱歌曲，注意指导幼儿用轻柔的声音演唱。
5. 动作表演：教师引导幼儿根据歌曲内容，创作简单的动作，表现夜晚的场景。
6. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲演唱和动作表演的练习，提高幼儿的表演技能。
五、作业布置1. 教师让幼儿回家后，与家长一起观赏夜晚的景色，感受歌曲《月亮下来吧》2. 家长协助幼儿进行歌曲演唱和动作表演的练习，巩固所学内容。
六、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《月亮下来吧》的掌握程度。
2. 通过家园联系，了解家长对幼儿学习歌曲《月亮下来吧》的反馈，以便更好地指导幼儿。
3. 在课后组织一次歌曲演唱和动作表演的展示活动，让幼儿展示他们在课程中的学习成果。
七、教学延伸1. 开展“夜晚的故事”主题活动，让幼儿发挥想象力，创作关于夜晚的故事。
2. 组织幼儿进行户外观察，让他们在夜晚的自然环境中感受歌曲《月亮下来吧》的意境。
3. 邀请家长参与幼儿的音乐会，共同欣赏幼儿演唱歌曲《月亮下来吧》和其他夜晚主题的歌曲。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对月亮的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然现象的探究欲望。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道月亮出来的原因。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事，了解月亮出来的原因。
2. 教学难点：帮助幼儿用恰当的语言表达自己对月亮的感受。
三、教学准备1. 教具准备：月亮图片、故事课件、月亮手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点。
（2）邀请幼儿分享他们对月亮的了解和感受。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述《月亮下来吧》的故事。
（2）故事过程中，教师引导幼儿关注月亮的变化，以及小动物们的反应。
3. 故事讨论：（1）教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出月亮出来的原因。
（2）邀请幼儿分享他们最喜欢的角色和情节，并说明原因。
4. 活动延伸：（1）教师分发月亮手工材料，引导幼儿制作属于自己的月亮手工作品。
（2）鼓励幼儿用彩泥、画笔等方式创作关于月亮的画作。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动地表达自己的想法？3. 教师是否及时给予幼儿积极的反馈和鼓励？4. 针对本次教学，有哪些改进和提高的空间？六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度以及情感投入。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和创作水平。
3. 评价内容：（1）幼儿是否能复述故事主要内容。
（2）幼儿对月亮的喜爱和好奇心。
（3）幼儿在手工制作和绘画中的创意和表现。
七、教学内容拓展1. 自然界中的月亮：教师可以展示不间月亮的变化，如新月、满月等，让幼儿观察并描述。
2. 有关月亮的诗歌或歌曲：教师可以选择一首简单的关于月亮的诗歌或歌曲，教幼儿学习和演唱。
幼儿园中班语言《月亮下来吧》教案
幼儿园中班语言《月亮下来吧》优秀教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知月亮下来的情景。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
3. 学会用诗歌朗诵的方式表达故事情节。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 故事《月亮下来吧》的阅读与理解。
2. 角色扮演：幼儿分别扮演故事中的动物角色。
3. 诗歌朗诵：学习并朗诵故事中的诗歌部分。
4. 绘画活动：画出故事中的月亮和动物角色。
三、教学准备1. 故事课件或图书《月亮下来吧》。
2. 角色头饰：小兔子、小猴子、小刺猬等。
3. 月亮和动物的图片或简笔画。
4. 诗歌朗诵背景音乐。
四、教学过程1. 导入：晚上月亮升起来了，引出故事主题。
2. 讲述故事：引导幼儿观看课件或图书，讲述故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿自由选择角色。
4. 诗歌朗诵：学习并朗诵故事中的诗歌部分。
5. 绘画活动：画出故事中的月亮和动物角色。
6. 总结：引导幼儿讲述月亮下来的情景，总结故事主题。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿在诗歌朗诵中的表现。
4. 幼儿在绘画活动中的参与程度。
六、教学活动安排1. 教学时间：共2课时，每课时40分钟。
2. 第一课时：讲述故事，角色扮演，诗歌朗诵。
3. 第二课时：绘画活动，总结故事主题。
七、教学方法1. 故事导入法：通过夜晚的月亮引出故事主题。
2. 情景教学法：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境。
3. 诗歌朗诵法：学习并朗诵故事中的诗歌部分。
4. 绘画教学法：培养幼儿的绘画能力和创造力。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予每个幼儿表现的机会。
3. 在诗歌朗诵环节，注意培养幼儿的节奏感和表现力。
4. 在绘画活动环节，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的月亮和动物角色。
九、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察夜晚的月亮，拍摄照片，下节课分享。
《月亮下来吧》中班语言教案
《月亮下来吧》中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事的基本情节，理解故事中的角色和对话。
1.2 能够模仿和表演故事中的对话，发展语言表达能力。
1.3 培养幼儿对月亮的兴趣，激发想象力。
第二章：教学内容2.1 故事情节简介：《月亮下来吧》是一首中班语言教案，讲述了一个小朋友在夜晚期待月亮下来的故事。
故事中，小朋友和动物们一起呼唤月亮，月亮最终下来与他们共度美好时光。
2.2 故事角色：小朋友、小鸟、小兔、小狗、月亮。
2.3 故事关键词：月亮、下来、小朋友、动物、夜晚。
第三章：教学准备3.1 教学材料：故事课件、角色头饰、月亮挂饰。
3.2 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现月亮，并引发对月亮的兴趣。
4.2 讲述故事：使用课件展示故事情节，一边讲述一边展示角色，让幼儿更好地理解故事内容。
4.3 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，引导他们表达自己的看法。
4.4 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，提高他们的语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和角色扮演环节的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。
5.2 收集幼儿在课堂上提出的疑问和观点，评估他们的思维能力。
5.3 综合评估幼儿对故事情节、角色和主题的理解程度。
第六章：教学拓展活动6.1 观察天空：带幼儿在户外观察月亮和星星，让他们描述月亮的变化和星星的数量。
6.2 绘画活动：让幼儿画出他们心中的月亮和故事中的场景，培养他们的艺术创造力。
6.3 歌唱活动：教唱《月亮下来吧》歌曲，让幼儿边唱边表演，感受音乐的韵律。
第七章：家园共育7.1 家长指导：通过家长园地或线上平台，向家长介绍故事内容和教学目标，鼓励家长参与幼儿的学习和活动。
7.2 家庭作业：请家长协助幼儿完成观察月亮的任务，记录月亮的变化，并与幼儿一起讨论。
7.3 家长反馈：鼓励家长在课后与教师交流幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
中班语言活动《月亮下来吧》详案
中班道话活动《月明下去吧》之阳早格格创做活动目标：1.感知月明的形状变更，知讲月明时圆时缺.2.正在明黑女歌的前提上大胆设念测验考查仿编女歌.3.体验民间童谣《月明下去吧》的艺术魅力.活动准备：1.物量准备：《月明下去吧》的录音，黑板一体机，《月明下去吧》课件，幼女图谱黑条4组，火笔4组.2.体味准备：幼女有教过诗歌、女歌的体味，已有创编动做的体味.一、猜谜激趣，道话接流.1．猜谜导进带领语：孩子们，咱们所有去猜个谜语吧！小心听哦：黑日不出去，夜早才出去，偶尔降正在山腰，偶尔挂正在树梢，偶尔像个圆盘，偶尔像把镰刀.（幼问：月明.)师：您们实智慧，一下便猜出去了.两、完备欣赏，明黑女歌.1. 西席朗诵女歌，带领幼女欣赏.带领语：即日，教授戴去了一尾闭于月明的女歌，女歌的名字喊《月明下去吧》，所有去欣赏吧.（1）西席声情并茂天完备朗诵女歌.（2）师幼接流聆听女歌体验.带领语：那尾女歌听起去有什么感觉？（幼问1：很柔好.）（幼问2：很惬意.）（幼问3：感觉柔柔的.）小结：那是一尾正在民间童谣，小伙陪们把月明念像成了百般物品，他们正在战月明搞游戏呢！2．再次欣赏女歌动绘，加深对于女歌的明黑.带领语：咱们所有再去欣赏那尾女歌，等会女请您们用女歌里的话去报告大家哦！西席搞播搁女歌动绘的动做，带领幼女逐段回忆女歌实量.（1）西席播搁女歌第一段，带领幼女欣赏.带领语：女歌第一段道了什么？您能用女歌里的话去报告大家吗？(幼问：月明呀，下去吧！)师：小伙陪们把月明当做了什么？(幼问1：当成了皮球.)师：您能用女歌里的话去报告大家吗？(幼问2：您是一个皮球呀，小弟弟，要把您，拿正在脚中玩.)小结：咱们所有瞅着图谱，（西席用橡皮揩揩出结余图谱）所有把小弟弟战月明玩游戏的情景道一道吧！师幼所有朗读女歌第一段.（2）西席播搁女歌第两段，带领幼女欣赏.带领语：女歌第两段道了什么？她把月明当成了什么？念把它怎么样？(幼问3：小妹妹把月明当成了镜子.)师：谁能用女歌里的道话去完备天报告大家？(幼问4：月明呀，下去吧，您是部分镜子呀，小妹妹，要把您，拿正在脚中照.)小结：咱们所有瞅着图谱，（西席用橡皮揩揩出结余图谱）所有把小妹妹战月明玩游戏的情景道一道吧！师幼所有朗读女歌第两段.（3）西席播搁女歌第三段，带领幼女欣赏.带领语：女歌第三段听到谁战月明搞游戏啦？他们把月明当做了什么？谁承诺去把那句话完备天道一道？(幼问5：月明呀，下去吧，您是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！)师：您道得实完备，咱们掌声收给他！小结：咱们所有瞅着图谱，（西席请幼女用橡皮揩揩出结余图谱）所有把弟弟妹妹战月明玩游戏的情景道一道吧！师幼所有朗读女歌第三段.三、朗诵女歌，体验乐成.1.分离图谱，指示幼女用自然、佳听的声音完备朗诵女歌.师：您们可实棒！那样快便教会女歌了，咱们所有边瞅着图谱，边完备天把那尾女歌朗诵一遍吧.2.配乐朗诵，指示幼女用佳听、柔好的声音朗诵.带领语：您们读得实佳听，便是太大声了面，该当用何如的声音去朗诵那尾女歌呢？（幼问1：要用佳听的声音）（幼问2：要温柔一面.）师：那让咱们所有战着柔好的旋律，用佳听、柔好的声音再去朗诵一遍吧！幼女部分瞅着图谱朗诵女歌.四、小组计划，仿编女歌.1.带领幼女以小组为单位仿编女歌.带领语：您们感触圆圆的月明还像什么？（出示图片：圆圆的月明）圆圆的月明像什么？（幼问1：像饼搞.）师：您不妨把那句话道完备吗？圆圆的月明像什么？（幼问1：圆圆的月明像西瓜.）（幼问2：圆圆的月明像咱们照的镜子.）（幼问3：圆圆的月明像皮球.）小结：圆圆的月明像西瓜、镜子、皮球，还像咱们死计中的许多物品.带领语：月明除了是圆圆的，另有别的什么形状吗？（幼问1：另有直直的月明.）带领语：即日教授把直直的月明也请到了咱们班（出示图片：直直的月明），咱们所有去瞅瞅直直的月明像什么？（幼问2：直直的月明像香蕉.）（幼问3：直直的月明像眉毛.）（幼问4：直直的月明像小船）小结：嗯，直直的月明像香蕉、眉毛、小船，还像咱们死计中的许多物品.带领语：您们道得实佳，谁能去试着编一编那尾女歌？西席演示仿编女歌，带领幼女分解句式.（月明啊，下去吧，您是一个呼啦圈啊，小姐姐把您套正在身上转.）带领语：哪里不变？哪里变了？（皮球、小弟弟、玩）带领语：请您们去试着编一编，月明还大概是什么物品？谁把他怎么样？2.饱励幼女大胆设念并取共陪接流自己仿编的句子.3.请各别幼女收行，取大家分享仿编的语句.带领语：请请您们戴着记录单上去取大家分享您仿编得的句子.每组请一个小伙陪上去道.并把记录单展示正在乌板上.带领语：咱们把大家编的句子合起去读一读吧.五、道话小结，活动蔓延.师：小伙陪们皆教会朗诵那尾女歌了，有的小伙陪还会边扮演边朗诵呢！月明除了不妨形成女歌里的皮球、镜子、小船，还不妨形成什么呢？早上回家后战您们的爸爸妈妈所有念一念，继承往下编一编吧！附女歌：月明下去吧月明呀，下去吧，您是一个皮球呀，小弟弟，要把您，拿正在脚中玩.月明呀，下去吧，您是部分镜子呀，小妹妹，要把您，拿正在脚中照.月明呀，下去吧，您是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！。
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中班语言活动《月亮下来吧》
活动目标：
1.感知月亮的形状变化，知道月亮时圆时缺。
2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。
3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。
活动准备：
1.物质准备：《月亮下来吧》的录音，白板一体机，《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。
2.经验准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经验，已有创编动作的经验。
一、猜谜激趣，谈话交流。
1．猜谜导入
引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：白天不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（幼答：月亮。
)
师：你们真聪明，一下就猜出来了。
二、完整欣赏，理解儿歌。
1. 教师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧。
（1）教师声情并茂地完整朗诵儿歌。
（2）师幼交流聆听儿歌感受。
引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？
（幼答1：很优美。
）
（幼答2：很舒服。
）
（幼答3：感觉柔柔的。
）
小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做游戏呢！
2．再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。
引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！
教师做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容。
（1）教师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第一段说了什么？你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答：月亮呀，下来吧！)
师：小朋友们把月亮当作了什么？
(幼答1：当成了皮球。
)
师：你能用儿歌里的话来告诉大家吗？
(幼答2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
)
小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。
（2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？
(幼答3：小妹妹把月亮当成了镜子。
)
师：谁能用儿歌里的语言来完整地告诉大家？
(幼答4：月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
)
小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第二段。
（3）教师播放儿歌第三段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第三段听到谁和月亮做游戏啦？他们把月亮当作了什么？谁愿意来把这句话完整地说一说？
(幼答5：月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！)
师：你说得真完整，我们掌声送给他！
小结：我们一起看着图谱，（教师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把弟弟妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第三段。
三、朗诵儿歌，体验成功。
1.结合图谱，提醒幼儿用自然、好听的声音完整朗诵儿歌。
师：你们可真棒！这么快就学会儿歌了，我们一起边看着图谱，边完整地把这首儿歌朗诵一遍吧。
2.配乐朗诵，提醒幼儿用好听、优美的声音朗诵。
引导语：你们读得真好听，就是太大声了点，应该用怎样的声音来朗诵这首儿歌呢？
（幼答1：要用好听的声音）
（幼答2：要温柔一点。
）
师：那让我们一起和着优美的旋律，用好听、优美的声音再来朗诵一遍吧！
幼儿全体看着图谱朗诵儿歌。
四、小组讨论，仿编儿歌。
1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。
引导语：你们觉得圆圆的月亮还像什么？（出示图片：圆圆的月亮）圆圆的月亮像什么？
（幼答1：像饼干。
）
师：你可以把这句话说完整吗？圆圆的月亮像什么？
（幼答1：圆圆的月亮像西瓜。
）
（幼答2：圆圆的月亮像我们照的镜子。
）
（幼答3：圆圆的月亮像皮球。
）
小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球，还像我们生活中的许多东西。
引导语：月亮除了是圆圆的，还有别的什么形状吗？
（幼答1：还有弯弯的月亮。
）
引导语：今天老师把弯弯的月亮也请到了我们班（出示图片：弯弯的月亮），我们一起来看看弯弯的月亮像什么？
（幼答2：弯弯的月亮像香蕉。
）
（幼答3：弯弯的月亮像眉毛。
）
（幼答4：弯弯的月亮像小船）
小结：嗯，弯弯的月亮像香蕉、眉毛、小船，还像我们生活中的许多东西。
引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？
教师示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式。
（月亮啊，下来吧，你是一个呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上转。
）
引导语：哪里没有变？哪里变了？（皮球、小弟弟、玩）
引导语：请你们来试着编一编，月亮还可能是什么东西？谁把他怎么样？
2.鼓励幼儿大胆想象并与同伴交流自己仿编的句子。
3.请个别幼儿发言，与大家分享仿编的语句。
引导语：请请你们带着记录单上来与大家分享你仿编得的句子。
每组请一个小朋友上来说。
并把记录单展示在黑板上。
引导语：我们把大家编的句子合起来读一读吧。
五、谈话小结，活动延伸。
师：小朋友们都学会朗诵这首儿歌了，有的小朋友还会边表演边朗诵呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，继续往下编一编吧！
附儿歌：月亮下来吧
月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！。