辨析并修改病句与修辞

第五讲辨析并修改病句与修辞

第三讲辨析并修改病句与修辞

一、辨析并修改病句

一、说明

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句

子。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是必考点之一。在语言发展极快，

新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。

题型两种：辨析语病。修改病句。用选择题考辨析，不考修改病句。

如：

下列各句中，没有语病的一项是

A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。

B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。

C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。

D．现在许多小学学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

A、句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明”却承认了前面的偏见。应改为

“事实证明这是一种偏见”。

B、病因是句式杂糅，可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家

财政”

D、项中学生们的种种行为，尽管被认可，但并非正确的做法，与句末的“纠正”的“正”

不合。

正确的选项是：C

二、辨析语病的步骤

辨析病句一般有三个步骤：

1、将句子先读上一两遍，凭语感感觉句子是否正确。

2、从语法角度分析。采用紧缩方法。因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是

语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分

析。

3、如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否

合乎事实、情理。

三、辨析病句的方法

1、语感审读法。

在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。

胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。

2、筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语），仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

3、逻辑分析法。

有的语病不能够从语法上查，就要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。

4．规律标志法。

有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。

如：

有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误；

出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上；

为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。

（与常理不符。“防止”和“不再”不合逻辑。）

有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误；

介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误；

从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。

四、病句类型

1

汉语的语序：（定语）的主语[状语] 地谓语（定语）的宾语

得补语他是（我）(初一时认识的)(一位)(新）教师

春天【比秋天】【更】富有（欣欣向荣）的景象

（灿烂）的阳光照耀在大地上

特殊：－为表达的需要

【今天】，我们去参观农场――状语提前句子

她露出了笑容，（甜甜的）――定语后置句

并列短语位置不当文件对经济领域中的一些

问题，从理论上和政策上作

了详细的规定和深刻的说

明

（“政策”与“理论”换位，对应“规定”和“说明”）

方法：

搞清附加成份是修饰和限制哪一个中心词语的

从句意上理解修饰、限制成份的作用例：

如：这个国家石油的生产，长期不能自给。（“石油的生产”应为“生产的石油”）

注意：见句子有关联词，要检查关联词与主语的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。

2、搭配不当

搭配不当主要出现在：配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。

类

型

类别病句修改说明

搭配不当主谓

语搭

配不

当

我觉得这个答复，和对这些问

题的调查处理，都是一种不负

责任的态度。

“答复”和“调查处理”并不是态度，这属于主谓搭

配不当，可把“是”改做“表现出”。）

动词

和宾

语

《三国演义》这部小说出色地

塑造了汉末刘备、关羽、张飞

等人的英雄事迹。

动词“塑造"”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关

系,可将“事迹”改为“形象”。

修饰

语与

中心

语

我们班干部严肃地研究了同

学们对班委工作的建议，又虚

心地征求了老师们的意见。

“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、

“慎重”等。

主语

和宾

语意

义上

这最后一天的劳动是同学们

最紧张、最愉快、最有意义的

一天。

主语是“劳动”，宾语是一天，搭配错误

前后

缺乏

照应

机器质量的好坏是保证生产

安全的一个重要条件。

常见错误是一面和两面搭配。

句中“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个

方面）