幼儿园的课件大班科学：神奇的风
风幼儿园大班科学教案
风幼儿园大班科学教案关于风的幼儿园大班科学教案就在下面各位小朋友我们一起认识风吧风幼儿园大班科学教案【1】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑尝试用各种方法产生风2、了解风速的不同感受风力大小与物体的关系并进行记录3、知道风给人们带来的好处与危害并愿意积极与别人进行交流活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车吸引孩子的注意力师：在我们的体验活动中随着天气的变化气温越来越低天气渐渐转凉经常会有刮风的现象许多小朋友们对风感到非常的神奇那今天我们就一起来玩一玩师：牛老师先来问问小朋友们风有颜色?形状的?那它样子的呢?(风是没有颜色的看不见也摸不着但是能够感觉的到比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着所以风车才能够转起来了二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动观察风力不同对风车转动的影响师：你每次用嘴制造的风力大小一样?师：风车转动的情况一样?不一样?风力大小和风车转的速度有关?师小结：当我们风吹得大风车就转得快风吹得小风车就转得慢些3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录教师：这些东西是不是都能被风吹动?个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能?个需要最大的风才能被吹动请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上(1)认识操作纸理解记录表中的信息教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料请把盒子里的东西排列在桌面上你朝它们吹气仔细观察认真比较吹动它们个用的风力最小个用的风力最大将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里(3)集体验证：你实验的结果?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上你们同意?说说理由师小结：风吹不同的物体重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动三、了解风给人们带来的好处与危害1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验讨论日常生活中如何保护自己教师：在平时有风的时候你是保护自己的呢?到了冬天有时会刮很大的风你会来保护自己?(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害师：小朋友们你喜欢和风做游戏?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结：小朋友们你们看因为有风风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电因为有风风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风蒲公英的种子才能飘到更远的地方长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西但有时风也会对我们产生一些危害什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报提醒大家在不好的风来之前做好防范措施还可以在我们多植树树能够挡住一些风这样带来的危害就更小生活中还有一些会对我们生活带来危害的风我们要从现在开始好好学习知识在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活防止不好的风破坏我们的美好家园现在先来请你们和风一起来做个游戏吧活动结束：律动《大风车》教师播放音乐幼儿手持风车或羽毛随音乐游戏风幼儿园大班科学教案【2】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风2.让幼儿具体感知风并让他们知道风是看不见摸不着的只能感觉到3.了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾活动准备1.课件声音：暴风2.一把扇子每人一个气球碎纸屑许多小风车每人一个声音活动过程一、播放“暴风”的声音引起幼儿的好奇1.小朋友你们听这声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风(1)你感觉到有风了?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手在脸旁扇一扇脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风里有空气流动里就有风二、了解风的特性1.让幼儿用自己的小手当小扇子扇动空气说出扇的快脸上有什么感觉扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论发言)小结：扇的快空气流动的快风就大扇的慢空气流动的慢风就小 2.老师给小朋友扇扇子请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见抓不着只能感觉到3.玩纸屑(1)分给幼儿每人一小堆纸屑让他们想办法玩纸屑看谁最聪明想的玩法多(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的4.了解风的好处与坏处幼儿讨论教师讲解(1)风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……(2)可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨小结：现在的人们本领可大了想出了许多办法不让风做坏事人们建起了防风林把风挡住还提前预报风这就减少了风给人们带来的危害。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的风》含反思
一、目标一、踊跃动脑，尝试用各类方式使风车转动起来。
二、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、预备一、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。
二、制作课件。
三、进程一、课前导入教师：今天由徐教师带你们一路玩游戏，学本领，高兴吗？那就请大伙儿和我一路做段音音律动吧！（播放《去郊游》音乐）。
在做音音律动时收到"无风国国王"送来的求助信。
（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个苦恼，最近咱们国家的温度专门高，但又没有风，因此感觉超级的热。
听说xx班的小朋友不但伶俐，而且还很乐于帮忙他人。
你们情愿帮忙我吗？）教师：那请小朋友和教师一路动身，去无风国帮忙国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。
我又件超级苦恼的情形想请伶俐的小朋友帮帮忙，咱们的国家没有风，因此感觉超级的热，请你们想一想方法，帮我制造风。
二、探讨：制造风教师：小朋友们在如何的情形下会有风？教师：在没有风的情形下。
小朋友有什么方法制造出风来呢？幼儿：自由各抒己见。
教师：教师带来了风车和一些材料，别离有纸板，纸扇，吸管，气球。
请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。
（幼儿分组操作，教师巡回指导）教师：小朋友们真能干，能用这么多种方式制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告知其他小朋友你是如何制造风的。
（请幼儿上来演示，并给予奖励。
）总结：咱们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好方法，此刻我就归去告知大伙儿。
再会！3、拓展：风的作用和危害教师：咱们明白如何制造风，而且风在热的时候能够让咱们感觉到凉爽，那你们明白风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：因为有风，风力车能为咱们发电。
帆船：因为有风，航船员才能扬帆远航。
种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，乃至更远。
放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。
大班科学《风的秘密》教案
大班科学《风的秘密》教案大班科学《风的秘密》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班科学《风的秘密》教案，希望能够帮助到大家。
大班科学《风的秘密》教案1教材分析：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。
现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。
我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。
白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。
在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。
幼儿情况分析：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。
但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。
希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。
活动目标：考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标：1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。
2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。
3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、知识经验准备：（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；（3）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。
幼儿园大班科学ppt课件
向孩子们介绍自然灾害的危害及应对方法，如地震时寻找安全地带 躲避、洪水时向高处转移等。
培养孩子自我保护意识
增强安全意识
通过故事、游戏等形式，让孩子 们认识到安全的重要性，培养他 们的安全意识。
学会拒绝和求助
教育孩子们在遇到危险或不良诱 惑时，学会拒绝并寻求帮助，提 高他们的自我保护能力。
声音的传播速度与介质有关
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播最快，液体次之，气体最慢 。
声音的传播方向与振动方向有关
声音的传播方向与物体振动的方向垂直。
04
环保意识培养与行动实践
垃圾分类重要性
减少污染
垃圾分类可以减少对土壤、水源 和空气的污染，保护我们的环境
。
资源回收
通过分类回收可再利用的垃圾，可 以节约资源，减少对新资源的需求 。
幼儿园大班科学ppt课 件
contents
目录
• 科学启蒙与探索精神 • 自然现象认知 • 身边科学现象解析 • 环保意识培养与行动实践 • 科技产品初步了解 • 安全知识普及与自我保护能力提高
01
科学启蒙与探索精神
培养孩子好奇心
通过展示神奇的自然 现象、有趣的科学实 验等，激发孩子的好 奇心。
过程。
激发探索欲望
通过介绍科学家的故事、科学 发现的过程等，激发孩子的探 索欲望和榜样力量。
提供丰富的科学材料和工具， 让孩子能够亲身参与科学探索 和实验。
组织户外活动或参观科学博物 馆等，让孩子在实践中感受科 学的魅力和乐趣。
02
自然现象认知
天气变化观察
01
02
03
云朵与天气
通过观察云朵的形状、颜 色和移动速度，预测天气 的变化。
大班科学教案《风》反思
大班科学教案《风》反思大班科学教案《风》反思1、大班科学教案《风》反思设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音提问：平时，你们是怎么知道有风的风来了，身边的事物会怎么样2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉想要风更大些怎么办(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风瞪大眼睛看一看能不能看到风小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗为什么幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处教师小结：风为人们做了许多好事。
幼儿园：大班科学：神奇的风课件
课件幼儿园 风是一种自然能源，人们利用风车来发电，不会产生任何 污染，现在中国有很多地方用风来发电。
课件幼儿园 风也是一种动力，帆船的行驶也是靠风力的推动。
课件幼儿园 风在人类的生活中是不可缺少的，下雨时云需要风来带动，使得地球风调雨顺。
课件幼儿园 风是人类的朋友，在炎热的夏季可以给人们带来凉爽的空气，可以使得人们不感到闷热。
当狂风怒吼的时候，已成熟的作物便会遭殃，农民一年辛苦的劳动成果就会被毁掉。 课件幼儿园
狂风会把别处的沙土吹来，淹没良田。课件幼儿园
不仅如此，强烈的龙卷风还能把人吹到空中，把房屋吹倒，把一切东 西都卷走！这种大风的破坏力可大了！ 课件幼儿园
还有一种“黑风暴”,当它光临的时候，天昏地暗，飞沙走石。这种黑风暴，一连几天 都不停。土壤被狂风卷起，形成了长达数百公里的雾浪。真可怕。
植物的生长离不开风，它帮助植物传播花粉和种子。就像蒲公英一样，随着风 课件幼儿园 传播到远处，它们在新的环境里生长。
人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大 气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 课件幼儿园 污浊不堪；许多生物将难以生存。可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。
课幼儿园
大班科学风的秘密说课稿教案反思
大班科学风的秘密说课稿教案反思1、大班科学风的秘密说课稿教案反思一、教材分析：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。
现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。
我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。
白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。
在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕"风"自主生成一系列的探索"风的奥秘"的活动。
二、幼儿情况分析：大班的孩子对周围的事物和现象感兴趣，好奇，求知欲强，有的孩子可以用感官去探索问题。
但孩子有时会对事物和现象做出主观臆断，这是不科学的。
希望孩子们在主动学习的过程中，大胆探索，训练他们客观描述现象，根据事实举一反三，知道科学存在于客观事实中，而不是老师的头脑中。
三、说目标：考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标：1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。
2.初步了解风的利弊，引导孩子辩证地看待事物，从小形成科学的思维方式。
3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
活动准备：1、知识经验准备：( 1 )幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容;( 2 )根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;( 3 )请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于"风"的资料和知识，。
2、物质材料的准备：( 1 )每组一块分类板( 2 )吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等( 3 )"笑"与"生气"的脸谱图各一张。
幼儿园课件之大班科学《各种各样的风》.
幼儿园课件之大班科学《各种各样的风》.一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《自然现象》第三节《各种各样的风》。
详细内容包括：风的定义与特性，风的形成原因，风的分类（如自然风、人造风），风的作用及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知道风的定义与特性，了解风的形成原因，能区分不同类型的风。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和探究自然现象的能力。
3. 感受风的作用，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因，区分不同类型的风。
重点：风的定义与特性，风的作用及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、风车、气球、吹风机、各种图片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿到户外感受风，观察风的现象。
1.2 回到教室，邀请幼儿分享感受，引导幼儿关注风的存在。
2. 新课导入（5分钟）2.1 教师通过PPT课件展示风的图片，引导幼儿观察风的特点。
2.2 讲解风的定义、特性、形成原因，引导幼儿思考风的作用。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示吹风机、气球、风车等物品，讲解自然风与人造风的区别。
3.2 通过实例讲解，让幼儿了解风的作用，如风力发电、帆船行驶等。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出心中的风。
4.2 幼儿互相展示作品，分享自己对风的认知。
5.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5.2 提问幼儿：“你们还知道哪些关于风的知识？”，引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 风的定义与特性2. 风的形成原因3. 风的分类：自然风、人造风4. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风，并简单描述。
答案：略。
2. 作业题目：举例说明风的作用。
答案：如风力发电、帆船行驶等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的定义、特性、形成原因及作用。
幼儿园大班科学教案：风的力量(通用)
幼儿园大班科学教案：风的力量（通用）
教学目标：
1. 了解风是由空气流动产生的，对自然现象产生影响。
2. 了解风的力量可以推动物体移动。
3. 培养学生观察、思考和探索的能力。
教学重点：
1. 风的形成原理。
2. 风的力量。
教学准备：
1. 平板或投影仪。
2. 图片或视频素材以展示风的形成和作用。
3. 物体模型，如纸风车或气球等。
4. 实验材料，如纸张、吹风机等。
教学步骤：
引入活动：
1. 使用图片或视频素材展示风的形成和作用，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察周围的风景，寻找风的迹象，如树叶摇晃、麦田起波浪等。
探究活动：
1. 向学生解释风的形成原理，如气温差异导致气压差异，空气流动形成风。
2. 展示纸风车或气球等物体模型，引导学生思考风的力量可以推动物体移动。
3. 进行实验，将纸张绑在吹风机上，调整风速，观察纸张的变化。
让学生思考为什么风能够吹动纸张。
巩固活动：
1. 与学生一起制作纸风车或气球，让他们亲自感受风的力量。
2. 让学生分享风的作用在日常生活中的例子，如风车、风筝等。
总结：
通过本节课的学习，学生们对风的形成原理和力量有了初步的了解。
通过实验和亲身体验，他们能够感受到风的作用，并且培养了观察、思考和探索的能力。
大班科学活动教案《风的秘密》
大班科学活动教案《风的秘密》大班科学活动教案《风的秘密》1活动设计背景自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。
现在正是孩子们探索风的好季节。
在幼儿园，会听到孩子们在议论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；昨天我看见广场有放风筝的，飞的可高了；今天风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。
活动目标1、感受风的存在，探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望。
教学重点、难点探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
活动准备1、经验准备：请家长配合，和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰活动过程一、感受风的存在1、设置情境小朋友，今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧！门外什么也没有，我们的朋友在哪里呢？2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？二、尝试制造风探索风产生的原因1、提问：我们今天请来的是我们的“风”朋友那风是哪里来的？（幼儿自由回答）2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法“制造风”。
3、交流讨论（1）你是用什么方法“造”出风来的？（幼儿边回答边演示）（2）幼儿互相尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。
（边尝试边思考）（3）为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢？（幼儿自由讨论）教师小结：当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风三、风的基本特征请幼儿相互合作，两人互相对着扇风，请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的？小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的.一种气体。
大班《风》科学教案
设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风?教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?教师小结：风为人们做了许多好事。
幼儿园大班科学教案：风的秘密
幼儿园大班科学教案：风的秘密一、教材分析本教案以《风的秘密》为教材，由于幼儿园大班的孩子们对自然现象的认知有限，因此，在学习风的过程中，我们需要向他们传递基本的风的概念，让他们理解风的形成原因以及风对我们生活的影响。
二、教学目标1. 知识与理解：(1) 理解风是由空气流动而形成的。
(2) 理解风的方向和强弱会对我们生活造成哪些影响。
2. 能力培养：(1) 培养学生观察和感知的能力，通过课堂实验和探究活动深入理解风的运动规律。
(2) 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
3. 情感态度价值观培养：(1) 培养学生对大自然的热爱和对环境的保护意识。
(2) 培养学生对观察和探究的兴趣和乐趣。
三、教学重点(1) 学习风是由空气流动而形成的。
(2) 学习风的方向和强弱会对我们生活造成的影响。
四、教学难点(1) 学生理解和掌握风的形成原因。
(2) 学生能够观察和感知风的运动规律。
五、教学准备1. 教具准备：(1) PPT课件和视频素材(2) 风车、风筝等风力的实物模型(3) 风筝图片、翅膀的图片(4) 风向标、风速仪2. 教材准备：(1) 《风的秘密》的书籍或绘本(2) 风的相关图书和资料六、教学过程Step 1 自然环境引入(5分钟)教师带领学生们出门，观察周围的风景，引导学生们对大自然的风进行观察和感知。
教师引导学生们观察树叶、草地、旗帜等，探究风对这些物体的影响。
Step 2 引入新知识(10分钟)教师借助PPT和教材《风的秘密》向学生们介绍风的基本概念和形成原因，通过图片和视频等多媒体素材来帮助学生理解。
Step 3 观察与实验(15分钟)教师带领学生们进行小实验，利用风车和风筝等实物模型，让学生们观察和感知风的运动规律。
通过实验，让学生们亲自动手操作，加深对风的认识。
Step 4 组织小组活动(20分钟)教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色（例如：风、树、花等），模拟风与花、风与树等自然界中的相互作用。
幼儿园大班科学优秀教案《风的力量》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《风的力量》含反思活动目标：1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。
活动过程：一、动手实验，了解风产生的原因。
1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
师：气球有什么变化?(变大了。
)为什么变大了?(因为有"气"进入气球。
)"气"从哪儿来?(从针筒中来。
)针筒中的"气"从哪儿来?(从空气中来。
)小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。
师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗(没有风了)。
小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
三、归纳总结，分析风的种类。
1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
(空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。
)教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。
如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
幼儿园大班科学教案：风
幼儿园大班科学教案：风幼儿园大班科学教案：风1设计意图我们都知道风是看不见的，它相对抽象但又能感觉得到的，而《纲要》中指出，幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生兴趣和探索的欲望。
因此，在《调皮的风》这节科学活动课中，我将激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密，培养幼儿动手动脑探究问题的能力作为本活动的重点。
于是就设计了这次科学活动《调皮的风》。
活动目标1.让幼儿感受风速，培养幼儿动手动脑探究问题的能力。
2.让幼儿了解风与人们生活的关系，知道风对人们的利与弊。
3.激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。
重点难点1.尝试感知风的存在和风速。
2.了解风与人们生活的关系。
活动准备1.物质准备：小旗、报纸、扇子、桌布、塑料袋、帽子、空牛奶盒、丝巾、一次性纸碟、羽毛若干根；彩旗一条；抽纸一包；垫子若干张；《调皮的风》课件PPT一份。
2.经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。
活动过程一、谈论与发现风（一）谈话引导1.提问：今天老师给你们带来了一样东西，看看，这是什么呀？（二）引导幼儿感知风的存在。
教师:我们来和小旗子做个游戏，请小朋友们不碰小旗子但又能用我们身体的某个部位来让小旗子飘动起来。
(三）小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风就会让小旗子飘动起来。
二、发现和探索风的秘密（一）自由探索发现教师：那老师还为小朋友们准备了许多的材料，请你们都用每一样材料来让小旗飘动起来。
（二）集体检验1.教师：你选择的是什么东西？2.教师：它是否可以让小旗飘动起来？（幼儿演示）（三）彩旗飘飘1.教师：请小朋友们用每一样材料让彩旗飘动起来！2.幼儿自由探索3.小结：原来，我们生活中许多东西只要动一动都可以造出风。
三、制造风（一）风速1.教师：请小朋友们利用垫子制造出不一样的风速（大风和微风）。
2.小结：（1）造出大风：要用很大的力气，手抖动的速度要快快的。
（2）造出小风：要用很小的力气，手抖动的速度要慢慢的；（二）游戏1.教师：请小朋友们用不一样的风速让纸巾飘动。
幼儿园大班科学活动教案：风的秘密教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案：风的秘密教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班科学活动风的秘密教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏，让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看风的秘密教案吧。
设计背景孩子们对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望，“风雨雷电”这些自然现象，既普遍存在而又有无穷奥秘。
孩子们是渴望认识这些自然现象的。
例如“风”，对孩子们来说并不陌生，他们玩过许多风的玩具和游戏。
我发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
但他们对“风”的认识只停留在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我追随孩子的经验和生活，让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密“的活动。
活动目标1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏。
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。
活动准备1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。
2、风类玩具。
3、有关风的用途及危害图片活动过程1、初步认识风是由空气流动形成的。
（1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。
（2）出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出“风”。
通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。
（3）教师小结：空气流动形成风。
2、尝试制造人造风。
（1）出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办？（2）幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。
幼儿园优质课件之大班科学《各种各样的风》.
幼儿园优质课件之大班科学《各种各样的风》.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《奇妙的自然现象》，详细内容主要围绕“各种各样的风”展开。
我们将通过学习，让孩子们了解风的形成、分类、作用等方面的知识。
二、教学目标1. 让孩子们认识并了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 使孩子们能够分辨不同类型的风，如和风、狂风、台风等，并了解它们的特点。
3. 培养孩子们的观察能力和思考能力，让他们在实际生活中能够关注和感受到风的存在。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解风的形成原因和不同类型的风的特点。
教学重点：使孩子们能够通过观察和体验，认识到风的存在，并学会分辨不同类型的风。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、实物（如气球、纸张等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示风的现象，如树叶飘动、红旗飘扬等，让孩子们观察并说出风的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解风的形成原因，让孩子们知道风是由于空气流动产生的。
（2）介绍不同类型的风，如和风、狂风、台风等，并通过视频、图片让孩子们直观感受。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示气球、纸张等实物，让孩子们观察风吹动它们的现象。
（2）让孩子们分组讨论，如何利用风的作用，设计一个有趣的游戏。
（2）出示一些与风相关的谜语、诗歌等，让孩子们欣赏，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 各种各样的风2. 内容：（1）风是由于空气流动产生的自然现象。
（2）不同类型的风：和风、狂风、台风等。
（3）风的作用：使树叶飘动、红旗飘扬等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风2. 答案：孩子们可以自由发挥，画出与风相关的场景，如风车转动、树叶飘落等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们的作业，了解他们对风知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们进行户外活动，观察风的现象，增强他们对风的感受。
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风是一种自然能源，人们利用风车来幼儿发资电源，共不享 会产生任何
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污染，现在中国有很多地方用风来发电。
风也是一种动力，帆幼船儿的资行源共驶享也是靠风力的推动。
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风在人类的生活中是不可缺少的，幼下儿雨资时源云共享需要风来带动，使得地球风调雨顺。4
风是人类的朋友，在炎热的夏季可以给人幼们儿资带源来共凉享 爽的空气，可以使得人们不感到闷5热。
植物的生长离不开风，它帮助植物传播花粉和种子。就像蒲公英一样，随着风
传播到远处，它们在新的环境里生幼长儿。资源共享
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人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大 气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。可是幼，儿风资源一共旦享发起脾气来，那也是有害无益的。7
都不停。土壤被狂风卷起，形成了长达数百公里的雾浪。真可怕。
幼儿资源共享
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当狂风怒吼的时候，已成熟的作物便会幼儿遭资殃源，共农享 民一年辛苦的劳动成果就会被毁掉8。
狂风会把别处的沙土吹来，淹没良田。幼儿资源共享
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不仅如此，强烈的龙卷风还能把人吹到空中，把房屋吹倒，把一切东
西都卷走！这种大风的破坏力可大了！ 幼儿资源共享
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还有一种“黑风暴”,当它光临的