用生命感动生命
【优秀作文】感动生命作文三篇 为生命感动
【优秀作文】感动生命作文三篇为生命感动作文一：感动生命小时候，我经常被父母带到乡村的庄稼地里，看着父母的辛勤劳作，看着庄稼从种子发芽，生长，最终结果。
那些农夫们用汗水浇灌着土地，他们用心呵护着生命的成长。
每当看到五谷丰登的季节，我都为生命的力量所感动。
一次，我独自去乡村散步，走进了一片林地。
我看到了一只小猫，它被困在了一个陷阱里，无法自拔。
我走过去，小心翼翼地把小猫从陷阱救出来。
小猫看着我，似乎在说：“谢谢你，你给了我生的机会。
”我被这样的感动所打动。
还有一次，我参观了一所动物保护中心。
那里有很多被伤害的动物，有伤腿的鹿，有受伤的鸟儿，有被抛弃的宠物。
工作人员用心照料着这些动物，给他们治疗伤口，喂养食物，给予爱和关怀。
我被这样的善举所感动。
生命的力量是伟大的，它能够创造奇迹。
它存在于大自然中的万物，也存在于人与人之间的关爱中。
每一片蓝天白云都是生命的奇迹，每一朵鲜花都是生命的力量。
我们要学会珍惜生命，用心去感受它的存在。
在我成长的过程中，我经历了许多感动生命的时刻。
那些时刻，让我明白生命的宝贵和伟大。
有一次，我去参加一个志愿者活动，帮助一个贫困山区的学校进行图书捐赠。
当我看到那些孩子拿到书后会心地微笑，开始翻阅的样子，我感到非常的欣慰和感动。
他们没有太多的物质享受，但他们拥有了知识的力量。
通过这次活动，我明白了教育的重要和生命的承载。
另外一次，我遇到了一个失去双腿的残疾人。
他每天用手臂匍匐前行，勇敢地面对生活。
他告诉我，虽然失去了双腿，但他的心却依然强大。
他没有放弃，用生命的力量战胜了困难。
他的坚强和乐观打动了我，让我明白了生命的无限可能。
还有一次，我亲眼目睹了一场交通事故。
一位老人被汽车撞倒，当时我非常害怕，不知道该怎么办。
几位路人立即冲上去帮助老人，并拨打了急救电话。
他们的迅速反应和无私奉献让我深受震撼。
当老人被送到医院后，我看到了他们的笑容，我明白了生命的珍贵和温暖。
生命是宝贵的，我们每个人都是生命的守护者。
张桂梅校长的经典语录
张桂梅校长的经典语录
张桂梅校长是一位备受尊敬的教育家和领导者，她在教育领域拥有丰富的经验和丰富的见解。
以下是一些张桂梅校长的经典语录: 1. “教育是一个用生命感动生命，用灵魂塑造灵魂的过程。
”
这句话表达了张桂梅校长对教育的理解。
她认为，教育不仅仅是传授知识和技能，更是用生命去影响生命，用灵魂去塑造灵魂。
2. “教育的核心是培养学生的人格和品质，而不是分数。
”
张桂梅校长认为，教育应该注重培养学生的人格和品质，而不是仅仅追求分数。
她强调，学生应该通过教育获得全面发展，而不是仅仅掌握一些知识和技能。
3. “校长首先是思想者，其次是实践者，最后才是管理者。
”
这句话表达了张桂梅校长对校长角色的理解。
她认为，校长应该首先是教育思想的引领者，其次是教育教学的实践者，最后才是学校的管理者。
4. “教育者的使命是影响生命，而不是改变生命。
”
这句话表达了张桂梅校长对教育使命的理解。
她认为，教育者的使命是通过教育和影响来塑造学生的生命，而不是简单地改变学生的生命。
5. “教育的意义在于帮助学生获得自信和勇气，让他们在未来的人生中更好地面对挑战。
”
张桂梅校长认为，教育的意义在于帮助学生获得自信和勇气，让他们在未来的人生中更好地面对挑战。
她强调，教育应该让学生学会
自我肯定和自我激励，而不是简单地解决问题。
这些经典语录表达了张桂梅校长对教育的独特见解和深刻思考。
她的教育理念和方法对中国的教育事业做出了重要贡献，也为全世界的教育家提供了宝贵的参考和启示。
用生命感动生命,用灵魂唤起灵魂
用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂教育的实质是爱的教育，是生命对生命的感化，是灵魂对灵魂的唤起。
多少年的教学生涯，我深深地感到：学生要和班主任配合，对班主任尊敬，不是靠纪律约束他，也不是靠强制压制他，更不是像警察一样威慑他。
这些做法表面上学生俯首帖耳，实际上心存怨恨，久而久之，就会像火山爆发一样，潜伏着很大的危机。
要真正教育学生，教师要用真诚打动学生，让学生能够心悦诚服。
可以从几个方面入手：首先，营造宽松、民主、绿色的课堂。
教师要赢得学生，首先要赢得课堂，精彩的教学技巧，口若悬河的谈吐，超人的智慧赢得尊敬。
那种师道尊严，教条说教的冷面课堂，自然不会受到欢迎，因为学生在无穷的压力下生存，势必会遏制思维，听课会心惊胆寒，课堂效果不言而喻。
两张皮的课堂，势必让学生身心都受到不同程度痛苦。
相反，一个老师如果时刻面带笑容，上课和颜悦色，让学生在轻松愉快的氛围中，接受知识，领悟知识。
始终能够和学生一起同喜同乐，和学生成为很有好的朋友。
让学生在宽松民主的气氛里学习成长。
其次是用生命感动生命。
我始终相信：教育是用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂。
教师要直面生命的发展，直面学生的心智发展中的种种困惑问题，而绝不仅仅是只关注学习，考上大学，将来干什么，能挣多少钱。
那种片面的追求学习，只会让学生忽视学生生命的发展，只会让学生学习进入死胡同，窒息畸形。
教育在很多时候表现在：“学生的生命感动老师的生命，用教师的灵魂唤醒学生的灵魂。
这句话是一个标准，也是一个高度，这句话说起来简单，做起来很难。
那还是几年前，一个学生对我的话还意犹在耳：老师，今天早操没见你，我的心在四处寻找你。
可是下操还没见你，我急了，早读上不进去，才来找你。
啪啪啪的敲门声今天我还能听见。
那天我确实被高压锅烫伤了脸，没去教室。
学生用他的生命中的关心在关爱我。
那一刻我感动了。
那一年这个学生考上了，但是家庭拮据，家里实在拿不出上学的费用，我从工资里面拿出一部分给他使用。
感动生命作文400字(精选3篇)
感动生命作文400字（精选3篇）各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！感动生命作文400字一：感动生命（531字）生命是一桩奇迹，它可以让一棵被砍断枝条的树重新抽枝发芽；它可以让一片被烧毁的草地重新焕发春天的绿色；它可以让一粒貌不惊人的种子隐藏着灿烂的花季；它可以让一条丑陋的毛虫蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶……人的一生只有三天----昨天、今天和明天，所以人生如此宝贵。
我常常对自己说：“昨天都过不好，怎么能过好今天呢？”所以要珍惜每一分，每一秒。
有一次，我看见了一只蜘蛛在织网，我便蹲下来仔细观察，只间它先吐出一根丝，再从地上经过，爬到对面的墙边，再对准位置，最后把那根丝拉紧，这根丝就结好了。
就在马上就要织完的时候，一阵风吹来，蜘蛛掉到了地上，蜘蛛网也破了，但是蜘蛛并没有气馁，而是继续接起网来。
终于网织好了，蜘蛛趴在网上，摆出一副胜利的姿态，好像在对风说：“我厉害吧！”看到了这种情景，我想原来蜘蛛是这样热爱自己的家园，如此坚忍不拔的生存，它的精神让我感动。
世界上还有很多动物都为了他们的生命拼搏、奋斗，比如藏羚羊为了找到水源会拼命地奔跑；人类有更多让生命发出灿烂之光的例子，如雷峰叔叔的做好事，他的足迹遍布祖国各地，因为他在我们的心里……，我明白了生命是如此的宝贵，我们要珍惜时间，珍爱生命，好好学习，热爱自己的父母、老师、同学，而不是白白地浪费它，这样生命才更有价值。
感动生命作文400字二：感动生命（451字）人生就像大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌。
用微笑感动生命，用微笑去温暖心灵。
每一个微笑谱写着不一样的故事，每一个微笑点燃不一样的生命，每一个微笑照亮不一样的人生。
人世间生老病死是生命中必须经历的，生命看似卑微，但却是强大的。
当忧伤，哀愁时，一个微笑能充满温暖。
它就像一阵清风，吹散笼罩在心里的乌云。
不需要太多的言语，不需要华丽的语句，一个浅浅的微笑就是一个奇妙。
散文：生命,需要感动
散文：生命，需要感动
生命，是一场追逐感动的旅程。
它需要感动，才能有意义。
感动，是一种力量，能够唤醒我们的内心，让我们重新审视自己的存在。
无论是来自
他人的善意举动，还是自身经历中的奇迹时刻，每一次感动都是一次重塑自我的机会。
感动让我们懂得感恩，懂得珍惜，激发我们走向更美好的未来。
生命中的感动来自于各个方面。
它可以是一句深情的问候，一个温暖的微笑，一个真
诚的拥抱。
或许只是一次短暂的相遇，但却能让我们迎来意想不到的温暖和快乐。
这
些微小的感动点亮了我们内心的火焰，让我们懂得生活的真谛。
生命中的感动也可以来自自己的努力和付出。
当我们经历一番辛苦，付出一番努力，
最终获得成功时，那种感动是无法言语描述的。
那一刻，我们看到了自己的潜力和能力，我们发现原来自己可以做到更多。
这种感动激励着我们继续前行，追求更高更远
的目标。
生命需要感动，因为感动是一种力量，它可以推动我们超越自我，超越困难和挫折。
它让我们看到生命的美好，让我们相信自己的价值，并激发我们为之奋斗的动力和勇气。
所以，让我们努力去感动他人，用关爱和善意触动他们的心灵；同时，也要让自己被
感动，用积极的心态去迎接生活中的每一个感动。
让我们相信，生命的旅程因为感动
而更加精彩。
对生命的感动作文通用5篇
对生命的感动作文通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【优秀作文】感动生命作文三篇 为生命感动
【优秀作文】感动生命作文三篇为生命感动作文一：感动生命生命是如此的宝贵和神奇，而每一颗生命都有着自己独特的故事和感动。
我们身边的一切都是生命的奇迹，而那些感动我们的事情，也是生命的礼物。
记得有一次，我遇到了一个盲人。
他双目失明，但却拥有非常敏锐的感知能力。
他说他因为失去了视力，才更加珍惜其他的感官。
他每天都会仔细聆听鸟儿的歌唱，感受阳光的温暖，闻到花香的浓郁，甚至还能感受到细微的风吹拂。
他告诉我，生命中不同的感官能让人感受到不同的美好，就像一幅绚丽多彩的画作，每一种颜色都有它独特的魅力。
他的坚强和乐观让我深深地感动了。
他告诉我，生命中的困难和挑战只是暂时的，只要我们保持积极的态度，就能克服困难，感受到生命的美好。
还有一次，我看到一只残疾的小狗。
它只有三只腿，但却仍然快乐地奔跑在街头。
它的坚强和无私感动了我。
它没有抱怨自己的残疾，反而用自己的快乐和勇敢鼓舞着人们。
它告诉我，不要因为自己的缺陷而放弃，要相信自己，坚持追求自己的梦想。
残疾并不是生命的终结，只要我们愿意去尝试和努力，就能够创造出属于自己的奇迹。
还有一次，我和一位年长的农民聊天。
他告诉我，在他年轻的时候，他曾经遇到过种种艰辛和挫折，但他从未放弃过对田地的爱和对生活的热情。
他告诉我，农作物的生长需要时间和耐心，而生活也是如此。
只有秉持着对生活的热爱和执着，才能够享受到收获的喜悦。
他的坚持和努力让我深受感动，他的故事让我明白了生活的真谛。
无论遇到什么困难和挑战，只要我们坚持不懈地努力，就能够创造出属于自己的美好。
生命是如此宝贵而神秘，它不仅存在于我们身边的人和动物身上，也存在于植物和微生物之中。
生命的可贵之处，不仅在于它的存在，更在于它的感动。
我曾经亲眼目睹过一个感人的场景。
那是一个寒冷的冬天，我和朋友一起在街上散步，突然一只小猫不小心摔倒了，它的腿受伤了。
我们赶紧过去看它，发现它疼得呜呜直叫，我感到非常心疼。
于是，我和我的朋友决定帮助它。
我们先把小猫抱起来，然后赶紧带它去看兽医。
走进生命 感动生命 成长生命论文
走进生命感动生命成长生命【摘要】当前，小学生生命伤害事件（伤人、伤己、伤害动物、被伤害）屡有发生，且呈现低龄化的趋势。
在小学生中开展生命教育已刻不容缓。
因此，我们呼唤生命教育，期望能开展针对小学生的心理现状进行的生命教育，使学生用正确的态度看待人生，从而珍借生命，并由此培养其健全的人格和良好的人性。
作为心理健康教育工作者，可以尝试通过情境交融、言传身教、挫折教育、沟通心灵等几个途径对学生开展生命教育。
【关键词】走进感动成长生命初探当前，小学生生命伤害事件屡有发生，且呈现低龄化的趋势。
每当听闻一起小学生生命伤害事件，身为教育工作者的我们，总会痛心疾首，沉痛反思：我们的学生怎么了？我们的教育问题出在哪儿了？于是，我们开始关注，关注学生的心理健康，反思我们的教育。
为了杜绝小学生生命伤害事件的发生，为了使悲剧的发生防患于未然，我们呼唤生命教育，期望能开展针对小学生的心理现状进行有针对性的生命教育，使其用正确的态度看待人生，从而珍借生命，并由此培养其健全的人格和良好的人性。
生命教育是一种用生命去影响生命，用生命去感动生命，用生命去成长生命的教育。
那么，该如何在小学生中开展生命教育呢？针对现在学生的心理状况，结合本人从事心理健康教育的点滴经验，我认为，开展生命教育可以从以下几方面进行尝试。
一、沟通心灵，走进生命。
个性的健康发展离不开沟通，学生的个性必须在沟通中得以协调。
随着孩子年龄的增长，他们的自我意识在增强，寻求自我的心理，渴望别人的理解、渴望平等民主、渴望建立融洽和谐的家庭氛围和师生关系，这就要求教师要在家庭关系的处理、师生关系的建立、学习生活环境的适应、社会交往的影响以及面对多彩世界的反应等各个层次对学生加以引导和全面沟通。
为此，我在班级设立了“悄悄话信箱”，鼓励学生写心理日记，搭建了与学生进行心灵对话的平台。
借助这一平台，学生可以随时记录自己的心灵轨迹，情感得以宣泄；教师也可以及时倾听学生的心声，亲近学生主体的生命需要，通过及时有效的心理辅导，使教育融入学生心田，帮助学生健康成长。
苟锡海-用生命感动生命
用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂苟锡海文章之前，先允许我介绍我们班级的三大怪才：第一大怪才：一位相貌平平、沉默寡言但又活蹦乱跳、不注重形象、给人第一印象较为讨厌的男生叫罗清洋。
入校以来经历了数次月考，每次月考成绩都在300名以后，唯一能及格的学科就是数学。
说他笨，而数学又能考及格，说他聪明，而他又是300名以后的弱差生。
一次我看到他在操场被三位初三的男生推攘，他俨然像一位犯错的小学生站在老师面前一样，寡言的他没有申辩，而那三位男生看到有老师过来就走开了。
此事幸好被我看到，经过我反复询问原来是别人问他事情，口笨的他没有搭理而差点挨打。
这一幕让我不禁想起我胆小怕事的儿子，本学期在宝轮一小校园内无缘无故被别人把饭盒扔了一样。
难道弱势群体就一定被别人欺负吗？第二大怪才：同样是一位问十句难回答一句的寡言人，但在国学诵读时声音又宏亮的女生，叫李琪琦。
初一入学不久，他父亲专门告诉我：“她是一个单亲家庭的孩子，性格孤僻，智力水平还停留在一、二年级，她几乎不和同龄的孩子玩耍。
”这样的学生成绩可想而知，但她却十分喜欢英语，这学期初二年级举行了英语单词听写大赛，她居然获得二等奖，真的太奇怪了。
第三大怪才：可能初中部的所有教职工都有印象，一位最爱给老师打招呼问好的瘦瘦的小女生，只是不知道她的名字而已。
她叫李吉祥：单亲家庭，她刚满月时母亲离家而无音讯，父亲东飘西荡不顾家，全靠年近七十的爷爷婆婆照顾，我知道她婆婆为了抚养她，到处挖野菜卖钱为她赞学费，家庭经济较为困难。
但她不懂事，好吃懒做，不用心学习，成绩一塌糊涂，以前还有偷摸的坏习惯，只不过现在改了。
面色发白，一副营养不良样子，但在本学期的春季田径运动会中取得了女子800米冠军和女子3000米亚军的好成绩，真的太了不起！这三大怪才有一个共同点，学习成绩都差，但都有他们闪光的一面。
有位哲学家说过：上帝为你关上一扇门时,也一定会为你打开一扇窗，这就说明人在命运上都是平等的，上帝是公平的。
感动生命的作文
感动生命的作文•相关推荐感动生命的作文8篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的感动生命的作文8篇，希望对大家有所帮助。
感动生命的作文8篇1生命中有太多的感动，是在穷困潦倒饥饿之时，一碗浓稠的白粥；是街边艺人用自己的双手谱写人间最优美的旋律，为那微薄的收入而潸然泪下；是新生儿的降生而喜悦，那是最真挚的感动，一种来源于生命的感动。
一本相册里承载了太多的回忆，在岁月的流淌中见证我们的成长。
翻开相册，映入眼帘的便是我与哥哥幼时的合照，没有多么繁华的背景，身后是一片茵茵草碧。
我懵懂无知地看向前方，哥哥便如守护者般在我身旁。
不由得想起妈妈说的一件事。
那是一件很遥远的事，遥远到我不曾有过印象。
那时妈妈带着我和哥哥去广场里玩，不小心走失了。
等妈妈找到我们的时候，只看见哥哥一直紧紧拽着我的手，嘴里还念叨着，妹妹别怕。
听到这里，我眼里便有些湿润，是第一次听到与哥哥的故事，尽管长大后的我们不再如儿时般亲密，是血浓于水的亲情将我们联系在一起。
我知道，那是一种来源于生命的感动。
看着照片里的妈妈，年轻时的她不言苟笑，给人一种严肃的感觉。
不由得与现在对比，岁月不再温和，在她的脸上留下深浅不一的皱纹，面容发福，映着脑海里的笑容，却十分慈祥，浑身带着一种母爱的光辉。
那是被时间锤炼和敲打过的痕迹。
妈妈不再年轻，而我们却已长大，仍然记得我们孩提时候的模样。
“你看，你小时候只有这么点大”用手比划了一下。
“你小时候睡觉时，眼睫毛扑闪扑闪的，就像一个洋娃娃”妈妈眉飞色舞地说，可我却觉得眼眶有点湿润，我知道，那是来源于一种生命的感动。
生命中有太多的感动，是在沙漠中饥渴时，一泓清澈的泉水；是街边艺人用自己的双手弹奏人世间最动听的旋律，为别人的赞赏而激动不已；是父母看着孩子日益长大的自豪，那是最纯真的感动，一种来源于生命的感动。
【记叙文】感动生命作文5篇 生命中的感动
【记叙文】感动生命作文5篇生命中的感动生命是如此宝贵，每个人的生命都是一场奇迹。
在我们的生命中，有许许多多的感动，这些感动让我们更加珍惜生命，更加热爱生活。
下面，我将分享五个我生命中的感动。
第一个感动发生在我小学的时候。
那时候我上三年级，有一个同学叫小明，他是个聪明又勤奋的孩子。
但是有一天，他生病了，他们家的经济条件不太好，无法支付治疗费用。
我们班组织了一场义卖活动，大家都尽力卖掉自己的物品，为小明筹集治疗费。
经过大家的努力，最终我们筹集到了足够的钱。
当小明听说大家为了他的病情而尽力筹钱时，眼泪止不住地流下来。
这个时刻，我感受到了人与人之间的温暖与感动。
第二个感动发生在我初中的时候。
我的父亲在我读初中的时候去世了，从那时起，我对生命有了更深的理解。
我看到了生命的脆弱与短暂，我也更加明白了生命的宝贵。
每一次与亲人的相处，每一次享受生活的时刻，都让我感受到生命的意义。
我开始更加珍惜每一天，尽情地去追求我的梦想。
第三个感动发生在我高中毕业的时候。
在高中期间，我遇到了一位非常贴心而又支持我的老师。
她不仅在学业上给予我很大的帮助，还在我迷茫的时候给予了我很多鼓励和关心。
高中毕业之际，我特意为她准备了一份感谢信。
当我把信交到她手上时，她的眼眶湿润了。
她说：“我只是尽了我的职责，看到你成长我很欣慰。
”这一刻，我感受到了老师对学生的无私奉献与付出。
第四个感动发生在我大学的时候。
在大学期间，我加入了一个志愿者团队，我们定期去一家养老院探望老人。
有一次，我遇到了一位叫阿姨的老人，她年纪很大了，没有亲人陪伴。
我陪她聊天，搭理她的一举一动。
在我离开的那天，阿姨紧紧地拉着我的手，眼神中充满了感激和思念。
这一刻，我感受到了人与人之间情感的力量，感受到了温暖和幸福。
第五个感动发生在我工作之后。
我在一家大公司工作，每天都忙于琐碎的工作。
有一次，我遇到了一个同事，她是一个心地善良而又乐观的人。
她总是微笑着对待工作中的困难和挫折，给予我鼓励和支持。
感动生命的故事
感动生命的故事下洋中心小学五（1）班张霁琪年少无知的我认为晶莹泪珠从脸颊滑过就是感动，直到2004年的一天，那种来自生命的感动却深深地震撼了我的心灵。
|2004年7月清晨的医院空气格外清新，一声婴儿啼哭打破了清晨的宁静。
姐姐的儿子出生了，笑声却被一声无情地从天堂打入了地狱。
小外甥被诊断为白血病。
此时的我没有意识到白血病的严重性。
直到听见医生说：“如果一个月内找不到合适的骨髓捐献，那么他将会死去。
”我注意到家人们早已啼哭不已。
我望着蔚蓝的天空，这时空气却是阴沉沉的，仿佛也在为这个小生命惋惜。
一个月内找到合适的骨髓谈何容易。
哥哥已经七天没有睡过安稳觉了。
而我在重监护房外面感叹生命的脆弱。
我望着哥哥的眼睛，仿佛在说：“我相信奇迹一定会发生的。
”所以，我决定下午跟着哥哥去找。
此时的我们饥肠辘辘，正打算拖着疲惫的身躯回去时，哥哥的手机响了，哥哥接起电话说：“您好！请问有什么事吗？”哥哥的声音软弱无力，十分沧桑。
接着哥哥飞快地跑进了小巷。
一个用砖瓦盖起来的房屋呈现在眼前。
里面的任何一切都让我感到寒酸。
唯一能救我外甥的竟是个92岁的老奶奶。
天哪！老奶奶并没有犹豫，她说：“我知道了具体情况，我愿意捐献。
”我被这一幕深深地感动了，眼泪止不住地落下。
奶奶非常开心在有生之年能挽救一个小生命。
在捐献的一个月后，老奶奶离开了人世。
每年在老奶奶的祭日当天，我就带着外甥去见老奶奶，并告诉她外甥很健康。
老奶奶无私奉献的精神深深地打动了我，就让我们向那些拯救生命、珍爱生命的人致敬。
指导老师：饶春英。
以生命感动生命(精选)PPT文档15页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书Fra bibliotek ——周 恩来
用生命让人感动的事迹汇总900字
用生命让人感动的事迹汇总900字用生命让人感动的事迹汇总900字生命的意义是什么?看完这本书，我时常问自己。
许久以来我不停的求索。
却总解释不透生命的真实，人生的真谛。
今天作者在这给大家整理了与生命感动事迹有关的作文，接下来随着作者一起来看看吧!与生命感动事迹有关的作文1春季的某天，驾车由四川往云南丽江。
恩雅的歌声在曲折惊险的公路上洒落了一地。
即使车速并不快，但一个又一个的急弯让人觉得不是你驾着车而是车拖着你急不可耐地投身到不可名状的神秘之地。
出乎意料的是，丽江并没让我感到那种震颤：就像我看到云南怒江地区碧罗山下偏僻的白汉洛小村代课老先生那神态自若站在十分简陋的教室里的图片，我会鼻子发酸#但我知道那不是同情是震颤#丽江古城经多次毁容(地震)却出奇地平静，如同深埋的岩浆的宣泄之后。
城里有拍《雪山恋人》的摄制组忙进忙出。
远处的玉龙雪山沉默安静，那条原始的穿城河本是无声的，却格外地不宁静：洗衣、淘米做饭、饮人、饮牲口全在河里，甚至有大批的孩童在河里追逐，孩子中有两个金发的，他们的瑞士籍母亲就坐在河边的棚荫下看书：据说她带一双儿女来丽江已有一年，她的愿望是让两个孩子在这样的古城里学习唐宋古乐，直到学会为止。
果然那女孩的手指上带着弹琴的弹片，向母亲告发弟弟的不专心，弟弟狡猾地逃跑到坐在桥边的纳西族老者身后，在他耳旁说着什么，老人笑了。
河水在一阵胡闹后依旧是常清。
城里很少有骚动：没有吵架围观、没有工厂、没有汽车马达的声音，甚至自行车也极少，面色古铜的纳西人，彼此路遇的招呼也显得像唱歌一样。
因为个头较小，背上又常背负东西，头不免低着。
大部分人还带着60年代的蓝布帽子，帽檐下的脸显得十分平和、温顺甚至害羞(其实那害羞只是儒雅的结果)。
没见到活得腻味了的人，你也看不到大悲大苦，那种痛不欲生的生命体验，也许因为一次次地震都来得那么突然和自然而来不及细品了;老房子倒常常是一张张笑脸，漫不经心地述说某次的劫后余生。
丽江平静得让人无法忽略，它的沉静儒雅令你吃惊，连那种“生命不可儿戏”的严肃安全话题在山间的险要公路旁也被书写成“司机同志，附近没有医院，请注意安全!”那些通常口吻、常见内容、使人意识钝化的祈使句也未见得让人有这样的警惕。
生命感动优秀精选作文
生命感动优秀精选作文
当白云飘飘、蓝天盈盈，那一只只美丽而又姿态优美的小鸟在那白莹莹而又蓝悠悠的柔和美景里自由自在的翩翩翱翔时，你是否会感动那一刻小鸟的幸福与美妙？这时，我会说：“我会的！”
生命是顽强的，也是脆落的。
自然中，之所以会处处充满着生机勃勃，全都靠那一个一个的小生命，即便风吹雨打、骄阳似火、电闪雷鸣，即便环境是多么恶劣，也要一点一点地坚持下来，才有了这个和谐美丽的地球。
感动生命，是生命带给我们美妙。
“野火烧不尽，春风吹又生”这是诗人对小草的赞美。
虽然只是一根平平凡凡、普普统统的小生命，却是那么的坚强！虽然饱受坚难阻险，但还是挺了过去，即便被熊熊大火烧尽，但只要根还在，来年又会长出绿油油的小草。
小草没有牡丹那样婀娜多姿，也没有荷花那样亭亭玉立，但是，在我的心中，它是永垂不朽的小生命！
一朵朵的蒲公英随风飞舞，在阳光下、雨露下，自由自在的翱翔。
没有方向、没有负担，它的生命中流露着坚强，当它飘起的那一刻，大自然被感动了，它被阳光温暖了很久很久，最终，又再次抚育新的生命！
夜渐渐的黑了，星星布满了整个天空，如同不可胜数的碎金子，银光闪闪、耀眼迷人。
它们那样心爱迷人，它们完全可以选择在白天里出现，让众人皆知、显赫许久，但他们最终还是选择了在黑夜里出现，像黑夜一样平平凡凡，但它点缀了默默无闻的黑夜，使它像白天
一样美丽，一样绚烂明亮。
在黑夜的“生命”里，星星每天出来点缀黑漆漆的夜空，它其实不寂寞，皎洁的月光下，星星显得更加心爱、耀眼。
生命中，那一个个坚强的生命，让我感动！。
用生命感悟生命 以生命滋养生命
05EDUCATOR用生命感悟生命 以生命滋养生命季燕 金雨萱 | 南通大学教育科学学院 案例提供 | 邢津京在主题活动“小蝌蚪的故事”开展过程中，幼儿通过观察、照顾养殖角的蝌蚪，感知动物的多样性和独特性，此后又通过比较、记录的方式，了解了蝌蚪的变态发育（变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化，幼体与成体差别很大，而且形态改变集中在短时间内完成）。
我们希望幼儿通过主题活动逐渐懂得尊重、保护动物和大自然。
活动伊始，我们在养殖角投放了两种蝌蚪。
幼儿发现蝌蚪有不同的颜色、形态，于是搜集相关知识，很快得出结论：一种是青蛙蝌蚪，一种是蟾蜍蝌蚪。
不久，青蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均进入变态发育过程，从小蝌蚪长出后腿开始，幼儿就紧密关注。
一段时间后，他们发现：当蟾蜍蝌蚪已经变成了皮肤黑灰的小蟾蜍时，青蛙蝌蚪的变态发育还没有完全结束。
轩轩发现小蟾蜍经常趴在石头上，不愿意到水里去，也不愿意动弹，看起来很虚弱。
他提议：“我们应该把蟾蜍放生，放在咱们幼儿园的戏水池里，这样它就会开心地爬行或者蹦出水池。
”潇潇说：“不行，青蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪是要对比观察的，我们每天还要记录呢，把蟾蜍放生的话，怎么记录它们的变化？”柔儿说：“可是蟾蜍蝌蚪已经没有蝌蚪的样子了，这就证明蟾蜍变得快，蝌蚪变得慢，小蟾蜍再变化就长成大蟾蜍了，直接放生吧！”平时持续观察、记录青蛙蝌蚪的幼儿坚持不同意将蟾蜍放生。
我对潇潇说：“小蝌蚪长大了，它们应该自由自在地生活在户外，我们常说保护自然、爱护动物，大自然才是它的家呀，放生才能让小蟾蜍长得越来越好。
”潇潇和他的朋友们坚定地说“不行”，原因是虽然大家知道了蟾蜍蝌蚪的变态发育很快，但是蟾蜍和青蛙长得根本不一样，大家观察的青蛙蝌蚪还没有完全从蝌蚪变化成幼蛙，所以还有观察空间。
潇潇一直恳求道：“老师，咱们再等一等吧，等青蛙蝌蚪也没了蝌蚪的样子，我们比一比它和蟾蜍有哪些不同，它们是不是都喜欢水，是不是能捕蚊子。
感动生命的故事作文1000字
感动生命的故事作文1000字感动生命的故事作文1000字在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的感动生命的故事作文1000字，希望能够帮助到大家。
生命是红色的，像一只燃烧的蜡烛，照亮的是别人，温暖的也是别人。
生命是绿色的，像一棵苍天的榕树，坚韧不拔，顽强的生长，感受生活中的美好。
我认为生命的色彩是顽强，是平凡。
那一次，妈妈接我放学，经过繁华的马路十字路口的红绿灯下，人流高峰时段，总是能够看到一个令人熟悉的身影——他，精神百倍，任何违规的车辆，或行人皆逃不过他锐利的视线，时而手势，时而劝导，一点也不马虎。
在我眼中，他，似乎从不觉得疲惫。
他是一位普普通通的交通协管员，大约五十多岁，肤色黝黑，高瘦的'个儿，着一套湛蓝色的协管服，胸前是闪闪发光的工作宣章，穿行在车水马龙之间，两条细长的腿使他的每一个动作都显得干脆、利索。
这是一个人车繁忙的路口，在他尽心尽职的疏导下，个别不慎违规的行人或歉意笑笑，或尴尬地退回警戒线之内，让我顿觉这个城市里生命的暖意。
这一天下午五点多，春雨绵绵，湿润着城市的每一个角落。
路上的车流更是络绎不绝，电动车一拨又一拨地在红绿灯下停留，等待，绿灯亮起，再前行……这一切，都在交通协管员的一次次口啸声中，紧张而有序地进行着，虽拥挤，却井然……这个时候，红灯亮了起来。
忽然，在他的面前两辆电动摩托车飞快相向驶来，在两者擦肩而过的一瞬间，其中一辆偏旧的车开始倒地，这位年约五六十的大妈啧啧嘴，叹了口气，吃力地扶起歪倒的车头，而对方——一位小伙子从那辆崭新的黑色电动车上下来，一时不知如何是好。
这一瞬间没能逃过这一位协管员敏锐的视线，他大步流星地迈到这位小伙子面前，用手势劝其后退两步，“哎，你怎么可以闯红灯呢，快快，把人家扶起来。
”只见这位“仁兄”稳如泰山，硬是不动。
协管员毅然挡在他的面前，振振有词：在众人犀利的目光中，却见这位“仁兄”更是高傲地目空一切，更不屑于他背后的指指点点，当然，他不觉得有什么不自在甚至尴尬。
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用生命感动生命
新庙小学：崔凤英
俄国有位教育家曾说过这样一句话：“如果教育希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人。
”因此，为了管理和教育好学生，作为教师我们必须首先了解和研究学生，关爱学生，用实际行动感化学生，用生命感动生命。
现在存在这样一种现象：很多学生对家长、对老师都不能敞开心扉，什么事都憋在心里，有时甚至做一些过激的事。
究其原因，这与我们的教育是分不开的。
你不能和蔼的、心平气和的对待你的学生。
结果是，你不但听不到学生的心里话，更会让学生逃避你、远离你。
所以，我们要躬下身来与学生、班干部、班集体、捣乱者谈心，洞察他们的观点、态度和内心活动，摸清他们行为的内在原因，用我的爱来引导他们、感化他们。
我班的秦浩然同学，全校闻名。
他生性顽劣，不想吃亏，讲“朋友”义气，动不动就打人，偷同学东西，行为习惯更是一塌糊涂，整天有多名同学告他的状，三年级的他已经转过七所学校。
家长都不敢来见我了，说实在没脸面对我。
我呢，苦口婆心的劝，只能起一天的作用。
家里还帮他找了心理医生，他说的挺好，也知道自己的毛病，就是无法控制自己。
弄的我都觉得我也该看看心理医生了，这时才真正体会到什么叫做崩溃。
我想了好多办法，看了好多书，我都有时感觉我在为自己的儿子忙碌、在生气。
我也中邪了，整天在宿舍、在朋友面前说，希望有人能帮助我，能同情我。
但一切都是枉然，涛声依旧。
直到今天，我才知道对付他的好办法（与他作战，得有勇有谋）——让他没有机会调皮，没有机会打架不就行了。
于是，我把他“聘请”为自己的贴身保镖，我走哪，让他跟哪，给他找活干，帮我拿书，拿凳子，擦桌子......可以说是形影不离，他也忙的不亦乐乎。
在他的概念里，老师之所以重视他，才让他干活的。
在我的概念里，能让他消停就是我的目的。
再者，我得与他交朋友，让他不好意思调皮。
于是，我们就从讲故事开始，从最初的单纯的他讲我听，到我们共同讨论。
你别说，这招真管用，他比以前消停多了，也没有人再向我告状了，不过他也没时间再去做了。
学习也有了一点点进步。
我相信，希望就在前方。
《学记》中说的没错："知其心，然后能救其也。
"他真的变
化了，由于思维活跃，上课抢着回答问题，平时也抢着表现自己，我又给他发了进步奖，他居然经常跑到办公室来问问题。
这说明，只有深入了解和熟悉学生的情况，用心去爱每一位学生，教育才能有的放矢，对症下药，卓有成效。
谈心，在我们教师与学生之间架起了一座心灵沟通的桥梁。
“亲其师，信其道”慢慢地，这孩子和我的关系越来越好，坏习惯也改了多半，逢人就夸我们崔老师怎么怎么好。
而我也乐在其中，因为我知道，我的教育正在走向成功，我的生命正在感动他的生命。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是教育，我们用生命润泽学生的生命，让他们更加自信、自立、自强。
我也更加深刻的体会到，作为一名人民教师，我愿认真学习、深刻领会，终身从事教育事业，服务学生，将生命感动到底！。