《答谢中书书》课件

晨昏，山川草木，飞禽走兽，使
文章清幽隽雅，像诗一般优美动
人。表达作者亲近自然的喜悦。
❖
今天，我们一起走进了一个美丽的
世界，倾听着陶弘景为谢徵描绘的江南
美好山水风光，跟着作者用诗一般的语
言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里
所难以感受的纯净和平，让我们为这份
无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：
如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，
坠落
4、夕日欲（颓 ），（沉鳞 ）竞跃。 潜游在水中的鱼 5、未复有能（ 与 ）其奇者。 指欣赏
二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？
总—分—总的结构 以动衬静（动静结合）的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
实是欲界之仙都。
四、课后任务：熟练背诵全文。
小结
这篇山水小品廖廖68个字，就 概括古今，包罗了四时，兼顾了
泰山之雄峻
安徽黄山
峨嵋之清凉
千岛湖
陕 西 华 山
答谢中书书
陶弘景
陶作弘景者（简456-介536），
字通明，号华阳隐居， 南朝梁代丹阳秣(mò) 陵（今江苏南京）人， 南朝时期的炼丹家、 文学家、思想家、医 学家。隐居茅山，梁 武帝遇有国家大事， 常去山中征询他的意 见，时人谓为“山中 宰相”。有《陶隐居 集》。
其中“ 美 ”字点明全文的中心。
一、总起句，以感慨发端。
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。 1、描写山川中的静景之美。
两岸石壁，五色交辉。 二、分写山水景物的美。
青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
2、描写大自然中的早晚景象 （动景）。
实是欲界之仙都。 自康乐以来，
写作背景简介
❖ 南北朝时，因政局动荡，
矛盾尖锐，不少文人往往遁 迹山林，从自然美景中寻求 精神上的解脱。因而他们在 书信中常常描山绘水，表明 自己所好，并作为对友人的 安慰.本文是作者写给谢中 书﹙谢灵运﹚的一封书信， 写的是江南山水之美，是六 朝山水小品的名作。
解题——
答谢中书书
书：
即书信，古人的书信又叫“尺 牍”或“信札”，是一种应用性文 体，多记事陈情。
赏
各小组思考讨论交流
①本文分为几层？写出各层大意。
全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全 文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯 瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠 竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感
②叹统总领括全全文文。的句子是哪一句？ 文中围绕哪个 字来铺开的？
山川之美，古来共谈。
答谢中书书
陶弘景
答复
谢灵运,作者的朋 友，人称谢康公。 中书，是灵运的 官职。
书信
检查预习
1、《答谢中书书》作者是 陶弘景 ，字通明，自 号 华阳隐居 ，南朝梁 时道教思想家、医学家、文
学家，时人谓之“山中宰相 ”。
2、解题：答：答复 。谢中书：谢灵运。书：书信 ， 是一种应用文体，古人的书信又叫“尺牍”或 “信札”。
三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
未复有能与其奇。
品味美点
语言美 结构美 意境美 情感美
里你？能品选择一一品个角意度，境说美说文章意境美体现在哪
山水相映之美 晨昏变化之美
色彩配合之美 动静相衬之美
山水相映 之美
高峰入云， 清流见底。
意
两岸石壁，
静
色彩配合
五色交辉。
境 之美 美
青林翠竹，
你也会有听众。
课堂检测
完成下列问题：
（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：_____，_____。
（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的 句子是：___________，______________。
3、注音写字：
夕日欲tuí（颓 ） 沉鳞jìng （竞）跃 能与（yù）其奇者
未复有
学习目标
❖ 1、朗读，品味语言之美。 ❖ 2、研读，品味意境之美。
了解以动衬静的写作手法。 ❖ 3、探究，体会作者沉迷山水之怡然
自得。了解借景抒情的写作手法。
初读，整体把握之朗读。
答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。
景物描写方法：
1、多种视角相结合
仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁 ，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。（静景）
2、时间上：早晚结合：
晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）； 夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）。
3、动静结合
❖ 1、抓住景物的特征；
❖ 2、按照一定的顺序；
❖ 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、 感观的冲击、动静结合……
彩斑斓
季节
消散
坠落
指人间 指著名山水 诗人谢灵运
解释重点词语
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 全、都
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。 潜游在水中 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 的鱼
夕日欲颓，沉鳞竞跃。 神仙生活的
实是欲界之仙都。
美好世界，
自康乐以来，
或指天堂。
未复有能与其奇者。（Yù）这里指欣
山川之美，古来共谈
❖高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能 与其奇者。
你体会到本文的语言特色了吗？
句式很整齐，大多是四字 （言）一句，加上对偶修辞手 法的运用，读来朗朗上口。
交相辉映， 形容石壁色
主题总结：
❖ 本文通过对江南山水美景的描 绘，表达了作者沉醉山水的愉悦之 情和与古今知音共赏美景的得意之 感，也表达了作者归隐山林的高洁 志趣。
五、达标检测
一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.
1、两岸石壁，五色（交辉 ）。 交相辉映 2、青林翠竹，四时（ 俱 ）备。 都 3、晓雾将（ 歇 ），猿鸟乱鸣； 消散
相
四时俱备。
衬
之
晓雾将歇，
美
晨昏变化 之美
猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，
动
沉鳞竞跃。
品一品 情感美
王国维说，一切景语 皆情语，意思是景物描写 中必然蕴含作者的思想情 感，本文景物描写流露出 作者怎样的情感呢？哪些 句子直接抒发作者的情感？
思想探究：
“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含 着什么感情？
自谢灵运以来，就再也没 有能欣赏这奇丽景色的人了， 但作者却能从中发现无尽的妙 处,既表达了对谢灵运的仰慕之 情，又抒发了自己能欣赏到美 景的得意之情。