小班教案小班阅读活动《变色蜗牛》_0485文档
小班阅读教案：变色蜗牛
小班阅读教案：变色蜗牛活动目标：1、学习根据蜗牛身上的色彩猜测蜗牛吃的食物，想象故事情节的变化，享受变化带来的乐趣。
2、能注意倾听他人讲述。
活动准备：1、录音机、磁带、彩红屋黑板、透明胶。
2、小图片六张、一只没涂颜色的蜗牛。
活动过程：1、出示蜗牛（一只没涂颜色的蜗牛），引起幼儿的兴趣。
师：这是什么？（蜗牛）蜗牛走起路来是怎样的？谁来学一学？我们一起来学一学。
师：这只蜗牛的本领可大了，它会变颜色的，是一只变色蜗牛。
猜猜看它会变成什么颜色呢？2、逐一出示图，理解故事内容。
⑴教师直接讲述第一天。
问：它怎么会变成绿色的？⑵它还会变成什么颜色呢？根据幼儿的回答逐一出示。
问：它吃了什么变成了什么颜色的蜗牛呢？。
3、完整地听一遍录音。
4、幼儿集体讲一遍。
5、师：小蜗牛还会吃什么呢？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请知道的小朋友下课后来告诉老师。
活动延伸：将幼儿用书放在阅读区，鼓励幼儿在日常活动中，主动地阅读，并与同伴交流。
小班语言逗蚂蚁活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
幼儿园小班教案《变色蜗牛》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《变色蜗牛》(三篇)目录：幼儿园小班教案《变色蜗牛》一幼儿园小班教案《小兔子开铺子》二幼儿园小班教案《小雨点》三幼儿园小班教案《变色蜗牛》一【活动目标】1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。
2、愿意在游戏情景中仿编儿歌，感受变色的乐趣。
【活动准备】1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一，草莓图片3-4张。
2、青菜、菠萝等大图各一，白色小蜗牛图若干。
【活动过程】一、以蜗牛图片导入活动。
师：小朋友，你们看，谁来了啊(小蜗牛)，跟小蜗牛打招呼。
小蜗牛是怎么来的呢?(爬呀爬)小蜗牛爬呀爬，去干什么呢?接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么?二、理解儿歌内容学习儿歌。
1、教师边演示教具，边示范儿歌。
2、提问帮助幼儿理解歌词。
(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢，你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应，学学小蜗牛的样子。
(如爬，啊呜吃的动作等)(2)再次欣赏儿歌。
3、学念儿歌。
师：我们一起学小蜗牛唱歌吧(1)完整跟念儿歌2遍。
第一遍边演示教具边念，第二遍可以一起边做动作边念。
(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。
师：我们一起学学小蜗牛的样子，一边唱歌一边去找草莓吃，好吗?4、创设情境，尝试仿遍儿歌。
(1)师：小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛，真好玩，可小蜗牛还没有吃饱，它还想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌，它怎么唱的呢，我们帮它一起来唱唱吧：(我是一直小蜗牛……)(2)小蜗牛真好玩，它还会边颜色呢，我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊(贴上胸饰)小蜗牛们看，我们这里还有许多好吃的，有什么呢?(青菜、菠萝)，你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。
(请老师帮忙粘贴变色)(3)个别幼儿念儿歌。
师：小蜗牛真有趣，是一只什么样的蜗牛啊，会变颜色的蜗牛，我们给它起个名字就叫变色蜗牛。
三、结束活动。
师：变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、吃了菠萝变成了黄色、那变色蜗牛还会吃到什么东西，变成了什么颜色的蜗牛呢?变色蜗牛，你们吃饱了吗?那我们到外面继续去找东西吧?幼儿园小班教案《小兔子开铺子》二【活动目标】1、喜欢念儿歌，体验朗诵活动的乐趣。
幼儿园小班语言活动变色蜗牛(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动变色蜗牛(三篇)目录：幼儿园小班语言活动变色蜗牛一幼儿园小班语言活动古诗《清明》二幼儿园小班语言活动天黑了三幼儿园小班语言活动变色蜗牛一活动目标：1、认识常见的颜色，通过情境创设理解儿歌内容。
2、积极参与仿编活动，能用清楚地语言朗诵仿编的儿歌。
活动准备：教具——大的透明蜗牛一只，苹果、香蕉、西瓜图片各一张学具——小的透明蜗牛人手一只，苹果、香蕉、西瓜操作图片人手一份活动过程：1、教师语言导入，让幼儿融入情境扮演小蜗牛，学习蜗牛爬。
师：宝贝们，你们看，我手里的是什么呀？（蜗牛）现在我是蜗牛妈妈，你们是蜗牛宝宝，请到你们的身后找一张蜗牛的图片戴在自己的身上。
——模仿蜗牛妈妈与蜗牛宝宝相互打招呼。
——模仿蜗牛爬的动作。
边爬边朗诵儿歌“蜗牛蜗牛爬呀爬，两只小手一起爬，蜗牛见面问声好呀，你好！你好！2、创设情境，学习儿歌。
爬了这么长时间，宝贝们的肚子一定饿了吧！你们在这等着，看看妈妈能不能找到什么吃的。
（教师边爬边朗诵儿歌，将红色的苹果贴在蜗牛身上）提问：刚才妈妈出去找到什么了？（苹果）蜗牛吃苹果的时候发出了什么声音？（咔吧、咔吧）模仿蜗牛吃苹果的声音。
蜗牛吃完苹果变成了什么颜色的蜗牛了呢？（要求幼儿把话说完整。
）现在，小蜗牛自己也去找东西吃，不过在找的时候妈妈有个要求，边念儿歌边去找，可以吗？___教师和幼儿一起边念儿歌边找苹果（苹果分散在场地四周）——学习儿歌“变色蜗牛”3、学习仿编儿歌___待幼儿念完儿歌操作好后，教师提问：蜗牛吃完苹果后变成了什么颜色？（巩固）为什么会变成红颜色？（因为它吃了一个红苹果，这个苹果是红色的）那如果蜗牛吃了一个香蕉，你们觉得它会变成什么颜色的蜗牛？为什么会变成黄蜗牛？___教师和幼儿一起仿编儿歌（边念儿歌边操作）___确认是不是变成了一只黄蜗牛。
4、进一步仿编儿歌师：蜗牛除了喜欢吃苹果、香蕉以外，还喜欢吃什么呢？它吃了之后又会变成什么颜色呢？（请部分幼儿充分发挥思维能力和讲述能力）师：妈妈给你们准备了好多好吃的东西，现在你们自己边念儿歌边去找找看，把你编的儿歌说给边上的小蜗牛听听。
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》教学目标•能够准确地理解故事《变色的蜗牛》的主要内容。
•能够分辨不同颜色的蜗牛，并能朗读相关词汇及句子。
•能够用简单的语言描述蜗牛变化的过程，培养语言表达能力。
教学内容1. 故事背景介绍在生活中，我们会发现有些动物的颜色可以随着环境和氛围的变化而改变。
比如蜗牛可以变色，那么它变色的原因是什么，变成什么颜色，会对它的生活产生什么影响呢？今天我们就来听一听关于变色蜗牛的故事。
2. 语言能力培养让学生观察老师拿出的红色、黄色、蓝色、绿色四只蜗牛，从中选择出与老师手中的不同颜色的蜗牛进行分类，并询问同伴归纳出蜗牛的名称，强化蜗牛与颜色的对应关系。
3. 故事学习步骤一：故事导入教师向学生展示卡片或图片，询问学生知不知道故事里主人公是什么动物，激发学生的好奇心。
步骤二：故事讲解教师讲解故事内容，重点描述蜗牛从白色变成其他颜色的过程，引导学生理解蜗牛颜色变化的原因。
步骤三：故事复述学生自由谈论故事内容，重点描述蜗牛的颜色变化和变化的过程，通过交流锻炼学生的表达能力。
步骤四：情境再现教师指定某种故事中出现的蜗牛颜色，让学生按照颜色模仿蜗牛的动作及颜色，并进行朗读。
4. 情感态度培养通过听故事、观察卡片、交流谈论等多种方法，学生能够感受到自然界的多彩，增强自身环保与保护自然意识。
教学重点•确保学生理解蜗牛颜色变化的原因。
•引导学生养成观察、分类、归纳总结的习惯。
教学难点•帮助学生理解蜗牛颜色变化的原因。
•让学生理解故事中的关键词汇。
教学方法•课堂讲解•互动交流•情境再现•见物识物教学资源•《变色的蜗牛》故事卡片•四种颜色的蜗牛模型教学评估根据学生完成的绘画、折纸等活动作品，能够观察学生的颜色区分能力和概念理解能力。
参考资料•《小学语文教学指导》•《幼儿园教学法》•班级教师提供的其他教案资源。
幼儿园小班语言教案变色蜗牛(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案变色蜗牛(三篇)目录：幼儿园小班语言教案变色蜗牛一幼儿园小班语言教案古诗悯农二幼儿园小班语言教案吃香蕉三幼儿园小班语言教案变色蜗牛一活动目标1、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
2、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
3、提高幼儿的表达能力。
活动准备1、图书一本(按故事内容完整的一本书)2、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条3、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片活动过程1、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述。
2、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
4、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
5、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。
幼儿园小班语言教案古诗悯农二【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。
瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学习古诗，初步理解诗意。
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》
教学目标
1.学生能够认识不同颜色的蜗牛。
2.学生能够听懂和理解故事《变色的蜗牛》。
3.学生能够积极参与讨论和表达自己的想法。
4.学生能够表达自己的喜好和不喜好。
教学内容
1.词汇：黄色、绿色、红色、紫色、蓝色、变色。
2.故事：《变色的蜗牛》。
教学过程
导入（10分钟）
教师出示几只蜗牛的图片，让学生一起来看看这些蜗牛的颜色，了解这些蜗牛
有哪些颜色。
学习新词汇（10分钟）
教师出示彩色的小球，和学生一起说出小球的颜色，引入新词汇：黄色、绿色、红色、紫色、蓝色。
故事讲解（15分钟）
教师讲解故事《变色的蜗牛》，并且在讲述过程中引导学生语言表达，例如：
问学生故事中的蜗牛有哪些颜色，是否喜欢变色的蜗牛等等。
情境练习（15分钟）
教师让学生对故事中的场景进行表演，例如：变色的蜗牛从绿色变成了黄色，
学生可以扮演变色的蜗牛和其他蜗牛，学生进行语言表达。
导出（10分钟）
教师让学生表达自己对故事的喜欢或不喜欢，引导学生说出自己的想法和理由。
教学评估
教师通过观察和听取学生的表达，评估学生是否掌握了故事中的词汇、了解故
事内容、参与表演和表达自己的想法等方面的能力。
教学反思
在教学过程中，教师要注意语言表述的简单明了和引导学生进行相关讨论和表达，使学生更好地参与到教学之中。
同时，对于故事的讲解和情境练习也是关键，教师应该采用生动有趣的方式进行讲述，同时让学生更好地理解故事的内容和情节，激发学生的兴趣和积极性。
市示范幼儿园小班语言教案 -小班阅读教案：变色蜗牛
小班阅读教案：变色蜗牛
活动目标：
1、学习根据蜗牛身上的色彩猜测蜗牛吃的食物，想象故事情节的变化，享受变化带来的乐趣。
2、能注意倾听他人讲述。
活动准备：
1、录音机、磁带、彩红屋黑板、透明胶。
2、小图片六张、一只没涂颜色的蜗牛。
活动过程：
1、出示蜗牛（一只没涂颜色的蜗牛），引起幼儿的兴趣。
师：这是什么？（蜗牛）蜗牛走起路来是怎样的？谁来学一学？我们一起来学一学。
师：这只蜗牛的本领可大了，它会变颜色的，是一只变色蜗牛。
猜猜看它会变成什么颜色呢？
2、逐一出示图，理解故事内容。
⑴教师直接讲述第一天。
问：它怎么会变成绿色的？
⑵它还会变成什么颜色呢？根据幼儿的回答逐一出示。
问：它吃了什么变成了什么颜色的蜗牛呢？。
3、完整地听一遍录音。
4、幼儿集体讲一遍。
5、师：小蜗牛还会吃什么呢？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
请知道的小朋友下课后来告诉老师。
活动延伸：将幼儿用书放在阅读区，鼓励幼儿在日常活动中，主动地阅读，并与同伴交流。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》3篇
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》精选3篇（一）教学目标：1. 通过参与和观察，学会用自己的言语表达事物的变化和颜色的变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
教学材料：1. 图片或实物蜗牛2. 不同颜色的彩色卡纸或彩色笔3. 彩色纸张4. 胶水、剪刀等制作工具教学过程：1. 导入：引导幼儿回忆曾经学过的颜色，通过提问幼儿得到颜色的回答。
例如：谁能说出我们学过的颜色有哪些？你最喜欢哪个颜色？2. 激发兴趣：出示图片或实物蜗牛，询问幼儿，你见过蜗牛吗？它是什么样子的？谁能告诉我蜗牛的颜色是什么？引导幼儿描述蜗牛的外形和颜色特点，激发幼儿的兴趣。
3. 教学中：制作变色的蜗牛素材。
教师可以提前准备好不同颜色的卡纸或用彩色笔在纸上画出蜗牛的形状，然后剪下来。
给幼儿展示准备好的卡纸或彩色纸张。
4. 展示与操作：教师以变色的蜗牛为例，向孩子展示如何制作变色的蜗牛。
教师可以选择一种颜色的蜗牛作为初始状态，然后用不同颜色的卡纸或彩色笔给蜗牛贴上或画上颜色，展示蜗牛的变化过程。
同时，教师逐步讲解蜗牛变色的故事，引导幼儿参与。
5. 操作与实践：教师将卡纸或彩色纸张发放给幼儿，并告诉幼儿可以尝试制作自己的变色蜗牛。
6. 总结与评价：回顾一下整个过程，引导幼儿回忆制作蜗牛的步骤和蜗牛的变化过程。
通过提问，评价幼儿的学习效果。
例如：你制作的蜗牛变色了吗？你喜欢你做的蜗牛吗？7. 拓展：利用幼儿园的自然环境或图书馆的图书，引导幼儿进一步探索颜色和变化的主题。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过观察和参与实践，学会用言语描述事物的变化和颜色的变化。
同时，通过制作变色蜗牛，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
在实施教学过程中，教师应根据幼儿的年龄和兴趣进行适当的难易调整，确保幼儿能够积极参与并获得乐趣。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》精选3篇（二）教学目标：1. 通过教学，让幼儿掌握一些常见方位词的用法，如上、下、左、右等。
幼儿园--小班阅读教案：变色蜗牛
小班阅读教案：变色蜗牛
活动目标：
1、学习根据蜗牛身上的色彩猜测蜗牛吃的食物，想象故事情节的变化，享受变化带来的乐趣。
2、能注意倾听他人讲述。
活动准备：
1、录音机、磁带、彩红屋黑板、透明胶。
2、小图片六张、一只没涂颜色的蜗牛。
活动过程：
1、出示蜗牛（一只没涂颜色的蜗牛），引起幼儿的兴趣。
师：这是什么？（蜗牛）蜗牛走起路来是怎样的？谁来学一学？我们一起来学一学。
师：这只蜗牛的本领可大了，它会变颜色的，是一只变色蜗牛。
猜猜看它会变成什么颜色呢？
2、逐一出示图，理解故事内容。
⑴教师直接讲述第一天。
问：它怎么会变成绿色的？
⑵它还会变成什么颜色呢？根据幼儿的回答逐一出示。
问：它吃了什么变成了什么颜色的蜗牛呢？。
实用文档1。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》
教案目标：
1.能够认识和朗读故事《变色的蜗牛》中的关键词汇和句子。
2.能够理解并用简单的语言表达故事的基本情节。
3.培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力。
教学准备：
1.故事《变色的蜗牛》的图片或实物。
2.幻灯片或黑板。
3.绘本《变色的蜗牛》。
教学步骤：
引入：
1.通过分享一些和蜗牛相关的事物、图画或故事，引起幼儿的兴趣，并激发幼儿对于本节课话题的思考。
导入：
1.在黑板或幻灯片上展示蜗牛的图片或实物，引导幼儿观察，并与他们交流关于蜗牛的特点和习性，例如：慢慢爬行，有壳保护身体等。
呈现：
1.介绍故事《变色的蜗牛》，并提问幼儿对于故事标题的理解。
2.通过绘本或幻灯片呈现故事的主要情节和关键词汇，并边读边指引幼儿跟随朗读。
实践：
1.让幼儿重复朗读故事的关键词汇和句子，并进行分角色朗读。
2.分组进行角色扮演，模仿故事中的蜗牛和其他动物，再现故事情节。
拓展：
1.根据故事的内容，引导幼儿思考蜗牛为什么变色，与之相关的环境和自然现象，并鼓励幼儿就此展开讨论和提问。
2.组织幼儿进行与蜗牛相关的手工制作活动，例如：使用可变色材料制作蜗牛图案，或制作一个蜗牛家庭的模型。
总结：
1.回顾本节课教学的内容，帮助幼儿总结所学的关键词汇和句子。
2.鼓励幼儿回家与家长分享所学内容，并继续观察和探索与蜗牛相关的事物。
注：教案仅供参考，具体教学过程和活动可以根据幼儿的实际情况和需要进行适当调整。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》教案标题：《变色的蜗牛》教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 引导幼儿关注生活中的小动物，增加对动物的基本常识；3. 引导幼儿用简单的语言描述事物的外貌和特点；4. 学习用画画的方式表达自己的想法。
教学内容：1. 故事《变色的蜗牛》；2. 动物常识：蜗牛；3. 蜗牛的外貌特点；4. 画画表达自己的想法和想象力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）介绍课程主题以及今天要学习的动物——蜗牛。
通过展示图片或实物引起幼儿的兴趣，并简单讲解蜗牛的基本特点。
Step 2：故事导入（10分钟）播放《变色的蜗牛》故事音频或手指剧，通过生动有趣的故事情节培养幼儿的语言理解能力和想象力。
Step 3：细节分析（10分钟）与幼儿一起回顾故事内容，讨论蜗牛的变色以及最后变成红色和绿色的原因。
引导幼儿思考为什么蜗牛会变颜色。
Step 4：蜗牛常识（10分钟）教师通过图片、模型或实物向幼儿展示蜗牛的外貌特点，引导幼儿观察蜗牛的形状、壳的特点等，并让幼儿用简单的语言描述蜗牛的外貌。
Step 5：绘画活动（20分钟）教师给幼儿提供颜色画笔、彩色纸和其他绘画工具，鼓励幼儿用自己的想象力画一只变色的蜗牛。
教师可以提供一张简单的蜗牛形状作为参考，鼓励幼儿自由绘画，并在绘画过程中与幼儿交流。
Step 6：展示和交流（10分钟）每个幼儿完成绘画后，教师邀请幼儿一一展示自己的作品，并鼓励幼儿用简单的语言描述自己所画的蜗牛。
教师可以提问幼儿为什么选择某种颜色、如何想象蜗牛变色等问题，引导幼儿展开思维和表达。
Step 7：小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课学到的内容，鼓励幼儿说出蜗牛的外貌特点以及表达自己的想法和想象。
肯定每个幼儿的努力和创造力。
Step 8：延伸活动（可选）：根据幼儿的兴趣和能力，可以组织幼儿一起制作蜗牛的手工作品，如折纸蜗牛或利用材料制作蜗牛壳。
幼儿园小班语言教案：变色蜗牛(三篇)
幼儿园小班语言教案：变色蜗牛(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案：变色蜗牛一幼儿园小班语言教案：吹泡泡二幼儿园小班语言教案：夜晚的小池塘三幼儿园小班语言教案：变色蜗牛一1、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
2、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
3、提高幼儿的表达能力。
活动准备1、图书一本（按故事内容完整的一本书）2、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条3、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片活动过程1、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述。
2、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
4、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
5、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。
幼儿园小班语言教案：吹泡泡二1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
活动过程：一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2.引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》教学目标：1.能够理解和使用关于颜色的基本词汇；2.能够理解和复述故事情节，了解蜗牛的生长变化和生活环境；3.培养幼儿对自然环境、物质属性和色彩的观察、分辨以及表达能力；4.鼓励幼儿积极参与讨论、提问和表达自己的见解。
教学内容：绘本故事《变色的蜗牛》。
教学重点：学习使用颜色的基本词汇，理解故事情节。
教学难点：运用颜色词汇描述蜗牛的变化。
教学准备：绘本《变色的蜗牛》、颜色卡片、幼儿课桌椅、黑板、粉笔。
教学过程：1.引入：学生上课时，老师在黑板上写下几个颜色词汇，并展示不同颜色的卡片，引导幼儿认识颜色，例如：“看到红色的卡片，谁能告诉我这是什么颜色？”“看到黄色的卡片，我们在生活中有哪些物品是这个颜色的呢？”……引导的过程中，学生有回答机会，鼓励学生直接用自己的语言回答问题。
2.呈现故事：教师带着学生读故事《变色的蜗牛》，讲述小蜗牛们的成长历程，引导学生感受蜗牛的变化，并在故事结束后发出问题，鼓励学生回答。
例如：“小蜗牛是什么样的颜色？”“小蜗牛每天干什么？”“小蜗牛在成长中遇到了哪些困难？”“小蜗牛变色了，变成了什么颜色？”3.讨论：教师在黑板上写下蜗牛的颜色，并引导学生回忆故事中小蜗牛的变化，让学生用自己的语言描述蜗牛的变化，并与其他学生讨论。
例如：“小蜗牛变成了什么颜色？”“为什么小蜗牛会变成这个颜色？”“我们又怎样能使蜗牛变回原来的颜色呢？”“这个颜色在我们生活中还有没有其他的物品是这个颜色的呢？”4.延伸活动：分发颜色卡片，让学生搭配自己喜欢的颜色拼凑卡片图案，让学生动手做出自己的作品，并通过这个活动刺激学生对色彩的观察和表达能力。
5.结束：老师主持讨论并回顾今天的教学内容。
教学方法：启发式教学法、探究式教学法、小组合作学习法。
教学评价：教师根据学生的表现、话语以及完成的绘画作品进行评价，了解学生的学习情况，给予鼓励和指导。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》教学目标：1. 能正确朗读故事中的关键词语。
2. 了解蜗牛为什么会变色，能简单描述变色的原因。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，使幼儿能够尝试自己编写一个简单的故事情节。
4. 学习幼儿自己编写的故事情节，并进行口头描述，培养说话的能力。
5. 以绘画形式表现故事的情节，提高幼儿的绘画能力。
教学过程：一、课前活动：选择一张彩虹照片，跟幼儿讨论彩虹的颜色，怎样才能看到彩虹，了解七种颜色的名称，并请幼儿朗读。
二、故事阅读环节：读故事《变色的蜗牛》并进行讲解：这是一只普通的小蜗牛，它的身体是棕色的，但是它的朋友们都觉得它的颜色太单调了，不够好看。
于是小蜗牛就想出了一个法子，它将食物通过身体吸收进去，然后将其喷出来，因为它吃的不同颜色的食物，所以它喷出的颜色也会不同。
经过一段时间的努力，小蜗牛的身体变成了彩虹色，一下子就变得好看了。
接下来，教师聚焦讲述当中的关键词汇并让幼儿朗读。
三、情节复述活动：借助教师题目拓展幼儿对故事情节的理解。
如“蜗牛为什么要变色？”和“能不能说出变色的原因？”接下来，教师让在场幼儿自己透过想象，写出自己编写的故事情节，并进行口头讲述。
四、创意绘画环节：幼儿请根据自己想象中的故事情节进行绘画，并将绘制的作品进行鉴赏和分享。
五、总结彩虹七种颜色并进行口头表述。
教学后记：本堂课旨在教导幼儿能够熟练掌握语言表述能力，培养他们自主思考的能力和创造力。
教师在布置任务和引导学生时尤为重要，教师需要注重幼儿的思维训练和口头表述能力，使他们能够表达自己的想法和想象。
在课堂中，教师应尽可能为幼儿创造一个良好的交流环境，使幼儿在轻松、自由的氛围中学习。
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班下学期语言教案《变色的蜗牛》
活动目标：
1、能按照色彩大胆联想，并清晰地表达自己的主意。
2、初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了，变成了蜗牛。
3、情愿参加沟通，体验故事情节变幻的乐趣。
活动预备：
小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的，各种色彩的蔬菜、水果卡片。
活动过程：
1、出示小蜗牛，引起幼儿爱好。
师：咦，这是谁呀?
2、初步理解故事，感知其中的颜色。
(1)师：今日天气真好，小蜗牛决定出门去漫步。
小蜗牛爬
着爬着，有点饿了，就去找吃的。
(2)出示一只绿蜗牛。
师：咦，小蜗牛变成什么色彩了?他吃了什么变成绿蜗牛了?
幼儿按照色彩联想叙述，如绿青菜、绿黄瓜等。
师：真好玩，本来他是一只会变色的蜗牛。
(3)出示一只黄蜗牛。
师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
咦，小蜗牛又变成什么色彩了?他吃了什么变成黄蜗牛了?
幼儿按照色彩联想叙述，如黄香蕉、黄梨子等。
(4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么色彩的好东西呢?
启发幼儿乐观思量，大胆表达自己的主意。
鼓舞幼儿学说短句：小蜗牛吃了，变成了蜗牛。
(5)出示一只红色蜗牛。
师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么色彩的好东西。
师：本来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。
3、完整观赏故事，体验情节变幻的乐趣。
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幼儿园小班教案《变色蜗牛》含反思
幼儿园小班教学计划《变色蜗牛》带反思小班教学计划《变色蜗牛》包括对适合小班学习的语言主题教学活动的反思，使孩子愿意在游戏场景中模仿孩子的歌曲，感受变色的快乐，在了解孩子的歌曲内容的基础上学习孩子的歌曲，帮助孩子体验和理解《变色蜗牛》的内容，尝试解释一些简单的事情，让我们看一下对计划有反思的幼儿园班003010。
活动目标：1.在理解儿童歌曲内容的基础上学习儿童歌曲。
2，乐于模仿儿童歌曲在游戏现场，感受变色的喜悦。
3，帮助孩子体验和理解《变色蜗牛》的内容，尝试解释简单的事情。
4.鼓励幼儿敢于表达意见。
活动准备：1.一张肉色，红色和紫色蜗牛的照片，3-4张草莓照片，2，绿色蔬菜，菠萝等大图，一些白色的小蜗牛。
活动程序：首先，使用蜗牛图片导入活动。
老师：孩子们，看，谁来了（小蜗牛），对小蜗牛问好。
小蜗牛是怎么来的？（爬和爬）小蜗牛爬行和爬行，该怎么办？接下来，让我们听听小蜗牛在说什么？其次，了解儿童歌曲的内容，学习儿童歌曲。
1.老师在演示儿童歌曲的同时演示教具。
2.提出问题以帮助儿童理解歌词。
（1）小蜗牛在欢乐地唱歌，你听到了什么歌声？回应孩子的回答，学习如何看起来像小蜗牛。
（如爬山，啊，吃饭等）（2）再次欣赏孩子们的歌。
3.学习播放儿童歌曲。
老师：让我们学习小蜗牛并一起唱歌。
（1）完全跟随歌曲2次。
第一遍演示了教具，第二遍可以一起做练习。
（2）孩子在做动作的同时播放歌曲2次。
老师：让我们一起学习小蜗牛，唱歌唱歌去找草莓吧？4，创造一种情况，尝试模仿儿童的歌曲。
（1）老师：小蜗牛吃了红色的草莓，变成了红色的蜗牛。
很好玩，但是那只小蜗牛还没有被吃掉。
它仍然想吃。
它爬了起来。
它爬到哪里了？显示茄子，茄子是什么颜色？蜗牛会变成什么蜗牛？小蜗牛吃了茄子，唱了一首好歌。
它是怎么唱歌的？让我们一起唱歌：（我是一只小蜗牛.）（2）小蜗牛真的很有趣，它也会是颜色，我们的孩子也想成为小蜗牛。
（贴胸部）小蜗牛看，我们这里有很多美味的食物，什么？（绿色蔬菜，菠萝），你想吃什么？那我们一起唱歌吃饭吧。
幼儿园小班语言教案-变色蜗牛
小班閱讀教案：變色蝸牛
活動目標：
1、學習根據蝸牛身上的色彩猜測蝸牛吃的食物，想像故事情節的變化，享受變化帶來的樂趣。
2、能注意傾聽他人講述。
活動準備：
1、答錄機、磁帶、彩紅屋黑板、透明膠。
2、小圖片六張、一隻沒塗顏色的蝸牛。
活動過程：
1、出示蝸牛（一隻沒塗顏色的蝸牛），引起幼兒的興趣。
師：這是什麼？（蝸牛）蝸牛走起路來是怎樣的？誰來學一學？我們一起來學一學。
師：這只蝸牛的本領可大了，它會變顏色的，是一隻變色蝸牛。
猜猜看它會變成什麼顏色呢？
2、逐一出示圖，理解故事內容。
⑴教師直接講述第一天。
問：它怎麼會變成綠色的？
⑵它還會變成什麼顏色呢？根據幼兒的回答逐一出示。
問：它吃了什麼變成了什麼顏色的蝸牛呢？。
3、完整地聽一遍錄音。
4、幼兒集體講一遍。
5、師：小蝸牛還會吃什麼呢？又會變成一隻什麼顏色的蝸牛呢？
請知道的小朋友下課後來告訴老師。
活動延伸：將幼兒用書放在閱讀區，鼓勵幼兒在日常活動中，主動地閱讀，並與同伴交流。
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2020
小班教案小班阅读活动《变色蜗
牛》_0485文档
EDUCATION WORD
小班教案小班阅读活动《变色蜗牛》_0485文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
活动目标
1、能注意倾听讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
2、学会根据画面上事物的颜色，猜测想象故事情节。
3、能均匀涂色，并保持画面整洁。
活动准备
课件、大图书一本、作画纸、蜡笔。
活动过程
一、欣赏课件激发幼儿兴趣。
1、出示蜗牛图片：小朋友，今天老师带来了一位小客人，你们看是谁？小蜗牛告诉老师前几天它去旅行了，在旅行的时候玩的很开心，那我们一起来看看小蜗牛旅行的故事吧。
2、逐幅欣赏
师：小蜗牛出去旅行了，它慢吞吞的爬起来，爬呀爬呀，第一天，爬到了树林里，肚子饿的咕咕叫，这时它看到了什么？树叶是什么颜色的？小蜗牛看着绿油油的树叶馋得口水都流出来了，它就啊呜啊呜把一片树叶很快吃完了，哎呀，蜗牛变了，变成一只什么颜色的蜗牛？
第二天，它爬呀爬，爬累了休息一会吧，咦，这个圆圆的橙色的东西是什么呀？橘子真好可以解解渴呢，它就啊呜啊呜一下子把橘子吃了，小蜗牛会变色吗？好我们一起来看看小蜗牛变成了一只什么颜色的蜗牛？呀原来变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它爬呀爬，咦，什么东西这么香？小朋友你们能告诉蜗牛是什么吗？让我也来尝一尝，呀挺好吃呢。
它就啊呜啊呜一下子吃掉了。
哎呀小蜗牛又变色了，变成了一只什么颜色的蜗牛呢？
第三天过去了，接下来是第几天？（第四天）第四天，它爬呀爬看到了什么？草莓是什么颜色的？小蜗牛就啊呜啊呜的把草莓吃完了，这时又会变成一只什么颜色的蜗牛？
第五天，它爬呀爬，看到了一大把的香蕉，它又啊呜啊呜的把香蕉吃完了，这时它又变成了一只什么颜色的蜗牛？
第六天，它爬呀爬，爬到了葡萄园看到了许多的葡萄，葡萄是什么颜色的？蜗牛很快的啊呜啊呜把一串葡萄吃完了，这回又变成一只什么颜色的蜗牛？
二、完整欣赏课件
小蜗牛旅行的很开心，在旅行的路上吃了好多的东西，那我
们一起来欣赏小蜗牛旅行的故事。
三、想象迁移
六天过去了（指着汉字）这是第几天？（第七天）请小朋友想一想如果小蜗牛再去旅行它还会吃什么？又会变成什么颜色的蜗牛？
恩，小3班小朋友真聪明，帮小蜗牛想出了这么多好吃的东西，小蜗牛让老师谢谢你们。
三、美术活动：五彩的蜗牛
1、“小朋友，你们替小蜗牛想出了这么多好吃的东西，又变成了好多好看的颜色，下面我们就把它画下来吧！”
2、师提出作画要求：朝一个方向涂色，并且颜色要均匀，保持画面整洁。
3、幼儿作画，师巡回指导。
4、评价活动：说说你的小蜗牛吃了什么？变成了什么颜色的小蜗牛？。