小班分享阅读教案《小海龟》
三年级语文教案《小海龟》
三年级语文教案《小海龟》《小海龟》是三年级语文教材中的一篇课文，通过描述小海龟的生活经历，引导学生感受大自然的美好，培养学生的爱心和责任感。
本教案旨在帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和情感体验，同时引导学生进行相关的语文学习和思考。
**一、教学目标**1. 知识目标：通过学习《小海龟》，学生能够了解小海龟的生活习性和生存环境，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力和情感体验能力。
3. 情感目标：通过小海龟的故事，引导学生感受大自然的美好，培养学生的爱心、责任感和勇气。
**二、教学重点和难点**1. 重点：帮助学生理解课文内容，感受小海龟的生活经历，培养学生的爱心和责任感。
2. 难点：引导学生进行情感体验，培养学生对动物的保护意识和责任感。
**三、教学准备**1. 课文《小海龟》教材及相关教学资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 小海龟模型或图片。
4. 学生课堂笔记本。
**四、教学过程****1. 导入**：通过展示小海龟的图片或模型，引导学生讨论小海龟的特点和生活环境，激发学生对小海龟的兴趣。
**2. 学习课文**：带领学生朗读课文《小海龟》，并进行逐句解释，帮助学生理解课文内容和情节。
**3. 分组讨论**：将学生分成小组，让他们就课文中小海龟的遭遇展开讨论，分享自己的感受和想法。
**4. 情感体验**：通过提问和讨论，引导学生思考小海龟的遭遇给他们带来的启示，培养学生的爱心和责任感。
**5. 创设情境**：让学生分角色表演小海龟的故事情节，加深对课文的理解和体验。
**6. 总结反思**：引导学生总结课文内容，分享自己的感悟和体会，鼓励学生表达对小海龟的关爱和保护之心。
**五、课堂作业**1. 要求学生完成课后习题，巩固对课文的理解。
2. 让学生撰写读后感，表达自己对小海龟的情感和思考。
**六、教学反思**通过本节课的教学，学生能够深入了解小海龟的生活，感受到大自然的美好和生命的可贵。
小班语言活动想去看海的乌龟教案
小班语言活动想去看海的乌龟教案【教案目标】1、明白做事要贵在坚持。
2、发挥想象大胆的去表演。
【教案准备】1、《想看大海的乌龟》故事。
2、一只小乌龟。
【教案过程】1、把小乌龟放在地上爬，教师要用惊讶的话语来引起大家的注意。
2、快看地上有一只小乌龟在爬，乌龟这是从哪爬来的啊？你们知道么？那老师来问问小乌龟吧？（趁大家都回椅子上，教师把乌龟藏起来。
）3、小乌龟告诉老师它为什么会爬到着了，你们想不想知道啊？那现在回椅子上做好，老师讲给你们听，等孩子们做好了以后，教师讲故事《想看大海的乌龟》。
4、老师说完了，现在你们知道为什么小乌龟会爬到这了吧！那海龟爬没爬到大海啊？那为什么小乌龟就没有爬到，海龟就爬到大海了呢？5、小乌龟没有海龟那么坚持对不啊？想做成什么事情，要学习海龟的坚持，懂得贵在坚持的意思。
6、大家快看小乌龟不见了，小乌龟都迷路了，它这是爬去哪了呢？看来它要寻找大森林好爬回家。
那在小乌龟寻找回家的路上还会发生什么事呢？7、现在大家可以想象一下，然后，大胆的来表演出，小乌龟回家途中所发生的事。
8、幼儿在表演中不管演得好不好，都要用掌声来鼓励幼儿的表演。
附故事：想看大海的乌龟一只乌龟和一只海龟相遇了，乌龟对海龟说：“你要去哪？”海龟说：“我要去大海。
”乌龟问：“大海漂亮么？”海龟说：“那是这世界上最美丽的地方。
”乌龟说：“比森林还美么？”海龟说：“当然。
”乌龟说：“那你能带上我么？我也想看看美丽的大海。
”海龟答应了乌龟，它们一起奔着大海前进，越走越远，可是走了很远很远的路还是没有看见大海，乌龟失望了，它不想再走下去了，它离开了海龟往回走了去。
海龟还是依然坚持的往大海走去，最终抵达了大海，而乌龟在途中放弃了，乌龟想看大海的愿望，最终也只能是想而已。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、引导幼儿观察图画，理解故事内容，感受小海龟的成长历程。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
二、活动准备1、经验准备：幼儿对海龟有初步的了解。
2、物质准备：《小海龟》的图书、相关图片、多媒体课件。
三、活动过程（一）导入部分通过展示小海龟的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁呀？”（展示小海龟图片）（二）展开部分1、教师逐页展示图书，引导幼儿观察图画，讲述故事。
师：“让我们一起来看看小海龟的故事吧。
”（1）第一页：展示小海龟刚刚出生的画面。
师：“小海龟从哪里来的呀？”引导幼儿观察并回答。
（2）第二页：小海龟努力爬向大海。
师：“小海龟要去哪里呢？它为什么要这么着急呀？”鼓励幼儿大胆猜测。
（3）第三页：小海龟在大海里游啊游。
师：“小海龟在大海里会遇到什么呢？”让幼儿发挥想象。
（4）第四页：小海龟长大了。
师：“小海龟长大了，它有什么变化呢？”引导幼儿观察小海龟的外形变化。
2、播放多媒体课件，让幼儿更加直观地感受小海龟的成长过程。
师：“我们一起来看看小海龟是怎么长大的吧。
”3、引导幼儿讨论师：“小朋友们，你们喜欢小海龟吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（三）结束部分1、总结故事内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。
师：“小海龟的成长很不容易，我们要爱护它，也要保护它生活的环境。
”2、让幼儿模仿小海龟的动作，在欢快的音乐中结束活动。
四、活动延伸1、在阅读区投放相关的图书，让幼儿自主阅读。
2、让幼儿用绘画的形式表现自己心中的小海龟。
五、活动反思在本次分享阅读活动中，幼儿对小海龟的故事表现出了浓厚的兴趣。
通过观察图画、讨论交流等方式，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力都得到了一定的锻炼。
在活动过程中，部分幼儿对于小海龟的成长过程理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。
幼儿园《海龟》教案
幼儿园《海龟》教案
一、教学目标
1.能够认识和说出海龟的名称和特征。
2.能够了解海龟在日常生活中的一些习性和行为。
3.能够增强幼儿对生物多样性的认知，增进对生命及其自然环境的尊重。
二、教学内容
1.掌握海龟的名称和特征。
2.了解海龟的习性和行为。
3.探索互相尊重生命的意义和价值。
三、教学活动
活动1：认识海龟
•老师通过展示图片介绍海龟的基本特征。
•老师根据海龟的外貌和特征，引导幼儿合作完成画海龟的活动。
•老师引导幼儿说出海龟的名称。
活动2：探究海龟的生活习性
•老师介绍海龟在日常生活中的一些常见行为和习性，如孵化、觅食、喜欢晒太阳等。
•老师通过剧情故事、游戏、拼图等形式，让幼儿了解海龟在日常生活中的习性和行为，同时培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动3：探索互相尊重生命的意义和价值
•老师介绍海龟与其他生物之间的相互关系，强调生物之间的相互依存，鼓励幼儿学会尊重生命。
•老师通过展示海龟拯救海豚的事例，引导幼儿探索互相尊重生命的意义和价值。
•老师带领幼儿一起完成以海龟为主角的手工制作，既增强幼儿的动手能力，也让幼儿了解和认识海龟。
四、教学反思
通过这次海龟教学，幼儿们在了解海龟的同时，增强了对生命的尊重和对自然
环境的认知。
在活动中，学生参与度高，并且活动形式多样，让幼儿在快乐中学习。
但是，在活动中还存在着问题，如教师需要更好地引导幼儿参与，加强对幼儿的细节引导，以及活动是否足够丰富等问题，为下一次教学做准备。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、认知目标：通过阅读，认识小海龟的外形特征和生活习性。
2、技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养爱护动物的意识。
二、活动准备1、绘本《小海龟》。
2、小海龟的图片、视频资料。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、活动过程1、导入活动教师通过提问引入主题：“小朋友们，你们见过大海吗？大海里都有什么动物呀？”引导幼儿自由发言。
教师展示小海龟的图片，问：“看，这是谁呀？今天我们就一起来认识小海龟。
”2、阅读绘本教师与幼儿一起阅读绘本《小海龟》，引导幼儿观察绘本中的画面，讲述小海龟的故事。
在阅读过程中，教师适时提问，如：“小海龟在哪里出生的？”“小海龟是怎么游向大海的？”“小海龟在大海里会遇到什么危险？”等，鼓励幼儿积极思考和回答。
3、观看视频教师播放小海龟的视频，让幼儿更直观地了解小海龟的生活。
观看后，组织幼儿讨论：“小海龟可爱吗？为什么？”4、模仿游戏教师带领幼儿模仿小海龟在沙滩上爬行和在海里游泳的动作，增强幼儿的体验。
5、绘画活动给每个幼儿发放绘画工具，让他们画出自己心中的小海龟。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6、分享交流邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的小海龟在做什么。
四、活动延伸1、在图书角投放与小海龟相关的书籍，供幼儿自由阅读。
2、鼓励幼儿回家后和家长分享今天学到的关于小海龟的知识。
五、注意事项1、活动中要关注每个幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2、模仿游戏时，要注意安全，避免幼儿碰撞。
3、对于幼儿的绘画作品，要给予肯定和鼓励，不做过多的评价和比较。
在活动的整个过程中，教师要以亲切、温和的态度与幼儿互动，营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在分享阅读中获得快乐和知识。
通过这样的活动，不仅能够让小班的幼儿对小海龟有更深入的了解，还能够培养他们的阅读兴趣和观察能力，激发他们对大自然和小动物的热爱之情。
幼儿园小班教案《小乌龟》
幼儿园小班教学计划《小乌龟》小班教学计划《小乌龟》适用于小班主题教学活动，让孩子们激发小动物的好奇和喜爱的情绪，发现小乌龟的明显特征。
快来看看幼儿园班《小乌龟》。
活动目标：1.发现小乌龟的明显特征。
2.激发孩子们对小动物的好奇心和喜爱。
3.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。
4.体验集体合作游戏的乐趣。
活动准备：小乌龟，小盘子，饲料，地毯等活动程序：首先，展示小乌龟并激发孩子们探索他们的兴趣。
1.看看小乌龟。
老师：这只小乌龟今天来做客，想和孩子们交朋友。
让我们看一下这只小乌龟。
让孩子们围拢小乌龟，看看小乌龟的样子。
2.触摸小乌龟。
老师：小乌龟第一次来我们班，有点害羞，孩子们主动与小乌龟握手。
鼓励幼儿接触小乌龟，让他们自由表达自己的感受，老师也可以提出问题，引导孩子发现小乌龟的明显特征。
老师：孩子们，小乌龟很累，现在休息一下，孩子们会回去休息一会！现在让乌龟小弟弟出来，让我们看一下。
老师问问题，并要求孩子回答。
（1）一只小乌龟是什么样的？（壳，四腿，头，尾，壳上的图案）（2）触摸小乌龟壳有什么感觉？丰富的词汇（3）触摸一只小乌龟的手感觉如何？丰富的词汇（4）与一只小乌龟握手时会发生什么反应？（缩进外壳）丰富的词汇当我们不触摸它会发生什么？丰富的词汇（5）孩子们，让我们学习一个课程，缩进并坚持。
（6）为什么要缩进？哦!事实证明，有些人或小动物触摸了它，并立即将其头和四肢缩进了硬壳中。
乌龟的坚硬外壳可以很好地保护自己。
其次，引导孩子学习学习爬行和游泳以及喂养小乌龟。
1.学会爬行小乌龟。
老师：让乌龟弟弟发挥它的技能！（爬）引导孩子观察并告诉小乌龟如何爬行。
它是怎么爬的？学习学习一只小乌龟一起爬，看看谁爬得最多。
2.学会和小乌龟一起游泳。
老师：小乌龟会爬在地上。
在水中会做什么？引导孩子观察并告诉小乌龟如何游泳？您可以要求胆量大的孩子们帮助老师拿起乌龟，然后将其轻轻放入盆中。
学习一只小乌龟一起游泳，看看谁游泳得最多。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟教案：小班分享阅读活动——小海龟一、教学内容本节课选用的小海龟故事，选自幼儿园小班语言领域教材。
故事讲述了一只小海龟在成长过程中，学会分享、勇敢面对困难，最终与伙伴们一起快乐生活的故事。
通过阅读这个故事，让幼儿懂得分享的重要性，培养他们的集体荣誉感和合作意识。
二、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，懂得分享的意义。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小海龟手偶、分享物品（如糖果、玩具等）。
2. 学具：幼儿画册、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小海龟手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道小海龟是什么样的吗？它们生活在哪里？”让幼儿自由发表意见。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用故事课件，逐页讲述小海龟的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，提问：“小海龟遇到了哪些困难？它是如何克服的？”让幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示分享物品，如糖果、玩具等。
提问：“如果是你，你会和小海龟一样分享你的玩具/糖果吗？为什么？”让幼儿分组讨论，并分享他们的想法。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一个故事情节，用彩笔、贴纸等材料在画册上进行创作。
教师巡回指导，引导幼儿发挥想象，完善作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，让其他幼儿和教师进行评价。
教师从创意、表现力等方面给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书小班分享阅读活动——小海龟板书内容：1. 故事梗概：小海龟成长过程中，学会分享、勇敢面对困难，与伙伴们一起快乐生活。
2. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力；让幼儿理解分享的意义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的小海龟为什么受到大家的喜爱？2. 答案：小海龟懂得分享，乐于助人，勇敢面对困难，所以受到大家的喜爱。
《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟上幼儿园》年级：小班学科：语言课时：25分钟编写日期：2024二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小乌龟上幼儿园的经历，培养幼儿的适应能力。
3. 帮助幼儿认识小乌龟的特点，如慢、坚强、勇敢等。
4. 引导幼儿表达自己的情感，学会与人分享。
三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的特点和情感。
难点：帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的适应能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作。
五、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和情感。
2. 图片展示：展示小乌龟图片，让幼儿观察小乌龟的外貌特点。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感，如快乐、紧张、害怕等。
5. 游戏环节：组织相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事和游戏中的感受，引导幼儿学会适应新环境，勇敢表达自己。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听能力。
2. 通过分组讨论，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 在情境体验环节，观察幼儿对小乌龟情感的共鸣和表现，评价幼儿的情感理解能力。
4. 在游戏环节，观察幼儿的分享和合作情况，评价幼儿的社会交往能力。
5. 通过总结反思，了解幼儿在活动中的感受和收获，评价幼儿的情感态度和适应能力。
七、教学准备1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。
2. 准备相关游戏道具，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
3. 准备一个舒适、安全的活动环境，以便幼儿参与活动。
小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案
教学目标
本节课的教学目标为：
1.让幼儿了解海龟的生活习性；
2.提高幼儿对于动物保护的认识；
3.开发幼儿的观察能力和语言表述能力；
4.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学内容
1.海龟的生活习性；
2.海龟的保护问题；
3.海龟的生命周期；
4.观察海龟实物。
教学过程
1.导入：引导幼儿观看海龟的图片和视频素材，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.讲解海龟的生活习性：通过讲解海龟的生活习性，引导幼儿认识海龟。
3.讲解海龟的保护问题：从海洋污染、气候变化等方面详细介绍海龟的保护问题，提醒幼儿们要有环保意识。
4.讲解海龟的生命周期：结合海龟的实物观察，讲解海龟的生命周期，帮助幼儿更直观地了解海龟。
5.模拟观察海龟实物：组织幼儿们进行模拟观察海龟实物，培养幼儿们的观察能力和语言表述能力，并提高幼儿对于动物的认识和爱护。
6.社交互动：组织幼儿展示自己模拟观察海龟的成果，与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学评价
1.考核方式：观察幼儿的参与度、表达能力和社交互动；
2.评价标准：评分按照观察参与程度、表达准确性、社交互动等方面进行评分。
总结
本节课通过介绍海龟的生活，引导幼儿认识海龟、了解海龟的生命规律、提高幼儿对于环境保护和动物保护的认识，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、社交能力和团队协作精神，达到了预期教学目标，营造了积极的教学氛围。
幼儿园海龟的生活教案
幼儿园海龟的生活教案教学目标：1. 学习了解海龟的生活习性，了解海龟与环境的相互关系和保护海龟的重要性。
2. 培养幼儿良好的生态意识和环保意识，引导幼儿关注生态环境，积极参与保护海龟的行动。
3. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿通过阅读故事和图片理解海龟的生活习性，学习了解海龟的生活方式和它们与周围环境的关系。
2. 从小培养幼儿的环境意识和环保意识，引导幼儿保护海龟及其栖息地，认识环境对人类和生态的重要性。
教学难点：1. 让幼儿感受到生态和环保工作的重要性，培养出积极参与保护环境的意识。
2. 采用不同形式的教学让幼儿从内容、形式及体验等各个方面了解海龟，提高幼儿的学习兴趣和互动学习的态度。
教学过程：1、引导活动：（10分钟）桌上摆放着各种生活用品和玩具，让幼儿找出和海龟相关的物品，并让他们口述一下海龟在它们生活中扮演的角色。
比如：玩具棕水带、草原、海星、海泡芙等等。
2、说故事：（20分钟）小溪小动物的故事，让幼儿了解海龟的生活习性和与环境的关系。
在教师讲述故事的同时，将海龟生活的图片放大到白板上，帮助幼儿更好的理解故事内容。
故事链接：小溪流过一片草原，草原上居住着各种动物，其中也有一只渴望新境界的小海龟。
一天，小海龟看见一只红砖，心想：“这是什么宝贝呀！”它立刻爬上去，却滑倒，摔入小溪里，在那里泡浴憋住了呼吸。
它挣扎的游向水面，终于被另一条小鱼捞了上来。
小海龟为了其生命的安全，改变了它激进的性格，从此开始了一段改变生活的旅程。
3、制作绘本（40分钟）在这个环节中，每一个幼儿都要制作一个绘本，来讲述自己的想法，该过程中教师提供适当引导。
1）在制作绘本前，教师可以拿出海龟的相关书籍，在讲解内容的同时，将幼儿的注意力引向书中的插图，让幼儿想象自己在看海龟的生活，为今后的制作创作积累素材。
2）在制作绘本过程中，幼儿们不仅可以通过画画的方法对故事做出自己的理解，更可以使用各种材料，如颜色彩笔，水彩笔，纸张等，来加强故事的传递，让这些过程充满创造力，思考和想象力。
小班分享阅读教案《小海龟》
小班分享阅读教案《小海龟》
小班分享阅读教学设计《小海龟》
小班分享阅读教学设计《小海龟》
一、看课件-
小朋友们好，今日老师给小朋友们请来了一位客人，我们一
起来看看它是谁。
（出示海龟）我是海龟妈妈，小朋友们好！我们一同来和海龟妈妈打招呼吧！（请一位小朋友上来和海龟妈妈握手打招呼）有一天，海龟妈妈在沙岸上下了很多蛋，而后又爬回大
海里了，过了一些天，啪！蛋壳裂开了，一只小海龟出生了！刚出
生的小海龟看见了什么呢？···小海龟看见了金黄色的沙岸。
小
海龟的妈妈在哪儿呀？···它的家在哪儿呢？···对了，
小海龟的家在海洋里，于是，小海龟向海洋的方向爬去，在路上，它会看见什么呢？咦，小海龟看见了什么？···小海龟看见了
各种各种、五彩缤纷的贝壳，辞别了贝壳，小海龟又往前爬，快来看！快来看！小海龟看见了什么？···白云是什么样子的呢？天空是什么颜色呢？噢，小海龟看见了雪白的云朵和蓝蓝的天空。
小海龟加速了脚步向前爬。
哇~小海龟又看见了什么？···对了，小海龟看见了海洋，你们听过海浪的声音吗？海浪的声音是如何
的呢？我们一同来学一学海浪的声音“哗 ~哗 ~哗”（做动作）。
海洋是谁的家呢？···海洋还会是谁的家呢？（还会有谁住在大
海里呢）对呀，小海龟看见了小鱼、小虾、还有很多像它同样在
沙岸上出生又爬回海洋的小海龟。
小海龟回到家了，好高兴哦！
1 / 1。
小海龟找妈妈绘本教案
小海龟找妈妈绘本教案教案标题：小海龟找妈妈绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《小海龟找妈妈》，培养他们的阅读理解能力。
2. 通过绘本故事情节，培养学生的情感认知和情感表达能力。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教材准备：1. 绘本《小海龟找妈妈》一本。
2. PPT或者黑板、白板等教学工具。
3. 学生绘本阅读笔记本。
教学步骤：引入：1. 使用PPT或黑板、白板呈现绘本封面，并提问学生：“你们看到这本书的封面，你们猜猜这本书的主题是什么？”2. 让学生发表自己的猜测，并鼓励他们给出理由。
阅读：1. 将绘本分发给学生，让他们自己阅读。
2. 在学生阅读绘本的过程中，教师可以提前设置一些问题，让学生在阅读过程中寻找答案。
3. 鼓励学生在绘本上做一些标记，例如圈出重要的词语、划出关键的句子等。
讨论：1. 在学生阅读完成后，组织学生进行讨论。
可以使用以下问题引导学生：a. 故事中小海龟遇到了哪些困难？b. 小海龟是如何找到妈妈的？c. 故事中有哪些人物？他们都做了哪些事情？d. 你们觉得小海龟找到妈妈后是什么感觉？2. 鼓励学生发表自己的观点，并互相交流。
情感表达：1. 让学生以小组形式，选择一个情节或角色，进行情感表达。
可以是绘画、写作、角色扮演等形式。
2. 每个小组向全班展示他们的情感表达作品，并进行讨论和分享。
拓展活动：1. 让学生以小组形式，选择一个动物为主角，编写一个类似的故事。
2. 学生可以利用课后时间完成故事的编写，并在下节课上进行分享。
评估：1. 观察学生在阅读和讨论中的参与程度和表现。
2. 收集学生的情感表达作品，对其进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生多读绘本，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 组织学生进行绘本分享会，让他们互相推荐自己喜欢的绘本并分享阅读心得。
这个教案旨在通过绘本故事激发学生的阅读兴趣和情感表达能力，同时培养他们的观察力和逻辑思维能力。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充。
幼儿园园本课程《小海龟回家》教案
幼儿园园本课程《小海龟回家》教案I. 教学目标1.了解小海龟生活在哪里，并了解小海龟如何回家。
2. 提高幼儿对身体周围环境的认知能力。
3. 培养幼儿心灵的感受能力。
4. 观察能力：观察和描述小海龟的特征和生活环境。
5. 认识自然环境对动物生存的影响。
6. 了解和学会使用简单英文字母。
II. 教学内容《小海龟回家》III. 教学过程1.前置活动：老师向孩子们介绍今天要学的小动物，小海龟，问孩子们小海龟住在哪里，孩子回答后与他们一起看一下小海龟的照片，了解小海龟的特征，并观看一下与小海龟相关的动画片。
2.启发活动：老师在白板上写下小写字母t和g，问孩子们先生怎么来拼写小海龟的单词。
3.听音辩字游戏：老师说一个字母，孩子们看到字母就跳一步，看到小海龟了就喊出来，看哪个孩子先喊出小海龟。
4.带着孩子们读故事《小海龟回家》。
5.回答问题：老师问孩子们：我们在故事里学到了什么？怎么让小海龟回家的？6. 工艺品活动：创意卡片制作，以亲手制作的创意卡片送给喜欢的动物为背景制作人物活动。
IV. 教学评估1.在活动过程中，观察孩子的表现和理解。
2.在听故事后的回答问题环节，深入了解孩子在故事中的听觉以及理解能力，评测孩子们的口语表达、语言思维，以及对简单英文字母的掌握程度。
3.在卡片制作环节，评测孩子们的创意和手工能力。
V. 教学延伸1.孩子们在制作卡片的时候了解不同动物的名称，以及物种信息。
2.因为是关于回家的故事，孩子们可以与家长分享有关回家的故事。
3.在故事中看到小海龟经过了很多挑战，孩子们也可以玩一个类似的游戏提高早教课程下的能力。
勇敢的小海龟教案范文
勇敢的小海龟优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解小海龟的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
2. 通过讲述小海龟勇敢面对困难的故事，培养学生的勇敢、坚持和团队协作精神。
3. 引导学生学会关爱身边的人和事，学会感恩和珍惜。
二、教学内容1. 小海龟的生活习性和特点2. 小海龟勇敢面对困难的故事3. 关爱身边的人和事，学会感恩和珍惜三、教学重点1. 小海龟的生活习性和特点2. 小海龟勇敢面对困难的故事四、教学难点1. 如何引导学生理解和关爱身边的人和事，学会感恩和珍惜2. 如何让学生从小海龟的故事中体会到勇敢、坚持和团队协作的精神五、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小海龟的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享自己身边的关爱故事，培养学生的关爱意识和团队协作精神。
3. 情感体验法：让学生通过角色扮演、小组合作等形式，亲身体验小海龟勇敢面对困难的过程，培养学生的勇敢和坚持精神。
教案内容待补充。
六、教学准备1. 教具准备：小海龟图片、视频资料、活动道具等。
2. 环境布置：教室布置成海洋主题，增加学生的带入感。
七、教学过程1. 导入：教师播放小海龟的视频资料，引导学生关注小海龟的生活习性和特点。
2. 新课导入：教师讲述小海龟勇敢面对困难的故事，引导学生感受小海龟的勇敢和坚持精神。
3. 互动讨论：学生分组讨论，分享自己身边的关爱故事，培养学生的关爱意识和团队协作精神。
4. 情感体验：学生进行角色扮演、小组合作等活动，亲身体验小海龟勇敢面对困难的过程。
5. 总结提升：教师引导学生从小海龟的故事中汲取勇敢、坚持和团队协作的精神，并将其运用到生活中。
八、课堂练习1. 教师设计有关小海龟的生活习性和特点的练习题目，让学生进行巩固练习。
2. 学生分组进行团队协作任务，培养学生的团队协作能力。
九、课后作业1. 学生回家后，与家人分享小海龟的故事，传递关爱和勇敢的精神。
2. 学生家长参与评价，了解学生在课堂上的表现和收获。
小海龟《教案》
小海龟《教案》小海龟《教案》1活动目标：运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
感受运动的快乐，愉悦身心。
增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。
3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！小海龟《教案》2活动目标：一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
二、发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
三、培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。
小班绘本想看海的乌龟教案
小班绘本想看海的乌龟教案教案标题：小班绘本《想看海的乌龟》教案教学目标：1. 学生能够理解绘本《想看海的乌龟》的故事情节和主要角色。
2. 学生能够通过绘本中的插图和文字描述，发展想象力和创造力。
3. 学生能够通过听故事、观察插图和参与互动活动，培养阅读兴趣和阅读能力。
教学资源：1. 绘本《想看海的乌龟》2. 绘本中的插图3. 教师准备的图片或卡片，描绘绘本中的场景和角色4. 乌龟玩偶或图片教学步骤：引入活动：1. 教师展示绘本《想看海的乌龟》的封面，并鼓励学生猜测故事内容。
2. 教师简要介绍绘本的主要角色和故事情节，激发学生的兴趣。
阅读活动：1. 教师边读故事边展示绘本中的插图，引导学生理解故事情节和角色的行为。
2. 教师提问学生关于故事的问题，以确保学生理解故事内容。
角色扮演：1. 教师使用准备好的图片或卡片，描绘绘本中的场景和角色。
2. 学生分组，每个小组选择一个角色进行扮演，根据故事情节进行表演。
3. 教师引导学生通过角色扮演，加深对故事情节和角色的理解。
创意绘画：1. 教师鼓励学生根据自己对故事的理解和想象，绘制自己心目中的乌龟和海洋场景。
2. 学生可以使用彩色铅笔、水彩等绘画工具，展示他们的创造力和想象力。
小组讨论：1. 学生分组，讨论故事中乌龟的决策是否明智，并给出自己的理由。
2. 学生分享自己的观点和意见，培养思考和表达能力。
结束活动：1. 教师总结故事的主要内容和学生的表现，鼓励学生继续阅读和探索绘本世界。
2. 学生可以借阅其他绘本，继续发展阅读兴趣和阅读能力。
评估方法：1. 教师观察学生在阅读活动和角色扮演中的参与程度和理解程度。
2. 教师收集学生的绘画作品，评估他们的创造力和想象力。
3. 教师记录小组讨论中学生的观点和意见，评估他们的思考和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他绘本进行阅读，并进行类似的角色扮演和创意绘画活动。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，编写续篇故事，展示他们的创造力和写作能力。
分享阅读赛课教案《小海龟》
师：仔细观察，你看到了什么？
谁会列式？口头 操作2：又来了1只。
师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。。。师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？ 生：明明喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。
师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？
[教学准备]
多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。
[教学过程]
一、导入
师 在前面的课程中我们学习了用图画软件画画，相信大家一定都非常的拿手啦。其实在电脑中我们不仅可以用画图软件画画，还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友吗？ 生回答
师：好，那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。
二、新授
活动一 启动LOGO系统
师 要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。
视频广播 师演示。
步骤
1.单击“开始”按钮
2.选择“程序”菜单——选择“PC LOGO”——单击“PC LOGO”命令，启动LOGO 语言系统。
师幼表演时，配班教师播放音频做表演的背景音乐。
四、师幼一同讨论如何让刚才的故事表演起来内容更丰富，并在此进行创造性表演。
（一）过渡
1、师：“小海龟宝贝们，你们都游累了吧？那我们一起坐在沙滩上晒晒太阳，休息一会吧。”教师可组织幼儿围成半弧形坐在背景布上。
2、教师拿出大书架，并利用示先准备好的海底生物图片，引导幼儿说出更多的幼儿已知道的海洋生物。从而丰富幼儿对海洋的知识。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。教学难点：
《小海龟找妈妈》教案
《小海龟找妈妈》教案小海龟找妈妈教案导语：本教案以幼儿园大班的教学要求为背景，围绕童话故事《小海龟找妈妈》展开教学。
通过教学活动的设计和安排，培养孩子们的观察力、记忆力和动手能力，引导他们理解和掌握故事情节，同时提升他们的创造力和想象力。
一、故事导入（5分钟）1. 教师用生动有趣的语言简单介绍《小海龟找妈妈》的故事情节，引起幼儿们的兴趣。
2. 与孩子们进行简单的互动，询问他们是否知道小海龟的外貌特征并鼓励他们积极回答。
二、故事阅读（10分钟）1. 教师向孩子们展示《小海龟找妈妈》的童话绘本，帮助他们理解故事内容。
2. 教师朗读故事，注意语速和语调的把握，以吸引孩子们的注意力。
3. 帮助孩子们理解故事中重要的情节和人物，引导他们形成故事框架的基本认识。
三、角色扮演（15分钟）1. 教师指派孩子们扮演故事中的不同角色，如小海龟、海洋中的动物等。
2. 孩子们根据角色设定的要求，展示出各自角色的特征和行为表现。
3. 教师引导孩子们通过角色扮演，进一步理解和感受故事情节中的发展和转折。
四、手工制作（20分钟）1. 教师向孩子们展示用纸板制作海洋动物的例子，并让他们尝试制作自己喜欢的海洋动物。
2. 孩子们使用颜色纸、剪刀、胶水等材料制作海洋动物，如海龟、鱼、海星等。
3. 鼓励孩子们根据自己的想法和创造力，制作独特的海洋动物作品。
五、记忆游戏（10分钟）1. 教师根据故事情节，设置一系列关于小海龟找妈妈的问题。
2. 孩子们轮流回答问题，回答正确的获得奖励，并进一步加深对故事情节的理解和记忆。
六、绘画活动（15分钟）1. 教师向孩子们展示绘画素材，如彩色画笔、纸和颜料。
2. 引导孩子们用绘画表现故事中的场景和角色，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师适时给予指导和表扬，帮助孩子们更好地完成作品。
七、故事复述（10分钟）1. 教师简要复述《小海龟找妈妈》的故事情节，并用问题引导孩子们回忆和复述故事。
2. 孩子们轮流叙述自己记得的故事情节和人物，教师及时给予鼓励和赞扬。
阅读指导方法
阅读指导方法一、听听读读法要让孩子对作品产生兴趣，教师的朗读很重要。
因此，在阅读每一本读本时，我都是抑扬顿挫、饶有兴致地朗读，使孩子们有想听、想看的愿望。
在《小海龟》中，我先用轻轻的声音讲述了“一只小海龟出生了，小海龟看到了蓝天，”逐渐的由轻到重“小海龟看到了贝壳”到最后一句“小海龟看到了许多的小海龟”，柔美、舒缓的音乐，加上我声情并茂的故事讲述，孩子们不知不觉的被我带入一个童话般的世界。
这时，他们不仅丰富了“岩石、贝壳、沙滩”等词汇，同时还激发了他们的想象：“小海龟还看见了小鱼”、“小海龟看见了许多的小朋友”、“小海龟看见了飞机”等等。
孩子们都能集中注意力，在听听读读中逐渐领悟语句结构和词义的神韵，为今后的广泛阅读打下了良好的基础。
二、讲述提问法这种方法比较适合初学阅读的孩子。
我们和孩子围坐在一起，老师用亲切的态度，边讲边提问、解释疑难，引导幼儿理解阅读材料。
《小小的和大大的》这本书，篇幅相对长了些，我就一页一页地孩子一起翻阅，由浅入深地设计提问，帮助他们理解内容。
如“小小的蝌蚪和大大的鱼好象在干什么？”“小小的宝宝为什么喜欢坐在爸爸的肩上？”“小小的你喜欢和谁一起？”这些问题既促进了我和孩子的情感，又提高了他们对作品的感受能力、理解能力。
老师在逐页讲解的过程中，还帮助他们掌握了有序翻阅等阅读技能。
三、角色扮演法这是一种是以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。
如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等。
这样，可以大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高他们的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解，还可以使我和孩子们建立民主、平等的师生关系。
在《老虎》中，我一会儿扮演大老虎，一会儿扮演胖老虎，孩子们一个个则变成了小老虎、瘦老虎，当读到“胖老虎和瘦老虎在晒太阳”时我和孩子们就美滋滋地躺在地毯上别提有多惬意了；当读到“大老虎和小老虎在摔交时”我们又互相拥抱在一起让我找回了儿时的快乐；当读到“啊！爬不上来，摔了下去。
小海龟《教案》（精选4篇）
小海龟《教案》（精选4篇）小海龟《》篇1分享阅读《小海龟》教案一、设计构思：根据小班幼儿来分析，在内陆，有些孩子，尤其是在小班年龄段的孩子，很少有见过小海龟的，甚至有些根本就没见过小海龟，且缺乏海边游玩的经验，本读本中，是以小海龟回归大海为主要线索开展的。
所以读本中有两个重点：一是，借助图画帮助幼儿了解、掌握，小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”，帮助幼儿有条理的阅读读本。
二是，知道小海龟的生活习性，并且欣赏的优美。
但在阅读前，要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知识经验，让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。
而且本读本的文体是非常优美的散文，在授课时，应引导幼儿来感受散文的优美，丰富幼儿的相关词汇。
二、课程设计教学名称：分享阅读（小班）教学内容：《小海龟》（第一课时）教学准备：大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。
教学目标：1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；2、体验散文的优美。
教学过程：导入活动教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件，让幼儿观察海龟得样子，并安静倾听。
师：你们听到了什么？看到了什么？师：这是在什么地方？海边会有那些小动物？师：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是小海龟回家的故事。
阅读图画：封面：教师展示大书，引领幼儿一页一页的观察图画，每读完一页画面就为幼儿展示文字。
重点引领幼儿观察小海龟从出生后到回归大海的路线。
第一页：这是什么？是在什么地方？接下来会发生什么？从图画中哪里看出来的？我们来看看文字是怎么说的？（教师为幼儿朗读文字：啪——）这是什么声音？蛋里面是谁呢？第二页：小海龟在做什么？它的表情是什么样子的？（教师为幼儿朗读文字：一只小海龟出生了。
）“出生”是什么意思？小海龟的爸爸、妈妈在什么地方呢？接下来，小海龟要做什么？第三页：小海龟在做什么？它看见了什么？（教师为幼儿朗读文字：它看见了沙滩。
）你见过沙滩吗？沙滩是什么样子的？小海龟的表情是什么样子的？它接下来会去什么地方？第四页：它到了什么地方？看见了什么？贝壳是什么样子的？（老师为幼儿朗读文字：它看见了贝壳。
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小班分享阅读教案《小海龟》
一、看课件
小朋友们好，今天老师给小朋友们请来了一位客人，我们一起来看看它是谁。
（出示海龟）我是海龟妈妈，小朋友们好！我们一起来和海龟妈妈打招呼吧！（请一位小朋友上来和海龟妈妈握手打招呼）有一天，海龟妈妈在沙滩上下了许多蛋，然后又爬回大海里了，过了一些天，啪！蛋壳裂开了，一只小海龟出生了！刚出生的小海龟看见了什么呢？···小海龟看见了金黄色的沙滩。
小海龟的妈妈在哪儿呀？···它的家在哪儿呢？···对了，小海龟的家在大海里，于是，小海龟向大海的方向爬去，在路上，它会看见什么呢？咦，小海龟看见了什么？···小海龟看见了各种各样、五颜六色的贝壳，告别了贝壳，小海龟又往前爬，快来看！快来看！小海龟看见了什么？···白云是什么样子的呢？天空是什么颜色呢？噢，小海龟看见了雪白的云朵和蓝蓝的天空。
小海龟加快了脚步向前爬。
哇~小海龟又看见了什么？···对了，小海龟看见了大海，你们听过海浪的声音吗？海浪的声音是怎样的呢？我们一起来学一学海浪的声音“哗~哗~哗”（做动作）。
大海是谁的家呢？···大海还会是谁的家呢？（还会有谁住在1
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大海里呢）对呀，小海龟看见了小鱼、小虾、还有许多像它一样在沙滩上出生又爬回大海的小海龟。
小海龟回到家了，好开心哦！一起来说“我们回家了，好开心哦”，开心的表情是怎样的呢？我们一起来做一做，嗯，小朋友们真棒！现在，我们一起来分享小海龟开心的故事吧！
二、听配音故事。
···老师讲的好不好呀？给老师鼓鼓掌吧！
三、看大书，复述故事
今天小海龟还给我们带来了一本大书，我们和小海龟一起来讲故事吧！这本书的名字叫做《小海龟》。
p1 小朋友们看见了什么？···啪！发生了什么事呢？我们一起来看看。
p2 咦~谁出生了？···我们一起来说：一只小海龟出生了。
小海龟的妈妈去哪了呢？···于是小海龟找妈妈去咯！在路上，小海龟看见了什么呢？p3···小朋友们用好听的声音和老师一起讲故事：小海龟看见了沙滩。
p4小海龟看见了什么？···我们一起来说：小海龟看见了贝壳。
p5 小海龟又看见了什么呢？···宝宝们一起来说完整的句子：小海龟看见了蓝天、白云。
p6 小海龟看见了什么？···宝宝们一起来说：小海龟看见了大海。
————来源网络整理，仅供供参考 2
p7还有许多小海龟。
嗯~宝宝们讲得真好，我们也给自己鼓鼓掌吧！
四、游戏
这么多小海龟好可爱哦！你们知道小海龟是怎么走路的吗？谁来学一学？(请一位小朋友来学) 现在，我们和小海龟一块去玩吧！宝宝们快过来，变变变，变成一个海龟蛋，啪！小海龟出生咯！一会呀！你们要跟在我后面，千万不能爬在我们前面，不然你们会迷路的哦！海龟宝宝们准备好了没有？好，我们出发咯！爬呀爬，小海龟看见了什么？我们一起来说：小海龟看见了沙滩。
爬呀爬，小海龟看见了什么？海龟宝宝们我们一起来说：小海龟看见了贝壳。
爬呀爬，咦，小海龟看见了什么？我们一起来说：小海龟看见了蓝天、白云。
爬呀爬，哇，小海龟看见了什么？我们一起说：小海龟看见了大海。
我们再继续向前爬，看看还能看见什么，好不好？爬呀爬~爬呀爬…..
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