弥补家庭教育缺失案例
家庭教育缺失的案例
家庭教育缺失的案例1. 家庭教育缺失可不是闹着玩的，咱们来聊聊几个真实案例，看看这些"熊孩子"都闹出了什么笑话。
2. 小明，今年8岁，上小学二年级。
这孩子在学校可是出了名的"麻烦制造机"。
有一次，老师让同学们带一样自己最喜欢的东西到学校展示。
猜猜小明带了啥？他竟然带了他爸的打火机！老师都惊呆了，问他："小明啊，你为啥带这个啊？"小明理直气壮地说："因为我喜欢玩火啊！"这下可把老师吓出一身冷汗。
3. 再说说小红吧，这姑娘今年12岁，长得挺漂亮，但是脾气可不咋地。
有一天，她妈妈让她帮忙洗碗，你猜她咋说？"我才不要呢！我这么漂亮，干嘛要做这种事？"她妈妈听了都傻眼了，心想：这孩子咋这么自恋呢？4. 还有个叫小强的，15岁的小伙子，成天就知道打游戏。
有一次期末考试，他爸问他考得咋样，小强说："还行吧，及格了。
"他爸一听乐了，说："不错啊，考了多少分？"小强说："61分啊，及格不就行了吗？"他爸当场就气晕过去了。
5. 小李的故事更有意思。
这孩子从小就被宠坏了，要啥给啥。
有一天，他在超市里看中了一个玩具，妈妈说太贵了，不买。
你猜小李怎么着？他直接躺在地上打滚大哭，嚷嚷着："不买我就不起来！"周围的人都看傻眼了，他妈妈脸都红到脖子根了。
6. 再来说说小芳，这姑娘今年16岁，成绩一直不错。
但是有一天，老师发现她作业本上全是抄的。
老师找她谈话，问她为啥要抄袭。
小芳居然说："反正考试能及格就行了，干嘛要那么辛苦呢？"老师听了都不知道该说啥好。
7. 小刚的例子更夸张。
这孩子17岁了，还不会自己系鞋带。
有一天在学校，鞋带松了，他居然打电话叫他妈妈来学校帮他系。
同学们都笑翻了，小刚还一脸无辜地说："这有啥啊，我妈不就是来照顾我的吗？"8. 说到家庭教育缺失，小华的例子简直是教科书级别的。
家庭教育矛盾现实案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，家庭教育问题日益凸显，成为家庭、学校和社会关注的焦点。
本文将以一个典型的家庭教育矛盾案例为切入点，分析家庭教育中存在的问题，并提出相应的解决策略。
二、案例介绍小明（化名），一个十岁的男孩，在一家普通的国有企业工作。
他性格内向，成绩一般，与父母关系紧张。
以下是小明家庭教育的矛盾案例：1. 案例一：成绩问题小明在学校成绩一般，父母十分担忧。
每当小明回家，父母总会询问他在学校的表现，特别是成绩。
然而，小明总是敷衍了事，有时甚至说谎。
在一次家长会上，老师反映小明上课不认真听讲，成绩下滑。
这让父母十分生气，认为小明不努力，对学习没有责任心。
2. 案例二：兴趣爱好小明喜欢画画，但父母认为这是没有出息的事情。
他们希望小明能多参加一些有“出息”的兴趣班，如奥数、英语等。
然而，小明对这些课程不感兴趣，他觉得压力很大，不愿参加。
这导致小明与父母产生矛盾，小明甚至开始怀疑自己的兴趣。
3. 案例三：亲子关系由于父母对小明的要求过高，导致小明与父母关系紧张。
小明觉得父母不理解自己，总是强迫他做自己不喜欢的事情。
在一次与小明的谈话中，小明说：“我觉得我就像一只笼中的鸟，渴望自由，但父母总是用各种方式束缚我。
”三、案例分析1. 成绩问题：父母过于关注小明的成绩，忽视了孩子的兴趣和个性。
这种教育方式导致小明对学习产生抵触情绪，甚至说谎。
此外，父母没有及时发现小明的问题，导致矛盾加剧。
2. 兴趣爱好：父母过于追求“出息”，忽视了孩子的兴趣和个性。
这种教育方式导致小明产生叛逆心理，不愿参加父母安排的兴趣班。
3. 亲子关系：父母对小明要求过高，导致亲子关系紧张。
这种教育方式使小明感到压抑，缺乏安全感。
四、解决策略1. 父母要转变教育观念，关注孩子的兴趣和个性。
在关注成绩的同时，也要关注孩子的身心健康。
2. 父母要尊重孩子的选择，给予孩子一定的自主权。
在孩子选择兴趣班时，要充分了解孩子的意愿，而不是一味地强迫。
家庭教育误区案例分析(3篇)
第1篇随着社会的快速发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
然而，在家庭教育的过程中，很多家长往往陷入误区，导致孩子无法健康、快乐地成长。
本文将通过对一个家庭教育误区的案例分析，探讨家庭教育中的常见问题，并提出相应的解决方案。
一、案例背景小王（化名）是一名10岁的男孩，父母均为普通工人。
从小，小王的成绩一直名列前茅，但性格内向，缺乏自信。
在学校，他不敢与同学交流，上课时也总是低头不语。
小王的父母为了让他能更好地适应学校生活，制定了以下家庭教育方案：1. 严格要求小王的学习成绩，要求他每天都要完成大量的作业。
2. 在家中设立“学习角”，让小王在规定的学习时间内专心学习。
3. 对小王进行严厉的批评，一旦发现他做错事，就进行严厉的惩罚。
4. 不允许小王参加课外活动，认为这样会影响他的学习。
二、家庭教育误区分析1. 过度关注学习成绩小王的父母过于关注他的学习成绩，导致他在家庭中缺乏自由，没有时间和空间去发展自己的兴趣爱好。
这种做法使得小王对学习产生了厌烦情绪，进而影响到他的身心健康。
2. 严厉的批评与惩罚小王的父母在教育过程中过于严厉，对犯错误的小王进行严厉的批评和惩罚。
这种做法容易让孩子产生逆反心理，对父母产生抵触情绪，不利于家庭关系的和谐。
3. 缺乏与孩子的沟通小王的父母在教育过程中缺乏与孩子的沟通，不了解孩子的内心想法。
这使得孩子在面对问题时，无法得到父母的理解和支持，从而产生孤独感和焦虑。
4. 忽视孩子的兴趣爱好小王的父母不允许他参加课外活动，认为这样会影响学习。
这种做法使得小王无法接触到丰富的课外知识，也无法培养自己的兴趣爱好，从而限制了孩子的全面发展。
三、解决方案1. 合理安排学习与休息时间家长应该合理安排孩子的学习与休息时间，让孩子在学习之余，有足够的时间去发展自己的兴趣爱好，参加课外活动，以培养孩子的综合素质。
2. 营造温馨的家庭氛围家长应该与孩子保持良好的沟通，关注孩子的内心想法，给予孩子足够的关爱和支持。
家庭教育青少年问题案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育在青少年成长过程中的重要性日益凸显。
然而，在现实生活中，家庭教育青少年问题层出不穷，严重影响了青少年的健康成长。
本案例以小张（化名）的家庭教育问题为切入点，探讨家庭教育在青少年成长过程中的重要作用以及解决策略。
二、案例描述小张，男，15岁，初中三年级学生。
小张的父母都是普通工人，家庭经济条件一般。
小张性格内向，学习成绩一般，但具有很强的自尊心。
进入青春期后，小张逐渐表现出一些问题：1. 学习成绩下滑：由于缺乏学习动力，小张的学习成绩逐年下滑，尤其在数学、英语等科目上表现突出。
2. 亲子关系紧张：小张与父母沟通较少，父母批评、责备的语气让小张感到压力，导致亲子关系紧张。
3. 友情问题：小张在交友过程中，容易受到不良影响，与一些不良少年交往，甚至参与打架斗殴。
4. 自我认知偏差：小张对自己缺乏正确认识，容易陷入自卑情绪，影响心理健康。
三、案例分析1. 家庭教育缺失：小张的家庭教育存在明显缺失。
首先，父母忙于工作，很少关心小张的学习和生活；其次，父母教育方式简单粗暴，缺乏耐心和关爱；最后，家庭氛围紧张，不利于小张健康成长。
2. 学校教育不足：学校在关注学生学业成绩的同时，忽视了心理健康教育和家庭教育指导。
这使得小张在遇到问题时，无法得到及时有效的帮助。
3. 社会环境因素：当前社会环境复杂，不良信息、不良风气对小张产生了负面影响。
四、解决策略1. 加强家庭教育：父母应转变教育观念，关注小张的学习和生活，多与孩子沟通交流，营造和谐的家庭氛围。
同时，父母要注重自身素质提升，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
2. 学校教育引导：学校应加强心理健康教育和家庭教育指导，开展家长学校、亲子活动等，帮助家长提高家庭教育水平。
同时，学校要关注学生的心理变化，及时发现并解决学生问题。
3. 社会支持：政府、社会组织要关注青少年成长，提供心理健康服务、家庭教育指导等，为青少年健康成长创造良好环境。
女孩的家庭教育问题案例(3篇)
第1篇一、案例背景小芳，一个聪明、活泼的女孩，今年12岁。
她生活在城市的一个普通家庭，父母都是上班族，家庭经济条件一般。
然而，在成长过程中，小芳却遇到了许多家庭教育问题，影响了她的身心健康和成长。
二、案例描述1. 父母忙于工作，缺乏陪伴小芳的父母为了生活，每天早出晚归，很少有时间陪伴她。
放学后，小芳常常独自一人回家，孤独感油然而生。
在这样的环境下，小芳养成了内向、孤僻的性格。
2. 家庭教育方式不当小芳的父母在教育孩子时，过于注重成绩，忽视了对她兴趣爱好的培养。
每当小芳考试成绩不理想时，父母就会责骂她，让她倍感压力。
这种教育方式让小芳对学习失去了兴趣，甚至产生了厌学情绪。
3. 缺乏沟通与理解由于父母忙于工作，小芳很少与他们沟通自己的想法和感受。
在遇到困难时，她只能默默承受，缺乏倾诉的对象。
这种缺乏沟通与理解的家庭环境，让小芳的心理承受能力逐渐减弱。
4. 缺乏正确的人生观、价值观教育小芳的父母在教育她时，过于注重物质生活，忽视了人生观、价值观的培养。
这使得小芳在成长过程中，容易受到不良风气的影响，对金钱、物质产生了过度追求。
三、案例分析1. 家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
一个和谐、温馨的家庭环境，有助于孩子形成健全的人格、良好的习惯和积极的人生态度。
然而，在小芳的家庭中，父母忙于工作，忽视了家庭教育的重要性，导致她在成长过程中遇到了许多问题。
2. 父母陪伴的重要性父母陪伴是孩子成长过程中最珍贵的礼物。
小芳的父母忙于工作，缺乏陪伴，导致她性格内向、孤僻。
因此，父母应该合理安排时间，多陪伴孩子，关心她的成长。
3. 家庭教育方式要适度在教育孩子时，父母要注重方式方法，避免过于严厉或溺爱。
小芳的父母过于注重成绩，忽视了她的兴趣爱好，导致她对学习失去了兴趣。
因此，父母在教育孩子时，要关注孩子的全面发展，培养她的兴趣爱好。
4. 加强沟通与理解家庭沟通是亲子关系和谐的关键。
小芳的父母缺乏与她沟通，导致她在遇到困难时无人倾诉。
单亲家庭教育故事案例(3篇)
第1篇在我国，随着社会结构的不断变化，单亲家庭的比例逐年上升。
在这样的家庭中，孩子的教育问题往往成为父母最为关心的话题。
本文将以一个真实的单亲家庭教育故事为例，探讨如何在单亲家庭中实现有效的教育。
一、案例背景小王，一个九岁的男孩，自幼父母离异，跟随母亲生活。
母亲李女士是一位普通的白领，收入不高，但她始终坚信，再艰难的生活也要给孩子一个快乐的童年。
小王性格内向，学习上遇到困难时容易放弃，缺乏自信。
二、家庭教育问题1. 情感缺失：小王自小缺少父爱，导致他在情感上较为脆弱，容易感到孤独和不安。
2. 学业压力：由于家庭经济条件有限，李女士对小王的学习期望较高，这给小王带来了较大的学业压力。
3. 社交能力：小王性格内向，不善于与人交往，这在一定程度上影响了他的社交能力。
三、家庭教育策略1. 关爱与陪伴：李女士深知父爱的缺失对小王的影响，因此她努力弥补这一缺陷。
在日常生活中，她抽出更多时间陪伴小王，关心他的情感需求，让他感受到母爱的温暖。
2. 合理期望：李女士明白，给孩子过高的期望只会增加他的压力。
因此，她调整了自己的期望值，关注小王的学习进步，而不是成绩本身。
3. 培养兴趣：为了提高小王的学习兴趣，李女士鼓励他参加各种兴趣班，如绘画、音乐等。
这些活动不仅丰富了小王的生活，也让他找到了自信。
4. 培养社交能力：李女士意识到小王社交能力的不足，于是鼓励他多参加集体活动，与同龄人交流。
在活动中，小王逐渐学会了与人沟通，增强了自信心。
5. 树立榜样：李女士以身作则，用自己的行动影响小王。
她勤奋工作，诚实守信，让小王学会了尊重他人、感恩生活。
四、教育成果经过一段时间的努力，小王取得了显著的变化：1. 情感稳定：在李女士的关爱下，小王逐渐走出了孤独和不安，情感得到了稳定。
2. 学业进步：在合理期望和兴趣爱好的帮助下，小王的学习成绩有了明显提高。
3. 社交能力增强：小王在集体活动中学会了与人沟通，增强了自信心。
4. 价值观形成：在李女士的榜样作用下，小王学会了尊重他人、感恩生活，形成了良好的价值观。
小学家庭教育困局案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼开朗的小男孩，就读于某小学四年级。
近期，小明沉迷于网络游戏，每天放学回家后，不是躲在房间里玩游戏，就是和同学约好一起组队游戏。
这让原本和睦的家庭陷入了困境。
二、家庭教育困局1. 家长缺乏科学教育观念小明的父母都是普通的工薪阶层，他们对自己的孩子寄予厚望，希望小明能够成龙成凤。
然而，由于缺乏科学的教育观念，他们过分强调成绩，忽视了对孩子兴趣爱好的培养。
这使得小明在课余时间没有找到合适的兴趣爱好，从而沉迷于网络游戏。
2. 家庭教育方式单一小明的父母在教育孩子时，常常采用“棍棒教育”的方式，认为只有严格管教才能让孩子听话。
这种单一的教育方式，让小明在心理上对父母产生了抵触情绪。
当他在游戏中找到满足感和成就感时，更愿意沉迷其中。
3. 家庭氛围紧张由于工作繁忙，小明的父母很少陪伴他。
回家后，他们要么忙于家务，要么沉迷于手机、电视，忽视了与孩子的沟通交流。
这种紧张的家庭氛围，让小明感到孤独和无助，从而将注意力转移到网络游戏上。
4. 社交圈不良影响小明所在的小区附近有许多网吧，他的同学也经常约他一起去网吧玩游戏。
在这种不良的社交圈影响下，小明逐渐沉迷于网络游戏，无法自拔。
三、解决措施1. 家长转变教育观念首先，小明的父母需要转变教育观念，认识到家庭教育的重要性。
他们应该关注孩子的兴趣爱好，尊重孩子的个性，引导孩子树立正确的价值观。
2. 丰富家庭教育方式小明的父母可以尝试采用多元化的家庭教育方式，如亲子活动、游戏、阅读等，增进与孩子的感情，让孩子在家庭中感受到关爱和温暖。
3. 营造和谐家庭氛围小明的父母需要调整自己的作息时间，尽量多陪伴孩子，关心孩子的成长。
同时，他们还要学会倾听孩子的想法，与孩子进行有效的沟通，营造一个和谐的家庭氛围。
4. 培养孩子的社交能力小明的父母可以鼓励孩子参加各种课外活动，结识更多兴趣爱好相投的朋友。
通过参与集体活动，培养孩子的社交能力，让孩子在现实生活中找到乐趣。
处理家庭教育型案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，12岁，就读于某市一所小学六年级。
小明的家庭条件较好，父母都是高薪阶层，对小明的期望值较高。
然而，在家庭教育过程中，小明与父母的关系紧张，存在诸多问题。
1. 小明学习成绩优异，但缺乏自理能力。
父母忙于工作，无暇顾及小明的日常生活，导致小明生活自理能力较差，如穿衣、整理房间等。
2. 小明与父母沟通不畅。
父母经常以命令式的语气与小明交流，导致小明产生逆反心理，不愿意与父母沟通。
3. 小明缺乏责任感。
父母过于溺爱小明，导致小明缺乏责任感，对待学习、生活等方面敷衍了事。
二、案例分析1. 家庭教育方式不当。
父母忙于工作，忽视了与孩子的沟通和陪伴，导致小明在成长过程中缺乏关爱和指导。
2. 沟通方式问题。
父母以命令式语气与小明交流，使小明产生逆反心理，不利于亲子关系的和谐。
3. 溺爱现象。
父母过于溺爱小明，导致小明缺乏责任感，不利于其健康成长。
三、处理方案1. 建立良好的亲子关系。
父母应多关注小明的生活、学习，关心他的成长，与孩子进行平等、真诚的沟通。
2. 培养小明的自理能力。
父母应引导小明学会穿衣、整理房间等日常生活技能，培养他的独立生活能力。
3. 培养小明的责任感。
父母应适当给予小明一定的责任，如家务分担、学习计划等，让他学会承担责任。
4. 改善沟通方式。
父母应学会倾听小明的想法，尊重他的意见，以平等、友好的态度与他交流。
5. 家校合作。
学校应加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成良好的家庭教育氛围。
四、实施过程1. 父母加强与小明的沟通。
父母每周安排一定时间与小明进行交流，了解他的想法和需求，关心他的生活。
2. 培养小明的自理能力。
父母指导小明学会穿衣、整理房间等，让他逐步学会独立生活。
3. 培养小明的责任感。
父母给予小明一定的家务分担，让他学会承担责任。
4. 改善沟通方式。
父母以平等、友好的态度与小明交流，倾听他的想法，尊重他的意见。
5. 家校合作。
学校定期组织家长会，向家长反馈小明的学习情况，共同探讨教育方法。
学生家庭教育缺失案例(2篇)
小明是一名初中生，他的父母都在外地打工，为了生计而离开家乡。
小明从小由奶奶照顾，奶奶虽然疼爱小明，但年纪大了，精力有限，无法给予小明足够的关注和指导。
小明的学习成绩一直不佳，经常逃课，沉迷于网络游戏。
他缺乏自我管理能力，不知道如何安排自己的时间，也不懂得与人沟通。
在家庭教育的缺失下，小明逐渐走向了歧途。
案例二：小丽的故事小丽是一名高中生，她的父母忙于工作，几乎没有时间陪伴她。
小丽性格内向，不善与人交流。
由于缺乏家庭教育的引导，她在学习上遇到困难时，不知道如何寻求帮助，也无法克服挫折。
在班级中，小丽常常感到孤独和无助，成绩也一直徘徊在及格线附近。
此外，小丽还存在一些不良习惯，如熬夜、沉迷手机等，这些都对她的身心健康产生了负面影响。
案例三：小刚的故事小刚是一名小学生，他的父母经常吵架，家庭氛围紧张。
在这样的环境下，小刚性格变得孤僻，不愿与人交往。
由于缺乏家庭教育的关爱，他在学习上缺乏动力，成绩一直下滑。
在学校，小刚常常受到同学的嘲笑和排斥，这使得他更加自卑。
为了逃避现实，小刚开始沉迷于网络游戏，甚至学会了吸烟、喝酒等不良行为。
这些案例反映出家庭教育缺失对青少年成长的影响。
为了改善这一状况，我们可以从以下几个方面着手：1. 家长要关注孩子的成长，抽出时间陪伴孩子，了解他们的需求和困惑。
2. 家长要树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，引导他们养成良好的生活习惯。
3. 家长要为孩子树立良好的榜样，用自己的言行影响孩子，让他们学会如何与人相处。
4. 学校要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。
5. 社会要关注家庭教育，通过开展家庭教育讲座、培训班等形式，提高家长的教育素养。
通过以上措施，我们可以逐步改善家庭教育缺失的现状，为青少年的健康成长创造良好的条件。
一、背景介绍小华，一个12岁的男孩，父母都是外来务工人员，为了生计常年在外打工，将小华留在了家乡，由年迈的爷爷奶奶照顾。
由于父母长期在外，小华缺乏足够的关爱和陪伴，家庭教育缺失严重。
小孩子缺失家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼可爱的小男孩，今年10岁。
他出生在一个单亲家庭，父亲在他很小的时候就因为工作原因长期在外地，母亲则因为工作繁忙，无暇顾及小明的家庭教育。
在这样的家庭环境中，小明逐渐形成了许多不良习惯，影响了他的学习和生活。
二、案例分析1. 缺乏亲情关爱小明从小就没有享受到完整的家庭关爱。
父亲常年在外，无法陪伴他成长；母亲虽然关心他的生活，但忙于工作，无法给予他足够的陪伴和关注。
这使得小明在情感上得不到满足，逐渐变得孤僻、内向。
2. 教育方式不当由于母亲工作繁忙，小明从小就没有得到良好的家庭教育。
母亲在家庭教育方面存在以下问题：（1）缺乏耐心。
小明在学习上遇到困难时，母亲往往因为工作繁忙而无法给予足够的帮助，导致小明对学习产生挫败感。
（2）过度溺爱。
为了弥补对小明的关爱，母亲在小明犯错时，往往选择宽容和溺爱，使得小明无法认识到自己的错误，进而养成不良习惯。
（3）忽视品德教育。
母亲在小明成长过程中，过于关注他的学习成绩，忽视了品德教育，导致小明在人际交往中缺乏礼貌，自私自利。
3. 社交圈子单一由于缺乏家庭教育，小明在人际交往方面存在困难。
他的社交圈子仅限于同学和邻居，缺乏与不同年龄、不同背景的人交往的机会。
这使得小明在心理和性格上逐渐变得封闭、孤僻。
三、问题解决与启示1. 加强亲情关爱（1）父亲应尽量抽出时间陪伴小明，关心他的学习和生活，弥补家庭教育的缺失。
（2）母亲应合理安排工作与家庭生活，尽量多陪伴小明，给予他足够的关爱。
2. 改进教育方式（1）母亲应学会耐心倾听小明的困惑，帮助他解决问题。
（2）适当进行批评与教育，让小明认识到自己的错误，培养良好的品德。
（3）关注小明的兴趣和特长，鼓励他参加各类兴趣班和活动，拓宽社交圈子。
3. 培养良好的社交能力（1）鼓励小明参加各类社团活动，结识新朋友，拓展社交圈子。
（2）教育小明学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。
（3）培养小明的同理心，让他学会关心他人，乐于助人。
家庭教育真实故事案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的不断发展，家庭教育越来越受到人们的关注。
在这个案例中，主人公小明是一个活泼可爱、聪明伶俐的孩子，但是由于家庭教育的缺失，他的性格变得孤僻，学习成绩也不理想。
在家庭教育的引导下，小明逐渐走出困境，重新找回自信，成为了一个阳光、自信的孩子。
二、案例分析1. 家庭教育缺失的表现小明的父母都是上班族，由于工作繁忙，很少有时间陪伴小明。
在家里，小明经常独自一人，与父母沟通较少。
在这样的环境下，小明逐渐形成了以下问题：（1）性格孤僻：小明很少与同龄人交往，性格变得内向、孤僻。
（2）学习成绩不理想：由于缺乏家长的关爱和指导，小明在学习上遇到困难时，无法得到及时的帮助，导致学习成绩下滑。
（3）生活习惯不良：小明没有养成良好的作息习惯，饮食不规律，经常熬夜。
2. 家庭教育引导在意识到家庭教育的重要性后，小明的父母开始采取以下措施：（1）增加陪伴时间：父母尽量减少加班，每天至少抽出1-2小时陪伴小明，关心他的生活和学习。
（2）沟通与交流：父母与小明进行沟通，了解他的想法和需求，帮助他解决生活中的困难。
（3）制定学习计划：父母与小明一起制定学习计划，帮助他养成良好的学习习惯。
（4）培养兴趣爱好：父母鼓励小明参加各种兴趣班，培养他的兴趣爱好，丰富他的业余生活。
三、案例成果在家庭教育的引导下，小明取得了以下成果：1. 性格变得开朗：小明逐渐走出孤僻的阴影，与同龄人建立了良好的友谊。
2. 学习成绩提高：在父母的帮助下，小明学习成绩有了明显提高。
3. 生活习惯改善：小明养成了良好的作息习惯，饮食规律，作息时间合理。
4. 自信心的提升：小明在家庭教育的熏陶下，逐渐找回自信，勇敢地面对生活中的挑战。
四、案例启示1. 家庭教育的重要性：家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，家长要重视家庭教育，为孩子创造一个良好的成长环境。
2. 沟通与陪伴：家长要抽出时间陪伴孩子，与他们进行沟通，了解他们的想法和需求。
家庭教育失败孩子成功案例(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，良好的家庭教育对孩子的性格、品德、智力等方面的发展具有深远影响。
然而，在现实生活中，由于各种原因，家庭教育失败的孩子并不少见。
本文将以一个家庭教育失败的孩子成功案例，展示家庭教育的重要性，以及如何在失败中寻求突破，实现孩子的成功。
二、案例背景小明，一个来自普通家庭的男孩，从小在父母的眼中是一个“问题儿童”。
父母忙于工作，无暇顾及他的成长，导致小明在性格、学习等方面存在诸多问题。
以下是小明家庭教育失败的具体表现：1. 性格孤僻：小明从小就不善言辞，很少与同龄人交流，性格孤僻，缺乏自信。
2. 学习成绩差：由于父母疏于关心，小明在学习上没有养成良好的学习习惯，成绩一直不尽如人意。
3. 行为习惯差：小明在日常生活中，经常迟到、早退，作息不规律，缺乏自律。
三、家庭教育失败的原因1. 父母工作繁忙：小明父母为了生计，长时间工作，无暇顾及孩子的成长。
2. 教育观念错误：父母认为只要让孩子吃饱穿暖，就能健康成长，忽视了家庭教育的重要性。
3. 缺乏沟通：父母与孩子之间的沟通不足，导致孩子内心的困惑和痛苦无法得到及时解决。
四、家庭教育失败孩子的成功之路1. 改变教育观念：小明父母意识到家庭教育的重要性，开始关注孩子的成长，努力改变以往的教育方式。
2. 增进亲子沟通：父母开始与孩子进行深入的交流，了解孩子的内心想法，关注孩子的需求。
3. 培养孩子兴趣：父母发现小明喜欢画画，便鼓励他参加绘画班，培养他的兴趣爱好。
4. 帮助孩子建立自信：父母通过表扬、鼓励等方式，帮助孩子树立自信心，克服自卑心理。
5. 培养良好习惯：父母帮助孩子制定学习计划，监督孩子按时完成作业，养成良好的作息习惯。
五、案例结果经过一段时间的努力，小明在性格、学习、行为等方面都取得了显著进步：1. 性格开朗：小明变得善于与人交流，性格开朗，自信满满。
2. 学习成绩提高：小明在学习上取得了优异成绩，成为班级里的佼佼者。
爸爸教育缺失_案例(3篇)
第1篇一、引言在家庭教育中，父亲的角色往往被忽视，很多人认为母亲是家庭教育的主体，而父亲只是家庭的经济支柱。
然而，父亲的教育缺失对子女的成长会产生深远的影响。
本文将通过一个案例，分析父亲教育缺失的具体表现及其对子女的影响。
二、案例背景小明（化名），一个10岁的男孩，从小生活在一个单亲家庭。
由于母亲工作繁忙，小明从小主要由奶奶照顾。
父亲在外地工作，很少回家，与小明交流甚少。
由于缺乏父亲的关爱和教育，小明在成长过程中出现了许多问题。
三、父亲教育缺失的具体表现1. 缺乏沟通小明与父亲之间的沟通非常有限。
父亲很少主动联系小明，即使回家也总是忙于自己的事情，很少关注小明的学习和生活。
小明遇到问题时，也不知道向父亲寻求帮助。
2. 忽视教育责任父亲忽视了对小明教育的责任。
他从未关心过小明的学习进度，也没有辅导过他的功课。
小明在学习上遇到困难时，只能依靠奶奶和母亲。
3. 缺乏关爱父亲对小明缺乏关爱。
由于工作原因，父亲很少陪伴小明，导致小明在情感上感到孤独。
小明渴望得到父亲的关注和呵护，但父亲的缺席让他感到失落。
4. 缺乏榜样作用父亲没有为小明树立良好的榜样。
由于工作压力，父亲经常饮酒，有时还会与同事发生争执。
这些不良行为对小明产生了负面影响，使他学会了逃避问题，而不是勇敢面对。
四、父亲教育缺失对子女的影响1. 学习成绩下降由于缺乏父亲的关注和辅导，小明在学习上遇到了很多困难。
他经常感到焦虑和无助，学习成绩也随之下降。
2. 情感问题小明的情感问题日益严重。
他渴望得到父亲的关爱，但父亲的缺席让他感到孤独和失落。
这种情感缺失导致小明性格内向，缺乏自信。
3. 行为问题父亲的不良行为对小明产生了负面影响。
他学会了逃避问题，而不是勇敢面对。
在家庭和学校中，小明经常表现出自私、懒惰和缺乏责任感的行为。
4. 人际关系问题由于缺乏父亲的关爱和教育，小明在人际关系上存在困难。
他不知道如何与人沟通，也不懂得尊重他人。
这导致他在人际交往中屡屡受挫。
家庭教育存在问题的案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名10岁的男孩，就读于我国某城市的一所小学。
他的父母都是普通工人，家庭经济条件一般。
从小，小明就表现出聪明、活泼的性格，但近年来，小明在家庭教育和学习方面出现了一些问题。
二、家庭教育存在的问题1. 家长教育观念陈旧小明的父母受教育程度不高，对家庭教育缺乏科学的认识。
他们认为，孩子学习成绩好就是教育的成功，忽视了孩子的兴趣爱好、心理需求等方面的发展。
在家庭教育中，他们常常采取传统的“棍棒教育”，对孩子过于严厉，导致小明在心理上产生了恐惧、逆反的情绪。
2. 家庭教育方法不当小明的父母在教育孩子时，过于注重学习成绩，忽视了孩子的身心健康。
他们常常要求小明在学习上追求完美，导致小明承受了巨大的压力。
此外，父母在教育过程中，缺乏与孩子的沟通交流，使得小明在遇到困难时，不愿意向父母寻求帮助。
3. 家庭氛围紧张由于工作原因，小明的父母经常加班，回家后还要处理家务，导致家庭氛围紧张。
在这种情况下，小明很少能享受到家庭的温暖，这使得他在心理上产生了孤独、焦虑的情绪。
4. 父母陪伴时间不足小明的父母工作繁忙，陪伴孩子的时间较少。
他们往往将孩子交给长辈或托管机构，导致孩子缺乏亲情关爱。
这种情况下，小明在人际交往、情绪表达等方面出现了问题。
三、案例分析1. 陈旧的教育观念导致孩子心理问题小明的父母过于注重学习成绩，忽视了孩子的兴趣爱好和心理需求。
这种陈旧的教育观念，使得小明在成长过程中，承受了巨大的压力。
长此以往，小明容易产生心理问题，如焦虑、抑郁等。
2. 不当的教育方法影响孩子身心健康小明的父母在教育过程中，过于严厉，缺乏与孩子的沟通交流。
这种不当的教育方法，使得小明在遇到困难时，不愿意向父母寻求帮助，容易产生心理问题。
3. 紧张的家庭氛围影响孩子心理健康小明的家庭氛围紧张，导致他在心理上产生了孤独、焦虑的情绪。
这种情况下，小明容易产生心理问题，如自卑、抑郁等。
4. 父母陪伴时间不足导致孩子缺乏亲情关爱小明的父母陪伴时间不足，使得他在成长过程中，缺乏亲情关爱。
家庭教育改善案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
在我国，许多家庭对孩子的教育过于注重成绩，忽视了孩子的品德、心理等方面的培养。
这种教育方式导致了许多家庭出现了亲子关系紧张、孩子心理问题等问题。
为了改善家庭教育，本文将以一个真实案例为例，分析家庭教育中存在的问题，并提出相应的改善措施。
二、案例描述小杰，一个12岁的男孩，成绩优异，但性格孤僻，不愿与人交流。
他的父母都是高薪阶层，为了给他提供更好的教育环境，不惜花费重金为他报各种辅导班。
然而，小杰并不领情，反而对父母产生了抵触情绪。
在深入了解小杰的家庭教育环境后，我们发现以下问题：1. 过度关注成绩，忽视品德培养。
小杰的父母认为，孩子的学习成绩是衡量他们成功与否的唯一标准，因此对小杰的学习要求非常严格。
然而，在追求成绩的过程中，他们忽略了孩子的品德教育，导致小杰缺乏责任感、同情心等良好品质。
2. 亲子关系紧张。
由于父母过于关注成绩，小杰在学习上遇到困难时，无法得到父母的理解和支持。
这使得小杰产生了逆反心理，与父母的关系日益紧张。
3. 缺乏有效沟通。
小杰的父母很少与小杰进行沟通，不了解他的内心想法。
这使得小杰感到孤独，无法向父母倾诉自己的困惑和烦恼。
三、家庭教育改善措施1. 调整教育观念，关注孩子全面发展。
小杰的父母要认识到，孩子的全面发展比成绩更重要。
在关注学习成绩的同时，要注重培养孩子的品德、心理、兴趣等方面的能力。
2. 建立良好的亲子关系。
小杰的父母要学会倾听孩子的声音，尊重孩子的意见。
在日常生活中，多陪伴孩子，关心孩子的成长，增进亲子感情。
3. 培养孩子的责任感。
父母要引导孩子树立正确的价值观，让孩子明白自己的责任和义务。
在日常生活中，让孩子参与家务劳动，培养孩子的独立生活能力。
4. 增强亲子沟通。
小杰的父母要主动与孩子沟通，了解孩子的想法和需求。
在沟通过程中，要尊重孩子，避免指责和批评。
5. 培养孩子的兴趣和特长。
小杰的父母要发现孩子的兴趣所在，鼓励孩子参加各种兴趣班和课外活动，丰富孩子的业余生活。
父母教育缺失的案例(3篇)
第1篇一、引言在我国，随着社会经济的快速发展，家庭教育问题日益凸显。
许多家庭因为父母教育缺失，导致孩子成长过程中出现种种问题，甚至走向了歧途。
本文将通过一个真实案例，揭示父母教育缺失的严重后果，以警示广大父母重视家庭教育。
二、案例背景小王，一个出生在一个普通家庭的男孩。
从小父母忙于工作，无暇顾及他的成长。
在他8岁那年，父母因感情不合离婚，小王随母亲生活。
母亲再婚，继父忙于生意，对小王也缺乏关爱。
在这样的家庭环境中，小王逐渐形成了叛逆、孤僻的性格。
三、案例经过1. 学习成绩下滑由于父母缺乏关注，小王的学习成绩一直不尽如人意。
在小学阶段，他的成绩还算中等，但进入初中后，随着课程难度的增加，他逐渐跟不上进度。
为了逃避学习，他开始沉迷于网络游戏，甚至旷课。
2. 叛逆心理随着年龄的增长，小王逐渐形成了叛逆心理。
他认为父母不理解他，不关心他，于是故意做些让父母生气的事情。
比如，他经常顶撞母亲，甚至对继父拳脚相加。
3. 沉迷网络为了逃避现实，小王将大部分时间花在网络游戏上。
他沉迷于虚拟世界，导致现实生活中的他变得孤僻、冷漠。
此外，他还学会了赌博，甚至向同学借钱。
4. 犯罪行为在父母教育缺失的影响下，小王变得越来越叛逆。
他先后因盗窃、打架斗殴等违法行为被公安机关抓获。
这些犯罪行为让他的家庭陷入了深深的痛苦。
四、案例分析1. 父母教育缺失的影响（1）学习方面：由于缺乏父母的关注和引导，小王在学习上遇到了很多困难。
他逐渐失去了对学习的兴趣，成绩下滑，甚至走上了犯罪的道路。
（2）心理方面：父母教育缺失导致小王形成了叛逆、孤僻的性格。
他缺乏自信，对人际关系感到恐惧，这使得他在现实生活中遇到了很多困难。
（3）行为方面：在缺乏家庭教育的背景下，小王学会了赌博、盗窃等不良行为，走上了犯罪的道路。
2. 家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
一个和谐、温馨的家庭环境，对孩子的成长具有极大的促进作用。
父母应关注孩子的成长，关注他们的心理需求，为他们提供正确的价值观和人生观。
家庭教育无效的案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景小华，一个活泼可爱、聪明伶俐的孩子，在幼儿园时期，他的父母对他抱有很高的期望，希望他能够成为一个优秀的孩子。
然而，随着小华的成长，他的家庭教育却逐渐暴露出无效的问题。
本文将针对小华的家庭教育问题进行案例分析，探讨家庭教育无效的原因及解决方法。
二、案例描述1. 父母期望过高，忽视孩子兴趣小华的父母对他的期望过高，希望他在学习上出类拔萃，因此在孩子很小的时候就开始为他报各种兴趣班。
然而，小华对这些兴趣班并不感兴趣，他更喜欢玩耍和与同龄人交往。
在这种情况下，父母却认为孩子不努力，不听话，对孩子的兴趣和需求视而不见。
2. 父母教育方式单一，缺乏沟通在小华的成长过程中，父母的教育方式较为单一，主要以严厉的批评和打骂为主。
他们认为，只有这样，孩子才能长记性，改正错误。
然而，这种教育方式并没有起到预期的效果，反而使小华越来越叛逆，与父母的关系越来越紧张。
3. 家庭氛围紧张，缺乏关爱由于父母对小华的期望过高，家庭氛围变得紧张。
父母经常在孩子面前争吵，甚至将矛盾发泄到孩子身上。
在这种环境下，小华感到孤独、无助，缺乏家庭的关爱。
4. 父母忽视孩子的心理需求小华的父母在教育过程中，只关注孩子的学习成绩，忽视了他的心理需求。
在遇到挫折和困难时，小华无法从父母那里得到支持和鼓励，导致他越来越缺乏自信，甚至产生厌学情绪。
三、案例分析1. 家庭教育无效的原因（1）父母期望过高，忽视孩子兴趣。
父母对孩子的期望过高，导致他们在教育过程中忽视了孩子的兴趣和需求，使家庭教育失去了针对性。
（2）教育方式单一，缺乏沟通。
父母的教育方式过于严厉，缺乏耐心和沟通，使孩子无法接受教育，反而产生逆反心理。
（3）家庭氛围紧张，缺乏关爱。
家庭氛围紧张，父母争吵不断，使孩子缺乏关爱，影响其心理健康。
（4）忽视孩子的心理需求。
父母只关注孩子的学习成绩，忽视了他的心理需求，导致孩子缺乏自信，产生厌学情绪。
2. 解决方法（1）调整期望，关注孩子兴趣。
三次方家庭教育指导案例(2篇)
第1篇一、案例背景小明，男，10岁，就读于某小学四年级。
小明性格内向，学习成绩一般，尤其在数学方面较为薄弱。
父母均为企业员工，工作繁忙，家庭教育投入较少。
家庭氛围较为紧张，父母经常因为工作压力而情绪不稳定，对小明的要求也较为严格。
小明在学校和家中都表现出一定的焦虑情绪，与同学和家人的关系较为疏远。
二、问题分析1. 家庭教育缺失：由于父母工作繁忙，对小明缺乏足够的关注和陪伴，导致小明在家庭中缺乏安全感，性格内向，难以形成良好的亲子关系。
2. 学习压力过大：小明在学习上面临较大的压力，尤其是在数学方面，成绩不佳使得他对学习产生抵触情绪。
3. 情绪管理问题：小明由于缺乏有效的情绪管理方法，经常因为一些小事而情绪失控，与家人和同学的关系紧张。
4. 社交能力不足：小明在人际交往中较为被动，缺乏自信，难以与同学建立良好的关系。
三、指导目标1. 建立良好的亲子关系，增进家庭成员之间的沟通与理解。
2. 减轻小明学习压力，提高学习兴趣，改善学习成绩。
3. 帮助小明学会情绪管理，提高心理素质。
4. 培养小明的社交能力，提高人际交往技巧。
四、指导策略1. 亲子沟通：- 定期安排家庭活动，如一起做饭、看电影等，增进家庭成员之间的感情。
- 鼓励父母多与小明交流，了解他的想法和需求，给予适当的关注和鼓励。
- 教导父母学会倾听，避免批评和指责，营造温馨的家庭氛围。
2. 学习辅导：- 邀请专业教师为小明进行数学辅导，帮助他提高数学成绩。
- 鼓励小明参加兴趣小组，如绘画、音乐等，培养他的兴趣爱好，减轻学习压力。
- 与学校老师沟通，了解小明在学校的学习情况，共同制定学习计划。
3. 情绪管理：- 教导小明识别和表达自己的情绪，学会用适当的方式表达不满和焦虑。
- 引导小明进行放松训练，如深呼吸、冥想等，帮助他缓解情绪。
- 鼓励小明参加户外活动，如运动、旅游等，丰富他的生活体验，提高心理素质。
4. 社交能力培养：- 鼓励小明参加集体活动，如兴趣小组、社区活动等，提高他的社交能力。
家庭教育帮扶成功案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国社会经济的快速发展，家庭教育的重视程度越来越高。
然而，在现实生活中，家庭教育存在诸多问题，如家庭教育观念落后、家庭教育方法不当、家庭教育资源匮乏等。
为了解决这些问题，我国政府和社会各界纷纷开展家庭教育帮扶工作，取得了显著成效。
本文将以一个家庭教育帮扶成功案例，展示家庭教育帮扶的重要性和具体实施方法。
二、案例概述案例名称：家庭教育帮扶成功案例案例背景：某城市某社区内，有一户家庭，家庭成员包括父亲、母亲和两个孩子。
父亲为某企业普通员工，母亲为家庭主妇，两个孩子分别为10岁和12岁。
由于父母工作繁忙，缺乏家庭教育观念，导致孩子学习成绩不佳、性格孤僻、与父母关系紧张等问题。
案例目标：通过家庭教育帮扶，改善家庭成员关系，提高孩子的学习成绩，培养孩子的良好性格。
三、帮扶措施1. 开展家庭教育讲座针对家庭成员缺乏家庭教育观念的问题，社区邀请家庭教育专家开展讲座，普及家庭教育知识，提高家长的教育意识。
讲座内容包括家庭教育的重要性、家庭教育方法、亲子沟通技巧等。
2. 设立家庭教育辅导站在社区内设立家庭教育辅导站，为家长提供一对一咨询服务。
家庭教育辅导站邀请专业心理咨询师、教育专家等，为家长解答家庭教育中的疑问，提供个性化辅导方案。
3. 组织亲子活动定期组织亲子活动，增进家庭成员之间的感情，培养孩子的团队协作能力。
活动内容包括户外拓展、亲子游戏、亲子阅读等。
4. 建立家庭教育互助小组鼓励家长之间相互交流家庭教育经验，共同解决家庭教育问题。
社区内成立家庭教育互助小组，定期组织家长交流座谈会，分享教育心得。
5. 开展家庭教育实践活动组织家长参与家庭教育实践活动，如亲子阅读、亲子运动等，提高家长参与家庭教育的积极性。
四、实施效果1. 家庭成员关系改善：通过家庭教育帮扶，家长与孩子之间的沟通更加顺畅，亲子关系得到明显改善。
2. 孩子学习成绩提高：家长在教育观念、方法上的改变，使孩子的学习成绩得到明显提高。
孩子缺失家庭教育方法案例
孩子缺失家庭教育方法案例家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的性格塑造、价值观形成以及社会适应能力都有着深远的影响。
然而，在现实生活中，由于各种原因，一些孩子可能会缺失家庭教育，这不仅会影响他们的个人发展，还可能带来一系列的社会问题。
以下是一些孩子缺失家庭教育方法的案例分析。
案例一：缺乏沟通的家庭小明是一个性格内向的孩子，他的父母工作繁忙，很少有时间与他进行深入的交流。
小明在学校遇到了问题，却不知如何表达自己的感受和需求。
由于缺乏有效的沟通技巧，小明在人际交往中经常感到困惑和无助。
案例二：过度溺爱的家庭小华的父母对他非常溺爱，几乎满足他的所有要求，从不让他做家务或承担任何责任。
这导致小华缺乏独立性，遇到困难时总是依赖父母，缺乏解决问题的能力。
案例三：忽视情感教育的家庭小丽的父母对她的学习成绩非常关注，但很少关注她的情感需求。
小丽在学校感到孤独，但她的父母并未意识到这一点，只是一味地强调成绩的重要性。
这使得小丽在情感表达上显得十分封闭和不自信。
案例四：缺乏规则意识的家庭小刚的家庭环境相对宽松，父母很少对他的行为设定界限。
小刚在学校经常违反纪律，但他的父母并没有意识到问题的严重性，只是简单地认为孩子还小，长大后自然会好。
这种缺乏规则意识的教育方式，使得小刚在社会适应上遇到了困难。
案例五：忽视榜样作用的家庭小军的父母经常在他面前争吵，他们的行为给小军树立了一个不良的榜样。
小军在学校也模仿父母的行为，经常与同学发生冲突。
由于缺乏正面的榜样引导，小军在处理人际关系时显得十分粗暴。
结论家庭教育的缺失会对孩子的成长带来诸多不利影响。
家长应该意识到自己在孩子教育中的重要作用，通过有效的沟通、合理的期望、情感的支持、规则的设定以及自身行为的榜样作用，来帮助孩子健康成长。
同时，社会也应该提供相应的支持和资源，帮助那些家庭教育不足的家庭，共同促进孩子的全面发展。
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优秀案例
农村家庭教育缺失，还有一个非常典型的原因，就是父母外出打工，孩子成为留守儿童。
经过调查，我发现班级三分之二以上的学生都是留守儿童。
甚至有四分之一同学父母都不在身边。
留守儿童的教育问题，历来是大家关注的重点。
我经常跟学生讲到一幅漫画，一个父亲的形象，上面写着：我搬砖就没办法抱你。
我抱你就没办法养你。
很多同学看了双眼含泪。
由于生活，许多父母被迫抛下孩子，这对孩子的教育造成了无法弥补的遗憾。
我选取了比较典型的一位同学。
一、学生的自然情况
二、姓名：孙远通
三、性别：男
四、年龄：十四岁
五、
六、二、问题及行为表现
七、1、学习缺乏主动性。
不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。
八、2、性格倔强、固执。
与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄
九、3、处事情绪化，易冲动。
遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。
十、4、生活自理、自主能力较差。
有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。
十一、5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。
三、有关资料的调查
孙远通同学今年十岁了。
在家里是独生子，父母常年外出打工。
从小在爷爷奶奶呵护下长大，由于是男孩，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。
学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。
做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。
四、个案分析
五、针对孙远通同学的个性心理特点，经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：
六、1、鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。
缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。
七、2、在班级里，学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。
就产生了自卑心理。
认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。
八、
九、采取的方法和实施过程
十、1、根据孙远通的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。
于是我与其父母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通。
并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。
十一、2、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。
同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
十二、3、针对他惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。
十三、
六、教育效果
经过近一年的了解及教育，孙远通有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。
现在，孙远通对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。
他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。
任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题
易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。