幼儿园专题教研《路径图在幼儿游戏观察中的多元运用》PPT课件
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观察
为了客观地了解和评价幼儿以及幼儿游戏， 然后给予幼儿游戏的支持：
——场地的调整； ——材料的增减； ——标志的提示； ——教学策Байду номын сангаас引导……
游戏前——
教师投放的某一个材料可能就会引发幼儿的新构想；
游戏中——
教师的一个质疑可能就会激发幼儿的探索精神；
游戏后——
教师的一句评价可能让某种心智倾向被强化和巩固。
路径图在幼儿游戏观察中的多元运用
游戏中的教师：
眼观六路、耳听八方， 纯文字的描述记录经常 会来不及……
此时， 一张路径图
也许能够帮你 解决一些问题。
一、路径图的常用符号和格式
（一）常用符号
（统一标识）
一、路径图的常用符号和格式
（二） 常用格式
（不同解读） 1.方位路径图 （幼儿、老师）
一、路径图的常用符号和格式
（二） 常用格式
（不同解读） 2.内容路径图 （单个、群体）
一、路径图的常用符号和格式
（二） 常用格式
（不同解读） 3.关系路径图 （个体、群体）
一、路径图的常用符号和格式
（二） 常用格式
（不同解读） 4.综合路径图
二、路径图的绘制步骤和注意事项
（一）绘制步骤
1.确定目的，根据目的选择格式。 2.确定对象，根据对象设置布局。 3.观察记录，根据现场灵活绘图。 4.整理记录，细化图示和色彩填充。
二、路径图的绘制步骤和注意事项
（二）注意事项 1．客观看待路径图的多元功能 2．教师解读和反思能力的提升才是目标
为了客观地了解和评价幼儿以及幼儿游戏， 然后给予幼儿游戏的支持：
——场地的调整； ——材料的增减； ——标志的提示； ——教学策Байду номын сангаас引导……
游戏前——
教师投放的某一个材料可能就会引发幼儿的新构想；
游戏中——
教师的一个质疑可能就会激发幼儿的探索精神；
游戏后——
教师的一句评价可能让某种心智倾向被强化和巩固。
路径图在幼儿游戏观察中的多元运用
游戏中的教师：
眼观六路、耳听八方， 纯文字的描述记录经常 会来不及……
此时， 一张路径图
也许能够帮你 解决一些问题。
一、路径图的常用符号和格式
（一）常用符号
（统一标识）
一、路径图的常用符号和格式
（二） 常用格式
（不同解读） 1.方位路径图 （幼儿、老师）
一、路径图的常用符号和格式
（二） 常用格式
（不同解读） 2.内容路径图 （单个、群体）
一、路径图的常用符号和格式
（二） 常用格式
（不同解读） 3.关系路径图 （个体、群体）
一、路径图的常用符号和格式
（二） 常用格式
（不同解读） 4.综合路径图
二、路径图的绘制步骤和注意事项
（一）绘制步骤
1.确定目的，根据目的选择格式。 2.确定对象，根据对象设置布局。 3.观察记录，根据现场灵活绘图。 4.整理记录，细化图示和色彩填充。
二、路径图的绘制步骤和注意事项
（二）注意事项 1．客观看待路径图的多元功能 2．教师解读和反思能力的提升才是目标