我喜欢昆虫课件
中班科学课件《有趣的昆虫》
蜻蜓的翅膀非常薄，可以快速 扇动，使它们在空中飞行非常
灵活。
蜻蜓的生命周期包括卵、幼虫 、蛹和成虫四个阶段，这个过
程称为完全变态。
蚂蚁
蚂蚁是社会性昆虫，它们生活在复杂 的社群中，分工合作。
蚂蚁的食物来源非常广泛，包括植物 、动物和腐肉等。
蚂蚁的巢穴非常ห้องสมุดไป่ตู้大，通常在地底下 或树干中。
蚂蚁之间通过化学物质进行交流，它 们使用触角来感知同伴的信息。
昆虫的特征
昆虫的身体分为头、胸、腹三部 分，头部有触角、复眼和口器， 胸部有三对腿和两对翅膀，腹部 含有内脏器官和生殖器官。
昆虫的种类与分布
昆虫的种类
全世界已知的昆虫有100多万种，其 中一些常见的昆虫包括蝴蝶、蜜蜂、 蚂蚁、蚊子等。
昆虫的分布
昆虫分布广泛，几乎遍布地球的每个 角落，从高山到深海，从沙漠到森林 ，都有昆虫的存在。
生物控制
一些昆虫是天敌，以其他 害虫为食，有助于控制害 虫数量，维护生态平衡。
昆虫对人类的益处与害处
益处
一些昆虫如蜜蜂生产的蜂蜜，具有营养价值；蚕丝可用于纺 织品；一些昆虫可入药。
害处
部分昆虫传播疾病，如蚊子传播疟疾；有些昆虫破坏农作物 ，造成经济损失。
人类如何与昆虫共存
01
02
03
04
保护昆虫栖息地
培养爱护意识
通过讲解和示范，让孩子 认识到昆虫的重要性，培 养爱护昆虫、保护生态环 境的意识。
参与活动
鼓励孩子参加有关昆虫的 科普活动，如昆虫展览、 野外观察等，提高孩子对 昆虫的兴趣和关注度。
THANKS
谢谢
蝉的成虫有非常大的复眼和翅 膀，它们在树上或草丛中生活 。
神奇的大自然--有趣的昆虫ppt课件
精品
21
昆虫世界充满了生机，充满了趣味。
无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火
的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的
身影：美丽的花丛中，蝴蝶在
（
）；清澈的河面上，蜻蜓在
（
）；茂密的树林里，蝉儿在
（
）；葱绿的草丛中，蝈蝈在
（
）……
精品
22
1.竹节虫为素食昆虫，但是在蜕皮期间，它们也会吃掉自己蜕掉的皮。（ ）
精品
15
精品
16
1.昆虫是动物界中（无脊椎 ）动物的节肢动物门昆虫 纲的动物，所有生物中种类及数量（ 最多）的一群。
2.昆虫的基本特点是体躯三段（ 头 ）、（ 胸 ）、 （ 腹 ），2对翅膀三对足。
3.（虫媒花）需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。
4.尖刺足刺竹节虫可达两英尺【约（ 61）cm】的身 长使它成为昆虫王国中的最长者。
精品
4
乌桕大蚕蛾（学名：Attacus atlas）是鳞翅目大（天） 蚕蛾科的一种大型蛾类，也是世界最大的蛾类，翅展 可达180-210毫米。雄蛾的触角呈羽状，而雌蛾的翅 膀形状较为宽圆，腹部较肥胖
精品
5
气目食进能式前足触眼有黑广
最前。行利为翅适角发坚色泛粪
大被有定用完角于鳃达硬或分金
的评一位月全质开叶，的黑布龟
一天，蝴蝶的妈妈将蝴蝶许配给了蜘蛛。蝴蝶说： “人家还是喜欢蚂蚁嘛。”“别跟我提那个工头，整天抗 着东西跑来跑去连个货车都没有，人家蜘蛛是长的丑了点， 再怎么说人家也是搞网络的啊。”“那苍蝇呢 ~~~~~~”“苍蝇是长的帅，可是咱家也不能找个淘大粪 的啊，女儿！！” 蜘蛛也很不情愿的和妈妈说：“人家就 是喜欢蚊子嘛~~~”蜘蛛妈妈撸起胳膊生气的说：“你别 再跟我提那个笨护士，你看看，连给妈打个针都打不好还 能干什么啊！”“那~~~~~” “别说了！人家蝴蝶再怎 么说也是个空姐，以后咱妈出去转转全靠人家了，你怎么 这么笨啊！！”
16我喜欢昆虫 教案
16“我喜欢昆虫”（第二课时）武汉小学李智娟一复习导入1 同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，这些词语朋友你们还记得吗？（点击幻灯出示词语）指名分行领读。
（注意“梦”“厅”的读音，相机评价）2 通过上节课的学习，安妮给你留下了什么印象？（安妮喜欢昆虫）是啊！我们学习了第一自然段，知道了安妮只要有机会，她就会把受难的小生命放走。
二品读课文（一）自读感受这节课，我们再来读读这篇课文，看看从哪些地方能读出来安妮喜欢昆虫？请大家把书翻开第82页，自由地读课文的2——7自然段，边读边思考这个问题。
（二）从哪些地方读出来安妮喜欢昆虫？把你找到的句子和同位说说。
（师相机巡视）（三）全班交流体会说说吧，你从哪些地方读出来安妮喜欢昆虫？（读句子——谈体会）★学习课文第二自然段1 生如果先谈感受，引导：你很会读书，把你找到的句子读给我们听一听！生如果直接找到句子，引导：你找到的是这个句子。
（幻灯出示句子“不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。
”）这个句子很长，内容也很丰富，咱们每个人都来读一读。
自己读！2 你是怎么读出安妮喜欢昆虫的？3 安妮喜欢的昆虫有很多种，都写到了什么样的昆虫呀？(大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……）原来有这么多种昆虫，安妮都喜欢!4（点击幻灯，文字结合图片讲解）①让我们来看看！大的昆虫有手掌那么大，再看看这小的，这是蚜虫，在一片叶子上却有那么多。
昆虫中有体型大的，有体型小的，可不管大的、小的，安妮都喜欢。
②还喜欢什么样的？我觉得他很了不起，他关注了词语间的标点，知道把它们俩放在一起说。
你们瞧，它们的长度区别大吧？这长的安妮喜欢，这短的安妮也喜欢。
③还有呢？圆扁：它们形态不同，可无论什么形态，安妮都喜欢。
有毛没毛：这些安妮喜欢。
爬钻跳飞：你所说的这些都是昆虫的活动方式，这不同活动方式的昆虫安妮也喜欢！④（幻灯出示句子）师小结：你们看，这昆虫大小不一、长短不同、形态各异、活动方式不同，不管是什么样的类型，安妮都喜欢！5 再看这句子里的标点，这昆虫不同的类型，你发现了什么？同一类型里的昆虫是用顿号隔开，不同的类型是用逗号隔开的。
《我喜欢昆虫》教案
《我喜欢昆虫》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的生物多样性保护意识。
二、教学内容1. 昆虫的主要特征2. 常见昆虫的识别3. 昆虫的生活习性4. 昆虫的分类和演化5. 昆虫与人类的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的主要特征、常见昆虫的识别、昆虫的生活习性。
2. 教学难点：昆虫的分类和演化、昆虫与人类的关系。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解昆虫的特征和生活习性。
3. 组织学生进行户外观察和实践，增强学生对昆虫的认知和热爱。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的昆虫图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解昆虫的主要特征，如翅膀、触角、足等，并展示相关实物或模型。
3. 介绍常见昆虫的识别方法，让学生学会分辨不同种类的昆虫。
4. 探讨昆虫的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业，如观察身边的昆虫，记录它们的生活习性。
教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了昆虫的主要特征和生活习性。
根据学生的反馈，调整教学方法，为后续的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对昆虫主要特征的掌握程度。
2. 评价学生对常见昆虫的识别能力。
3. 评价学生对昆虫生活习性的理解。
4. 评价学生对昆虫分类和演化的了解。
5. 评价学生对昆虫与人类关系的认识。
七、教学资源1. 昆虫图片和视频资料。
2. 昆虫实物或模型。
3. 户外观察和实践场地。
4. 教学课件和教案。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍昆虫的主要特征。
2. 第二课时：学习常见昆虫的识别。
3. 第三课时：探讨昆虫的生活习性。
4. 第四课时：了解昆虫的分类和演化。
大班科学教案：我喜欢昆虫
大班科学教案：我喜欢昆虫
一、教学目标
1.认识昆虫，了解昆虫的分类和特点；
2.探究昆虫在生态系统中的作用；
3.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容
1.昆虫的分类和特征；
2.昆虫在生态系统中的作用；
3.观察昆虫，学习制作昆虫标本。
三、教学过程
1. 介绍昆虫的分类和特征
教师向学生介绍昆虫的分类、外形、生活习性、繁殖方式等特征，并通过图片展示让学生更加深入了解昆虫的外貌和习性。
2. 探究昆虫在生态系统中的作用
教师带领学生了解昆虫在生态系统中的作用，包括富含蛋白质的
昆虫作为人类食品的来源，昆虫在生态中的种群调节和物质循环等作用。
3. 观察昆虫，学习制作昆虫标本
教师组织学生观察昆虫的生活习性和外貌，并指导学生制作昆虫
标本。
制作过程中，教师要注意安全教育，引导学生细心观察、认真
操作。
4. 总结和展示
教师引导学生对昆虫的分类和特征、在生态系统中的作用以及制作昆虫标本的方法进行总结，并组织学生进行展示和交流。
四、教学评价
1.观察能力：通过观察昆虫，培养学生的观察能力；
2.动手能力：通过制作昆虫标本，提高学生的动手能力；
3.综合素质：通过对昆虫的学习，提高学生的综合素质。
五、教学资源
1.昆虫的图片；
2.昆虫标本制作材料；
3.书籍和视频相关资料等。
六、教学反思
在教学过程中，需要注意提高学生的参与度和兴趣度，协助学生积极主动地参与到昆虫的学习和制作昆虫标本的过程中。
另外，要注意教学安全，防止学生受伤。
大班科学教案：我喜欢昆虫
大班科学教案：我喜欢昆虫一、教学目标1.了解昆虫的基本特征和分类；2.培养学生热爱大自然、关注昆虫的兴趣；3.培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学准备1.讲台前的昆虫模型或图片；2.各种常见昆虫的图片或幻灯片；3.昆虫的分类卡片或海报。
三、教学过程1.导入活动（约10分钟）•老师展示昆虫模型或图片，引起学生兴趣。
•老师提问：“大家知道什么是昆虫吗？它们都有哪些特点？”•学生回答后，老师总结昆虫的基本特征（六足、有触角、有翅膀等）。
2.学习活动一：昆虫分类（约15分钟）•老师介绍昆虫的分类方法（根据昆虫的形状、颜色、大小等特点进行分类）。
•老师和学生一起观察各种昆虫的图片，进行分类讨论。
3.学习活动二：我喜欢的昆虫（约20分钟）•老师鼓励学生分享自己喜欢的昆虫和理由。
•学生逐一介绍自己喜欢的昆虫，其他学生可以提问或补充。
4.学习活动三：昆虫观察（约30分钟）•将学生分组，每个小组分配一个昆虫的图片或模型。
•学生观察昆虫的特点，记录在观察表中（触角、翅膀、颜色等）。
•学生讨论并交流各组的观察结果，比较不同昆虫之间的区别和相似之处。
5.总结活动（约10分钟）•老师引导学生回顾今天的学习内容，总结昆虫的基本特征和分类方法。
•老师鼓励学生说出今天学到的新知识，并提问学生：你对昆虫有什么新的认识或感受？四、教学延伸1.鼓励学生多观察身边的昆虫，学会用放大镜观察昆虫的细节；2.组织昆虫野外观察活动，让学生亲自接触和了解昆虫的生活习性；3.借助科普图书、微信公众号等媒体，进一步拓宽学生对昆虫的认识和了解。
五、评估方式1.通过学生的回答、讨论和观察记录等，评估学生是否理解昆虫的基本特征和分类方法；2.通过学生的分享和互动，评估学生对昆虫的兴趣和热爱程度；3.可以通过学生编写小作文或绘制昆虫画作等方式，评估学生对本节课的学习收获。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对昆虫有了初步的认识和兴趣。
但在教学过程中，一些学生对昆虫的恐惧心理依然存在，需要更多的引导和鼓励。
大班科学教案我喜欢昆虫
大班科学教案我喜欢昆虫昆虫是地球上最为丰富多样的生物群体之一，它们无处不在，无时不在我们身边。
作为一名幼儿园大班的教师，我非常喜欢利用昆虫作为科学教学的素材，让孩子们通过观察和实践来了解昆虫的奥妙。
本文将以几个扩展学习的方向展开，让我们一起来探索昆虫的奇妙世界。
第一部分：观察昆虫的生活我们可以从观察昆虫的生活开始，带领孩子们认识不同种类的昆虫，并了解它们的生态习性。
通过我们自建的昆虫观察箱，孩子们可以近距离地观察到昆虫们的生活状态。
我们可以为每个孩子准备一把放大镜，让她们仔细观察昆虫的身体结构和特征。
同时，我们可以给孩子们提供一些自然材料，如土壤、树叶和花朵等，让她们亲手搭建自己的昆虫栖息地。
接下来，我们可以结合绘本和图片，向孩子们介绍不同的昆虫种类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
通过观察和学习，孩子们可以了解到昆虫的外形、食性、繁殖方式等基本信息。
我们还可以激发孩子们的想象力，带领她们思考昆虫和人类之间的相似和不同之处，这将是一个有趣且富有启发性的讨论话题。
第二部分：用昆虫制作手工艺品除了观察昆虫的生活，我们还可以通过制作昆虫手工艺品，激发孩子们的动手创造能力。
我们可以带领孩子们使用不同的材料，如纸板、彩纸、毛线等，来制作具有昆虫形象的手工艺品。
孩子们可以用纸板剪刀剪出蝴蝶的翅膀，用毛线编织出毛毛虫的身体，还可以用彩纸卷成小圆珠，制作出仿佛在爬行的小虫子。
在制作手工艺品的过程中，我们可以与孩子们一起探讨昆虫的不同特征和形态。
例如，为什么蜜蜂会有黑黄相间的条纹？为什么蝴蝶的翅膀形状各异？这样的问题可以让孩子们深入了解昆虫的适应环境和生态功能。
第三部分：昆虫的生态环境在学习昆虫时，我们还可以关注昆虫与环境的关系，让孩子们了解到昆虫在生态系统中的作用。
我们可以引导孩子们思考：如果没有蜜蜂授粉，我们将失去哪些水果和蔬菜？如果没有蚂蚁清理食物残渣，我们将面临哪些问题？通过这样的问题引导，我们可以让孩子们认识到昆虫是生态系统中不可或缺的一部分。
《有趣的昆虫》PPT课件中班科学课件
THANKS.
昆虫的生存环境
04
昆虫的栖息地
昆虫种类繁多，栖息地也各不相 同。例如，蝴蝶喜欢在花丛中采 蜜，蜜蜂则喜欢在蜂巢中采蜜。
不同的昆虫有不同的栖息地，这 与其生活习性密切相关。例如， 蜻蜓喜欢在水边栖息，以捕食其
他昆虫为生。
昆虫的栖息地对其生存和繁衍至 关重要，不同的栖息地提供了不 同的食物和庇护所，以满足昆虫
总结与思考
05
你对昆虫有了哪些新的认识？
昆虫是地球上种类最多、数量 最大的生物群体，它们适应性 强，分布广泛。
昆虫在生态系统中扮演着重要 的角色，如传粉、分解有机物 等。
昆虫的形态多样，有的色彩鲜 艳，有的体型奇特，具有很高 的观赏价值。
你认为昆虫对人类有哪些价值？
昆虫对人类有重要的经济价值，如蜜 蜂采蜜、蝴蝶传粉等，为人类提供了 丰富的食物和资源。
昆虫与人类的关系
03
昆虫对人类的影响
01
02
03
农业害虫
一些昆虫会啃食农作物， 造成减产和品质下降。
传播疾病
一些昆虫是病原体的传播 媒介，如蚊子传播登革热 病毒。
生态平衡
昆虫在生态系统中扮演着 重要的角色，是食物链中 的重要环节。
人类如何利用昆虫
食用昆虫
一些地区的人们将昆虫作 为食物来源，如蝗虫、蚕 蛹等。
昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，它们是许多动物的食物来源，同时也在传 粉、分解有机物等方面起着重要作用。
有趣的昆虫
02
会飞的昆虫
会飞的昆虫种类繁多，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。它们拥有轻 盈的翅膀，可以在空中自由飞翔。在昆虫的世界里，飞行是 一项非常重要的技能，有助于寻找食物、繁殖和逃避天敌。
蝴蝶是其中一种美丽的会飞昆虫，它们拥有色彩斑斓的翅膀 ，翩翩起舞的样子令人惊叹。蜜蜂则是一种勤劳的会飞昆虫 ，它们采蜜传粉，为植物繁殖做出了巨大贡献。
昆虫的秘密ppt课件
蜻蜓点水是怎么回事
• 蜻蜓飞着飞着就点一下水。蜻蜓点水不是为了嬉戏，而是在产卵。 你知道吗？蜻蜓的幼年是在水里度过的，小蜻蜓从卵中出生时叫 水虿，下唇很长，顶端有一对钳子，捕捉起孑孓（蚊子的幼虫） 来非常熟练。水虿在水中生活一年，蜕十多次皮，这才顺着水草 爬出水面，在蜕一次皮，就变精品成课真件 正的是个贪婪的好吃 者，不管闻到什么味 道，都要飞过去用唇 瓣舔食一顿。不管是 动物伤口上的脓血、 地上的痰、臭鱼等， 它一样也不放过，所 以它的腿上经常沾满
污物，这样即影响它飞行，又影响它的味觉。原 来它的味觉器官是长在脚上的，所以，苍蝇一停 下来，就不停地搓脚。 精品课件
为什么雌蚊子吸血雄蚊子不吸血
• 不管是哪一类蚊子，吸血的一 般是雌蚊子，而雄蚊子不吸血。 雌蚊子吸血是为了产卵，为卵 的成熟吸取营养。雌蚊子的寿 命很短，大约只有两个月，它 要产5次卵。蚊子的卵在水中， 叫孑孓，
• 孑孓蜕4次皮，变成蛹，生活在 水面。蛹羽化后变成蚊子，雌 的专门去吸血，雄的只吮吸植 物幼芽和花蕾的汁液。雌蚊子 吸血时将含有酸性的刺激物注 入人的皮肤里，使人的皮肤又 肿又痒。
请幼儿说一说喜欢什么虫子？讨 厌什么虫子，为什么？说出理由
精品课件
• 例如：我喜欢蜻蜓，因为蜻蜓能吃蚊子；我喜 欢蜜蜂，因为蜜蜂爱劳动，它采的蜜可甜了； 我喜欢萤火虫，因为萤火虫晚上发光，给别人 照亮；我讨厌蚊子，因为它会咬人，要是被蚊 子叮了就会很痒痒，有时还会肿；我讨厌知了， 因为它叫起来吵得别人睡不着。
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•结束语：小朋友们，请 大家回家后去搜集各种 昆虫，看看昆虫还有哪 些秘密是老师没有发现 的。
精品课件
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发现昆虫的秘密
蝉为什么不张嘴就能唱 歌
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫（2篇）
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫教学目标1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。
教学准备1、ppt课件：蜻蜓2、课件：动画片-蝴蝶3、课件：图片-七星瓢虫教学过程一、谈话，引起话题教师：小朋友，你知道那些昆虫吗?请你说一说。
你们想知道这些昆虫更多的秘密吗?二、观看动画片：蝴蝶1、动画片中的昆虫叫什么名字?(蝴蝶)2、了解主要特征和生活习性它们是什么样子的?头上有什么?数一数有几队翅膀?有几对脚?蝴蝶生活在什么地方?吃什么?三、ppt课件：蜻蜓1、还知道哪些昆虫?2、观看各种蜻蜓蜻蜓长的什么样子?头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么?它们有哪些地方是相同的?这些虫子有一个共同名字叫昆虫。
昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
有些昆虫(如七星瓢虫)有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀(如蚊子。
)四、初步分辨益虫、害虫1、你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处)五、讨论怎样对待昆虫1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?2、我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。
要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫（2）教案主题：我喜欢昆虫教学对象：幼儿园大班（4-5岁）教学时长：1周（每天1小时）教学目标：1. 让幼儿了解昆虫的基本特征和分类。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿对昆虫的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 课件或图片资料：昆虫的图片、昆虫分类图、昆虫的生活环境等。
2. 实物：昆虫模型、放大镜、显微镜等。
教学步骤：第一天：了解昆虫的基本特征1. 通过图片向幼儿展示不同种类的昆虫，引导幼儿观察并描述昆虫的形状、身体结构等特征。
我最喜欢的昆虫——蜘蛛
我最喜欢的昆虫——蜘蛛
我最喜欢的昆虫——蜘蛛
昆虫——令人讨厌，令人厌恶。
然而我却很喜欢。
我最喜欢的，还是捉害虫的能手——蜘蛛。
不知什么时候，我家的墙角出现了一只蜘蛛，那蜘蛛挺着大肚子，慢慢地织了一个大网后。
便懒懒的躺在网上，等美食上钩。
我本来是想放了它一次，但我看不惯，于是，我拿着一根小木棍，把网搅得一团糟，哼，这回知道我的厉害了吧！想在我家安家，没门儿，我得意的冲着蜘蛛做鬼脸，蜘蛛咽下了这口恶气，把丝吃进了肚子，再从腹部吐出丝来，又一次开始织网。
蜘蛛先固定住网，然后一圈一圈的绕上去，直到绕好为止。
“什么”？我吃惊极了，它竟然不放弃，又卷土重来了，我也顾不得什么了，又一次把蜘蛛辛辛苦苦织好的网给破坏了，蜘蛛拖着身子织成的网，得到了这样的结果，它应该离开我们家了，我就没有再担心，谁知，过
了一会儿，展现在我眼前的竟又是一张完好无损的网，难道这又是蜘蛛重新织的？
后来，我看了百科全书才知道：蜘蛛是益虫，是人类的朋友，从不伤害人类，一生下来就离开了妈妈自己生活，它能生活下来是很不容易的。
我知道这些后，才知道自己误解了蜘蛛，从此蜘蛛就不再令我讨厌了。
那些让我们喜欢的五颜六色的昆虫
色彩的魅力
昆虫的色彩丰富多样，包括红 色、蓝色、绿色、黄色等
昆虫的色彩具有保护作用，可 以迷惑天敌，保护自己
昆虫的色彩可以吸引异性，有 利于繁殖
昆虫的色彩可以吸引游客，增 加旅游收入
形态的魅力
昆虫的形态各异， 色彩斑斓
昆的触角和腿脚 形态各异，具有很
高的研究价值
昆虫的翅膀形状和 颜色各异，具有很
甲虫的生活习性：大多数 甲虫是植食性，也有肉食 性，如天牛、象鼻虫等
甲虫的繁殖方式：大多数 甲虫是卵生，也有胎生， 如金龟子、瓢虫等
其他昆虫
蝴蝶：色彩斑斓， 翅膀上有美丽的
花纹
蚂蚁：社会性昆 虫，分工明确，
能搬运重物
蜜蜂：勤劳的昆 虫，能采集花蜜
和花粉
蜻蜓：飞行速度 快，能捕捉空中
的昆虫
昆虫的美丽与魅力
平衡的重要性：保护与利用需要平 衡，不能过度保护或过度利用
02
03
保护措施：建立自然保护区、禁止 非法捕捉、加强法律法规等
利用方式：科学研究、生态旅游、 生物技术等
04
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平衡案例：某地通过建立自然保护 区，既保护了昆虫资源，又促进了 当地旅游业的发展
昆虫的探索与研究
第六章
探索的意义与方法
探索昆虫的种类 和习性，了解生
感谢您的观看
汇报人：
昆虫的色素：昆虫体内含有的色素决定了它们的颜色
添加 标题
环境因素：昆虫生活的环境也会影响它们的颜色，如光照、温度等
添加 标题
食物来源：昆虫的食物来源也会影响它们的颜色，如植物、动物等
添加 标题
遗传因素：昆虫的基因决定了它们的颜色，不同种类的昆虫颜色不同
色彩的生物学意义
我最喜欢的昆虫——知了
作文进化吧夏天的xiàtiān de 昆kūn 虫可多了chónɡkěduōle ，我最喜欢的wǒzuìxǐhuɑn de 昆kūn 虫chónɡ是知了shìzhīliǎo 。
要问我喜欢知了的原因yào wèn wǒxǐhuɑn zhīliǎo de yuán yīn ，我觉得可能就wǒjuéde kěnénɡjiù是从喜欢shìcónɡxǐhuɑn 《童年tónɡnián 》那首歌开始的吧nàshǒu ɡēkāi shǐde bɑ！“池塘边chítánɡbiān 的榕de rónɡ树shù上shɑnɡ，知了在zhīliǎo zài 声shēnɡ声shēnɡ叫着夏天……jiào zhe xiàtiān ”后hòu 来每当知了叫的时候lái měi dānɡzhīliǎo jiào de shíhou ，我就知道那是夏天到wǒjiùzhīdào nàshìxiàtiān dào 了le 。
我从爷爷奶奶那里知道wǒcónɡyéye nǎi nɑi nàlǐzhīdào ，知了叫得越厉zhīliǎo jiào de yuèlì害hɑi ，说shuō明天气越热mínɡtiān qìyuèrè；从爸爸妈妈那里我知cónɡbàbɑmāmɑnàlǐwǒzhī道dào ，他们不喜欢知了tāmen bùxǐhuɑn zhīliǎo ，因为他们嫌它吵得太yīn wèi tāmen xián tāchǎo de tài 厉害lìhɑi ，打扰他们休息dǎrǎo tāmen xiūxi ；我呢wǒne ，中午的时候就zhōnɡwǔde shíhou jiù是不shìbù想xiǎnɡ睡午觉shuìwǔjiào ，我就喜欢听知了为wǒjiùxǐhuɑn tīnɡzhīliǎo wèi我唱歌wǒchànɡɡē一yì爸说带bàshuōdài （226100）江苏省海门市育才小学二年级一班史丁铭最喜欢的昆虫我爱大自然睛jinɡ，四处寻找sìchùxún zhǎo 。
我最喜欢的昆虫
我最喜欢的昆虫
我最喜欢的昆虫
昆虫世界多姿多彩，而且是个大家族。
有手术专家—沙泥蜂、有色彩丰富的蝴蝶等等。
其中我最喜欢的是红蚂蚁，它们是一群战争狂！！爱把黑蚂蚁当作自己的奴隶，永远不迷路是它们的特点。
有一次，红蚂蚁决定捉一群黑蚂蚁用它们的宝宝作奴隶。
于是它们一个个排成整齐的队伍出发了。
走着走着，突然一阵风把它们吹到了各个角落，一个叫小乐的红蚂蚁发现它的同伴被风吹得无影无踪，它根据气味找到了所有的同伴，最后它们终于找到了黑蚂蚁的家，把黑蚂蚁变成了自己的奴隶。
我喜欢它们的聪明和镇定，你们喜欢吗？。
我喜欢的昆虫—蜜蜂
蜂体结构
蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜，后者有时调 制储存成蜂蜜。毫无疑问的是，蜜蜂在采花粉时亦同时 对它授粉，当蜜蜂在花间采花粉时，会掉落一些花粉到 花上。这些掉落的花粉关系重大，因它常造成植物的异 花传粉。蜜蜂身为传粉者的实际价值比其制造蜂蜜和蜂 蜡的价值更大。
生活习性
基本特征
蜜蜂—采蜜 蜜蜂 采蜜
蜜蜂种类： 蜜蜂种类： 黑小蜜蜂、小蜜蜂、黑大蜜蜂、大蜜蜂、 黑小蜜蜂、小蜜蜂、黑大蜜蜂、大蜜蜂、沙巴蜂 绿努蜂、苏威拉西蜂、东方蜜蜂、 绿努蜂、苏威拉西蜂、东方蜜蜂、西方蜜蜂
外形特征
蜜蜂（Bee Honeybee）是一种会飞行的群居昆虫。有前 胸背板不达翅基片，体被分枝或羽状毛，后足常特化为 采集花粉的构造的蜂类。成虫体被绒毛覆盖，足或腹部 具有长毛组成的采集花粉器官。口器嚼吸式，是昆虫中 独有的特征。它们被称为资源昆虫。成蜂体长约2公分～ 4公分(约0.8～1.6英寸)。
蜂王在巢室内产产卵，幼虫在巢室中生活，经营社会性生活的幼虫由工蜂喂食， 营独栖性生活的幼虫取食雌蜂贮存于巢室内的蜂粮，待蜂粮吃尽，幼虫成熟化蛹， 羽化时破茧而出。家养蜜蜂一年繁育若干代，野生蜜蜂一年繁育1～3代不等。以 老熟幼虫、蛹或成虫越冬。
食物特征
蜜蜂以植物的花粉和花蜜为食，食性可分为三类： ①多食性，即在不同科的植物上或从一定颜色的花上(不限植物种类)采食花粉和花 蜜，如意蜂和中蜂。 ②寡食性，即自近缘科、属的植物花上采食，如苴蓿准蜂。 ③单食性，即仅自某一种植物或近缘种上采食，如矢车菊花地蜂。蜜蜂各种类采 访的花朵与口器的长短有密切关系：例如隧蜂科、地蜂科、分舌蜂科等口器较短 的种类采访蔷薇科、土字花科、伞形科、毛茛科开放的花朵；而切叶蜂科、条蜂 科和蜜蜂科的种类由于口器较长，则采访豆科、唇形科等具深花管的花朵。
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荷 马 凤 蝶
虎 甲 虫
尖 板 曦 箭 蜓
金 斑
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喙 凤 蝶
米 切 尔 眼 蝶
拉 步 甲
绿 胡 椒 粉 盒 甲 虫
美 国 埋 葬 甲
山 胡 萝 卜 杜 鹃 蜜 蜂
硕 步 甲
叉 犀 金 龟
ห้องสมุดไป่ตู้ 就连在梦中，她也忘不了昆虫。
她常梦见自己像甲壳虫一样， 倒挂在天花板上行走，还学蜜 蜂跳“8”字舞。
安妮真是昆虫的好朋友。晚上， 她会点亮所有的灯，把整个房间照 得亮亮的，再把窗子打开，让夜游 的虫子进来。有一天晚上，飞进来 两只白网灯蛾，两只黑点白灯蛾， 她简直乐坏了。
妈妈： （不喜欢 生气） “安妮，快关窗！我不喜欢有昆虫跑 进房间里来，你要招待昆虫，等你长 大了，有了自己的房子再说吧。” 安妮：（认真 坚定 自豪） “我喜欢昆虫。我长大了要做昆虫学 家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫。我会 爱它们一辈子。”
不管
短的
扁的
爱护
蜕皮
梦中
客厅
简直
受难
收集
培养
招待
大的
小的
有毛的
没毛的
跳的
飞的
只要是昆虫，她都喜欢。
安妮真的很喜欢昆虫。
我真的很喜欢体育运动。不管是____、 _____、____、_____„„ 只要是_______，我都____________。
她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的 外皮，知了的硬壳。