2017评估工作方案3篇
改革年度督察工作总结(3篇)
第1篇一、前言为深入贯彻落实国家全面深化改革战略部署，推动各项改革措施落地生根，我校在2017年度全面深化改革工作中，积极探索，勇于创新，取得了显著成效。
根据市委改革办的要求，我校开展了2017年度全面深化改革工作督察考评。
现将督察工作总结如下：一、督察工作概述2017年12月21日，中共铜仁市委改革办第二督察组莅临我校，对2017年度全面深化改革工作进行了督察考评。
督察组通过访谈、查阅资料、实地考察等形式，全面了解了我校在全面深化改革工作方面的进展和成效。
二、督察工作成效1. 改革工作扎实有效。
我校在2017年度全面深化改革工作中，紧紧围绕国家战略和地方发展需求，积极推进教育体制改革、学科建设、人才培养、科研创新等方面的工作。
2. 资料非常齐全。
我校在改革工作中，高度重视资料收集和整理，确保了改革工作的可追溯性和可复制性。
3. 运作非常规范。
我校在改革过程中，严格执行相关政策和规定，确保改革工作的合法性和规范性。
4. 成效非常明显。
我校在2017年度全面深化改革工作中，取得了以下成果：（1）向应用型转型发展取得显著成效，为地方经济社会发展提供了有力支撑。
（2）走教学服务型道路，提升了教育教学质量，为学生提供了优质的教育资源。
（3）加大改革实例的宣传，提高了学校在省内外的影响力。
5. 影响非常大。
我校在全面深化改革工作中，积极探索创新，为全省乃至全国高校提供了有益借鉴。
三、督察工作反馈在督察反馈会上，督察组组长何寻梦对我校2017年度全面深化改革工作给予了充分肯定，并提出了以下希望：1. 进一步推动改革工作的落实，产出更多亮点和特色，争取得到更多上级领导的关注和批示。
2. 加大改革实例的宣传，加强改革经验的总结和提炼，争取更多案例刊载到《贵州改革交流》《铜仁改革交流》等媒介上。
3. 进一步发挥人才培养优势，为地方经济社会发展培养更多优秀人才。
4. 加强与上级部门的沟通协调，争取更多政策支持和资源保障。
迎接检查工作方案范文3篇
迎接检查⼯作⽅案范⽂3篇迎接教育部义务教育均衡发展督导检查⼯作⽅案为切实做好我校迎接教育部义务教育均衡发展督导检查的各项准备⼯作，确保我校顺利通过国家级认定，根据《省申报“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”督导评估⼯作实施⽅案》（教督团?2017?16号）要求，结合我校实际，特制定《**迎接教育部义务教育均衡发展督导检查⼯作⽅案》。
⼀、指导思想以改善办学条件为基础，以加强学校教师队伍建设为核⼼，以强化学校管理为关键，全⾯提⾼学校教育教学质量，努⼒办好⼈民满意的教育。
⼆、总体⽬标通过深化教育改⾰，统筹教育发展，逐步缩⼩城乡教育差距，实现区域内学校的经费投⼊、办学条件、师资⽔平、管理⽔平和教育质量基本均衡，促进城乡教育公平，确保顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检查。
三、建⽴迎评领导⼩组组长：副组长：成员：领导⼩组下设四个⼯作⼩组：1．接待组：组长：成员：2．现场准备组：组长：成员：3．申报材料组：组长：成员：4．座谈问卷组：组长：成员：四、实施步骤迎接义务教育基本均衡国家督导认定评估⼯作分三个阶段进⾏。
（⼀）制定计划、明确责任（3⽉1⽇—3⽉6⽇）依据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估认定实地督导规程》和我区义务教育均衡发展的实际，制定并实施《**迎接教育部义务教育均衡发展督导检查⼯作⽅案》。
组织动员、制订迎评⼯作⽅案。
成⽴迎评⼯作专班，落实⼯作职责，统筹规划，认真制订⼯作⽅案，明确⼯作⽇程，有序开展“迎评”准备⼯作。
召开专题会议。
通过召开班⼦会、教师会，使全体教职员⼯深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强⼯作紧迫感，形成开展迎评⼯作良好氛围和合⼒。
（⼆）准备材料、查找问题（3⽉7⽇-14⽇）根据《督导规程》和2017年现状收集、整理、完善相关材料。
（三）归类问题、分⼯协作、解决问题（3⽉15⽇-21⽇）1.材料组依据评审标准，审核各校报送材料，查找并归类存在问题。
2.教育局各科室明确责任，分⼯协作，会同相关学校共同解决存在问题。
活动方案之评估工作方案
活动方案之评估工作方案
背景介绍：
在组织和策划活动的过程中，评估工作方案是非常重要的一环。
通过评估，我们可以了解活动的效果和影响，从而为未来的活动提
供指导和改进方向。
因此，制定一个科学、全面的评估工作方案对
于活动的成功举办至关重要。
评估目的：
1. 评估活动的目标是否达到，活动效果如何；
2. 评估活动的组织和执行过程中出现的问题，并提出改进建议；
3. 收集参与者的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议；
4. 总结活动经验，为未来的活动提供参考。
评估方法：
1. 问卷调查，设计问卷，包括活动内容、组织执行、参与者满意度等方面的问题，通过问卷调查收集参与者的意见和建议；
2. 观察记录，安排专人对活动现场进行观察和记录，包括活动流程、参与者互动、活动氛围等方面；
3. 专家评审，邀请相关领域的专家对活动进行评审，提出改进建议；
4. 数据分析，对问卷调查和观察记录的数据进行分析，总结活动的优点和不足。
评估时间表：
1. 活动结束后1周内，进行问卷调查和观察记录；
2. 活动结束后2周内，邀请专家进行评审；
3. 活动结束后3周内，完成数据分析和评估报告的撰写。
评估报告：
评估报告应包括活动的目标、评估方法、数据分析结果、问题总结和改进建议等内容。
报告应向活动组织者、参与者和相关利益相关者进行汇报，以便他们了解活动的效果和问题，并提出改进意见。
通过科学、全面的评估工作方案，我们可以更好地了解活动的效果和问题，为未来的活动提供经验和教训，从而不断提升活动的质量和影响力。
教师 评估工作实施方案
教师评估工作实施方案教师评估工作实施方案。
一、背景介绍。
教师评估是教育工作中的重要环节，它不仅可以帮助学校了解教师的教学水平和工作态度，还可以促进教师的专业成长和提高教学质量。
因此，制定一套科学合理的教师评估工作实施方案对于学校的发展至关重要。
二、目标设定。
1.明确评估目标，通过教师评估，全面了解教师的教学水平、教学态度和教学效果，为学校提供科学的教师评价依据。
2.促进教师成长，通过评估结果，帮助教师发现自身的不足并提供相应的培训和支持，促进教师的专业成长。
3.提高教学质量，通过评估结果，发现教学中存在的问题并及时进行改进，进一步提高教学质量。
三、评估内容。
1.教学水平，包括教学方法、教学内容设计、教学效果等方面的评估。
2.教学态度，包括教师的教学热情、教学态度、对学生的关心和帮助等方面的评估。
3.教学效果，包括学生的学习情况、学习成绩、学生评价等方面的评估。
四、评估方法。
1.课堂观摩，通过对教师的课堂教学进行观摩，了解教师的教学方法和教学效果。
2.学生评价，通过对学生进行问卷调查或个别访谈，了解学生对教师的评价和反馈。
3.教学成绩，通过对学生的考试成绩和学业表现进行分析，了解教师的教学效果。
五、评估流程。
1.确定评估标准，制定科学合理的评估标准，明确评估内容和评估要求。
2.收集评估信息，通过课堂观摩、学生评价、教学成绩等方式，收集教师的评估信息。
3.分析评估结果，对收集到的评估信息进行分析，形成评估报告。
4.提出改进建议，根据评估结果，向教师提出相应的改进建议，并提供相应的培训和支持。
六、评估结果运用。
1.教师奖惩，根据评估结果，对教师进行奖惩，激励优秀教师，促进不足教师的改进。
2.教学改进，根据评估结果，对教学存在的问题进行改进，提高教学质量。
3.学校发展，通过教师评估，为学校提供科学的教师队伍建设和教学管理决策依据，促进学校的发展。
七、总结。
教师评估工作是学校教育工作中的重要环节，科学合理的评估工作实施方案对于促进教师的成长和提高教学质量具有重要意义。
2017年少先队辅导员工作计划3篇
2017年少先队辅导员工作计划3篇本学期我作为一年三班的辅导员，我将利用学校的有利资源，结合学校工作要点和少先队工作，开展丰富多样的活动,不断加强班级少先队建设，努力开创班级工作新局面，少先队辅导员工作计划。
同时结合《小学学生守则》、《小学学生行为习惯》，狠抓养成教育，进一步完善常规管理，从细微之处抓好学生文明习惯和行为的养成。
特制订计划如下：1、健全班队委，明确分工，提高学生的管理能力。
在学期初，对原有的班队委进行调整，让每位班队干部都发挥应有的作用，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
2、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲卫生、讲文明、守纪律的好少年。
3、加强学生的集体意识，团队意识，培养集体荣誉感。
4、开展"好习惯从身边做起"主题教育活动。
5、开展，普通话,演讲比赛等活动。
6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
9月份：1、组织学生返校报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。
2、健全班队委，明确分工。
3、"提高交通安全意识，提高自我保护能力"活动。
4、对学生进行行为习惯养成教育。
5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
6、布置写新学期计划10月份：1、开展"好习惯从身边做起"主题教育活动。
2、开展手抄报比赛等活动。
3、做好"十一小长假"的安全教育工作。
4、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。
5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
11月份：1、加强阅读指导，开展阅读、普通话、演讲比赛。
2、重点抓卫生、文明礼貌、养成教育。
3、班级联欢活动。
4、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
12月份：1、抓好复习，参加期末考试。
2、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
3、做好学期末总结，写好操行。
以“科学发展观”“和谐发展观”重要思想为指导，结合教育主管部门的工作要求和少工委的工作意见，以努力落实小公民道德建设为目标，实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工明、健康、持续、和谐发展。
老年综合评估制度三篇
老年综合评估制度三篇第一条根据国务院办公厅《关于制定和实施老年人照顾服务项目的意见》(国办发〔2017〕52号)、《北京市居家养老服务条例》和北京市人民政府办公厅《关于加强老年人照顾服务完善养老体系的实施意见》(京政办发〔2018〕41号)，参照民政行业标准《老年人能力评估》，制定本办法。
第二条评估对象为申请享受本市养老服务或照护服务政策待遇及其他需要评估的人员，以及主动提出评估申请的老年人。
重点对象是因伤病、残疾、衰弱等原因生活不能自理，以及持有明确医学诊断证明且已经过六个月(含)以上治疗仍不能生活自理的人员。
第三条评估机构是本市依法独立登记的企事业单位或社会组织，具有独立开展评估工作所需的相关专业人员、办公场所、服务设施，具备安装北京市社会福利综合管理平台—老年人能力综合评估系统(以下简称评估系统)的条件。
评估机构由市民政局会同相关部门根据行业标准、资质条件及要求确定，并向全市公布机构名单，供各区选择。
各区使用财政性资金进行评估的，须按照政府采购有关规定执行。
评估工作培训教材编写、培训大纲编制和各区对评估机构师资力量的培养培训由市民政局组织实施。
市、区民政局会同相关部门依据机构服务质量、群众评价、考核评估等情况，建立机构进入与退出机制，及时向社会公布。
评估机构不得同时承担依评估结论而开展的服务工作。
第四条评估人员是由评估机构派出的、按照《北京市老年人能力综合评估服务流程》对评估对象的能力综合情况和照护需求实施具体评估的人员，按工作类型分为评估员和评估督导员。
评估员是依据评估对象申请而具体实施评估的人员。
应具有养老服务、照护服务、康复照料等两年以上工作经历之一，或者具有医学、护理学学历背景之一。
经区民政局组织培训且考试合格。
评估督导员是指导评估实施并确认评估结果的人员。
应具有医学、护理学全日制本科(含)以上学历之一，或者有社会工作者职业资格证书。
经区民政局组织培训且考试合格。
第五条评估分为能力综合评估和照护需求评估。
评审方案及工作计划范文
评审方案及工作计划范文一、评审方案为了确保项目的质量和效果，我们需要对项目进行全面的评审。
在评审的过程中，我们将从以下几个方面对项目进行综合评估：1. 项目背景和目标：我们将对项目的背景和目标进行评估，了解项目的发展历程、目标设定和实施方案。
2. 项目内容和组织结构：我们将对项目的内容和组织结构进行评估，包括项目的主要内容、计划安排和工作组织结构。
3. 项目执行情况：我们将对项目的执行情况进行评估，包括项目的进展情况、工作绩效和资源利用情况等。
4. 项目成果和效果：我们将对项目的成果和效果进行评估，包括项目的实际效果、社会影响和可持续发展性。
5. 项目管理和风险控制：我们将对项目的管理和风险控制进行评估，包括项目管理的有效性和风险控制措施的实施情况等。
二、工作计划1. 确定评审对象：我们将确定评审的对象和范围，包括项目相关文件、项目负责人、项目执行人员和相关利益相关者等。
2. 收集项目资料：我们将收集项目的相关资料和信息，包括项目计划、工作报告、财务数据和项目成果等。
3. 走访项目执行人员：我们将走访项目的执行人员，了解项目的实际执行情况、工作困难和需求建议等。
4. 进行评审分析：我们将对项目的相关资料和信息进行全面分析，包括项目的背景和目标、执行情况和成果效果等。
5. 提出评审意见：我们将根据评审分析结果，提出项目的评审意见和建议，包括项目的优点和不足、改进措施和发展建议等。
6. 编制评审报告：我们将根据评审意见和建议，编制项目的评审报告，提出评审结论和建议，为项目的改进和发展提供参考意见。
通过以上的评审方案和工作计划，我们将有针对性地对项目进行全面的评审分析，为项目的改进和发展提供参考意见和建议，确保项目的质量和效果。
活动方案之评估工作方案
活动方案之评估工作方案一、活动背景。
近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，各类活动如展览、演出、庆典等在社会生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，活动的质量和效果如何，却需要进行评估和监测。
二、评估目的。
评估活动的质量和效果，为活动的改进提供依据，确保活动达到预期的效果和目标。
三、评估内容。
1. 参与者满意度调查，通过问卷调查等方式，了解参与者对活动的满意度和意见建议。
2. 活动效果评估，通过活动前后的数据对比，评估活动对参与者和社会的影响和效果。
3. 组织者评估，对活动组织者进行评估，包括活动策划、执行和管理等方面。
四、评估方法。
1. 问卷调查，设计问卷，针对不同参与者群体进行满意度调查。
2. 数据统计，收集活动前后的数据，进行对比分析。
3. 专家评审，邀请相关领域的专家进行评审，提供专业意见和建议。
五、评估标准。
1. 参与者满意度，满意度达到80%以上。
2. 活动效果，活动达到预期的社会效果和目标。
3. 组织者评估，组织者在活动策划、执行和管理等方面得到良好评价。
六、评估结果运用。
评估结果将用于活动的改进和提升，为未来活动的策划和执行提供参考和依据。
七、评估周期。
评估工作将在活动结束后进行，评估周期为1个月。
八、评估责任人。
评估工作由活动组织者和专业评估团队共同负责，确保评估工作的客观和公正。
以上为活动方案之评估工作方案，希望通过评估工作，为活动的质量和效果提供保障，为社会生活的丰富多彩贡献力量。
课堂教学效果评价研究（精选3篇）
123因此课程改⾰中应重视课堂教学评价的研究，⼆评价功能由侧重甄别转向侧重发展，因此课堂教学评价应该坚持发展性评价原则，它的根本⽬的是促进学⽣发展教师素质提⾼和改进课堂教学实践。
课堂教学效果评价研究2017-08-06 03:02:21 | #1楼课堂教学效果评价研究⼀、问题的提出解决促进学⽣全⾯发展与评价制度滞后的⽭盾已成为新课程实验的核⼼环节。
其中，⽤什么标准评价新课程的教学，更成为⼈们普遍关注的热点。
教学改⾰实践表明，传统的评价机制已成为课改障碍，评价改⾰的进程将严重影响新课程的贯彻实施，影响新课程⽬标的顺利实现。
因此，课程改⾰中应重视课堂教学评价的研究。
⼆、现⾏课堂教学评价模式及存在问题现⾏课堂教学评价主要以“以课堂为中⼼”、“以教师为中⼼”、“以书本为中⼼”的理念为指导是⼀种以评价⼀堂好课为核⼼，以传授书本知识为重点，以认知、理解、巩固书本知识为规范程序，以考试为唯⼀评价⼿段的课堂教学评价模式。
存在的主要问题是：评价⽬的的单⼀——做结论、分等级，为奖惩教师提供依据；同时评价内容⽚⾯——基本知识技能成绩即学⽣考试分数；评价标准模糊——缺乏明确的评价标准；评价对象被动——评与被评的关系；评价效果差——不利于全体学⽣共同发展，不利于学⽣全⾯发展。
三、课堂教学评价的发展⽅向（⼀）评价价值取向由知识、技能考核的单⼀取向，向知识技能、过程、⽅法、情感、态度、价值观，全⾯评价的三维⽅向发展，传统课堂教学评价受传统考试（期中、期末、毕业）内容、⽅式、价值取向的影响，偏重于知识技能的教与学的训练，考核，随着课程改⾰的进⾏“过程与⽅法”“情感态度价值观”等突出⼈的主体性，创造性因素开始引起⼩学课堂教学效果评价的研究，教育管理者与教师的重视，但实实在在落实在课堂教学的效果评价中。
仍然很不够。
新课程标准的理念认为，课堂教学评价是评价者（教师）与被评价者（学⽣）共同构建的多元价值判断过程。
在评价情景中，评价者和被评价者都是评价的主体，被评价者是评价情景中的内部⼈员，⽽不是客体。
2017加气站年工作计划4篇1
2017加气站年工作计划4篇1转眼20xx年已经过去，20xx年即将到来。
在过去的一年里在公司领导的指导和培养下，在各位同事的热情帮助和积极配合下，我各方面都有了较大的进步提高，但是我依然离完美有一定的差距。
为了更好的做好新一年的工作我特制定20xx年工作计划如下：一、安全工作方面1、加强学习，提高员工知识水平。
每周组织一次安全知识学习，认真学习党和国家颁发关于安全生产的一系列方针、政策、法律、法规，认真学习《安全标准化》、《安全生产法》。
2、把防火工作列在安全工作首位，组织消防演练，确保员工对消防用具熟练使用，能够扑灭初期火灾，懂得报警程序。
3、完善安全教育内容，组织员工继续学习《安全标准化》并采用多种形式、多种手段进行教育与自我教育。
4、根据季节、时段不同，有重点有目标的对隐患部位进行巡查，做到发现问题解决问题，不留死角。
5、安排专人对电路电气设备进行重点巡查，做到早发现早解决。
6、根据CNG加气站现场处置方案落实加盟站全年应急演练，并上报公司安全运营部。
二、运营工作方面1、加强数据管理，保证加气机数据能够上传到公司系统，做到每日及时、准确给公司领导发送日报表。
2、加强日常管理，给员工划分卫生责任区做到环境整洁、舒适。
3、安排专人设备管理巡查、隐患排查、设备维护，做到有问题及时上报、及时解决。
4、加强人员管理，加大安全生产违章教育与处罚力度。
在实际工作中，难免有些人抱有侥幸心理，违章作业。
因此对于这部分人必须加强教育，教育后从新考核上岗。
5、配合公司主管部门同步加盟站管理与公司同步。
6、认真学习6S管理工作，做好加盟站档案梳理。
三、服务工作1、做好微笑服务工作，提高员工服务意识，为加气站创造舒适的商业氛围2、严格按照公司规定的加气流程操作，保证加气操作安全、高效。
3、做好宣传工作，使客户对天然气、天然气汽车的优点、优势有所了解。
四、拓展市场1、努力以优质的服务赢得客户口碑，开拓市场。
2、向身边的人宣传天然气汽车的优点，以点带面，拓展市场。
2017专项整治工作方案3篇
2017专项整治工作方案3篇关于《2017专项整治工作方案3篇》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
本文目录2017专项整治工作方案住宅小区消防安全专项整治工作方案市食品安全专项整治工作方案近期，安徽省阜阳市发生的劣质奶粉事件震惊全国，教训深刻，暴露了当前我国食品安全监管工作还存在一些薄弱环节，也充分说明食品安全整治任务重、难度大。
为此，国务院决定，在继续实施食品药品放心工程的基础上，针对当前食品安全工作中的突出问题，在全国范围内深入开展食品安全专项整治。
一、指导思想与工作重点（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，树立科学的发展观和正确的政绩观，紧紧围绕群众反映强烈、社会危害严重的食品安全问题，深入开展食品安全专项整治，把整治与建设、打劣与扶优结合起来，努力提高我国食品安全的保障水平。
（二）工作重点：以粮、肉、蔬菜、水果、奶制品、豆制品、水产品为重点品种，以广大农村为重点区域，重点抓好食品源头污染治理、生产加工、流通以及消费四个环节，严厉打击生产、销售假冒伪劣和有毒有害食品的违法犯罪行为。
二、工作原则与主要目标继续按照“全国统一领导，地方政府负责，部门指导协调，各方联合行动” 的工作格局和“标本兼治，着力治本” 的方针，突出重点，带动全面，因地制宜，分类指导，整合执法力量，下移监管重心，强化地方政府责任，加大打击力度，努力使全国食品安全状况有明显改观。
通过食品安全专项整治，使生产、销售假冒伪劣和有毒有害食品的违法犯罪活动得到有效遏制，大案要案得到及时查处，市场经营秩序有所好转，监管水平有所提高，人民群众食品消费安全感增强。
具体目标为：３７个城市蔬菜农药残留平均超标率下降３—５个百分点；１６个城市畜产品“瘦肉精”平均检出率下降１个百分点；１０大类大中型食品生产企业获生产许可证的力争达到９０％；５００个食品商场（超市）的散装食品经营行为得到规范；市（地级）以上大型市场、超市进货索票索证率达９０％以上；省会城市和计划单列市至少建立１个食品绿色市场；大中城市基本实现５类食品安全准入上市；３７个城市学校食堂、餐饮业量化分级达到９０％以上；注水肉和病害肉现象得到全面遏制；面粉、肉类、儿童食品加工企业基本消除滥用食品添加剂行为；稳步推进食品安全信用体系建设试点工作。
学校体育工作督导评估办法[合集五篇]
![学校体育工作督导评估办法[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/12d27c0811a6f524ccbff121dd36a32d7375c719.png)
学校体育工作督导评估办法[合集五篇]中小学校体育工作督导评估办法为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，建立中小学校体育评价机制，提升中小学校体育工作水平和教育教学质量，促进学生身心健康、体魄强健，依据《教育督导条例》，制定本办法。
本办法自公布之日起施行。
国务院教育督导会办公室关于印发《中小学校体育工作督导评估办法》的通知国教督办〔2017〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育督导部门，生产建设教育局、教育督导部门：为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，加强中小学校体育督导检查，完善中小学校体育评价机制和建立问责机制，在总结各地经验的基础上，国务院教育督导会办公室研究制定了《中小学校体育工作督导评估办法》，现印发你们，请参照执行。
国务院教育督导会办公室3月27日评估办法编辑中小学校体育工作督导评估办法第一条为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，建立中小学校体育评价机制，提升中小学校体育工作水平和教育教学质量，促进学生身心健康、体魄强健，依据《教育督导条例》，制定本办法。
第二条国务院教育督导会办公室负责组织实施全国督导抽查工作。
省级教育督导部门负责统筹组织本区域内的督导评估工作。
第三条督导评估的原则：（一）严格。
国务院教育督导会办公室制定统一的督导评估指标和。
各地按照国家制定的统一在开展地方督导评估中严格落实。
（二）客观公正。
以中小学校体育工作实际情况为依据，督导过程和结果公开、透明，接受社会监督。
（三）注重实效。
坚持督政与督学并重，坚持综合督导与专项督导、定期督导与随机性抽查相结合，以评促建、以评促改，不断提升中小学校体育工作水平和教育教学质量。
为中小学校体育工作决策提供依据和建议。
第四条督导评估主要围绕统筹管理、教育教学、条件保障、评价考试、体质健康等方面内容展开。
（一）统筹管理。
活动方案之评估工作方案
活动方案之评估工作方案
一、活动背景。
为了更好地评估活动的效果和成果，制定活动方案之评估工作方案，将有助于及时发现问题，提高活动的质量和效果。
二、评估目标。
1. 确定评估的范围和重点，包括活动的目标是否达到、参与人数和反馈情况等。
2. 分析活动过程中出现的问题和困难，总结经验和教训，为未来的活动提供参考和借鉴。
三、评估内容。
1. 目标评估，活动的目标是否达成，参与人数是否符合预期，活动效果是否显著。
2. 过程评估，活动的组织和实施过程中是否出现问题，是否有
需要改进的地方。
3. 反馈评估，参与者的反馈意见和建议，对活动的评价和改进意见。
四、评估方法。
1. 问卷调查，向参与者发放问卷，了解他们对活动的评价和建议。
2. 应用分析，通过活动的数据和统计分析，评估活动的效果和成果。
3. 重点访谈，对活动的组织者和关键参与者进行重点访谈，了解他们对活动过程和效果的看法。
五、评估时间。
活动结束后的1-2周内进行评估工作，及时总结经验和教训，为下一次活动做准备。
六、评估结果。
根据评估结果，制定改进方案和措施，及时调整活动方案，提高活动的质量和效果。
七、评估效果。
通过评估工作，不断提高活动的质量和效果，增强活动的吸引力和影响力，为参与者提供更好的体验和服务。
综上所述，制定活动方案之评估工作方案，将有助于提高活动的质量和效果，为活动的成功举办和未来发展打下坚实的基础。
学校考试评价方案（精选3篇）
123学校对学⽣的特长发展必须负责任这是教学成果的⼀个重要展⽰，要科学地测试出学⽣的基础知识和能⼒素质⽔平，从某种意义上说对学⽣的未来发展能起到预测的作⽤，素质评定可以矫正学⽣的学习动机与发展⽅向。
学校考试评价⽅案2017-07-13 03:21:38 | #1楼考试评价实施⽅案⼀、指导思想以国家教育部关于“减负”精神为指针，以培养学⽣的创新精神和实践能⼒为重点，借其他先进学校的实践经验，坚持正确导向，以学为本，改⾰评价内容、形式、⽅法，构建起有利于素质教育实施，有利于学⽣主动健康成长的科学评价体系，积极探索等级加特长加评语的评价模式，为促进学校的全⾯发展，全体学⽣整体综合⽔平的提⾼服务。
⼆、⼯作原则考试制度改⾰⼯作总的原则是：采取性量结合的形式，淡化分数评价，强化等级评定；淡化评价功能，强化反馈功能；淡化终结性评价，强化形成性评价，有利于推动教学领域的改⾰，有利于全体学⽣的全⾯素质的提⾼与发展，为全⾯实施素质教育提供助推⼒。
三、主要内容考试学科：语⽂、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、⽣物；考查学科：体育、⾳乐、美术、信息技术教育。
考查内容：基础知识、动⼿能⼒（含实验、操作、制作）、实际应⽤（含考察、社会实践活动）。
以问卷的形式体现知识的应⽤情况。
四、评价⽅法要构建⼀套科学、合理的评价体系，采劝等级+特长+评语”的评价⽅法。
1、等级评价等级评价的级别：采⽤优、良、及格、不及格四个级别。
对学科成绩的评价：学科总成绩的评价采⽤平时考查（40%）+期末考试（60%）的办法。
其中，平时考查包括随堂提问（20%），课外作业（20%）。
考试科⽬考核评价采⽤过程量化、等级定性的办法；考查科⽬均采⽤等级制评价，⽤等级累计定性。
2、特长评价1所谓学⽣的特长，就是指⽐较特殊的兴趣、爱好。
特长学⽣的确定可以是⽐赛获奖者，也可以是参加兴趣⼩组活动者、爱好者，在认定时，可以题写获奖或爱好。
特长并没有定型，只是⼀种发展趋势与发展⽅向。
2024年学校自评工作制度样本（五篇）
2024年学校自评工作制度样本根据县教育局“学校评价工作方案”规定，结合本校实际情况，为充分发挥自我评价的引导和促进作用，特制定以下学校自我评估制度：1、设立以校长为组长的自我评估工作领导小组，包括副校长、中层管理人员、教师、学生、家长及社会代表等，负责制定并执行各层面的评估计划。
组长：副组长：2、学校自我评估工作由评估工作领导小组主导，每学期定期组织自评小组成员依据督导评估方案、学校自我评估工作计划及细则逐项进行，逐级开展评估工作。
具体程序如下：一、学生评估学生评估包括自我评估和他评（同学、家长、科任教师评价）两部分，形成基础性评估。
班主任在学生自我评估和互评基础上进行综合评估，确定评估等级。
二、教师评估教师评估由自我评估和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评估。
学校评估工作领导小组在教师自我评估和他评基础上对每位教师的岗位工作进行综合评定，确定评估等级。
三、校长评估校长评估包括自我评估和他评（教师、家长、社会代表评价），全面反映校长的管理工作。
四、学校工作评估学校工作自我评估由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评估，学校评估工作领导小组在此基础上确定学校工作评估等级。
1、自我评估工作应遵循客观、真实、有效原则，全面反映师生和学校工作状况，为学校下一步工作提供改进建议，确保标准一致，实事求是。
2、学校评估工作领导小组需基于各项评估反馈信息，深入分析学校工作的优点与不足，运用评估结果制定下一步工作的改进措施。
3、所有评估过程中的资料应妥善归档，以备查阅，任何人均不得擅自修改。
密山镇中心学校2016-2017学年度家长学校自我评估制度：1、学生家长在学年结束后，对在家长学校的学习情况（出勤、听课、讨论、学习心得或教子经验等）进行自我评估，提交个人自评表，由学校存档。
2、班主任在学年结束后，对其在家长学校的工作（家访、授课、讲座、撰写家教论文或向《关爱园地》投稿等）进行自我评估，提交个人自评表，由学校存档。
公路工程检测策划书3篇
公路工程检测策划书3篇篇一公路工程检测策划书一、检测目的为确保公路工程的质量，需对公路工程的原材料、半成品、成品等进行检测，以控制工程质量，保障行车安全。
二、检测依据1. 相关标准和规范：《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2017）、《公路工程施工技术规范》（JTGB01-2014）等。
2. 设计文件：包括公路工程的设计图纸、设计变更等。
3. 施工合同：明确工程质量要求和检测标准。
三、检测内容1. 原材料检测：对工程中使用的原材料进行检测，如水泥、钢材、沥青、砂石等，以确保其质量符合相关标准和设计要求。
2. 施工过程检测：在施工过程中，对各分项工程的施工质量进行检测，如路基压实度、路面厚度、平整度、强度等，以控制施工质量。
3. 成品检测：对已完成的工程进行检测，如桥梁的静载试验、隧道的衬砌质量检测等，以确保工程质量符合设计和相关标准要求。
4. 功能性检测：对公路工程的使用功能进行检测，如路面的抗滑性能、平整度、噪声等，以评价公路的使用性能。
四、检测方法1. 抽样检测：按照相关标准和规范，对工程中的材料、构件或工程实体进行随机抽取样本，通过对样本的检测来推断总体质量状况的方法。
2. 无损检测：在不破坏被检测对象的前提下，利用物理、化学等技术手段，对被检测对象的内部或表面的物理、力学、化学等性能进行检测的方法。
3. 仪器检测：利用各种专业检测仪器设备，对工程质量进行检测的方法。
五、检测频率和数量1. 原材料检测：按照相关标准和规范的要求进行检测，对于重要的原材料，应增加检测频率。
2. 施工过程检测：根据施工进度和质量控制要求，适时进行检测，对于关键工序和关键部位，应增加检测频率。
3. 成品检测：按照设计文件和相关标准的要求进行检测，对于重要的工程实体，应增加检测数量。
4. 功能性检测：按照相关标准和规范的要求进行检测，对于新建公路工程，应进行交工验收检测和竣工验收检测。
六、检测数据处理与分析1. 对检测数据进行记录、整理和分析，确保数据的准确性和可靠性。
2017年度社区矫正工作方案3篇
2017年度社区矫正工作方案3篇2017年度社区矫正工作方案3篇(一)为进一步提升我县社区矫正工作质量，加强对矫正对象的日常管理，强化矫正措施，以实现矫正工作制度化、规范化、科学化为目标，认真总结开展社区矫正工作以来的经验，不断推进社区矫正工作的深化发展，为我县的和谐、稳定和法治化建设做出积极贡献。
我们要一、完善社区矫正队伍建设进一步认识对开展社区矫正工作的重要性，建立健全一支热衷于社区矫正工作、数量充足、作用发挥良好的社区矫正工作队伍。
加强能力建设，着重提高工作队伍的管理能力，矫正教育能力考核成绩和组织协调能力。
做好社区矫正工作人员的培训工作，及时组织研究党中央及各部委下发文件，进一步夯实社区规划矫正工作的理论基础，不断提高其业务素质水平。
推动社区规划矫正工作科学化、规范化、系统化发展。
抓好社区矫正志愿者队伍建设，吸收热心社会人士加入志愿者队伍，年终对志愿者进行奖惩考核，通报表扬，充分调动志愿者的工作积极性。
二、加强工作制度建设1、进一步完善社区矫正工作制度，规范社区矫正工作流程。
积极落实对社区服刑人员的网络管理和考核制度，探索外出社区服刑人员的调查和跟踪教育管理。
加大对社区矫正的社会宣传。
通过对社区矫正工作进行客观的评价和积极的报道，争取社会各界的关注和支持，为社区矫正立法创造良好的舆论环境。
2、着力增强管控能力，完善监督管理体制。
不定期对我县社区矫正服刑人员进行排查走访。
制定重点对象，防止托管、漏管，做到隐患早预防、早发现、早处置。
严格执行请销假规定。
对再犯罪风险较大、又未落实好监督措施的矫正对象，不予批假外出，其他需要外出矫正对象，必须履行请假手续，经公安、司法部门批准后，方可外出。
对准假外出人员通过信息化系统确定定位跟踪范围和跟踪密度，确保重点对象不脱离“视线”。
对未经批假外出的，责令其补办手续，并在月度考核和季度考评中予以扣分和批评教育，同时给予必要的行政惩处。
对矫正对象的考核评议要严格按照社区矫正对象计分考核办法规定，实施矫正对象的加、扣分，完善考核评议机制，并将加、扣分情况与奖惩结合起来，形成正常的奖惩机制。
实施方案评审(共3篇)
实施方案评审（共3篇）篇：评审工作实施方案教师职称评审工作实施方案根据《关于做好度十堰市中小学教师高、中级职务评审材料申报工作的通知》十教高评办（中小学）【2019】2号文件精神，结合我乡实际，特制定教师职称评审工作实施方案。
一、核岗指标中学段副高级x名，一级x名，小学段副高级x名，一级x名二、参评对象全乡度在编在岗、取得相应教师资格证书、且符合申报条件的中小学（幼儿园）教师。
参加小学段副高级评审对象：取得小学（幼儿）及以上教师资格证书，在小学段任教，且聘在小学段中级岗位任职满8年的教师；小学段一级教师评审对象：取得小学（幼儿）及以上教师资格证书，在小学段任教，聘在小学段十一级岗位任职满8年的教师；一贯制学校中符合中级职务晋升条件的教师。
评审方式乡中心学校统一组织、集中评审，公开打分，现场确定，签字认可。
全乡符合参评条件的教师对照《量化评审实施细则》准备好各种证件和相关证明（均指原件），集中在五峰乡九年一贯制学校录播室进行评审，评审时间定于10月15日上午9；00。
四、评审程序1、广泛组织学习，人人知晓职称评审政策。
学校先组织教师学习，中心1学校组织评审对象集中学习《关于做好度十堰市中小学教师高、中级职务评审材料申报工作的通知》文件和《五峰乡五峰乡教师职称评审工作实施方案》等。
2、现场提供证件打分：参评对象抽签按序号进行审核打分，个人对照量化评分表展示参评人员证件、证明、其他相关材料，公开评分。
3、现场公布结果，确定推荐对象（有异议的当场提出，无异议的参评对评审方案象举手表决通过）。
4、上报推荐推荐结果。
五、成立职称评审工作领导小组1、职评领导小组组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx xxx xxx xxx 职责：讨论审订本年职称晋升方案并组织监督实施；集体讨论解决评审过程中发现的不易认定的问题；接受参评教师的监督，答复参评教师的咨询与质疑。
2、教师职称评审委员会组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 职责：按照公开、平等、竞争、择优的原则，采取集中评议、定性考核和定量考核相结合的方式，对申报人员进行考核。
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2017评估工作方案3篇*目录2017评估工作方案街道家庭综合服务中心评估工作方案大学评估工作方案根据市委、市政府批转市机关效能建设领导小组《年度全市绩效评估工作方案的通知》精神，制定年度全县绩效评估工作方案。
一、评估范围绩效评估范围：19个乡镇人民政府（街道办事处）二、评估内容乡镇（街道办事处）绩效评估内容分为：可持续发展、新农村建设、构建和谐社会、创业竞赛等四大项（详见附表）。
绩效评估是对一级政府年度工作绩效的综合性评价，包含了经济发展、构建和谐社会、执政能力等方面。
创业竞赛是专项性的考核，侧重于落实突出工业、突出项目带动战略。
创业竞赛既采取专项考核奖励，同时又作为政府绩效评估体系中的一个子项目，其考核结果计入绩效评估内容。
三、评估办法XX年绩效评估方法采取指标考核、公众评议和察访核验三种方法进行。
一是指标考核。
采取自评与考评相结合的方法进行，指标考评工作由县统计局牵头，县直各相关责任单位配合共同实施。
二是公众评议。
由县统计局负责，按照分层、多阶段、等距随机抽样的原则，各乡镇（街道办事处）抽取样本100个，其中人大代表和政协委员20名、企业（个体）经营者代表10名、乡镇（街道办事处）所在地城镇居民20户、农村居民50户，按不同对象设置不同的公众测评表或问卷调查表，进行调查测评和统计分析，反映社会各界对政府及其部门行政能力、履职状况、服务水平等方面的真实评价。
三是察访核验。
由县效能办牵头，组织察访核验小组具体实施，通过抽查核验、专项督查、走访服务相对人和暗访等形式进行，对存在不效能等方面问题予以通报督促整改和绩效扣分。
1、指标考核计分办法：指标考核按当年发展水平参照历史状况、考虑对全县的贡献三个方面因素进行综合评估。
评估以综合指数和综合分数体现。
综合指数反映（）各乡镇（街道办事处）的进步程序，按照“本乡镇（街道办事处）自己与自己比”和“本乡镇（街道办事处）与全县平均发展水平比”，分别占60%和40%进行合成。
综合分数采用功效系数法计算。
2、公众评议计分办法：单项问题的计分，按“满意”、“基本满意”、“不满意”和“不了解”，选择前三种答案分别计5分、3分、0分，回答“不了解”按平均分计分。
对同一问题的计分，把所有被调查人员回答的分值相加，除以回答人数，得单项问题分值。
公众评议总分，在分别测算各类代表评议指标合计分值的基础上，以其算术平均数计算公众评议指标总分值。
3、察访核验计分办法：察访核验发现问题实行扣分制，累积扣分从被评估单位的绩效评估总分中予以扣除。
绩效评估得分汇总公式：指标考核得分×60%+公众评议得分×40%-察访核验扣分。
四、结果运用绩效评估取前6名，第一名奖励3.5万元、第二名奖励3万元、第三名奖励2.5万元、第四名奖励2万元、第五名奖励1.5万元、第六名奖励1万元。
五、工作步骤1、制定方案。
各乡镇（街道办事处）和责任单位要结合各自实际，细化评估指标内容，制定XX年度绩效评估自评工作方案，有关责任单位也要考评指标制订考评办法，于4月底前报县机关效能建设领导小组审核。
2、抓好落实。
各乡镇（街道办事处）要根据绩效评估方案，明确工作目标，确定责任部门和责任人，把绩效评估工作的本质要求贯穿于发挥职能、履行职责的全过程，采取措施认真抓好各项指标任务的落实，推动各项工作有效开展。
3、组织绩效自评。
各乡镇（街道办事处）要成立绩效评估工作小组，认真负责，客观公正地开展自评工作，写出自评情况报告，并于XX年1月中旬前报县绩效评估办公室。
4、开展指标考核。
由县统计局牵头，各指标责任单位配合，按照指标考核体系要求组织开展年度指标考核。
年度考核于XX年1月底前完成，考评结果情况分析由县统计局负责报县绩效评估办公室。
5、开展公众评议。
由县统计局牵头，县效能办等有关部门配合，5月上旬制定出公众评议具体实施方案及问卷调查和测评表，并组织实施，12月底完成公众评议工作，并向县绩效评估办公室报送公众评议结果。
6、察访核验和组织抽查。
由县效能办牵头，有关部门配合，5月上旬制定察访核验具体方案，年内不定期组织开展抽查。
察访核验工作于XX年12月底前完成，并将结果报县绩效评估办公室。
7、综合汇总。
由县绩效评估办公室牵头汇总各乡镇（街道办事处）指标考核、公众评议、察访核验结果，以及各乡镇（街道办事处）开展绩效评估工作的情况，报县机关效能建设领导小组和县委常委会审议确定获奖单位。
六、组织领导全县绩效评估工作在县委、县政府领导下进行，由县机关效能建设领导小组负责。
成立县绩效评估工作领导小组，县委副书记、县政府陈国发县长任组长，县委副书记李建和，县委常委、常务副县长姚少明，县委常委、县纪委书记胡锡安，县委常委、组织部部长苏小宁，县政府办主任刘军，县效能办副主任梅先华任副组长，由有关工作目标及数据采集的责任单位和组织协（）调单位领导任成员。
领导小组下设绩效评估办公室，主任刘军，副主任李水兴、林锋、郭坤炎、吴成云、徐献麟、刘洪斌、梅先华，工作人员从县委、县政府督查室及县发改局、经贸局、统计局、农办、外经贸局、财政局、效能办等部门抽调1名人员组成，具体负责组织协调、督促检查、考核评比等工作。
七、工作要求1、绩效评估工作旨在推进全县的经济社会更快更好发展，务必求真务实，严禁弄虚作假。
对任何违规造假行为，一经查实，该项指标按零分计算，并追究主要领导人及有关责任人的责任。
各责任单位要落实责任，加强配合，制定严密规范的数据采集、数据质量控制和检查制度，严格审查相关数据资料，确保数据的客观真实。
2、县纪委（监察局）、安全生产监督管理局、人口和计生局、环保局、综治办对严重违反党风廉政建设、安全生产、计划生育、环境保护、社会稳定等有关法律法规、造成不良影响的初评获奖单位，可实施“一票否决”。
获奖单位均需上述5个部门审核把关并明确签署书面意见后报县绩效评估办公室。
“一票否决”事项的认定办法，由上述5个部门按有关规定拟定实施细则，报县绩效评估领导小组研究审定后执行。
3、加强对全县绩效评估工作的组织指导、检查督促、考核评比工作。
各乡镇（街道办事处）要充分调动广大干部群众的积极性和创造性，精心组织，抓好落实，并及时做好资料报送工作。
县绩效评估办公室要定期通报工作进展情况。
要坚持公开、公平、公正，考评结果要在适当范围公示，并请县人大、政协参与监督。
[街道家庭综合服务中心评估工作方案]2017评估工作方案（2）| 本系列工作方案为广州市汉达社会工作服务中心评估体系内容之一，如需使用，请征询本中心同意。
根据广州市天河区民政局相关文件要求，广州市汉达社会工作服务中心（以下简称“汉达”）对广州市天河区街道家庭综合服务中心开展XX-XX年度过程、中期和末期评估，现制定如下方案：一、评估时间过程评估：随机不预约，共四次/家；中期评估时间：根据家综项目周期而定，项目中期前后1个月左右；末期评估时间：根据家综项目周期而定，项目末期前后1个月左右；二、评估内容：中心基本设置、运营管理能力、中心项目运作状况、项目成效、经费使用以及财务管理状况三、评估形式评估采用街道家庭综合服务中心撰写自评报告、评估小组项目实地考察、听取介绍、查阅资料、社工面谈、利益相关者面谈、专家小组分析评定、现场反馈的方式进行。
由于家综初步建立，需要时间累积项目成效，因此短期内的评估，利益相关者由中心推荐，成效利益最大化归于家综。
后期评估则会同时考虑在家综服务名单中随机抽取利益相关者。
各中心开展服务情况自检，撰写自评报告，并在约定时间内向评估小组公布。
汉达负责组成评估组，执行现场考评、意见收集、效果评估、现场反馈等工作程序任务。
四、过程评估程序(一) 随机不预约时间参访中心(二) 观察中心开放、宣传栏、现场人流、复核工作人员数量及检查工作状态(三) 出示评估机构过程评估证明书，表明过程评估员身份(四) 抽查部分资料（专业个案、小组资料除外）(五) 现场填写过程评估表，家综工作人员签确认（如中心主任不在，则请中心副主任签，以此类推）(六) 扫描过程评估文件，发送民政局五、现场评估程序(一) 中心自评：评估前10个工作日，中心承办机构开展自评，并提交自评报告。
(二) 审阅自评报告：中心评估前5个工作日，评估小组审阅自评报告。
(三) 现场评估：评估小组前往中心进行中期评估。
(四) 撰写评估报告，中心评估后20个工作日内，汉达根据评估小组的评估反馈撰写评估报告。
(五) 评估报告反馈：完成报告后5个工作日内，评估小组和承办机构发送报告至中心，双方就评估报告内容进行反馈与沟通，达成共识。
(六) 递交评估报告：中心评估结束后25个工作日内，汉达将评估报告上报民政局。
(七) 领取评估报告：中心评估结束后，根据民政局要求领取报告。
六、现场评估的流程(一) 参观中心场地。
由中心负责人指引介绍中心场地，带领全体评委参观。
(二) 听取承办机构介绍项目成效。
评估小组全体成员，街道分管领导、机构总干事或驻中心主任、及一线社工参加。
(三) 评委自由提问。
(四) 评委分组评估。
中心各服务领域需至少安排一名社工参加，并准备好各领域文书档案，以备检查；同时需要中心协助安排2-3个房间。
(五) 评委分组评估。
(六) 评估小组集中，简要沟通反馈，交换评估意见。
(七) 评估小组给中心进行现场反馈，当日现场评估结束。
七、评估结果(一) 考核评估分值比例考核评估结果采用百分制，以及采用节点式评估。
中心年度总评分等于中期评估总分40%及末期评估总分60%相加所得。
其中：中期评估总分等于过程评估10%及中期现场评估90%相加所得。
末期评估总分等于过程评估10%及末期现场评估90%相加所得。
街道家庭综合服务中心的中心基本设置、运营管理能力、家庭服务中心项目运作状况、项目成效、经费使用以及财务管理状况共五个部分，过程评估、中期评估与末期评估分值比重有所偏重。
评估内容比重的调整，表明评估在不同阶段着重的内容不同，而总分节点所占比重的不同则意味着评估看重中心的成长能力。
(二) 评估等次评估采用等级评定的形式。
评定等级按优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、基本合格（60-69分）、不合格（60分以下）5个等级予以评定。
[大学评估工作方案sub-info" id="sub3">2017评估工作方案（3）| 为贯彻落实教育部《关于进一步做好普通高等学校本科教学工作评估的若干意见》，以良好的状态和出色的工作迎接～年教育部对我校本科教学工作水平的评估，结合我校实际，特制定本工作计划。
一、迎评工作指导思想和目标指导思想：以党的xx大精神为指导，以教育部《关于加强高等学校本科教学工作水平提高教学质量的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》为依据，贯彻"以评促改、以评促建、评建结合、重在建设"的原则。