幼儿教育心理学试题及答案三
2019年教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案三

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2019年教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案三2019 年教资考试幼儿教育心理学单选试题及答案三 1. 根据皮亚杰的理论,儿童在() 岁左右,处于前运算阶段。
A. 2B. 2~7C. 7~12D. 12 2. 某幼儿给鱼下定义时说:鱼是一种会游的动物。
该幼儿的概括水平为() 。
A. 依据具体特征下定义B. 初步概念水平C. 不会下定义D. 同义反复 3. 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。
这体现了幼儿思维的() 特征。
A. 直观行动性B. 自我中心性C. 具体性D. 形象性 4. () 、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。
A. 心理发展B. 情绪发展C. 社会性发展D. 思维发展 5. 培养勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴,这些教育措施主要是针对() 。
A. 胆汁质的孩子B. 多血质的孩子C. 粘液质的孩子D. 抑郁质的孩子 6. 幼儿记忆的特点之一是() 。
A. 形象记忆占优势B. 语词记忆占优势C. 意义记忆用得多D. 机械记忆效果好 7. 幼儿道德发展的核心问题是() 。
A. 亲子关系的发展B. 同伴关系的发展C. 性别角色的发展1 / 10D. 亲社会行为的发展 8. 按照皮亚杰的理论,儿童出现自我中心是在() 。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段 9. 下列关于学前儿童心脏的特点,叙述正确的是() 。
A. 心脏占体重的比例相对小于成人B. 心排血量较大C. 心率快D. 心率慢 10. 对幼儿来说,个性发展的主要内容是() 开始形成。
A. 自我意识B. 个性特征C. 调控系统D. 情绪状态 11. 儿童知道自己的性别,并初步掌握性别角色的知识一般是在() 。
幼儿教育心理学试题库及答案解析

幼儿教育心理学试题库及答案解析一、单选题1. 幼儿期是指哪个年龄段?A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案:B2. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的?A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 社会学习理论答案:C3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中,幼儿处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:B4. 以下哪个不是幼儿心理发展的特点?A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 逻辑思维能力发达答案:D5. 幼儿期的自我中心性是指什么?A. 只关心自己B. 以自我为中心进行思考C. 缺乏自我意识D. 缺乏社会意识答案:B二、多选题6. 幼儿期心理发展的影响因素包括哪些?A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案:ABCD7. 以下哪些是幼儿教育的目标?A. 培养良好的生活习惯B. 促进身心健康发展C. 培养社会交往能力D. 培养艺术欣赏能力答案:ABCD三、判断题8. 幼儿期是语言发展的关键期。
答案:正确9. 幼儿期的孩子不需要进行社会化教育。
答案:错误10. 幼儿期的孩子可以通过游戏来学习和发展。
答案:正确四、简答题11. 简述幼儿期心理发展的一般特点。
答案:幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强,模仿能力强,抽象思维能力弱,以及自我中心性。
幼儿在这个阶段对周围环境充满好奇,喜欢模仿成人的行为,但抽象思维能力尚未发展成熟,往往以自我为中心进行思考。
五、案例分析题12. 某幼儿园的小明在画画时总是喜欢模仿其他小朋友的作品,老师应该如何引导?答案:老师应该鼓励小明发挥自己的想象力和创造力,而不是单纯模仿。
可以通过提供多样化的材料和主题,激发小明的兴趣,让他尝试不同的绘画方式。
同时,老师可以给予小明正面的反馈和鼓励,帮助他建立自信心。
结束语:幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学,对于指导幼儿教育实践具有重要意义。
最新幼儿心理学试题答案

最新幼儿心理学试题答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿在进行角色扮演游戏时,常常模仿大人的行为,这体现了幼儿心理发展的哪个阶段?A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案:B2. 根据皮亚杰的认知发展理论,幼儿在哪个阶段开始具备逻辑思考的能力?A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案:C3. 幼儿在与同伴互动时,如果能够分享玩具并轮流玩耍,这表明他们已经发展到了哪个道德发展阶段?A. 自我中心阶段B. 权威阶段C. 互惠阶段D. 公正阶段答案:C4. 在幼儿期,孩子们通过模仿和重复成人的行为来学习,这体现了哪种学习方式?A. 观察学习B. 试错学习C. 强化学习D. 认知学习答案:A5. 幼儿在绘画时,往往根据自己的想象和记忆来创作,而不是根据真实世界的准确比例,这种现象反映了幼儿的哪种心理特征?A. 现实主义B. 抽象思维C. 符号思维D. 直观思维答案:C6. 幼儿在解决简单问题时,往往依赖直观和尝试,而不是逻辑推理,这是因为他们处于哪个认知阶段?A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案:B7. 根据埃里克森的心理社会发展理论,幼儿期的主要发展任务是什么?A. 建立信任感B. 获得自主性C. 发展主动性D. 形成角色同一性答案:C8. 幼儿在团体活动中,如果能够遵守规则并等待轮到自己,这表明他们已经发展到了哪个自我控制阶段?A. 冲动控制阶段B. 初步自我控制阶段C. 完全自我控制阶段D. 自我调节阶段答案:B9. 幼儿在语言表达上,如果能够使用复杂的句子结构和时态,这表明他们处于哪个语言发展阶段?A. 单词阶段B. 双词阶段C. 完整句子阶段D. 复杂表达阶段答案:C10. 幼儿在数学概念的理解上,如果能够理解数量的增减和基本的计数原则,这表明他们处于哪个认知发展阶段?A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案:C二、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述幼儿期自我意识的发展特点。
幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段?A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案:B2. 幼儿心理发展的关键期是:A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 身体发展答案:B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点?A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 记忆力强答案:D二、填空题4. 幼儿期是人一生中_________和_________发展的关键期。
答案:语言,认知5. 幼儿期的心理发展受到_________、_________和_________等多方面因素的影响。
答案:生理,环境,教育三、简答题6. 简述幼儿期心理发展的一般特点。
答案:幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强、模仿能力高、抽象思维能力较弱、情感表达直接、社会性行为逐渐形成等。
7. 幼儿期教育应如何促进幼儿的心理发展?答案:幼儿期教育应注重培养幼儿的语言表达能力、认知能力、社会交往能力,鼓励幼儿进行探索性学习,提供丰富的学习材料和环境,以及通过游戏和实践活动促进幼儿的全面发展。
四、论述题8. 论述幼儿期心理发展与教育的关系。
答案:幼儿期心理发展与教育密切相关。
教育应当根据幼儿的心理发展特点来设计教学内容和方法,以促进幼儿在语言、认知、情感和社会性等方面的健康发展。
同时,教育还应关注幼儿的个体差异,提供适宜的指导和支持,帮助幼儿建立积极的自我概念和学习态度。
五、案例分析题9. 某幼儿园小班的小明在一次绘画活动中,因为画得不像而感到沮丧。
老师应该如何引导小明?答案:老师首先应该肯定小明的努力和尝试,避免直接批评或否定。
然后,老师可以引导小明认识到绘画是一种表达和创造的过程,不必过分追求形似。
老师还可以通过示范、提供简单的绘画步骤或使用不同的绘画材料,帮助小明找到适合自己的绘画方式,激发他的创造力和自信心。
六、计算题10. 如果一个3岁的幼儿每天需要大约1000卡路里的能量,那么他一周需要多少卡路里?答案:一周有7天,所以3岁幼儿一周需要的能量为 1000 卡路里/天× 7 天 = 7000 卡路里。
幼儿教育心理学试题及答案三

幼儿教育心理学试题及答案三一、选择题1. 幼儿期是儿童心理发展的关键时期,以下哪个定律与幼儿心理发展无关?A. 靠近性原理B. 分离性焦虑C. 温室效应D. 反射弧答案:D2. 幼儿时期的主要性格特点是什么?A. 自我中心性B. 社交能力C. 孤独感D. 合作意识答案:A3. 安全感是幼儿心理发展的重要指标,以下哪个因素不会对幼儿形成安全感产生影响?A. 家庭环境B. 社会环境C. 幼儿园教育D. 学习能力答案:D4. 幼儿期是认知能力迅猛发展的时期,以下哪个是幼儿认知能力的主要特点?A. 逻辑思维B. 抽象思维C. 想象力丰富D. 执行能力答案:C二、简答题1. 幼儿期的身体发育和动作能力对心理发展有何影响?答案:幼儿期的身体发育和动作能力的提高可以促进儿童的认知发展和情感发展。
通过身体活动,幼儿可以探索周围环境,培养感官和运动的发展,同时也促进了幼儿的认知能力,如逻辑思维、抽象思维和创造力的培养。
2. 幼儿教育中,如何解决幼儿情绪问题?答案:解决幼儿情绪问题的关键是建立积极的情绪管理机制。
教师可以通过以下方式来帮助幼儿解决情绪问题:提供情感支持,鼓励幼儿表达情感;教授情绪管理技巧,如深呼吸和自我放松;提供适当的情绪宣泄渠道,如绘画、游戏等;培养幼儿的自我认知能力,帮助他们更好地理解和控制自己的情绪。
三、论述题幼儿期是心理发展的关键时期,教师在幼儿教育中扮演着重要的角色。
请论述教师在幼儿心理发展中的作用。
幼儿期是儿童心理发展的关键时期,也是儿童性格形成和认知能力发展的重要阶段。
在幼儿心理发展中,教师扮演着重要的角色。
首先,教师可以通过创造积极的教育环境,提供合适的教育资源和游戏材料,促进儿童的情感和认知发展。
其次,教师可以通过亲和力的表现和言行举止,给予幼儿安全感和信任感,培养健康的人际关系。
同时,教师可以通过启发式的提问、引导幼儿思考和解决问题,促进幼儿的思维发展和创造力的培养。
此外,教师还可以通过教育活动和游戏的方式培养幼儿的社交能力和合作意识,帮助他们逐渐适应集体生活和社会环境。
幼儿教育心理学试题及答案(10套)

幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现心理活动和发展的规律的方法。
2.3岁幼儿一般能集中注意约()。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟B【解析】2~3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3.视觉发展的敏感期为()。
A.O~4周B.4~8周C.O~3个月D.O~6个月D【解析】0~6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4.眼手协调动作发生于()。
A.2~3个月B.3~4个月C.4~5个月D.5~6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5.下列说法正确的是()。
A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B.4岁以后,儿童开始能够学习对持续时间进行估计C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉,即把时间知觉和时间概念结合起来。
6.下列说法错误的是()。
A.一般认为,婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D.新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A.有些孩子经常会生造一些词语B.在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。
幼儿教育心理学试题及答案五套

幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学试题及答案(一)一、选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿教育心理学主要研究的是什么?A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的学习能力答案:B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点?A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案:C3. 幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在哪个方面?A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案:B4. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个理论?A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案:B5. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童认知发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案:D二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述幼儿期儿童语言发展的特点。
答案:幼儿期儿童的语言发展特点包括语言的快速增长、词汇量的扩大、语法结构的复杂化、语言理解能力的增强以及语言使用的社会化。
2. 描述幼儿期儿童情绪发展的特点。
答案:幼儿期儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。
三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述幼儿期儿童社会性行为的发展及其教育意义。
答案:幼儿期儿童社会性行为的发展包括同伴关系的建立、合作与分享的能力、遵守社会规则的意识等。
这些社会性行为的发展对于儿童的社交技能、团队合作精神以及社会适应能力的培养具有重要意义。
2. 论述幼儿教育中如何应用皮亚杰的认知发展理论。
答案:在幼儿教育中,教师可以根据皮亚杰的认知发展理论,设计符合儿童认知水平的教学活动,如通过游戏和实践活动促进儿童的感知、操作和思维能力的发展。
同时,教师应鼓励儿童通过探索和发现来构建知识,培养儿童的好奇心和问题解决能力。
结束语:幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育应用的科学。
幼儿园心理学试题及答案

幼儿园心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 儿童心理发展的关键期是指()。
A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案:A2. 幼儿园教育的主要任务是()。
A. 教授知识B. 培养技能C. 促进幼儿全面发展D. 培养幼儿的兴趣爱好答案:C3. 幼儿园教师在组织活动时,应该()。
A. 完全按照计划进行B. 根据幼儿的兴趣和需要灵活调整C. 只关注个别幼儿的发展D. 只关注集体活动的效果答案:B4. 幼儿园教育应该注重培养幼儿的()。
A. 竞争意识B. 合作意识C. 独立意识D. 依赖意识答案:B5. 幼儿园教育应该遵循的原则是()。
A. 以教师为中心B. 以幼儿为中心C. 以家长为中心D. 以社会为中心答案:B6. 幼儿园教师在与幼儿沟通时,应该()。
A. 用命令的语气B. 用鼓励的语气C. 用批评的语气D. 用指责的语气答案:B7. 幼儿园教育应该注重培养幼儿的()。
A. 知识技能B. 情感态度C. 社会适应能力D. 身体健康答案:C8. 幼儿园教师在组织游戏活动时,应该()。
A. 只关注游戏的结果B. 只关注游戏的过程C. 既关注游戏的结果,也关注游戏的过程D. 既不关注游戏的结果,也不关注游戏的过程答案:C9. 幼儿园教育应该注重培养幼儿的()。
A. 竞争意识B. 合作意识C. 独立意识D. 依赖意识答案:B10. 幼儿园教师在组织活动时,应该()。
A. 完全按照计划进行B. 根据幼儿的兴趣和需要灵活调整C. 只关注个别幼儿的发展D. 只关注集体活动的效果答案:B二、判断题(每题2分,共20分)1. 幼儿园教育应该注重培养幼儿的独立意识。
()答案:√2. 幼儿园教师在与幼儿沟通时,应该用命令的语气。
()答案:×3. 幼儿园教育应该注重培养幼儿的合作意识。
()答案:√4. 幼儿园教师在组织活动时,应该完全按照计划进行。
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幼儿教育心理学试题及答案(三)幼儿教育心理学试题及答案(三)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分。
共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。
A.社会性需要B.爱的需要C.尊重的需要D.生理需要2.幼儿记忆的特点之一是()。
A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用的多D.机械记忆效果好3.幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时,头脑中会浮现出小女孩的生动形象,这种心理活动属于()。
A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想4.幼儿思维的典型方式是()。
A.直觉行动思维B.具体形象思维c.抽象逻辑思维D.辩证思维5.幼儿园老师上课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作,老师的这种注意品质是()。
A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的转移D.注意的分配6.儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。
A.电报句B.单词句c.联合复合句D.判断句7.新生儿的心理,可以说一周一个样,满月之后,是一月一个样,可是周岁以后发展速度就缓慢下来,两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。
A.发展的连续性B.发展的整体性c.发展的不平衡性D.发展的高速度8.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。
A.实验法B.测验法C.观察法D.作品分析法9.学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。
A.O~6、7岁B.O~12岁C.O~15岁D.0~18岁10?儿童某种知识和形成某种能力比较容易,儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。
A.转折期B.敏感期C.危机期D.最佳发展期11.大约6~10周后,人脸可以引发婴儿微笑,这种微笑被称为()。
A.社会性微笑B.愉快C.交往D.高兴12?现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点,如:思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同,这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。
A.可变性B.整体性C.阶段性D.稳定性13.到3岁时,儿童脑的重量大约是()9。
A.390B.900C.125D.100014.出生()个月以内是视觉发展的敏感期。
A.1B.3C.6D.915.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”,他说“有”,再问“你姐姐有弟弟吗?”,他却说“没有”,这说明学前儿童的思维具有()特点。
A.片面性B.经验性C.自我中心性D.不可逆性二、填空题(本大题共15小题,每空1分,共25分)1.__________是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应,进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。
2.__________是脑的基本活动,是大脑机能发展的重要标志。
3.儿童神经可塑性表现为三个层次:__________、__________和__________。
4.视觉适应包括__________和__________。
5.研究表明,5~6岁的幼儿可以集中注意到__________分钟左右。
6.__________反射就是对新异刺激作出反应的倾向。
__________反射就是主体对条件刺激作出的反应。
7.心理学家__________用无意义音节对记忆进行研究。
8.根据想象的创新程度,可把想象分为__________和__________。
9.直观思维,又叫感知运动思维,它的主要作用是__________。
10.儿童根据自己看到了什么,认为别人也看到了什么,这体现儿童思维具有__________。
11.林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了__________、__________、__________、__________的四个阶段。
12.儿童最初的推理是__________。
13.普拉奇克根据情绪的__________、__________和__________,把基本的情绪分为8种,即伤心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。
14.__________技术常用来对依恋进行研究,是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。
15.儿童情感体验产生在__________岁左右。
三、名词解释(本大题共5小题,每小题2分,共10分)1.有意注意2.记忆恢复现象3.道德判断4.概念5.社会性四、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1.学前儿童移情能力如何?2.婴儿动作发展的规律有哪些?3.如何培养幼儿的注意力?4.试说明学前儿童心理发展的一般趋势。
5.简述学前儿童记忆策略的发展。
6.如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系?五、论述题(本大题共10分)影响怖幼关系的因素有哪些?六、案例分析题(本大题共10分)兰兰是个幼儿园中班的孩子,一天,她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。
”先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。
然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子,边画边说:“哎呀,不像不像,像什么呀,像小火车。
”这时,她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是,又画了起来。
请认真阅读,分析上述案例,并回答下列问题。
(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点,为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象。
一、单项选择题1.D【解析】儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。
2.A【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。
有意记忆的效果优于机械记忆。
3.C【解析】根据语言或图画等非语言的描述,在头脑中形成的想象是再造想象。
4.B【解析】根据皮亚杰的理论,幼儿思维的典型方式为具体形象思维。
5.D【解析】略。
6.B【解析】儿童学习语言过程中,最早出现的句型是单词句。
7.C【解析】题干中体的是发展速度的不平衡性。
8.D【解析】略。
9.A【解析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是0岁至6、7岁的儿童。
10.B【解析】敏感期又称为关键期,是指儿童心理某方面发展最快的时期。
11.A【解析】略。
12.D【解析】略。
13.B【解析】新生儿脑重量大约350克,到3岁的时候,大脑大约能增长到900克。
14.C【解析】出生后6个月是视觉发展的敏感期,6个月后儿童的视觉发展接近成人。
15.D【解析】题干中提到的是儿童思维的不可逆性。
二、填空题1.实验法2.反射3.宏观脑结构的功能重组细胞层次神经可塑性神经可塑性的分子、基因机制4.明适应暗适应5.156.定向条件7.艾宾浩斯8.再造想象创造想象9.协调感知和动作10.自我中心性11.口头数数给物数数按数取物掌握数概念12.传导推理13.强度相似性两极性14.陌生情境15.4三、名词解释1.有意注意:是自觉的、有预定目的的注意,是由第二信号系统支配的,即能够借助于词语而实现。
2.记忆恢复现象:即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。
3.道德判断:是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。
4.概念:是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。
5.社会性:是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征。
四、简答题1.【答案要点】移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。
处于个体水平的儿童,随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感,能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经验,从而产生情感共鸣。
社会水平的儿童,能从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感,并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。
2.【答案要点】儿童动作的发展是在神经中枢的作用下进行的,其规律可归纳为:(1)从上到下,即先会抬头、然后坐、站立、走路。
(2)由近及远,即先从靠近躯干的动作开始,然后出现离躯干远的动作。
(3)从粗到细,即先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作,然后逐渐学会手的小动作。
(4)整体到分化,即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈,逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。
(5)从无意到有意,先出现无意动作然后逐渐出现有意动作。
3.【答案要点】培养儿童的注意力应注意:(1)刺激丰富化原则。
(2)注意训练与注意发展匹配原则。
(3)形式立体化原则。
(4)空间渗透式原则。
4.【答案要点】(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。
(2)认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展。
(3)幼儿的心理活动以无意识为主,开始向有意性发展。
(4)幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。
(5)幼儿的个性开始形成,向稳定倾向性发展。
5.【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。
学前儿童开始使用复述策略,但是他们表现的复述过程的持续性是有限的,他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。
复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上发现,不过学前儿童还不能进行语义组织,这是因为他们还没建立高度概括的、逻辑意义的概念网络。
精细加工策略出现较晚,一般出现在11岁以后。
6.【答案要点】自我意识情绪是指在社会情景中,个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪,包括对自己的肯定和对自己的否定。
自我意识的发展和自我意识情绪的发展都离不开成人的指导,受成人评价的影响。
如果父母不断给孩子价值和表现上的反馈,幼儿倾向于失败时感到羞愧。
如果父母关注如何改进儿童的表现,幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧和内疚。
五、论述题【答案要点】影响师幼关系的因素主要有:(1)儿童自身特征,包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。
(2)教师自身特征,如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。
(3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。
(4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。
(5)客观环境,如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。
(6)文化性因素,如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。
六、案例分析题【答案要点】(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的无意性的特点,表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。
(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手:丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表现力;在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件;在游戏中,鼓励和引导儿童大胆想象;在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力。