三圣雄甘地
(专题四)三 圣雄甘地2
专题四“亚洲觉醒”的先驱___________________，国大党的现实斗争目标是1930年的“___________________”中达到高潮。
年，英国提出《蒙巴顿方案》，将印度分为_________________、甘地把他的一切全部献给了印度的_________________事业，被人们称为“（穿土布衣的“苦行僧”；）、出生及早年的求学生涯；、第二次非暴力不合作运动；（1930-1931年）参考答案：1915））逐渐形成非暴力的思想：宗教：印度教-仁爱、素食、不杀生+《古兰经》《圣经》仁爱思想；外加受到索罗、托尔斯坦、鲁斯金等人思想的影响。
反对暴力斗争，以仁慈改造社会，采取非暴力斗争的形式。
、他积极投身当地反对种族歧视的斗争中，领导近十万在南非的印度人，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。
《印度自治》一书，阐述了争取印度自由的思想。
“苦行僧”生活；缓和各教派之间的矛盾；．甘地在国大党内的领导地位得以确立，成为国大党的“灵魂”思考：非暴力不合作计划为什么能获得国大党通过？——符合资产阶级的利益和要求：资产阶级的要求是：反对英国的殖民统治，争取民族自治和独立；发展本国资本主义经济，抵制外国经济势力入侵；争取民主自由权利。
）非暴力不合作运动：一方面能发动群众起来斗争，另一方面又把群众的斗争限制在资产阶级利益多能容许的范围内，防止社会改良走向革命。
这是符合资产阶级利益和要求的。
）非暴力不合作运动的具体活动步骤；年6月。
、根源：英国对印度长期的殖民统治和印度复杂的宗教矛盾。
14日，巴基斯坦宣布独立；15日，印度宣布、结果：印巴分治立即导致了可怕的灾难，造成空前的难民潮，印度教徒与穆斯林的冲突有增无减。
甘地也被一名狂热的印度教徒开枪刺采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。
土布运动，食盐进军、不合作和绝食祈祷。
高二历史圣雄—甘地
（补充）甘地主义:包括 ①哲学思想:和平 印度教 ②政治主张:非暴力革命实现印度的 自治或独立 ③经济思想:提倡手工纺织,抵制西方 物质文明 ④社会思想:建立平等和谐的社会
第三次非暴力不合作运动
提出“英国退出印度”的主张， 第一次真正提出独立的要求， 第一次没有谴责人民使用暴力
印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独 立。1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分 为印、巴两个独立国家。 1946年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第 一任总理的尼赫鲁在一起。
二、甘地“非暴力不合作运动”
石器时代指人们以石头作为工具使用的时代、这时因为科技不发达、人们只可以石头制造简单的工具。 而随着时代的推进，人们对石器的研 制也在不断改进。而在时代划分上，石器时代大致可分为三个时代：旧石器时代、中石器时代、新石器时代。 石器由各种不同的石头做成。例如，燧石和角岩被削尖（或切成薄片）用来作为切东西的工具或武器，而玄武岩和沙岩则被用来制成石制磨具， 比如手摇磨。木材、骨、贝壳、鹿角和其他的材料也被广泛地使用。在石器时代的后期，粘土等材质也被利用来制成陶器。一系列的冶金技术 的革新则被用来描绘后来的年代（Chalcolithic），红铜时代(Copper Age)、青铜时代（Bronze Age）和铁器时代（Iron Age）。
二、甘地“非暴力不合作运动”
1、运动爆发的背景：
2、甘地领导的三次非暴力不合作运动：
第一次非暴力不合作运动
高二历史人民版选修4学案：专题四三圣雄甘地含解析
三圣雄甘地他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只裹着一块缠腰布；他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器：和平的不服从；他没有办事处，没有兵卒,也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话,群众就会停工；他发动了三大群众运动:反对殖民地统治，反对种族主义，反对宗教偏执。
他为印度作出了两大杰出贡献:促进印度的自治独立和推动印度民族团结。
他就是印度圣雄甘地，第61届联合国大会通过决议，决定将每年的10月2日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日"。
思考:“圣雄”是人们对甘地的称谓,意为“伟大的灵魂”。
你认为人们称甘地为“伟大的灵魂”的原因是什么？提示：甘地创立并宣传非暴力思想，指导了民族解放运动；他领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自信心。
课标要求：讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动"的主要事迹,认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
一、甘地的“非暴力主义"思想1．产生过程（1）甘地从小熟读________经典，把“____________，用德报以怨”作为自己的处世格言.（2）在南非工作期间，甘地把印度教毗温奴派的仁爱、素食、不杀生主张同《圣经》《古兰经》中的______思想结合起来,逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提出了非暴力抵抗的主张。
2．主要内容：认为暴力孕育暴力，“以牙还牙、以眼还眼”的报复原则,只能导致人类丧失______；主张以______改造人类，并创造了非暴力抵抗的斗争形式.3．最初实践（1）在南非的实践：投身于当地反对________的斗争中,迫使南非政府废除歧视______人的法律。
（2）在印度的实践①1909年,甘地出版《________》一书,阐述了争取印度自由的思想。
②______年,甘地回到印度.为了使各宗教派别和睦相处,他花费了巨大的精力，到各处访问，安抚人心。
(专题四)三 圣雄甘地3
度实行“食盐专卖法”落，印度人民强烈反抗1930年的“”，标志非暴力不合作运动达到高潮。
甘地提出“英国退出印度”——争取印度的统一与独立一、甘地“非暴力”思想形成历程（一）成长历程1、出身印度：受印度教影响2、188年：留学英国，学习法律，受基督教影响、西方民主思想影响3、1893年，工作南非：投身反对种族歧视的斗争，逐渐形成“非暴力主义”思想；4、1915年回国，苦行游说，倡导土布运动——宣传“非暴力抵抗”思想（二）“非暴力抵抗”思想——甘地主义的思想来源（1）印度教——仁爱、不杀生思想（2）基督教、伊斯兰教——仁爱思想（3）资产阶级人道主义真理观二、非暴力不合作运动1、运动背景：英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展（根本原因）2、运动内容：包括“非暴力抵抗”和与英国殖民者“不合作”的态度两部分①学生罢课，抵制英人学校②律师抵制英人法庭③官员拒绝在英国殖民机构任职④士兵不接受英发奖章3、运动特点：采取和平和合法的手段4、主要形式：土布运动，食盐进军、不合作和绝食祈祷。
5、三次非暴力不合作运动：（一）第一次非暴力不合作运动1919年——1922年1、原因：经济基础——印度民族资本主义政治统治——英国的殖民统治，激化了社会矛盾，印度人民反抗不断，导火线——1919阿姆利则惨案2、开始：1919、11甘地号召开展“不合作运动”1920、9国大党正式通过甘地的非暴力不合作计划3、过程：三步走：首先，所有印度人放弃各种英国人授予的官衔、爵位和荣誉；其次，拒绝为英国在印度的殖民当局工作，以手工纺纱抵制洋布；最后一步，拒绝纳税。
4、结束：1922年乔里乔拉村事件，停止，走向低潮原因：①直接原因——群众运动突破了非暴力限制②民族资产阶级的软弱性性和妥协性5、特点：采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立（二）第二次非暴力不合作运动（1930）直接原因----1929经济危机，英国压榨和掠夺，加剧矛盾爆发----1930年“食盐进军”结果----分化瓦解，相互妥协：《甘地—艾尔文协定》释放甘地，允许沿海煮盐停止不合作运动（三）第三次非暴力不合作运动——二战爆发后的新发展-原因----英国殖民势力的衰落印度人民强烈反抗措施——甘地提出“英国退出印度”——争取独立，发出不合作号召特点：结果----1947年，“蒙巴顿法案”，印巴分治，印度独立三、甘地人生结局1、晚年主张印度统一：致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作2、1948年被印度教的狂热分子刺杀。
三圣雄甘地
态度：反对修建铁路。 评价：积极方面，看到了西方文明的局限性，反映了印度人民实现民族独立， 发展民族经济的愿望。消极方面，对西方工业文明采取对抗、抵制的态度不符 合历史发展的潮流。
随堂练习
材料二 孙中山先生一再强调中国要发展铁路。……在国弱民穷形势下，如 何修建铁路？'孙中山主张铁路民办国有，实行对内、对外开放。如果国民 有力承担，自应由国民兴办……经营4 0年后收为国有。谈到利用外资，他列 举了三种具体方式：一是借款修路，国人自办；二是招股修路，华洋合办， 主权属我；三是批给外国人承办，期满铁路无价收回。孙中山特别重视在利 用外资中维护国家主权和利益，特别强调兴筑铁路要防止资本家垄断，他说： “我们一面图国家富强，一面当防资本家垄断之流弊”。
——孙永福《孙中山与中国铁路》 （2）材料二中孙中山强调“兴筑铁路要防止资本家垄断”体现了他的哪一 主张？结合所学知识，说明该主张产生的背景。
主张：节制资本（民生主义） 背景：吸收了西方由于垄断的出现导致贫富分化严重，阶级矛盾尖锐的教训 后提出。
随堂练习
材料一 甘地认为“印度的得救在于抛弃它五十年来所学到的东西。铁路、电报、律 师、医生等等都必须丢开”，主张恢复以手纺车为标志的农村工业，来对抗西方工 业文明。只有用以手纺车为标志的农舍工业代替集权化的城市大工业，才能避免竞 争和剥削，消灭失业和贫富差别，过简朴宁静的生活，从而实现非暴力的社会理想。 他认为以大机器为象征的西方资本主义工业文明正是导致印度衰落和贫困的根源。
非暴力的不服从
爱的感化
——甘地
材料3：对我而言，羔羊生命和人类的生命一样珍贵。我可不愿为了人类
的身体而取走羔羊的性命。我认为，越是无助的动物，人类越应该保护它，
圣__雄__甘__地
项目 时间
直接原因
重大事件 名称
主要作用
英国公布《罗 第一次非暴力 拉特法》、制 不合作运动 造阿姆利则惨 （1920—1922年） 案
不合作抗英
运动唤起民众
第二次非暴力 不合作运动
（1930—1931年）
第三次非暴力 不合作运动
（二战爆发后）
英殖民当局 实行食盐专营
借二战之机； 印度人民强烈 反英要求
非暴力战士从不会失去耐心。善，会以蜗牛 的速度行动。非暴力是成长缓慢的植物。
-----《青年印度》1931年4月20日第43页
报复的本质只是增加了邪恶。因剑得到的亦将因剑失去。 -----《青年印度》1925年2月26日，第73页
以眼还眼，世界只会更加盲目。 -----《圣雄甘地选集》第五卷，第49页
——爱因斯坦
一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震撼 了整个世界，赋予世界新的希望；他所显示 的力量，可以胜过原子弹的威力。
——伦敦《新闻纪事报》
“印度封建主义不折不扣的辩护士” “帝国主义的帮凶” “群众性民族解放运动的主要叛卖者”
甘地主义是印度资产阶级领导民族运动的指导思 想。……甘地主义的“非暴力”与“不合作”是两个相 辅相成的方面，一方面用不合作来动员人民群众反对英 国殖民者，迫使它对印度资产阶级作出让步；另一方面， 又用非暴力来防范人民被发动起来后，用暴力推翻现行 社会制度。……
“非暴力主义”思想的主要来源是什么？
思想 主要 来源
宗教的仁爱思想 （印度教、基督教和伊斯兰教）
西方资产阶级人道主义
印度为什么会采用非暴力抵抗的斗争形式？
材料一 从19世纪末到20世纪初，伴随着西方资本主义向帝 国主义的过渡及其向东方的不断扩张，亚洲各国出现了资产阶级 民族民主革命的高潮。列宁称这个空前未有的历史事件是“亚洲 的觉醒”。
圣雄甘地
二、非暴力不合作运动
材料： 印度是英国最典型的殖民国家，20世纪初，印度的民族资
本主义得到较快发展，印度有了具备一定经济实力的民族资 产阶级。然而，英国的殖民统治妨碍着印度实现工业化，英 国资本控制着一些重要的工业部门，如黄麻、制茶、采矿， 印度资本处于依附地位，印度资产积极要求摆脱殖民统治和 改变政治上的无权地位。
杀生、素食、苦行、世代务商的印度教家庭， 父亲忠勇侠义，热爱宗教，母亲是一位虔诚的 宗教信徒。甘地,把”逢恶报以善,用德报以怨” 作为自己的处世格言,从祖父开始他的家庭开始
弃商从政。 印度教影响
童年：甘地偷了哥哥的一小块金子，良心受
到谴责。由于不敢当面认错，他写了一封悔过 信给父亲。原以为会受到重罚，没想到病榻上 的父亲读后泪流满面，竟原谅了他，甘地感动 的哭了。这是甘地人生中上的第一堂“非暴力” 课。他认为，父亲信任与慈爱的力量远远胜过 责骂与棒打。后来他在自传中写到：“这些爱 的眼泪洗涤了我的心灵,拭摸了我的罪污”。
二、非暴力不合作运动
①19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地
1.背景： ②20世纪初，印度民族资本主义发展，资产阶级政
党国大党成立，要求摆脱殖民统治 ③一战后英国两面策略：一方面继续制造种姓矛盾， 另一方面采用镇压和欺骗相结合，反英情绪迅速增 长
二、非暴力不合作运动
2. 过程：
①第一次（1919-1922）
4.评价
积极性： 沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自
尊心和自信心，推动了印度民族独立运动的发展,为印 度的独立奠定了基础。
局限性： 束缚了人民的手脚，抵制工业文明,始终对英国政
2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地(2)教学教案人民版选修4
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 采用案例教学法，通过具体的历史案例，让学生更深入地理解非暴力抵抗运动的实践和影响。
2. 利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生更深入地理解甘地和印度民族独立运动的历史背景。
（二）存在主要问题
1. 在讲解甘地的非暴力抵抗运动理论时，部分学生难以理解其内在逻辑和理论体系。
2. 在组织学生进行小组讨论和实践活动时，部分学生参与度不高，影响课堂效果。
3. 在评价学生的学习效果时，过于侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生的思维能力和创新能力。
（三）改进措施
1. 在讲解甘地的非暴力抵抗运动理论时，通过举例和比较的方式，帮助学生更好地理解其内在逻辑和理论体系。
3. 甘地的非暴力抵抗运动对印度社会和政治产生了哪些影响？
答案：甘地的非暴力抵抗运动对印度社会和政治产生了深远影响。首先，它促进了印度教和伊斯兰教的和解，缓解了宗教冲突。其次，它提高了妇女的权益，推动了妇女解放运动。最后，它为印度的民主政治奠定了基础，促进了印度民主政治的发展。
4. 甘地和非暴力抵抗运动对其他国家和地区民族解放运动产生了哪些影响？
2. 认真审阅学生的研究报告，评价其研究方法和论点，提出改进意见，引导学生提高学术研究和批判性思维能力。
3. 对学生的角色扮演实践作业进行评价，指出其表现中的优点和需要改进的地方，鼓励学生的创造力和表演能力的提升。
十．课后作业
1. 阅读《圣雄甘地自传》或相关历史书籍，总结甘地的生平和思想，并探讨其对印度独立和非暴力抵抗运动的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调非暴力抵抗运动和甘地的角色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(专题四)三 圣雄甘地1
三圣雄甘地内容标准讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
重点难点重点：甘地的“非暴力主义”思想，甘地倡导的非暴力不合作运动。
难点：评价甘地其人。
新知预习一穿土布衣的“苦行僧”1、20世纪是_____________________________________________________________时期。
“圣雄”甘地就是在这一历史潮流中涌现出来的印度民族英雄。
2、在南非的22年，甘地逐渐形成了“________________”思想，提出了“________________”的主张。
他积极投身当地反对种族歧视的斗争中，领导近十万在南非的印度人，迫使南非政府___________________________。
1909年，他出版了《___________ _》一书，阐述了______________________思想。
3、1915年，甘地回到印度。
他认为印度人民贫困的根源首先在于_______________________，因为________________________________________________，致使印度人民陷于失业、贫困之中。
他觉得______________________________才是振兴广大农村的关键。
为此，它倡导了________________。
二“非暴力不合作”运动1、_________________激起了印度反帝运动的进一步高涨，也促使甘地对英国的态度发生了根本性的变化。
在________________会议上，他第一次提出了___________________________主张，号召开展________________，并呼吁______党响应。
1920年9月____________________会议和12 月的______________,正式通过了甘地提出的____________________及甘地起草的党纲，使____________________成为国大党的指导思想。
三 圣雄甘地
三圣雄甘地[课前预习]1.甘地在南非的生活中，逐渐形成了思想。
1909年出版了《》一书，阐述了印度自由的思想。
2.1919年英国殖民当局颁布，激起印度人民强烈反抗；后英国殖民者制造惨案，激起印度反帝运动的进一步高涨。
3. 在1930年的中达到高潮。
[知识归纳]1.本课主要叙述了甘地一生献给印度民族解放运动的历史。
主要包括利用国大党组织和领导非暴力不合作运动。
甘地的一生可分为：非暴力不合作运动的思想、非暴力不合作运动的过程、印度民族解放与非暴力不合作运动间的关系、苦行游说以平息印度复杂的宗教和社会矛盾等。
2.甘地与印度民族解放运动。
印度在20世纪共爆发了四次民族解放运动高潮：第一次民族解放斗争高潮（1905～1908）、第二次民族解放斗争高潮（1919～1922）、第三次民族斗争高潮（1928～1930）和第四次民族斗争高潮（1945～1946），直到按照英国颁布的《蒙巴顿方案》印巴分治，巴基斯坦和印度宣布独立。
（1）第二次民族解放运动高潮以甘地组织和发动的非暴力不合作运动为主。
1919年，印度国大党采纳甘地的非暴力不合作计划，并以非暴力不合作思想为党的指导思想，提出了非暴力不合作运动的具体步骤。
在甘地和国大党的组织和领导下，第一次非暴力不合作运动爆发，直到1922年群众冲破非暴力，制造流血事件，国大党和甘地宣布停止非暴力不合作运动为止。
（2）在印度民族解放运动的第三次高潮的后期，甘地组织和领导了第二次非暴力不合作运动，这次运动以食盐进军为高潮，以甘地师徒的食盐长征为开端，直到达成《甘地——艾尔文协定》结束。
这次斗争迫使英国殖民当局释放政治犯，允许印度人民煮盐。
可见，甘地在印度民族解放运动中，以非暴力不合作为武器，同英国殖民当局进行了不懈斗争，为印度人民赢得了一些权利，鼓舞了印度人民争取民族独立的信心和决心，增强了印度人民的自信心。
此外，在二战期间，甘地还组织了第三次非暴力不合作运动。
但很快因甘地被捕而结束。
专题4 三 圣雄甘地
三圣雄甘地1．年轻律师自幼受到良好教育，留学英国，学习法律，归国后担任律师。
2．南非斗争(1)综合各教派中的仁爱、素食、不杀生的主张和仁爱思想，提出了非暴力抵抗的主张。
(2)他主张以仁慈改造人类，投身到南非反对种族歧视的斗争中。
3．振兴农村(1)1915年回国后，走遍各地做深入了解，注意改变农村落后的陈规陋习。
(2)倡导了土布运动。
4．追求独立为了印度的独立和民族的进步，周游各地，宣传非暴力抵抗的思想。
【深化拓展】甘地的土布运动倡导土布运动，抵制英国的经济侵略。
评价：(1)以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。
(2)反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。
教材整理2非暴力不合作运动1．第一次(1)背景：一战期间，印度人民反对英国殖民掠夺的斗争不断，1919年英国制造了阿姆利则惨案。
(2)发动：1920年国大党通过了甘地提出的非暴力不合作计划及党纲，并决定分步发动运动。
(3)结果：席卷整个印度，使英国殖民统治陷入瘫痪，乔里乔拉村暴力事件后甘地终止运动。
2．第二次(1)背景：反对英国的食盐专卖法。
(2)概况①1930年，非暴力不合作运动在“食盐进军”中达到高潮，全国各地都开展了反对英国殖民统治者的斗争。
②殖民当局逮捕了甘地，下令取缔国大党，各地爆发起义，宣布独立，走向暴力革命。
(3)结果：殖民当局释放了甘地和政治犯，允许沿海人民煮盐，甘地停止不合作运动。
【深化拓展】甘地的非暴力与不合作之间的关系非暴力与不合作是相辅相成的两个方面：一方面用不合作来发动群众反对英国殖民者，迫使殖民当局做出有利于印度资产阶级的让步；另一方面，又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所能容忍的范围之内。
教材整理3印度之魂1．追求自治(1)二战爆发后，英国首相丘吉尔表示战后给予印度自治，以换取印度支持战争。
(2)甘地拒绝这一提议，发起让英国人滚出印度的运动。
甘地的故事有哪些
甘地的故事有哪些甘地是印度的国父，被印度人民尊称为圣雄，是印度著名的民族领袖。
下面是店铺搜集整理的甘地的故事，希望对你有帮助。
甘地的故事绝食是甘地的轶事中最经典的事件，甘地多次利用绝食的方式呼吁人们拒绝暴力，试图用自己的生命去拯救无辜的人民。
1947年的9月1日，甘地冒着生命危险以绝食抗议加尔各答暴力事件，78高龄的甘地因绝食体力跟不上，还发生心律不齐的症状，到了夜晚都没有体力说话。
甘地这样绝食是对自己生命的考验，绝食第三天甘地已经坚持不住，最终甘地绝食的消息感动了极端分子，来到甘地的住处承认罪行，甘地因此结束这次历时73小时的绝食行动。
凑一双鞋子的故事也是甘地的轶事之一，有次甘地外出坐火车，不小心把一只鞋子掉到铁轨上，这时火车马上就要开车，已经没有下去捡的可能性，别的乘客也都为他感到可惜，这时甘地做出了出人意料的举动，他把另一个鞋子也扔了下去，有人很不解，而他的回答是：这只鞋子对我已经没有什么用了，如果有穷人捡到那个鞋子，就有一双鞋子穿了。
在南非工作期间甘地的轶事也有很多，有一次甘地因公事远行，争取到一张头等舱的火车票，然而当时南非殖民地的工作人员有严重的种族歧视，把他的行李扔到站台上。
甘地自尊心受到打击，开始为印度人争取平等，最后成功赢得了这场斗争。
甘地绝食过几次关于甘地绝食经历绝过几次这个问题，史料有许多记载。
甘地是印度著名的民族领袖，曾带领印度反抗英国殖民主义，成功解放印度。
但记载中也提到甘地是个喜欢用绝食反抗的人，据史料记载甘地一生绝食18次，原因也都各式各样，令人十分费解。
甘地的第一次绝食发生在1913年，当时因为凤凰新村的一个少女和两个男生发生了严重的越轨事件，44岁的甘地决定绝食7天，并在四个半月的时间内一天只吃一顿饭，1914年45岁的甘地又因为类似的原因绝食了14天之久。
甘地绝食经历绝过几次这个问题是甘地一生最著名的轶事。
1933年的5月8日，因为英国政府对印度的压迫，甘地决定用绝食的方法抗议，并进行了21天，在1934年的夏天还进行过三次绝食但是都没有成功。
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专题四亚洲觉醒的先驱
第二课圣雄甘地学案
学习目标：
1.理解甘地领导“非暴力不合作运动”的主要事迹；
2.感悟甘地的“非暴力思想”；
课前任务：
请自主预习《圣雄甘地》一课，提出有关理解该历史人物2-3个困惑。
（一）独特的甘地——甘地“非暴力思想”
材料一：“非暴力就是纯粹的爱。
”
“只要通过‘非暴力’的方式，既感化的方式，人们所希望得到的新时代就必定会到来。
”
“在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
”
——甘地
设问1.阅读上述材料，甘地“非暴力思想”的内涵有哪些？
材料二：我的全部生活导源于宗教精神，我的政治行动及所有其他行动都来自我的宗教。
——甘地
设问2.从中找出影响甘地思想的因素，除此之外还有哪些因素？
（二）独特的斗争——非暴力思想的实践
甘地部分生平简表
设问3.通观甘地的一生，可以将其分为哪几个阶段？
材料三：1948年1也30日是星期五，这是耶稣受难日，也是甘地人生的最后一天。
5点10分，甘地在众人的扶持下走向通往祷会场的草坪，就在甘地即将走向平台的一刹那，早已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前，他向甘地鞠躬行礼，口中低声说：“圣父，您好！”然后猛然推开摩奴，从口袋里
掏出手枪，顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。
设问4：你知道甘地在最后中弹倒地的那瞬间，做了什么动作吗？
设问5.甘地留下来了哪些精神遗产？他的思想对于我们现在还有存在的必要吗？
补充资料：
故事一：1947年8月31日早晨（印度刚独立不久），宗教仇恨之火点燃了加尔各答。
甘地对外发表声明，决定从9月1日起开始绝食，一直到动乱结束，不成功便成仁。
此时的甘地已是78岁高龄，长时间的焦虑与奔波又使他精疲力竭，绝食开始后他的体力很快衰竭，几个小时后便出现心律不齐，时至午夜，他说话的声音就含糊不清了。
甘地绝食的消息很快就传遍加尔各答城。
每当甘地受到死亡威胁时，人们都本能地为他担忧。
从第二天早晨起，前来询问甘地健康状况的人越来越多，印度教徒和穆斯林知名人士纷纷来到甘地卧榻前，请求甘地停止绝食。
第三天凌晨，甘地健康恶化的消息传出，整个加尔各答沉浸在焦虑与悔恨之中，印度教徒和穆斯林一起在暴行肆虐的贫民区游行，呼吁恢复秩序与平静。
中午时分，27名市区的极端分子来到海达利寓所门前，承认了自己的罪恶活动，当晚，全城恢复平静。
印度教徒、锡克教徒和穆斯林显要人物起草了一项共同声明，庄严保证阻止宗教仇恨再起。
甘地终于停止绝食。
——摘编自徐友珍《甘地传》
设问：甘地为什么要绝食？你从中感受他怎样的精神？
故事二：1948年1也30日是星期五，这是耶稣受难日，也是甘地人生的最后一天。
5点10分，甘地在众人的扶持下走向通往祷会场的草坪，就在甘地即将走向平台的一刹那，早已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前，他向甘地鞠躬行礼，口中低声说：“圣父，您好！”然后猛然推开摩奴，从口袋里掏出手枪，顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。
设问：你知道甘地在最后中弹倒地的那瞬间，做了什么动作吗？。