高中历史选修四 甘地(精)

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高二历史人民版选修4课件:专题四 第三课 圣雄甘地

高二历史人民版选修4课件:专题四   第三课 圣雄甘地

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作为个人来说,任何个人立场、和平主义信念,都是必
须得到尊重。„„非暴力是否可行,不是单方条件能够决定
的。„„对日本军国政府、希特勒的纳粹政府是无效的,更
不要说以非暴力反侵略了。作为一个政治手段,号召者不能 因为“非暴力”就可以不负任何责任。在预见对方可能使用 暴力,可能导致大量民众流血牺牲的时候,领导者是应该有 所顾忌的。 ——林达《重读〈甘地自传〉》
合作政策为切入,又考查了不同国家不同的国情,应该从国 情出发制定适合本国的措施。题目涉及的内容属基础知识但 又很灵活。
[答案]
(1)方式:非暴力不合作。实践:倡导“回到
纺车去”,领导“食盐进军”运动。 (2)观点:非暴力不适用于反法西斯。说明:抗日战争 的胜利,表明武装斗争是中国抵抗日本侵略的正确方式。 (3)依据:立足国情。
②《圣经》《 古兰经 》中的仁爱思想。 (2)理论内容:主张以 仁慈 改造人类,并创造了非 暴力抵抗的斗争形式。
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3.理论尝试
(1)反对种族歧视:领导南非印度侨民,迫使南非政
印度人 府废除歧视 的法律。
(2)反对殖民掠夺:1915年回印度后,走遍穷乡僻壤, 注意改变农村落后的陈规陋习,倡导土布运动,抵御英国 殖民者的掠夺,坚持身穿土布——“拖地”,周游各地, 宣传 非暴力抵抗 的思想。
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[特别提醒]
甘地的非暴力思想是很复杂的。其政治
哲学是宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合;其 政治思想是争取印度自治、独立,进而建立以村社为基础
的分治联合体;以经济正义和经济平等为支柱的农村经济
思想,以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自 主思想;发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒 和穆斯林教徒团结、反对歧视“不可接触者”,以及和爱 国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思

人民版高中历史选修4甘地

人民版高中历史选修4甘地

缅怀圣雄甘地
人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。
印度总理辛格向圣雄甘地纪 念坛抛撒花瓣。
印度国大党主席索尼娅·甘地在 圣雄甘地纪念坛前祈祷。
一想起甘地的忍辱负 重自我牺牲精神,印 度人民就以眼泪和祷 告表示崇敬。
四、甘地主义的影响
我们下代的子孙恐怕很难相信,世界 上真有过这样一个人。
——爱因斯坦
选择题
①19世纪中叶,印度完全沦为英国的殖民地; ②一战后反英情绪迅速增长; ③1915年,甘地建立非暴力抵抗基地——用服 从非暴力、禁欲、民族观念教育青年; ④由于英国颁布“罗拉特法案”损害印度人民 主权,甘地发动“文明不服从”运动,由于超 出非暴力界限被甘地终止; ⑤根本原因:民族资本主义经济的发展,要求 摆脱英国的殖民统治; ⑥直接原因:阿姆利则惨案;
1、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是 A、非暴力抵抗运动 B、罢课 C、发起手纺车运动 D、抵制英国
2、下列符合甘地提出的反英斗争行动纲领的有
1)学生罢课 2)抵制英国的法庭 3)不任英国
官吏 4)支持工人大罢工
A、1)2)3)
B、2)3)4)
C、1)3)4)
D、1)2)4)
选择题
3、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确 的是 A、是20世纪前后印度反英斗争的基本形式 B、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心 C、打击了英国殖民统治 D、是印度走向民族独立的最好的途径
1946年6月6日,圣雄甘地同后来成为印度第 一任总理的尼赫鲁在一起。
二、甘地“非暴力不合作运动”
1、运动爆发的背景:
2、甘地领导的三次非暴力不合作运动:
3、评价非暴力不合作运动:
积极性:甘地领导了非暴力不合作运动, 沉重打击了英国的殖民统治,增强了印度人民 的自尊心和自信心。

高中历史选修4第二课《圣雄——甘地》

高中历史选修4第二课《圣雄——甘地》

第三次非暴力不合作运动
• 提出“英国退出印度”的主张, • 第一次真正提出独立的要求, • 第一次没有谴责人·民使用暴力
印度的独立:二战结束后,英国被迫同意印度独 立。1947年英国提出《蒙巴顿方案》,印度分 为印、巴两个独立国家。
1946年6月6日,圣雄甘地同后来成为印度第 一任总理的尼赫鲁在一起。
感悟甘地 三、甘地的人生结局
在为祖国独立解放的同 时,晚年还为消除种姓制度、消灭印度 教和伊斯兰教之间的纷争而斗争,致力 于调解印度各个教派的矛盾,主张各派 合作。1948年1月30日,甘地被印度教的 狂热分子刺杀,时年79岁。
洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰
印度总统阿卜杜勒·卡拉姆(中)在新德里向圣雄甘 地纪念坛敬礼。
缅怀圣雄甘地
印度总理辛格向圣雄甘地纪 念坛抛撒花瓣。
印度国大党主席索尼娅·甘地在 圣雄甘地纪念坛前祈祷。
一想起甘地的忍辱负 重自我牺牲精神,印 度人·民就以眼泪和 祷告表示崇敬。
你怎样评价甘地?
我们下代的子孙恐怕很难相信,世界 上真有过这样一个人。
——爱因斯坦
科摩林角是印度次大陆的最南端,科摩林角的“三色海”举世闻名, 深蓝色的印度洋、浅绿色的阿拉伯海、蔚蓝色的孟加拉湾交汇于此, 在科摩林角的海岸上,有座纪念馆它外观颜色独特,粉红中
微微透着点金黄,如同日出前一秒钟天边的那一抹霞光,这象征着 这位伟人正是在印度共·和国黎明时分倒下的。
序言
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甘地的身后
仰望甘地
甘地简介:出生于1869年,是 印度民族独立运动的领袖、印 度国大党的领导人。他三次领 导了“非暴力不合作运动”, 以争取民族独立。为争取祖国 独立和人间公正,他一生中曾 17次绝食,18次进监狱,5次遇 刺。1948年1月30日,甘地被极 右分子刺杀身亡,时年79岁。

人教版高中历史选修4 4.2《圣雄甘地》课后习题答案解析

人教版高中历史选修4 4.2《圣雄甘地》课后习题答案解析

《圣雄甘地》课后习题答案解析1.甘地的非暴力思想源于何处?答案提示:甘地的非暴力思想是很复杂的。

其政治哲学是宗教返爱观和资产阶级人道主义真理观相结合;其政治思想是争取印度自治,独立,进而建立以村社为基础的分治联合体;以经济正义和经济平等为支柱的农村经济思想,以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自由思想;发扬民族文化,重视民族教育,致力于印度教徒和穆斯林团结,反对歧视“不可接触者”,以及和爱国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思想。

2.“非暴力不合作运动”主要内容是什么,你如何评价它?答案提示:甘地提出的“非暴力不合作计划”,规定运动采取渐进方式,大体分三步走:印度人放弃英国殖民当局给予的头衔和名誉职位;对英国人的立法机关,法院和学校实行普遍抵制,号召家家户户恢复手工纺织并抵制英货;逐步进行抗税斗争。

“非暴力不合作运动”打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础,反映了印度人民要求独立的愿望,促进了印度人民的团结,为印度的独立奠定了基础。

同时,“非暴力不合作运动”把民族运动局限于非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。

3.“对我而言,羔羊的生命和人类的生命一样地珍贵。

我可不愿意为了人类的身体而取走羔羊的性命。

我认为,越是无助的动物,人类越应该保护它,使它不受人类的残暴侵害。

”“无论是任何时期,任何地方,我都不认为肉食者对我们来说是有必要的。

”“我觉得,当心灵发展到了某个阶段的时候,我们将不再为了满足食欲而残杀动物。

”“一个国家伟不伟大,道德水准高不高,可以从它对待动物的方式判断。

”答案提示:甘地多次撰写文章,大力倡导素食主义,认为一个人的情欲和食欲相伴而声,因此必须从节制口腹之欲开始。

反映出甘地的思想深受印度教和蓍那教的“非暴力”思想影响,其主张体现了印度资产阶级的利益与要求。

高二人教版历史选修四精选课件:4.2 圣雄甘地(共33张PPT)

高二人教版历史选修四精选课件:4.2 圣雄甘地(共33张PPT)

1948年1月30日,甘地在德里被印度教 的狂热分子刺杀,时年79岁。
洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰
无数印度人失声痛哭, 他们把甘地视为这个新国家的国父, 称他为“圣雄”(伟大的灵魂)! ——人民版选修教材
学思二:结合所学,请简评甘地。
关于历史人物的评价
标准: 是否顺应历史潮流 是否有利于生产力发展
释疑:在一些人看来,他是“民族之父”,是 圣雄!而在另一些人看来,他无异于“群众性 民族解放运动的叛徒”。 请结合非暴力不合作运动,我们如何理解后者 观点。 甘地多次在群众运动突破非暴力界限时,中止 不合作运动并谴责使用暴力的群众。
材料一 甘地也曾天真地要求纳粹铁蹄下的 犹太人进行非暴力斗争,得到的回答是,如 非暴力不适合反法西斯。 果你知道奥斯维辛集中营有多少中杀人武器, 抗日战争的胜利、世界反法 就不会有这种可笑的想法了。 西斯战争的胜利,表明武装 ——狄马《甘地的限度》 斗争是打败法西斯的正确方 材料二 甘地曾说:中国人可以告诉日本人, 式。 “带着你们的毁灭手段来吧,我们以两亿人 给你,可是剩下的两亿人我们是不会屈服 的。”假如中国人真的这样做了,日本人就 会变成中国人的奴隶。 ——林达《另一个“圣雄”甘地》 ① 依据材料,甘地非暴力思想适用于反法西 斯吗?用史实加以说明。
学校、法院、服役、选举以及采取罢工、抵制英货、 抗税等非暴力手段与英殖民者进行斗争。
2、 “非暴力不合作运动”兴起 的原因
(1)一战后民族解放运动潮流的推动
材料一:对于英国把印度拖入帝国主义战争 (一战),印度民族主义力量绝大部分持支持 态度,希望在英国困难时候给予帮助,以换取 它允诺战后给予印度自治。……形势的演变把 甘地进一步推向前进,……他得出结论说,英 国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”, 再不配享有印度人民的好感…… ——林承节《印度史》 ① 依据材料一,指出一战期间甘地对英国殖 民统治的态度及原因;但后来甘地的态度发生 了什么根本性变化? 合作。换取印度自治。从合作到不合作。

高二历史选修4“圣雄”甘地-人民版

高二历史选修4“圣雄”甘地-人民版

高二历史选修4“圣雄”甘地-人民版【课标要求】讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹,认识其在印度民族解放运动中的历史作用。

教学重点甘地和印度国民大会党;“非暴力不合作运动”;印度民族解放运动。

教学难点评价甘地【知识梳理】一、成长历程(即甘地“非暴力”思想形成历程)1、早年身世及求学生涯①早年熏陶:仁爱、素食、苦行、不杀生②英国求学:掌握丰富法律知识基督教影响——某某观的形成(不要与恶人作对)③南非工作:领导南非争取印侨权益斗争——人生观的滋生(第一次受到种族歧视的滋味)接受托尔斯泰思想——形成社会政治观以非暴力为武器领导反南非种族歧视的斗争,迫使南非政府废除歧视印度人的法律。

2、提出“非暴力主义”思想(1)甘地非暴力思想形成的原因①家庭影响:仁爱、不杀生、素食、苦行。

②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训的影响。

③接受托尔斯泰以某某之爱改革社会,实现人人平等的思想。

④在南非尝到种族歧视滋味。

(2)甘地非暴力思想的内容①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨;(消极抵抗)②强调爱与真理的统一,即在坚持“真理”的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。

(坚持真理—核心)3、“苦行僧”生活①“苦行游说”:四处游说,缓和各教派之间的矛盾。

②土布运动:倡导土布运动,抵制英国的经济侵略评价:①以手工纺织抵制西方经济侵略,维护印度的民族经济,体现了其争取民族自治的民族主义精神。

②反对资本主义及其物质文明,抛弃先进技术,是历史的倒退。

③周游各国二、非暴力不合作运动1、运动背景:英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展(根本原因)2、运动内容:包括“非暴力抵抗”和与英国殖民者“不合作”的态度两部分①学生罢课,抵制英人学校②律师抵制英人法庭③官员拒绝在英国殖民机构任职④士兵不接受英发奖章3、运动特点:采取和平和合法的手段4、主要形式:土布运动,食盐进军、不合作和绝食祈祷。

5、过程1)、第一次非暴力不合作运动运动背景:(1919-1922)①一战期间,印度人民掀起了民族独立运动高潮②英国残酷镇压印度人民的反抗:罗拉特法③20C初,印度民族资本主义发展较快直接原因----1919阿姆利则惨案运动内容:“非暴力不合作运动”包括“非暴力抵抗”和与英国殖民者“不合作”的态度①学生罢课,抵制英人学校②律师抵制英人法庭③官员拒绝在英国殖民机构任职④士兵不接受英发奖章爆发----1920年第一次,三步走渐进,首先,所有印度人放弃各种英国人授予的官衔、爵位和荣誉;其次,拒绝为英国在印度的殖民当局工作,以手工纺纱抵制洋布;最后一步,拒绝纳税。

【河东教育】高中历史岳麓版教案选修4第11课《圣雄甘地》(精选五篇)

【河东教育】高中历史岳麓版教案选修4第11课《圣雄甘地》(精选五篇)

【河东教育】高中历史岳麓版教案选修4第11课《圣雄甘地》(精选五篇)第一篇:【河东教育】高中历史岳麓版教案选修4 第11课《圣雄甘地》第三单元资产阶级政治家第11课圣雄甘地教案【课标要求】1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹:开展土布运动、食盐进军、提倡不合作和绝食祈祷事迹等。

2、认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。

【教学目标】1、知识与能力了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实,认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用;并通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中,认识甘地成为“圣雄”的主要原因。

结合印度历史发展过程,探讨甘地在推动印度民族解放事业发展过程中的个人作用并做出历史评价。

2、过程与方法教师应注重探究式学习的方法,引导学生根据“成长-思想-实践-评价”的线索,搜集相关材料,培养学生自主学习的能力。

教学中可运用多媒体课件以及相关图片资料,激发学生学习历史的兴趣。

3、情感、态度与价值观甘地是印度民族解放运动的领袖,他倡导的“非暴力不合作”运动在印度独立史上占有重要地位,同时也为20世纪上中期的亚非民族解放运动的历史谱写了光辉篇章。

甘地追求真理,毕生都在争取祖国独立,反对种族歧视,赤诚坚韧,谦恭磊落,有着举世公认的伟人人格,赢得了世界人民的尊敬。

甘地又是富有争议的人物,他的“非暴力”学说存在局限性,浓厚的宗教色彩不利于冲破蒙昧主义的束缚。

要引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用,善于学习杰出人物的高尚品质。

【教学重点】1、甘地的“非暴力主义”思想,2、甘地倡导的非暴力不合作运动。

【教学难点】评价甘地其人。

【教学课时】1课时【教学过程】(一)导入新课创设情境、激发兴趣(提出问题):提起印度,许多人马上就会联想到一位苦行僧式的人,这个人剃着光头,上身赤裸,皮肤黧黑,总是随身携带着一架木制纺纱机,一有空就纺起纱来。

人教版历史选修四第四单元第2课圣雄甘地(共32张PPT)

人教版历史选修四第四单元第2课圣雄甘地(共32张PPT)
同学们好!
嘉善中学 单云峰
1948年1月30日 17时17分 甘地被枪杀
1869-1948
还原案发现场
1948年1月30日是星期五,这是耶稣受难日,也是 甘地人生的最后一天。17点10分,甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分,早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前, 他向甘地鞠躬行礼,口中低声说:“圣父,您好!” 然后猛然推开甘地孙女摩奴,从口袋里掏出手枪, 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。
他的理由是:警察不能干预正在做祈祷的 信徒。还说:“神是我的唯一保护人,如 果它想结束我的生命,任何人也不能拯 救”。
——据徐友珍《甘地传》、冉婷婷《对甘地 之死的两个方面的思考》
还原案发现场
1948年 1月30日是星期五,这是耶稣受难日,也是 甘地人生的最后一天。17点10分,甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分,早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前, 他向甘地鞠躬行礼,口中低声说:“圣父,您好!” 然后猛然推开甘地孙女摩奴,从口袋里掏出手枪, 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。 凶手杀死甘地后并没有逃离现场,而是大声呼喊 警察,在原地束手待毙。
——据徐友珍:《甘地传》
一个狂热的印度教徒,出身 婆罗门,他奉行素食,节欲, 早年崇拜甘地,并积极投身 非暴力不合作运动,并因此而 入狱。
——据徐友珍《甘地传》
疑点之二:戈德森刺杀甘 地之前为何会向甘地行礼?
纳图拉姆•戈德森
1914年甘地带着非暴力理论来 到了印度,成为印度以民族独
立为宗旨的国民大会党的领袖。 他曾17次绝食,18次进监狱, 4次遇刺。
——据林太《印度通史》源自非暴力理论甘地早年曾前往南非工作。工作之余,甘地 喜欢阅读托尔斯泰的著作,对书中以宗教之 爱改革社会、实现 人人平等 极为认同。

高二人教版历史选修四精选课件:4.2 圣雄甘地(共23张PPT)

高二人教版历史选修四精选课件:4.2 圣雄甘地(共23张PPT)

一个人不受外在权威的扶持,而成为他的民族的 领袖的人;一位其成功不是依靠投机取巧,也不凭借 掌握的技术装备,而纯粹地建立在令人信服的人格力 量上的政治家;一位一贯轻视使用武力的胜利的斗士; 一位具有智慧与谦逊,用果敢与不可动摇的坚定信念 武装起来的人;一位将所有的力量都用来推动自己民 族崛起与命运改善的人;一位用纯粹的人性尊严对抗 欧洲的残暴,并在任何时候都不屈服的人。在未来的 时代,可能极少有人相信,这样一个血肉之躯曾在地 球上匆匆走过。 ——爱因斯坦
印度总统阿卜杜勒· 卡拉姆(中) 在新德里向圣雄甘地纪念坛敬礼。
缅怀圣雄甘地
印度总理辛格向 圣雄甘地纪念坛 抛撒花瓣。
国大党主席索尼 娅在圣雄甘地纪 念坛前祈祷。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一想起甘地的忍辱负 重自我牺牲精神,印 度人民就以眼泪和祷 告表示崇敬。
探 究 : 如 何 评 价 甘 地 ?
甲:甘地是“神的化身”“真理的代言人”。 乙:甘地是“矫揉造作的阴谋家”,是“印度封建主 义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性 民族解放运动的主要叛卖者”。 丙:甘地是印度“过去 30 年来的向导和哲学家,印度 自由的灯塔”。 1、通过学习,你最同意其中的哪一种观点?请简要说 明理由。 2、结合所学内容,谈谈其他两种观点的可以理解之处 。
1.社会思想:
将印度教、伊斯兰教和基督教中的仁爱思想结
合起来,在资产阶级民主思想家的影响下,提
出“非暴力抵抗”思想,主张以仁慈改造社会。
2.社会活动: A.以非暴力抵抗的形式,投身于反对南非种族歧视的斗争,迫使南非 废除歧视印度人的法律; B.1909年,出版《印度自治》,阐述争取印度自由的思想;
2、下列符合甘地提出的反英斗争行动纲领的有 1)学生罢课 2)抵制英国的法庭 3)不任英国 官吏 4)支持工人暴动 A、1)2)3) B、2)3)4) C、1)3)4) D、1)2)4)

高中历史(人教版)选修4第4单元教学课件:第2课 圣雄甘地31张PPT)

高中历史(人教版)选修4第4单元教学课件:第2课   圣雄甘地31张PPT)

理由:非暴力比暴力高明得多(强者的武器); 印度的力量. 实际原因:印度贫穷落后,军事力量薄弱。
二、甘地“非暴力思想”
1、甘地“非暴力”思想内容:
①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨。在
南非,他亲自创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基
地(消极抵抗)
②在坚持“真理”的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人
3.第二次非暴力不合作运动
(1)背景:
①1929年国大党通过实现印度完全独立的决议,
授权甘地领导运动。 ②英国在印度实行“食盐专卖法”。 (2)运动: 1930年“食盐进军”使运动达到高潮,沿海各
1930年4月6
地响应,全国Байду номын сангаас地开展反英斗争。
(3)结果: 英国允许人民煮盐,甘地停止不合作运动。
日,甘地在
民族独立。为争取祖国独立和人间公正,他一生中曾17次 绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被极 右分子刺杀身亡,时年79岁。每年的10月2日,即印度 圣雄甘地的诞辰,为“国际非暴力日”。
一、甘地“非暴力思想”的形成
阅读课文第一目,概述青年甘地的主要活动 早年熏陶——家庭、宗教影响 英国求学——基督教影响
丹地海边俯
我深信假如只有怯懦和暴力两者之间可以选择时,我将 劝人选择暴力------我宁愿要印度用暴力来保护自己的荣誉, 也不愿印度卑躬屈膝,含垢忍辱地听 人家侮辱,失去自己的荣誉。 可是我认为非暴力比暴力高明得多。------因此我并不是 因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义,而正是因为认 识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。 ——甘地 你能分析甘地选择非暴力的理由和实际原因吗?
第四单元 亚洲觉醒的先驱
第2课 圣雄甘地

人教版高中历史选修4精品课件:第2课 圣雄甘地

人教版高中历史选修4精品课件:第2课 圣雄甘地

内容。②④是“坚持真理”的内容。故正确答案为B。
1234
解析 答案
3.1920年,印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。其根本
目的是
A.扩大国大党的势力 B.反对英国殖民统治
√C.取得印度自治
D.提高民族自尊心
解析 印度国大党的斗争目标经历了由争取“自治”到争取“独立”的
变化过程,第一次世界大战爆发前,国大党中的激进派曾提出过争取自
——《尼赫鲁与甘地在未来社会设想方面的分歧》
1234
甘地走进海水里,捡起了一小撮被海水冲到岸上的盐。他违反了盐法。 这个消息被几十名记者报道着,传播到整个印度,传播到全世界。一夜 间,全印度的人都被唤起,几千人、几万人,都赶往印度绵延的海岸。 人们前来采盐,故意触犯盐法。在大城市不断有大规模的示威。没过多 久,示威的方式增多起来,特别在抵制英国货方面,国大党发起了大规 模的活动。
思维点拨 史论要旨
二、非暴力不合作运动
1.背景 (1)印度沦为 英国 的殖民地,实行殖民统治,印度社会反英情绪增长。 (2)甘地培养一批忠实于非暴力不合作原则的骨干。 2.第一次非暴力不合作运动 (1)原因 ①根本原因:英国的高压政策。 ②直接原因:1919年 阿姆利则 惨案的发生。 (2)内容:同英国政府不合作,不合作范围从政府就职、学校教育、法 院、服役、选举到抵制英货。
答案
史论总结 全面认识印度非暴力不合作运动 (1)背景:英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展。(根本原因) (2)特点:非暴力不合作——采取和平与合法的手段,取得民族独立。 (3)形式:土布运动、食盐进军、不合作和绝食祈祷。 (4)评价 ①积极作用 a.对动员广大民众投身民族解放运动起了巨大的推动作用。 b.为国大党提供了斗争武器,使国大党转化为具有群众基础的政党。 c.给英国殖民统治造成强大的政治压力,推动印度民族独立的进程。

人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)

人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)
二战结束后,英国被迫同意印度独立。1947年英国提出《蒙 巴顿方案》,印度分为印度、巴基斯坦两个独立国家。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)
——消除种姓制度; 协调教派纷争
1946年8月,拄着拐杖的甘地
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)
实践篇:非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
1930
第三次
二战期间
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)
1930年“食盐长征”中的甘地
——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》改编
材料二 期间,印度民族资本主义有所发展,大多数民族主义者
都幻想同英国合作以换取战后自治。但战后的《罗拉特法案》授子 英国总督以宣布戒严令,设立特别法庭和随意判决人民的特权,这 使民族主义者大失所望。
——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》改编
·根据材料分析非暴力不合作运动发生的历史背景。
1930
第三次
二战期间
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)
材料一 第一次世界大战给印度社会带来了巨大影响。英国把150
万印度人征入军队,运走500多万物资。农业欠收导致的粮荒,加上 流行性感冒,夺去了1200万农民和手工业者的生命。1914~1919年 期间,粮食批发价同期上涨了200%。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 精品课件(共22页)

高中历史圣雄甘地人教版选修四

高中历史圣雄甘地人教版选修四

圣雄甘地第五十五届奥斯卡颁奖典礼上,最出风头的影片是获奖八项的《甘地传》,而最出风头的人物是传古多年的印度国父——甘地。

甘地出生于1869年,是印度民族独立运动的领袖,印度国大党的领导人。

他三次领导“非暴力不合作”运动,以争取民族独立。

为祖国独立和人间公正,他一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。

1948年1月30日,甘地被极右分子刺杀,时年79岁。

具体而言,甘地又是一个怎样的人物呢?1、早年熏陶——仁爱、素食、苦行、不杀生2、英国求学——丰富的法律知识,基督教影响——宗教观的形成(不要与恶人作对)3、南非工作——领导南非印侨斗争——人生观的滋生;——阅读托尔斯泰等名著——形成社会政治观◇补充说明——甘地认为:真理是神,神是博爱的化身,人的爱必须符合神的博爱,不仅要爱自己、爱别人、爱人类、爱生物,而且要爱敌人。

他以“神”的正义性来说明“真理”的正义性,进而说明多种族歧视进行抵抗的正义性,并用神的博爱规定斗争方式的“非暴力”性。

这种思想带有神秘宗教色彩,具有强大号召力。

用真理这个神,在印度便于把各阶层、各派别、各种姓的人们吸引到民族主义的旗下。

4、回国斗争——成为印度国大党领袖,领导印度民族解放运动。

印度国大党:即印度国民大会党,印度民族资产阶级建立的政党。

最初只要求在英国统治机构中让印度享有较大的代表权;1906年提出印度自立、抵制洋货、提倡本国民族工业和民族教育的斗争目标;1920年,在甘地的领导下,开展“非暴力不合作运动”……1、运动背景:① 19世纪中叶,印度完全沦为英国殖民地;② 印度民族资本主义产生并发展,要求摆脱殖民统治和改变政治无权地位;③ 英国在印度制造种姓间的矛盾,并采用镇压和欺骗相结合的两面政策;④ “② + ③”导致印度社会反英情绪增长。

⑤ 甘地凭借极高政治威望,成为国大党领袖,并贯彻“非暴力”思想于实践。

(1915年,甘地建立非暴力抵抗基地——用服从非暴力、禁欲、民族观念教育青年)2、甘地领导的“非暴力不合作运动”A 、第一次非暴力不合作运动(1919—1922)① 准备:1915年,甘地建立非暴力抵抗基地,培养具有非暴力不合作理念的青年骨干。

高中历史(人民版)选修四(中外历史人物评说)5.2 圣雄甘地精品PPT课件

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“不合作”的范围包括:从政府就职、学校教育、 法院、服役、选举到抵制英货。
甘地认为印度人应 该穿土布,反对用英国 的织布,他宣传说印度 妇女,不论贫富,应该 每天花一定的时间织布。 “回到纺车去”成为甘 地经济思想的中心口号。
(1)积极:
增强了印度人民的民族意识
(2)消极
反对资本主义物质文明,不利于印 度经济的近代化
基督给我们指明了目标,甘地则告诉我 们如何实现我们的目标。
——马丁·路德金
在使人们断绝邪恶的斗争中,或许他不 会成功,或许他会像佛陀和耶稣一样遭 到失败,但是他的一生对子孙是一种教 益,为此,人们永远牢记着他。
——泰戈尔
第61届联合国大会通过决议,决定将每年的10 月2日,即印度圣雄甘地的诞辰,定为“国际非暴 力日”。
判断:甘地的非暴力不合作最终带领了印度取得了 自治和独立。
为印度的自治奠定了基础
积极性:①沉重打击了英国的殖民统治; ②增强了印度人民的民族意识。
局限性:①以非暴力限制人民的革命运动,束缚了 人民的手脚,反映了印度民族资产阶级在反帝斗争 中的动摇性和妥协性;
②回到纺车去运动,反对资本主义的物质文明,不 利于印度经济的近代化
1.甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”, 其实质意义是 ( )
A.恢复行会式工业组织 B.大力发展家庭纺织业 C.反对资本主义的物质文明 D.抵制西方的经济侵略
2.甘地非暴力不合作运动起的作用是
①印度人民取得了自治权
②印度人民增强了民族自尊心和自信心
③印度无产阶级登上历史舞台
④英国在经济上受到沉重打击
二.“非暴力不合作”思想的实践
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非暴力不 合作运动

高二人教版历史选修四精选课件:4.2 圣雄甘地(共21张PPT)

高二人教版历史选修四精选课件:4.2 圣雄甘地(共21张PPT)

“不合作与非暴力乃是同一棵树上的分枝,同属 思考什么背景下掀起的? 非暴力抵抗的根本,是我的立场” ——甘地
二、非暴力不合作运动
(一)背景:英国的殖民统治 (二)运动概况: 1、第一次非暴力不合作运动 (1919-1922) ⑴原因: ①英国的高压政策 ——激起印度人民反英高潮的导火线 ②阿姆利则惨案 ——甘地领导的非暴力不合作运动由此而起 ⑵概况: ①非暴力不合作的内容:(对象、范围) ②结果:1922年,发生暴力事件后,宣布终止运动
甘地主义: ①哲学思想:和平 印度教 ②政治主张:非暴力革命实现印度的 自治或独立 ③经济思想:提倡手工纺织,抵制西方 物质文明 ④社会思想:建立平等和谐的社会
身穿土布服装的甘地
在纺车旁阅读的甘地
二、非暴力不合作运动
材料一 印度悲惨地分担了所有沦为欧洲殖民主义 牺牲品的亚非国家的共同命运。 ————詹尼· 索弗里《甘地与印度》 材料二 当政府保护你们自尊心的时候,合作才是你 们唯一的职责,同样,当政府不但不保护你们,反 而剥夺你们的尊严时,不合作就是人类的天职。这 就是不合作的真谛。 ————甘地《论不合作》
——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的 演说
材料三 甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的 工具。他认为,印度可以放弃大多数进口产品。……因此 对甘地而言,恰尔卡(纺车)是自治的象征。 ——海默•劳《甘地传》 (2)据材料二、三,甘地为什么要“诅咒西方文明”? (3分) 破坏了印度自给自足的生产方式。 西方文明诸多弊端(物质进步而道德沦丧); 英国的侵略使印度变成它的商品市场;
三、甘地的人生结局
在为祖国独立解放的同时,晚年还为消除种姓 制度、消除宗教纷争而斗争,致力于调解印度各个 教派的矛盾,主张各派合作,他周游全国,到处演 讲,常为此而绝食祈祷。1948年1月30日,甘地被印 度教的狂热分子刺杀,时年79岁。
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本片荣获1982年第55届 奥斯卡最佳影片、最佳 导演、最佳男主角、最 佳原创剧本、最佳摄影、 最佳服装设计等8项大奖。
《甘地传》Gandhi
导演兼制片阿顿伯罗为 这部影片筹划二十年, 最后用三年的时间,雇 佣八十名英国演员和一 百名印度演员并完成了 这部巨片。
印度前总统阿卜杜勒·卡拉姆(中)在新德里 向圣雄甘地纪念坛敬礼。
如何评价甘地领导的“非暴力不合作运动” ?
如果以革命史观评价,结果如何?
土布运动,向食盐进军运动,既使这个国家找到了自信、 自尊和民族特性,沉重打击了英国的殖民统治,又维护了民族 经济,赢得了印度下层人民的广泛支持,大大推动了人民觉醒。
---《甘地主义成功的条件是什么? 》
如果以近代化标准评价,结果又如何?
2007年10月2日是第一个国际非暴力
日。 潘基文秘书长致词:现在比以往任何时 候都需要传播甘地的非暴力思想。
“我确实相信,只有非暴力才 能使印度和世界免于灭绝。”
——甘地
“甘地是恨和误解所充斥着的世 界中的爱和理解的象征。他属于时
代,属于历史。”
——拉达克里希南(印度哲学家政治家)
甘地简介:出生于1869年,是 印度民族独立运动的领袖、印 度国大党的领导人。他三次领 导了“非暴力不合作运动”, 以争取民族独立。为争取祖国 独立和人间公正,他一生中曾 17次绝食,18次进监狱,5次 遇刺。1948年1月30日,甘地 被极右分子刺杀身亡,时年79 岁。
“甘地精选了二千五百名志愿者,早
无法忽视的现实……
在越南战争中死亡的越南军人达110万 人,失踪人员达30万人,伤残人员达60万 人。同时,有近200万平民被杀害,200万 平民致伤致残,还有200万人遭受美军施放 的化学毒剂、毒气的伤害。
标签:暴力
1945年8月6日,美国在广岛投下第一枚原子弹,一 座繁华的大都市,顷刻间变成了一片废墟。
——爱因斯坦
第2课 圣雄甘地
——“用灵魂的力量抵御暴力”

全面认识人物
一、他做了什么?
——非暴力不合作运动
自主学习: 制作与甘地有关的大事年表
与甘地相关的部分大事年表
1915年 建立非暴力抵抗基地
1919年 发动“文明不服从”运动 宣布停止运动
“阿姆利则惨案” 首次提出同英国政府不合作
1922年 绝食5天 停止非暴力运动 入狱
难日,也是甘地人生的最后一天。5点10分,甘地在众人的扶持 下走向通往晚祷会场的草坪,就在甘地即将走向平台的一刹那, 早已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前,他向甘地 鞠躬行礼,口中低声说:“圣父,您好!”然后猛然推开摩奴, 从口袋里掏出手枪,顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。甘地双手合 十,似乎想迈出最后一步,口中喃喃念到:“哦,神啊!”随 后徐徐倒地,倒地时,这一双手合十的姿势依然未变。甘地的 中弹之时,仍以手势表示宽容凶手并为刺死他的人祝福。
——精神:虔诚执着地探索
“什么是真正的勇敢?——躲在大炮后 面把敌人炸得粉碎,还是能够面带微笑走向 大炮甘愿粉身碎骨?”
——选自《甘地自传》
“以眼还眼,世界只会更加盲目。”
——选自《圣雄甘地选集》
——思想: “非暴力”的原则
甘地的遗产
精神:虔诚执着地探索 思想: “非暴力”的原则
这是一位唤醒三亿人的反抗精神, 动摇了英帝国的基础,将两千年强大的 宗教动力引入人类政治的人。
后,世界殖民体系最终逐步崩溃。
——摘编自(吴于廑 齐世荣)《世界史·现代史篇》
他的绝食为何如此有效?
“假如有一个人手中持刀,到处瞎闯,
乱砍乱杀,杀死他遇到的任何人,而没有一
个人敢于活捉他。在这种情况下,无论是谁
杀死这个疯子,都会受到社会的赞许,并被
看作是慈善的人。”
——
甘地怀着邪恶目的的行为,才是“暴力”;
而怀着善良或爱的动机的行为,即使是伤
害生命,也属于“非暴力”的范围 。
在推行“非暴力”理念的过程中,甘 地绝对身体力行,走在前列。
也正是他甘愿自我牺牲的行动,印证 了他的信仰,将原本最为孱弱的精神力量 推至无穷,竟能影响印度全国,乃至整个 西方世界,堪称“圣雄”。
1930年3月,印度,声势浩大的示威活动声援甘地。
——甘地
一个满眼怒火的印度教徒冲上甘地躺着的屋顶平台,将一张饼 狠狠地扔在甘地身上,对他喊道:“吃吧,吃,我就要下地狱了, 可也不想背负杀你的罪名!他们杀了我的儿子,而我将一个穆斯林 小男孩摔死在墙上”,甘地用微弱地声音对他说:“我知道不入地 狱方法,找一个父母都死了的一样高的穆斯林小男孩,好好把他抚 养大,而且要将他教导成穆斯林”,这个曾经因为仇恨而迷失的印 度教徒,听到这儿,满眼泪水,跪在甘地的榻前亲吻甘地的脚, (印度习俗,小孩亲吻父亲的脚表示尊敬),就这样圣雄再一次用 他的 顽固感化了民众,人们纷纷从无谓的仇恨中清醒过来。
晨做完祈祷,发誓在遭到攻击时坚决不反 抗,然后列队向一座盐场进军,突然一队 警察向队伍冲来,抡起带有铁箍的警棍向 群众猛击,发出令人毛骨悚然的棍击头盖 骨的破裂声,被打的人像十柱戏的木柱一 样成片倒下,而后面的人没有一个伸手招 架的,保持原来的队形镇静自若地走上来, 走到被打倒为止。”
“我们后代的子孙恐怕很难相信,世 界上曾经活生生的出现过这样的人物。”


深入了解人物
二、他在想什么?
——甘地的内心
阅读下列材料:
材料一 :“对我而言,羔羊生命和人类的生命 一样珍贵。我可不愿为了人类的身体而取走羔 羊的性命。我认为,越是无助的动物,人类越 应该保护它,使它不受人类的残暴侵害。” 材料二:“以眼还眼,以牙还牙只会让世界最 终盲目。”
回答:甘地的思想主张是什么?
随着许多农民、产业工人大量涌进来了国大党,甘地领导下国 大党由一个少数资产阶级精英分子的政党变成一个有广泛民意基础、 依靠群众性直接斗争进行全面反殖斗争的现代民族主义政党,成为 了一个生气勃勃的群众性的组织,大大加快了民族独立的政治进程。
——《甘地主义成功的条件是什么? 》
他的绝食为何如此有效?
两次世界大战给人类造成了巨大灾难,也大大削 弱了帝国主义的整体力量(美国除外)。一战削弱了 英、法、意等强国。加上十月革命的影响,于是民族 解放运动出现高涨,并出现了亚洲的觉醒。到了二战
印度总督由保镖护卫着前往参加甘地葬礼
伦敦《新闻纪事报》报道:“一位78岁的瘦弱老人 竟以神奇力量震撼了整个世界,赋予世界新的希望; 它所显示的力量,可以胜过原子弹的威力。”
在使人们断绝邪恶的斗争中, 或许他不会成功,或许他会像佛陀 和耶稣一样遭到失败。但是他的一 生对子孙后代是一种教益,为此, 人们将永远牢记他。
1952年10月31日,美国首爆氢弹,把核武器的威力 一下提高了500倍!
20世纪80年代,全世界已拥有69400枚各类核武器。
1998年5月,印度和巴基斯坦先后试爆了核试验。
……
今天的世界已经无法承担 一名卢大旺达规小模女孩的在一暴个力由无冲数简突易墓了碑!组成!的种族大
屠杀受难者公墓间行走……
标签:非暴力
——电影《甘地传》中的一个细节
设问:甘地传奇的一生就是努力实践着用真理与爱来得胜。 非非暴暴力力含的义思:想在贯坚穿持真着理甘同地时的,一宁生愿牺。牲非自暴己力也不的向含敌义人是施什加么暴力呢?
甘地最长时间的绝食
1924年,印度教徒与穆斯林间的教派仇杀开始蔓延。9月18日, 深感不安的甘地宣布绝食21天。随后,全国范围内宗教对抗情绪趋 向减弱。
——泰戈尔

长远看待人物
三、他留下什么?
——甘地的遗产
甘 地 简 朴 的 生 活
“非暴力是勇者的品质,怯懦与非暴力 如水火不能想容。力量不是来自外界的武器, 而是来自一种不屈的意志。”
——选自《甘地自传》
“非暴力战士从不会失去耐心。善,会 以蜗牛的速度行动。”
“非暴力是成长缓慢的植物。”
——选自《青年印度》
1、进步性: ①随着甘地成为国大党的领袖,甘地主义 成为印度民族解放运动的指导思想 ②非暴力不合作运动虽遭镇压,但仍给英 国殖民当局以沉重打击 ③二战后初期英国被迫同意印度独立
2、局限性:给民族解放运动带来消极影响 ①多次用绝食的方式向英国殖民者抗争; ②严格奉行非暴力的原则,反对甚至害怕群众的暴力 斗争,导致运动几度中止 ③甘地始终对英国政府抱有幻想
他的绝食为何如此有效?
印度是佛教的起源国。自古以来,印度人重视修行、遵守戒律, 最重要的戒律是不杀生,反对暴力,提倡爱。甘地的主张无疑跟佛 教忍受痛苦、普渡众生的教义是暗合的。使得印度人在心理上也接 受了这种思想传统。
——《世界文明史》
甘地本人人格高尚,苦行僧式的生活方式,处处深入群众、身 先士卒的模范行为,使广大下层群众对他的学说和信仰深信不疑。
1924年 被选为印度国大党主席
1929年 国大党授权甘地领导印度完全独立运动
1930年 “食盐进军” 非暴力不合作运动达到高潮
二战期间 提出“英国退出印度”的主张, 第一次真正提出独立的要求, 第一次没有谴责人民使用暴力
1948年 被印度教极端分子枪击身亡
甘地 之死:1948年1月30日是星期五,这是耶稣受
1933年5月8日,甘地为抗议英国殖民当局的少数民族选举办 法对贱民的歧视,呼吁取消贱民阶级、要求释放政治犯,绝食21天。 英国殖民政府释放了甘地。甘地出狱后,要求政府释放一切政治犯, 他则照常绝食了3星期。
1942年甘地提出英国“滚出印度”。1943年2月10日,甘地 正在狱中,宣布绝食21天。印度乃至全世界以极其焦虑的心情关注 着这位垂危老人,全印度人民及各派领袖与中、美等国报界纷纷呼 吁英国政府无条件释放甘地。
印度的独立:
二战结束后,英国被迫同意印度独立。 1947年英国提出《蒙巴顿方案》,印度分为 信奉印度教的印度和信奉穆斯林的巴基斯坦 两个独立国家。1947年8月15日,印度和巴 基斯坦分别独立。
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