高中历史选修4复习课件
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高考历史总复习精品课件选修4 模块总结 30张(人教版)
请回答： (1)据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收 复台湾的战略意图。 (2)据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措 施及其作用。
[答案](1)政治：维护国家统一；威慑海外诸国。经济：增 加国家财政收入。军事：保证沿海诸省安全。 (2)措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。作用： 人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。
材料二
自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得
之封疆而复割弃。 „„况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省 之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难屡然无 虑。„„若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。 ——《明清史料丁编》
材料三
兹地方初定，躅(免除)三年徭税差役。„„分兵
驻守，„„至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦，樵苏 采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人 民安生。 ——[清]施琅《靖海纪事》
体验高考
1．(2011· 天津，14)秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为 的君主。阅读材料，回答问题。 材料一 下图为秦始皇二十六年诏版(拓本)，文字如下：
廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为□□， 乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。 (1)指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺 的文字。 (2) 秦始皇在这一诏书中颁布了什0· 福建文综，41)阅读下列材料，回答问题： 材料一 事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。
土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素， 前者充分关心人。 你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建 立在自足的乡村基础上„„我设想的农村经济，完全没有剥 削，剥削是暴力的本质。
走向高考· 历 史
人教版 ·高考一轮总复习
人教版高中历史选修4优质课件：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
——《史记·商君列传》 史料解读 (1)史料一说明秦的统一是历史发展的必然趋势。 (2)史料二说明如果长期不能统一，诸侯混战带来的惨状不知到什么地步为止。 (3)史料三说明商鞅变法取得明显效果，秦国力增强。
问题思考 (1)史料一为什么说“天下之趋统一，势也”？ 答案 春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争频繁，大诸侯国兼并小诸侯国，最终形成 战国七雄的局面，实现了区域性统一，故“天下之趋统一，势也”。 (2)史料二为什么说“不获统一……惨状将伊于胡底”？ 答案 长期战乱使人民饱受战争之苦，社会经济遭受破坏。 (3)史料三体现出秦始皇成功统一中国的因素有哪些？ 答案 经过商鞅变法，秦的社会经济迅速发展，社会风气有较大改进，为统一天下 创造了条件。
1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家 人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾 缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。
2.“治世”“盛世”出现的原因 (1)根本原因 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因 ①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。 ②当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危。 ③经济上，采取重视发展生产的措施；政治上注意整顿吏治。 ④采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无。 ⑤广大劳动人民辛勤的生产活动，为“盛世”的出现提供了物质基础；科技新成果等因素。
答案
归纳总结
秦始皇“焚书坑儒”意在维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见 解，但并未收到预期的效果。“焚书坑儒”虽然加强了思想控制，并在短时间内 得到了成功，但不利于国家长治久安，不利于社会发展，钳制了当时人们的思想， 毁灭了古代许多典籍，造成文化史上难以弥补的损失。
问题思考 (1)史料一为什么说“天下之趋统一，势也”？ 答案 春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争频繁，大诸侯国兼并小诸侯国，最终形成 战国七雄的局面，实现了区域性统一，故“天下之趋统一，势也”。 (2)史料二为什么说“不获统一……惨状将伊于胡底”？ 答案 长期战乱使人民饱受战争之苦，社会经济遭受破坏。 (3)史料三体现出秦始皇成功统一中国的因素有哪些？ 答案 经过商鞅变法，秦的社会经济迅速发展，社会风气有较大改进，为统一天下 创造了条件。
1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家 人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾 缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。
2.“治世”“盛世”出现的原因 (1)根本原因 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因 ①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。 ②当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危。 ③经济上，采取重视发展生产的措施；政治上注意整顿吏治。 ④采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无。 ⑤广大劳动人民辛勤的生产活动，为“盛世”的出现提供了物质基础；科技新成果等因素。
答案
归纳总结
秦始皇“焚书坑儒”意在维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见 解，但并未收到预期的效果。“焚书坑儒”虽然加强了思想控制，并在短时间内 得到了成功，但不利于国家长治久安，不利于社会发展，钳制了当时人们的思想， 毁灭了古代许多典籍，造成文化史上难以弥补的损失。
高二历史人民版选修4课件：专题五 第一课 科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯(一)
直接意义和深远意义等角度进行思考。第(3)问具有一定
的开放性，应运用继承与发展的辩证观点进行分析。
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[答案]
(1)“纲领”：《共产党宣言》。原因：资
本主义经济发展；工人阶级政党组织的发展；工人阶级斗 争经验的积累。 (2)“两个伟大发现”及其意义：一是唯物主义历史 观，成为无产阶级的科学世界观，为马克思主义的诞生提
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考查点
马克思的理论和实践活动
选取材料，创设新情境，以全新的视角考查马克
命题 思坚定的革命信念。马克思重大的理论成果是人 立意 类的宝贵财富，以这一热点问题命题，体现了关 注社会的命题趋向
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[例]
材料一
由于最近二十五年来大工业已有很大
发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有
了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次
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[探究升华] 有人说：“马克思主义的产生是历史的误会，对欧洲
来说，马克思主义诞生是早产儿。”
你对这句话是如何理解的？ 提示：此观点是错误的。马克思主义的产生是历史的 必然，因为当时已具备了马克思主义产生的条件，即社会 经济条件、阶级条件、思想条件。
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三、投身“武器的批判”
1．含义 (1)马克思和恩格斯把反对 资产阶级 的理论，看 做“批判的武器”。 (2)把反对和推翻资产阶级统治的革命斗争，看做 “ 武器的批判 ”。
掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲 领现在有些地方已经过时了„„很明显，对于社会主义文 献所做的批判在今天看来是不完全的，因为这一批判只包 括到1847年为止。
——《马克思恩格斯选集》
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材料二
马克思发现了人类历史的发展规律„„人们
高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
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材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
高二历史人民版选修4课件：专题六 第二课 影响世界发展进程的科学巨人
年，他开始用广义相对论、引力论来考察宇宙问题。
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2．倡导和平
他反对侵略战争，反对军国主义和法西斯主义，反对
民族压迫和种族歧视，为人类的进步事业积极呼吁和奔走。 倡议各国认识核战争的极端危险性，各国科学家用自己的 言行来维护世界和平。 3．爱好音乐
爱因斯坦崇尚科学，也崇尚艺术。他6岁开始，就跟着
母亲学小提琴，从此毕生痴迷于音乐，不仅小提琴演奏水 平很高，还能弹一手好钢琴，古典音乐一直是他生活中的 伴侣。
供了较好的知识条件。
(3)牛顿在科学领域的探索精神和不畏艰辛、勇于牺
牲的高尚品质。
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2．意义 (1)由机械运动的三大定律(惯性、加速度的比例、作 用与反作用)和万有引力定律组成的牛顿力学体系，正确地 反映了宏观物体低速运动的客观规律，把过去一向认为是
截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在
而他伟大的人格更是留给后人的一笔最宝贵遗产。
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[知能综合提升]
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三、科学改变世界 (1)成为促进社会经济结构和 上层建筑 变革的重要力量。 (2)为丰富人们的精神生活、提高科学文化和社会管理水 平、促进人类精神文明，创造了有利条件。 (3)已经并将继续以其自身的伟大力量，改变着世界。
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一、牛顿力学体系建立的原因及其意义分别是什么？
1．原因
(1)具备了较好的经济基础：当时英国资本主义经济
质能 关系式，为人们后来利用原子能提供了理论依据。
②以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固 体比热，发展了量子统计。 ③1921年，以其 光子 理论而获得诺贝尔物理学奖。
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2．倡导和平
他反对侵略战争，反对军国主义和法西斯主义，反对
民族压迫和种族歧视，为人类的进步事业积极呼吁和奔走。 倡议各国认识核战争的极端危险性，各国科学家用自己的 言行来维护世界和平。 3．爱好音乐
爱因斯坦崇尚科学，也崇尚艺术。他6岁开始，就跟着
母亲学小提琴，从此毕生痴迷于音乐，不仅小提琴演奏水 平很高，还能弹一手好钢琴，古典音乐一直是他生活中的 伴侣。
供了较好的知识条件。
(3)牛顿在科学领域的探索精神和不畏艰辛、勇于牺
牲的高尚品质。
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2．意义 (1)由机械运动的三大定律(惯性、加速度的比例、作 用与反作用)和万有引力定律组成的牛顿力学体系，正确地 反映了宏观物体低速运动的客观规律，把过去一向认为是
截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在
而他伟大的人格更是留给后人的一笔最宝贵遗产。
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三、科学改变世界 (1)成为促进社会经济结构和 上层建筑 变革的重要力量。 (2)为丰富人们的精神生活、提高科学文化和社会管理水 平、促进人类精神文明，创造了有利条件。 (3)已经并将继续以其自身的伟大力量，改变着世界。
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一、牛顿力学体系建立的原因及其意义分别是什么？
1．原因
(1)具备了较好的经济基础：当时英国资本主义经济
质能 关系式，为人们后来利用原子能提供了理论依据。
②以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固 体比热，发展了量子统计。 ③1921年，以其 光子 理论而获得诺贝尔物理学奖。
高二历史人民版选修4课件：专题四 第四课 “土耳其之父”凯末尔
(2)1922年8月， 国民军 发动总反攻，歼灭希腊军队主
力，收回伊斯坦布尔地区的行政管理权。
(3)1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订
《 洛桑和约 》，废除《色佛尔条约》中一些不平等条款，
为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
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三、土耳任总统。
末尔形成了自己的思想体系：凯末尔主义。
这一思想体系的核心是什么？凯末尔为什么被大国民 议会授予“土耳其之父”的称号？ 提示：核心是民族独立、富强。原因：凯末尔领导土 耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，
走上民族复兴的道路。
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一、如何全面认识“凯末尔主义”？ 凯末尔主义是土耳其民族资产阶级的政治经济理论体系。 形成于1919～1931年，由土耳其人民共和党和土耳其共和国 的创建者凯末尔所倡导。1919年7月23日凯末尔在东部各省
有出路的，只有不断地改革才能跟上时代的潮流。
我们应该从土耳其的成功中吸取有益的经验
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[例]
材料：在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色
礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国 建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道 路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁 止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受 到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引 起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均 被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段
巩固民族独立和共和制度，具有极大的进步意义。
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(3)在经济方面，基本上改变了封建的、半殖民地的
生产方式，使土耳其基本上摆脱了封建主义的束缚、帝国
主义的奴役，初步发展了民族资本主义。 (4)在文化教育和社会习俗的改革方面，振奋了民族 精神，坚定了人们的民族自信心。因此，凯末尔的改革是 同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革。
力，收回伊斯坦布尔地区的行政管理权。
(3)1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订
《 洛桑和约 》，废除《色佛尔条约》中一些不平等条款，
为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
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三、土耳任总统。
末尔形成了自己的思想体系：凯末尔主义。
这一思想体系的核心是什么？凯末尔为什么被大国民 议会授予“土耳其之父”的称号？ 提示：核心是民族独立、富强。原因：凯末尔领导土 耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，发展民族经济，
走上民族复兴的道路。
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一、如何全面认识“凯末尔主义”？ 凯末尔主义是土耳其民族资产阶级的政治经济理论体系。 形成于1919～1931年，由土耳其人民共和党和土耳其共和国 的创建者凯末尔所倡导。1919年7月23日凯末尔在东部各省
有出路的，只有不断地改革才能跟上时代的潮流。
我们应该从土耳其的成功中吸取有益的经验
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[例]
材料：在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色
礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国 建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道 路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁 止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受 到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引 起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均 被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段
巩固民族独立和共和制度，具有极大的进步意义。
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(3)在经济方面，基本上改变了封建的、半殖民地的
生产方式，使土耳其基本上摆脱了封建主义的束缚、帝国
主义的奴役，初步发展了民族资本主义。 (4)在文化教育和社会习俗的改革方面，振奋了民族 精神，坚定了人们的民族自信心。因此，凯末尔的改革是 同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革。
高考历史选修四复习讲义
高考历史选修四复习讲义一、古代中国的政治家【课标要求】1、秦始皇兼并六国,建立中央专制集权国家的主要史实,评价秦始皇的功过。
①分析秦国完成国家统一的条件和过程;②列举秦始皇建立中央集权制的各种措施;③评价秦始皇的功过是非。
2、贞观之治的主要表现、唐太宗所采取的措施①贞观之治出现的条件和表现②唐太宗采取的民族和对外政策3、康熙帝在巩固国家统一中的作用①康熙初年面临的问题;②康熙帝采取的巩固国家统一的措施;③评价康熙帝的主要贡献。
【考点梳理】1、秦始皇(1统一六国A:条件:①人民渴望国家统一②秦国具备了统一的条件③秦王嬴政个人的才能B:结果:秦灭六国,完成国家的统一,建立了秦朝(2建立中央集权的国家体制①政治上:中央皇帝制三公九卿制②地方上:郡县制③军事上:南征越族、北击匈奴。
④文化上:统一文字⑤经济上:统一度量衡、货币。
(3秦始皇的暴政:焚书坑儒、修筑长城、严酷刑罚(4评价:①积极方面结束分裂、完成国家统一,建立了第一个统一的多民族封建国家。
②消极方面实行暴政,短暂而亡。
2、唐太宗(1贞观之治①出现原因修养生息、宽刑薄税、文德治国②表现政治清明、社会稳定、经济发展(2民族和对外政策①民族上:“战而后和”,任用少数民族贵族管理本地方,设置机构、册封、和亲,②对外方面:设鸿胪寺、鼓励外商来华、“存异方之教”。
3、康熙帝(1面临的形势:国家统一遭到破坏、国家主权遭到威胁。
(2巩固国家统一的措施:①平定“三藩之乱”;②统一台湾、设置台湾府;③平定准葛尔贵族葛尔丹的叛乱;④尊重各民族,册封四大活佛。
(3抵抗侵略,维护国家主权的斗争:组织雅克萨之战,签订《尼布楚条约》。
【重点、难点】1、秦始皇完成国家统一的条件和意义。
2、秦确立的专制主义中央集权制度。
3、评价秦始皇。
4、对古代治世的认识。
5、唐太宗的民族政策的认识理解。
6、康熙帝为维护国家统一所采取的措施。
7、康熙帝为维护国家主权所采取的措施。
8、评价康熙帝。
高考历史江苏专题版二轮复习课件：专题四 选修部分 选修4
……；只要……就……；最后……促成宪法的通过”，从华盛顿的表现
中归纳其作用。
解析
答案
(2)据材料并结合所学知识，概括指出华盛顿的良好品质，说明华盛顿 的政治活动对美国政治文明发展的贡献。 答案 品质：勇于担当；不贪恋权力。 贡献：为美国政治文明发展树立典范。 解析 “华盛顿的良好品质”，材料反映了“谦虚”“责任”“担当” 等方面。“华盛顿的政治活动对美国政治文明发展的贡献”应当从不贪 恋权力、奠定民主共和制度等方面评价。
真题例证2 古代先贤的社会道德价值 (2017·课标全国卷Ⅱ，47) 材料 颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮 ”，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞 他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。颜回 尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。”他践 行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不 为世所用，则独善其身。
完成下列要求：
(1)据材料并结合所学知识，概括指出美国召开制宪会议的目的，说明
华盛顿在制宪会议上所起的作用。
答案 目的：加强中央政府权力；促进经济发展；维护社会稳定。
作用：协调各方关系；让与会代表做出妥协(让步)；推动会议顺利进行
；促成宪法的制定。
解析 “美国制宪会议的目的”，结合所学知识美国1787年宪法制定的 背景回答。“华盛顿在会议上的作用”，应据材料“当……时，华盛顿
期 雅克萨反击战。
二、东西方的先哲 1.孔子 (1)政治思想 ①“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行德政；实现“仁”要遵 循“忠恕”之道。 ②“礼”：“克己复礼”“正名”。 ③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。 (2)教育思想：“有教无类”“因材施教”，启发式教学。
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北至长城
西 到 陇 西
东 到 大 海
象 郡Leabharlann 桂林南到南海3、秦始皇的暴政 伟大建筑 民族象征 劳民伤财 暴政见证 秦皇陵兵马俑 秦长城，全长1万多华里 阿房宫、骊山墓
140多万人/年
辽东
秦皇陵地下宫殿
40多万民工 5年
临洮
感悟历史
问题探究：
“……自上古以来不尝有， 五帝所不及” ------秦朝人 “无道”，“视杀人为狗彘” -------晋朝人 “始皇暴虐，至子而亡” ------《贞观政要》 “始皇出世，……，是圣是魔，未可轻议。” 始皇帝，自是千古一帝也。 ------李贽《藏书》
程 咬 金
房 玄 龄
内举不避亲 魏 征 秦 叔 宝
用人不问出身 杜 如 晦
“为政之要， 唯在得人， …… 今所任用, 必须以德行、 学识为本。”
用人原则 德才兼备
外举不避仇
用人扬长避短
二．以民为本，慎用刑法
“死者不可再生，用法务在简宽”． 修改律条 慎重死刑
“贞观之初,志存公道，人有所犯， 一一于法”。 严肃法令 官员守法
唐 律 残 片
唐太宗尤提倡儒学，对群臣说：“我只喜爱尧、 舜、周、孔的道理，有了它好比鸟有翼，鱼有水，
失去就要死，不可暂时失去。”他在位是，添筑学
舍１２００间，添加名额满２２６０员。各地学生 相率来京师，高丽、百济、新罗以及高昌、吐蕃等 也派遣贵族子弟来入国学，生徒多至８０００余人， 学校可称盛极。
教 材 目标
了解历史人物及其主要活动，探究他们 与时代的相互关系，科学评价其在历史发 展进程中所起的作用，正确认识个人与社 会、个人与自然的关系；并从杰出人物的 嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进 而确立强烈的历史使命感和社会责任感。
再现历史事实
彰显多元价值观
～评价人物两原则
基本标准： 是否符合历史潮流
注意要点： 时代性、利益性、全面性 基本方法： 分阶段评价、分方面评价 和比较评价等 史论结合、论从史出
专 题 一布 局
秦始皇
唐太宗
康熙帝
中国封建社会发展的三个关键时期 1、秦朝是中国大一统国家的创建阶段 2、盛唐气象是中华文明的承继阶段 3、“康乾盛世”是中华文明的繁盛阶段 共性
统一多民族国家的缔造、扩展、捍卫者
友好的交往、开放的交流
• 鸿胪寺、 • 经商、做官、通婚 • 兼收：外来宗教，又中转到朝鲜、日本 • 外传：汉文化，文化、制度等等
康熙帝：统一多民族国家的捍卫者
三对矛盾： 1、满汉民族矛盾 2、中央政府与地方割据势力 3、中华民族与外国侵略势力（新） 平三藩 收台湾 扫割据 固海防
巩固统一
平噶尔丹
谈谈你对秦始皇的认识 ，并说出你的依据。
统一多民族国家的发展
• 贞观之治的出现——封建治世 • 民族团结和发展——统一多民族的发展 • 开放的对外政策——中外交流、多元发展
材料一： “天子者有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。” “为君之道，必须先存百姓。” “凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本……以不失时为本。” 材料二： “贞观四年，（唐太宗）诏发卒修洛阳之乾元殿（按：隋炀帝营建 的宫殿，毁于战火）· · · · · · 张玄素上书谏曰：“· · · · · · 臣闻阿房成，秦人 散· · · · · · 乾元毕工，隋人解体。且以陛下金时功力，何如隋日，承凋残 之后，役疮痍之人，费亿万之功，袭百王之弊，以此言之，甚于炀 帝远矣。” ——《贞观政要》 上（唐太宗）谓玄素曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀、纣？”对曰： “若此役不息，亦同归于乱耳！”上叹曰：“吾思之不熟，乃至于 是！”顾谓房玄龄曰：“· · · · · · 今玄素所言诚有理，宜即为之罢役。” ——《资治通鉴》
统一多民族国家的缔造
• 完成统一 • 统一六国 • 征服百越，北击匈奴 • 建立集权统一国家——创立新制 • 中央集权制
1.秦灭六国的原因
a、国力因素： 商鞅变法奠定经济和军事基础
b、个人因素： 嬴政具有雄才大略
广纳贤士 知错就改
策略得当
c、民心因素： 人民渴望统一
d、社会基础： 社会经济发展，各民族和地区之间 联系加强 s
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一， 故其种落皆依朕如父母。” -----唐太宗 请问： 1、材料反映了唐太宗怎样的民族思想？ 2、唐太宗是怎样的民族政策，具体史实？ 3、唐太宗这些做法能带来怎样的效果？
政治：统一多民族国家的发展，加强对边疆的有效管理
文明：各民族经济文化的交流，推动少数民族文明的进步， 共同推进中华文明的发展
治国思想：以德治国、 民本思想、以农为本
戒奢从简、 虚怀纳谏
• 致安之本，惟在得人 ——《贞观政要·择官》 • “广开耳目，求访贤哲”——《资治通鉴》
• 吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，
如其有才，虽仇不弃。——《资治通鉴》卷194
尚贤思想： 选贤任能，选官不拘一格，用人扬长避短
长 孙 无 忌
——范文谰《中国通史》
结合材料和所学知识，回答唐太宗是如何发展儒学的？ 发展国学，学校教育儒学 完善科举制，推动儒学发展
一．休养生息 ，轻徭薄赋
民本
二．仁义为本，刑法为末 三．选贤任能，知人善任
尚贤
四．广开言路，虚怀纳谏
德治 开明 开放
五．文德治国，崇儒尊孔
六．以诚相待，民族融合
七．对外交流，兼收并蓄
平叛乱
缓和民族矛盾，加强民族团结 （尊儒、加强对蒙藏的管理） 维护主权： 击退沙俄 军事与外交手段并用
满
康熙初年 面临的形 势和任务
郑成功 割据台湾 先南后北、 逆时针
矛盾
汉
我国辽阔的版图在 清朝前期最终奠定
• 反对分裂维护统一是中华民族各族人民的共同愿望。在漫长 的历史岁月中，中国的主体一直是一个统一的多民族国家， 虽有分合离乱，但统一的时期远远多于分裂的时期，其根本 的原因就在于中华民族具有高度一致的整体感、责任感和忠 实于国家民族整体利益的价值取向，以及各个民族之间和睦 合作、友好相待、共赴国难、共渡难关的优良传统。在中国 历史上，一些杰出的政治家站在维护民族团结的高度，坚持 “和为贵”和宽厚仁爱的原则，用信义、和平的方式来处理 复杂的民族矛盾，“化干戈为玉帛”使各民族和睦相处，亲 同一家。 • （1）秦始皇对我国统一的多民族国家形成作出了哪些贡献？ （4分） • （2）唐太宗是怎样“站在维护民族团结的高度”处理与西藏 （当时称吐蕃）之间的关系的？（2分）这一政策在巩固统一 的多民族国家方面起在到什么作用？（3分） • （3）康熙帝为巩固国家的统一和民族的团结，对西藏和蒙古 采取哪些措施？（3分）
秦 统 一 六 国
战国 七国 雄 战
七雄
咸阳
秦
(特点：先弱后强、先近后远——各个击破)
皇帝 中央机构
郡 县
强干弱枝
三公九卿
郡守、郡丞、郡尉 县令、县丞、县尉
乡
里
三老、啬夫、游徼
里典
秦驰道遗址 秦直道遗址
2.秦巩固统一的措施
（1） 政治：建立专制主义中央集权制 （2） 经济：统一度量衡和货币 （3） 文化：统一文字，焚书坑儒 （4） 交通：修筑驰道、直道、人工渠道 （5） 军事：征百越、击匈奴；修筑长城 （6） 法律：颁布《秦律》