学生维权案例
生活中法律案例小学生(3篇)
第1篇导语：法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。
作为社会的一份子，从小树立正确的法律意识至关重要。
本文将通过几个发生在小学生身边的法律案例，引导大家了解法律知识，增强法律意识。
一、案例一：小明的“恶作剧”小明是一名六年级的学生，平时性格开朗，但有时会做出一些出格的事情。
一天，小明在放学回家的路上，看到一位老奶奶提着很多东西，于是心生恶作剧的念头。
他悄悄跟在老奶奶后面，趁老奶奶不注意，把她的包裹扔到了地上。
老奶奶摔倒在地，小明吓得赶紧跑回家。
分析：小明的行为侵犯了老奶奶的人身安全和财产权益。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
小明的恶作剧给老奶奶带来了伤害，应当承担相应的法律责任。
二、案例二：小丽的“维权之路”小丽是一名四年级的学生，她的父母在外地打工，她和奶奶一起生活。
一天，小丽在学校购买了一盒铅笔，回家后发现铅笔的质量很差，写起来非常难看。
于是，小丽找到卖家要求退货。
但卖家却以各种理由拒绝退货。
分析：根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十四条，消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
小丽作为消费者，有权要求卖家退货。
卖家拒绝退货的行为侵犯了小丽的合法权益。
三、案例三：小刚的“善意救助”小刚是一名五年级的学生，一天放学后，他在回家的路上看到一位小朋友摔倒了，头部出血。
小刚立刻上前扶起小朋友，并拨打120急救电话。
在等待救护车到来的过程中，小刚一直陪伴在小朋友身边，安慰他。
分析：小刚的行为体现了良好的道德品质和社会责任感。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十三条，因防止、制止他人民事权益被侵害而使自己受到损害的，由侵权人承担赔偿责任。
小刚在救助小朋友的过程中，没有违反法律规定，而是履行了公民的道德义务。
四、案例四：小红的“网络谣言”小红是一名六年级的学生，她在网上看到一条关于某明星的谣言，觉得很有趣，于是转发给了她的同学们。
法律案例故事小学生(3篇)
第1篇在一个阳光明媚的周末，小明和他的爸爸妈妈一起去附近的公园游玩。
小明兴奋地跑来跑去，玩得不亦乐乎。
突然，他发现了一个问题——他的新书包不见了！小明四处寻找，却始终不见书包的踪影。
小明焦急地跑回家，把这件事告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈安慰小明，说他们一定会帮他找到书包。
于是，他们带着小明来到了警察局报案。
警察叔叔听了小明的描述，详细地询问了书包的特征和丢失的地点。
然后，警察叔叔告诉小明，他们会展开调查，一定会帮他找回书包。
几天过去了，小明每天都焦急地等待警察叔叔的好消息。
然而，警察叔叔并没有找到小明的书包。
小明渐渐失去了信心，他开始怀疑自己的书包是不是被坏人偷走了。
一天，小明在学校的操场上玩耍时，无意间看到了一个熟悉的身影。
那是一个穿着和他在公园里丢失书包时相似的人。
小明立刻冲了过去，大声喊道：“那是我的书包！”那个人看到小明，脸色变得尴尬。
小明认定他就是偷走自己书包的坏人。
于是，他决定找法律来保护自己的权益。
小明回到家，向爸爸妈妈讲述了这件事。
爸爸妈妈听了，决定带小明去请教律师。
律师叔叔听了小明的遭遇，告诉他：“小明，你遇到的是一件侵权行为，你有权利通过法律途径来维护自己的权益。
现在，我们要收集证据，然后向法院提起诉讼。
”小明和爸爸妈妈开始收集证据。
他们找到了那个疑似偷走书包的人的照片，还有他在公园里活动的监控录像。
同时，他们还找到了小明丢失书包时的现场照片。
在律师叔叔的帮助下，小明和他的爸爸妈妈向法院提起了诉讼。
他们要求那个疑似偷走书包的人赔偿小明的经济损失，并公开道歉。
在庭审过程中，小明勇敢地站在法庭上，讲述了自己的遭遇。
法官叔叔认真听取了双方的陈述，并仔细审查了证据。
经过审理，法院判决那个疑似偷走书包的人赔偿小明书包的价值，并公开道歉。
同时，法官叔叔还提醒小明，以后遇到类似的事情，要学会保护自己，运用法律武器维护自己的合法权益。
判决下来后，小明终于露出了笑容。
他知道，自己不仅找回了书包，更重要的是，他学会了如何运用法律武器保护自己。
中学生利用法律维权案例(3篇)
第1篇在我国，校园欺凌问题一直是社会关注的焦点。
近年来，随着法律意识的不断提高，越来越多的中学生开始学会运用法律武器维护自身权益。
本文将讲述一个中学生利用法律维权的故事，旨在唤起社会各界对校园欺凌问题的重视，同时也为中学生提供法律维权的参考。
一、事件背景小明（化名），是一名初中生，品学兼优，性格开朗。
然而，在校园生活中，他却遭遇了严重的校园欺凌。
小明所在班级有一名同学，叫小华（化名），因家庭原因，性格孤僻，常常在学校里欺负同学。
起初，小明对小华的恶行置若罔闻，但随着时间的推移，小华的欺凌行为越来越恶劣，严重影响了小明的学习和生活。
二、事件经过1. 欺凌行为的显现小华经常在课堂上故意捣乱，用恶言恶语攻击小明，甚至在课间休息时间将小明堵在角落里，对其进行殴打。
小明忍无可忍，向班主任反映了情况，但班主任却以“同学之间的小矛盾”为由，没有采取有效措施。
2. 寻求法律援助在班主任的调解无效后，小明决定寻求法律援助。
他向父母说明了情况，并在父母的陪同下，找到了当地法律援助中心。
法律援助中心的工作人员详细了解了他的遭遇，并告诉他可以通过法律途径维护自己的权益。
3. 收集证据为了使案件有理有据，小明在法律援助中心工作人员的指导下，收集了以下证据：（1）小华欺凌小明的照片和视频；（2）小华欺凌小明的证人证言；（3）小明被欺凌后的医疗证明；（4）小明因欺凌事件产生的心理创伤证明。
4. 提起诉讼在收集到充分的证据后，小明在法律援助中心工作人员的帮助下，向法院提起诉讼，要求小华停止侵害，并赔偿因其欺凌行为给自己造成的损失。
三、案件审理法院在审理过程中，充分听取了双方的陈述和证据，认为小华的行为已经构成校园欺凌，侵犯了小明的合法权益。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，法院判决小华停止侵害，并赔偿小明经济损失和心理创伤赔偿金。
四、案件结果小明的维权之路终于取得了胜利。
小华在判决后，对自己的行为表示悔过，并承诺今后不再欺凌他人。
小学生真实法律案例分享(3篇)
第1篇在我国，随着法治教育的不断深入，小学生法律意识的培养越来越受到重视。
下面，我将分享一个真实的小学生法律案例，希望通过这个案例，能够提高大家对法律意识的认识，增强小学生的法律素养。
一、案例背景小明，一个活泼可爱的小学生，就读于某市一所小学。
一天放学后，小明和几个同学在操场上玩耍。
突然，一名同学从操场的角落里捡起一块石头，扔向了正在玩耍的小红。
小红躲闪不及，石头击中她的头部，导致她受伤。
事后，小红家长将小明及其家长告上了法庭。
二、案例分析1. 案件性质本案是一起因意外伤害引发的民事侵权案件。
小明在玩耍过程中，因疏忽大意导致小红受伤，侵犯了小红的合法权益。
2. 法律依据根据《中华人民共和国民法典》第一千一百七十九条的规定：“侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。
造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。
”3. 案件结果经过审理，法院判决小明及其家长赔偿小红医疗费、护理费、交通费等共计人民币一万元。
此外，法院还判决小明及其家长向小红赔礼道歉。
三、案例启示1. 法律意识的重要性本案中，小明因法律意识淡薄，在玩耍过程中不慎造成他人伤害，最终承担了相应的法律责任。
这个案例告诉我们，小学生从小树立法律意识，了解法律知识的重要性。
2. 家庭教育的作用家庭是小学生成长的第一课堂，家长在培养孩子的法律意识方面起着至关重要的作用。
家长应从小教育孩子遵守法律法规，学会尊重他人，关爱他人。
3. 学校教育的必要性学校是培养小学生法律意识的重要阵地。
学校应积极开展法治教育，通过案例教学、法律知识竞赛等形式，提高学生的法律素养。
4. 社会环境的熏陶社会各界也应关注小学生的法律意识培养，为小学生提供一个良好的成长环境。
例如，媒体可以宣传法律知识，提高公众的法律意识；企业可以开展法治文化活动，增强小学生的法律素养。
学生用法律保护的案例(3篇)
第1篇一、案例背景小丽，一名普通的大学生，在大学期间，因遭受校园欺凌，身心受到极大伤害。
在尝试通过学校内部途径解决问题无果后，小丽决定拿起法律武器，维护自己的合法权益。
二、案件经过1. 校园欺凌事件2019年9月，小丽考入某知名大学。
在新生入学后不久，她便遭遇了校园欺凌。
小丽所在的宿舍楼内，有一名女生，因嫉妒小丽长得漂亮，便联合宿舍的其他几名女生，对小丽进行言语侮辱、孤立、殴打等行为。
在长达一个月的时间里，小丽生活在恐惧和痛苦之中。
2. 尝试解决小丽在遭受欺凌后，曾向宿舍管理员、辅导员等反映情况，但问题并未得到解决。
小丽感到无助，认为自己的合法权益受到侵害。
3. 拿起法律武器在多方求助无果后，小丽决定通过法律途径解决问题。
她咨询了律师，了解到可以通过以下途径维权：（1）收集证据：收集欺凌者的言行证据，如录音、录像、照片等。
（2）报警：向公安机关报案，请求调查处理。
（3）申请学校介入：向学校提出书面申请，要求学校进行调查和处理。
（4）提起诉讼：如学校不作为，可以向法院提起诉讼，要求赔偿损失。
4. 维权过程（1）收集证据：小丽通过录音、录像、照片等方式，收集了欺凌者的言行证据。
（2）报警：小丽向公安机关报案，请求调查处理。
（3）申请学校介入：小丽向学校提出书面申请，要求学校进行调查和处理。
（4）提起诉讼：在上述途径均未解决问题的情况下，小丽向法院提起诉讼，要求赔偿损失。
三、案件结果在法院审理过程中，小丽提供了充分的证据，证明自己遭受了校园欺凌。
法院审理后，判决被告赔偿小丽精神损害抚慰金、医疗费等共计5万元。
四、案例分析1. 学生合法权益保护的重要性校园欺凌是学生群体中普遍存在的问题，严重侵害了学生的合法权益。
学生作为弱势群体，需要学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
2. 学生维权的途径（1）收集证据：在遭受欺凌时，学生要善于收集证据，为维权提供有力支持。
（2）报警：向公安机关报案，请求调查处理。
（3）申请学校介入：向学校提出书面申请，要求学校进行调查和处理。
大学生权益保护法律案例(3篇)
第1篇一、案件背景张某某，女，某大学三年级学生。
2022年5月，张某某因个人原因，向学校宿舍管理部门申请更换宿舍。
然而，在申请过程中，张某某发现宿舍管理部门存在不公平对待的现象，导致其合法权益受到侵害。
为此，张某某向学校提出了投诉，并寻求法律援助。
二、案件经过1. 申请更换宿舍张某某因个人原因，向学校宿舍管理部门提出更换宿舍的申请。
在申请过程中，张某某了解到，学校宿舍管理部门在处理宿舍更换申请时，存在一定的歧视现象。
例如，同等条件下，女生更换宿舍的难度远大于男生。
2. 投诉与调解张某某在申请更换宿舍的过程中，遭遇不公平对待，感到十分委屈。
于是，她向学校投诉，要求学校调查处理。
学校接到投诉后，成立了调查组，对宿舍管理部门进行了调查。
经调查，学校确认宿舍管理部门存在不公平对待现象，并责令其进行整改。
3. 法律援助在投诉过程中，张某某了解到自己的合法权益可能受到侵害，于是寻求法律援助。
律师在了解案情后，认为张某某的合法权益确实受到侵害，建议她提起诉讼。
4. 诉讼与判决张某某在律师的指导下，向法院提起诉讼，要求学校赔偿其精神损失费。
法院受理案件后，依法进行了审理。
经审理，法院认为宿舍管理部门在处理宿舍更换申请时，存在不公平对待现象，侵犯了张某某的合法权益。
法院判决学校赔偿张某某精神损失费人民币5000元。
三、案例分析1. 大学生权益保护的法律依据本案中，张某某的合法权益受到侵害，主要涉及以下几个方面：（1）宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
（2）教育法规定：学校应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
（3）高等教育法规定：学校应当保障学生依法享有教育权利，不得侵犯学生的合法权益。
2. 宿舍管理部门的违法行为本案中，宿舍管理部门在处理宿舍更换申请时，存在以下违法行为：（1）不公平对待：同等条件下，女生更换宿舍的难度远大于男生。
（2）侵犯学生合法权益：未尊重学生的人格尊严，导致学生心理受到伤害。
中学生法律维权案例(3篇)
第1篇在我国，随着法治教育的普及和青少年法律意识的提高，中学生运用法律武器维护自身合法权益的案例越来越多。
本文将讲述一个中学生法律维权的故事，通过主人公小明的经历，展现中学生如何在面对不公时，勇敢地拿起法律武器，捍卫自己的权益。
一、事件背景小明，一名就读于某市一所重点中学的初三学生。
他的家庭条件一般，但小明勤奋好学，成绩优异。
某日，小明在放学途中，遭遇了一起交通事故。
二、事件经过当天下午，小明在回家的路上，骑自行车经过一个十字路口时，被一辆逆行的电动车撞倒。
小明摔倒在地，电动车骑车人并未停车查看，而是骑车逃离了现场。
小明受伤较重，腿部骨折，在医院治疗期间，花费了大量的医疗费用。
事发后，小明向学校反映了此事，希望学校能够协助他找到肇事者。
但学校表示，此类事件属于个人行为，学校无法介入。
小明无奈之下，只能自己寻找肇事者。
在调查过程中，小明发现肇事者是一名初中生，其父母在市里经营一家小餐馆。
小明多次找到肇事者父母，希望他们能够承担责任，但双方就赔偿金额无法达成一致。
小明意识到，自己需要通过法律途径来维护自己的权益。
三、法律维权小明在朋友的建议下，向当地人民法院提起诉讼，要求肇事者及其父母赔偿医疗费、误工费等损失。
在诉讼过程中，小明遇到了许多困难。
首先，小明是未成年人，无法独立出庭。
在征求父母意见后，父母表示支持小明通过法律途径维权，但担心小明在法庭上的表现。
为此，小明在律师的指导下，准备了详细的证据材料，并进行了模拟法庭的练习。
其次，小明在法庭上面临了被告及其代理人的激烈反驳。
被告代理人辩称，小明在事发时也存在一定过错，因此不应要求全额赔偿。
面对这种情况，小明在律师的协助下，据理力争，详细陈述了事发经过，并向法庭提供了医疗证明、目击证人证言等证据。
经过审理，法院认为小明在此次事故中无过错，判决肇事者及其父母赔偿小明医疗费、误工费等损失共计5万元。
四、案例启示小明的法律维权案例，给我们带来了以下启示：1. 青少年要树立法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。
学生维护权利的法律案例(3篇)
第1篇一、案件背景张某某，男，17岁，系某中学高二年级学生。
2019年3月，张某某因在校期间与同学发生争执，被学校认定为“严重违反校规校纪”，学校根据相关规定给予其留校察看处分。
张某某不服该处分，认为学校对其处罚过重，侵犯了其受教育权。
于是，张某某向当地教育局投诉，要求学校撤销处分，并赔偿其因受到不公正待遇而遭受的精神损失。
二、案件争议焦点1. 学校给予张某某留校察看处分的合法性；2. 学校是否侵犯了张某某的受教育权；3. 学校是否应当赔偿张某某的精神损失。
三、法院审理过程1. 法院审理认定，学校给予张某某留校察看处分的程序合法，但处罚过重，存在不合理之处。
2. 法院认为，根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，学生享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动；（二）使用教育教学设施、设备；（三）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（四）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（五）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）法律、法规规定的其他权利。
张某某的受教育权包括上述权利中的第（一）、（四）、（五）项。
3. 法院认为，学校给予张某某留校察看处分，使其无法正常参加教育教学活动，影响了其学业成绩，侵犯了其受教育权。
4. 法院认为，学校在处理张某某违纪行为时，存在程序违法、处罚过重的问题，给张某某造成了较大的精神压力。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条的规定，学校应当承担相应的侵权责任。
四、法院判决1. 撤销某中学给予张某某留校察看处分的决定；2. 某中学赔偿张某某精神损失费人民币5000元；3. 某中学对张某某在校期间的学业成绩给予重新评价，确保其合法权益。
五、案例分析本案中，张某某的受教育权受到了侵犯，主要表现在以下几个方面：1. 学校在处理张某某违纪行为时，程序违法。
小学生社会法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名10岁的小学生，就读于某市实验小学。
他性格开朗，乐于助人，是同学们眼中的“小雷锋”。
然而，一次意外的事件让小明陷入了一场法律纠纷。
二、事件经过一天，小明在学校门口看到一位老奶奶摔倒在地，他立刻上前搀扶，并将老奶奶送到了附近的医院。
在等待老奶奶治疗的过程中，小明发现老奶奶的手提包掉在了地上。
他捡起手提包，发现里面有一部手机和一些现金。
小明心想，既然是老奶奶的，就应该还给她。
于是，他带着手提包找到了老奶奶。
老奶奶感激不已，拿出100元现金要感谢小明。
小明婉言谢绝，表示自己只是做了应该做的事情。
然而，老奶奶坚持要给小明一些报酬。
小明考虑到老奶奶的感激之情，便收下了这笔钱。
几天后，小明在学校门口再次遇到了老奶奶。
他主动上前打招呼，并询问老奶奶是否找到了手机。
老奶奶告诉小明，她的手机已经找到了，并对小明表示感谢。
然而，当小明要求老奶奶归还100元现金时，老奶奶却表示自己已经忘记了这件事。
三、法律分析1. 小明捡到手机并归还老奶奶的行为属于拾得遗失物的行为。
根据《中华人民共和国民法典》第一百一十七条规定：“拾得遗失物，应当返还权利人。
拾得人不知道权利人的，应当将遗失物交归有关部门。
”2. 小明收下老奶奶的100元现金属于不当得利。
根据《中华人民共和国民法典》第一百一十八条规定：“因他人没有法律依据而取得的利益，应当返还给他人。
”3. 老奶奶未归还100元现金的行为属于不当得利。
根据《中华人民共和国民法典》第一百一十九条规定：“因他人没有法律依据而取得的利益，应当返还给他人。
”四、案例启示1. 在生活中，我们要学会尊重他人的财产权。
遇到他人遗失的物品，应当尽力寻找失主，并及时归还。
2. 当我们获得他人给予的利益时，要确保自己的行为合法合规。
对于不当得利，应当及时返还给他人。
3. 学校和家庭要加强对小学生的法律教育，提高他们的法律意识，让他们学会依法行事。
五、案例总结通过这个案例，我们了解到，小学生小明在拾得遗失物和不当得利方面具有一定的法律意识。
小学生真实法律故事案例(3篇)
第1篇在我国，法律教育一直被视为青少年成长过程中的重要一环。
然而，对于小学生来说，法律往往显得遥远而陌生。
然而，在这个充满好奇与探索的年纪，一场意外的法律事件却让一位小学生觉醒了法律意识，也为他的人生带来了深刻的启示。
故事背景小明，一个活泼开朗的小学生，就读于我国某市的一所小学。
他的家庭条件一般，但父母非常注重对他的教育。
从小，小明就被告知要遵纪守法，做一个有道德、有修养的人。
然而，在成长的过程中，小明对于法律的认识却始终停留在表面。
事件发生一天，小明在放学回家的路上，无意间目睹了一起交通事故。
一辆红色的轿车与一辆电动自行车相撞，电动自行车上的男子受伤严重，而轿车司机却显得若无其事。
小明见状，立刻拨打了报警电话，并帮助伤者拦下了一辆出租车。
警方赶到现场后，对事故进行了调查。
在调查过程中，小明发现轿车司机并没有驾驶证，且饮酒后驾车。
这一发现让小明震惊不已，他意识到这位司机的行为已经构成了违法行为。
法律意识觉醒事故发生后，小明主动向老师反映了这一情况。
老师高度重视，立即组织班上的学生进行了一次法律知识讲座。
在讲座中，老师详细讲解了酒后驾车、无证驾驶等违法行为的危害，并强调了遵守交通规则的重要性。
小明听了讲座后，深感自己的责任重大。
他意识到，作为一名小学生，他不仅要自己遵守法律，还要向身边的人宣传法律知识，共同维护社会秩序。
行动起来为了提高同学们的法律意识，小明在老师的指导下，组织了一次“法律知识宣传周”活动。
他带领同学们走上街头，向行人发放宣传单，讲解交通安全知识，提醒大家遵守交通规则。
此外，小明还利用课余时间，收集了大量的法律案例，编写了一本名为《小学生法律知识手册》的小册子。
他将这本小册子分发给同学们，让大家在课余时间学习法律知识。
启示与反思小明的这一举动，不仅让同学们的法律意识得到了提高，也为他的人生带来了深刻的启示。
他意识到，法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具，每个人都应该尊重法律、遵守法律。
小学生法律保护自己案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个活泼开朗的小学生，就读于某市一所小学。
一天，小明在学校操场上玩耍时，不慎被一块从高空坠落的玻璃砸伤，导致腿部骨折。
事发后，小明家长向学校提出了赔偿要求，但学校认为此次事故是由于小明自身行为不当导致的，拒绝赔偿。
无奈之下，小明家长决定通过法律途径维护自己的权益。
二、案例分析1. 事件起因小明在操场玩耍时，不慎被高空坠落的玻璃砸伤，导致腿部骨折。
这一事件涉及到学校的安全管理责任和学生的个人安全意识。
2. 法律依据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担相应的责任。
”根据此法律规定，学校在此次事件中存在一定的责任。
3. 维权过程（1）家长与学校协商小明家长首先与学校进行协商，希望学校能够承担相应的责任，赔偿小明的医疗费用。
然而，学校以小明自身行为不当为由，拒绝赔偿。
（2）寻求法律援助在协商无果的情况下，小明家长决定寻求法律援助。
他们咨询了律师，了解了相关法律规定，并收集了相关证据。
（3）提起诉讼在律师的建议下，小明家长向人民法院提起诉讼，要求学校承担相应的赔偿责任。
（4）法院审理在审理过程中，法院依法审理了此案，认定学校在安全管理方面存在疏忽，导致小明受到伤害，判决学校赔偿小明的医疗费用。
三、案例启示1. 提高安全意识此案例提醒我们，无论是学校还是学生，都应提高安全意识，尤其是在公共场合，要注意周围环境，防止意外事故的发生。
2. 学会依法维权在面对合法权益受到侵害时，我们要学会依法维权，通过法律途径维护自己的权益。
家长要教育孩子学会运用法律武器保护自己。
3. 加强学校安全管理学校要加强对学生的安全教育，提高安全管理水平，确保学生在校期间的安全。
同时，学校要加强对校园设施的安全检查，防止类似事故的发生。
四、总结小明案例告诉我们，在面对合法权益受到侵害时，我们要勇敢维权，学会依法保护自己。
小学生法律故事案例真实(3篇)
第1篇在一个阳光明媚的周末，小明和他的爸爸妈妈一起来到了附近的公园游玩。
小明是个活泼可爱的小学生，他对一切都充满了好奇。
在公园里，他看到一位阿姨在卖气球，五颜六色的气球吸引了他的目光。
小明兴奋地跑过去，用自己攒的零花钱买了一个粉红色的气球。
然而，好景不长。
在回家的路上，小明不小心摔倒了，粉红色的气球也随着他的摔倒而飘散在空中。
小明捡起气球，却发现气球线断了，气球飘走了。
小明非常伤心，因为他最喜欢的气球不见了。
小明找到了卖气球的阿姨，希望能把气球要回来。
可是阿姨却拒绝了，她说：“气球已经飞走了，我不能把别人的东西还给你。
”小明感到非常委屈，但他不知道该怎么办。
回到家后，小明把这件事告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈安慰小明，告诉他在遇到问题时，要学会用法律武器保护自己。
于是，他们一起来到了当地的派出所，向警察叔叔说明了情况。
警察叔叔听了小明的遭遇后，告诉他：“小明，你的合法权益受到了侵害，我们可以帮你解决这个问题。
”警察叔叔联系了卖气球的阿姨，说明情况后，阿姨认识到了自己的错误。
在警察叔叔的调解下，阿姨承认了错误，并表示愿意赔偿小明的损失。
阿姨还给小明买了一个新的气球，并诚恳地向小明道歉。
小明原谅了阿姨，他感到非常高兴。
这次经历让小明深刻地认识到了法律的重要性。
他明白了，在遇到不公平的事情时，要学会运用法律武器保护自己的合法权益。
从此以后，小明在日常生活中更加注意自己的行为，同时也学会了尊重他人的权益。
一天，小明在回家的路上，看到一位小朋友在哭。
原来，小朋友在玩耍时不小心摔倒了，把另一位小朋友的玩具弄坏了。
小明立刻想到了上次自己遇到的事情，他知道这时候应该怎么办。
小明走到小朋友身边，说：“小朋友，我知道你很伤心，但我可以帮你解决这个问题。
我们去找那位小朋友，看看能不能协商一下。
”小朋友听了小明的话，停止了哭泣。
小明带着小朋友找到了玩具的主人，说明了情况。
玩具的主人是个小学生，他听了小明的话后，表示愿意原谅小朋友，并同意用自己的零花钱赔偿玩具的损失。
法律救济权案例学生(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，法律救济权是指公民、法人或者其他组织因合法权益受到侵害或者合法权益受到威胁，依法向有关国家机关或者社会组织请求保护其合法权益的权利。
以下是一起典型的法律救济权案例，旨在分析法律救济权的行使过程和结果。
二、案例描述（一）案情简介原告张某，男，35岁，某市某区居民。
被告某房地产开发有限公司，住所地某市某区。
2018年5月，张某在某房地产开发有限公司开发的某住宅小区购买了一套商品房。
购房合同约定，房屋交付日期为2019年6月30日。
然而，直至2019年12月，被告仍未交付房屋。
张某多次与被告协商，要求按照合同约定交付房屋，但被告以各种理由推脱。
（二）争议焦点1. 被告是否构成违约？2. 张某能否行使法律救济权？3. 法律救济权的行使途径有哪些？三、案例分析（一）被告构成违约根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
”在本案中，被告未按照合同约定交付房屋，构成违约。
（二）张某可以行使法律救济权根据《中华人民共和国合同法》第一百一十二条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，对方可以请求人民法院或者仲裁机构依法保护其合法权益。
”在本案中，张某作为合同的一方当事人，有权行使法律救济权。
（三）法律救济权的行使途径1. 协商解决：张某可以与被告进行协商，要求被告按照合同约定交付房屋，并承担相应的违约责任。
2. 调解解决：张某可以向当地消费者协会或者房地产行政管理部门申请调解，寻求第三方调解员介入，协助双方解决纠纷。
3. 仲裁解决：张某可以向有管辖权的仲裁机构申请仲裁，由仲裁庭依法作出裁决。
4. 诉讼解决：张某可以向有管辖权的人民法院提起诉讼，要求被告履行合同义务，并承担相应的违约责任。
四、案例评析本案中，张某作为购房者，依法享有法律救济权。
在面对合法权益受到侵害时，张某采取了多种途径寻求救济，最终通过诉讼途径维护了自己的合法权益。
六年级法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景小李，一名六年级学生，热爱绘画。
在一次学校举办的绘画比赛中，小李的作品《梦幻森林》脱颖而出，赢得了评委的一致好评。
然而，就在比赛结束后不久，小李发现某知名儿童画册未经授权，擅自使用了他的作品。
小李深感愤怒，决定运用法律武器维护自己的知识产权。
二、案例分析1. 知识产权的定义知识产权是指人们对其智力成果所享有的专有权利，包括著作权、专利权、商标权等。
在本案例中，小李的作品《梦幻森林》属于著作权范畴。
2. 知识产权侵权行为知识产权侵权行为是指未经权利人许可，擅自使用他人知识产权的行为。
在本案例中，某知名儿童画册未经小李授权，擅自使用其作品，构成侵权。
3. 法律依据《中华人民共和国著作权法》第十条规定：“著作权人对其作品享有下列权利：（一）复制权；（二）发行权；（三）出租权；（四）展览权；（五）表演权；（六）放映权；（七）广播权；（八）信息网络传播权；（九）改编权；（十）翻译权；（十一）汇编权；（十二）应当由著作权人享有的其他权利。
”根据该条款，小李作为著作权人，对其作品享有复制权、发行权等权利。
4. 维权途径（1）协商解决：小李可以与某知名儿童画册的出版方进行协商，要求其停止侵权行为，并支付相应的稿酬。
（2）法律途径：如果协商无果，小李可以向人民法院提起诉讼，要求侵权方停止侵权行为，并赔偿损失。
三、案例分析结果1. 小李通过法律途径维权在了解到自己的知识产权受到侵犯后，小李咨询了法律专业人士，并决定向人民法院提起诉讼。
在诉讼过程中，小李提供了作品创作时间、参赛证书等相关证据，证明自己是《梦幻森林》的著作权人。
2. 法院判决经过审理，法院认为某知名儿童画册未经小李授权，擅自使用其作品，构成侵权。
根据《中华人民共和国著作权法》的相关规定，法院判决某知名儿童画册停止侵权行为，并赔偿小李经济损失。
3. 案例启示（1）知识产权保护意识：本案例提醒广大青少年，要增强知识产权保护意识，了解知识产权的相关法律法规，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
近五年大学相关法律案例(3篇)
第1篇一、2016年，某高校学生因在宿舍内吸烟被学校处以罚款，学生不服向法院提起诉讼。
案情简介：2016年，某高校学生李某在宿舍内吸烟，被学校发现后，学校依据《学生宿舍管理规定》给予李某罚款100元的处罚。
李某认为该处罚过重，且学校未充分听取其申辩，于是向法院提起诉讼。
判决结果：法院认为，学校依据《学生宿舍管理规定》对李某进行罚款并无不妥，但学校在作出处罚决定前未充分听取李某的申辩，违反了程序公正原则。
因此，法院判决撤销学校的罚款决定，并要求学校重新作出处罚。
案例启示：此案提醒高校在制定规章制度时，应充分考虑学生的合法权益，并在作出处罚决定前充分听取学生的申辩。
二、2017年，某高校学生因网络言论被学校开除，学生不服向法院提起诉讼。
案情简介：2017年，某高校学生张某在社交媒体上发表了一些不当言论，被学校认为涉嫌侮辱他人。
学校依据《学生违纪处分条例》给予张某开除学籍的处罚。
张某不服，向法院提起诉讼。
判决结果：法院认为，张某的言论确实涉嫌侮辱他人，但考虑到其悔过态度良好，法院判决撤销学校的开除学籍决定，改为给予张某留校察看一年的处分。
案例启示：此案提醒高校在处理学生违纪问题时，应充分考虑学生的悔过态度，合理运用处分手段，避免过度处罚。
三、2018年，某高校学生因被误认为作弊被学校开除，学生不服向法院提起诉讼。
案情简介：2018年，某高校学生王某在期末考试中，被监考老师误认为作弊。
学校在调查后，认定王某作弊，依据《学生违纪处分条例》给予其开除学籍的处罚。
王某不服，向法院提起诉讼。
判决结果：法院认为，学校在作出开除学籍决定前，未充分调查核实王某的作弊行为，存在程序违法。
因此，法院判决撤销学校的开除学籍决定，并要求学校重新作出处罚。
案例启示：此案提醒高校在处理学生违纪问题时，应充分调查核实，避免因误判而侵犯学生的合法权益。
四、2019年，某高校学生因违反疫情防控规定被学校开除，学生不服向法院提起诉讼。
案情简介：2019年，某高校学生因违反疫情防控规定，被学校给予开除学籍的处罚。
小学生相关法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景李某，男，10岁，某小学四年级学生。
由于家庭原因，李某从小性格孤僻，学习成绩一般。
在一次偶然的机会中，李某结识了一群校外的不良少年，逐渐走上了校园霸凌的道路。
2018年10月，李某所在的班级举行了一场体育活动。
在活动中，李某与同班同学王某发生了口角。
事后，李某心生怨恨，遂纠集校外的不良少年对王某进行报复。
在放学回家的路上，李某等人将王某拦住，对其进行了殴打，导致王某受伤。
二、案件处理事件发生后，学校高度重视，立即报警。
公安机关迅速介入调查，将李某等涉事人员带回公安机关接受调查。
经调查，李某等人的行为已构成校园霸凌，涉嫌寻衅滋事罪。
1. 学校处理学校对李某进行了严肃的批评教育，并要求其家长加强管教。
同时，学校组织全体师生进行了一次法制教育讲座，以提高学生的法律意识。
2. 公安机关处理公安机关依法对李某等人进行了刑事拘留。
在审理过程中，法院考虑到李某系未成年人，且认罪态度良好，依法对其从轻处罚，判处有期徒刑一年六个月，缓刑两年。
3. 家长责任李某的家长在案件发生后，积极配合学校和公安机关的调查，对李某进行了严厉的批评教育。
同时，家长也认识到自己在教育孩子方面的不足，表示将加强家庭教育，防止类似事件再次发生。
三、案例分析1. 校园霸凌的危害校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，还严重扰乱了学校的教育教学秩序。
本案例中，李某的行为导致王某受伤，严重影响了王某的学习和生活。
2. 法律保护未成年人我国《未成年人保护法》明确规定，国家、社会、学校和家庭应当采取措施，保障未成年人的合法权益。
在本案中，学校和公安机关依法对李某进行了处理，体现了法律对未成年人的保护。
3. 家庭教育的重要性家庭教育是未成年人健康成长的重要保障。
本案例中，李某的家长在案件发生后，认识到自己在教育孩子方面的不足，并表示将加强家庭教育。
这为我们提供了宝贵的经验。
四、启示与建议1. 加强校园法制教育学校应定期开展法制教育讲座，提高学生的法律意识，使学生们明白校园霸凌的严重后果。
法律维护学生权利案例(3篇)
第1篇一、案件背景张某某，男，2003年2月出生，系某中学初中一年级学生。
2018年9月，张某某因涉嫌盗窃被当地公安机关拘留。
某中学得知此事后，认为张某某的行为严重影响了学校风气，遂决定对其采取停课处理。
张某某不服，向学校提出申诉，但学校未予理睬。
张某某遂向当地教育局投诉，教育局经调查后认定某中学侵犯了张某某的受教育权，责令学校恢复张某某的学籍。
二、案件经过1. 张某某被停课2018年9月，张某某因涉嫌盗窃被当地公安机关拘留。
某中学得知此事后，认为张某某的行为严重影响了学校风气，遂决定对其采取停课处理。
学校认为，停课是对张某某进行教育的一种方式，同时也是对其他学生的警示。
2. 张某某提出申诉张某某对学校的停课处理不服，向学校提出申诉。
张某某认为，其被停课侵犯了他的受教育权，学校没有提供合理的解释和依据。
学校对张某某的申诉未予理睬。
3. 张某某向教育局投诉张某某遂向当地教育局投诉，请求教育局介入调查。
教育局接到投诉后，立即成立调查组，对某中学的处理决定进行审查。
4. 教育局调查结果经调查，教育局认定某中学侵犯了张某某的受教育权。
首先，学校在未进行充分调查和了解情况的情况下，对张某某采取停课处理，属于违规行为。
其次，学校未提供合理的解释和依据，侵犯了张某某的知情权和申诉权。
最后，停课处理对张某某的学业和生活造成了严重影响。
三、案件判决根据《中华人民共和国教育法》第四十三条第（一）项、第（三）项、第（四）项的规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动、使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。
某中学未经充分调查和了解情况，对张某某采取停课处理，侵犯了张某某的受教育权。
根据《中华人民共和国教育法》第八十条的规定，学校、教师违反本法规定，侵犯学生、受教育者合法权益的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
据此，教育局责令某中学恢复张某某的学籍，并要求学校对张某某进行必要的关怀和帮助，确保其顺利完成学业。
维护学生合法权益的成功案例总结
维护学生合法权益的成功案例总结案例背景学生合法权益是现代社会教育领域中的重要问题之一。
在学生的教育过程中，存在着各种各样维护学生权益的案例。
本文将对若干维护学生合法权益的成功案例进行总结和分析，以期为更好地维护学生权益提供参考和借鉴。
案例一：高校团体向政府提出要求在某市某大学，学生们因为学校食堂饭菜质量问题长期以来没有得到解决，导致学生健康问题的发生。
于是，学生们组成了一个维权团队，准备向政府提出要求。
他们先是收集了大量食堂饭菜问题的证据，并向公众进行了宣传，引起了广泛的关注和支持。
随后，他们通过多种渠道联系上相关政府部门，提出了有关食堂饭菜问题的问题，要求对食堂进行彻底的整改。
政府部门根据学生们提供的证据和要求进行了调查，并对食堂进行了改进和整改。
最终，食堂饭菜的质量得到了明显提升，学生们的合法权益得到了有效维护。
案例二：学生自发组织抗议活动某高校因为学校宿舍条件恶劣，给学生们的生活和研究带来了很大的影响。
学生们意识到他们需要采取行动来维护自己的合法权益。
于是，学生们自发组织了一次抗议活动，向学校提出了改善宿舍条件的要求。
他们制作了横幅、写了，并通过各种渠道向校方传达了他们的需求。
抗议活动引起了媒体的关注，也引起了校方的重视。
校方为此召开了专门的研讨会，听取了学生们的意见和建议，并承诺改进宿舍条件。
最终，学校提升了宿舍条件，学生们的合法权益得到了有力的保障。
案例三：父母通过法律途径维权在某市某小学，一名学生因为受到了校园暴力的伤害，家长决定通过法律途径来维护孩子的合法权益。
他们首先咨询了相关法律专家，并收集了大量的证据来支持他们的官司。
在法庭上，家长通过辩护律师成功地维权。
校方被判决赔偿学生的医疗费用，并对施暴者进行了必要的处罚。
这个案例引起了社会的广泛关注，也激发了更多家长关注学生权益的愿望。
案例分析通过对以上几个案例的分析可以发现，维护学生合法权益的成功案例有着不同的形式和途径。
无论是向政府提出要求、自发组织抗议活动还是通过法律途径维权，都能够取得一定的成效。
法律维护学生利益案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着社会的发展和教育的进步，学生权益保护问题日益受到社会各界的关注。
法律作为维护公民合法权益的重要工具，也在学生权益保护方面发挥了重要作用。
本文将以一起典型的学生权益保护案例，阐述法律在维护学生利益方面的积极作用。
二、案例简介（一）案情概述2019年，某中学一名高一学生小张，因在校期间与同学发生争执，被班主任要求在教室门口罚站。
在罚站过程中，小张感到身体不适，要求回教室休息。
然而，班主任并未理会，导致小张在寒冷的天气中罚站了近两个小时。
此后，小张病情加重，被诊断为感冒并发肺炎。
经诊断，小张的病情与罚站行为有直接因果关系。
（二）案件进展1. 家长投诉小张的家长得知情况后，认为学校及班主任的行为侵犯了小张的合法权益，遂向当地教育行政部门投诉。
2. 教育行政部门介入教育行政部门接到投诉后，立即展开调查。
经核实，班主任确实存在体罚学生的行为，违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。
3. 学校处理学校对班主任进行严肃处理，取消其班主任职务，并给予相应处分。
同时，学校向小张及家长赔礼道歉，并支付了医疗费用。
4. 法律途径小张及家长认为，学校及班主任的行为已构成侵权，遂向法院提起诉讼，要求学校及班主任赔偿医疗费、精神损害赔偿等费用。
三、案例分析（一）法律依据1. 《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：“学校应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”2. 《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“侵害他人合法权益，造成损害的，应当承担侵权责任。
”（二）案件评析1. 学校及班主任的行为违反了《中华人民共和国义务教育法》的规定，侵犯了学生的合法权益。
2. 学校在处理此事件时，能够积极承担责任，及时采取措施纠正错误，体现了学校对学生权益保护的重视。
3. 小张及家长通过法律途径维护自身权益，体现了我国法治社会的进步。
四、启示1. 学校应加强对教师的教育和管理，提高教师的法律意识，确保教师依法执教。
学生法律纠纷案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明（化名），男，15岁，某中学初二学生。
某日，小明在学校操场上玩耍，突然从天而降的一块石块击中小明的头部，导致小明受伤。
经调查，该石块来自学校教学楼的一扇窗户。
小明家长认为学校存在安全隐患，未及时修复窗户，导致小明受伤，要求学校承担相应的赔偿责任。
二、案件经过1. 小明家长向学校提出赔偿要求，学校认为窗户属于公共设施，应由物业管理公司负责维修，拒绝赔偿。
2. 小明家长向物业管理公司提出赔偿要求，物业管理公司认为窗户属于学校所有，应由学校负责维修，拒绝赔偿。
3. 小明家长向当地教育部门投诉，教育部门认为学校存在管理不善，要求学校与物业管理公司共同承担赔偿责任。
4. 学校与物业管理公司协商赔偿事宜，但双方对赔偿金额存在争议。
5. 小明家长将学校、物业管理公司及教育部门诉至法院，要求依法判决赔偿。
三、法院审理1. 法院审理过程中，双方当事人提交了相关证据，包括现场照片、医疗费用单据、证人证言等。
2. 法院认为，学校作为教育机构，有义务保障学生在校期间的人身安全。
学校未能及时修复存在安全隐患的窗户，导致小明受伤，学校存在过错。
3. 法院认为，物业管理公司作为物业管理服务提供者，有义务对公共设施进行定期检查和维护。
物业管理公司未能及时发现并修复存在安全隐患的窗户，也存在过错。
4. 法院认为，教育部门作为学校的主管部门，有责任对学校的安全管理工作进行监督。
教育部门在接到投诉后，及时介入处理，但未能有效解决纠纷。
5. 法院根据相关法律法规及案件事实，判决学校、物业管理公司共同承担赔偿责任，赔偿小明医疗费、误工费等损失。
四、案例反思1. 学校安全管理工作的重要性。
学校作为教育机构，应高度重视学生的安全管理工作，定期对校园设施进行检查和维护，确保学生在校期间的人身安全。
2. 物业管理公司的责任。
物业管理公司作为公共设施的管理者，应加强对公共设施的检查和维护，及时消除安全隐患。
3. 教育部门的监管责任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生维权案例
乙肝学生维权案学校劝退74名乙肝学生被判败诉
2007年9月底，曲靖市麒麟区一起学校劝退乙肝学生，学生上诉的事件引起了众多媒体的关注，近日，曲靖市麒麟区人民法院正式下达了本案的判决书，判原告小董（男，17岁）、小沈（女，17岁）与被告云南省工业高级技工学校（下称“云南工业技校”）教育服务合同成立，并限被告于判决生效后5日内，继续履行与原告间的教育服务合同。
检出乙肝阳性 74名新生被退学。
2007年8月底，云南省工业高级技工学校在对新生进行乙肝体检之后，令74名被检出乙肝阳性的新生退学。
这些学生均属于乙肝表面抗原携带者，但肝功能正常，日常接触不会传染，也不影响正常的学习和生活。
然而，校方仍坚决拒绝这些学生入学。
2007年12月，在公益机构北京益仁平中心的协助下，74名学生中的小董、小沈（化名）向法院递交了行政起诉状，后又以教育服务合同纠纷为由重新提起民事诉讼。
2008年6月27日，本案在曲靖市麒麟区人民法院开庭审理。
原告律师指出，学校的行为违反了《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
这份教育部的规定中明确提出，对于乙肝病原携带者只做录取专业方面的限制，不得一律拒绝入学。
并且，原告系乙肝病原携带者而非乙型肝炎患者。
2008年11月17日，案件审结，曲靖市麒麟区人民法院判决云南省工业高级技工学校“于判决生效后5日内继续履行与原告间的教育服务合同”。
小学生购买了假饮料工商维权 10倍赔偿
2009年暑假的一天，人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了3瓶“康师傅”冰红茶，然而当其中一个孩子打开一瓶猛喝一口后，却感觉味道怪怪的。
他仔细看了一下瓶子，发现其包装很粗糙，生产日期打印得也很模糊，便怀疑这些饮料是假的。
然而，该超市却对几个孩子的理论不予理会。
为了讨回说法，在家长的陪同下，孩子们将此事投诉到12315消费者申诉举报中心。
中心的工作人员详细询问了事情的经过后，对小朋友带来的3瓶标有“康师傅”冰红茶字样的饮料进行了认真的鉴别，并通知该商品厂家驻运城代理商前来辨认，确认这3瓶“康师傅”冰红茶饮料是假冒产品。
随后，执法人员对孩子反映的这家超市进行了全面检查，依法查扣该批假冒饮料，并责令经销商按照《食品安全法》给小朋友10倍赔偿。
《食品安全法》规定：“生产不符合食品安全标准的食品或者销售明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款10倍的赔偿金。
”
学生因操场不合格而受伤学校要赔偿的案例
江苏省某法院审理了一起因学校操场上有小碳块致学生跌倒，引发的人身损害赔偿纠纷案。
某曰下午，某中学初三年级体育考试。
该校初三学生汪某在100米短跑时，因操场上有小碳块而跌倒一次，立定跳远时又跌倒一次。
后汪某仍参加了一分钟跳绳考试。
当晚，汪某即感不适，先后经多家医院治疗，共花去医疗费3万余元。
经法医鉴定结论为：汪某脑室出血可以认定，属于疾病，该次剧烈运动及轻微外伤为该病诱发因素，属于间接因果关系。
后汪某家长以学校操场有许多小碳块，不符合国家标准，在考试前未告知注意事项，学生跌倒后学校老师也未让其停考治疗为由，将学校诉诸法院，要求赔偿相关医疗费。
法院经审理认为：学校对本案所涉的损害事实的发生具有过错，对原告汪某的损害后果应承担相应的民事责任。
原告汪某已满14周岁，依法为限制民事行为能力人，对自己的行为应具有一定的控制能力；而剧烈运动及轻微外伤仅为原告汪某疾病的诱发因素，经法医鉴定为与原告汪某疾病后果之间是间接因果关系，故易应承担责任。
由此，被告只应适当承担原告汪某的合理损失。
根据《中华人民共和国民法通则》第119条、第131条之规定，判决被告中学
赔偿原告汪某医疗等费计6946．41元。