苏教版小学语文五年级练习备课3

苏教版小学五年级上册语文备课第五单元集体备课

饱经风霜情有独钟
郁郁苍苍姿态优美
枝干遒劲绿色巨人
姿态独特枝干蟠曲
千姿百态神奇秀美
四、强化读的训练，领略黄山奇松的美丽风光。
1、质疑导入
师：刚才同学提出了这样一个问题：“迎客、陪客、送客”为什么被称为三大名松？现在就让我们一起去黄山游览一番，亲自体验一回。
2、带着问题朗读课文第二自然段。（出示软片——学生提出的自学感悟） 3、汇报交流自读自悟情况
合作交流：思考句子：陪客松正对……，这一句是什么句子？你能写出类似的句子吗？
总结全文：黄松的“奇”到底在哪里？
作业设计
当小导游，向家人介绍黄山奇松。
板书设计
16 黄山奇松迎客松
陪客送
送客松
教学内容
17、黄果树瀑布
教材版本
苏教版
教案属性
共 2 课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步感知课文（谈悟得，提疑问）
师：同学们，请你们听着音乐来谈一谈，你们读懂了什么？还有哪些地方不明白？
3、提出疑问：游人为什么把“陪客松”比作“天然盆景”？
它向山下伸出长长的“手臂”？
“迎客”、“陪客”、“送客”为什么被称为三大名松？
黄山松“奇”在哪里？
三、再读课文，品读韵文。
同学们，听了他们的朗读黄山的松树给你留下了怎样的印象？老师也从文中找到了一些形容黄山松树的词语，串联成了一篇韵文。先指名读，其他同学仔细听好，再齐读。
五、交流展示
1.指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？
2.讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”

五年级语文备课 (604)

小学五年级(上)语文导学案主备：陈红蔚修编：岳卫兵学习内容练习7(第1课时)上课时间：月日总第课时学习目标1．语文与生活：会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。

2．诵读与积累。

3．写好钢笔字。

学习重难点重点：语文与生活：会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。

难点：写好钢笔字。

学习过程复备栏一、学情调查说说了解哪些朝代以及哪个朝代的名人。

二、学习板块（一）(一)合作探究----语文与生活学习引导：1．学习第一部分（1）试读《朝代歌》，争取读得正确流利有节奏。

（2）结合工具书，将《朝代歌》中的各个朝代分解出来，并作简单了解，特别要注意朝代的顺序。

（3）放声朗读。

（4）说说自己了解那些朝代以及那个朝代的名人。

（5）熟读并背诵。

2．学习第二部分（1）说出从本课和课外阅读里认识的古代名人。

（2）同桌之间互相交流，把古代名人和朝代一一对应。

（3）试着填写表格。

（4）小组共同评议。

（二）展示交流三、学习板块（二）(一)合作探究----写好钢笔字学习引导：1．指导（1）根据题目，明确要求。

（2）指明本次写的内容为故事《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（3）观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。

2．练习（1）练习描红（2）组长根据情况小结。

（3）学生仿写。

（二）展示交流：（1）展示写的好的字。

（2）相互交流。

四、学习板块（二）（一）合作探究——诵读与积累学习引导：1．自己练习：（1）读题，弄清学习要求。

（2）自读十二条成语或四字词语。

不认识的字可以查字典词典或问老师。

（3）自由读。

（4）大体了解十二条成语或四字词语的意思。

2．小组内练习（1）大声自由练读。

（2）同坐位练习背诵。

（二）展示交流：（1）指名读（2）集体读（3）集体齐背五、达标检测《学习手册》第1、2题六、总结提升通过本节课的学习，你的最大收获是什么？七、板书设计。

苏教版小学五年级下册语文《水》教案【三篇】.doc

苏教版小学五年级下册语文《水》教案【三篇】篇一一、教材解读：全文笔调清新，作者饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最珍贵的东西。

”下雨天，孩子们用雨水洗澡，炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之水的舒服与痛快，字里行间透出了作者对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美好回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。

因此，文章中急切的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。

缺水，品味水之珍贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

l 二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗？师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特别是缺水一些的地方，水就成为了一种极为珍贵的东西了。

作者生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特别的感受呢？二、初读课文，读通课文（一）学生自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。

2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。

（二）检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。

勺子膝盖水窖储藏钥匙2、指名分段朗读课文（读通课文，指导读好长句。

）三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的？是从那些方面来具体说明的？2、课文可以分成几段？请你用双竖线把它划分出来。

3、交流：课文是围绕“水成了村子里最珍贵的东西。

”这句话来写的。

从下面几个方面来写的：（1）挑一担水要走十公里路，排一个小时队；（2）人们盼望下雨，可以尽情洗一个澡；（3）用一勺水淋浴却也给我们带来了难以言语的快乐。

四、精读课文第一段自由朗读课文第一段，思考：（1）“珍贵”是什么意思？作者说，水成了村子里最珍贵的东西？为什么？课文中是怎么说的？画出有关的句子，好好读一读。

2023年苏教版小学语文五年级下册教案

2023年苏教版小学语文五年级下册教案2023年苏教版小学语文五年级下册教案1一、研究中心，初知珍贵。

1、板书课题。

提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？而这篇课文又是写“水”的什么？2、浏览课文，交流：__写人们珍惜水而表现了水的珍贵。

二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵。

1、轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍贵的？2、先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？三、精读课文，体会水的珍贵。

1、学习第一段。

（1）“珍惜”是什么意思？画出第一段中写水珍贵（或者是说水缺乏）的句子。

（2）交流、逐句引导理解。

①我们一个村子的人……才可以挑上一担回家。

②水，成了村子里最珍贵的东西。

③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。

（3）再读全段，反复感受水的缺乏，体会水的珍贵。

2、学习第二段。

（1）默读该段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。

哪些句子描写出那里因缺水而过得很苦。

（2）相互交流所选择的句子，说说理由。

着重理解：①“家家户户都建有水窖……很长一段时间使用。

”②“只有在下雨日子里……洗上一回澡。

”③“在雨中奔跑踊跃……吃来自天空的水。

”（你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？为什么会这样呢？）（4）学习“先是……然后……、只有……才……”的用法。

（5）朗读体会。

四、小结。

第二课时一、学习第三自然段。

1、自读课文，你从哪里地方感受到这儿的“苦”？2、交流。

重点研究：“母亲用一把大锁锁住了水窖……打开的那一刻的到来。

”①齐读这句子。

②说说自己的理解。

二、学习第四、五自然段。

1、默读，思考：这两个自然段写的什么事？2、用“▲”标出第四自然段中妈妈的动作。

从这些动作中你体会到什么？思考：如果你是四兄弟中的一员，此时此刻，你的心中是怎样的感受？你从哪里感受到的？你能读一读吗？3、仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么？三、学习第六自然段。

苏教版五年级语文练习与测试答案（上下册）-其他答案-零五网-05网零5网0五网新知语文网

苏教版五年级语文练习与测试答案（上下册）-其他答案-零五网-05网零5网0五网新知语文网上册下册2015年8月起更新师恩难忘练习与测试答案陶校长的演讲练习与测试答案苏教版五上 3.古诗两首练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第一单元练习答案去打开大自然绿色的课本练习与测试答案装满昆虫的衣袋练习与测试答案变色龙练习与测试答案金蝉脱壳练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第二单元练习答案更新到此8.成语故事练习与测试答案于2014年2月20日起每天更新春光染绿我们双脚练习与测试答案暖流练习与测试答案只拣儿童多处行练习与测试答案早练习与测试答案5.古诗两首练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第一单元练习答案梦圆飞天练习与测试答案火星——地球的“孪生兄弟”练习与测试答案神奇的克隆练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第二单元练习答案海伦·凯勒练习与测试答案推敲练习与测试答案嫦娥奔月练习与测试答案读书莫放“拦路虎”练习与测试答案伊索寓言练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第三单元练习答案在大海中永生练习与测试答案高尔基和他的儿子练习与测试答案艾滋病小斗士练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第四单元练习答案黄山奇松练习与测试答案黄果树瀑布练习与测试答案莫高窟练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第五单元练习答案天火之谜练习与测二泉映月练习与测试答案郑和远航练习与测试答案司马迁发愤写《史记》练习与测试答案精读与略读练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第三单元练习答案秦兵马俑练习与测试答案埃及的金字塔练习与测试答案音乐之都维也纳练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第四单元练习答案爱如茉莉练习与测试答案月光启蒙练习与测试答案我和祖父的园子练习与测试答案谈礼貌练习与测试答案苏教版五下语文练试答案厄运打不垮的信念练习与测试答案诺贝尔练习与测试答案滴水穿石的启示练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第六单元练习答案林冲棒打洪教头练习与测试答案少年王冕练习与测试答案黄鹤楼送别练习与测试答案清平乐村居练习与测试答案苏教版五上语文练习与测试第七单元练习答案苏教版五上语文期末练习与测试(A)答案苏教版五上语文期末练习与测试(B)答案习与测试第五单元练习答案七律长征练习与测试答案彭德怀和他的大黑骡子练习与测试答案大江保卫战练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第六单元练习答案24.古诗两首练习与测试答案望月练习与测试答案灰椋鸟练习与测试答案水练习与测试答案苏教版五下语文练习与测试第七单元练习答案苏教版五下语文期末练习与测试（A）答案苏教版五下语文期末练习与测试（B）答案。

苏教版小学五年级上册语文《推敲》教案三篇

【导语】本课讲的是唐朝诗⼈贾岛与韩愈⼀起斟酌诗句中⽤词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。

课⽂配有两幅插图。

⼀幅是贾岛拜访朋友，⽉夜下敲门声惊醒了⼩鸟。

这情景使贾岛写下了⼀⾸诗。

另⼀幅图描绘了诗⼈贾岛骑在⽑驴上⼀边吟哦，⼀边做着敲门，推门的动作，憨态可掬，栩栩如⽣，突出了他那严肃认真的创作态度。

两幅图⽣动形象的展⽰了课⽂的主要内容。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ [教学要求] 1、正确、流利地朗读课⽂，并能讲出这个故事。

2、学会14个⽣字，其中绿线中的4个⽣字只识不写。

理解由⽣字组成的词语。

3、会⽤“即使......也......“造句。

4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。

学习贾岛严⾪的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。

5、教学重点、难点：理解“推敲”的含义。

复述故事。

[教学时间]三课时。

第⼀课时教学要求： 1、初读课⽂，读准字⾳，读通语句。

2、了解故事的主要内容。

3、学习⽣字词语，理解有关词语的意思。

4、在教师的指导下，能给课⽂分段。

教学过程：⼀、出⽰诗句，导⼊新课 1、出⽰：鸟宿池边树，僧（seng）敲⽉下门。

（1）指名读诗名，注意读准“僧” （2）说说诗句的意思。

2、同学们，你们知道这句诗是谁写的吗？（1）出⽰：唐（tang）朝贾（jia）岛（2）指名认读。

3、简介贾岛。

贾岛是唐朝的诗⼈。

早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才⽽还俗。

他作诗的态度⾮常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗⼈”。

（1）认读词语：和尚（shang）(“尚”翘⾆⾳，读轻声)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。

斟酌：考虑事情、⽂字等是否可⾏或适当。

（2）贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，⾄今还流传着⼀个感⼈的故事哩！ 4、揭⽰课题。

今天我们就⼀起来学习这个故事，题⽬是“推敲”。

（板书：11推敲）⼆、听读课⽂边听边了解故事的主要内容。

三、⾃读课⽂，提出要求 1、轻声⾃由读，读准字⾳，读通句⼦，把课⽂读正确。

苏教版小学语文五年级上册全册教案

苏教版小学语文五年级上册全册教案教学目标本教案旨在帮助学生通过学习苏教版小学语文五年级上册全册，达到以下教学目标： 1. 掌握正确的书写规范和标点符号的运用； 2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力； 3. 培养学生的写作能力，掌握不同文体的写作技巧； 4. 激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容本教案将按照苏教版小学语文五年级上册全册的内容，共分为以下几个部分进行教学：单元一：神奇的语言1.话题导入：通过讨论语言的重要性，激发学生对语文学习的兴趣；2.学习篇目：阅读《大家同样重要》、《结义（节选）》等篇目，加深学生对语言重要性的认识；3.语言运用：引导学生运用所学语言知识，写一篇关于友谊的作文。

单元二：优秀的作文1.话题导入：通过展示优秀的作文，激发学生对作文的兴趣；2.学习篇目：阅读《好作文是怎样炼成的》、《冰雪大世界》等篇目，学习作文的写作技巧；3.作文训练：引导学生进行作文训练，写一篇关于冬天的作文。

单元三：软文阅读1.话题导入：通过介绍软文的特点，激发学生对软文阅读的兴趣；2.学习篇目：阅读《回家》、《鲸鱼的呼吸》等软文，了解软文的特点和阅读技巧；3.阅读训练：引导学生进行软文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。

单元四：诗词赏析1.话题导入：通过展示名言警句，激发学生对诗词的兴趣；2.学习篇目：阅读《梅花》、《山房春事》等诗词作品，学习诗词的鉴赏技巧；3.诗词创作：引导学生进行诗词创作，表达自己对自然的感悟和对生活的思考。

单元五：记叙文阅读1.话题导入：通过讨论故事的特点，激发学生对记叙文的兴趣；2.学习篇目：阅读《记事（节选）》、《孩子的名字（节选）》等记叙文，学习记叙文阅读的技巧；3.阅读训练：引导学生进行记叙文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。

教学过程本教案将采用以下教学过程进行教学：1.导入：通过观察问题或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入本课内容；2.学习篇目：逐步引导学生阅读篇目，理解其中的意思和结构；3.思考与讨论：引导学生思考和讨论与篇目相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力；4.练习与写作：组织学生进行相关的练习和写作活动，巩固所学的知识和技能；5.总结与提高：对学生的学习进行总结，提出下一步的学习目标和建议。

苏教版小学五年级语文专项练习3

改正下列句子中的错别字：《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。（）
不同类划去：熊猫小狗老虎狐狸
将括号里能与前面搭配的词画出来：观赏（风景情景）精通（业务业绩）创造（奇迹奇特）
改正下列句子中的错别字：《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。（）
病句：既然听到了什么响声，它们就立刻四散游开。
在括号里填上合适的词语：动情地（）（）地操纵（）地痛哭
在括号中填写意思相近或相反的词，把成语补充完整：()天()地转()为()()仰()合
按原文填空：江河不洗今古恨，＿＿＿＿பைடு நூலகம்＿＿＿＿＿＿＿。
选词填空：<夸耀夸奖夸口>他总爱在别人面前( )自己的本事。
把下列成语补充完整：不（）而同目不转（）居高（）下深情厚（）
写反义词：他们神采飞扬，而她们（）。
选词填空：<周密严密亲密紧密精密>（）的观察是科学研究的基础。
欲加之罪，何患无辞。(左传)
小学
五年级语文题姓名：评分：
选词填空：<突然果然居然仍然>气象预报员说：“今天有雨”。到了下午三点钟，（）下起雨来。
补充完整：世上无难事，___________________________________。
修改病句：凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。
选择恰当的词语填空：<发现发明>你总能从一本书中（）新的东西，不管你看过多少遍。

五年级语文备课 (510)

小结：书法是我国优秀的传统文化，学书法可以陶冶情操，磨练人的意志，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
3、列举我国著名的书法家
1）你知道哪些著名的书法家？
2）同学之间展开竞赛，看谁知道的多？
各自在纸片上写一写书法家的名字，评选出最熟悉书法家的优秀者。
3）优胜者说说自己所知道的书法家的故事。
如：王羲之父子、欧阳修、黄庭坚、颜真卿等。
教学重难点
重点：激发学生热爱书法的感情。
难点：激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积淀。
教学过程
一、一、学习语文与生活
1、读短文回答问题
1）自读短文
2）出示：恍然大悟
理解：一下子明白了。
这位青年一下子明白了什么？
3）学生联系上下文，比较中思考。
“学了一年就觉得很好”与“磨穿的砚台”比较，发现这位青年与老师的差距在哪里？
想一想，这位青年会怎么想？
4）再读全文，得出结论
学习书法并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。
2、联系现实生活谈谈对“练字”的看法
1）出示题目：现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字了。
虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字）两个阵队展开辩论，摆事实，讲道理。
小学五年级(下)语文导学案主备：武怡君修编：徐晓利
教学内容
练习3 (第1课时) 上课时间：4月13日
教学目标
1．引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。
2．巩固所学词语，扩大学生的阅读量和背诵量，激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积淀。
3．懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。

苏教版小五学年级语文练习备课2

小学
五年级语文题姓名：评分：
反义词：静悄悄——茂盛——轻松——心灵手巧——
补充完整：欲要看究竟，___________________________________。
根据课文内容填空：《开国大典》写的是____年___月____日，中华人民共和国中央人民政府成立，在_______举行典礼的情景。
在括号里填上合适的词语：（）的桥梁夺目的（）（）的脚步
填空：（）地欣赏（）的人（）的涟漪
填修辞方法：他是温柔的，是文静的，是爱做梦的。（）
判断下列句子的对错：松鼠最像四足兽。（）
填空：如（）如ห้องสมุดไป่ตู้）（）（）大雨（）肠（）肚如（）似（）
划去搭配不当的词语：（改善改进）生活发现（成绩问题）
说说诗句的意思：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
在括号里填上恰当的词语：（）地欣赏（）地操纵（）的抖动
对号入座：<协商肃立排山倒海开国大典>一个新的国家诞生，举行仪式。（）
明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

五年级语文备课 (511)

小学五年级(下)语文导学案主备：武怡君修编：徐晓利
教学内容
练习3 (第2课时)上课时间：4月14日
教学目标
1．指导学生读贴练字，引导学生赏析汉字美，创造汉字美。
2．培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。
教学重难点
重点：培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。
难点：引导学生赏析汉字美，创造汉字美。
8、教师及时指导：
1）恰当地点拨，使讨论逐渐深入。
2）充分尊重学生意见，只要言之有理，都给予肯定。
3）鼓励不善发言的大胆表达自己观点。
二、学写毛笔字
1、出示：土、牛
2、说说这两个字的间架结构。
3、教师示范：
土：第一笔横要短而轻柔，长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力，敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形”。
牛：撇要粗短如牛角，竖要中直如“牛脊”，字的重心在横中线之上。长横和直竖犹如正方形的两条“对角线”。
4、学生欣赏中国方块字的几何造型美。
5、学生临写。教师指导。
络绎于途：络绎，往来不断，前后相继。形容沿途过往的人马车船不断。
观风问俗：指观察了解风俗人情。
互通有无：用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。
心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。
二、写好钢笔字
1、出示：郑和远航，规模之大，时间之长……也开阔了中国人的眼界。
2、指名朗读。
3、说说如何写好横线上的字。
注意：
2）爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？
3）广告上说的，我们该不该相信？
3、生活中，我们常遇到一些问题，有时甚至常让我们陷入两难的境地，你还遭遇过什么问题？

苏教版淮安实验小学五年级上册集体备课第3周中心发言稿

淮安市实验小学语文学科集体备课周次 3 班级五9 姓名日期 2012年 9月12日内容《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的口袋》中心发言人综合评价地点参加人员五年级全体语文老师问题1 文章的文眼是什么？思路是什么？结构有什么特点？写作上有什么特点？评价中心发言讨论交流《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗。

“绿色”可以当作是全文的“文眼”。

全诗共有6个小节。

第一小节与第六小节诗内容的反复，首尾呼应，都是写可爱的祖国号召少年儿童去打开大自然绿色的课本。

全文是总分总的结构。

《装满昆虫的衣袋》是叙事写人的文章，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。

“衣袋”可以当作是全文的“文眼”。

问题2 课文中重要的词语、句子和段落有哪些？为什么认为这些句子和段落是重点？评价中心发言讨论交流《去打开大自然绿色的课本》重点词语有：翠竹、松柏、果园、沃野”等表示景物的词语。

课文的第二、三、四、五小节作为重点段落。

因为这些内容是全诗的主体部分，逐渐深入、有序地展示大自然的绚丽和神奇。

《装满昆虫的衣袋》重点词语有：着迷、迷恋、痴迷等等。

课文的二到十自然地是文章的重点段落。

因为这些词语、段落生动形象地说明了法布尔对昆虫的迷恋成都。

问题3 教会学生正确理解和运用哪些词语、句式、句群？教会学生正确理解和运用哪一个写作方法？落实在哪个课时？评价中心发言讨论交流《去打开大自然绿色的课本》理解运用的词语有：挺拔、沃野、洋溢、浩瀚等等。

教会学生正确理解和运用拟人的写作手法，落实在第二课时。

《装满昆虫的衣袋》理解运用的词语有：着迷、迷恋、痴迷、敏捷、鼓鼓囊囊等等。

教会学生正确理解和运用首尾呼应的写作方法，落实在第二课时。

问题4 怎样教会学生概括全文内容和理解课文的重点语句段落？评价中心发言讨论交流围绕题目“去打开大自然绿色的课本”和“装满昆虫的衣袋”展开学习主线，让学生明了的感受到全诗总分总的结构，在此基础上概括全文内容和理解课文的重点语句段落。

苏教版小五学年级语文练习备课4

老师对大家说：“要小心。”（改成转述句）
在括号中填写意思相近或相反的词，把成语补充完整：()天()地大()小()举国()()
改病句：这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊！
在括号里填上恰当的词语：()的夕阳()地滑落一道道()
找出并改正句子中的错别字：这种爱的力量是灵感和创做的原泉。（）
对号入座：<协商肃立排山倒海开国大典>恭敬而庄严的站着。（）
小学
五年级语文题姓名：评分：
昨天傍晚我花了一夜工夫完成了这幅画。（改病句）
难道你不知道博览群书的好处吗？（改成肯定句）
判断题：“你做完作业没有”？“没有。”这是反问句（）
判断句子是否是比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）
近义词：镇定——敬佩——拒绝——光顾——
辨别是非：“祖无涯——庄子

苏教版五年级语文下册教案(2018-2019)

苏教版五年级语文下册电子备课设计年级：五学科：语文教学器材投影作业设计写一篇日记，尝试修改。

教学过程和教学策略二次修订（一）看图导入，板书揭题打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。

(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。

(板书：文章不厌百回改)（二）理解“文章不厌百回改”的意思1．齐读。

2．提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。

百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。

3．学生试说句意4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。

5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?（三）出示小资料抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。

在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。

于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。

在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。

文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。

1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了"好文章是改出来"的道理。

3．讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？(生答：更应该)为什么呢?1．我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。

2．发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号修改。

（六）观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文1．教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。

文章写好后，他在上面作了修改。

2．请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。

苏教版小学语文五年级下册《练习3》

• 第三，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标
志。把字写得合乎规格、端正、干净，能让人养
成好的习惯：做事细心，注意力集中，善于体贴
人。练习写字可以逐渐消除做事草草了事，粗枝
大叶、独行专断等毛病。
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9
• 小结：写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。
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10
• 你还知道我国哪些著名的书法家？
• 列举我国著名的书法家。你知道哪些著名的书法家？同学之间展开竞赛，看谁知道的多？
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书法家王羲之颜真卿柳公权
苏轼米芾张旭黄庭坚怀素
朝代
代表作
东晋《兰亭集序》
唐
《多宝塔碑》
唐
《玄秘塔碑》
宋
《赤壁赋》
宋
《草书九帖》
唐
《古诗四帖》
• 郑和健步走上指挥台，高举令旗，（），大声喊道：“启航！”在人们的欢呼声和祝福声中，船队破浪而行，（）地出发了！
• 在航行途中，（），充满了险恶，但郑和总是镇定自若，指挥船队在（）中奋勇向前，一次次化险为夷。
• 每到一个国家，郑和都要（）并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，（）。因他态度亲切，没有丝毫炫耀武力，威胁别人的意思，因此所到之处受到各国君臣的热烈欢迎，老百姓们（），扶老携幼争相来看。对于宝船惊叹不已，纷纷用（）与中国土特产（），建立了良好友情。
苏教版小学语文五年级下册
练习3
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1
• 1．读故事，思考：
• （1）说说这个青年看了匣子后明白了什么。
• （2）有人说：“现在电脑普及了没何必还要花这么大的功夫练字？你同意这样的看法吗？为什么？

苏教版小学语文五年级练习备课4

在括号里填上合适的词语：动情ห้องสมุดไป่ตู้（）（）地操纵（）地痛哭
雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）
写形声字右形左声：________
写出《桃花心木》一课中你喜欢的一个句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我把这首诗背得滚瓜烂熟。（改被子句）
生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
这儿的风景真美，使我流连忘返。（改成反问句）
近义词：鄙视()慎重()陌生()隐藏()观赏()
选择恰当的词语填空：<发现发明>爱迪生（）了电灯。
写词语：aabb________________ ________________ _________________
八月，桂花香。（改成夸张句）
修改病句：鲸的后肢经过漫长的年代，终于变化了。
小学
五年级语文题姓名：评分：
小喜鹊对青蛙说：“你跳出来看看！”（改成转述句）
修改病句：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
填空：全神（）（）（）（）剔透（）天（）地（）（）山河
把成语补充完整：应接不()装()作势()蚌相争买()还珠
按课文填写：《钓鱼的启示》一文的心情变化：得意——（）——（）——（）——（）——（）——（）。

五年级语文备课 (630)

小学五年级(上)语文导学案主备：吴燕修编：蒋发平学习内容练习5(第2课时) 上课时间：月日总第课时学习目标1．学写钢笔字，毛笔字。

2．口语交际：会设计一条公益用语。

教学重难点重点：1．针对身边的事，设计几条公益用语。

2．写好钢笔字。

难点：从公益用语的学习、设计中，体高学生的语文水平，激发学生的社会责任感。

学习过程复备栏一、学情调查回忆见过、听过的公益用语。

讨论这些公益用语的作用。

二、学习板块（一）(一)合作探究----写好钢笔字学习引导：一、教学第三题1．指导。

(1)读题目，进一步明确练习要求。

(2)朗读这段话，清楚这段话选自《莫高窟》。

(3)观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4)重点观察“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。

2．练习。

(1)练习描红。

(2)小组根据描红情况及时小结。

(3)仿写。

要求一气呵成，注意行款布局。

（二）展示交流：(1)展示写得好的字，指出好在哪里。

(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

三、学习板块（二）(一)合作探究----语文与生活学习引导：一、教学第四题(口语交际)1．审题。

(1)读题，并说说本次口语交际的要求。

(2)进一步明确本次口语交际的要求：①明确什么是公益用语。

②设计一条公益用语。

③说说你为什么这样设计，(3)读一读介绍什么是公益用语的话。

(4)明白：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益。

(5)回忆见过、听过的公益用语。

(6)讨论这些公益用语的作用。

(7)想一想为什么这样设计。

3．练习。

(1)思考设计一条公益用语。

(2)小组讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。

(3)小组评议补充，互相完善。

（二）展示交流：(1)小组相互点评。

(2)大胆设计公益用语，并在学校家庭等地进行宣传。

四、达标检测《学习手册》第1、4题五、布置作业：板书设计：练习五口语交际：会设计一条公益用语公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益。