语言表达——图文转换学案
语言表达与运用之图文转换导学案
语言表达与运用之图文转换——徽标导学案【学习目标】1、了解高考语言运用题的基本类型及部分新题型；2、以解读徽标题为例，进行有针对性的复习【学习重点】对徽标的解读和表达一导入：1.什么是徽标？2.徽标有什么特点？3.欣赏本班班徽徽标的特点苹果在希腊神话中，是智慧的象征，当初亚当和夏娃就是吃了苹果才变得有思想，现在引申为科技的未知领域。
苹果公司的标志是咬了一口的苹果，表明了他们勇于向科学进军，探索未知领域的理想。
也许这个残缺的苹果就是乔布斯那些灵感的源泉吧。
二、考点分析【2015年考纲解读】图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
这类题型属于语言应用能力的考查。
图文转换这一考点是放在语言文字运用模块中进行考查的，是一个较新颖、灵活的考点。
“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。
从命题形式上看，考察的内容（对象）也是多种多样，有徽标；有漫画；有圆形图，有柱状图、甚至有饼形图及表格等。
命题灵活多变，多贴近生活实际，是这个考点的特征。
分值上大多为4—6分。
解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
题型1.描述画面(构图要素) 2.挖掘寓意、内涵（象征意义）3.拟广告语 4.挖掘徽标的创意三、如何解读徽标（读懂、读全、读透标志内容）示例：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：①请用简洁的语言描述标志②请描述该标志所象征的寓意。
图文转换学案
图文转换【学习目标】1认知图文转换的考查题型2.掌握对应的做题方法、答题步骤【学法指导】1.圈画关键2. 记忆重点3. 探究疑难4.习题巩固【自主学习】图文转换就是“看图说话”，综合了句式变换，仿写、续写，压缩语段，准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
这类题型一般置于第Ⅱ卷，分值一般为4分。
图文转换题常见题型有要求考生用文字对漫画、徽标、图片(摄影作品)等非文本信息进行转述。
1.漫画的构成元素：①注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。
②图画：是主体各“因素”构成的情景；③标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画主题思想。
2.漫画题答题要点：①细察画面，抓住矛盾。
（人、物、景不遗漏；细致分析）②分析细节，揣摩寓意。
（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）③注意提示，抓住关键。
（标题，漫画中的文字，标题中的提示）3.常见题型：①概括寓意；②拟加标题；③介绍或描绘画面内容；④编拟公益广告。
【自我检测】阅读下边这幅漫画，按要求作答。
简要说明你对漫画内涵的理解。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________【自主学习】徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。
因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
解题方法：1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。
4. 认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。
学案4：图文转换
图文转换图文(表文)转换一般要求从图表中筛选信息，然后进行分析、综合，得出所需结论。
表面上看好像只考查“看图说话”，实则综合考查语言表达能力，因此备受高考命题者青睐。
而随着“读图时代”“大数据时代”的到来，现实对读图(表)能力提出了更高的要求，高考也适时调整思路，继以往在语用题考查之后，2017年又创新性地将其作为非连续性新闻文本的构成材料，融入到实用类文本阅读中考查，这更契合图表在现实生活中的需要。
因前面已在“非连续性新闻文本”阅读中讲解了图表信息的获取问题，故本处仅从语用题题型角度进行研究。
纵观近几年高考考查图文(表文)转换的题目，其考查形式大致分为两大类，即数据分析类和图画解读类，每大类又可分为几个题型。
具体情况图示如下：一、数据分析类4大题型[例1]一项调查内容及结果。
阅读该表，完成后面的问题。
(5分)(1)(2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提两条建议。
[解题步骤]第一步，输入信息。
在家电下乡活动中，最受关注的是质量，其次为价格、补贴数额。
第二步，加工信息。
看表读数据，我们会发现，在本次家电下乡调研活动中，人们已不再看重品牌，而是更看重产品的质量、价格和补贴数额等，由此可知人们的消费观在变化，经济意识增强，因此，政府应该根据人们的关注点制定相应的跟进措施。
第三步，输出信息。
在上面两步的基础上，根据要求组织语言，写出答案。
[解题技法]解答表格类题目的技巧1．整体认读表格内容从整体上认读表格是准确解答表格类题的前提。
表格是由表头和数据组成，有的表格还有标题。
了解表头的实际意义和数据体现的特点。
2．分析数据归纳结果根据题干要求，正确处理表格中的相关数据，通过恰当地运算，找到数据间的关联，要特别注意数据的变化等，如最大值、最大值与最小值的差值或比值等体现的意义，这是答题的关键。
3．简明扼要准确作答依据题干的要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。
注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，用词要准确简明，表述要规范。
初中的图文转换教案
初中的图文转换教案课程目标：1. 培养学生观察、分析、归纳和表达能力。
2. 培养学生运用图文转换的方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学内容：1. 图文转换的概念和意义2. 图文转换的方法和技巧3. 图文转换的实际应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片，让学生观察并尝试描述图片内容。
2. 引导学生思考图片与文字之间的关系，引发学生对图文转换的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍图文转换的概念和意义。
2. 讲解图文转换的方法和技巧，如观察图片细节、寻找图片与文字的关联等。
3. 举例说明图文转换的实际应用，如广告设计、故事编写等。
三、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张图片进行图文转换练习。
2. 学生通过观察图片，尝试将图片内容转换为文字描述。
3. 学生之间互相交流，共同完成图文转换的任务。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的图文转换作品，并解释转换过程和方法。
2. 教师和学生共同评价各组的作品，给予肯定和建议。
3. 教师总结学生们的优点和不足，进行反馈。
五、拓展练习（10分钟）1. 学生自主选择一张图片，进行图文转换练习。
2. 学生可以将转换后的文字内容编写成故事、诗歌等形式。
3. 学生互相分享自己的作品，进行交流和讨论。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图文转换的方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中运用图文转换的能力，解决问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生对图文转换的理解和掌握程度。
2. 评价学生在图文转换练习中的创新思维和团队协作能力。
3. 收集学生的作品，对学生的表达和创作能力进行评价。
教学资源：1. 图片素材：用于引导学生进行图文转换练习。
2. 参考资料：提供一些图文转换的实例和技巧，供学生自主学习。
专题复习图文转换教案
专题复习图文转换教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握图文转换的基本方法，提高学生分析、处理图文信息的能力。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生从图文中提取关键信息、运用逻辑推理解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对图文转换的兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：图文转换的方法及技巧。
2. 教学难点：如何运用逻辑推理分析图文信息，提高解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些典型的图文转换实例，引发学生对图文转换的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍图文转换的基本方法，如观察、比较、分析、归纳等，并结合实例进行讲解。
3. 课堂练习：学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导，及时纠正学生在转换过程中存在的问题。
4. 成果展示：每组选代表展示自己的图文转换成果，其他组学生进行评价、讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结图文转换的方法及技巧，强调在生活中运用图文转换的重要性。
四、课后作业1. 结合自己的生活经验，选取一个图文转换的实例，运用所学方法进行分析和转换。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在图文转换过程中的表现，以及解决问题的能力。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、课后作业和心得体会，对学生的图文转换能力进行评价。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的图文转换案例，让学生了解图文转换的实际情况和应用场景。
2. 小组合作：鼓励学生以小组形式进行讨论和实践，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 问题驱动：设计具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和分析，提高解决问题的能力。
七、教学活动1. 实例分析：选取具有代表性的图文转换实例，让学生进行观察和分析，引导学生掌握图文转换的方法。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自对图文转换的理解和经验，互相学习和借鉴。
3. 问题解决：设计一些实际问题，要求学生运用图文转换的方法进行解决，培养学生的实际应用能力。
中考图文转换教学设计三篇
中考图文转换教学设计三篇“图文转换”教学设计于都县实验二中李建【教学目标】1.让学生了解综合性学习中图文转换的考题类型，掌握图文转换相应的答题方法。
2.引导学生拓宽视野，多关注身边焦点。
【教学重点】总结图文转换的答题技巧【课时安排】1课时【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入：二、课堂练习1.请仔细观察右边的漫画后完成下面的问题。
用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容。
参考答案：这是一幅“难见屁股针”的漫画，画面上一患者神色慌张，恳求地说道“医生，你还是给我打屁股针吧”可这位医生手里却拿着早已准备好的“吊瓶”，心里好像在说“还是这个吧，这个赚钱多”,对患者的恳求显得满不在乎。
难见“屁股针”解题关键：(1)审读画面，观察画面构成要素(人、景、物、标题)。
(2)借助画面信息，合理想象。
(3)把握考题要求，简明、流畅地表达。
2.右图为“赣南脐橙”价格变化图。
请你说说图中反映了什么问题？参考答案：从表中可以看出在XX至XX的十年时间里，“赣南脐橙”的国内市场价格持续走低。
解题关键：(1)、注重整体阅读，搜索有效信息。
(2)、正确分析内容、找出规律，把握考题要求，简要归纳。
3我的结论：参考答案：绝大多数学生希望自己读高中，而不愿意读职业中专，希望进入社会的更少。
我的看法：参考答案：示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。
职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。
另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？示例二：我个人觉得读职业中专不好。
听说我们这个地方的理工中专，管理轻散，师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！示例三：我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。
俗话说：师傅请进门，修行在个人。
"修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地学好一项本领，我觉得抱着这样的心态读理工，一定会有出息的。
小学语文7-教案设计.图文转换
小学语文7-教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解课文《图文转换》的主要内容； 2. 掌握课文中的重要词语及词汇； 3. 学会运用正确的阅读技巧和思维方式，进行图文转换的操作； 4. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.理解课文《图文转换》的主题内容；2.掌握课文中的重要词语及词汇。
三、教学准备1.教师准备：–课文《图文转换》的课本和教辅材料；–PPT或黑板和彩色粉笔。
2.学生准备：–课本和笔。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.引入课文《图文转换》，让学生思考一幅图画和一段文字之间有什么联系？2.让学生自由讨论，尝试找出图画和文字之间的关系。
第二步：图文转换的活动（15分钟）1.教师出示一幅简单的图画，让学生观察片刻。
2.教师请学生利用自己的想象力，用一段话来描述这幅图画。
3.学生用笔记下自己的文字作品，并读给同桌听。
第三步：呈现课文（10分钟）1.教师呈现课文《图文转换》的文字，并分段读给学生听。
2.教师引导学生跟读，注意语音语调。
第四步：课文理解（20分钟）1.教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生理解课文的主要内容和情节。
2.学生自由讨论，结合自己的理解，概括出课文的主题。
第五步：课文拓展（15分钟）1.教师从课文中选取一些重要词语和生词，让学生学习并记忆。
2.教师提供一些类似于课文中的图画和文字的组合，让学生进行图文转换的活动。
3.学生用自己刚刚学到的词语和句型写出一个有趣的小故事，并向同桌朗读。
第六步：课堂小结（5分钟）1.教师向学生复习课文的重要内容和所学到的重要词语及句型。
2.教师鼓励学生对于课文进行总结和思考。
五、课后作业1.学生完成课后习题，巩固对课文内容的理解；2.学生整理课堂笔记，复习学过的重要词语和句型；3.学生用自己的话写一篇小短文，描述一幅自己喜欢的图画，并通过图文转换的方式向同桌展示。
以上是一份针对小学语文7年级的教案设计，主要以《图文转换》这篇课文为教学内容，通过图文转换的活动帮助学生理解和掌握教材内容。
高考复习语言文字运用——图文转换教案-人教课标版优质教案
]；（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读）（）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种，概括其特点并略作说明。
（分）（二）徽标类图文转换题【解题方法】*.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。
.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。
【例题】下面是北京年残奥运会会徽“天地人”的图形（上面图形的颜色由上而下分别是红蓝绿色），试根据这一会徽，完成下列题目：. 请用简洁的语言概括说明画面。
. 请描述该会徽所表达的含义。
（指出其中一点即可）【参考答案】.北京年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”形；二是“”字样；三是国际残缺人奥林匹克委员会标志。
2.、3.①会徽的图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；②会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；③会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地。
三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为“天地人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。
④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。
该题可作如下想象：徽标图形部分像中文的“之”字，像运动的人形；红色，寓意太阳，深蓝色，寓意蓝天，绿色寓意大地。
【练一练】下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过个字。
（分））（三）漫画类转换题.漫画的构成元素：①注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。
2020高考语言运用之图文转换学案(学生版)
12020年高考语言运用图文转换学案（一）考点研读图文转换题是一种综合性、技巧性强、具有创新特色的题型,它要求考生根据图或表提供的信息,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含信息,描述图表，挖掘内涵，对材料进行综合性评价或推断,并用恰当的语言表述出来。
总结近年来的高考题,从所供材料角度来看,图文转换题可分为两种:1. 图画文字转换题（ ）2. 图表文字转换题（ ）方法点拨注意审题，审题是解题的前提和基础,只有仔细审题,才能读懂图表所蕴含的主要信息,有的放矢地解答试题。
具体应注意以下几点:1. 看清图表的标题,准确把握图表的主题。
2. 捕捉图表信息要素,若是图画,要弄清图画中人或物整合形成的特定情景,体察作者所要传达的主题思想及态度与价值观;若是表格,要弄清信息要素之间的数字量化关系。
3. 透过现象挖掘图表所蕴含的道理或规律。
4. 依据题干要求,规范答题。
一、图标（徽标）类图文转换题1.什么是图标？用图形要素来表现的标志、图标（标识）2.图标的分类：徽章、会徽、标志、警示牌等3.徽标特点：徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。
因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
4、徽标的组成要素：① ② ③5.徽标题题型及解题方法 题型 ①说明徽标的构图要素 ②揭示徽标的寓意含义 ③评价徽标的创意思想解题方法:方法①徽标类图文转换题一般要求诠释徽标的构图要素及含义、概括徽标蕴含的信息、评价构图思想等。
因此，观察徽标要看题目的提示信息，看清图中的文字、图形以及颜色、大小、位置等，从图中的图形、汉字、字母、数字等角度阐释徽标的主题和内涵。
例1《五三》P119 B 组第8题(2015全国Ⅰ·17)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意。
要求语意简明,句子通顺,不超过80字。
方法② 徽标往往根据所表现对象的性质特点，用明快、易懂的图形来表达创作意图和愿望。
2023年中考语文二轮专题复习：图文转换++学案
2023届中考语文二轮复习专训：图文转换图文转换，“图”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。
“转换”是指把读懂的图(表、片、画、徽)的相关内容用文字表达出来。
表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动等多个考点。
一、1、阅读下面材料，回答问题。
复兴中学校广播台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目准备各招一名学生记者。
你作为校文学社社长，请根据下图的写作成绩曲线图，拟写推荐信的正文部分，推荐张亮同学或者李小明同学到合适的栏目，字数不超过50个字。
推荐信校广播台：获悉贵台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目要招收学生记者，特推荐我社张亮同学。
该同学议论类文章水平高，笔锋犀利，触觉灵敏，见解独到，做“观点碰撞”的记者非常合适。
或者：李小明同学。
该同学记叙类文章写得好，他笔触细腻，能及时捕捉到校园的新鲜事，适合做“新闻现场”的记者。
此致敬礼推荐人：XXX2022年4月7日【解析】本题考查学生图文转换的能力。
首先要认真读图，从中可以看出张亮的议论文写作能力比李小明强，而李小明的记叙文写作比张亮得分高，根据两人在写作上的特点，结合栏目需要，适当分析归纳，写出推荐理由即可。
“新闻现场”栏目，该栏目以学生的视角报道生活，聚焦学生身边事件，折射校园生活，承载着人文关怀和社会责任感，适合记叙类文章写得好的李小明同学。
“观点碰撞”栏目，该栏目展现学生的思想，撞击智慧的火花，需要看问题深刻透辟，适合议论类文章水平高的张亮同学。
2、根据下面文段的内容，完成关于“杜甫七绝”的思维导图，每空不超过10个字。
盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。
但七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜力。
综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。
高三语用《图文转换》学案
高三语用《图文转换》学案12-25一、基本分类（一）从所供材料角度分为：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。
（二）从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种。
二、解题思路及注意事项（一）表文转换题【例题】1、对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：由此可见，当前优秀语文教师的群体，以为主，次之。
这说明：；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。
设题方式：第一问往往是对图表表面内容的概述。
要求考生根据题目要求把握重点内容，主要信息。
第二问需要分析图表－导出结论（比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴．含的意义．．．．），要懂得利用题目及表格中的词语。
【堂上迁移】2、.阅读下面图表，完成后面题目。
（04年广东题）某校学生图书馆阅览室共有十万册图书，再最近一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：。
【直接表述图表信息】题3、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面题目。
从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即(204、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：①②5、根据下边的统计图，完成后边的两小题。
1988年~1993年某地区人口示意图（单位：万）（均为年初统计） 1988805.381989 836.11990 851.03 860.44872.12 883.5（1）说明该地区人口增长最多最少．．．．的情况： 答：1988~1993年的6年间，某地区（25字内）（2）说明1990年以后人口增长的变化： （限20字内） 答：1990年以来，某地区6、建国50年来，中华大地上的沧桑巨变从普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。
语言运用表达专题之图文转换徽标类(教案)
语言运用表达专题之图文转换徽标类（教案）【复习目标】1、掌握徽标类图文转换题型的解题切入点和解题思路。
（重点）2、运用正确的方法来破解徽标类图文转换题。
（难点）3、努力培养学生的观察能力、审美能力（图画艺术鉴赏评价能力）以及语言表达能力。
【教学方法】学生自学、教师精讲、课堂互动、当堂反馈、课后巩固。
【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入同学们记得快餐连锁品牌麦当劳的Logo是什么吗？大家知道麦当劳这个Logo的寓意吗？寓意：麦当劳（McDonald’s）取“M”作为其标志，颜色采用金黄色，它象征两扇打开的黄金双拱门，象征着它的价值与经营一家金矿一样,其次，拱形标志代表一个庇护所，人们可以在这个金色拱形下无忧无虑地休息,象征着欢乐与美味。
麦当劳的“M”logo在今天已家喻户晓，这个logo体现了它的企业文化和企业追求。
其实，我们本身就的生活在一个logo的世界里，比如肯德基的KFC，奥运的五环，奔驰的三叉星，我们的生活中有很多这样成功展示文化底蕴和价值取向的logo，logo就是我们常说的徽标、标志。
（齐读概念）徽标即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它往往“形简意赅”，高度凝练，主题突出，蕴含着丰富的寓意。
徽标一般由什么构成？徽标的高考考点又有哪些呢？以我国共青团的团徽和2012年伦敦奥运会会徽为例，徽标一般由图形和文字构成。
其主要构成部分图形可以是具体的事物，如团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳等，也可以是由数字、文字、字母变形而来的。
其文字是对徽标标识的提示与注解，如团徽中的“中国共青团”字样和2012年奥运会会徽中的“London”字样。
综合近五年的高考题，徽标类图文转换主要考察构图要素、寓意、内涵及创新点。
现在，我们先来看看这类题应该怎样解答。
二、经典回顾（一）例1、请根据下面的徽标，完成下列题目：（请同学们先自主思考完成并展示）①请用简洁的语言描述标志。
②请描述该标志所象征的寓意。
（请学生展示）1、描述画面内容此徽标的构图，总体上是一个“心”的图形。
高三语文 图文转换(二)学案 学案
语言表达与运用:图文转换（一）-----图画类转换文字及综合训练展示课（时段：正课时间： 60分钟）学习主题（1分钟）：1、了解、归纳图画类图文转换题的特点；2、在图文转换题演练过程中，总结解题基本思路。
定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间一、图画类转换（一）徽标类．请用简洁的文字写出右图的画面构成及其寓意。
要求至少使用一种修辞方法。
(不少于100字)徽标考查点：（二）图片类(2012·江苏)阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。
这幅漫画形象地提醒人们：观察图片答题要点：二、图文转换综合训练5月31日是世界无烟日，某校“健康与生命”研究小组做了“居民禁烟支持度”调查。
读下面的调查交流与分享Ａ、两人小对子对子间相互探讨：图画类图文转换的考查内容主要有哪些？预时３分钟挑战与冲刺Ｂ、五人互助组小组长主持，循环研讨交流对以下问题的探究结果：比较一下曲线图、饼状图与柱状图图文转换时，答题时的差异。
展示主题图文转换展示方案一图画类转换文字题·对图画类中“徽标”的特点进行归纳，请选择一两个重点知识点结合2008年北京奥会会徽进行讲解。
·解析知能转化中的演练题。
展示方案二图文转换（安徽）真题演练(2009·安徽)下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。
数据统计表，回答问题。
（柱状图）概括图表反映出的信息。
(不超过30字)预时２０分钟等级评定预时３分钟准备与预展Ｃ、十人共同体①交流:组长组织本组成员交流前两个未解决的互动问题；②抽签：由导生或导师给出抽签顺序，确定本组展示方案；③预展：Ａ、三人进行主黑板板书，组长带领其他成员进行主题性预展；Ｂ、其他组员利用小黑板，书写我最喜欢的作家作品，品读我喜欢的原因，可在组内展示，也可参与大互动展示预时９分钟整体概括(18字以内)分别概括（每句12字内）1、2、3、预时：24分钟【训练课导学】巩固提升三级达标反馈题书写等级发展题2、图表类转换认真阅读上图显示的中国互联网信息中心最近在北京发布的《中国互联网发展状况统计报告》的部分数据，在横线上填入恰当的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动；③字数不超过40字（4分）
五、课后练习
见《步步高》P50
自我整理、归纳总结：
82％
72％
74％
35％
69％
23％
65％
61％
请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。
3、（2013年湖北卷）请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景。
要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。（4分）
4、（2013新课标全国卷II）下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分)
人数 年龄
作品
20岁前
21—25岁
26—30岁
31—35岁
36—40岁
41—45岁
处女作
72人
95人
36人
7人
代表作
8人
31人
96人
50人
25人
（09年——12年见《步步高》P52）
二、考点解读
1、江苏考试说明的要求：
2、江苏命题特点：
三、方法总结
四、当堂精练
1、（2013年新课标Ⅰ）下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
2、（2013年广东卷）阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。
志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）
选项———～年龄段
18—25岁
26—40岁
对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上
对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能
对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥
对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系
时间
2013.11
课题
语言表达——图文转换
学习时数
教学目的：
1、了解高考热点图文转换的命题类型；
2、通过分析高考试题，探讨高考题命题规律，寻求解答问题的方法。
学习过程
Hale Waihona Puke 一、直击高考1、（2013年江苏卷）有研究者对200多作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）