一年级教师个人进修笔记
教师个人校本研修笔记
教师个人校本研修笔记一、研修之初的迷茫哎呀，刚开始校本研修的时候，我就像一只没头的苍蝇。
这校本研修到底该咋搞呢？就好比让一个人在黑暗里找路，完全摸不着头脑。
我去问老张，老张说：“嘿，我也正愁呢，感觉这是个大难题，像一团乱麻似的。
”可是，不能就这么放弃呀。
这研修就像一扇神秘的大门，虽然我不知道门后面是什么，但我得想办法打开它。
二、探索研修内容我仔细研究那些研修资料，密密麻麻的文字看得我眼花缭乱。
这里面的东西可真多，就像一个装满宝藏的大箱子，但是得慢慢挖掘才能找到真正有用的宝贝。
我发现里面有些教学方法很新颖，比如说小组合作学习。
这就像把一群小蚂蚁分成几个小分队，让它们各自发挥作用，共同完成任务。
我就在想，我班上那些调皮鬼要是用这种方法，会不会就像被施了魔法一样，变得积极起来呢？三、课堂上的初次尝试我决定把小组合作学习用到课堂上。
我一说这个想法，学生们眼睛都亮了。
“老师，这听起来好有趣啊！”小李大声说道。
我把学生们分组后，让他们讨论一个数学问题。
刚开始的时候，就像一群刚学会走路的小鸭子，有点乱。
小王那一组还因为意见不合吵了起来。
我当时心里一紧，这可咋办呢？不过我就像个裁判一样，过去调解了一下。
慢慢地，他们就像一部磨合好的机器，开始高效运转起来。
这时候我就想，校本研修还真有点用呢，这不就像给我的教学注入了一股新鲜血液嘛。
四、和同事的交流分享课后，我和同事们交流这次的尝试。
小赵说：“你可真大胆，我都还不敢这么做呢。
”我就说：“哎呀，这就像学骑自行车，你不骑上去试试，永远也学不会呀。
”我们互相分享着在研修过程中的发现和困惑。
小孙说他发现多媒体教学在一些课程里能起到意想不到的效果，就像给课程穿上了一件华丽的外衣，一下就吸引住了学生的眼球。
我们听了都连连点头，感觉从彼此身上学到了好多。
五、研修中的挫折不过，校本研修也不是一帆风顺的。
有一次，我按照研修里的一个新方法设计了一堂课，结果讲得一塌糊涂。
学生们听得云里雾里，就像我在讲外星语一样。
一年级教师个人进修笔记
教师个人进修学习笔记第一次学习20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。
人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。
只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。
一、读《教师人文读本》有感我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
小学语文老师个人研修日志(通用6篇)
小学语文老师个人研修日志〔通用6篇〕小学语文老师个人研修日志〔通用6篇〕小学语文老师个人研修日志1通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。
在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深化的认识，明确了扎实文化底蕴、进步专业素养的重要性，进步了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、通过培训，进步了自己的思想认识。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我进步学习和理论应用的效率。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些根本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。
通过经常光临我们的国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
这个质地细致的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。
三、通过培训，夯实了专业知识根底。
作为一名语文老师，首先应该具备的就应该是全面系统的掌握本位知识。
以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。
如今，有国培学习网页了。
在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。
在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深化的理解与考虑；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了语文的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且可以有效地运用到自己的实际教学中去。
通过这次培训进步，真是感受颇深，更显终身学习的重要性，总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。
教师个人研修日志
教师个人研修日志在学习、工作乃至生活中，大家对日志都再熟悉不过了吧，是时候认真地写好日志了。
那如何写好日记呢？以下是小编收集整理的教师个人研修日志，希望能够帮助到大家。
教师个人研修日志1研修学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。
通过学习，改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。
使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。
在工作中，由于学初就制定了该学期的工作计划，因此，每学期自己就有一个明确的方向，就能很快地有目标、有计划投入到教学工作中去。
取得了比较好的成绩。
1、在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。
自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思。
特别是羽毛球教学，对我来说是一个比较陌生的项目，但我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的.教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。
2、在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分学生都喜欢上该项目，为终身体育奠定基础。
特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。
本学期羽毛球选项班的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一部分女生为了逃避运动而选修羽毛球课而形成的自由活动的模式。
课的组织纪律，学生的自主学习、学生间的互帮互助，课后的不断练习，合作学习的能力都得到了提高；平时，当我负责课外活动时，学生还会积极主动跑来向我请教。
在我外出学习或开会期间，各班学生都能在体委的带领下自觉练习。
在学期考核中发现，学生的羽毛球技术水平有了明显提高。
研修的学习活动既有理论又有实践。
我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等等主题的研讨活动。
让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等等都有一定的提高。
一年级语文老师笔记随笔5篇
一年级语文老师笔记随笔5篇在平平淡淡的日常中，大家对随笔应该很熟悉吧?随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?下面是小编为大家收集的一年级语文老师笔记随笔班，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文老师笔记随笔篇1新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。
但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”这是对语文课程性质的最新认识。
过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。
语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。
语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。
新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
一年级老师教育笔记随笔5篇
一年级老师教育笔记随笔5篇一年级老师教育笔记随笔篇1在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。
现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。
二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
一年级上册语文 教师笔记
一年级上册语文教师笔记以下是一年级上册语文的教师笔记，希望对您有所帮助：
一、教学目标
1. 帮助学生掌握拼音基础知识，能够正确拼读音节。
2. 引导学生认识常用汉字，掌握基本笔画和书写规范。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，初步了解课文内容。
4. 提高学生的口语表达能力，能够简单地进行日常交流。
二、教学内容
1. 拼音基础知识：声母、韵母、整体认读音节等。
2. 常用汉字：基本笔画、书写规范、常见偏旁部首等。
3. 阅读：简单儿歌、童话故事等。
4. 口语表达：日常用语、简单对话等。
三、教学方法
1. 游戏化教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音和汉字。
2. 多媒体教学：利用多媒体课件，展示生动的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 实践教学：组织学生进行实践活动，如拼音拼写比赛、汉字书写比赛等，提高学生的实践能力。
4. 个性化教学：针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况和进度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们的学习成果。
3. 测试成绩：定期进行测试，了解学生的学习效果和掌握情况。
4. 家长反馈：与家长保持密切联系，及时了解学生在家中的学习情况和问题，为下一步教学提供参考。
一年级老师教学笔记随笔5篇
一年级老师教学笔记随笔5篇一年级老师教学笔记随笔篇1一年级的孩子是天真的、无邪的，想到什么就会说什么。
只要是老师说的，都会认为是对的、好的`。
因此，在教学上，更容不得老师有任何的失误、错误。
当看到这些孩子坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。
在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢？我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。
在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。
比比看，今天谁能得到小红花。
”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二保持一颗良好的心态。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。
他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。
对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。
如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢？为什么会发明象形字呢？”这样一问下面的孩子都哄动了。
对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。
小学教师培训个人研修日志
⼩学教师培训个⼈研修⽇志2021⼩学教师培训个⼈研修⽇志（通⽤7篇） ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，说到⽇志，⼤家肯定都不陌⽣，写⽇志可以不断提⾼⾃⾝修养，⽤⾃⼰的情感、态度、⾔谈举⽌给他⼈积极的影响。
你还在找寻优秀的⽇志吗？下⾯是⼩编精⼼整理的2021⼩学教师培训个⼈研修⽇志（通⽤7篇），欢迎⼤家分享。
⼩学教师培训个⼈研修⽇志1 在教学中，尽可能让学⽣主动参与⾃主学习，教学以学⽣为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学⽣深⼊理解感受美术作品的美，使学⽣的创作欲望倍增。
尽可能的给孩⼦创造⼀个宽松的学习空间（优美的画⾯，轻柔的⾳乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，要突出了美术学科的特点，学⽣运⽤多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
新教材的编写体现了以学⽣为本的思想，是把活动作为显线，⽽知识作为隐线。
因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学⽬标服务。
设计的活动要呈现⼀个知识点。
在美术教学中，注重⾯向全体学⽣，以学⽣发展为本，培养他们的⼈⽂精神和审美能⼒，为促进学⽣健全⼈格的形成，促进他们全⾯发展奠定良好的基础。
使学⽣形成基本的美术素养。
在上美术课，要有美术元素在⾥⾯，情感态度价值观也要⾃然的体现。
不光要教孩⼦的技巧，还要教孩⼦的思维。
对待学⽣眼光要放⾼些，学⽣掌握的技巧放的低⼀些，给学⽣更宽、⼴的⼀个思路。
世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的⼏何图图形。
换个⾓度去看同⼀事物，会有意想不到的效果。
在教孩⼦的过程中，⼀定要考虑到学⽣的能⼒，给学⽣的思想要保持⼀致。
⼀定要联系学⽣的⽣活实际，联系学⽣的⽣活经验。
让孩⼦关注⾃⼰⾝边的⼀些关于美术⽅⾯的东西。
要从⽣活中，理解线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等。
培养孩⼦搜集素材的能⼒。
⾼段学⽣要注重培养⾃学的能⼒。
提问学⽣其实也是引导学⽣的⼀个重要过程。
⽰范的作⽤，要处理好⽰范的关系，教师要作为学⽣的楼梯，孩⼦要借助于⽼师向上爬。
小学语文教师继续教育研修日志
小学语文教师继续教育研修日志小学教师继续教育的研修日志篇1不管是新教师还是老教师，我们都应该多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。
经过以前的自发学习和现在的继续教育的远程培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育做如下心得：1、提高了师德水准。
在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的发展空间。
2.提高专业知识水平。
深化了学科基础知识，加强了对中学学科基础知识和基础理论的理解，掌握了学科的一些发展动态，了解了学科理论和技术的新发展，提高了更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学的基本技能和学科教学或教育实践的能力。
3、教育观念得到更新。
通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。
4、提高了现代教育技术的运用水平。
在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。
在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。
5、增强了责任感。
真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。
通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。
写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。
6、合作学习、共同成长。
在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。
一年级教师教学随笔
一年级教师教学随笔作为一名一年级的教师，我每天都经历着各种各样的教学和学生互动。
这段时间以来，我想把自己的一些经验和感悟记录下来。
首先，我深刻地意识到一年级学生的学习能力和兴趣是非常有限的。
他们刚刚接触到学校的学习环境，对学习的要求和目标还不太了解。
因此，我特别注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
在教学中，我尽量运用多种多样的教学方法，让学生感到学习是一种愉快的体验。
比如，在语文课上，我会运用故事、游戏等方式来教授知识，让学生通过参与互动来学习，培养他们的兴趣和自信心。
其次，我非常重视学生的习惯养成和品德培养。
在一年级学生的阶段，他们正处于建立自己的生活和学习习惯的过程中。
所以，我在教学中注重培养学生良好的学习和行为习惯。
每天早上，我会教导学生做好简单的身体操和整理座位，让他们养成整洁和自律的好习惯。
同时，在交流中，我也会注重让学生明白什么是礼貌和尊重，培养他们的待人接物的品质。
再次，我还注重帮助学生发展自己的个性和特长。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣和潜力，我教师应该努力发现和培养他们的特长。
在课堂上，我会给学生一定的自由度，鼓励他们主动思考和表达。
同时，我也会多方面了解学生的家庭背景和兴趣爱好，在安排活动和作业时，尽量照顾到每个学生的特长和发展需求。
最后，在教学过程中，我深刻体会到教育是一个需要耐心和激情的工作。
一年级学生的注意力很难集中，他们对新鲜事物充满好奇，但又容易失去兴趣。
所以，我每天都要保持一颗耐心的心态，用温和有趣的方式来引导学生学习。
同时，我也要对教学充满激情，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
总之，作为一名一年级教师，我必须不断学习和探索适合学生的教学方法和策略。
同时，我也要注重学生的综合素质教育，培养他们的兴趣和潜能。
只有这样，我才能更好地帮助学生成长，并且让每一天的教学都充满快乐和收获。
成长笔记 一年级新老师的磨练之路
成长笔记一年级新老师的磨练之路
作为一名新老师，踏进学校，听到同学们一声声老师好，还会有点恍惚，哇，原来我已经是一名老师了
见到别的老教师还会习惯性的想打招呼，喊一声老师好，但转念一想，我们已经是同事了呀
怀抱着满满的热情进入班级，孩子们用懵懂的眼神望着站在讲台上的我，站在讲台上怎么看他们怎么觉得可爱，可是后来相处的时间久了，可爱的小天使们就变成了小恶魔，刚从幼儿园出来的一年级孩子们还没有上课的意识，也没有纪律意识，这可苦了我这个新手
想了好久，该怎么办呢。
一年级语文研修随笔
一年级语文研修随笔研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。
以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
一年级语文研修随笔1学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。
教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。
特制订本学期个人进修计划。
一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的教室授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。
小学教师心得笔记
小学教师心得笔记作为一位小学教师，并且已经有多年的教育经验，我在这个过程中积累了许多心得体会。
我将在下面的文字中分享一些我个人的心得笔记。
首先，教师要善于观察和倾听。
作为小学教师，我们应该时刻保持对学生的观察和倾听的习惯。
只有真正了解他们的需求和兴趣，我们才能更好地指导他们的学习。
有时候，学生会因为家庭环境、学习方法或个人情绪等因素而出现问题，我们需要耐心倾听他们的心声，并针对性地提供帮助。
其次，注重培养学生的兴趣和潜能。
每个人都有自己的特长和潜能，我们作为教师要善于发现并培养学生的兴趣和潜能。
通过提供多样化的学习机会和活动，我们可以帮助学生发现自己的爱好和激情，并引导他们在这方面取得进步。
在我的课堂上，我会结合学生的兴趣来设计教学内容，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
再者，关注学生的情绪和心理健康。
学生的情绪和心理健康对他们的学习和生活都有着重要影响，因此教师要时刻关注学生的情绪变化并提供必要的支持。
在我的课堂上，我会定期组织班级活动，鼓励学生互相关心和支持，营造一个和谐积极的学习氛围。
同时，我也会与学生的家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的变化，以便能够更好地提供帮助。
另外，注重培养学生的创新与合作能力。
当今社会对人才的需求越来越看重创新和团队合作能力，因此教师应注重培养学生的创新和合作意识。
在我的课堂上，我会鼓励学生提出自己的想法和见解，并鼓励他们进行团队合作。
通过小组活动等形式，我让学生感受到团队合作的重要性，并帮助他们培养良好的沟通和合作能力。
最后，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
学习是一种自主的、积极的过程，我们要激发学生对学习的兴趣和热爱，并引导他们形成自主学习的习惯。
在我的课堂上，我会利用多媒体、游戏和实践等方式，激发学生的学习兴趣，同时也会给学生足够的自主权，让他们学会自主学习。
通过这样的方法，我希望学生们不仅能够获取知识，而且能够培养自己的学习能力和解决问题的能力。
我的小学教师个人研修：成长之路的点滴记录
我的小学教师个人研修：成长之路的点滴记录我的小学教师个人研修：成长之路的点滴记录在我刚开始担任小学教师的时候，我非常迷茫。
当我站在讲台前讲课时，我感到紧张和不知所措，因为我对自己的能力缺乏信心。
但是，我明白我需要更多的知识和技能来成为一名优秀的小学教师。
于是，我开始了个人研修的旅程。
在这条道路上，我收获了许多宝贵的经验和教训，这些经验和教训塑造了我成为一名更好的小学教师。
我的第一个学习点是学校的教研活动。
在第一次教研会上，许多老师分享了他们的教学经验和智慧。
听了他们分享的受益匪浅，尤其是那些教育技巧和策略，让我觉得仿佛有了一盏明灯指引我的前进方向。
我深深认识到，教育是一种艺术和科学的结合，教师必须不断学习和改进自己的方法和技能，以便更好地满足学生不断增长的需求。
随着个人研修的深入，我发现自己需要更多专业的知识才能更好地应对教学。
我开始咨询我的同事，许多人推荐我参加专业培训课程。
通过这些课程，我学到了许多专业知识和实用技能，例如计算机技术、语言教学和儿童心理学等等。
我将所学到的运用到实践中，发现我的教学效果越来越好。
除了专业知识外，我意识到自己也需要不断地提高自己的沟通能力和个人领导力。
我的上级建议我参加团队合作课程和沟通技巧课程。
这些课程教授了许多关于与同事和学生进行有效沟通的技巧和策略。
我受益匪浅，学到了如何传达清晰的信息，如何倾听和支持同事和学生等等。
我也开始逐渐承担起领导角色，帮助组织和领导学校的各种活动。
除了自己的个人学习，我也尝试与其他教师和家长沟通，以获得更多的反馈和建议。
我认为，教育应该是一个集体的事业。
与其他人交流合作，能够帮助我更好地理解学生的需要和家长的期望，并找到更好的解决方案。
我还经常向我的上级请教，以听取他们的反馈和建议。
这有助于我不断提高自己的工作表现。
随着个人研修的进一步，我开始逐渐明白自己的价值和使命。
我发现，作为一名小学教师，我能够影响学生的一生。
我的教学方法、表现和态度会对学生产生深远的影响。
教育初心：小学一年级青年教师的成长日记
教育初心：小学一年级青年教师的成长日记作为一名小学一年级的青年教师，我踏上了这条充满挑战与激情的教育之路。
小学一年级是孩子们正式迈入学堂的第一步，也是他们从家庭环境过渡到集体生活的关键阶段。
这段旅程不仅是孩子们成长的起点，对我而言也是一个全新的起点。
我深知，作为他们的启蒙教师，我肩负的不仅是教授知识，更是陪伴他们在这段至关重要的岁月里逐步成长。
起初，我对一年级教学充满了美好的憧憬，想象中学生们会乖巧地坐在座位上，认真听讲，积极参与课堂讨论。
然而，现实很快让我意识到，事情并不像我想象的那么简单。
孩子们天性活泼好动，注意力不容易集中，常常因为一点小事而分心甚至发生小争执。
面对这些初出茅庐的“小天使们”，我感到措手不及，却也充满了责任感。
第一个学期刚开始时，我总是在反思自己的教学方式，试图找到能够让孩子们既有兴趣又能高效学习的途径。
一次拼音课上，我按照课本设计了传统的板书讲解和课后练习，却发现孩子们的学习效果并不理想。
他们时常分心，拼音拼读的准确率也不高。
这让我意识到，面对这样一个充满活力的群体，单纯依靠传统的教学方法是远远不够的。
我需要调动他们的积极性，用他们能够接受的方式进行教学。
于是，我开始融入更多的互动和游戏元素。
例如，在学习拼音时，我设计了“拼音接龙”的游戏，每个孩子轮流拼读一个拼音音节，最后组成一个完整的词语。
这样的方式不仅调动了孩子们的兴趣，还通过合作的方式让他们在互相帮助中共同学习。
课堂氛围因此活跃了起来，孩子们的参与度大大提高，每堂课结束后都显得意犹未尽。
在这个过程中，我逐渐明白，作为一年级教师，教学不仅仅是知识的灌输，更是对孩子们兴趣的激发和自信心的培养。
我深刻感受到，孩子们正处于人生的重要阶段，他们的好奇心和学习欲望都非常强烈，但他们的情绪也非常敏感，容易受到外界影响。
作为他们的老师，我不仅要在学术上引导他们，还要用心呵护他们的情感世界，关注他们的心理发展。
班上有一位叫小萌的学生，平时性格内向，不太主动与同学交流。
小学教师个人研修日志（通用6篇）
小学教师个人研修日志（通用6篇）小学教师个人研修日志（通用6篇）小学教师个人研修日志1通过学习，使我懂得了调动学生学习的积极性是个事关素质教育，提高教学质量的大问题。
随着小学语文教学改革的不断深入，和自己语文教学实践经验的积累，我们逐渐认识到，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，就必须充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐学、会学。
无论是一个学生，还是其他的人，如果他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣，其就会全心全意地去学习，去了解，想知道这一样东西、这一件事情的来胧去脉。
学生起了“想知道”的念头，他的学习积极性就来了。
学生如果在学习中感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。
由此可见，教学效果是与学生的积极性联系在一起的为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
首先指导思想：“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
其次研修要求：1、提高自身素质：具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习：通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学：潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累：积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
再次研修内容：按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
小学语文一年级教师教学随笔
小学语文一年级教师教学随笔我作为一名小学语文一年级教师，回顾过去一学期的教学工作，我深感收获颇丰，也遇到了一些难题。
通过积极探索、不断学习和与同事的交流，我逐渐找到了一套有效的教学方法，提升了教学效果。
在这篇随笔中，我将分享我在教学过程中的一些经验和教训。
一、营造良好的学习氛围小学一年级的学生刚刚入学，对于学校和课堂环境还不太熟悉，因此在开展语文教学之前，我首先要营造一个温馨、和谐且充满活力的学习氛围。
我经常利用班会时间与学生互动、交流，向他们介绍课程和学习目标，并鼓励他们积极参与课堂活动。
在课堂上，我经常使用教具、图片和实物，引导学生通过视觉和触觉的感受来理解和记忆知识点。
同时，我还鼓励学生们互相帮助、交流，积极参与小组合作活动。
通过这种方式，我逐渐培养了学生们的学习兴趣和学习能力。
二、注重启发学生思维小学一年级的学生思维能力有限，他们还没有形成系统、逻辑性的思维方式。
因此，在语文教学中，我注重启发学生的思维，引导他们主动思考和表达。
首先，我鼓励学生们多提问，尝试运用已学知识进行思考和解决问题。
我不以传授知识为主，而是通过提问引导学生去猜测、思考和总结。
比如，在学习字母拼音时，我会故意将一个字母拼写错误，然后请学生发现错误并纠正。
通过这样的方法，学生们在思考的过程中加深对知识的理解。
其次，我鼓励学生们运用创造性的思维参与语文活动。
比如，在学习识字时，我会邀请学生们共同创作故事，每个学生负责编写一个字或一个词。
通过这种方式，学生们能够在合作中发挥自己的想象力和创造力，同时锻炼写作能力。
三、培养学生的阅读习惯阅读是语文教学中至关重要的一环。
在小学一年级，学生正在建立起阅读的基础，因此我们要帮助他们养成良好的阅读习惯。
首先，我每天为学生留出固定的阅读时间，让他们自由选择自己感兴趣的图书或小故事进行阅读。
我鼓励学生们每天阅读一定数量的文字，培养他们的阅读习惯和阅读兴趣。
其次，我开展各种形式的阅读活动，如语文竞赛、课外阅读分享等。
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教师个人进修学习笔记
第一次学习
20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。
人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。
只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。
一、读《教师人文读本》有感
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？
有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师自身的前
进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
在教育学生的同时，新教育也教育了我，我喜欢我现在拥有的一切：学生、工作、家人、孩子。
第二次学习
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
二、读《给教师的建议》有感
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置
的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
三、教师的时间从哪里来
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。
的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。
它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。
作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
第三次学习
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁。