《嫦娥奔月》文言文教程文件
精彩课文《嫦娥奔月》教案三篇
精彩课文《嫦娥奔月》教案三篇嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后，飞到了月宫的事情。
下面就是小编给大家带来的精彩课文《嫦娥奔月》教案三篇，希望能帮助到大家!课文《嫦娥奔月》教案一【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药*成仙的故事。
【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
【教具准备】小黑板。
请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
【课时安排】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
(板书：月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流)预设：“床前明月光，疑是地上霜。
”——李白《静夜思》“小时不识月，呼作白玉盘。
”——李白《古朗月行》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”——王昌龄《出塞》“深林人不知，明月来相照。
”——王维〈〈竹里馆〉〉“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉“野旷天低树，江清月近人。
《嫦娥奔月》教案(精选13篇)
《嫦娥奔月》教案（精选13篇）《嫦娥奔月》教案篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，复述课文。
2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。
教学重点：有感情朗读，充分感悟教学难点：感悟朗读表演教学预备：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。
同学齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。
同学们，说说读了这一段你知道了什么。
2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。
4.练读，表现出后羿的力大神勇。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。
(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。
5. 说说你觉得后羿是怎样的人？6.朗读课文第一段。
三、精读课文其次段1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。
《嫦娥奔月》教案优秀
《嫦娥奔月》教案优秀一、精读第一部分1.师：嫦娥奔月这个故事的起因是“后羿射日”（板书：后羿射日），说到后羿，你就会想到哪些词？（板书：力大无比）2.师：谁愿意自告奋勇地读课文第二自然段，读出后羿的力大无比。
3.讨论：为什么后羿要射日呢？（体会老百姓遭受的苦难。
）4.师：“苦难”是什么意思？（痛苦、灾难。
）充分发挥我们的想象，把你想象到的苦难的画面来说一说。
5.后羿是怎样为老百姓解除苦难的？6.师：后羿真是力大无比。
呀！你觉得读好哪些关键词就能把后羿的神勇读出来了？（“登上、运足、拉满、射下”。
）7.练读，表现出后羿的力大神勇及乡亲们对他的敬佩。
8.师：我们来比一比，看谁读出的后羿最神勇。
三、学习课文第二段。
1.师：是呀，后羿的神勇让我们感受到了英雄的壮美。
他的妻子嫦娥身上也有。
从文中找出描写嫦娥的语言、动作，神态以及心理活动的语句，并说说她的哪些美打动了你。
（美丽善良、机智勇敢）（1）“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。
她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
”理解“接济”：什么是“接济”？想象他是怎样接济贫苦的乡亲们的？（2）（心理活动）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，他便机智地与逢蒙周旋。
”师：要体会嫦娥的机智勇敢，我们先来看逄蒙是个怎样的人？2.师：一点没错，我们在第五自然段里找一找能反映逄蒙奸诈贪婪的关键词语或句子。
3.师：面对逄蒙的奸诈贪婪，嫦娥是怎样做的？（1）师：什么叫周旋？而且是机智地周旋？（2）“不肯交出”、“疾步向前”、“一口吞”……抓住相关词句，体会嫦娥机智勇敢、心地善良、为民着想。
（3）你能再现当时的情景吗？（4）师：想要表演的好，首先要读好这一段。
谁愿意来读？(指名读)其余同学边听边想象。
（5）生上台表演。
通过对比两人的行为进一步体会人物的形象，达到爱憎分明的效果。
4. 师：嫦娥吃了仙药后怎么样了呢？请同学们看看图，再读读课文第六自然段。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《嫦娥奔月》。
本课主要讲述了我国古代神话传说中的嫦娥奔月的故事，包括嫦娥的美丽、善良，以及她为了拯救人类而奔月的英勇行为。
通过学习本课，学生将了解到我国古代人民对月亮的向往和神话传说的魅力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解嫦娥奔月的故事，感受神话传说的魅力，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；理解嫦娥奔月的故事，感受神话传说的魅力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放《嫦娥奔月》的动画片，引导学生进入神话传说世界，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到生字词做好标记，理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生逐段理解课文，讲解生字词，解释神话传说的背景，引导学生感受嫦娥的美丽、善良和英勇。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计有关课文内容的练习题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己对嫦娥奔月故事的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计嫦娥奔月美丽善良英勇七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，用自己的话复述嫦娥奔月的故事。
3. 思考：你认为嫦娥为什么选择奔月？她是一个怎么样的人？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、课堂讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生充分理解和感受嫦娥奔月的故事。
在教学过程中，注意引导学生关注嫦娥的美丽、善良和英勇，激发学生对传统文化的兴趣。
嫦娥奔月（公开课教案最终版）
嫦娥奔月（公开课教案最终版）第一篇：嫦娥奔月(公开课教案最终版)《嫦娥奔月》第二课时教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，领略语言文字的意境美。
2.感悟课文主要内容，通过对人物的探究，感受人物的品格特点。
感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
3.通过对美的探究，感悟美的内涵，激发学生对美的追求和对神话故事的喜爱之情。
教学重难点：1.理顺课文主要内容，感受课文意境美。
2.辨析各人物的特征，学习嫦娥心地善良的品质。
教学安排：两课时教学用具：多媒体课件、人物谱卡片教学过程：第二课时一、由“月”入题，激趣导入。
1．（板书“月”）月是文人墨客的最爱，许多诗词歌赋中都有“月”的身影，谁能背上几句？2．提到月亮，我们都会想到一个与之息息相关的节日-----中秋节。
关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的一个------《嫦娥奔月》。
（板书课题）3．齐读课题二、初读感知 1．自由读课文 2．复习生字词三、精读课文，感受人物品质谁能够根据这个填空来说说你的感受：我＿＿＿（敬重、敬佩、憎恨）＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿（仙药）。
（一）、探究后羿1．文中哪些语句具体写出了后羿为民除害呢？2．怎样读出后羿为民除害的英雄气概？ 3．齐读第一二自然段。
（二）、体会嫦娥的品质1．从文中哪里读出嫦娥的美丽善良呢？（第四自然段）2．体会“经常接济”，展开想象，她是怎样具体接济乡亲们的？3．那她还有哪些原因是大家喜欢的吗？（机智勇敢）你又是从哪读出来的呢？（第五自然段）4．指导朗读。
（三）感受逢蒙的奸诈贪婪1．“这样的人”是怎样的人啊？（逢蒙）他是怎样的人？（奸诈贪婪）你能用上面那个填空说一说吗？2．文章哪些句子让你读出了他的奸诈贪婪呢？说说你的理解？（默读课文）3．指导朗读四、展开想象，尝试表演1．面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？（机智地周旋）2.“周旋”怎么理解呢？谁能够来将这段情景演一演？想象，他们会说些什么，做些什么呢？3．指导朗读第五自然的。
嫦娥奔月语文教案
嫦娥奔月语文教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解中国古代神话传说，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 通过听力材料《嫦娥奔月》，培养学生的听力技巧和理解能力。
教学内容：1. 介绍中国古代神话传说中的嫦娥奔月故事。
2. 播放听力材料《嫦娥奔月》，要求学生听懂并理解故事内容。
教学活动：1. 教师简要介绍嫦娥奔月的故事背景和主要人物。
2. 播放听力材料，要求学生专注听讲并做好笔记。
3. 教师引导学生进行讨论，理解故事情节和人物关系。
作业：1. 学生复述嫦娥奔月的故事内容。
2. 学生写一篇关于自己对嫦娥奔月故事的理解和感受的文章。
第二章：词语解析教学目标：1. 帮助学生掌握并理解嫦娥奔月故事中的重点词语。
2. 培养学生运用词语进行表达的能力。
教学内容：1. 分析嫦娥奔月故事中的重点词语，如“月宫”、“玉兔”、“月饼”等。
2. 学生通过小组讨论，找出并解释这些词语的含义和用法。
1. 教师引导学生关注故事中的重点词语，并进行解释。
2. 学生分组讨论，每组选择几个词语进行解释和展示。
3. 教师组织学生进行词语运用练习，如造句、写段落等。
作业：1. 学生编写一篇关于嫦娥奔月故事的小故事，运用学到的词语。
2. 学生选择几个重点词语，进行深入研究和学习，准备进行课堂分享。
第三章：文本解读教学目标：1. 帮助学生深入理解嫦娥奔月故事的主题和寓意。
2. 培养学生分析、解读文本的能力。
教学内容：1. 分析嫦娥奔月故事的主题和寓意，如忠诚、牺牲、团圆等。
2. 学生通过小组讨论，解读故事中的象征意义和深层含义。
教学活动：1. 教师引导学生关注故事的主题和寓意，并进行解读。
2. 学生分组讨论，每组选择一个主题进行解读和展示。
3. 教师组织学生进行文本解读练习，如分析人物性格、解析情节发展等。
作业：1. 学生写一篇关于嫦娥奔月故事主题和寓意的解析文章。
2. 学生选择一个情节或人物，进行深入解读并进行课堂分享。
第四章：创意写作1. 培养学生的创意思维和写作能力。
嫦娥奔月语文教案
嫦娥奔月语文教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对嫦娥奔月的故事产生兴趣。
帮助学生理解嫦娥奔月的故事背景和文化意义。
1.2 教学内容：介绍中国古代的月亮崇拜和中秋节的来历。
讲述嫦娥奔月的故事，包括嫦娥、后羿和月饼的传说。
1.3 教学活动：教师通过图片、歌曲或故事引入嫦娥奔月的话题。
学生分享他们对中秋节和嫦娥奔月的了解。
教师讲解月亮崇拜和中秋节的来历，引导学生思考月亮在中国文化中的重要性。
第二章：文学鉴赏2.1 教学目标：培养学生对古典文学的欣赏能力。
帮助学生理解并分析嫦娥奔月故事中的文学元素。
2.2 教学内容：选取经典的嫦娥奔月诗歌或散文，如《水调歌头·明月几时有》。
分析诗歌或散文中的意象、修辞手法和情感表达。
2.3 教学活动：教师引导学生朗读诗歌或散文，感受语言的美。
学生分组讨论，分析诗歌或散文中的文学元素。
教师点评学生的分析，引导他们深入理解文学作品。
第三章：文化探索3.1 教学目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。
帮助学生了解嫦娥奔月故事在传统文化中的地位和影响。
3.2 教学内容：介绍嫦娥奔月故事在中国传统文化中的象征意义。
探讨中秋节习俗和仪式的起源和意义，如赏月、吃月饼等。
3.3 教学活动：教师展示中秋节的传统习俗和仪式，引导学生参与其中。
学生通过小组讨论或研究，深入了解嫦娥奔月故事在传统文化中的地位和影响。
教师组织学生进行文化探索活动，如制作月饼或装饰灯笼。
第四章：创意表达4.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。
帮助学生通过艺术形式表达自己对嫦娥奔月故事的理解和感受。
4.2 教学内容：引导学生通过绘画、雕塑、音乐或写作等方式表达自己对嫦娥奔月故事的理解和感受。
4.3 教学活动：教师提供艺术材料或写作工具，鼓励学生进行创意表达。
学生自由选择艺术形式，创作属于自己的嫦娥奔月作品。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
第五章：综合总结5.1 教学目标：帮助学生总结嫦娥奔月故事的学习内容。
《嫦娥奔月》教案15篇
《嫦娥奔月》教案15篇《嫦娥奔月》教案1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事资料。
让学生充分发挥想象力，进行课堂说写练习。
领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
教学重难点：读懂课文，感受人物的品质。
利用多媒体的创设情景，突破难点在读懂课文的基础上，让学生抓住重点词句作细节分析，小组讨论交流文种三个人物的性格特征，加深对故事的理解，感受__的意境美和嫦娥的心灵美。
教学理念：《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天本月的事，意境优美，情节动人。
在充分感受人物外在的同时，进而走进其丰富内心世界，情感的熏陶。
因此在教学中放手让学生有感情地朗读课文，抓住情感这条主线，让学生在读悟的过程中感受人物的美，获得做到在读中悟，悟中读，掌握故事人物的性格特征，并能从中受到启发。
同时在教学过程中，让学生多说、多议、多写。
教学过程：一、导入课文，激发学生兴趣师：同学们，我想考考大家，宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空，乘坐的是神州几号飞船？生：神州六号飞船。
师：这是中国第几次载人航天飞行？生：第二次。
师：作为一个中国人，祖国科技的发展，经济的腾飞，你的情绪如何？生：很激动。
生：很自豪。
师：看来，大家都具有一颗颗炽热的爱国心！师：其实，相传很久很久以前，我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空，而且直接飞进了月球，你们相信吗？生：不相信。
师：请看大屏幕，看，正在奔向月亮呢！（“神六”上天，举世瞩目，人人关注，并且与嫦娥奔月异曲同工，古今相关，这样的导入比较自然，能激发学生探究的兴趣。
）师：谁能用一个词语说说图的资料？生：嫦娥奔月。
师：嫦娥奔月，其实是一则广为流传的民间故事。
这天这节课，我们就要在反复阅读中去感受、去品味、去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事，好吗？师：伸出你们的手，和老师一齐来写课题。
师：一齐把课题读一读。
师：能读得更好一些吗？一齐美美地读一读！二、学习重点段，感受意境美师：刚才，我们用一个词语概括了图意，你能用一段话具体说说图的资料吗？请大家打开书，书中就有这样一段话，你能发现吗？生读，师出示。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册《语文园地八》中的《嫦娥奔月》一文。
文章详细描述了嫦娥为了拯救苍生，不畏艰险，吞下仙丹，飞升月宫的传说故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和想象能力。
3. 情感态度与价值观：感受嫦娥的英勇和献身精神，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解嫦娥的献身精神，培养学生的阅读理解能力和想象能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放有关中秋节的视频，引导学生关注嫦娥奔月的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知学生自主朗读课文，思考：课文主要讲述了什么故事？让学生对课文有一个初步的了解。
3. 精读课文，深入理解（1）学生细读课文，思考：嫦娥为什么要吞下仙丹？她飞升月宫后，人们怎样纪念她？（2）教师引导学生从课文中找出关键词，理解嫦娥的献身精神。
（3）结合课文内容，讨论嫦娥奔月的故事给我们的启示。
4. 课堂小结5. 随堂练习学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计嫦娥奔月英勇献身爱民七、作业设计1. 根据课文内容，用自己的话讲述嫦娥奔月的故事。
答案：嫦娥为了拯救苍生，吞下仙丹，飞升月宫，成为了月宫仙子。
人们为了纪念她的英勇和献身精神，过中秋节时，都会赏月、吃月饼。
2. 结合课文内容，谈谈你对嫦娥奔月故事的理解。
答案：嫦娥奔月的故事告诉我们，为了拯救他人，有时需要付出巨大的牺牲。
我们要学习嫦娥的英勇和献身精神，关爱他人，珍惜生命。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述嫦娥奔月的故事，让学生了解了我国传统文化，培养了学生的阅读理解能力和想象能力。
课后，教师应关注学生对课文内容的掌握，加强对学生阅读方法的指导，提高学生的阅读水平。
嫦娥奔月语文教案
嫦娥奔月语文教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解中国古代神话传说中嫦娥奔月的故事背景。
2. 激发学生对古代文学作品的兴趣，培养他们对文学的热爱。
教学内容：1. 介绍中国古代神话传说中嫦娥奔月的故事背景。
2. 引导学生理解故事中的人物关系和情节发展。
教学方法：1. 教师通过讲解和展示图片，引导学生了解嫦娥奔月的故事背景。
2. 教师引导学生阅读相关文学作品，理解故事中的人物关系和情节发展。
教学评价：1. 学生能够简要介绍嫦娥奔月的故事背景。
2. 学生能够理解故事中的人物关系和情节发展。
第二章：文学作品欣赏教学目标：1. 培养学生对古代文学作品的欣赏能力。
2. 引导学生理解文学作品中的修辞手法和意境。
教学内容：1. 引导学生阅读古代文学作品，如《嫦娥奔月》。
2. 分析作品中的修辞手法和意境。
教学方法：1. 教师引导学生阅读古代文学作品，理解作品内容。
2. 教师分析作品中的修辞手法和意境，引导学生进行欣赏。
教学评价：1. 学生能够理解古代文学作品中的人物形象和情节发展。
2. 学生能够欣赏作品中的修辞手法和意境。
第三章：写作技巧指导教学目标：1. 培养学生运用想象力和创造力进行写作。
2. 引导学生运用适当的写作技巧表达自己的想法。
教学内容：1. 引导学生运用想象力和创造力，创作自己的故事。
2. 引导学生运用适当的写作技巧，如描写、对话等，表达自己的想法。
教学方法：1. 教师引导学生进行想象力和创造力的训练，如进行故事创作。
2. 教师引导学生运用适当的写作技巧，进行写作练习。
教学评价：1. 学生能够运用想象力和创造力进行写作。
2. 学生能够运用适当的写作技巧表达自己的想法。
第四章：课堂讨论与展示教学目标：1. 培养学生的口语表达能力和团队合作能力。
2. 引导学生深入思考和探讨文学作品中的主题和意义。
教学内容：1. 引导学生进行课堂讨论，分享对文学作品的理解和感悟。
2. 引导学生进行小组合作，进行课堂展示，展示对文学作品的主题和意义的深入思考。
《嫦娥奔月》优秀教案(10篇)
《嫦娥奔月》优秀教案（10篇）教学目标：1、读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。
3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。
教学重点：读通句子，读懂课文。
引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。
教学难点：指导学生简要复述这个故事，再写下来。
教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课。
1、听写词语。
接济尊敬凶悍奸诈心怀不轨狩猎伺机2、组织谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。
这节课，我们继续来学习这篇课文。
二、学习课文第二部分。
1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的体会。
2、小组汇报交流。
3、学生汇报。
句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。
小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？（一心想……假装生病提起宝剑威逼嫦娥）句子2：这人面兽心的'家伙……百姓岂不要遭殃？体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。
句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。
眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。
小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？（周旋疾步取出吞）4、感情朗读句子。
5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。
句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。
……嫦娥一直朝着月亮飞去。
6、汇报写得美的地方。
飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝7、学生边读边体会。
8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。
9、学生汇报。
词语：焦急地冲出门外连声呼唤不顾一切地追去体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。
三、学习课文第三部分。
1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？2、指名汇报。
四、指导复述课文。
1、学生熟读课文。
2、学生编写复述提纲。
后羿为民造福，射下太阳。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案
一、教学目标
1. 学习并掌握生字词，理解词语的意思，能够正确、流利地朗读课文。
2. 整体感知课文内容，理清课文的写作顺序，并为课文分段，归纳段落大意。
3. 了解嫦娥的人物形象，感受嫦娥心地善良、为民造福的品质。
二、教学重难点
1. 教学重点：
- 指导学生读通读顺课文。
- 有感情地朗读课文，感悟课文内容。
2. 教学难点：
- 感受课文的意境美。
- 体会嫦娥心地善良、为民造福的品质。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程
1. 导入：用多媒体播放《嫦娥奔月》的动画视频，并向学生提问视频相关内容，引发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
教师巡视并指导学生的阅读和发音。
3. 学习生字词语：教师讲解重点生字和词语的含义，学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
4. 整体感知：学生再次阅读课文，思考并讨论以下问题：
- 嫦娥为什么要奔月？
- 嫦娥是如何奔月的？
- 嫦娥奔月的结果是什么？
5. 理清课文写作顺序：学生为课文分段，并归纳段落大意。
6. 分析人物形象：学生分析嫦娥的人物形象，并讨论嫦娥的性格特点和品质。
7. 总结归纳：教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强化学生对嫦娥人物形象的理解和对课文主题的认识。
8. 布置作业：学生抄写生字词语，并且有感情地朗读课文，复述课文。
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元《神话故事》中的《嫦娥奔月》。
该故事讲述了一个古老的传说，即后羿射下九个太阳，拯救了人间，嫦娥为保住仙药不落入坏人手中，吞下仙药，飞向月亮的故事。
具体内容包括：故事背景、人物形象、故事情节、寓意等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，学会生字新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受故事中人物的高尚品质，理解故事寓意，培养热爱传统文化、尊重英雄的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，学会生字新词。
难点：理解故事寓意，培养学生的合作意识和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解中秋节的相关习俗，引出本课《嫦娥奔月》。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，认识生字新词，了解故事大意。
3. 讲解分析：教师讲解故事背景、人物形象、故事情节，指导学生朗读，理解课文内容。
4. 小组合作：学生分小组讨论交流，探讨故事寓意，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行随堂练习。
6. 情境体验：学生扮演故事角色，进行情景剧表演，加深对课文内容的理解。
六、板书设计1. 《嫦娥奔月》2. 主要内容：后羿射日、嫦娥吞药、奔月成仙3. 生字新词：拯救、吞下、仙药、坏人、月亮等。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话复述《嫦娥奔月》的故事。
答案：要求语言通顺，情节完整，能体现故事寓意。
2. 作业题目：结合课文，谈谈你对后羿和嫦娥的印象。
答案：要求观点明确，能结合课文内容进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了故事情节，学会了生字新词，但在理解故事寓意方面还有待提高，今后教学中要加强对学生的引导。
嫦娥奔月教案8篇
嫦娥奔月教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、合同范本、心得体会、自我鉴定、辞职报告、活动方案、实习报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides all kinds of practical materials, such as work summary, work plan, contract model, experience, self-appraisal, resignation report, activity plan, internship report, composition encyclopedia, and other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!嫦娥奔月教案8篇教案的准备能够帮助教师选择合适的教学方法和策略，提高教学的灵活性和针对性，准备充分的教案可以提高教学的流畅性和连贯性，下面是本店铺为您分享的嫦娥奔月教案8篇，感谢您的参阅。
嫦娥奔月语文教案
嫦娥奔月语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解中国古代神话传说中嫦娥奔月的故事背景。
掌握并运用相关的语文知识和技巧，如词汇、语法、修辞等。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
学会通过写作表达自己的观点和感受，培养写作能力。
1.3 情感态度与价值观：感受中国古代文化的魅力，增强对中华文化的自豪感。
培养学生的想象力和创造力，激发对文学和艺术的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文解析：阅读中国古代文学作品《嫦娥奔月》，理解故事情节和人物形象。
分析课文中的修辞手法和语言特色，如对仗、比喻、拟人等。
2.2 相关知识：介绍中国古代的月亮崇拜和中秋节的传统习俗。
了解中国古代的神话传说和文学作品中的月亮主题。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示嫦娥奔月的图片或视频，引起学生对课题的兴趣。
提问学生对月亮和中秋节的了解，引导学生思考。
3.2 课文阅读与讨论：学生自读课文，理解故事情节和人物关系。
分组讨论课文中的难点和重点，分享对故事的理解和感受。
3.3 写作练习：学生根据自己对课文的理解，写一篇关于嫦娥奔月的故事续写或改编。
鼓励学生运用课文中的语言特色和修辞手法，发挥想象力和创造力。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
观察学生在讨论中的表现，评估学生的批判性思维和表达能力。
4.2 学生写作能力的评价：评估学生的写作内容、语言表达和创意发挥。
给予学生具体的反馈和建议，鼓励学生的写作进步。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《嫦娥奔月》及相关古代文学作品。
5.2 图片和视频：嫦娥奔月的相关图片和视频资料。
5.3 参考书籍：关于中国古代神话传说、月亮崇拜和中秋节的参考书籍。
5.4 网络资源：利用互联网查找相关信息，如嫦娥奔月的传说和文化背景。
第六章：教学活动6.1 课前准备：学生收集有关中秋节和嫦娥奔月的资料，如图片、故事、习俗等。
《嫦娥奔月》教学
一但可女亲西丸是能们子王一仙，后长都。母天药后羿生她 送非，。羿的不经 给常昆不据妻老喜常 后仑愿说子，接羿欢山意，嫦还济一她上人娥离可。生丸的吃，开以活仙一西了是嫦升贫药天王这个娥天苦 。，母种美，成的 据昆送药丽就仙乡 说仑给，善让亲 ，山哩后不良她， 人上。羿的乡 吃的 将了天仙这成药种仙藏哩药在。，百不可宝是但匣，能里长后。羿生不不愿老意，离还开可嫦以娥升， 就让她将仙药藏在百宝匣里。
③村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日 _______________________________
后后羿羿的的妻妻子子嫦娥嫦，娥是，个是美个丽美善丽良的 女善子良。的她女经子常。接她济经生活常接贫苦济生的乡活亲贫，苦乡 亲西的们王乡都母亲非送，常给乡喜后亲欢羿们她一。丸都一仙非天药常，。喜昆据欢仑说她山，。上人的吃
多情自古伤离别， 此时的嫦娥， 心中会想些什么呢？ 请大家展开想象， 用手中的笔写一写。
嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。 她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞 越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一 直朝着月亮飞去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急 地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树 影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子 正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦 娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着 月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退 三步，怎么也追不上。
从此以后，每年的八月十五， 就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
1.把这个故事讲给你身边的人听 一听。
2.找一些神话故事读一读，想想 你能从中感受到什么。
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把
《嫦娥奔月》-教学教案
《嫦娥奔月》－教学教案
《嫦娥奔月》－教学教案
教学要求：
1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：
感受课文的意境美。
媒体设计：
课文录音、投影片
教学时间：
三教时
第一教时
教学要求：
初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学重点：
指导学生读通读顺课文。
教学过程：
敬重：恭敬尊重。
(文中指谁敬重谁?)
奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
(文中指谁奸诈贪婪?)
接济：在物质上援助。
威逼：用威力强迫或进逼。
(文中谁威逼谁干什么?)
时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。
在本课中应选哪一种解释?(第③种)
三、理清课文脉络
1．指名分自然段试读课文。
讨论每个自然段的段意。
2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
3．讨论交流后总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《嫦娥奔月》文言文
嫦娥奔月
【原文】
羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。
旧言月中有桂，有蟾蜍。
故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常斫（zhuó）之，树创随和。
人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，摘令伐木。
【注释】
斫：zhuó，大锄；引申为用刀、斧等砍。
【翻译】
羿从西王母处请来不死之药，后羿的妻子嫦娥偷吃了这颗灵药，飞往月宫。
嫦娥于是就住在月宫之中,变成了蟾蜍就是传说中的月精。
所以老的传说中月亮上有颗桂树，还有蟾蜍。
因此有一本记录异事的书上说：月亮上有颗桂树非常高，树下有个人不停地砍树，可是树被砍开之后马上就愈合了。
砍树的人叫做吴刚，是西河人，在学仙道的时候犯了过错，就罚他砍伐桂树。