第10课嫦娥奔月教后笔记
《嫦娥奔月》读书笔记
《嫦娥奔月》读书笔记《嫦娥奔月》读书笔记《嫦娥奔月》读书笔记篇1嫦娥在月宫中总是以泪洗面，因为思念后羿，憔悴了很多，天上的仙子们来看望嫦娥，总是看见嫦娥静静的抱着玉兔，满脸忧伤。
在七香阁住着一位仙子，听说了嫦娥的事情，便到了月宫，找到嫦娥，对她说“嫦娥，你不能总沉溺于悲伤之中，曾经后羿射日是为了解救百姓于水深火热之中，你应该振作起来，天庭需要你的协助。
”嫦娥听了这位仙子的话，觉得言之有理，从此便把百姓的'事当成分内的事，常常在天庭奏报百姓的事。
由于嫦娥长得十分貌美，许多神仙爱慕嫦娥，也有很多神仙去求七香阁仙子，希望能给他们当说客，七香阁仙子本不想理睬他们，但是实在受不了叨扰，只好去找嫦娥。
七香阁仙子到月宫之后，看见嫦娥画了一副画，画上是两个鸿鹄，嫦娥对仙子说“我已知道你来的用意，仙子请坐。
”七香阁仙子问“嫦娥，你画中所画可是鸿鹄？”嫦娥回答说“正是，鸿鹄生性专情，鸿鹄的一生只会有一个伴侣，倘若另一半早逝，被留下的那一半就会朝思慕想，食不下咽，也无法接受另一个伴侣。
还请仙子代为转达，嫦娥心里已经装满，容不下第二人了。
”《嫦娥奔月》读书笔记篇2今天我给大家讲一个嫦娥奔月的故事。
很久很久以前，天空中出现了十个太阳。
大地干旱了，树木枯萎了。
后羿射下了多余的九个太阳。
然后王母娘娘奖赏了后羿几粒不死神药。
很多人前来拜师学艺。
后羿将不死神药拿给自己的妻子嫦娥保管。
这件事让逢蒙看到了，白天后羿出去打猎了，嫦娥一个人在家。
逢蒙便威逼嫦娥交出不死神药。
危急时刻，嫦娥把神药给吞了。
嫦娥的`身体变得柔软，飘到了天空上去。
然后嫦娥成了仙，王母娘娘给他安排位子。
可是嫦娥却说离人间最近的在哪里？王母娘娘说；“在月亮上，可是只有一只玉兔陪你。
”嫦娥说：“没关系，只要离人间最近，我宁愿付出一切代价。
”王母娘娘拿嫦娥没办法，只好让她待在月亮上。
最后每年的农历八月十五日后羿就在桌子上摆出了嫦娥最喜欢吃的月饼和点心。
用这种方式来纪念嫦娥。
嫦娥奔月的读书笔记_应用文
嫦娥奔月的读书笔记嫦娥奔月的读书笔记篇一传说天上有十个太阳，烤的大地直冒烟人们无法正常生活，英雄后羿上昆仑山一口气射下九个太阳，人们从此过上了幸福的生活。
天上的西王母欣赏后羿英雄的举动就给了后羿一包长生不老药，有个美丽的姑娘叫嫦娥她非常喜欢英雄后羿，他们就结了婚过着幸福的日子。
后羿收了很多徒弟其中有个叫逢蒙的是个心术不正的家伙，有一天他趁着后羿去打猎，就去盗取长生不老药，刚巧被嫦娥看到于是他就威逼嫦娥交出神药，嫦娥不肯，逢蒙就拿出刀要杀掉嫦娥。
无奈之下嫦娥就吞下了神药，于是嫦娥就白天飞升，因为她舍不得后羿就到了离人间最近的月亮做了神仙。
在人间的后羿也因为思念嫦娥就急的对着月亮大叫着嫦娥的名字。
突然他觉得今晚的月亮格外皎洁明亮，原来那是嫦娥在月亮上听见后羿的呼唤留下的泪水，这一天就是八月十五，以后人间就在这一天纪念嫦娥也就是中秋节了。
我的感受就是：后羿和善良的嫦娥美丽的爱情在人间传唱，真善美的东西永远被人们尊敬。
嫦娥奔月的读书笔记篇二嫦娥，是一个神话人物，原型是谁尚有争论。
东汉之前，无任何资料显示嫦娥与羿是夫妻关系，直到东汉高诱注解《淮南子》才指出嫦娥是后羿之妻。
羿的妻子姮娥，演变为传说中的嫦娥、后羿的妻子。
自古以来都有学者认为称为“羿”的1/ 4有多个，处于不同时期，从而难以判断嫦娥是何时人物。
有人认为是月亮女神嫦羲的后裔，也称“姮娥”、“常娥”。
美貌非凡。
姮娥是尧帝时期的神射手大羿的妻子。
有人认为是常仪。
《吕氏春秋·勿躬》有句云“尚仪作占月”，清人毕沅作注说：“尚仪即常仪，古读'仪’为'何’，后世遂有嫦娥之鄙言。
”有人认为是嫦羲。
“姮娥”原先写成“恒娥”，即《山海经·大荒西经》所记“生月十有二”之常羲。
古音读羲为娥，逐渐演变为奔月之常娥。
《文选》注两引《归藏》，均谓常娥服不死药奔月。
知常娥神话古有流传，非始于《准南子》。
又《准南鸿烈集解》引庄达吉云：“姮娥，诸本皆作恒，唯《意林》作姮，《文选》注引此作常，淮南王当讳恒，不应作恒，疑《意林》是也”。
五年级上册第10课批注
五年级上册第10课批注
对于五年级上册第10课的批注，我们需要基于具体内容进行书写，因此我将给出一个基于一般信息的例子。
请根据您所学的课文进行相应的调整。
五年级上册第10课《嫦娥奔月》批注示例
1. 主题思想:
本课主要讲述了嫦娥奔月的故事，体现了人们对美好生活的向往和对团圆家庭的珍视。
2. 段落解析:
第1段：描述嫦娥和后羿的恩爱生活，为故事设定背景。
第2-4段：后羿射日，得到不死药。
第5-7段：嫦娥被迫吞下不死药，飞升月宫。
第8段：人们对嫦娥的思念与敬仰。
3. 角色分析:
嫦娥：美丽、善良、忠贞，为了家庭和百姓的幸福牺牲自己。
后羿：英勇无比，为百姓解除灾难。
4. 写作手法:
运用丰富的想象和生动的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。
通过对比手法，突出了嫦娥的高尚品质。
5. 个人感悟:
家庭和团圆的重要性：嫦娥为了家庭和百姓的幸福牺牲了自己，体现了家庭的温暖和对团圆的渴望。
勇敢与牺牲：嫦娥在关键时刻表现出的勇敢和牺牲精神值得我们学习。
6. 课后思考:
你如何理解嫦娥的选择？如果你可以和嫦娥对话，你想对她说什么？
你认为在现代社会中，家庭和团圆还像故事中那么重要吗？为什么？
以上是基于五年级上册第10课《嫦娥奔月》的一个简单批注示例。
请根据您所学的课文内容进行相应的调整和补充。
嫦娥奔月的神话故事读书笔记
嫦娥奔月的神话故事读书笔记1. 引言嫦娥奔月，这个故事可真是经典中的经典，让人听了心头一热。
你知道吗，这个神话故事不仅仅是古人对月亮的想象，背后还藏着不少情感纠葛和人生哲理。
今天就让我们一起轻松聊聊这个故事，看看嫦娥和她的月亮到底有什么样的故事。
2. 故事梗概2.1 嫦娥与后羿的爱情故事开头，我们的女主角嫦娥可是个大美女，她和英俊的后羿是一对恩爱的小夫妻。
后羿是一位神射手，听说他射下了九个太阳，拯救了大地上的人们。
想想那种场景，简直像是武侠电影里的英雄！他们的爱情真是令人羡慕，不过，生活总是会给人加点儿调料，让故事变得更加复杂。
2.2 不幸的转折然而，事情的转机来了，后羿得到了一个不死药，吃了它就能飞升成仙，和嫦娥永远在一起。
可是这药可不是白吃的，偏偏嫦娥出于爱，选择了在后羿不在的时候，独自喝下了药。
哎，真是“情深似海”，可是结果却是“月有阴晴圆缺”，嫦娥飞向了月亮，留下后羿在地球上孤单。
想想后羿的心情，简直是心如刀割啊！3. 嫦娥的月宫3.1 月亮上的生活嫦娥到了月亮上，成了孤独的仙女。
她在那儿过着什么样的日子呢？虽然月亮美丽如画，银白的光辉洒在大地上，可嫦娥的内心却是苦涩的。
人常说“月亮代表我的心”，可是嫦娥心里却是满满的思念。
她每天都在望着地球，想念后羿，真是“月光下的思念”啊。
3.2 与玉兔的相伴不过，嫦娥也不是完全孤单。
她有个小伙伴，玉兔！这只兔子跟她在一起，帮她捣药，真是个勤快的小家伙。
有时候，嫦娥就会和玉兔聊聊天，打打发时间。
想象一下，两个人（其实是兔子和仙女）在月亮上开个小派对，别提多有意思了。
4. 故事的深意4.1 爱的牺牲这个故事给我们的启示可真不少，最明显的就是爱的牺牲。
嫦娥为了爱，选择了孤独的生活，后羿则为了嫦娥的安全而默默忍受。
两人之间的爱，真是“生死相依”的典范。
4.2 追寻与失去此外，还有对追寻与失去的深刻反思。
嫦娥和后羿虽然相爱，但最终却因为命运的捉弄而失去了彼此。
中国古代神话故事嫦娥奔月读书笔记
中国古代神话故事嫦娥奔月读书笔记“哇，月亮好圆好亮啊！”我站在院子里，仰头看着天空中那轮皎洁的明月。
今天晚上，爸爸妈妈带着我在院子里乘凉。
微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。
院子里的花草在月光下显得格外美丽，就像一个个小精灵在跳舞。
“宝贝，你知道吗，关于月亮，有一个特别神奇的神话故事哦。
”妈妈笑着对我说。
“真的吗？快给我讲讲嘛，妈妈。
”我迫不及待地拉着妈妈的手。
妈妈开始讲述起来：“传说呀，很久很久以前，天上有十个太阳，把大地都烤得干裂了，人们生活得很苦很苦。
后来有个叫后羿的英雄，他用神弓射下了九个太阳，拯救了人类。
西王母为了奖励后羿，就给了他一粒长生不老药。
可是后羿舍不得吃，就把药交给了他美丽的妻子嫦娥保管。
”“那后来呢？”我好奇地追问。
“后来呀，后羿的一个徒弟蓬蒙知道了这件事，他就起了坏心思，想要偷这粒长生不老药。
有一天，后羿出去打猎了，蓬蒙就逼嫦娥交出长生不老药。
嫦娥不肯，为了不让药落入坏人手中，她就自己把药吃了下去。
结果呀，嫦娥的身体就变得轻飘飘的，飞起来了，一直飞到了月亮上。
”妈妈绘声绘色地讲着。
“啊，嫦娥一个人在月亮上多孤单呀！”我有些难过地说。
“是呀，所以后来人们为了纪念嫦娥，就有了中秋节，在这一天会赏月、吃月饼呢。
”爸爸接着说。
我想象着嫦娥在月亮上的样子，她一定很想念后羿吧。
我突然觉得月亮好神秘呀，里面是不是真的有嫦娥和玉兔呢？“妈妈，那嫦娥在月亮上能看到我们吗？”我好奇地问。
“也许能吧，宝贝。
”妈妈笑着回答。
我望着月亮，心里默默地说：嫦娥姐姐，如果你能看到我，一定要开开心心的哦。
这个关于嫦娥奔月的神话故事，让我对月亮充满了向往和好奇。
我知道，在那遥远的天空中，有着无尽的奥秘等待着我们去探索。
我以后一定要好好学习，长大了去了解更多关于宇宙的知识。
我觉得这些神话故事真的好神奇呀，它们就像一个个宝藏，让我们的生活变得更加丰富多彩。
我们可不能把这些宝贵的文化遗产给弄丢了呀！。
苏教版五年级上册语文第10课嫦娥奔月课后教学反思教后感
苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感《嫦娥奔月》的教学反思陈允芳《嫦娥奔月》这篇课文述说的是漂亮善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优雅，情节动人，本课要求我们能充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
所以在课堂上我重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。
这节课的主要闪光点是：能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，假如能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感《嫦娥奔月》的教学反思陈允芳《嫦娥奔月》这篇课文述说的是漂亮善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优雅，情节动人，本课要求我们能充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
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这节课的主要闪光点是：能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，假如能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感《嫦娥奔月》的教学反思陈允芳《嫦娥奔月》这篇课文述说的是漂亮善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优雅，情节动人，本课要求我们能充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
嫦娥奔月阅读批注
嫦娥奔月阅读批注
《嫦娥奔月》是一篇古代神话故事，以下是阅读批注。
1.羿请不死之药于西王母，羿妻姮娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。
羿：古代传说中的射日英雄，他向仙人西王母请求了长生不死的药物。
姮娥：羿的妻子，后来称为嫦娥，她偷吃了长生不死的药物，身体变得轻盈，飘向了月亮。
蟾蜍：嫦娥在月亮上变成了蟾蜍，成为了月宫中的仙女。
2.旧言月中有桂，有蟾蜍。
故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，树创随合。
人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。
月中有桂：古代传说中，月宫中有一棵高五百丈的桂树，树下有一个名叫吴刚的人，他因为学习仙术犯了错误，被罚伐桂树。
斫：砍伐的意思。
3.羿妻姬娥窃之奔月，托身于月。
姬娥：即嫦娥，羿的妻子，她偷吃了长生不死的药物，飞奔到了月宫，把身子寄托在月宫里。
4.在这个美丽的神话传说中，人们幻想的翅膀，就已翱翔于太空，飞腾到月亮上去了。
两千多年后的今天，这个设
想被科学创造所实现。
1969年7月21日，人类第一次登上月球，你知道这三位宇航员的名字吗？
这段话提到了人类对太空探索的幻想和实现，以及196 9年人类第一次登上月球的历史事件。
5.请你说出两个带月字的成语，并造句。
日新月异：形容事物每天每月都在不断地变化。
日积月累：形容长时间的积累。
造句：改革开放以来，我国经济日新月异，取得了举世瞩目的成就。
他通过日积月累的努力，终于取得了博士学位。
《10.嫦娥奔月》教学随笔
《10.嫦娥奔月》教学随笔严格说来，《嫦娥奔月》是我接手五（2）班以来，第一次真真正正在课堂上组织学生开展比较实在的小组合作学习的一节课。
说实话，因为今年双班，时间比较紧凑，二班又不是自己熟悉的班，所以一直以来，我是很少在他们班采用这种学习方式的，总觉得仅仅几分钟的时间，让学生自己去交流，他们通常只是“蜻蜓点水”一番，并不能碰撞出什么有意义的东西，结果只是耗时耗力流于形式但，“生本”势在必行，因此，虽然班上的4人学习小组才稍具规模，稍有条理，我还是尝试了。
毕竟，凡事贵在坚持。
因此尽管平时组织学生汇报交流时经常会出现乱哄哄的场面，但教学这一课时仍决定再次采用小组合作学习的方式。
好在这篇课文也比较简单，故事情节生动，人物个性鲜明，学生很容易读懂。
因此，第一节课结束的时候，我便留给了学生这样两个问题：“嫦娥和逢蒙分别是怎样的人？你从哪里看出来？”让学生带着问题去自读课文，找出相关句子，学写批注，并在小组内交流讨论，自行组织汇报。
没想到，孩子们的热情极高，任务一布置，他们就积极响应起来，午饭过后就自觉地换了座位，围坐在一起学习交流，尽管是课余时间，但在远处默默关注着他们的我还是充分感受到了那份激情，这让我深受感动。
课堂上，孩子们纷纷举手，抢着汇报，于是我便挑了第一个举手的“雏鹰”小队，他们交流的是逢蒙是个怎样的人。
尽管孩子们站在讲台前还是有些紧张，比如说李全龙说第一句话时就结结巴巴，李佳乐不自觉地用手摸着胸前的红领巾使劲扯，曾路一张嘴小脸儿就红了，尹浩然更是紧张得声音颤抖，但他们还是坚持着勇敢地表达出了自己的看法。
有了良好的开端，接下来的气氛就越发活跃了，下面的同学纷纷举手，补充表达自己的见解。
虽然他们的表达可能有不到之处，但关键词句，却都是找得很准确的，这让我在欣慰的同时也有点儿汗颜：对于这班学生，其实我平时并不够了解，更不够信任，总担心他们这也不能，那也不能，事实证明：适当的放手，会让他们的天空更广阔。
第10课嫦娥奔月教后笔记
第10课嫦娥奔月教后笔记第10课《嫦娥奔月》教后笔记课文讲述了一个美丽的民间故事。
课文语言优美，情节感人，是培养学生想象能力、语言表达能力的好材料。
教学时，我从课文的整体入手，感受嫦娥的正直、善良、机智的一面，对比间接感受逄蒙的奸诈贪婪。
我指导学生朗读课文，画出关键词句朗读体会，在空白处写出自己的朗读感受。
通过前几课的示范指导，学生学会了读书做批注方法，大都能在空白处写出自己的读书体会。
课文教学的另一个重点是指导学生复述课文。
复述可以帮助学生加深对课文内容的理解，可以培养学生的阅读和表达能力。
本文篇幅较长，课文的第五、六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。
首先，从整体上抓住课文的主要内容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼团圆。
复述第五自然段的时候，引导学生熟读成诵，特别是抓住人物的动作，尽可能运用文中的原句，因为这是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通过一系列的动作描写，生动、逼真地刻画了人物形象。
第六自然段写了嫦娥奔月的过程，插图充满了诗情画意，给人无限遐想，所以复述这一部分时，可以借助插图。
课文讲述了一个美丽的民间故事。
课文语言优美，情节感人，是培养学生想象能力、语言表达能力的好材料。
教学时，我从课文的整体入手，感受嫦娥的正直、善良、机智的一面，对比间接感受逄蒙的奸诈贪婪。
我指导学生朗读课文，画出关键词句朗读体会，在空白处写出自己的朗读感受。
通过前几课的示范指导，学生学会了读书做批注方法，大都能在空白处写出自己的读书体会。
课文教学的另一个重点是指导学生复述课文。
复述可以帮助学生加深对课文内容的理解，可以培养学生的阅读和表达能力。
本文篇幅较长，课文的第五、六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。
首先，从整体上抓住课文的主要内容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼团圆。
苏教版语文五年级上册第10课《嫦娥奔月》课堂笔记
10. 嫦娥奔月1.本课是一篇神话故事。
月亮又叫“婵娟”“玉盘”“玉兔”。
2.多音字bèn（奔向）（嫦娥奔月）jǐ （济南）（人才济济）奔济bēn (奔跑）jì（救济）（接济）méng（启蒙）chuán（传说）（传奇）蒙mēng（蒙人）（蒙骗）传měng（蒙古）zhuàn（传记）nàn（苦难）（灾难）wéi（作为）难为nán（难受）（难过）wèi（因为）ng（隐藏）(捉迷藏）逢ng （西藏）（宝藏）3.照样子写词语1.飘飘悠悠（AABB）：浩浩荡荡勤勤恳恳平平安安明明白白三三两两支支吾吾干干净净整整齐齐2.碧蓝碧蓝（ABAB）：雪白雪白瓦蓝瓦蓝湛蓝湛蓝通红通红金黄金黄乌黑乌黑4.乡亲们为什么非常想念嫦娥？因为嫦娥美丽善良，经常接济生活贫苦的乡亲。
她还舍己为民，有自我牺牲精神，所以老百姓非常想念她。
5.中心思想这篇神话故事，写了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事，赞扬了嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
6.有关月亮的诗。
峨眉山月歌暮江吟月下独酌唐白居易唐李白峨眉山月半轮秋，一道残阳铺水中，花间一壶酒，影入平羌江水流。
半江瑟瑟半江红。
独酌无相亲。
夜发清溪向三峡，可怜九月初三夜，举杯邀明月，思君不见下渝州。
露似珍珠月似弓。
对影成三人。
7. 1.神话故事的成语精卫填海、夸父追日、火眼金睛八仙过海、天衣无缝、开天辟地2.历史故事的成语纸上谈兵、望梅止渴、四面楚歌围魏救赵、三顾茅庐、初出茅庐3、寓言故事的成语自相矛盾滥竽充数画龙点睛拔苗助长掩耳盗铃守株待兔八、我知道的书法家有：王羲之、王献之、柳公权、颜真卿、米芾九、诗句记忆中秋节是农历八月十五，我想到的苏轼的诗句是：但愿人长久，千里共婵娟。
重阳节是农历九月初九，我想到的王维的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
十、节日的风俗习惯春节：贴春联、拜年元宵节：吃汤圆、看花灯清明节：踏青、扫墓端午节：吃粽子、赛龙舟中秋节：赏月、吃月饼重阳节：登高望远、赏菊十一、书后问题：说说带点词语有什么特点，再照样子写几个。
嫦娥奔月的读书笔记
嫦娥奔月的读书笔记嫦娥奔月的读书笔记（精选篇1）昨天学习了，第10课嫦娥奔月。
主要写了：相传在远古的时候，天上出现了十个太阳，晒的大地冒烟老百姓实在是没发生活下去了有个力大无比的英雄叫后羿，他想为老百姓解除困难，他登上昆仑山顶，拉满神弓，一口气射下了九个太阳，他为老百姓解除了困难，很多人拜他为师跟他学习武艺。
有个叫逢蒙的为人奸诈贪婪，也随众人拜在了后羿的门下，有一天西王母送给后羿一丸仙药。
这个事情被逢蒙知道了，他一心想把仙药弄到手，8月15这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。
晚上，逢蒙手提宝剑，闯进了后羿的家里，逢蒙见她不肯交出仙药，就翻箱捣柜，四处搜寻，眼看就要搜到百宝夹了，嫦娥疾步向前，取出仙药一口吞了下去，她一直朝着月亮飞区去。
后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他一看妻子正在树下看着自己呢，他想前追三步，月亮就向后面退三步，怎么也追不上。
我应该学习后羿的这种为民出害，见义勇为，把刀相住的精神，我们不该学习奸诈贪婪的逢蒙，他很霸道。
嫦娥奔月的读书笔记（精选篇2）我读过许多神话故事。
但是，最令我感动的是《嫦娥奔月》。
嫦娥为了不让仙丹被坏人逢蒙得手，一口吞下仙丹后，飘飘悠悠一直朝着月亮飞去……人们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥为她祝福。
从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
因为嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，所以《嫦娥奔月》这个故事让我最感动。
现在有很多向嫦娥一样好心的人在帮助别人。
在学校里有许多心灵美好的老师为了保护孩子，献出了生命。
我读了这个神话知道了人要善良。
善良的人会被大家怀念在心的啊！我要做一个善良的人。
嫦娥奔月的读书笔记（精选篇3）《嫦娥奔月》是我们大家都看过的一个神话故事。
今天，我在读看了《嫦娥奔月》之后，并在这里写下了我的读后感。
嫦娥和后羿他们原本是一对十分相爱的夫妻，可是嫦娥为了要长生不老，她叫后裔去西王母那里要长生不老药，当后裔拿回去的时候，告诉了嫦娥药的服法，可是嫦娥太贪心，趁后裔不在家的时候，偷偷地把药全吃完了。
语文五年级上册第十课课堂笔记
语文五年级上册第十课课堂笔记一、生字：1. 嫦(cháng)2. 娥(é)3. 宠(chǒng)4. 蒙(méng)5. 核(hé)6. 吨(dūn)7. 域(yù)8. 著(zhù)9. 默(mò)10. 谱(pǔ)11. 蔼(ǎi)12. 霄(xiāo)二、新词：1. 嫦娥：中国神话中的月宫女神。
2. 宠爱：对某人或某物特别的喜爱。
3. 域外：指国土以外的地区。
4. 著称：以某事物或品质而著名。
5. 谱写：编写歌曲或乐章。
6. 默念：默默地念诵或思考。
7. 和蔼：和善可亲。
8. 霄汉：天空，尤指高空的云雾之间。
三、课文讲解：《嫦娥奔月》是一个美丽的神话故事，讲述了嫦娥因为吃了仙丹而飞升到了月亮上。
这个故事表现了人们对美丽、纯洁和忠贞的向往。
同时，故事也告诉我们，做坏事会带来不好的后果。
1. 段落大意：第一段：嫦娥被宠爱，但不想做坏事。
第二段：嫦娥误食仙丹，身体轻如飞鸟。
第三段：嫦娥飞升月亮，与月兔为伴。
第四段：人们纪念嫦娥，寄托对她的思念。
2. 中心思想：通过《嫦娥奔月》的故事，表达了人们对于善良、纯洁和忠贞的追求，以及对美好生活的向往。
同时，这个故事也告诫我们不要做坏事，否则会自食恶果。
3. 写作特点：故事情节曲折，人物形象鲜明，描绘了美好的意境。
作者运用了丰富的想象力和创造力，使得这个故事成为了中国传统文化中不可或缺的一部分。
4. 课后问题：(1) 为什么嫦娥要飞升到月亮上？答：因为嫦娥误食了后羿的仙丹，身体变得轻如飞鸟，所以她只能飞升到月亮上。
(2) 嫦娥是一个怎样的人？答：嫦娥是一个美丽、纯洁、忠贞的人，她不愿意做坏事，因此选择了飞升到月亮上。
她的故事表达了人们对美好生活的向往以及对善良、纯洁和忠贞的追求。
(3) 这个故事有什么教育意义？答：这个故事告诉我们不要做坏事，否则会自食恶果。
同时，它也表达了人们对美好生活的向往以及对善良、纯洁和忠贞的追求。
嫦娥奔月有读书笔记
Some people appear just to open our eyes.勤学乐观天天向上（页眉可删）嫦娥奔月有读书笔记嫦娥奔月有读书笔记1相传远古时候有一年天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟、海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。
后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。
但是，有一个奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。
后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
据说，服下此药，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。
嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。
由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。
后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。
气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。
悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。
这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
后来，一般妇女每逢中秋拜月，就是向月宫里的嫦娥遥祭。
中秋夜，除了拜祭、还有就是应节的月饼和灯笼。
苏教版五年级上语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感教案
苏教版五年级上语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感教
案
苏教版五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》课后教学反思教后感
《嫦娥奔月》的教学反思
陈允芳
《嫦娥奔月》这篇课文述说的是漂亮善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优雅，情节动人，本课要求我们能充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的荡涤。
所以在课堂上我重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。
这节课的主要闪光点是：能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，假如能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
语文,嫦娥奔月,教学反思。
嫦娥奔月的故事读书笔记
嫦娥奔月的故事读书笔记
从前啊，有个特别美丽的女子叫嫦娥。
嘿，那真的是美若天仙啊！（就像那盛开的牡丹花，娇艳欲滴。
）
嫦娥嫁给了后羿，后羿可是个厉害的人物，他箭法超群。
有一天，天上突然出现了十个太阳，那可把人们害惨啦！（这可不是一般的热啊，就好像被扔到火炉里一样难受。
）于是后羿就拉开神弓，嗖嗖嗖，一口气射下了九个太阳！大家别提多高兴了。
后来啊，后羿得到了一颗长生不老药。
嫦娥呢，就把这药好好地收了起来。
可是谁能想到呢，后羿的一个徒弟逢蒙，这小子心怀不轨，他一心想要这长生不老药。
有一天，趁着后羿不在家，逢蒙就逼嫦娥交出长生不老药。
嫦娥哪能给他呀，那可是后羿千辛万苦得来的呀。
（这逢蒙简直就是个白眼狼，真让人唾弃！）
这可咋办呢？嫦娥没办法，一狠心就把药给吃了。
哎呀呀，这药一吃下去，嫦娥的身子就轻飘飘地飞起来啦！她就这么一直飞呀飞呀，飞到了月亮上。
（就好像一只断了线的风筝，不由自主地飘走了。
）
从此，嫦娥就在月亮上住下了，只有一只玉兔陪着她。
嫦娥啊，她得多想念后羿啊！想想看，一个人在那冷冷清清的月亮上，多孤单啊。
（那感觉肯定就像被全世界抛弃了一样吧。
）我们每次抬头看到月亮的时候，是不是也会想到美丽的嫦娥呢？难道你不想吗？。
五年级第十课笔记
五年级第十课笔记一、课文背景《嫦娥奔月》是中国古代的神话故事，主要讲述了嫦娥和后羿的爱情故事以及嫦娥为了保住仙丹而奔月的情节。
这个故事在中国传统文化中有着深刻的影响，被广泛传颂和改编。
二、生字新词1、嫦娥：cháng é，神话中的仙女，后羿的妻子。
2、后羿：hòu yì，古代神话中的射日英雄。
3、仙丹：xiān dān，神话中能够使人升仙的药丸。
4、奔月：bēn yuè，嫦娥飞向月球的情节。
三、重点句子1、“嫦娥吃了仙丹，身子渐渐轻了，慢慢飞向了天空。
”这句话描述了嫦娥奔月的过程，是故事的高潮部分。
2、“后羿望着嫦娥越来越远，心如刀割，但他知道，嫦娥是为了保住仙丹，才做出这样的选择。
”这句话表达了后羿的悲痛和无奈，同时也揭示了嫦娥的牺牲精神。
四、主题思想《嫦娥奔月》这个故事表达了人们对美好生活的向往和对爱情的执着追求。
嫦娥和后羿的爱情故事告诉我们，真正的爱情是无私的，可以为对方付出一切。
同时，嫦娥奔月的情节也体现了古代人们对月球的向往和探索精神。
五、课堂讨论1、你们对嫦娥和后羿的爱情故事有什么看法？你们认为真正的爱情应该是什么样的？2、嫦娥奔月的故事对你们有什么启示？你们认为人们为什么要探索宇宙？六、小结《嫦娥奔月》是一则优美的神话故事，它以生动的情节和深邃的主题思想吸引了我们。
通过学习这篇课文，我们不仅要理解故事的情节和人物形象，还要体会其中的文化内涵和深刻寓意。
同时，我们也要学习嫦娥和后羿的牺牲精神和无私的爱情观，让这些美好的品质在我们的生活中得到传承和发扬。
中国古代神话故事嫦娥奔月读书笔记
中国古代神话故事嫦娥奔月读书笔记
《中国古代神话故事嫦娥奔月读书笔记》
哎呀呀，最近读了中国古代神话故事里的嫦娥奔月，可太有意思啦！
故事里说嫦娥吃了长生不老药就飞到月亮上去了，这可真是神奇。
就好像有一天我在路上走着，突然看到一只会飞的猫一样让人惊讶！不过嫦娥奔月这个故事可不仅仅是神奇这么简单。
你看哈，嫦娥在广寒宫里一个人待着，多孤单呀，要是我肯定受不了。
这让我想起我小时候，有一次自己在家，爸爸妈妈都出去了，那感觉真的不太好，心里空落落的，就盼着他们赶紧回来。
嫦娥在月亮上那得是多漫长的孤单呀，想想都觉得可怜。
再说后羿，他失去了嫦娥肯定很难过。
这就好像我有一个特别喜欢的玩具，突然找不到了，那得着急上火好一阵子呢。
后羿那么厉害的英雄，也留不住嫦娥，真让人叹息。
读完这个故事，我觉得古代的人们真的好有想象力呀！能想出这么奇妙的故事来。
我有时候也会幻想一些稀奇古怪的事情，比如我要是能飞起来会怎么样，或者我能和小动物说话该多好。
现在每当我抬头看到月亮，就会想到嫦娥在上面呢，不知道她过得好不好。
也许她正在看着我们这些在地球上生活的人们，说不定还会笑话我们有时候的傻样子呢！哈哈！总之，嫦娥奔月这个故事给我带来了很多的思考和乐趣，让我对古代神话充满了好奇和向往。
我以后还要多读一些这样的故事，去感受那神奇的世界。
就像我期待着生活中也能出现一些像神话一样奇妙的事情一样！。
五年级上册语文第10课笔记
《嫦娥奔月》五年级语文上册笔记：感受善良与向往五年级上册语文第10课《嫦娥奔月》是一篇非常有趣的故事。
以下是本课的笔记，供您参考：一、生字生词嫦娥（Cháng é）：中国传说中的美女。
羿（yì）：中国古代传说中的神射手。
逢蒙（féng méng）：中国古代传说中的一位射手，后羿的学生。
祷告（dǎo gào）：祈求神灵的保佑。
唯独（wéi dú）：只有，独自。
奸诈（jiān zhà）：阴险狡猾。
美味佳肴（měi wèi jiā yáo）：美味的菜肴。
贪婪（tān lán）：贪得无厌，不知足。
遥遥相对（yáo yáo xiāng duì）：远远地对着，多形容两样事物的性质或形状相类似，配得上。
二、重点句子后羿的妻子嫦娥，因为吃了不死药，身体渐渐轻起来，就飞到天上去了。
嫦娥飞到月亮上去了，羿想嫦娥一定还在离地面最近的空中，所以就顺着嫦娥飞去的路线去找。
嫦娥无法离开月亮，羿也无法到月亮上，他们互相思念，却无法相见。
每年的八月十五，是嫦娥奔月的日子，也是人们思念嫦娥的日子。
为了纪念嫦娥，人们把这一天叫做“中秋节”。
人们都在思念嫦娥，盼望能和她相见。
后来，人们还在八月十五这一天，摆出嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。
在人们心中，嫦娥是纯洁、善良的象征，也是人们的思念之情得以寄托的象征。
现在流传的嫦娥奔月的图画，据说是人们把美好的想象画了下来。
图上的嫦娥飞奔着去往月亮，给人以美的享受和无限的遐想。
通过学习本课，我们能够感受到古代人们的智慧和善良，以及人们对美好生活的向往和追求。
三、学习要点了解《嫦娥奔月》的故事背景和主要情节。
理解嫦娥、后羿和逢蒙等人物的性格特点。
体会人们对美好生活的向往和追求。
学习本课的生字生词和重点句子。
能够用自己的话讲述《嫦娥奔月》的故事。
五年级上册语文书第10课笔记
五年级上册语文书第10课《嫦娥奔月》是一篇非常有趣的故事。
以下是我对这节课的笔记：生字词：嫦娥：中国神话中的月宫女神。
奔月：指嫦娥被迫离开地球，奔向月球。
翻箱倒柜：形容非常忙碌地寻找东西。
窟窿：指因为缺损或漏洞而形成的空洞。
喷射：指液体或气体突然喷出。
佳句积累：“相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。
”这句话描写了古代一个非常严重的灾难场景，为后面嫦娥的英勇行为做了铺垫。
“她飞到月亮宫后，思念丈夫，在月宫里终日以泪洗面。
”这句话展现了嫦娥对丈夫的深深思念和无奈的情感。
段落解析：第一段（第1-2自然段）：描述了后羿射下九个太阳，为人类解除了灾难，但嫦娥却因此感到不安，因为她知道吃下仙丹会让她永远离开后羿。
第二段（第3-4自然段）：嫦娥吃下仙丹，身体轻飘飘的，飞向了月亮。
后羿悲痛欲绝，但无法阻止嫦娥的离去。
第三段（第5-6自然段）：嫦娥飞到月亮宫后，非常思念后羿，终日以泪洗面。
她唯一能做的就是看着地球，思念着后羿。
中心思想：这篇文章讲述了嫦娥因为不忍心看到百姓受苦而被迫吃下仙丹飞向月亮，但她始终怀念着地球和她的丈夫后羿。
这个故事展现了嫦娥的善良和牺牲精神。
个人感悟：读完这个故事后，我深深地被嫦娥的善良和牺牲精神所感动。
虽然她被迫离开了地球，但她始终没有放弃对地球和丈夫的思念。
这种情感和牺牲精神是非常伟大的。
同时，这个故事也让我明白了什么是真正的爱和牺牲。
在现实生活中，我们也应该学习嫦娥的精神，关心他人，为他人着想，甚至在必要时做出牺牲。
中国神话故事嫦娥奔月摘抄笔记
中国神话故事嫦娥奔月摘抄笔记“哎呀，妈妈，你快给我讲讲嫦娥奔月的故事嘛！”我缠着妈妈说道。
妈妈笑着摸了摸我的头，开始给我讲起了故事。
“从前呀，有个美丽的女子叫嫦娥，她嫁给了后羿……”我靠在妈妈的怀里，听得入了迷。
传说后羿力大无穷，他射下了九个太阳，拯救了人类。
西王母为了奖励他，就赐给了他一粒长生不老药。
可是嫦娥不小心把这粒药给吃了，然后她的身体就变得轻飘飘的，慢慢地飞起来，一直飞到了月亮上。
从此，嫦娥就住在了月宫里，只有一只玉兔陪着她。
我听完故事，心里充满了好奇和向往。
“妈妈，那月亮上真的有嫦娥和玉兔吗？”妈妈笑了笑说：“那只是个传说呀，宝贝。
”我可不这么想，我觉得月亮上一定有很多神奇的东西。
晚上，我躺在床上，看着窗外的月亮。
那月亮好大好圆呀，就像一个大大的玉盘挂在天空中。
我仿佛看到了嫦娥在月宫里翩翩起舞，玉兔在她身边蹦蹦跳跳。
我忍不住想，如果我能飞到月亮上去，那该多好呀！我可以和嫦娥一起玩耍，和玉兔一起做游戏。
想着想着，我不知不觉地进入了梦乡。
在梦里，我真的飞到了月亮上。
我看到了嫦娥，她穿着一身白色的长裙，头发长长的，眼睛大大的，真的好漂亮呀！嫦娥看到我，微笑着说：“小朋友，你怎么来了？”我兴奋地说：“嫦娥姐姐，我是专门来找你的呀！”嫦娥笑了笑，带着我参观了她的月宫。
月宫里到处都是闪闪发光的宝石，还有各种各样的奇花异草。
我好奇地这里摸摸，那里看看，开心极了。
突然，我听到了一阵熟悉的声音。
“宝贝，起床啦！”我睁开眼睛，原来是妈妈在叫我。
哎呀，原来是一场梦呀！我有点失望，但又觉得很开心，因为我在梦里见到了嫦娥。
我知道嫦娥奔月只是一个神话故事，但它却给我带来了很多美好的想象和向往。
我相信，在那遥远的月亮上，一定有着许多我们不知道的秘密和奇迹，等着我们去探索和发现呢！。
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第10课《嫦娥奔月》教后笔记
课文讲述了一个美丽的民间故事。
课文语言优美，情节感人，是培养学生想象能力、语言表达能力的好材料。
教学时，我从课文的整体入手，感受嫦娥的正直、善良、机智的一面，对比间接感受逄蒙的奸诈贪婪。
我指导学生朗读课文，画出关键词句朗读体会，在空白处写出自己的朗读感受。
通过前几课的示范指导，学生学会了读书做批注方法，大都能在空白处写出自己的读书体会。
课文教学的另一个重点是指导学生复述课文。
复述可以帮助学生加深对课文内容的理解，可以培养学生的阅读和表达能力。
本文篇幅较长，课文的第
五、六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。
首先，从整体上抓住课文的主要内容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼团圆。
复述第五自然段的时候，引导学生熟读成诵，特别是抓住人物的动作，尽可能运用文中的原句，因为这是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通过一系列的动作描写，生动、逼真
地刻画了人物形象。
第六自然段写了嫦娥奔月的过程，插图充满了诗情画意，给人无限遐想，所以复述这一部分时，可以借助插图。
课文讲述了一个美丽的民间故事。
课文语言优美，情节感人，是培养学生想象能力、语言表达能力的好材料。
教学时，我从课文的整体入手，感受嫦娥的正直、善良、机智的一面，对比间接感受逄蒙的奸诈贪婪。
我指导学生朗读课文，画出关键词句朗读体会，在空白处写出自己的朗读感受。
通过前几课的示范指导，学生学会了读书做批注方法，大都能在空白处写出自己的读书体会。
课文教学的另一个重点是指导学生复述课文。
复述可以帮助学生加深对课文内容的理解，可以培养学生的阅读和表达能力。
本文篇幅较长，课文的第
五、六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。
首先，从整体上抓住课文的主要内容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼团圆。
复述第五自然段的时候，引导
学生熟读成诵，特别是抓住人物的动作，尽可能运用文中的原句，因为这是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通过一系列的动作描写，生动、逼真地刻画了人物形象。
第六自然段写了嫦娥奔月的过程，插图充满了诗情画意，给人无限遐想，所以复述这一部分时，可以借助插图。
课文讲述了一个美丽的民间故事。
课文语言优美，情节感人，是培养学生想象能力、语言表达能力的好材料。
教学时，我从课文的整体入手，感受嫦娥的正直、善良、机智的一面，对比间接感受逄蒙的奸诈贪婪。
我指导学生朗读课文，画出关键词句朗读体会，在空白处写出自己的朗读感受。
通过前几课的示范指导，学生学会了读书做批注方法，大都能在空白处写出自己的读书体会。
课文教学的另一个重点是指导学生复述课文。
复述可以帮助学生加深对课文内容的理解，可以培养学生的阅读和表达能力。
本文篇幅较长，课文的第
五、六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生
抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。
首先，从整体上抓住课文的主要内容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼团圆。
复述第五自然段的时候，引导学生熟读成诵，特别是抓住人物的动作，尽可能运用文中的原句，因为这是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通过一系列的动作描写，生动、逼真地刻画了人物形象。
第六自然段写了嫦娥奔月的过程，插图充满了诗情画意，给人无限遐想，所以复述这一部分时，可以借助插图。