小班数学《感知3以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》教案课程概述本节课主要教授小班学生感知3以内的数量。
通过游戏和实际操作的方式，帮助学生培养对数量的感知能力，并能够准确地表示、比较和计算小于3的数量。
教学目标•学会认识和命名1、2、3三个基本数量。
•学会用手指和物体表示1、2、3的数量。
•学会比较和排序小于3的数量。
•培养对数量的感知能力，为后续数学学习打下基础。
教学准备•手指图示卡片•物品（如瓶盖、糖果等）•比较大小的卡片教学过程1. 导入（5分钟）•老师出示手指图示卡片，引导学生认识1、2、3个手指分别表示的数量。
•老师用手指表示1，让学生模仿，然后提问有几个手指。
•老师用手指表示2，让学生模仿，然后再次提问有几个手指。
•老师用手指表示3，让学生模仿，然后再次提问有几个手指。
•老师总结，回顾了解1、2、3的手指数量。
2. 实际操作（15分钟）•老师准备一些物品（如瓶盖、糖果等），将其中1个物品放在桌子上，让学生数一数。
•老师再放置2个物品在桌子上，让学生数一数。
•老师继续放置3个物品在桌子上，让学生数一数。
•老师总结，回顾了解1、2、3的物品数量。
3. 比较和排序（20分钟）•老师出示比较大小的卡片，上面分别写着数字1、2、3，让学生依次比较卡片上的数值大小，并将卡片按照从小到大的顺序排列。
•老师出示一堆物品，让学生比较不同物品的数量，将其按照从少到多的顺序排列。
•老师总结，回顾了解比较和排序数量的方法。
4. 游戏活动（20分钟）•老师设计小组游戏活动，每个小组分发一定数量的物品，要求学生按照指定的规则进行物品分发和归纳。
•游戏结束后，让学生总结游戏中学到的数量概念和操作方法。
5. 教学反思（5分钟）在教学过程中，我发现学生们对于1和2的数量有一定的感知能力，但对于3的数量还不能准确地表示。
我会加强练习和游戏活动，帮助学生进一步巩固对3以内数量的感知能力。
教学反思本次教学主要针对小班学生，通过游戏和实际操作的方式培养学生对3以内数量的感知能力。
小班数学活动：感知3以内的数量
小班数学活动：感知3以内的数量活动目标本次数学活动旨在帮助小班幼儿感知和理解3以内的数量。
通过有趣的活动和互动，培养幼儿对数量的感知能力和基本的数学概念。
活动准备•小班教室或活动场所•3种不同颜色的小球或计数卡片•一块大白纸或白板•彩色粉笔或标记笔活动过程1. 数字认知游戏将小班幼儿分成若干小组，每组3-4人。
步骤一：数字点点画让每个小组的一名成员将1-3的数字分别点在白纸或白板上。
然后，另一名小组成员用彩色粉笔或标记笔连接这些数字，并说出相应的数字。
最后，其他小组成员用不同颜色的小球或计数卡片，将点点画上的数字数量相匹配。
这一活动帮助幼儿在视觉和听觉刺激的帮助下，感知和理解1-3的数量。
步骤二：指认数字随机选择幼儿，让他们站起来，在1-3的数字中选择一个，并大声说出选择的数字。
其他幼儿观察该同伴选择的数字，并用小球或计数卡片表示出对应的数量。
接着，让选择数字的幼儿再选择下一个幼儿。
这一活动帮助幼儿通过言语和身体行动，巩固对1-3数字的感知和理解。
2. 数量概念游戏在这一部分，我们将继续让幼儿通过多个感官进行数量概念的学习和巩固。
步骤一：用小球数量示意让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手里拿着一定数量的小球。
指定一名幼儿，让他/她使用手中的小球，示意出1、2、3的数量。
其他幼儿观察和感受该幼儿手中的小球数量，并用自己手中的小球表示相同的数量。
接着，让选择数量的幼儿传递小球，让下一个幼儿示意出下一个数量。
这一活动帮助幼儿集中注意力，通过视觉和触觉的感受，理解和表达1-3的数量。
步骤二：模仿老师老师示意出不同数量的小球放在桌上，幼儿观察并感知数量。
然后，让一名幼儿上台模仿老师的示意，摆放相同数量的小球。
其他幼儿观察和感知，并用表情、手势或言语表示出数量是否正确。
这一活动帮助幼儿通过视觉和视觉记忆，模仿和感知不同数量的物品。
活动总结通过本次小班数学活动，幼儿有机会通过多种感官的刺激，感知和理解3以内的数量。
小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》一、教学目标1.能够正确感知和表述1-3以内的数量。
2.能够准确比较1-3之间的数量大小。
3.能够通过游戏和实物操作等方式加深对1-3数量的理解和认识。
二、教学准备1.游戏道具：1-3个小球，1-3个方块，1-3个小石子等。
2.实物道具：1-3个玩具车，1-3个小人偶等。
3.PPT课件：包括数字和对应数量的图片。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生数一数自己身上的手指和脚趾，然后数一数教室里有多少个桌子、椅子，引导学生认识数量的概念。
2. 一对一感知（10分钟）先让一名学生来到讲台前，教师拿出1-3个小球，让学生看着球数出尝试数着球，最后问学生看到几个球。
学生回答后，教师再用1-3个方块、1-3个小石子等多次示范并练习，以达到学生可以熟练地点出1-3的数量为目的。
3. 数量比较（15分钟）拿出不同数量的道具，例如1个小球和2个小球，让学生进行数量大小的比较，然后将不同的道具一次加到一起，让学生比较总数的大小。
在比较的过程中，老师可以使用“多”、“少”等词汇，帮助学生建立数量的大小概念。
4. 游戏体验（20分钟）将学生分成小组，每组拿出1-3个道具进行小游戏。
例如：将1个小球传给小伙伴，自己闭上眼睛数1-3，再打开眼睛看现在有几个小球；或者用小人偶代表1-3个小朋友，让学生在模仿成语“两小无猜”的情境中，让小人偶互相交流数量。
在游戏体验的过程中，让学生更加深刻地感知和认识1-3的数量，通过更加亲近和轻松愉悦的方式，使学生更加乐意接受学科知识。
5. 小结和反思（10分钟）回顾今天的教学内容，让学生自己设计一个小游戏，来检验学生对1-3数量的掌握情况。
然后鼓励学生积极参与游戏体验，激发学生兴趣。
最后，教师可以对今天的活动和学生的参与情况进行反思，以便在今后的教学中不断完善和改进。
四、教学反思通过今天的小班数学公开课教学活动，我认为学生能够更加深刻地感知和认知1-3的数量，通过不同的游戏体验，了解和练习数量大小比较的方法，对学科知识的掌握有了更加深入的理解和认识。
小班数学《感知3以内的数量》教案(精选(2)
小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第二章《认识数字》，具体内容为“感知3以内的数量”。
通过本节课的学习，使学生对3以内的数字有一个直观的认识，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够感知3以内的数量，理解数字的含义。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、主动探索的学习习惯，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字3的含义，能够正确区分3以内的数量。
教学重点：培养学生观察、思考和表达能力，提高数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如苹果、小球等）、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的3个苹果，引导学生观察并提问：“这里有几个苹果？”（2）邀请学生上台指出黑板上的3个苹果，并说出数字“3”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示数字卡片，讲解数字“3”的形状和含义。
（2）教师以苹果为例，引导学生理解3以内的数量。
（3）教师举例说明如何在生活中运用3以内的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生找出卡片上的3以内数量。
（2）学生分组进行比赛，看谁找得又快又准。
5. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请学生上台演示，用磁性黑板上的数字卡片组成不同的3以内数量。
（2）其他学生观察并判断台上学生组成的数量是否正确。
六、板书设计1. 数字“3”的形状和含义。
2. 3以内的数量实例。
3. 学生找出的3以内数量。
七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个物品，并标上3以内的数字。
2. 答案：正确标出5个物品的3以内数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展延伸：引导学生关注生活中的数学，发现3以内的数量，并与家长分享所学知识。
小班数学优秀教案《感知3以内数量的排列顺序》
小班数学优秀教案《感知3以内数量的排列顺序》
教学目标
1.能够感知3以内的数量并进行排序；
2.能够认识数字0-3及其顺序；
3.能够练习并掌握简单的数学比较。
教学准备
1.活动卡片若干；
2.数字卡片0-3；
3.活动工具（例如，记分牌、桶）。
教学过程
第一步感知3以内的数量
1.让学生观察3个苹果、3个球等，感知数量，并进行讨论，引导学生
感知3以内的数量。
2.使用活动卡片，让学生观察不同数量的图案，逐步感知3以内的数
量。
第二步认识数字0-3及其顺序
1.使用数字卡片，让学生认识数字0-3，并互相比较大小。
2.引导学生按照大小顺序排列数字0-3。
第三步练习并掌握简单的数学比较
1.使用活动工具，例如，记分牌或桶，让学生进行简单数学比较，例如，
将3个苹果分给2个人看哪个人得到的更多等。
教学反思
通过本节课的教学，学生们能够感知3以内的数量并进行排序，认识数字0-3
及其顺序，并掌握简单的数学比较。
在教学过程中，可以引导学生根据自己的经验、常识、直觉等，理解并掌握数学概念，从而加深对数学的理解。
同时，本节课的教学内容比较简单，且注重实际操作和互动，能够增强学生的兴趣和参与度，有利于提高教学效果。
小班数学感知数量3教案
小班数学感知数量3教案小班数学感知数量3教案第一篇【活动目标】1、学习手口一致地点数3以内的数量。
2、知道总数，能说出总数是多少。
3、能主动参与，感受活动的乐趣。
4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
【活动重点】手口一致地点数3以内的数量。
【活动难点】精确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。
【活动预备】小鸟和大树图卡;1到3的点卡、数卡;小动物挂图。
【活动过程】一、数一数，说出总数是多少。
1、出示小鸟图卡，让幼儿手口一致地数数，说出总数。
老师家里最近发生了一件好玩的事情。
有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直颤抖，我就把它装在了一只笼子里;(贴一只小鸟图卡)到了第二天的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。
(再贴一只小鸟图卡)如今小朋友帮老师数一下，我的笼子里有几只小鸟?(2只)到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，(再贴第三只小鸟图卡)小朋友再数一下，如今老师的笼子里总共有几只小鸟?(3只)2、出示大树图卡，让幼儿手口一致地数，并说出总数。
这三只小鸟在笼子里边呀总是不快乐，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。
后来我的女儿告知我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧!〞小朋友知道小鸟的家在哪呢?(大树上)出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。
3、将小鸟和大树一一对应。
一只小鸟一个家，如今谁情愿把小鸟送回家呢?(指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上)。
二、游戏：将点卡与动作相匹配。
1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。
刚刚我们把几只小鸟送回了家?(3只)可以用数字宝宝几来表示?(3)它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。
(出示三个圆点)。
这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。
2、游戏：教师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。
圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。
2024年小班数学《感知3以内的数量》教案(精选
2024年小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第二章第一节，主要详细内容为感知3以内的数量。
通过观察、操作、交流等实践活动，使幼儿能够理解数量3的含义，并能进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知3以内的数量，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高他们的数学思维。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与学习活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量3的含义，进行简单的数量比较。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知3以内的数量，培养他们的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、水果模型、动物模型等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以水果店为背景，展示3种不同数量的水果，引导幼儿观察并说出数量。
2. 例题讲解：a. 出示数字卡片，讲解数字3的含义。
b. 通过磁性教具，演示3个水果和2个水果的比较，引导幼儿理解数量多少。
3. 随堂练习：a. 让幼儿在小组内用水果模型进行数量比较，并记录结果。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
六、板书设计1. 板书感知3以内的数量2. 板书内容：a. 数字3的含义b. 水果数量比较示例c. 幼儿操作结果展示七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿在家庭中找到3个物品，进行数量比较，记录下来。
b. 家长协助幼儿完成，并签字确认。
2. 答案：a. 3个苹果和2个香蕉进行比较，3个苹果多于2个香蕉。
b. 3个玩具汽车和3个玩具飞机进行比较，数量相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿感知3以内的数量，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长可以继续引导幼儿进行数量比较，提高他们的数学思维。
b. 教师可以组织相关主题活动，如“寻找生活中的数字3”，让幼儿在实际生活中感知数量。
小班数学教案感知3以内的数量
小班数学教案感知3以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第一册，具体内容为第三章“认识数字13”。
详细内容包括：感知3以内的数量，理解数字1、2、3的含义，通过实物操作，培养幼儿对数字的敏感性。
二、教学目标1. 能够认识数字1、2、3，并能够正确指出生活中常见的3以内的数量。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能够正确运用数字进行计数。
教学重点：感知3以内的数量，培养幼儿对数字的敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型（如水果、玩具等）、计数器。
学具：幼儿用书、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的物品，引导幼儿用数字进行描述，如：“我们教室里有1个窗户，2个门，3盏灯。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字1、2、3的含义，并通过实物模型进行演示，让幼儿感知3以内的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题，如：找出图片中的数字，数一数有多少个物品等。
4. 动手操作（5分钟）教师组织幼儿分组进行实物操作，如：每组分配一定数量的水果，让幼儿用计数器进行计数，并记录结果。
教师邀请各组幼儿分享自己的操作结果，对正确答案给予表扬，对错误答案进行纠正。
六、板书设计1. 数字1、2、3的大卡片，贴在黑板上。
2. 实物模型的图片，贴在黑板上。
3. 课堂练习题目的示例，贴在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，并用数字进行记录。
答案示例：我家有1个布娃娃，2辆小汽车，3个积木。
2. 作业题目：找出生活中的数字，并描述它们。
答案示例：我家门牌号是201，表示我在2楼1号房间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿感知3以内的数量，培养幼儿对数字的敏感性。
小班数学教案感知3以内的数量(1)
小班数学教案感知3以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》的第二章节，主要详细内容为感知3以内的数量。
通过实物操作、情景游戏等多样化活动，引导幼儿感知、识别和表达3以内的数量。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知3以内的数量，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方式进行数学思考，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，能够准确地表达出来。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知3以内的数量，培养他们的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、小动物玩具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果图片，展示给幼儿，让他们观察并描述水果的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师用数字卡片和小动物玩具进行举例，讲解3以内的数量，让幼儿观察、思考和表达。
a. 展示数字1、2、3，让幼儿认识数字。
b. 用小动物玩具演示数量，如：一只小猫、两只小狗、三只小鸟等。
c. 引导幼儿通过观察、比较，理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的数量题目，让幼儿独立完成。
a. 给出图片，让幼儿数一数，说出数量。
b. 让幼儿用手指表示数字，进行互动游戏。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的3以内的数量，并分享给其他组员。
六、板书设计1. 在黑板上展示数字卡片1、2、3。
2. 用直观的图片展示数量，如：一只小猫、两只小狗、三只小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起数一数家里的物品，用画笔记录下来，并说出数量。
2. 答案：根据实际情况，家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿表达数量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知3以内的数量，培养他们的数学思维。
课后，教师应反思教学过程中可能出现的问题，针对幼儿的掌握程度，进行拓展延伸。
2024年小班数学《感知3以内的数量》教案(精选
2024年小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第一章《认识数字》，详细内容包括：感知3以内的数量，通过观察、操作、交流等活动，让幼儿能够理解数字3的含义，能够用数字3来表述物体的数量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够感知3以内的数量，认识数字3，理解其含义，能够用数字3表述物体的数量。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、操作能力和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字3的含义，能够用数字3表述物体的数量。
教学重点：感知3以内的数量，培养幼儿的观察力和操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性教具、计数器等。
2. 学具：幼儿人手一份磁性教具、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师准备一个篮子，里面装有3个苹果，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，提问：“篮子里有几个苹果？”2. 例题讲解：a. 教师出示数字卡片3，让幼儿观察并告诉他们这是数字3。
b. 教师演示用磁性教具组成数字3，让幼儿模仿操作。
c. 教师引导幼儿用计数器进行点数，感知3以内的数量。
3. 随堂练习：教师发放图片，让幼儿找出3个相同物品的图片，并进行点数。
4. 交流分享：幼儿分组进行交流，分享自己找到的3个物品。
六、板书设计1. 数字32. 感知3以内的数量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，找出家里3个相同的物品，并进行点数。
2. 答案：正确找出3个物品，并进行点数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感知3以内的数量，效果较好。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字3来描述生活中的其他物品，如3个玩具、3个杯子等，进一步巩固对数字3的认识。
同时，家长可以协助幼儿进行相关的实践活动，提高幼儿的数学能力。
幼儿园小班数学优秀教案：小鱼找朋友感知3以内的数量
幼儿园小班数学优秀教案：小鱼找朋友感知3以内的数量一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知3以内的数量。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知3以内的数量，能正确数数。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：小鱼图片若干，数字卡片1-3，小鱼的家场景图，音乐播放设备。
2.学具：小鱼操作卡片若干，数字卡片1-3，小鱼的家场景图。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《小鱼找朋友》的音乐游戏，让幼儿熟悉小鱼的形象和场景。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿说出小鱼的数量，为后续教学活动打下基础。
（二）主题活动1.引入话题教师：小朋友们，你们知道海底世界有多少好朋友吗？今天，我们的小鱼朋友要来找朋友，我们一起帮帮它吧！2.情境创设教师出示小鱼的家场景图，引导幼儿观察小鱼的数量，并提出问题：你们能数一数小鱼有多少个朋友吗？3.操作活动（1）教师分发小鱼操作卡片和数字卡片，引导幼儿将小鱼卡片按数量分成1、2、3三组。
（2）教师与幼儿一起数数，确认分组是否正确。
（3）教师引导幼儿互相交流，分享操作过程中的发现。
教师：小朋友们，你们发现小鱼的朋友有1个、2个、3个，这就是3以内的数量。
我们一起来感受一下3以内的数量吧！5.游戏巩固（1）教师组织幼儿玩《小鱼找朋友》的游戏，让幼儿在游戏中运用数学知识。
（2）教师观察幼儿游戏情况，及时给予指导和鼓励。
（三）实践活动1.教师出示不同数量的物品，让幼儿运用所学知识，找出3以内的数量。
1.教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿说说自己在活动中的收获。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思本节课通过情境创设、操作活动、游戏巩固等多种形式，让幼儿感知3以内的数量。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与、积极思考，培养幼儿的动手能力和观察能力。
幼儿园小班数学课《感知3以内的数》教案
幼儿园小班数学课《感知3以内的数》教案教学目标1.通过数字一到三的视觉感受，让幼儿能够认识及感知数字，并理解其中的数量关系；2.能够在绘本、玩具、游戏等日常生活中的具体场景中，用数字对事物进行描述，并检验其是否正确；3.能够自主完成一到三以内简单的加减法计算，并通过观察记录的方式表达自己的思考和理解方式。
教学内容1.三个物品进行视觉感受：通过看、摸、拿、数、放等稳定的操作，初步让幼儿了解1、2、3这几个数量；2.利用绘本、玩具、游戏等具体的日常场景，让幼儿学会描述物品的个数、容器形状、颜色、大小等信息；3.加减法计算练习：用玩具、图形等视觉媒介教授简单加减法计算。
教学流程引入（10分钟）教师通过三个同样大小的玩具在幼儿面前来回晃动，让幼儿通过看和手触感受，了解“1、2、3”的数量。
导入（20分钟）教师引导幼儿观看一幅图画，上面画着三只兔子，引导幼儿数数并问询出三只兔子的数量，在引导中，教师让幼儿有自主思考的时间，然后逐个询问幼儿看到了什么，有几个等等问题，以强化幼儿对题目的理解。
讲解（20分钟）1.通过绘本讲解三以内的数：讲解给幼儿看一本以图文并茂、内容简单的绘本，每一页的元素可以让幼儿一步步理解数与物品的关系；2.通过玩具、图形来感知数量：从“一”“二”“三”三个数量入手，给予幼儿三只拼图玩具，或者让幼儿自行在图形上填涂1、2、3个图形，让他们通过感官实际操作来感知数字数量和形式，并能从这些数字中获得基本的数量关系信息；3.培养使用数字的常识：让幼儿用数量词来描述各自的玩具、书籍等日常物品，增强对“1、2、3”等数字的使用认知和应用能力。
练习（30分钟）引导幼儿进行数字加减法计算练习。
总结（10分钟）教师总结幼儿们今天学的内容，让幼儿在心中再回想一遍，归纳总结今天学习的知识点，对学习内容和知识点形成初步概念。
教学反思本次教学，我教授了幼儿园小班《感知3以内的数》这一数学课程，主要目标是通过视觉、听觉、触觉等方式，让幼儿能够感知、认识并运用1、2、3等数字。
小班数学《感知3以内的数量》教案(精选
小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，具体内容为第3节《感知3以内的数量》。
通过本节课的学习，学生能够理解数字3的意义，并能够通过观察和操作，感知和描述3以内的数量。
二、教学目标1. 让学生掌握数字3的读、写方法，并了解其含义。
2. 培养学生观察、描述和比较3以内的数量的能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：数字3的读写和含义，以及3以内数量的感知和描述。
难点：理解数字3与其他数字的区别，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、计数器、磁性黑板。
2. 学具：学生用计数器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅主题为“快乐农场”的图片，引导学生观察。
（2）提问：“农场里有多少只小鸟？几只小兔子？几头牛？”2. 例题讲解（1）出示数字3的卡片，引导学生认识数字3，并教读、写方法。
（2）通过磁性黑板，展示3个苹果、3个球等物品，让学生感知数字3的含义。
3. 随堂练习（1）发放计数器，让学生动手操作，感知3以内的数量。
（2）邀请学生上台展示，并描述操作过程。
4. 小组活动（1）将学生分成小组，每组发放一张画纸和彩笔。
（2）要求学生在画纸上画出3个物品，并标上数字3。
（2）教师对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《感知3以内的数量》2. 内容：（1）数字3的读写和含义（2）3以内数量的感知和描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出3个自己喜欢的物品，并标上数字3。
（2）运用所学知识，观察家里或学校里的物品，记录3以内的数量。
2. 答案：（1）示例：画出3个苹果、3个球等。
（2）示例：观察家里的碗、筷子、椅子等，记录数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能够积极观察、描述和比较3以内的数量。
但在操作计数器时，部分学生还不是很熟练，需要加强个别指导。
小班数学优秀教案《感知3以内数量的排列顺序》
《感知3以内数量的排列顺序》一、教学目标1.帮助幼儿感知3以内物体的数量和排列顺序。
2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：感知3以内数量的排列顺序。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、推理的方法，发现排列顺序的变化。
三、教学准备1.教具：3个大小不同的玩具汽车，3个不同颜色的小球，3个不同形状的积木。
2.学具：3张画有不同数量小猫的图片，3张画有不同数量小鸭的图片。
3.课件：动画演示3以内数量的排列顺序。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓泡泡”游戏，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿讨论：为什么有些泡泡抓不到？它们有什么规律？（二）主题活动1.教师展示3个大小不同的玩具汽车，引导幼儿观察并排列顺序。
师：请你们按从小到大的顺序排列这三辆汽车。
2.教师展示3个不同颜色的小球，引导幼儿观察并排列顺序。
师：请你们按从红到蓝的顺序排列这三个小球。
3.教师展示3个不同形状的积木，引导幼儿观察并排列顺序。
师：请你们按从圆形到方形的顺序排列这三个积木。
4.教师展示3张画有不同数量小猫的图片，引导幼儿观察并排列顺序。
师：请你们按从小猫数量少的到多的顺序排列这三张图片。
5.教师展示3张画有不同数量小鸭的图片，引导幼儿观察并排列顺序。
师：请你们按从小鸭数量少的到多的顺序排列这三张图片。
6.教师组织幼儿进行“找规律”游戏，巩固排列顺序的概念。
师：请你们找到下面这张图片中的规律，并按规律排列。
师：我们今天学习了3以内数量的排列顺序，谁能来说一说？2.教师出示课件，演示3以内数量的排列顺序。
师：请你们仔细观察，看看这个动画演示了什么？3.教师引导幼儿讨论：在生活中，我们还可以找到哪些有排列顺序的事物？师：请你们说一说，在生活中，你们还见过哪些有排列顺序的事物？4.教师布置作业：请你们回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的排列顺序，明天来分享。
五、教学反思本节课通过实物操作、观察比较、游戏互动等形式，让幼儿感知3以内数量的排列顺序。
小班数学活动：感知3以内的数量(二篇)
小班数学活动：感知3以内的数量活动目标：1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得最后一个数，代表所属物品的总数。
2、体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒学具：糖果卡片若干活动过程：一、情景到导入课堂教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。
情景一：小兔来了小兔敲门：咚咚咚教师：我们来看一看谁来了?(小兔)小兔：小熊你好，见到你真高兴。
小熊：欢迎你来我家做客。
教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们来“数一数”，拿出食指数一数。
教师：小兔今天还带来神秘的礼物送给小熊呢!小兔：今天是你的生日，祝你生日快乐!(把礼物送给小熊)小熊：谢谢你。
教师：小兔送给小熊什么生日礼物?送了几个?我们来数一数?情景二：小猫来了小猫：喵喵喵，(轻轻的走来)小熊你好!见到你们真高兴。
小熊：欢迎你们来我家做客!教师：原来是小猫来了，来了几只小猫呢?(两只)让我们一起来“数一数”。
1，2.来了两只小猫，数到最后一个数是它的总数，我们数数的时候是12的数，说出它的总数的时候是用两只表示。
教师：每只小动物给小熊带来了一份生日礼物，那两只小猫带来了几分生日礼物?(引导幼儿说一说)我们一起来看一看。
小猫：小熊，送给你，祝你生日快乐!小熊：谢谢你们的礼物。
教师：我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。
情景三：小狗来了小狗：旺旺旺，小熊你好，见到你们真高兴。
小熊：欢迎你来我家做客。
教师：来了几只小狗?你是怎么知道的?(引导幼儿数一数)三只小狗那他们带来了几份生日礼物?我们一起来看一看。
小狗：小熊，祝你生日快乐。
小熊：谢谢你们的礼物。
教师引导幼儿数一数。
二、让幼儿动手点数礼物，把礼物送给小熊教师：你们想不想参加小熊的生日会?(想)那我们也像小动物一样，带着礼物参加小熊的生日会。
刘老师也给你们每人准备了礼物让你们送给小熊，现在我们拿出来看一看数一数，有什么礼物，有多少?可以跟旁边好朋友说一说。
小班数学《感知3以内的数量》教案(精选
小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，详细内容包括：感知3以内的数量，通过观察、操作、交流等活动，让幼儿掌握3以内数字的概念，并能进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 能够感知3以内的数量，理解数字的含义。
2. 能够通过观察、操作、交流等方式，培养对数字的兴趣，发展数学思维。
3. 能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的数数活动。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的概念理解，以及数字之间的顺序关系。
教学重点：感知3以内的数量，进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿数一数它们的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、图片、玩具等教具，讲解数字1、2、3的含义，以及它们之间的顺序关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的教具，进行数数活动，如数一数玩具的数量，比一比哪个多、哪个少等。
4. 小组讨论（5分钟）a. 我们生活中有哪些物品的数量是3以内？b. 数字1、2、3之间有什么关系？5. 成果展示（5分钟）每个小组选派一名代表，展示讨论成果。
六、板书设计1. 数字1、2、3的卡片，贴在黑板上。
2. 在数字卡片下方，画出相应的物品数量，如1个苹果、2个香蕉、3个橘子。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出3个你最喜欢的物品，并标注它们的数量。
b. 请你和家人一起数一数家里的物品数量，记录下来。
2. 答案：a. 示例：画出3个草莓，标注数字“3”。
b. 示例：记录家里的电视、冰箱、洗衣机数量分别为1、1、1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在感知3以内数量方面的掌握程度，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的教学。
2. 拓展延伸：a. 在日常生活中，引导幼儿观察、感知更多的数字。
感知3以内的数量小班教案
感知3以内的数量小班教案感知3以内的数量小班教案1活动目标：1、结合生活经验，在游戏中感知3以内的数量。
2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。
体验数学活动的`乐趣。
活动准备：水果大图片三张，各种水果小卡片（图中有1个的、有2个的、有3个的），小熊玩具一个，大纸三张，小圆点卡片3张，数字卡片每人一张（其中10张数字1，10张数字2，10张数字3）。
活动过程：一、小熊的“甜甜水果店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
师：小胖熊最喜欢吃水果了，我们来看看这些是什么水果？出示水果大图片三张：引导幼儿说出水果名称和数量，知道可以用小圆点表示。
二、摆水果1、师：小熊想开个“甜甜水果店”，小熊一个人忙不过来。
小朋友来帮帮小熊好吗？2、出示大纸三张：老师提出要求：小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐（即大纸）里，注意我们摆水果时，小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点？然后再摆上和圆点一样多的水果。
3、幼儿操作：鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。
（老师提醒幼儿把话说完整）三、游戏：买水果1、师：小朋友帮助小熊把水果摆得这么整齐，小熊说谢谢小朋友，小熊的“甜甜水果店”正式开业啦，我们小朋友去买水果，好吗？2、出示数字卡：老师提出要求：小朋友每人拿一个数字卡片，看好数字去买相应数量的水果。
3、幼儿再次操作。
要求幼儿说出自己买了几个水果。
活动自然结束。
感知3以内的数量小班教案2设计意图《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物”，目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。
小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知3以内的数量》一、教学目标1.能够正确感知和表示3以内的数字；2.能够正确使用数字进行简单的加减运算；3.能够用小班集体活动的形式进行基本的数学游戏。
二、教学准备1.教室内设置数学角，准备相应的教材和数学工具；2.教师为每一个孩子配备数字卡片，用于进行数字的正确感知和表示；3.教师准备各种数学游戏道具。
三、教学内容与步骤1. 感知3以内的数字（1）帮助孩子正确辨认1、2、3这三个数字•引导孩子观察、数出手指上的数字，认识1、2、3这三个数字，并正确书写数字；•孩子自由取数学角的数字牌，边拿边快速说出数字，找到对应数字牌进行比较，正确理解数字的大小顺序。
（2）教授数字的概念•开始引入数字的概念，教授孩子什么是数字；•一次性使用不超过三个物品，边数边取、数完后要记住准确的数量。
2. 使用数字做简单的加减法（1）教授加号和减号的概念•介绍加法和减法的概念，使用手势示范和图形展示的方式让孩子直观地理解；•教授孩子“两个数字相加，得到新的数字”和“从一个数字减去另外一个数字的数量，得到新的数字”，并通过实际操作演示加减运算的方法。
（2）加法和减法数学游戏•教师通过集体活动的形式提出一道加法题和一道减法题，让孩子们一起算出答案；•转化为数学游戏形式，如抛硬币决定加还是减，将答案与动作相连，进行身体语言辅助孩子理解并掌握。
3. 进行小班集体活动的形式，进行基本的数学游戏（1）数字拼图•让孩子们一起完成《数字拼图》游戏，配合教师声音及动作，让孩子们快速理解游戏规则，学习数字；•孩子们在配合教师指令的同时，边说出数字，边模拟顺序安排数字。
（2）数字森林•将教室打造成一个数字森林，让孩子们穿过森林进行数字搜集和辨认；•在搜寻数字的过程中，进行数字语言、数字大小关系的练习，提高孩子们的计算能力。
四、教学反思通过本次课堂的教学探究，我发现小班孩子们对数字感知的同步能力较强，数学游戏和身体语言的辅助作用明显。
幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思5篇
第一篇：幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思活动目标：1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。
2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。
3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小手枪、小皮球各1个。
学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。
第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。
活动过程：1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。
◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。
2、了解家具的作用。
◎教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。
<.本文来源:快思教案.网>◎教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?◎幼儿大胆地介绍。
3、初步懂得保护家具的方法。
◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。
教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
第二篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
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小班数学《感知3以内的数量》
小班数学《感知3以内的数量》
活动目标：
1．初步学习手口一致地点数3以内的数量，学会用右手指点数。
2．学习按数量来分配，感知3以内的数量。
3．体验数学活动的兴趣。
活动准备：
1．黑猫警长头饰若干，鱼贴纸若干。
2．PPT
3．作纸人手一份。
活动过程：
1．听《黑猫警长》的音乐进场。
师：大家好，我是谁？对了，今天我接到一个任务：一个粮仓被盗了，你们猜猜小偷会是谁呢？
我们一起瞧瞧去（听音乐入场）
2．出示PPT，学习按序点数。
让幼儿用手指当枪点数。
师：瞧！是谁呢？
看到老鼠我们该怎么办？
幼儿集体练习打枪。
问：看到一只老鼠，我们打几枪呢？
（幼儿用手指当枪，瞄准射击）
两只老鼠呢？
三只老鼠呢？
2）依次让幼儿点数，并学习用相应的圆点表示。
一只老鼠我们只能打一枪，还可以用几个圆点来表示呢？两只老鼠呢？
三只老鼠呢？
3．游戏：送鱼。
学习按数量来分配。
1）奖励小黑猫警长，一人一条鱼
2）幼儿自由结合，请个别幼儿来示范。
说说；我们几个人，奖励了几条鱼？
3）PPT，让幼儿再次记忆。
问：一个黑猫警长奖励了几条鱼？
两个黑猫警长奖励了几条鱼？
三个黑猫警长奖励了几条鱼？
4）示范连线。
4．幼儿操作。
出示练习题，提出要求。
请把左边和右边相同数量的连线。
5．评价练习。
6．结束活动。