普通生物学实验整理全套
16个生物经典实验过程及反应全解
16个生物经典实验过程及反应全解01检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。
1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu2O沉淀。
反应方程式:葡萄糖+ Cu(OH)2 葡萄糖酸+ Cu2O↓(砖红色)+ H2O,即Cu (OH) 2被还原成Cu2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸;2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色);淀粉遇碘变蓝色;3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应(蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应)。
02观察DNA、RNA在细胞中的分布1、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布;2、盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
03用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体1、叶绿体的辨认依据:叶绿体是绿色的,呈扁平的椭圆球形或球形;2、线粒体辨认依据:线粒体的形态多样,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等;3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
04观察植物细胞的吸水和失水1、质壁分离的原理:当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而失水,细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性大,当细胞不断失水时,原生质层就会与细胞壁分离;2、质壁分离复原的原理:当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,细胞就会通过渗透作用而吸水,外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,紧贴细胞壁,使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
普通生物学实验
• 每次的实验报告在下次上课之前交给实习老师, 要求按时交实验报告,延迟交实验报告,将予 扣分(30-40分)。
• 实验内容和方法:
1、光学显微镜下植物细胞的形态结构
B、细胞核和质体 取鸭跖草(或马蹄莲)叶下表
皮,制作临时装片。在显微镜下 区分表皮细胞、保卫细胞、副卫 细胞以及这些细胞的细胞壁、细 胞核、保卫细胞的叶绿体,副卫 细胞的白色体。
蚕豆表皮装片 ①表皮细胞②保卫细胞 ③保卫细胞核
• 实验内容和方法:
• 注意事项
8、关显微镜:取下载玻片 将光源调到最弱 将载物台调到最低 位置 关电源 盖上保护盖 拔下电源 盖上防尘罩。
9、本实验课程涉及到硫酸、盐酸等强腐蚀性试剂,以及双面刀片, 解剖刀,剪刀,解剖针等锋利工具,所以在实验过程中要十分小 心。严禁在课堂上嬉戏玩耍。
10、本实验课程分组进行,每组一套试剂、制片和工具,不要相互 挪用。人为损坏、遗失的显微镜、制片、测微尺、工具都要赔偿。
4、分生组织
取洋葱根尖纵 切片,观察初生分 生组织细胞特征。
取丁香芽纵切 片观察芽顶端 初生分生组织。
洋葱根尖纵切片 示根尖初生分生组织
黄杨芽纵切
①顶端分生组织 ②叶芽原基
③幼叶
•实验内容和方法
4、分生组织
取菊花茎横切 片(或其它植物茎) 观察微管形成层细胞 (次生分生组织)。
取马铃薯块茎作 徒手切片,观察木栓 形成层(次生分生组 织) 。
• 注意事项
5、当观察细微结构时,先在低倍镜下找到最适合的目标,并移动到视 野中央,然后转动镜头转换器至高倍镜,调节细聚焦器。
6、看到影像后,用光圈调节光束的粗细。如果光束过粗过强,一些较 为透明的结构不容易观察清楚;如果光束过细,光量不足,导致影 像灰暗不清。
高一生物所有实验归纳总结
高一生物所有实验归纳总结生物学作为一门实验性较强的科目,通过实验可以帮助我们更好地理解生物学的知识。
在我上高一的这一年里,我们学习了许多生物实验,下面我将对这些实验进行归纳和总结。
一、细胞实验1. 细胞观察实验在这个实验中,我们使用显微镜观察了植物细胞和动物细胞的特点和结构。
通过实验,我们学会了正确使用显微镜,了解了细胞的基本组成,进一步加深了对细胞的认识。
2. 玫瑰红细胞观察实验这个实验通过用显微镜观察染色后的玫瑰红细胞,让我们了解红细胞的结构和功能。
通过实验操作,我们能很好地理解红细胞携氧的原理和重要性。
二、生态实验1. 光合作用实验这个实验是通过将水生植物或陆生植物放置在不同光照强度下,观察其气泡产生量来了解光合作用的发生情况。
通过实验,我们明白了光合作用是植物生长和能量获取的重要途径。
2. 蚯蚓的光照实验在这个实验中,我们通过观察蚯蚓在光照下的行为变化,了解了蚯蚓对光照的适应性和光照对蚯蚓的影响。
实验结果显示,蚯蚓喜欢在较暗的环境下生活,这与其生活习性和生态环境有关。
三、遗传实验1. 果蝇的杂交实验这个实验是通过对果蝇的遗传进行观察和分析,了解基因的遗传规律。
我们通过观察果蝇群体的基因表现,可以推断出基因的遗传方式,进一步探究遗传规律和基因突变对组合特征的影响。
2. 分离孟德尔遗传实验这个实验通过利用豌豆植物的自花授粉实验,让我们观察和分析孟德尔遗传的规律。
通过自花授粉,我们可以观察到基因型和表型的比例,进一步了解分离定律和基因的传递方式。
四、生物化学实验1. 糊精酶的观察实验这个实验通过在淀粉溶液中加入糊精酶,观察其对淀粉水解的作用。
实验结果显示,糊精酶能将淀粉水解成葡萄糖,从而说明了糊精酶在生物体内起到的重要作用。
2. 酵母发酵实验酵母发酵实验是通过观察酵母在不同条件下产生的气泡来了解发酵反应。
通过实验操作,我们可以进一步了解呼吸作用中的发酵过程,加深对酵母的认识。
综上所述,高一生物的所有实验都让我们在理论知识之外,加深了对生物学的理解和实践能力。
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)高中生物实验大全一、显微镜使用实验实验现象: 用显微镜观察物体实验原理: 显微镜是一种将非常小的物体放大的仪器。
显微镜有两个镜片,分别为目镜和物镜,通过调节物镜和目镜的距离,使物体放大到合适的大小,然后使用目镜观察被放大的物体。
实验步骤:1. 将玻片架放置在显微镜的台面上。
2. 在玻片中央滴上一滴水,放置一个薄片样品。
3. 载物台向上移动,调整物镜到低倍的位置,然后向下调整物镜直至薄片样品完全清晰。
4. 调整目镜直至临界,然后调节焦距使样品清晰。
实验结果: 观察样品的细节和结构,放大图像可以更清晰地看到物体的细节。
二、酵母菌发酵实验实验现象: 研究酵母菌在不同条件下发酵的现象实验原理: 酵母菌是一种单细胞真核生物,有能力进行葡萄糖发酵。
在缺氧条件下,酵母菌用糖和其他有机物代谢产生乙醇和二氧化碳。
实验步骤:1. 在三个试管中各加入10毫升葡萄糖溶液。
2. 在试管A中加入三颗酵母菌,用氧气可吸入的材料封闭。
3. 在试管B中加入三颗酵母菌,用气密盖封闭。
4. 在试管C中加入三颗酵母菌,放置于通风处。
5. 将三个试管放置在恒温箱中约4小时。
6. 将试管A和B转移至活塞式气密容器,将CO2产生的肮脏和温室气体排放到显微镜后方。
实验结果: 检验酵母菌在不同条件下发酵的能力。
三、肌肉力量实验实验现象: 研究肌肉在不同负重条件下力量的表现。
实验原理: 肌肉收缩与神经刺激有关,当肌肉收到刺激时,细胞壁内的物质会释放并与肌肉中的肌动蛋白结合。
当肌动蛋白结合添加腺苷酸三磷酸(ATP)时,肌肉开始收缩,造成力量。
实验步骤:1. 使用标量的加权设置增加肌肉负重,并找到最大负重。
2. 要求被试者做几次肌肉收缩的动作,每次动作持续5秒钟,以测试肌肉在不同负重条件下的力量。
3. 记录每次测定的数据。
实验结果: 比较不同负重条件下被试者的肌肉力量。
较大的负重意味着肌肉展示更强的力量。
四、洋葱表皮细胞实验实验现象: 观察洋葱表皮细胞结构实验原理: 洋葱表皮细胞是一种单细胞植物,其中包含核,细胞膜,细胞壁和细胞质。
普通生物学实验整理全套2024
引言概述:本文旨在为读者提供关于普通生物学实验的全套整理,旨在帮助读者更好地了解和掌握普通生物学实验相关知识。
本文共分为五个大点,分别介绍了普通生物学实验的基本原理、实验操作步骤、实验器材的使用、实验结果的处理与分析以及实验安全与注意事项。
每个大点将进一步细分为多个小点进行详细阐述。
正文内容:一、实验基本原理1.实验目的与背景2.实验的基本原理和原理解析3.实验的相关假设和实验设计4.实验的预期结果和实验的可行性分析5.相关实验的实施要素和实验方案的选择二、实验操作步骤1.实验前的准备工作和实验环境的搭建2.实验的基本步骤和实验流程3.实验操作注意事项和技巧4.实验中可能遇到的问题和解决方法5.实验的后续处理和实验数据记录分析三、实验器材的使用1.实验器材的种类和功能介绍2.实验器材的正确使用和存放方法3.实验器材的消毒和材料的准备4.实验器材的维护和保养5.实验器材的购买和更新四、实验结果的处理与分析1.实验数据的收集和记录方法2.实验结果的处理和数据分析3.实验结果的可靠性和推导结论4.实验结果的图形表达和说明5.实验结果的比较和统计分析五、实验安全与注意事项1.实验中可能存在的安全隐患和防控措施2.实验室安全规范和实验守则3.实验中的个人卫生和实验装备的使用4.实验中与化学试剂相关的安全注意事项5.实验中紧急情况的处理和急救知识总结:通过本文的整理,读者可以全面了解普通生物学实验的相关知识,并掌握实验的基本原理、操作步骤、实验器材的使用、结果的处理与分析以及实验安全与注意事项。
在进行普通生物学实验时,读者可以按照本文提供的参考进行实验设计和操作,以确保实验的顺利进行和实验结果的可靠性。
同时,读者还应当始终注意实验的安全,采取必要的预防措施,遵循实验室的安全规范和实验守则,以保障个人安全和实验室的安全。
生物必修二实验整理
生物必修二实验整理一、植物光合作用实验植物光合作用是指植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
在该实验中,我们可以通过观察植物进行光合作用的现象来了解光合作用的基本原理。
1. 实验目的观察植物进行光合作用的现象,探究光合作用的影响因素。
2. 实验材料与方法所需材料:植物(如水生植物、陆生植物叶片等)、水、碳酸氢钠溶液、试管、酒精灯或日光灯。
实验步骤:a. 将一片植物叶片放入试管中,用水完全覆盖。
b. 在试管中加入少量碳酸氢钠溶液。
c. 将试管放置在光照强度适宜的环境中,观察几小时后,观察试管内气泡的产生情况。
3. 实验结果与分析观察到试管内产生气泡,说明植物进行光合作用,产生了氧气。
这是因为光合作用中,植物利用光能将水分解成氢氧离子,产生氧气。
而碳酸氢钠溶液中的碳酸氢根会被植物吸收,参与光合作用过程中的固定二氧化碳的反应。
4. 实验拓展可以通过改变光照强度、温度等条件,观察其对光合作用的影响。
此外,还可以通过测定光合速率、CO2浓度等指标,进一步研究光合作用的机理。
二、动物消化系统实验动物的消化系统是指动物体内用于摄取、消化和吸收食物的器官和组织。
通过实验可以了解动物消化系统的结构和功能。
1. 实验目的观察和探究动物消化系统的结构和功能。
2. 实验材料与方法所需材料:小麦粉、蛋白酶溶液、盐酸、试管、试管架、水浴。
实验步骤:a. 取一只试管,加入一定量的小麦粉和蛋白酶溶液。
b. 在试管中加入盐酸,模拟胃液的酸性环境。
c. 将试管放置在水浴中,保持适宜的温度。
d. 观察试管内小麦粉和蛋白酶溶液的变化。
3. 实验结果与分析经过一段时间的消化反应,观察到小麦粉和蛋白酶溶液发生了变化,说明蛋白酶在酸性环境中开始起作用,对小麦粉进行消化。
这模拟了胃液对食物的消化作用。
4. 实验拓展可以通过添加其他消化酶和模拟不同消化器官的环境,进一步研究动物消化系统的结构和功能。
三、细胞分裂实验细胞分裂是指细胞通过有丝分裂或无丝分裂方式进行复制和增殖的过程。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳(最新版)目录1.实验一:观察细胞膜的通透性2.实验二:检测蛋白质3.实验三:观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布4.实验四:观察细胞有丝分裂5.实验五:观察减数分裂6.实验六:观察受精作用7.实验七:观察细胞分化8.实验八:观察生长素的作用9.实验九:观察植物的光合作用10.实验十:观察呼吸作用11.实验十一:观察酶的催化作用12.实验十二:观察微生物的分解作用13.实验十三:观察基因的表达14.实验十四:观察遗传病的遗传规律15.实验十五:观察基因突变16.实验十六:观察基因重组17.实验十七:观察染色体变异18.实验十八:观察基因表达调控19.实验十九:观察蛋白质工程20.实验二十:观察生物技术的应用21.实验二十一:观察动物的生理功能22.实验二十二:观察生物的进化23.实验二十三:观察生态系统的平衡24.实验二十四:观察生物的适应性正文高中生物是一门非常重要的学科,它涉及到生物的各个方面,包括细胞、遗传、进化等。
在学习生物的过程中,实验是非常重要的一部分,它可以帮助我们更好地理解生物学原理。
本文将对高中生物的 24 个实验进行归纳。
实验一的主要目的是观察细胞膜的通透性,通过这个实验,我们可以更好地理解细胞膜的功能和结构。
实验二则是检测蛋白质,这个实验可以帮助我们了解蛋白质的性质和功能。
实验三要观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布,这个实验可以帮助我们理解核酸在细胞中的作用。
实验四和实验五分别是观察细胞有丝分裂和减数分裂,这两个实验可以帮助我们了解细胞的分裂过程。
实验六是观察受精作用,通过这个实验,我们可以了解受精的过程和原理。
实验七是观察细胞分化,这个实验可以帮助我们了解细胞分化的原理和过程。
实验八到实验十分别是观察生长素的作用、植物的光合作用和呼吸作用,这三个实验可以帮助我们了解植物的生长和代谢过程。
实验十一是观察酶的催化作用,这个实验可以帮助我们了解酶的功能和性质。
普通生物学实验整理全套(二)2024
普通生物学实验整理全套(二)引言概述:在普通生物学实验整理全套(一)的基础上,本文继续整理了一系列普通生物学实验,旨在帮助读者更全面地了解和掌握这些实验的原理、方法以及结果分析。
以下是本文的主要内容:1. 实验一:细胞分裂实验- 了解细胞分裂的基本概念和意义- 熟悉细胞分裂的不同类型和过程- 学习使用显微镜观察细胞分裂的实验方法- 分析细胞分裂实验结果,探讨细胞分裂的规律和机制- 总结实验一的体会和思考2. 实验二:遗传实验- 理解遗传的基本概念和原理- 学习遗传实验的设计和操作方法- 进行基因型和表型的分析和测定- 掌握遗传实验数据的统计与分析方法- 总结实验二的结果和结论,并展望进一步的研究方向3. 实验三:生态系统实验- 了解生态系统的组成和功能- 学习生态系统实验的设计和执行- 探究生态系统中关键物种的相互作用- 分析和解释生态系统实验结果- 总结实验三对生态学研究的意义和挑战4. 实验四:光合作用实验- 熟悉光合作用的基本原理和过程- 学习光合作用实验中的关键步骤和技术- 进行光合作用速率的测定和分析- 探讨光合作用在生物体中的重要性和影响因素- 总结实验四的经验教训和未来改进方向5. 实验五:生物调控实验- 了解生物调控的基本概念和机制- 学习生物调控实验的设计和操作- 进行激素调控和免疫调控的实验- 分析实验结果,探讨生物调控的功能和应用前景- 总结实验五的收获和思考总结:通过本文整理的普通生物学实验,读者可以全面了解和掌握细胞分裂、遗传、生态系统、光合作用和生物调控等领域的基本原理、方法和实验操作。
这些实验不仅有助于加深对生物学知识的理解,还为进一步的科研和实践提供了重要的基础。
希望读者通过实验的实践,能够培养细致观察、科学推理、数据分析和问题解决的能力,为个人学术发展打下坚实的基础。
生物课本实验大全
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实验二:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
显微镜使用:对光→低倍镜观察→移动载玻片→转动转换器→高 倍镜观察
对光:反光镜(平面镜和凹面镜)和遮光器(光圈)
原理:保证过氧化氢酶的活性。
观察植物细胞质壁 紫色的洋葱鳞片叶
分离与复原
(外表皮)
DNA粗提取与鉴定 鸡血细胞液
含有紫色大液泡,便于观察
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含有细胞核
斐林试剂与双缩脲试剂比较
1、试剂浓度不同: 斐林试剂:质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液和质量浓度为 0.05g/ml的CuSO4溶液配制而成。 双缩脲试剂:质量浓度为0.1g/ml的NaOH溶液和质量浓度为 0.01g/ml的CuSO4溶液组成。 2、使用顺序不同: 斐林试剂:两种溶液是现配现用。 双缩脲试剂:是先加入2mlNaOH溶液后滴加CuSO4溶液3- 4滴。 3、反应温度不同: 斐林试剂:反应温度为100℃沸水浴。 双缩脲试剂:反应温度为室温。
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实验材料选择原则(一是符合原理;二是便于操作或观察)
实验
材料
原理或操作
还原糖鉴定实验
叶绿体中色素提取 和分离 高倍镜观察叶绿体 观察细胞质流动
含还原糖量较高、颜 色为白色或近于白色 的植物组织
新鲜的绿色叶片(如 菠菜)
藓类的叶(菠菜叶)
新鲜的黑藻
操作:富含还原糖;选择与砖 红色沉淀反差较大的白色,便 于观察。 含有叶绿素,便于研磨。
1、研磨不充分; 2、没有加碳酸钙; 3、丙酮量太多; 4、放置时间太长。
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层析时注意事项:
人教版初中生物所有实验归纳总结
人教版初中生物所有实验归纳总结1. 实验一:观察蒜瓣在不同浓度的食盐溶液中浸泡后的变化在这个实验中,我们观察到蒜瓣在不同浓度的食盐溶液中浸泡后的变化。
通过实验,我们可以深入了解渗透压对生物体的影响,从而认识到细胞在不同渗透压环境下的变化和适应能力。
2. 实验二:观察酵母在不同浓度的蔗糖溶液中产生气泡的情况这个实验可以帮助我们更深入地理解酵母的呼吸作用和渗透压对酵母生长的影响。
通过观察酵母在不同浓度的蔗糖溶液中产生气泡的情况,可以加深我们对生物细胞渗透调节的理解。
3. 实验三:观察水稻盆栽中干旱和过湿条件下水稻的生长情况通过对水稻在干旱和过湿条件下的生长情况进行观察,我们可以更好地了解水稻的生长适应性和抗逆性。
这有助于我们理解植物的生长调节机制,以及对于环境变化的适应能力。
4. 实验四:观察水蚤在不同水温下的生长和繁殖情况这个实验可以帮助我们了解水蚤对水温的适应能力,以及繁殖速率的变化。
通过观察水蚤在不同水温下的生长和繁殖情况,我们可以深入探讨生物在不同环境条件下的生存和繁衍策略。
总结:通过以上实验的观察和分析,我们可以深刻理解渗透压对生物体的影响、生物的生长调节机制,以及生物在不同环境条件下的适应能力。
这些实验不仅帮助我们学习生物知识,更重要的是培养了我们对科学的探索精神和实验技能。
个人观点:我认为这些实验不仅仅是为了学习知识,更重要的是培养了我们的观察力、实验技能和科学精神。
通过自己动手进行实验,我们可以更深入地理解生物知识,并培养对科学的兴趣和探索精神。
希望未来能有更多这样的实验,让我们能够更全面、深刻和灵活地理解生物这一学科。
随着科技的不断发展,人们对生物学研究的需求越来越大。
生物学的实验教学便成为了初中生物课程中必不可少的一部分。
通过实验,不仅可以让学生们亲自动手操作,加深对知识的理解,还可以培养学生的观察力、实验技能和科学精神。
观察蒜瓣在不同浓度的食盐溶液中浸泡后的变化。
这个实验让我们更深入地了解渗透压对生物体的影响。
生物必修一课本实验汇总大全
必修一实验1.检测生物组织中还原糖的原理?(必修1P18)还原糖与斐林试剂试剂发生作用,在水浴中加热,会生成砖红色沉淀。
2.检测生物组织中脂肪的原理?(必修1P18)脂肪可以被苏丹III染液染成橘黄色,或被苏丹IV染液染成红色。
3.检测生物组织中蛋白质的原理?(必修1P18)蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
4.检测生物组织中还原糖的方法步骤?(必修1P18)①向试管内注入2ml待测的组织样液。
②向试管内注入1ml 现配的斐林试剂。
③将试管放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min。
④观察试管中出现的颜色变化。
5. 检测生物组织中脂肪的方法步骤?(必修1P18~19)方法一:向待测组织样液中滴加3滴苏丹III(或苏丹IV)染液,观察样液被染色的情况。
方法二:①取材:取一粒浸泡过的花生种子,去掉种皮。
②切片:用刀片在花生子叶的横断面上平行切下若干薄片,放入盛有清水的培养皿中待用。
③制片:从培养皿中选取最薄的切片,用毛笔蘸取放在载玻片中央,在花生子叶薄片上滴2~3滴苏丹III(或苏丹IV)染液,染色3min(苏丹IV染液中染色1min),用吸水纸吸去染液,再滴加1~2滴体积分数为50%的酒精溶液,洗去浮色,用吸水纸吸去花生子叶周围的酒精,滴一滴蒸馏水,盖上盖玻片,制成临时装片。
④观察:在低倍显微镜下找到花生子叶的最薄处,移到视野中央,将影像调节清楚,换成高倍镜观察,视野中染成橘黄色或红色的脂肪颗粒清晰可见。
6. 检测生物组织中蛋白质的方法步骤?(必修1P19)①向试管内注入2ml 待测的组织样液。
②向试管内注入双缩脲试剂A液 1ml,摇匀。
③向试管内注入双缩脲试剂B液4滴,摇匀。
④观察试管中出现的颜色变化。
7.在鉴定苹果组织样液中的还原糖时,将现配的斐林试剂注入样液试管后,样液颜色呈蓝色?经水浴加热处理后,试管中的样液颜色变成砖红色沉淀颜色?8.斐林试剂和双缩脲试剂组成相似,斐林试剂能否用于蛋白质的鉴定?为什么?这两种试剂的使用有何区别?不能,因为两者浓度不同。
普通生物学实验整理全套
普通生物学实验内容提要本书共编入20个实验,包括显微镜的使用、细胞、动植物组织、个体解剖以及制片、标本的制作等方面的内容,能帮助学生印证理论,学习和训练基本实验技能.实验后附有思考题,能启发和开阔学生的思路,培养综合与分析问题的能力。
本书适合我院本科、基地班及大专生物工程专业学生作为普通生物学实验教材,也可供有关专业人员和中学教师参考。
目录实验一显微镜的构造和使用实验二生物绘图技术实验三细胞的形态与结构实验四细胞的有丝分裂实验五植物组织实验六植物组织制片技术实验七叶绿体的制备及其对染料的还原作用实验八植物根的形态与结构实验九植物茎的形态与结构实验十植物叶的形态与结构实验十一植物的繁殖器官实验十二植物腊叶标本的制作实验十三动物组织(一)实验十四动物组织(二)实验十五 ABO血型鉴定实验十六人体动脉血压的测量实验十七血细胞的计数实验十八原索动物及脊椎动物类群(一)鱼类实验十九脊椎动物——鸟类实验二十脊椎动物类群(二)哺乳类实验一显微镜的构造和使用一、目的要求了解普通光学显微镜的构造和各部分的性能,学习本掌握正确的使用技术二、材料和用品生物切片标本;显微镜;二甲苯、香柏油三、方法和步骤(一)、了解显微镜的构造和性能光学显微镜是研究生物学的常用工具,由一组光学放大系统和支持及调节它的机械系统组成,有的还带有光源部分。
其结构见图1.图1 显微镜的结构1、机械系统(1)、镜座和镜柱镜座是显微镜底部的沉重部分,它使显微镜重心较低,以使之不致倾倒。
其上直立的短柱部分为镜柱,支持镜臂和镜台。
(2)、镜台又名载物台,是放置玻片标本的平板。
其中央有一圆孔,称镜台孔,以便从下方来的光线由此通过.镜台上有压片夹用以固定标本。
较好的显微镜装有标本移动器(或称推进尺),既可固定载玻片又可转动螺旋前后左右移动标本。
有的标本移动器上还带有标尺,可利用标尺上的刻度寻找所要观察的标本位置。
(3)、镜臂为镜柱之上弯曲的部分,以便于持握,有些老式显微镜的镜臂与镜柱之间有一个能活动的倾斜关节,可使镜身向前后倾斜,便于观察。
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)实验一:营养成分的定性检测实验所需材料:牛奶、蛋白质、蔗糖、淀粉、食盐、饭菜、水果等步骤:1. 取一定量的样品,分别加入一些化学试剂;2. 观察样品颜色的变化、气味的变化、沉淀的产生,可初步判断样品中是否存在对应的营养成分。
实验二:光合作用实验所需材料:苗叶、酒精、碘液、盐酸、取样器、滴定管、显微镜等步骤:1. 将新鲜苗叶置于室内或光源下;2. 通过取样器、滴定管等工具分别抽取叶绿素溶液、葡萄糖溶液、碳酸盐溶液,以及加入一些其他化学试剂;3. 在相应的试管中进行反应,并观察变化。
实验三:DNA分离实验所需材料:动物细胞、实验室试剂、离心机、显微镜等步骤:1. 从动物组织中取出细胞;2. 通过试剂对细胞进行破碎、提取DNA;3. 经过离心机离心,提取分离后的DNA,并进行观察和测量。
实验四:发酵实验所需材料:酵母、糖、面粉、水、试管、鱼缸等步骤:1. 将面粉、糖和水混合制成糊状物,加入酵母;2. 在试管或鱼缸中进行发酵;3. 观察发酵过程中气泡的产生和颜色的变化等。
实验五:细胞培养实验所需材料:培养皿、细胞培养基、移液管、显微镜等步骤:1. 选择适合的培养皿,添加细胞培养基;2. 将待培养的细胞加入培养皿中,封闭培养皿;3. 放入恒温箱中进行培养;4. 观察细胞的生长状况和数量变化等。
实验六:人类遗传与基因工程实验所需材料:血样、PCR试剂盒、电泳仪等步骤:1. 取血样提取人类基因;2. 通过PCR扩增目标序列;3. 将PCR产物进行电泳,观察条带的出现及大小等。
实验七:缩阴菌的筛选实验所需材料:不同来源的缩阴菌样本、琼脂平板、各种营养成分培养基、培养箱等步骤:1. 将各种缩阴菌样本分别制备到琼脂平板上培养;2. 观察不同缩阴菌的生长情况,选择生长状况最好的样本;3. 根据该菌株的特点,选择适合的营养成分培养基,进行后续培养。
实验八:炭水化合物和脂质的检测实验所需材料:红蜡笔、苯甲酸、酒精等步骤:1. 取一块白纸,涂上红蜡笔;2. 按照一定比例加入苯甲酸、酒精等溶剂,将溶液滴入红蜡笔上,观察颜色的变化,判断是否存在炭水化合物和脂质。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳(原创版)目录1.实验一:观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二:观察细胞膜的流动性3.实验三:观察线粒体的形态和分布4.实验四:观察叶绿体的形态和分布5.实验五:观察内质网的形态和分布6.实验六:观察高尔基体的形态和分布7.实验七:观察溶酶体的形态和分布8.实验八:观察核糖体的形态和分布9.实验九:观察细胞周期10.实验十:观察减数分裂11.实验十一:观察受精作用12.实验十二:观察基因突变13.实验十三:观察基因重组14.实验十四:观察染色体变异15.实验十五:观察基因表达16.实验十六:观察蛋白质的合成和分泌17.实验十七:观察神经冲动的传导18.实验十八:观察反射弧的组成19.实验十九:观察肌肉收缩和舒张20.实验二十:观察生物的进化21.实验二十一:观察生态系统的稳定性22.实验二十二:观察生物的种间关系23.实验二十三:观察生物的适应性24.实验二十四:观察生物的生长和发育正文高中生物课程涉及到多方面的知识,实验是其中重要的一部分。
本文将对高中生物 24 个实验进行归纳和总结,以便帮助大家更好地理解和掌握这些实验的内容。
实验一:观察植物细胞的质壁分离与复原。
这个实验主要通过观察植物细胞的质壁分离和复原过程,了解细胞壁的结构和功能。
实验二:观察细胞膜的流动性。
这个实验主要通过荧光显微镜观察细胞膜的流动性,了解细胞膜的结构和功能。
实验三到实验八:观察细胞器的形态和分布。
这些实验主要通过电子显微镜观察线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体和核糖体的形态和分布,了解各种细胞器的结构和功能。
实验九:观察细胞周期。
这个实验主要通过荧光显微镜观察细胞在细胞周期中的各个阶段的形态变化,了解细胞周期的基本过程。
实验十:观察减数分裂。
这个实验主要通过荧光显微镜观察减数分裂的过程,了解减数分裂的基本原理。
实验十一:观察受精作用。
这个实验主要通过荧光显微镜观察受精作用的过程,了解受精作用的基本原理。
生物实验完全版
实验一DNA和RNA在(真核)细胞中的分布↓①滴:载玻片上滴加,目的是②刮:用消毒牙签刮取细胞③涂:将牙签上附有碎屑的一端,在载玻片的液滴中涂抹几下④烘:用酒精灯烘干上述涂片,目的是↓①烘干后的涂片放入装有8%HCL的小烧杯中,目的是②将上述装置倒入大烧杯中,30°C水浴,目的是水的流速要尽量慢,切忌直接用水龙头冲洗。
↓吡罗红一}结论:DNA主要存在于中↓甲基绿一RNA主要存在于中吸去多余染剂,盖盖玻片*实验注意事项:1、实验材料(既要容易获得,又要便于观察)人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞(为避免原有颜色的干扰,不可使用紫色表皮细胞)2、取口腔上皮细胞之前,应先漱口,避免口腔食物残渣干扰实验现象。
若取洋葱表皮细胞时,尽量避免材料上带有叶肉组织细胞(多层c不易观察)3、换用高倍镜观察时:注意调节视野的光亮度(调光圈或反光镜)用细准焦螺旋进行调焦,切不可动粗准焦螺旋。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、原理:将下列试剂与相应的待测样品,相应的实验结果用线连接起来二、选材注意①可溶性还原糖():选含较高,颜色的植物组织。
例如:②脂肪:选富含的种子,以最好。
(50%酒精去浮色)③蛋白质:、或。
注意:不能过浓,否则易粘挂试管壁。
三、几种试剂脂肪→色脂肪→色四、方法步骤五、思考1、还原性糖中加入斐林试剂后,溶液颜色变化的顺序为?2、检测蛋白质时为什么要先加入双缩脲试剂A液后加B液,而不能同时加入?3、检测蛋白质时向试管内加入双缩脲试剂B液4滴,为什么CuSO4溶液不能多加?实验三用显微镜观察多种多样的细胞一、实验原理:利用高倍镜观察细胞结构,从而能够区别不同的细胞。
二、显微镜的使用1、光学显微镜的构造:2、显微镜使用:(1)低倍镜使用:八字物镜向上拧,低倍物镜近正中,对光压片向侧看,镜筒下降至0.3cm双目睁开左眼看,粗旋上升半周即可见。
(2)低倍镜换高倍镜的方法:在低倍镜下观察清楚后,第一步:移动,将要放大观察的物体移至第二步:直接转动,将对准光孔第三步:调节,使视野第四步:用微调焦距3、显微镜操作原理及注意事项:(1)放大倍数= ×①放大倍数指放大物体的和,而不是②放大倍数越大,看到细胞的数目越,视野越③放大倍数欲镜头长短、玻片距离的关系:(2)呈像原理:呈放大的虚像①视野中观察到的物象为,则实际应为。
(完整版)高中生物实验大全(已整理好A4)
实验高中生物(必修)周华光目录必修一《分子与细胞》实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验五通过模拟实验探究膜的透性实验六探究影响酶活性的因素实验七观察植物细胞的质壁分离和复原实验八叶绿体色素的提取和分离实验九探究酵母菌的呼吸方式实验十观察细胞的有丝分裂实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系必修二《遗传与进化》实验十二观察细胞的减数分裂实验十三低温诱导染色体加倍实验十四调查常见的人类遗传病必修三《稳态与环境》实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验十六模拟尿糖的检测实验十七探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验十八土壤中动物类群丰富度的研究实验十九探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布(P26)【实验原理】甲基绿使DNA染上绿色,吡罗红使RNA染上红色。
【实验结果】细胞核呈绿色,细胞质呈红色。
【结果分析】真核生物的DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
【作业】1、完成实验报告2、完成实验指导丛书相关习题3、预习下一节的教学内容【实验反思】1、该实验效果不理想,估计与染色时间与浓度有关。
2、烘干操作对于绝大部分学生是难关。
实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(P18)【实验原理】还原糖溶液中加斐林试剂(水浴加热)产生砖红色沉淀,脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(苏丹IV染液染成红色)小颗粒,蛋白质溶液中加双缩脲试剂呈现紫色。
【实验过程与结果】1、还原糖的检测还原性糖:有还原性基团(游离醛基或酮基)的糖;如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。
非还原性糖:淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。
⑴材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。
⑵试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳【原创实用版】目录1.实验一:观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二:观察细胞的有丝分裂3.实验三:观察减数分裂4.实验四:观察受精作用5.实验五:观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布6.实验六:观察蛋白质的提取和分离7.实验七:观察淀粉酶对淀粉的分解作用8.实验八:观察光合作用9.实验九:观察叶绿体的结构10.实验十:观察线粒体的结构11.实验十一:观察细胞膜的透过性12.实验十二:观察细胞质的流动13.实验十三:观察细胞核的结构14.实验十四:观察染色质的形态变化15.实验十五:观察基因的分离和组合16.实验十六:观察基因突变17.实验十七:观察基因表达调控18.实验十八:观察生物的伴性遗传19.实验十九:观察生物的染色体变异20.实验二十:观察生物的基因组结构21.实验二十一:观察生物的转录和翻译22.实验二十二:观察生物的生长和发育23.实验二十三:观察生物的免疫反应24.实验二十四:观察生物的生态学特性正文高中生物课程涉及广泛的知识内容,实验是其中重要的一部分。
本文将对高中生物 24 个实验进行归纳总结,帮助大家更好地理解与掌握这些实验的内容。
实验一和实验二主要关注细胞的结构和分裂。
通过观察植物细胞的质壁分离与复原以及细胞的有丝分裂,学生可以加深对细胞壁、细胞膜、染色体等结构的理解。
实验三至实验七关注细胞的减数分裂、受精作用和生物大分子的研究。
观察减数分裂、受精作用,可以了解有性生殖的基本过程;通过观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布、蛋白质的提取和分离、淀粉酶对淀粉的分解作用,可以学习到核酸、蛋白质等生物大分子的基本性质和功能。
实验八至实验十关注光合作用、线粒体的结构和功能。
通过观察光合作用、线粒体的结构,可以了解细胞能量代谢的过程和场所;通过观察细胞膜的透过性、细胞质的流动,可以学习到细胞膜的功能和细胞质的运动。
实验十一至实验十五关注细胞核、染色体、基因的研究。
中考生物实验大全主要实验
中考生物实验大全主要实验主要实验七年级上实验一:探究影响鼠妇分布的环境因素实验二:探究蚯蚓在什么样的表面爬的快探究问题:蚯蚓在什么样的表面爬的快?探究假设:蚯蚓可能在硬纸板上爬的快实验步骤:并排摆放一个硬纸板和一块玻璃板,并画上一条起跑线,然后在硬纸板和玻璃板上各放一条蚯蚓,把他们放在同一起跑线上,看看谁爬的快探究结论:蚯蚓在硬纸板上爬的快实验三:探究草履虫对刺激的反应探究问题:草履虫对外界刺激会不会产生反应?探究假设:草履虫对外界刺激会产生反应实验步骤:在一个载玻片上,两端各滴一滴草履虫培养液,然后用玻璃棒在两个培养液间划一下,使得两个培养液连接起来,然后在左侧的培养液中加入少许实验,另外一滴不加,放入显微镜下,观察草履虫的运动。
探究结论:草履虫对外界刺激会产生趋利避害的反应尝试四:探究种子萌生的外界前提探究问题:影响种子萌发的外界条件是什么?探究假设:影响种子萌发的外界条件是水实验步骤:取两个培养皿,一个培养皿中放入干燥的土壤,一个培养皿中放入湿润的土壤,在两个培养皿中放入等量的大小相同良好的种子若干个,将两个培养皿放在相同的环境中培养一段时间,计算种子的发芽率探究结论:影响种子萌发的外界条件是水实验五:探究根的生长部位尝试六:外界溶液浓度影响根细胞的吸水★步骤:1.取两只烧杯,一只装有质量分数为10%的食盐水,另一只装自来水。
2.将一株幼苗的根插入盛有质量分数为10%的食盐水的烧杯中,放置于光下,一段时间后,观察茎和叶会出现什么现象(萎蔫)。
3.将上面的幼苗迅速放入盛有自来水的烧杯中,过一段时间,茎和叶又会出现什么现象(恢复挺拔)。
实验七:含氮的无机盐对植物生长的影响步调:1.小组栽培两株番茄幼苗:将洗净的小石子装入两只可乐瓶中,各栽入一株同样大小的番茄幼苗。
2.一株只浇自来水,另一株除了浇自来水外,还施加适量的含氮的无机盐。
3.一段时间后,观察两株幼苗的大小和颜色尝试八:茎的疏导功能步调:1.在XXX被稀释了的红墨水的锥形瓶中,插入一根带有几片叶的草本植物的枝条,放在暖和的阳光下。
普通生物学实验
⑤高倍接物镜观察:使用高倍接物镜时,一定先从低倍镜开始。
用低倍接物镜找到目的物后,把要详细观察 的部分移到视野正中,然后再将高倍接物镜 旋转到镜筒正下方,转动细调节器,略升高 镜筒,调节聚光器和细调节器,使物像达到 最清晰为止。注意:在高倍接物镜下调节焦 距时,切勿使用粗调节器,以免压坏标 本,损坏显微镜。
聚丝灯光。
③ 调好光照:先把低倍接物镜转至镜筒下方,使距载物台的1cm
处,然后将聚光器升到最高,光圈放到最大。至此,一面由接 目镜观察,一面转动反光镜,使得到充分的照明。注意:接着 观察标本时,显微镜和反光镜都不要动,而光圈大小和聚光器 高低可依所用接目镜不同和所观察物体的大小厚薄的差异而随
时调节。
NA=n sin 2
式中:n-物镜与标本之间的介质折射率;α-物镜的镜口角。
见图1-3 。
2、分辨率:
分辨率是指分辨物像细微结构的能力。分辨率常用可分辨出的
物像两点间的最短距离(D)表示,而D又和二分之一波长(λ)及
物镜的数值孔径有关。因为光波只能对其波长较长的物体造像,若 某个物体小于二分之一波长,光线可绕过该物体,不能造像。
别是什么?为什么?
实验二
一、实验目的
显微镜临时装片方法以及 微生物标本长度的测量
1、掌握制备用于显微镜观察的临时玻片。
2、熟悉显微测量标本长度的台微尺,目微尺的结构及 使用原理。 3、掌握显微镜下标本长度的测量方法。
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普通生物学实验内容提要本书共编入20个实验,包括显微镜的使用、细胞、动植物组织、个体解剖以及制片、标本的制作等方面的内容,能帮助学生印证理论,学习和训练基本实验技能。
实验后附有思考题,能启发和开阔学生的思路,培养综合与分析问题的能力。
本书适合我院本科、基地班及大专生物工程专业学生作为普通生物学实验教材,也可供有关专业人员和中学教师参考。
目录实验一显微镜的构造和使用实验二生物绘图技术实验三细胞的形态与结构实验四细胞的有丝分裂实验五植物组织实验六植物组织制片技术实验七叶绿体的制备及其对染料的还原作用实验八植物根的形态与结构实验九植物茎的形态与结构实验十植物叶的形态与结构实验十一植物的繁殖器官实验十二植物腊叶标本的制作实验十三动物组织(一)实验十四动物组织(二)实验十五 ABO血型鉴定实验十六人体动脉血压的测量实验十七血细胞的计数实验十八原索动物及脊椎动物类群(一)鱼类实验十九脊椎动物——鸟类实验二十脊椎动物类群(二)哺乳类实验一显微镜的构造和使用一、目的要求了解普通光学显微镜的构造和各部分的性能,学习本掌握正确的使用技术二、材料和用品生物切片标本;显微镜;二甲苯、香柏油三、方法和步骤(一)、了解显微镜的构造和性能光学显微镜是研究生物学的常用工具,由一组光学放大系统和支持及调节它的机械系统组成,有的还带有光源部分。
其结构见图1。
图1 显微镜的结构1、机械系统(1)、镜座和镜柱镜座是显微镜底部的沉重部分,它使显微镜重心较低,以使之不致倾倒。
其上直立的短柱部分为镜柱,支持镜臂和镜台。
(2)、镜台又名载物台,是放置玻片标本的平板。
其中央有一圆孔,称镜台孔,以便从下方来的光线由此通过。
镜台上有压片夹用以固定标本。
较好的显微镜装有标本移动器(或称推进尺),既可固定载玻片又可转动螺旋前后左右移动标本。
有的标本移动器上还带有标尺,可利用标尺上的刻度寻找所要观察的标本位置。
(3)、镜臂为镜柱之上弯曲的部分,以便于持握,有些老式显微镜的镜臂与镜柱之间有一个能活动的倾斜关节,可使镜身向前后倾斜,便于观察。
新式显微镜的镜筒已是倾斜的,而且能转动,没有倾斜关节。
(4)、镜筒为镜臂上端的圆筒部分。
其顶端安置目镜,下端连接镜头和转换器。
由物镜到目镜的光线便由此通过。
(5)、镜头转换器是镜筒下端一个可旋转的圆盘。
其上可装置数个接物镜,以便观察时换用不同倍数的物镜。
(6)、调焦螺旋有粗调节器和细调节器,能使镜筒或镜台升降,调节物镜和观察材料间的距离,以求得清晰的图像。
粗调节器升降镜筒的距离较大,约为50毫米,主要用于寻找目的物。
由低倍镜观察标本时,用粗调节器调焦距。
细调节器升降的幅度较小,约为1.8~2.2毫米,能精确地对准焦点,取得更清晰的物象。
使用时,一般拧动不超过一圈。
由低倍镜转高倍镜观察时,则用细调节器调焦。
调焦螺旋是显微镜上的一个重要装置,因为对不准焦距就看不清被观察的物体。
2、光学系统光学系统包括照明系统和成像系统。
前者由反光镜、聚光器和虹彩光圈组成。
后者由接物镜和接目镜组成。
(1)、反光镜为一圆形的平、凹双面镜,位于显微镜的下方,接受外来光线本将光线反射到聚光器。
平面镜反光较弱,用于光线较强的情况下。
凹面镜的方向可以任意转动调节,便于收集来自任何方向的光线,以选择适合的镜面和适当的角度。
(2)、聚光器在载物台的下面,由二、三块凹透镜组成。
作用是聚集来自反光镜的光线,使光线增强,射入镜筒中,并使整个物镜所包括的视野均匀受光,提高物镜的鉴别能力。
聚光器可以升降,其上还附有光圈,以调节进入物镜的光线。
所以在使用高倍镜时,必须配以聚光器。
(3)、虹彩光圈(可变光阑)位于聚光器下面,由许多金属片组成。
推动操纵光圈的调节杆,就可调节光圈的大小,合上行的光线的强弱适宜,便于观察。
(4)、接物镜(物镜)由数组透镜组成,可放大物体。
透镜的直径越小,放大倍数越高。
每架显微镜均备有几个倍数不同的目镜,其上放大40倍(40×)以下的叫低倍镜,一般为10倍(10×);放大40倍(40×)以上的叫高倍镜子;放大100(100×)倍以上的叫油镜。
物镜不同的目镜,是显微镜取得物象的主要部件,其作用为聚集来自任何一点的光比重和利用入射光对被观察的物体做第一放大的造像。
每个物镜上通常标有表示物镜主要性能的参数。
如10倍物镜上标有10/0.25和160/0.17,10为物镜的放大倍数(即10×);0.25为数值孔径(N.A);160为镜筒长度(160毫米);0.17为所要求的盖玻片厚度(称为镜口角)的一半正弦值和玻片与物镜间介质的折射北的乘积,可用以下公式表示:N·A=n sinα式中,n=介质折射率Α=最大入射角的半数,即镜孔角的半数。
因此,光线投射到物镜的角度愈大,显微镜的效能就越大,该角度的大小决定于物镜的直径和焦距。
显微镜的分辨力是指显微镜能够辨别两点之间最小距离的能力。
它与接物镜的数值孔径成正比,与光波长度成反比,因此,接物镜的数值孔径愈大,光波长度愈短,则显微镜的分辨力愈大,被检物体的细微结构也愈能区别。
一个高的分辨力意味着一个小的分辨距离,二者成反比关系。
能辨别两点之间的最小距离=数值孔径光波长度 2 人们肉眼所能感受的光波平均长度为0.55微米,假如用数值孔径为0.65的接物镜(高倍镜),它可分辨的两点之间最小距离为0.42微米,而在0.42微米以下的两点距离就分辨不出,即便使用倍数更高的接目镜,增加显微镜的总放大率,也仍然分辨不出。
只有改用数值孔径更大的接物镜,增加其分辨力才行。
所以,显微镜的放大倍数与其分辨力是有区别的。
油镜头的焦距短,镜口角小,因而其N·A 愈高,光波就愈短,则所能辨析的物体愈小。
另外,滴香柏油作为介质使用时,物镜与载玻片之间仅隔一层油性物质(其他的物镜与载玻片之间隔着一层空气)。
由于香柏油的折射率等于1.52,与玻璃相同,所以当光线通过载玻片后,可直接通过香柏油进入物镜而不发生折射,可使视野光线充足。
相反,玻片与物镜之间的介质为空气时,当光线通过玻片后,受到折射发生散射现象,进入物镜的光线显然减少,这样就减低了视野的照明度,影响分辨力。
(5)、接目镜(目镜)是一个金属的圆筒,上端装有一块较小的透镜,下端装有一块较大的透镜,其作用是将物镜所放大和鉴别了物象进行再放大。
目镜内可附加指针和测微尺。
每架显微镜常备有几个倍数不同的目镜,其上也刻有5×、10×、12.5×等放大倍数,显微镜的放大倍数即是所用的目镜纺锭倍数跟所用物镜的放大倍数的乘积。
(二)、了解显微镜的成像原理光学显微镜是利用光学的成像原理,观察生物体的结构。
首先利用反光镜将可见光反射到聚光器中,把光线汇聚成束,穿过生物制片(观察),进入到物镜的透镜上。
因此所观察的制片都要很薄(一般为8~10微米),光线才能够穿透制片,经过物镜将制片上的结构放大为倒立的实像。
这一倒立的实像经过目镜的放大,映入眼球被成为放大的倒立的虚像。
(三)、显微镜的使用方法1、安放显微镜打开镜箱,右手紧握镜臂,左手平托镜座,轻放桌上使镜臂正对自己的左胸,距离桌子边缘几厘米处。
2、检查检查各部分部件是否完好,镜身、镜头必须清洁。
3、对光显微镜的光源一般用天然光源,也可用日光灯或显微镜灯,但不能用直射日光。
因直射日光影响图像的清晰,损坏光源装置和镜头,而且刺伤眼睛。
对光时,首先将光圈的孔径调至最大,将升到最高点,再将低倍镜对准镜台孔,镜头离载物台约有1厘米。
这时,一面把反光镜转向光源,一面用左眼(两眼睁开)从目镜中观察,宜用平面镜;光线过弱时,宜用凹面镜。
对好光后不要再移动显微镜,否则有需要重新对光。
此外,在镜检全过程中,根据所需光线的强弱,还可通过扩大或缩小光圈、升降聚光器和旋转反光镜以调节之。
4、调焦光线对好后,就可将制片放在载物台上,有盖片的一面朝上,被检物体对准圆孔正中,用压夹压紧,或用标本移动器卡紧,开始调焦。
先用低倍镜观察,因为低倍数视野范围较大,易于全面地观察材料和寻找材料中需要重点观察的部分。
转动粗调节器,使镜筒缓缓下降,这时必须由侧面仔细观察,右眼也要睁开。
这样,不仅便于绘图,而且眼睛也不易疲劳。
同时转动粗调节器,使镜筒缓缓上升(注意:拧动调节器的方向,切勿弄错,以免物镜与载玻片碰撞,否则,既压碎玻片又损坏镜头),直至看清标本物像。
然后,再轻轻转动细调节器,以便得到更清晰的物像。
5、低倍镜观察低倍镜下调焦距找物像时,若被检物体不在中央,可用标本移动器略微移动玻片,使物像恰好位于视野中央。
若光线不适,可拨动虹彩光圈的操纵杆,调节光线,使物像最清晰为止。
6、高倍镜观察推动转换器,将高倍接物镜头转至镜筒正下方(转换时切勿动调节器)。
这时,只要将细调节器向反时针方向轻轻转动,就可看清楚目的物。
注意:此时不可用粗调节器,否则会压碎玻片本损伤镜头。
由于显微镜所观察的生物材料是立体的,故在观察时必须随时转动细调节器,才能了解不同光学平面的情况。
在高倍镜下,将制片中的被检物按从上到下,从左到右的顺序移动,观察一遍。
再换成低倍镜本又转高倍镜反复观察几次,以熟练高倍镜的使用。
用高倍镜观察完后,若有必要,可再换用油镜头观察。
7、油镜观察用粗调节器将镜筒拉起约1.5~2厘米,将油镜头转至镜筒下方。
滴加一滴香柏油于载玻片相接触,但注意不能相碰,以免压碎玻片和损伤镜头。
然后从目镜中观察,首先调节光圈与聚光器,使光亮适当加大,用粗调节器极其缓慢地提升镜筒至出现物像为止。
再用细调节器调至物像清晰。
如果镜头已提升出香柏油面而未见物像时,应按上述过程重复操作。
使用完毕,取下载玻片,用擦镜纸擦去镜头上的香柏油,再去擦镜纸沾取少量二甲苯擦镜头,然后用干净擦镜纸擦去镜头上残留的二甲苯。
二甲苯用量不宜过多,擦拭时间应短。
8、复原显微镜使用完毕,先将镜筒升高,取下玻片,擦净载物台和物镜,将各部分还原,反光镜垂直于镜座,本转动镜头转换器,将物镜从镜台孔挪开,成八字形,并将镜筒降至最低处,同时把聚光镜降下,扶下镜身,装镜入箱。
(四)、示范——实验室常用的几种显微镜1、双目生物显微镜2、双目立体显微镜(双目解剖显微镜)3、摄影生物显微镜四、作业与思考1、了解显微镜的结构,熟悉各部分名称和用途2、如何正确使用显微镜观察生物标本?使用时应注意什么?3、镜检玻片标本时,为什么要先用低倍镜观察,而不能直接用高倍镜或油镜观察?4、如何正确使用油镜?图2 双子叶植物叶的结构实验二生物绘图技术一、目的要求1、了解生物绘图的主要技法。
2、学会生物绘图的基本技术。
二、材料与用品蚕豆叶下表皮玻片标本;显微镜、铅笔、橡皮、小刀、直尺、绘图纸。
三、方法与步骤(一)、了解生物绘图的主要技法生物绘图的技法可概括为“线”、“点”、“涂”、“染”四个字。