我们来唱歌
苏少版音乐一上《我们一起来唱歌》教案
3）注意旋律的落音特点哦
2、说出演唱形式
3、说住演奏乐器和所属国家的名称
4、再听女声独唱
7、跟琴试唱另外一首用都节调式写的《缨花》
第 3环节
新歌教学
4简介歌曲
找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词。并启发学生在凳子上按节奏来敲击，使歌曲更添生活情趣，。表现渔民劳动的快乐与乐观精神。
简介朝鲜族代表性乐器：加耶琴和长鼓。
3、通过我的创造，感受异域风情。
教学重点、难点：
1、体验亚洲各地音乐的不同风格
2、熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。
3、
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
第 1环节
音乐游戏：
听赏竞答
多媒体展示游戏内容。听赏音乐，参考风景照片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。
1、说出一个答案就得一颗星
2、在音乐播发结束后就可抢答
3、教师要讲清楚规则和要求。活动中仔细观察学生的活动情况。及时捕捉有亮点的教学资源信息、及时总结点评。
参与活动
第 2环节
欣赏和创造
1、欣赏女声独唱〈樱花谣〉
日本筝〈缨花谣〉
4、教师启发学生尽情想象音乐所描绘的情景。
5、5用课堂乐器将所有的音列吹奏出来，揭示其调式音阶为日本特有的“都节调式”
6、结合我的创造：1）学生先自己用不同的音列来创作
5、表演唱
教师简单小结：朝鲜音乐的风格特征/
1、听〈〈大长今〉〉〈〈小白船〉〉
2、说一说，节拍
3、听歌曲范唱。感ห้องสมุดไป่ตู้歌曲强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系
4、学唱歌曲
5、自由选择音源。用长短不一的节奏模范迦耶琴与长鼓为歌曲伴奏/
小学一年级音乐课《我们一起来唱歌》教学反思
教学文档
小学一年级音乐课（我们一起来唱歌）教学反思（我们一起来唱歌）反思
一年级学生刚从幼儿园里上来，识字不多而且上课好动，好奇、模仿力强，没有养成良好的音乐课堂学习习惯等特点。
于是在教学中采纳儿歌的学习方法，并配上动作一起朗诵歌词。
通过听唱法学习歌曲，在熟悉歌词的根底上，跟着歌曲旋律学会歌曲。
在活动中，让学生能创编歌曲，在第二段歌词中参加好朋友的名字，用歌词来进行新朋友的介绍。
我创设游戏情境，让学生面对面拍手相互介绍自己的名字.第—次上课，有些学担心难为情，不敢大声介绍自己的名字。
我让学生玩找朋友的游戏，加深朋友之间的相互认识，从而活泼了气氛。
可是我发觉学生在朗读歌词及学唱歌曲时，声音都比拟大声，有的同学甚至是喊出来的，对此，我在课堂上不断提示学生要轻生朗读歌词及轻声演唱歌曲，才能使歌曲听起来更加优美动听，这需要在今后不断提示学生，引导他们唱歌时正确的发声方法，培养他们良好的演唱习惯。
由于是刚迈进小学校门的原因，学生的纪律也是不怎么乐观的，在课堂中，我也需要不断的组织教学，通过奖励一些小东西来鼓励学生，让学生能够遵守课堂纪律，更加专注、认真的上课。
.。
我们一起来唱歌小学四年级音乐教案
我们一起来唱歌小学四年级音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我们一起来唱歌》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、歌词及节奏感。
2.教学难点：歌曲中的附点音符和切分音符。
三、教学准备1.课件：歌曲《我们一起来唱歌》的音频、歌词。
2.教学道具：钢琴、手风琴、节奏乐器。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放歌曲《我们一起来唱歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.学生跟随音乐自由律动，熟悉歌曲旋律。
二、歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
2.教师弹奏钢琴，学生跟随音乐唱出旋律。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.学生分组唱歌曲，教师巡回指导。
三、巩固练习1.学生自主练习歌曲，注意音准和节奏。
2.教师邀请学生上台表演，展示自己的唱歌水平。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1.教师播放歌曲《我们一起来唱歌》，学生跟随音乐唱出旋律。
2.教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？学生回答。
二、歌曲解析1.教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生分析歌曲结构。
2.学生跟随教师一起分析歌曲，加深对歌曲的理解。
三、合唱教学1.教师引导学生分组，每组选出一个指挥。
2.教师弹奏钢琴，学生合唱歌曲，注意合唱的和谐和节奏感。
3.教师巡回指导，纠正合唱中的问题。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，提出改进意见。
第三课时一、复习导入1.教师播放歌曲《我们一起来唱歌》，学生跟随音乐唱出旋律。
2.教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？学生回答。
二、歌曲表演1.教师邀请学生上台表演，展示自己的唱歌水平。
2.学生自由组合，进行歌曲表演。
三、音乐欣赏1.教师播放其他音乐作品，让学生感受不同风格的音乐。
2.学生分享自己的音乐欣赏心得。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，提出改进意见。
《我们一起来唱歌》小学一年级音乐教案
《我们一起来唱歌》小学一年级音乐教案教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》教学目标：能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的欢乐。
学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱《我们一起来唱歌》，较整齐地开始和结束。
在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和大家成为好朋友。
教学难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生熹爱音乐喜欢音乐课，培养良好的演唱听赏音乐的习惯。
课前准备：钢琴打击乐器节奏卡片等。
课时：一课时教案内容：一情境导入：小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天，老师就带你们去认识一位新朋友——音乐娃娃。
（教师可准备一个音乐娃娃的头饰；也可戴一只白手套，在上面贴一个音乐娃娃，将娃娃的嘴做成可活动的，配上录音，会使音乐娃娃惟妙惟肖）。
（播放录音）小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。
带领学生参观钢琴打击乐器等，让学生尝试敲敲玩玩。
听听好听的音乐和歌曲片段。
二学习歌曲：随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
小朋友在音乐声中大声说出自己的名字。
×××︱×××︱×××︱×××︱（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
六人一组，用接龙的方法说唱。
用听唱法学唱歌曲。
（注意提示学生用优美动听的声音唱，切忌喊唱。
）（）在空白处填词，师生分别作自我介绍。
老师：王老师小朋友：李小明或周萍（）在以上基础上教师可以增加创编的难度：老师：你来唱，我来和，我是你的好朋友。
小朋友：你唱一，我唱二，我们一起来跳舞。
我们来歌唱教案
3、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如：
A部分选用节奏：X OX OX XX ||
B部分选用节奏：X XX XX OO ||
4、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感。
四、创编歌词
运用自己平时的生活积累，用同学的名字来创编歌词内容。
比如，朱玲玲，朱玲玲，我们来唱歌······
这样，既可以提高学生对歌曲的演唱技巧又可以增强学生对音乐的兴趣。
五、总结
Exercises练习（8minutes分钟）
International Bilingual
Teaching plan
教学内容：Teaching Content《我们来歌唱》（2课时）
教学重难点：Importance and Difficulties
能够流畅地演唱歌曲《我们来歌唱》
教学准备：钢琴、课件
Preparation –
Review and introduction复习和导入（3minutes分钟）
一边唱一边跳，感受音乐活泼欢快的情绪与节奏。
Homework and /or extension activity作业和/或扩展(_____2___minutes分钟)
创编歌词的技巧，开发学生创新思维。
歌曲结构：
A（a b a c）B（a’b’c’情绪很自豪，音色高亢明亮。
三、新授内容
1、学唱歌曲。教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。
朋友们唱歌发朋友圈句子
朋友们唱歌发朋友圈句子
1. 多年的友情，我们终于齐聚一堂，合唱甜蜜的旋律，让友情长存。
2. 朋友们一起唱歌，是欢乐的代言，是友情的见证，让我们的声音飞向朋友圈。
3. 朋友们聚在一起唱歌，感受着音乐的力量，分享着快乐的瞬间，让我们的友谊更加坚固。
4. 轻轻地唱起，一首朋友间的誓言，让我们的歌声传遍朋友圈，让友情从心底绽放。
5. 当朋友们唱起歌来，无论音调高低，快乐与感动都将溢满朋友圈，让世界感受我们的友情。
6. 朋友们心心相印，歌声齐唱，贴近的感觉融化了距离，让我们永远是最亲密的好友。
7. 在这个瞬间，朋友们的声音交织在一起，化作友情的旋律，让我们的歌声传递正能量。
8. 当朋友们一起合唱时，没有疏离与陌生，只有充满温暖的友情，让我们的歌声永不消散。
9. 朋友们凝聚在一起，用歌声表达心意，跨越时空和距离，让我们成为一家人。
10. 唱歌的时刻，我们忘记一切烦恼，享受友情的快乐，让这份幸福传遍朋友圈。
11. 在这个瞬间，不分彼此的朋友们一起唱响，将友情化为无形的力量，永远不散不变。
12. 当朋友们同台演唱时，我们彼此的声音交融在一起，让友情的火花熠熠生辉。
13. 相聚一堂，朋友们用歌声诉说心声，将友谊传递给每一个朋友圈中的人。
14. 朋友们一起合唱，每个音符都是我们共同的记忆，让我们的歌声旋转在朋友
圈。
15. 当朋友们唱出那首共同的歌，我们的心紧紧相连，让友情在朋友圈中持久发酵。
小学音乐口语交际《我们都来唱歌》教案
小学音乐口语交际《我们都来唱歌》教案目标- 帮助学生研究和掌握《我们都来唱歌》这首歌曲的歌词和旋律。
- 提高学生的口语交际能力，培养学生的合作意识和团队精神。
- 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
教学内容1. 引入歌曲《我们都来唱歌》。
播放歌曲的音频，让学生先感受整个歌曲的旋律和节奏。
2. 研究歌曲的歌词。
将歌词以整首歌曲的形式呈现给学生，让学生逐句跟读歌词。
鼓励学生多听多读，熟悉歌词的发音和意义。
3. 分段学唱歌曲。
将歌曲分为几个小节，逐句教学生唱。
先由教师示范，然后学生跟唱，最后全班合唱。
重点讲解一些发音和唱腔的技巧。
4. 深入理解歌词。
引导学生讨论歌词的意义和情感表达，提问学生对歌曲的理解和感受。
5. 组织学生进行合唱表演。
将学生分成小组，每个小组负责一段歌曲的表演。
鼓励学生利用道具、动作等方式增加表演的生动性和趣味性。
6. 进行口语交际练。
让学生以小组为单位模拟歌曲中的场景，进行角色扮演和对话练，提高学生的口语表达能力和合作能力。
教学方法- 情境教学法：通过模拟实际情境，让学生更好地理解歌曲的内容和情感。
- 合作研究法：鼓励学生小组合作，共同完成歌曲的研究和表演任务，培养学生的团队精神。
- 手段多样化：在教学过程中运用多种教学手段，如听、说、唱、表演等，激发学生的研究兴趣和参与度。
教学评价- 观察学生学唱歌曲的表现，评价学生对歌曲旋律和发音的掌握程度。
- 听取学生对歌曲意义和情感的理解和表达，评价学生对歌词理解的深度和准确度。
- 观察学生在合唱表演和口语交际中的角色扮演和对话表达，评价学生的表演能力和口语表达能力。
参考资料- 《我们都来唱歌》歌曲音频文件- 《我们都来唱歌》歌词的打印件- 相关道具和装饰品以上就是小学音乐口语交际《我们都来唱歌》教案的大致内容和教学方法。
希望能够帮助到您！。
【三年级作文】小青蛙学唱歌_550字
【三年级作文】小青蛙学唱歌_550字小青蛙学唱歌一天早上，小青蛙和小鱼一起在池塘边玩耍。
小鱼拍了拍小青蛙的肩膀，说：“小青蛙，我们来唱歌吧！”小青蛙点了点头，说：“好啊！但是我不会唱歌呢。
”小鱼笑着说：“没关系，我教你。
”小鱼首先唱起了“小白兔乖乖”，小青蛙专心地听着，学着小鱼的动作，不一会儿就跟着唱了起来。
小鱼听了，开心地拍起了掌。
小青蛙得到了鼓励，更加努力地学习。
接着，小鱼又唱了一首“爸爸去哪儿”，小青蛙看着小鱼的唱腔，模仿着唱了起来。
经过不断地尝试，他的嗓子越来越听起来越悦耳动听了。
小鱼看到小青蛙的进步，又想了一个更难的歌曲。
他唱起了《我和我的祖国》，这首歌的音调变化较大，小青蛙开始有些困难。
但是他坚持学习，一遍又一遍地练习，终于掌握了这首歌的唱腔。
小青蛙学会了唱歌后，他更加喜欢唱歌了。
他唱起歌来，整个池塘都回荡着他清脆的歌声。
鸟儿听到了，也停下来歇息，静静地聆听着小青蛙的歌声。
小青蛙学会了唱歌，但他并没有停止学习的脚步。
他还学习了很多新的歌曲，和小鱼一起，以独特的嗓音和技巧，征服了整个池塘。
小青蛙的进步不仅让他自己感到高兴，也让周围的朋友们感到惊喜。
他们纷纷夸奖小青蛙，称赞他有天赋。
小青蛙也为自己的努力感到骄傲，他知道只有不断地学习和努力，才能取得进步。
通过学唱歌，小青蛙不仅获得了歌唱的技巧，还增加了自信心。
他开始参加各种音乐比赛，为周围的人带去欢乐和感动。
小青蛙学唱歌的故事告诉我们，只要肯努力学习，就能够取得进步。
我们应该勇敢地尝试新的事物，不怕失败，相信自己的能力，坚持不懈地学习，不断进步。
这样，我们就能够让自己更好地成长，也能为他人带来快乐和帮助。
广告时间,我们一起来唱歌
松 下 电器
：
…
不 上 是 她 最 经 典 的代 表 作
，
但对 于
一
个饮料品
“
难忘歌词
为 了你
想 要 去 冒险
，
，
牌 来 讲绝 对 是 里 程 碑
，
这个饮料 叫
雪碧
”
。
紧 紧抱 着 梦
月
…
雪碧2
，
0 0 0
年
一
眼 相 中张 惠 妹作 为 代 言人
。
，
开
酒 井 法 子 1 9 8 7 年 便 在 日本 出 道
，
下 子 红 遍 台湾
”
19 8 9
年 《 的未来不 是 梦 我 播放
“ ，
》的 M V
在 内地 各 大 电 视 台
演 唱者 ： 张惠妹 产品 ： 雪碧 难 忘歌词
：
我 知道
。
—
—
我 的未来不 是 梦 台湾
“
传遍 内
的广告
觉
地 大街小巷
Co
m
e
o n
，
Co
m
e
o n
，
给我感
十几 年过去 了 换 了又换
、
维 吾 尔族 乐 器 等 中 国 传统 民 乐 元 素
没 有 谁 可 能代 替
”
为喜 之 郎代言 时
国 歌 曲排 行 榜
天 后 级 歌手
。
，
那英 刚获得
，
第 九届 中
已 是 内地
演 唱 者 ： 张 含韵
产 品 ： 蒙牛 酸 酸乳
最受欢迎 女歌手奖
一
当时 的代 言使 她 再
。
幼儿唱歌朋友圈文案
幼儿唱歌朋友圈文案1. 小手牵小手，我们一起唱歌啦！2. 甜美的童声，带给你无限的快乐！3. 幼儿园里最动听的歌声，点亮了朋友圈的小星星！4. 那些天真的歌词，总能让你忘记烦恼！5. 小朋友们唱歌就像天使在耳边轻唱！6. 快来听听我们幼儿园最可爱的唱歌天团！7. 唱一个童年，多可爱！我们的歌声，多动听！8. 幼儿园小朋友们的歌声，如此令人陶醉！9. 快乐的音符，让我们的世界更加绚丽多彩！10. 当幼儿园的小朋友唱起歌来，整个世界都变得美丽起来！11. 小小的嗓音，唱出大大的梦想！12. 一首歌曲，串起了我们小朋友的友谊！13. 幼儿园的歌声，是世界上最美的交响乐！14. 点亮幼儿园的音乐梦想，用歌声传递我们的祝福！15. 小朋友们的歌声像是春天的脚步，轻轻走进我们的心房！16. 在幼儿园的世界里，歌声是最棒的装饰！17. 每一次的合唱都是小朋友们最美的童话！18. 幼儿园小朋友们快乐地唱着，融化了每个人的心！19. 就让我们的歌声，成为小小快乐的种子，播撒到世界的每个角落！20. 无论何时何地，小朋友们的歌声都是最美的音乐！21. 音乐的力量，让我们的成长更加美妙！22. 幼儿园的音乐课，总是小朋友最期待的时刻！23. 每一次的唱歌，都是我们小朋友们最快乐的瞬间！24. 在歌声中，我们的心情总是阳光明媚！25. 就让我们一起唱出童年的欢乐，共同创造美好的回忆！26. 幼儿园的歌声，穿越时光，传递友谊！27. 小小歌手们的演唱会，邀请您走进童年的乐园！28. 幼儿园小朋友们的歌声，是最动听的欢乐旋律！29. 小朋友们的歌声，如同一股清泉，润泽了朋友圈的每一个人！。
描写全班一起唱歌的作文
描写全班一起唱歌的作文“啦，啦，啦……”教室里传来一阵欢快的歌声，这是我们全班同学在尽情欢唱呢！
那是一节音乐课，音乐老师笑容满面地走进教室，说：“今天这节课，咱们来个全班大合唱，怎么样？”老师的话音刚落，教室里就像炸开了锅，同学们兴奋得手舞足蹈，纷纷叫好。
你瞧，坐在第一排的小明，扯着嗓子，脸涨得通红，就像一个熟透的红苹果。
他那投入的样子，仿佛自己就是个大歌星。
再看旁边的小红，她倒是唱得挺优雅，眼睛微微闭着，身体还随着音乐轻轻晃动，那模样，真像个专业的歌唱家。
我们班的“调皮鬼”小刚也不甘示弱，虽然唱歌跑调跑得厉害，可那股认真劲儿，让人忍不住想给他点赞。
还有我们班的“大嗓门”小丽，她的声音简直就是“穿透力十足”，估计隔壁班都能听得一清二楚。
唱着唱着，不知道是谁先笑了起来，紧接着全班都哄堂大笑。
但是，笑声并没有让我们停下歌唱，反而让大家唱得更起劲了。
歌声、笑声交织在一起，整个教室都充满了欢乐的气氛。
就在这一片欢歌笑语中，音乐课结束了。
可那欢快的旋律仿佛还在教室里回荡，让我们久久不能忘怀。
这就是我们班一起唱歌的欢乐场景，怎么样，够热闹吧！。
约朋友出来唱歌的句子精选
约朋友出来唱歌的句子精选
《约朋友出来唱歌的句子精选》
唱歌是一种独特的表达方式，通过歌声能够传达出人们对生活的感悟和思考。
与好友出来唱歌，不仅能够放松身心，更能增强彼此之间的感情。
今天，我们来看看一些与约朋友出来唱歌相关的名人名言。
1.“唱歌能善终，明杀害行，摄心灵宁静，化痛苦为快慰。
”——李颢
2.“有时我们唱歌，不是为了出名，和朋友在一起唱歌，带来乐趣，带来友谊。
”——泰勒·斯威夫特
3.“坎坷几许，阅尽人间无数，此时此刻，我们在一起唱歌，心中只觉阳光明媚。
”——张国荣
4.“唱歌讲究一个气氛，这种气氛不是我一个人能挑起来的，是我们一起唱出来的。
”——王力宏
5.“唱歌不仅是为了表达自己的情感，还有为了听众，为了与朋友们分享音乐的快乐。
”——海莉·韦斯特拉
6.“唱歌的时候，就像世界上的一切问题都不复存在一般，那种感觉难以用语言形容。
”——贾斯汀·比伯
7.“唱歌是一种非常神奇的力量，它连接我们所有人的心。
”—
—艾德·希兰
8.“唱歌对我而言，就像是一个不断运转的迷人魔法。
”——阿黛尔
9.“唱歌是为了自我表达，是向前迈进的步伐，是释放心灵的疗愈。
”——蕾哈娜
10.“唱歌就像一个好友，一直陪着我，我的声音也伴随着我的人生。
”——龙梅子
约朋友出来唱歌，不仅能增强彼此之间的感情，更能找到自己的乐趣和释放自己的情感。
希望我们可以和好友们一起唱出美好的音乐，享受快乐的时光！。
操场唱歌文案幼儿园
操场唱歌文案幼儿园1. 让我们一起来操场唱歌，快乐的歌声回荡在天空之上！2. 操场上歌声如梦幻，小朋友们笑声盈盈。
3. 唱响童年的欢乐，让我们一起在操场上释放无限的活力！4. 小脚踏在绿茵场上，歌声如流水悠扬。
5. 操场上的歌声，伴随着快乐的笑声，让幼儿园充满欢声笑语。
6. 歌声轻轻地飘荡在空气中，温暖了每个小朋友的心。
7. 在阳光下，我们在操场唱歌，唱出童年的纯真和快乐。
8. 身体灵活，歌声动听，让我们一起在操场上唱出童年的欢乐。
9. 操场是我们快乐的舞台，让我们一起在歌声中展现自己的才华！10. 小朋友们围在一起，操场上欢乐的歌声不绝于耳。
11. 在操场唱歌，我们释放内心的喜悦，忘却所有烦恼。
12. 操场上的歌声，像彩虹一样绚丽多彩，让我们一起欢畅歌唱。
13. 唱着快乐的歌，踩着节奏舞，幼儿园操场是我们的快乐天堂！14. 拉着手一起唱，操场上欢乐无极限。
15. 操场唱歌伴着欢笑，小朋友们的童年更加灿烂多彩。
16. 歌声穿越云霞，宛如天使的呢喃，给人们带来快乐与温暖。
17. 撑起帆船，在操场上漂流，唱出我们心中的美好。
18. 操场是我们的音乐会场，让我们用歌声创造美丽的回忆。
19. 操场上的歌声，是小朋友们童真快乐的表达。
20. 在操场唱歌，快乐是我们的常态，成长是我们的主旋律。
21. 风儿轻轻吹拂，我们在操场上唱出童年的幸福。
22. 唱歌让我们快乐，操场是我们的快乐乐园。
23. 歌声飞扬，童年无忧；操场唱歌，幼儿园欢乐前行。
24. 小朋友们大声唱，让操场充满欢声笑语。
25. 快乐的歌声在操场回荡，小朋友们尽情释放自己的激情！26. 操场上的歌声是天使的呢喃，让幼儿园充满欢乐的氛围。
27. 脚步跳动节奏，歌声唤起童年的记忆，操场是我们快乐的舞台。
28. 在操场上唱歌，我们展现自己的自信与快乐。
29. 操场上歌声悠扬，幸福的童年永不停留。
30. 在操场上，唱出我们的快乐，让歌声飘向远方。
31. 操场是快乐的源泉，让我们一起用歌声汇成一片欢乐的海洋。
王老师高兴的说双引号
王老师高兴的说双引号
1．王老师高兴的说“小明很聪明”
2．王老师高兴的说:“同学们,我告诉你们一个好消息。
”
3．王老师高兴的说:“他答对了。
”并表扬他是个好学的孩子。
4．王老师高兴的说:“你真棒。
”并表扬小明是个好学的孩子。
5．王老师高兴的说:“知错就改就是好孩子。
”
6．王老师高兴的说:“今天这节课,我们来唱歌、跳舞。
”
7．王老师高兴的说:“今天这节课,我们来学好玩的东西。
”
8．王老师高兴的说:“今天这节课,我们来唱歌、跳舞,好不好?”
9．王老师高兴的说:“有错就改还是好孩子。
”
10．王老师高兴的说:“恭喜你得奖哦。
”
11．王老师高兴地说:“今天这节课,我们来唱歌，好不好?”。
我的房子搭起来、我们一起来唱歌
我的房子搭起来、我们一起来唱歌今天我看到你来到了建构室后，一直安静的在角落里搭建，你拿了一些小型的积木，这是李雨昊给你递了一块大的积木，你看着摇头说：不要，我要搭小房子。
李雨昊马上就说：应该搭大房子的。
虽然你没有改变主意，继续在搭小房子，但是脸上有点不开心了，我问你：你打算搭什么样的房子啊？你说：我要搭一排排的小房子，连起来的那种。
我说：可以啊，等你搭出来让我来参观一下把。
你听了立马开始动手搭建起来，一幢幢小房子整整齐齐的排列出来（图一），接着你又在房子的前面动手搭建起来，小朋友好奇的问你：你在搭什么啊？你高兴的说：我在搭警察厅，这样坏人就不会进到房子里了。
不一会儿，一个有模有样的警察厅就出现了m..，你还找来一个警察放在外面站岗（图二）。
在这里的发现：
佳佳一直是个自己有想法，能干的孩子，在这个活动中，小朋友的干扰，使你不太高兴，但你坚持自己的想法，把一个个小房子搭的长长的，特别惊叹的是你还搭建了一个警察厅，从这里看出你将生活经验融入到了建构中，用另一种更直接的方式展现在这里。
下一步的机会：
在搭建房子的基础上，可以引导孩子讲自己生活中周边的一些建筑也融入其中。
我们一起来唱歌
今天你在班级的各个区域看了一遍，慢吞吞的走到了表扬区，看了一会了，然后就跑了过来拿了区域牌就跑过去，走进表演区后，你在柜子里翻翻看看，然后戴上了发箍，又去穿上了裙子，接着你拿着沙锤在那里摇来摇去，你看到旸旸在边上一个人玩小鼓，于是就喊到：
旸旸一起来玩啊。
旸旸马上抬头说：来了来了。
这时你说：旸旸，CC，我们一起来唱歌吧。
旸旸问你：唱什么啊？你马上说：跟着音乐唱。
关于唱歌作文15篇
关于唱歌作⽂15篇 在平平淡淡的⽇常中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作⽂可以分为命题作⽂和⾮命题作⽂。
那么你有了解过作⽂吗？以下是店铺帮⼤家整理的关于唱歌作⽂，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
关于唱歌作⽂1 昨天下午，爸爸打电话说：晚饭在外⾯吃，我听了⾼兴极了。
不⼀会⼉爸爸来接我们了，我们去了忆江南饭店。
还有两位叔叔他们全家已经在那等多时了。
由于我们去的早，菜上的很快，我们吃着，喝着，聊着。
叔叔提议说：吃完饭我们⼤家去唱歌吧？我⾼兴地直拍⼿，好啊！好啊！我还从没去过歌厅呢!我们去了⼴场附近的那个童话刚进⼤厅就传来⼀阵阵动听的歌声，⾛进⼆楼，我闻到⼀股难闻的酒味。
⼼想，你们⼤⼈唱歌就唱歌呗，喝什么酒啊！我随着家⼈到了⼀间房⾥，彩灯⼀闪⼀闪的，闪的我眼花缭乱。
⾳乐特别响，叔叔他们唱着我听不懂地歌。
我觉得这个地⽅⼀点都不好玩。
关于唱歌作⽂2 今天是⼤年初三，⽩天⾛完亲戚晚上妈妈说:'叫上你⼩姨舅舅⼀家，我们去唱歌吧!'我和爸爸都赞同。
我们到了龙泉湖公园附近的歌厅，进⼊歌厅⾥的包房，我和斌斌.⽜⽜还有妹妹就抢起话筒来。
然后⼩姨开始点歌。
⾸先是⼩姨夫和爸爸唱，尤其是爸爸唱刘欢的歌，唱的可好听了。
然后⼩姨和妈妈唱。
我和斌斌点了张杰的，《逆战》和《着魔》刚开始斌斌有点害羞，不敢⼤声唱，⼤家都⿎励他，不⼀会斌斌就张开嘴开始⼤声唱了起来，越唱声⾳越⾼嗓⼦都快哑了。
⽜⽜和妹妹看见我俩唱的⾼兴，他俩也要唱。
⼩姨就给他俩点了⼏⾸⼉歌。
今天晚上的⾼潮处是，⼩姨点了鸟叔的《江南S》我们边唱边跳骑马舞，爸爸.我.⼩姨唱的最好了，我们唱啊！跳啊!直到妈妈说:已经⼗点多了，我们⾛吧!我们才恋恋不舍的离开了歌厅。
关于唱歌作⽂3 我叫冯雅琪，今年九岁了，⾝⾼1.38⽶，在延炼⼦校读三年级。
我长着⼀双单凤眼，⼩⼩的⿐⼦下边有⼀张樱桃⼩嘴，说起话来可甜了。
我最骄傲的就是我有⼀头乌⿊的⾃来卷。
⼩时候⼤家都说我是洋娃娃呢！我性格开朗，也有很多的爱好，画画、跳舞、唱歌其中我最喜欢的就是唱歌。
7-9岁第三阶段第10课时《我们一起来唱歌吧!》—美术课件
课程引导
唱歌在表演中是最常见的节目了。你喜欢唱歌吗？
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线， 减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的 刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
三、教具准备：
记号笔、卡纸、水彩笔（马克笔）、剪刀、高光笔
课程引导
强烈的阳光中含有大量的ຫໍສະໝຸດ 外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线， 减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的 刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
表现什么样的动态呢？我们 在表现画面的时候，为了让 画面更加丰富，可以画出人 物不同的动态，让画面更加 生动、精彩。
课程引导
人物的服装
不管是唱歌还是没有唱歌， 强烈每的个阳人光的中穿含着有打大扮量都的是紫不外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称一百样兽的王，，所凶以猛在脾绘气画暴的。时伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线， 减少候对，眼可睛以的大刺胆激的。进由行于创大作家，对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的 刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
收音机它是能够丰富人精神文化生活、获取外界新闻信息、经济信息和农业科技知识的途径。人们的出 行、播种、了解天气，都是依靠收音机预报天气情况。收音机不单单能让我们了解到外在的一些时事、 天气·······我们将磁带放在收音机里面还能放出动听的音乐呢！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元我们来唱歌
单元分析：“我们来唱歌”，鲜明地体现了一年级儿童在“来”的号召下，愉快地唱歌，同时也体现了小学音乐教学仍以唱歌为主的精神。
本单元以声音为教学起点，使儿童通过对声音的感受、体验、鉴别与表现，为今后学习音乐四要素打基础。
本单元图文显现的内容是低幼儿童认知范围最感兴趣的声源体：自然界、小动物、交通工具、日常生活等，保证教学的主体积极性、愉悦性和可行性。
《来唱歌》、《公鸡和母鸡》、《爱唱什么歌》、《请你唱个歌吧》分别为唱一唱、听一听、玩一玩等音乐活动形式；《多彩的声音》则是看一看、听一听、比一比、学一学的拟声活动。
教学时间：4课时
第一课时
教学内容：《来唱歌》
教学目标：
1、通过有趣的音乐活动激发学生探讨声音的兴趣，感受与体验不同的声音。
2、能整齐地演唱和背唱《来唱歌》，表达活泼、愉快的情绪；体验集体演唱的乐趣。
3、体会节奏：
×× | ×－| × × | ×－| × × | ××| ×× | ×－‖
一二三，一二三，一二三四五六七
教学过程：
一、师生介绍，建立课堂常规。
1、音乐胡老师
2、师生问好：
1 2 ｜ 3 4 ｜ 5 —||
师：同学们好！
i 5 ｜i 5 ｜ 5 4 ｜ 3 2 ｜1 — ||
生：您好！您好！老师您好！
二、引出课题，学唱歌曲
1、放《来唱歌》录音给学生听。
小朋友，这首歌好不好听？今天我们就来唱歌。
2、教师范唱，激发学生学习兴趣。
3、体会节奏：
×× | ×－| × × | ×－| × × | ××| ×× | ×－‖
一二三，一二三，一二三四五六七
4、教给学生拍手，边拍边念，并启发学生自己填词，如：
×× | ×－| × × | ×－| × × | ××|×× | ×－‖
你来唱，我来唱，我们一起来唱歌。
三、学唱歌曲：
1、老师按节奏教学生念歌词。
2、老师边弹琴边教学生唱歌曲（两遍）。
3、学生随琴声跟着唱歌曲。
4、指名学生唱歌曲，找出小老师。
四、全班齐唱，体会愉快的情绪和齐唱的乐趣。
五、边唱歌曲，边离开教室。
第二课时
教学内容：《公鸡和母鸡》、《多彩的声音》
教学目标：欣赏《公鸡和母鸡》，感受、体验“多彩的声音”。
一、复习：齐唱《来唱歌》。
二、看第4页，说说：
1、图上有哪些小动物？它们各拿着什么乐器呢？
2、生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？
二、边听边律动：
聆听《公鸡和母鸡》感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《公鸡和母鸡》
1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。
2.听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。
公鸡：gege da......gege da......母鸡：gegegege gege da
3.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
三、评价：同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。
引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？
四、看第5页插图，听配音：
1、你看到、听到什么了？
2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？
刮风声：hu......hu...... 自行车铃声：ding ling 火车鸣叫：wu......
小狗叫：wang wang 下雨声：sha sha 小鸟叫：zha zha
上课铃声：ding ding 汽车喇叭声：di di...... 小猫叫：miao miao......
四、教师小结，学生齐唱《来唱歌》离开教室。
第三课时
教学内容：《爱唱什么歌》
教学目标：1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。
教学重点难点：用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
一、导入：宁静的池塘边，一场动物音乐会马上开始啦！小朋友你们想去参加这场音乐会吗？让我们看着屏幕上的节奏，随着音乐拍一拍，进入音乐会现场。
播放音乐《爱唱什么歌》伴奏。
二、歌曲学习：
1、进入音乐会现场，主持人贝贝让我们用xx xx | xx x |的掌声欢迎动物音乐家们的到来。
（谁来试一试，请几位学生试一试）（让我们全班一起用节奏编成的掌声欢迎动物音乐家）
2、听，第一位上场的音乐家是谁？咕呱咕呱 | 咕咕呱|，我们来学一学青蛙的演唱。
3、青蛙在音乐会上会唱些什么呢？出示歌词，按节奏朗读。
（学生跟着老师读一读）（教师给学生节奏，学生读）（接龙读一读）为什么青蛙喜欢清清的小河？
4、胡老师来模仿一下小青蛙的歌声，你们仔细听。
教师范唱第一段歌词。
5、学生听琴填词2遍。
（看老师手势）接龙唱一唱。
完整演唱。
6、教师范唱第二段歌词，听第二位上场的音乐家是谁？
7、谁来读一读第二段歌词？我们一起读一读。
8、教师弹琴，学生动嘴巴不发出声音演唱第二段歌词。
9、我们试着把第二段歌词演唱。
10、谁愿意唱小青蛙的在音乐会上唱的歌？谁愿意唱小蜜蜂在音乐会上唱的歌？
三、创编歌词：
1、聆听音乐，小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁？
2、终于，我们这群小朋友上场演出了。
想一想，小朋友的歌声是什么样的？唱的又是什么歌呢？
学生说说，集体编歌词，唱一唱。
四、认识木鱼，并随歌曲敲一敲。
五、听《爱唱什么歌》的音乐伴奏，边唱边离开教室。
第四课时
教学内容：《请你唱个歌吧》
教学目标：1、指导学生用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲的学习，教育学生要保护动物。
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习《我的小鸡》１＝D２∕４
１２３４|５５５０|５４３２| １１１０|
我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏
２３４６|54 32 | 1 1 1 1 | 1 0 0 0 ||
我爱我的小鸡，叽叽叽叽叽。
三、学唱歌曲
1、导入课题
同学们见过杜鹃鸟吗？它的叫声非常好听。
今天我们来学小杜鹃有关的歌。
2、欣赏歌曲
提问：（1）你在歌曲中好象听到了什么叫声？（2）歌曲是什么情绪？
（3）歌曲是几拍子的？
3、熟悉曲调
教师范唱一遍。
指导学生听琴用lu模唱歌曲。
4、学唱歌词
指导学生按节奏有感情地朗读歌词。
之后听录音轻声填唱歌词，并在老师伴奏下演唱歌曲。
5、歌曲处理
指导学生根据三拍子的强弱规律，自然地表达歌曲轻快、优美的特点，有感情地演唱。
6、分组比赛演唱歌曲。
四、小结谈话，教育学生热爱自然，保护鸟类。
五、学生听音乐伴奏，唱着歌离开教室。