人音版音乐四上《大家来唱》课件1
四年级上册音乐课件-大家来唱 (4) ｜人音版(简谱)(秋)共19页文档
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言曲，你感觉歌曲的 情绪是怎么样的？
这是一首意大利威尼斯民歌。全曲 以优美、流畅的旋律，生动地描绘 了快乐的孩子们手拉手围成圈边唱、 边跳、边舞的情景。
再次聆听，歌曲是几拍 子的？找一找有没有熟 悉的音乐记号？
音乐小知识
一、连音线
（一共唱5拍）
二、强弱记号
f： 强
p：弱
让我们为 《大家来唱》
伴奏吧！
① 三角铁 铃鼓 ② 沙锤 ③
0XX0XX XX- XX0 XX X 0 XX X
鼓 ④ X00 X00
课堂小结：
民歌，是古代人民在劳作和生活中将民歌创 造出来，通过口耳相传的方式，流传下来。 我们应该热爱自己的祖国，热爱自己的民族， 热爱自己的文化！
同学们， 下节课见！
四年级上册音乐课件-大家来唱 （4） ｜人音版（简谱）（秋）
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
同学们好！
威尼斯是意大利东北部城市，有“因水而生，因水而美，因水 而兴”的美誉。由118个小岛组成，177条水道、401座桥梁连 成一体，以舟相通，享有“水城”“水上都市”“百岛城” “桥城”等美称。
四年级上册音乐课件-大家来唱 (4) ｜人音版(简谱)(2019秋)-PPT精品文档
再次聆听，歌曲是几拍 子的？找一找有没有熟 悉的音乐记号？
音乐小知识
一、连音线
（一共唱5拍）
二、强弱记号
f： 强
p：弱
让我们为 《大家来唱》
伴奏吧！
① 三角铁 铃鼓 ② 沙锤 ③
0XX0XX XX- XX0 XX X 0 XX X
鼓 ④ X00 X00
课堂小结：
民歌，是古代人民在劳作和生活中将民歌创 造出来，通过口耳相传的方式，流传下来。 我们应该热爱自己的祖国，热爱自己的民族， 热爱自己的文化！
同学们好！
威尼斯是意大利东北部城市，有“因水而生，因水而美，因水 而兴”的美誉。由118个小岛组成，177条水道、401座桥梁连 成一体，以舟相通，享有“水城”“水上都市”“百岛城” “桥城，你感觉歌曲的 情绪是怎么样的？
这是一首意大利威尼斯民歌。全曲 以优美、流畅的旋律，生动地描绘 了快乐的孩子们手拉手围成圈边唱、 边跳、边舞的情景。
同学们， 下节课见！
谢谢！
人音版音乐四上《大家来唱》课件1
《大家来唱》
速度
情绪
稍快 中速
欢快 深情
《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌。歌曲 ¾ 拍，C大调，一段体结构，由四个乐句组 成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手 法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的 模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向 高潮，突出了“大家来唱”的主题，生动地 描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、 边跳、边舞的欢乐情景。
43 | --|
〔 ︵ ︵ 唱！
你也唱,我也唱,大家来 唱!
︵ 2 1 2| 3 - 0| 6 4 6 | 5 3 5 | 4 4 4 |4 3 2 |
〔 ︵ 3 - - | 2 1 2 | 1 - - | 1 – 0 | | 唱！ 大 家 来 唱！
1 - - | 7·1 7·| 1 - - | 1 – 0 | |
指挥图式及强弱规律:
2/4拍
3/4拍
①
①
↓↑② ↓→↖③
强弱
② 强弱弱
大家来唱
︵ 1=C 3
¾
--
|
2
1
2
|1Biblioteka --|1
–
0
|
1·-
-
|
6
4
6
|
〔 ︵ 唱! 大家来 唱，
唱！ 一齐︵来
1
︵ 5
-
-
| |
·7 1
5-
·7 |
0|
1-
1·6
-|1–0|3--
1·| 7 5 7 | 6 4
|4 6|
4 5
-
威尼斯是一个美丽的水上
城市，位于意大利东北部，它 建筑在最不可能建造城市的地 方——水上，威尼斯的风情总 离不开水。它的风光非常美丽， 歌曲也非常好听，下面就请同 学们和老师一起来游览一下意
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》说课稿
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》说课稿一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以4/4拍子为基础，旋律简单、朗朗上口，易于学生掌握。
歌曲的内容富有童趣，描绘了孩子们在田野上、花园里快乐歌唱的场景，体现了团结、友爱的精神。
本课的教学内容还包括对歌曲的欣赏、分析以及演唱技巧的指导。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和启发。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握4/4拍子的节奏特点，认识简单的音乐符号。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、团结友爱的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握4/4拍子的节奏特点，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.教学难点：音准的准确性，以及对音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入歌曲所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、练习，提高团队协作能力。
3.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、播放歌曲等方式，引导学生进入田野、花园等场景，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点，引导学生对歌曲进行简单分析。
3.歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意音准、节奏的准确性，引导学生理解歌词的含义。
4.演唱技巧指导：教师示范演唱，讲解呼吸方法、姿势等演唱技巧，学生跟随教师练习。
5.分组练习：学生分组演唱，互相纠正、指导，提高演唱水平。
6.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师进行总结。
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《大家来唱》 速度
稍快一首意大利威尼斯民歌。歌曲 ¾ 拍，C大调，一段体结构，由四个乐句组 成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手 法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的 模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向 高潮，突出了“大家来唱”的主题，生动地 描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、 边跳、边舞的欢乐情景。
2/4拍
3/4拍
①
①
↓ ↑②
强弱
↓↖ →
③
② 强弱弱
︵ · 3--|212|1--|1–0|1--|646 | 唱! 大家来 唱， 唱！ 一齐来 〔1 - - | 7 1 7 | 1︵ - - | 1 – 0 | 3 - - | 4 4 43 | · · ︵ · · 5--|5-0|161|757|646|5--| 唱！ 你也唱,我也唱,大家来 唱! ︵ 〔2 1 2| 3 - 0| 6 4 6 | 5 3 5 | 4 4 4 |4︵ 32| ︵ 3--|212|1--|1–0|| 唱！ 大 家 ︵ 来 唱！ 〔1 - - | 7 1 7 | 1 - - | 1 – 0 | |
1=C ¾
大家来唱
︵
· ·
威尼斯是一个美丽的水上 城市，位于意大利东北部，它 建筑在最不可能建造城市的地 方——水上，威尼斯的风情总 离不开水。它的风光非常美丽， 歌曲也非常好听，下面就请同 学们和老师一起来游览一下意 大利威尼斯水城吧！
威尼斯水城
《大家来唱》
这首歌属于哪种演唱形式
二声部合唱
音乐更丰富 情感更饱满 加入低声部烘托了气氛