四年级音乐《大家来唱》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》(原调慢速)说课稿
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲，这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了音乐的魅力，使学生在学习过程中感受到音乐的快乐。
本节课的教学目标是让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱，并理解音乐的基本知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生音乐理论知识较为薄弱，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的个性差异较大，教学时应注重因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《大家来唱》的旋律，能够独立演唱，培养学生的音乐表达能力。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，激发学生创作音乐的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大家来唱》的旋律和节奏。
2.教学难点：音乐理论知识的运用和音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别辅导等方法，让学生在实践中学习、提高。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐理论知识，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“什么是音乐？”，激发学生对音乐的兴趣。
2.教授：讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，并通过示范让学生感受音乐的魅力。
3.练习：让学生跟唱歌曲《大家来唱》，分组进行，针对不同学生进行个别辅导。
4.展示：学生进行合唱展示，鼓励学生发挥自己的特长，展示音乐才华。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性，激发学生课后自主学习音乐的兴趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.歌曲名称《大家来唱》2.音乐理论知识，如音阶、节奏等3.教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4.教学重难点八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《大家来唱》的掌握程度，能否独立演唱。
四年级音乐《大家来唱》优秀教案
四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳手脚并用XXX︳XXX拍手变换节奏型XX XX脚上动作XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP5.跟琴唱6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？下面我们也来学一学歌曲的二声部。
歌曲《大家来唱》教学设计
歌曲旋律欢快、充满了活力，表达了少年儿童热爱党，热爱祖国的坚定信念。
党就像阳光一样照耀着我们，我才有安定幸福的生活。
3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）
4、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度
这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还是较慢的）生：稍快
9、跟琴完整的演唱歌曲并评价
10、歌曲情绪的处理（不同形式的演唱歌曲）你们生活在祖国母亲的怀抱里，沐浴在党灿烂的阳光下，生活安定、快乐、幸福，大家要把这种幸福感从歌声中表现出来。
11、表演歌曲：歌曲大家已经学会了，同学们的歌声很美，大家可不可以用你喜欢的形式表现一下你对这首歌曲的理解（提示情景再现、舞蹈、用打击乐为歌曲伴奏等等都行）围圆手拉手舞蹈、打击乐伴奏
教学过程
设计意图
一.组织教学
1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室.
2.师生问好
3、律动.
3.发声练习：
二、新歌教学
1、导课：（课件导入）
你们看，这是哪儿？这座城市给你的最大印象是什么？（威尼斯是一座美丽的水上城市吧，“因水而生，因水而美，因水而兴”，享有“水城”、“水上都市”、“百岛城”等美称。）下面就让我们划着小舟一起领略威尼斯的风光。如此美丽的风光，游览的小朋友情不自禁地唱起了歌谣：
三、小结
同学们，这节课我们学习了歌曲《大家一起来》，感受到了威尼斯小朋友快乐有趣、丰富多彩的课余生活，希望同学们也能以你喜欢的方式让你的课余生活多彩多姿！下课
教学后记
4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪
生：答，师：欢快、充满活力
5、再听歌曲：在这首歌曲当中有好几处都有附点八分音符、附点四分音符（教师是示范）我们再来听一遍歌曲，把有附点音符的地方唱一下
大家来唱教案
大家来唱教案标题：《大家来唱》音乐教案教学目标：1. 学生能够了解和参与歌曲《大家来唱》的演唱活动；2. 学生能够通过唱歌培养合作精神和团队合作能力；3. 学生能够通过唱歌培养对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 蓝牙音箱或音乐播放器；2. 图片或幻灯片展示歌曲歌词；3. 麦克风。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾前几节音乐课所学的歌曲和动作。
2. 引导学生进入音乐氛围，放一首欢快的儿童歌曲，让学生跟着节奏哼唱。
步骤二：介绍新歌（15分钟）1. 准备《大家来唱》的音乐，播放一段让学生先听一遍。
2. 展示歌曲的歌词，让学生一起读一遍，在读时重点强调歌词中的重音、节奏和发音。
步骤三：跟唱（20分钟）1. 分段播放歌曲，每次播放一小段，让学生跟唱。
2. 强调歌曲中的重要动作和音乐表现形式，比如高低音、快慢声部切换等。
3. 创设合唱团的形式，指定一部分学生为“重唱团”负责重唱歌曲的主要部分，其他学生负责合唱。
步骤四：动作配合（15分钟）1. 根据歌曲的内容和节奏，设计相应的动作配合。
2. 引导学生跟着音乐和歌词的节奏进行动作配合。
步骤五：合唱表演（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，自由选择参与合唱表演。
2. 学生分组，每组分配一个小节或多个小节进行演唱，其他学生进行配合动作。
3. 教师指导学生通过合作和练习，改进演唱和动作的表现。
步骤六：小结（10分钟）1. 回顾今天所学的歌曲《大家来唱》以及动作配合。
2. 学生进行自我评价，反思和总结自己在合唱表演中遇到的问题和亮点。
3. 鼓励学生进一步发展对音乐的兴趣和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以创设自己的合唱团，选择其他喜欢的歌曲进行自由编排和表演。
2. 学生可以学习其他歌曲的唱法和动作配合，扩展音乐和舞蹈的能力。
教学评价：1. 学生对歌曲理解和演唱的准确度；2. 学生对动作配合的灵活性和表现力；3. 学生在合唱表演中的积极性和团队合作能力。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《大家来唱》
1.讨论主题：学生将围绕“唱歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中发表自己的观点；
3.加强个别辅导，关注每一个学生的学习进度，确保教学质量；
4.创设更多实践机会，让学生在实际操作中提高唱歌技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唱歌相关的实际问题，如如何提高音准、如何处理合唱中的声部协调等。
2.实验操作：了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示集体协作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
-简谱视唱能力的培养：简谱是音乐学习的基础，通过视唱练习，提高学生对简谱的识别和演唱能力，是本节课的重点。
-歌曲基本音乐元素的分析：拍号、音阶、音程等音乐基础知识的理解，有助于学生更好地把握歌曲结构，增强音乐素养。
2.教学难点
-旋律把握：歌曲中的旋律变化有时较为复杂，如音程跳跃较大、旋律线条起伏等，学生可能难以准确把握。教学中需通过分解练习、示范演唱等方式帮助学生突破这一难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家来唱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唱歌的乐趣。
人音版 四年级上册音乐教案-3《大家来唱》
小学四年级歌曲《大家来唱》教学设计——合唱教学趣味多声部发声一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。
学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。
在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。
二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。
第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。
三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。
2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。
3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。
四、教学重难点准确演唱好《大家来唱》，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。
针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。
做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。
五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。
大家来唱教案
大家来唱教案《大家来唱》教案教学目标：1. 通过歌曲的演唱，培养学生的听觉感知能力。
2. 锻炼学生的音乐表演能力，培养他们的自信心和合作能力。
3. 培养学生的协作意识，让他们能够互相帮助和支持。
教学准备：1. CD或音频设备2. 歌曲《大家来唱》的歌词卡片或PPT教学过程：步骤一：热身活动1. 引导学生做好音乐准备，放松身体。
2. 进行儿歌或舞蹈活动，热身唱。
步骤二：学唱歌曲《大家来唱》1. 播放歌曲的音频，让学生先听歌，用心感受歌曲的节奏和旋律。
2. 分发歌词卡片或展示PPT上的歌词，引导学生根据歌词和音乐跟唱歌曲。
3. 重复多次，让学生逐渐熟悉歌曲的内容和旋律。
步骤三：声音分工1. 请学生自愿报名，分别指定不同的学生负责唱领唱、和声、伴奏等不同的声部。
2. 组织学生分头练习各自负责的声部。
3. 合并各声部，进行合唱排练。
步骤四：表演准备1. 组织舞台排练，指导学生如何在舞台上表演，如何掌握节奏和动作。
2. 练习带有动作的歌曲表演，鼓励学生展示自己的特长和创意。
步骤五：表演和总结1. 组织学生表演歌曲《大家来唱》，让他们尽情展示自己的才艺和表演能力。
2. 结束后，和学生一起观看表演录像，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，创造自己的动作，进行自由舞蹈表演。
2. 鼓励学生发挥想象力，编写自己的歌词和歌曲，进行创作表演。
教学评估：观察学生在排练和表演过程中的表现，评估学生的音乐表演能力和合作意识。
并与学生进行互动交流，了解他们对于表演的感受和反馈。
音乐教案：大家来唱教案
四年级上册《大家来唱》第一课时教案
教学目标：
1、认识三拍子强弱规律的作用。
2、感受音乐的乐句是如何区分的。
3、学生分组创编曲子节奏、动作。
教学重难点：
1、在打三拍子时突出强拍。
2、边唱边打拍。
3、找到引领新乐句的第一个音。
4、合理运用时间完成创编任务。
教学过程：
一、初体验三拍子、引出歌曲
1、师：跟老师一起来打一个节奏。
跺脚拍手拍手
2、师加入旋律演唱，并作强弱的变化，学生随之改变伴奏的音量。
3、让学生说出曲子是几拍子？
三拍子的强弱规律？
老师的节奏是根据音乐的什么特点来设计的？
写出拍手的节奏0 X X
4、听节拍器是如何表现三拍子的
5、总结：强拍就是我们判断几拍子的关键。
二、学唱旋律、挑战卡农
1、连唱两遍歌谱
2、尝试“1”不唱
3、尝试“1”“5”
4、分筷子，让学生边唱边用筷子伴奏
5、作二部卡农演唱，边唱边打节奏
三、感受、认识音乐的乐句
1、学生自己拿丝巾
2、演唱曲子的过程中当听到“呼吸”，请把丝巾上抛。
3、师：老师的“呼吸”是根据音乐的什么特点来喊的？
生：音乐的乐句
4、生走动、挥动丝巾感受音乐的乐句
5、师：音乐的乐句是怎么分的？
师：根据音和音之间的前后关系，一个重起的音必定带来一个新的乐句。
四、分组创编节奏、动作
1、各组根据音乐的强弱规律、乐句进行创编
2、各组展示，师生评价
五、全课总结
师：这节课我们感受了音乐的两个特点，音乐还有很多的秘密等着大家一起去探索。
下课！。
《大家来唱》教案
《大家来唱》教案学习目标：1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
教学难点：二声部合唱。
教学准备：电子琴、课本、多媒体课件。
教学过程：一、情境导入1.播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？2.板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。
3.柳树细长的枝条在微风中飘荡，②柳条婀娜的舞姿把你带进了怎样的情境？二、寓教于乐融情入景，学唱歌曲。
导语：清风是美丽的使者，它带我们来到了一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。
1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
2.再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。
3．问题：请同学们看书唱谱，找一找哪一句是刚才唱过的“小朋友的歌声？”要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
4.再学习第一声部旋律划拍整体认唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
5.二声部合唱。
要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
6.在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。
7.配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。
8.小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。
三、创造表现演唱歌曲《大家来唱》。
在歌曲复习中提问音乐知识。
（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。
3/4拍的强、弱、弱。
这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。
最新人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》教学设计【教材分析】《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
【学情分析】1.情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。
2.听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。
3.识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。
4.歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。
演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。
但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。
5.合唱意识：《大家来唱》是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。
【教学目标】1.情感态度与价值观”目标：能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合作进行二声部歌曲的演唱。
2.“过程与方法”目标：（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程——乐句学唱——歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。
（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。
3.“知识与技能”目标：（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。
大家来唱音乐教案
大家来唱音乐教案一、教学目标1、让学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《大家来唱》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、培养学生的音乐感知能力，通过欣赏、演唱等活动，感受歌曲的情绪和风格。
3、引导学生参与音乐实践活动，如合唱、律动等，增强学生的团队合作意识和表现力。
二、教学重难点1、教学重点指导学生准确演唱歌曲的旋律和节奏，尤其是切分音和附点音符的处理。
引导学生理解歌曲的情感表达，用欢快、活泼的声音演唱。
2、教学难点二声部合唱的协调与配合，使声音和谐统一。
培养学生的音乐创造力，能够根据歌曲进行简单的改编和创作。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的相关知识，如节奏、旋律、和声等。
2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受音乐。
3、练习法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的演唱和演奏。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和创作意图，激发学生的思维能力。
四、教学过程1、导入播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由律动，营造轻松愉快的课堂氛围。
提问学生：“这段音乐给你们带来了怎样的感受？”引导学生说出欢快、活泼等词语。
引出课题《大家来唱》。
2、聆听歌曲播放歌曲《大家来唱》，让学生安静地聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答中速、欢快等。
3、学唱歌曲教师范唱歌曲，让学生边听边看歌谱，注意歌曲的节奏和旋律。
带领学生逐句学唱歌曲，重点练习切分音和附点音符的唱法。
让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意声音的自然和流畅。
4、合唱练习将学生分成两个声部，分别练习各自的声部旋律。
两个声部进行合唱练习，教师引导学生注意声部之间的协调和配合，注意倾听对方的声音，使合唱声音和谐统一。
5、歌曲处理引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更生动、更有感情？”让学生根据自己的理解，对歌曲进行强弱、快慢等方面的处理，如在歌曲的高潮部分加强力度，表现出欢快的情绪。
6、拓展与创作让学生分组讨论，根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的歌词改编或创作。
歌曲大家来唱教案（5篇）
歌曲大家来唱教案（5篇）第一篇：歌曲大家来唱教案第2课时教学内容：歌曲《大家来唱》四三拍号课型：唱歌课教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌2、能正确完成配节奏的创作练习。
教学重点：教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲教学难点：二声部合唱教学准备：钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学：师生音乐问好二、学唱《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2、聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。
3、用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱（第二声部）要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
4、演唱时注意音乐符号：连线中连音线和圆滑线的区别5、学习第一声部旋律。
也是分八小节学习，注意旋律里面的八度音高。
6、二声部合唱训练：一句一句合唱，唱好一句巩固一句，要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵听另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感7、在唱好旋律的基础上，添加歌词。
8、完整的演唱歌曲9、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利）这首歌曲流传于意大利的水城威尼斯。
向学生简单介绍威尼斯的概况。
三、2/4与3/4对比及三幅图配节奏。
1、导入：威尼斯多漂亮啊！请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯。
看到这么美丽的地方，让我们尽情舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放《杜鹃圆舞曲》2、教师参与，并示范2/4 3/4的指挥图示，3、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。
4、各图的理解以表现。
骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。
图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
荡秋千：用三拍子节奏与图谱。
时钟：用二拍子。
让学生在理解体验的基础上作出相应的节奏。
四、小结：小结本课的内容，让学生在课下做注意以下歌曲得拍号，作出相应的指挥图示。
四年级音乐《大家来唱》教学设计（精选五篇）
四年级音乐《大家来唱》教学设计（精选五篇）第一篇：四年级音乐《大家来唱》教学设计四年级音乐《大家来唱》教学设计《大家来唱》教学设计一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳（2）手脚并用XXX ︳XXX（3）拍手变换节奏型XX XX（4）脚上动作（右左右左）XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）2.复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。
《大家来唱》教学设计
《大家来唱》教学设计学习目标：1、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识。
2、能用优美的声音演唱二声部合唱，体验合作合唱。
3、通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
4、了解威尼斯的风土人情。
教学重点：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》体验感受3/4拍。
教学难点：二声部的演唱。
教学过程：一、师生问好，游戏导入1、游戏：我来做你来模仿师打出3拍子节奏，按fpp来打。
生模仿，并能说出fpp的规律。
师提问：“这是几拍子的节奏？生答师：你还知道哪些关于3/4拍子的知识？生：答例如：指挥图示，三拍子音乐特点等等师板书3/4拍子的知识点2、感受3拍子音乐，并划拍体验3、声势合作训练师打节奏生模仿分组合作，完成演奏二、学唱歌曲1、听范唱师：今天我们就一同走进一首3/4的歌曲《大家来唱》，听一听，带给请你听一听范唱，大家怎样的音乐感受？歌中你听到了什么？师总结：这首歌讲的是威尼斯小朋友边划船边唱歌的喜悦心情。
2、再听范唱师：这首歌与我们平常演唱的歌曲有什么不同？生：答师总结：这是一首二声部合唱歌曲，这样的歌曲有什么优点？3、指导学习高声部旋律。
（柯达伊教学方法指教学习）4、指导学习低声部旋律。
（柯达伊教学方法指教学习）5、分句进行合唱，唱好一句巩固一句。
（要求：集中注意力，轻声唱，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己的声音融合在集体声音中间；唱好一句就及时表扬；让学生体会到二声部声音和谐之美）6、唱歌词，在二声部曲调唱的非常准确的基础上，再让各声部填词演唱。
三、处理歌曲1、师用对比方法演唱fp，让生对比，选择最好的情感演唱。
2、有感情随音乐伴奏演唱四、拓展延伸师课件出示，威尼斯的风土人情。
五、课堂小结。
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》(原调慢速)教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《大家来唱》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲，原调慢速。
这首歌曲旋律优美，节奏简单，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有一定的认识。
但部分学生可能对慢速歌曲的把握有一定的困难，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握《大家来唱》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐素养，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生集体合作意识，增强团队精神。
四. 教学重难点1.难点：对慢速歌曲的节奏和旋律的把握。
2.重点：让学生在集体合作中熟练演唱《大家来唱》。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行示范演唱，让学生跟随演唱。
2.分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习。
3.集体练习法：全班学生一起演唱，培养集体合作意识。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备《大家来唱》的乐谱和伴奏。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备音乐教室，确保教学环境良好。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《大家来唱》的伴奏，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《大家来唱》的乐谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
让学生跟随教师一起演唱，确保每个学生都能正确把握节奏和旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，针对每个小组的实际情况进行针对性教学，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）全班学生一起演唱《大家来唱》，巩固所学。
教师观察学生的演唱情况，及时纠正错误，确保演唱质量。
5.拓展（10分钟）教师播放其他优秀的音乐作品，让学生欣赏，提高音乐素养。
同时，引导学生谈谈自己对音乐的感悟，培养学生的音乐表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《大家来唱》的节奏和旋律。
《大家来唱》音乐教案教学设计
《大家来唱》音乐教案教学设计《大家来唱》音乐教案教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：按照“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”这一要求，组织教学资源，设计教学活动，引导学生集中听觉注意，感受歌曲《大家来唱》的旋律美，体验合唱的快乐。
（二）理论依据由于音乐是听觉艺术，所以，听觉体验是音乐学习的基础，“发展学生的音乐听觉能力”这一目标应贯穿于音乐教学的全过程。
二、教学背景（一）教学内容分析《大家来唱》是北京市义务教育课程改革教材《音乐》第7册第六单元“快乐课间”中用于歌唱的一首合唱歌曲。
意大利威尼斯民歌《大家来唱》是一首“起承转合”式乐段结构的大调式歌曲。
歌曲的篇幅短小，节奏、旋律简单。
起句的两个声部节奏相同音高和谐，承句的旋律形态（旋律线）与起句相同，其低声部在第三小节变化再现起句高声部的旋律片段，转句由于歌词的字数关系，结构上与前两句形成明显对比，其第2小节是第1小节的下二度严格摸进，第3、4小节高声部是承句高声部旋律的局部重复，合句是起句的严格再现。
（二）学生情况分析我校四年级学生中有95%左右的学生能准确掌握本课中由二分音符、四分音符、四分休止符和同音连线组成的节奏，其余5%的学生不能独立准确读出这些节奏，但能随同学一起读出节奏。
学生的音域多数在a～d2，本课的音域在c1～c2,学生演唱起来没有太难度，在此之前学生接触过合唱作品，只是要求学生能听辨出演唱形式，演唱歌曲中的某一个乐句的合唱部分，但没有进行完整合唱的演唱。
（三）教学方式与手段说明本课的教学主要采用聆听、模仿、演唱的方式进行歌曲的学习；通过教师范唱，聆听录音及课件的辅助引导学生学会歌曲。
（四）技术准备1．用“MicrosoftofficePowerPoint”制作演示文稿。
2．用“overture4.0”制作高、低声部和二声部的伴奏录音。
3．用“雅乐简谱”和Windows系统自带画图板制作歌篇。
（五）前期教学状况、问题与对策由于本课歌曲对我校学生来说演唱单声部歌曲没有太大困难，但进行二声部合唱有一定难度，本(转载于::大家来唱音乐教案)课采用了合唱教学，针对学生实际情况，用“overture4.0”制作高、低声部和二声部的伴奏录音，让学生跟随录音演唱和配合乐器演唱歌曲二声部歌谱，降低了学生在演唱合唱时的难度。
大家来唱音乐教案
大家来唱音乐教案音乐教案一、教学目标：1.了解音乐的基本概念和表现形式；2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3.通过唱歌、做游戏等活动，培养学生的音乐能力和团队合作精神。
二、教学重难点：1.唱出正确的音符和节奏；2.体验音乐的表达能力；3.合作演唱。
三、教学准备：1.音乐教材和CD；2.音乐乐器（如打击乐器、吉他等）；3.幻灯片或大屏幕。
四、教学过程：1.导入：播放一段轻快的音乐作为导入，让学生放松身心，进入音乐的氛围。
2.呈现音乐的基本概念：通过幻灯片或大屏幕，依次介绍音乐的基本概念，如音符、节奏、旋律等，并结合具体的例子进行解释。
3.听音乐，欣赏音乐：播放一首简单动听的歌曲，让学生跟着节奏哼唱，并引导学生倾听曲调和歌词的变化，感受音乐的美妙之处。
4.学唱儿歌《小星星》：教师先引导学生跟着CD唱一遍，然后逐句教唱，学生跟读，最后大家一起合唱，重点训练正确的发音和节奏。
5.合作演唱儿歌《掀起你的盖头来》：让学生分成若干小组，每个小组分配一句歌词，教师指挥学生按照顺序合作演唱。
通过合作演唱，培养学生的团队合作精神。
6.做游戏《音乐椅子》：在教室中放置数个椅子，学生围成一个圆圈，当音乐播放时，学生沿着圆圈快速走动，当音乐停止时，学生要迅速找到最近的椅子坐下。
没找到椅子的学生轮流出局，最后留下的学生为胜利者。
7.总结：回顾当天的教学内容，总结学生的学习成果，鼓励他们勇于表达，培养音乐的兴趣和欣赏能力。
五、课后作业：要求学生自己选择一首自己喜欢的歌曲，并尝试唱唱看。
可以用录音的方式进行，下节课时可以播放出来大家一起欣赏。
六、教学反思：本节课通过互动游戏、合唱和个人演唱等形式，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，并培养了他们的音乐能力和团队合作精神。
同时，通过选择合适的歌曲和教学方法，提高了学生的学习积极性和参与度。
其中，游戏《音乐椅子》可以进一步培养学生的反应能力和协调性，值得再次使用。
总体而言，本节课在实现教学目标和培养学生综合能力方面取得了良好的效果。
大家来唱歌教案
大家来唱歌教案课题名称：大家来唱歌课时数：1课时教材：无教学目标：1. 通过唱歌，培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
2. 通过合唱，培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 协调合唱团队，达到统一的音调和节奏。
教学准备：1. 教师准备自己喜欢的歌曲，并将歌词打印出来备课。
2. 提前将歌曲的伴奏录音准备好。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师打开音响，播放一首轻快的音乐，让学生放松身心。
2. 教师用欢快的语调向学生介绍今天的课程内容，引导学生对唱歌的兴趣。
Step 2：学习歌曲（10分钟）1. 教师将打印好的歌词分发给学生，并提醒学生注意歌曲的旋律和歌词的意义。
2. 教师朗读歌词，学生跟读两遍，同时敲打节拍，培养学生的语感和节奏感。
3. 教师与学生一起唱几遍歌曲，引导学生注意歌曲的音调和节奏。
Step 3：合唱实践（20分钟）1. 教师将学生分为几个小组，每个小组有4-5人，每个小组指定一位团长。
2. 教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的音调和节奏。
3. 每个小组团长带领小组成员合唱歌曲，教师进行指导和纠正。
4. 教师组织各小组轮流合唱，鼓励学生积极参与，展示自己的才艺。
5. 教师带领全班学生整合各小组的合唱，演练统一的音调和节奏。
Step 4：结束（5分钟）1. 教师与学生一起合唱最后一遍歌曲，鼓励学生尽情发挥。
2. 教师对学生的表现进行肯定和评价，鼓励学生在音乐方面继续努力。
3. 教师总结课程内容，提醒学生将唱歌的快乐带回家与家人一起分享。
拓展活动：1. 邀请学校的音乐老师或专业歌手来给学生进行歌唱指导或进行表演。
2. 组织学生参加学校或社区的歌唱比赛，提供展示才艺的机会。
3. 培养学生自己创作歌曲的能力，组织学生进行音乐创作交流。
教学反思：通过唱歌教学，能够培养学生对音乐的兴趣和表达能力，同时也能够培养学生的合作精神和团队意识。
在教学过程中，要注重对学生个体的指导和培养，同时也要注重团队合作和整体表现。
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四年级音乐《大家来唱》教学设计
《大家来唱》教学设计
一、教学分析
《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，
二、学情分析
小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标
1. 情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2. 过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f 的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点
1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱
五、教学准备：多媒体钢琴
六．教学过程
一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳（2）手脚并用XXX︳XXX（3）拍手变换节奏型XX XX（4）脚上动作（右左右左）XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）
二新课《大家来唱》
1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）
2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。
）
3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？
4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？P F P（师小结：这样的力度符号让歌曲情感更加丰富，让旋律线条更优美起伏，听老师唱两遍，你来听一听，哪一边更有感情？师对比范唱，让生感受。
然后师继续追问：哪一遍更有感情？第二遍！对，第二遍，更有情感，以后我们就按第二遍的感觉来唱！）（意图：教师夸张的对比范唱更贴近学生，学生通过多次聆听亲身感受和掌握力度符号在歌曲中表达情感的作用）
5.跟琴唱（师及时纠正音高、音准，提示：歌唱状态：深吸气，字咬圆，鼻腔打开，眉毛竖起，眼睛瞪圆，微笑着去唱，师可示范）
6.带着情感跟琴唱
7.跟音乐唱（及时提示学生用积极的歌唱状态演唱），然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？（生答，师小结：对，是两组）下面我们也来学一学歌曲的二声部。
8.二声部学唱
（1）跟琴学曲调（2）跟琴唱词（3）师生分组二声部
9.小结:咱们配合的还不错吧?老师觉得还可以让音乐再丰富一些，我们加入打击乐器
三创编：加入打击乐器
1.师范奏; 三角铁 X ——︱X ——︱
铃鼓 X X X ︱X X X︱
双响筒 O XX X ︱ O XX X
2.学生分组练习节奏
3.加入打击乐器分组表演
4.小结：和老师一起玩的高兴吗?我小的时候啊，我的老师是这样教我玩的，请看视频（播放"玩陀螺"的视频）
师：视频中玩的什么？（陀螺，对这就是老师小时候玩的陀螺）师：为什么要用小鞭子不停的抽打呀？（生答，师小结：因为陀螺快要停止了，抽打几下让它继续转动起来）课间玩转陀螺很不错是吧？下面给大家带来一首好玩的音乐，结合刚才的视频，想一想：乐曲表达了怎样的情景？（点击幻灯片中的音乐）
四拓展《陀螺》
1. 初听：感受歌曲表达了怎样的情景？
（孩子们在快乐的玩陀螺，陀螺在小鞭子的抽打下飞快旋转的情景）
2. 师带生，模仿陀螺律动。
3. 随音乐律动
4. 小结：这节课大家过得快乐吗？希望大家天天带着高兴的心情，愉快的学习！。