部编版五年级下册语文第一单元 测试题(含答案)

五年级下册语文第一单元测试卷姓名：班级：座号：一、看拼音，写词语。

（共6分）hú diéchénɡrèn bá cǎo piáo chóng xián guàng zhěn tóu( ) ( ) ( )( ) ( )( )二、单选题（共5题；共10分）1.下列下划线字的读音有误的一项是（）A. 昼夜（zhòu）渺小（miǎo）点缀（zhuì）B. 涟漪（yī）篝火（ɡōu）明晃晃（huǎnɡ）C. 倭瓜（wō）眷恋（juàn）蚌壳（bànɡ）D. 稚子（zhuī）秉性（bǐnɡ）供耕织（ɡònɡ）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 乐此不疲晶萤澄澈B. 风光旖旎碧波万倾C. 无边无垠相映成趣D. 巍峨雄奇美妙绝仑3.下列诗句中与其他三句表达的情感不同的一项是（）A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

B. 举头望明月，低头思故乡。

C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D. 采菊东篱下，悠然见南山。

4.对下列句子所运用的修辞手法或表现手法判断有误的一项是（）A. 我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？（反问）B. 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……（比喻）C. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（对比）D. 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）5.下列说法表述不正确的一项是（）A. 《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农村儿童的天真可爱。

B. 《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。

C. 《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。

D. 《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的老华侨对祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。

三、读句子，完成练习。

（共8分）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

（1）这句话运用了__________的修辞方法，把___________比作___________，形象地写出了__________，表达了作者_________之情。

（2）运用相同的修辞方法写一句话。

________________________________________________________________________________________ 四、把下面的诗句补充完整。

（共14分）（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

__________________________，_____________________________。

（2）__________________________，_____________________________。

春草明年绿，王孙归不归。

（3）________，________。

________。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

五、阅读题。

（共32分）（一）阅读短文，回答问题。

“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈（yù yuè）是寒冷，愈是风欺雪压（yāyà），花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、有灵魂、有骨（gú gǔ）气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，________在怎样的境遇里，_________有梅花的秉性才好！”（1）用自己喜欢的符号选择划线字的错误读音。

（共4分）保存________（cún chún）愈________（yù yuè）是风欺雪压________（yāyà）骨________（gú gǔ）气（2）给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。

（共6分）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，________在怎样的境遇里，________有梅花的秉性才好！”____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （3）外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。

他赞美梅花的话有三层意思：（共3分）第一层：________________________________________________________第二层：________________________________________________________第三层：________________________________________________________（4）用“________”画出表现梅花魂的句子。

” （共2分）（二）课外阅读。

巴学园的“试胆量”游戏①校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。

②……③大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。

又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。

同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……”④她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。

尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。

小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。

其他同学呢，稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。

“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。

此刻，小豆豆暗自庆幸：“__________________________________________________”⑤回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到坟地去。

⑥过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜呜”地哭着。

这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。

不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。

原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。

大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。

就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们！”说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。

⑦看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！”⑧听到这句话，大家哄地笑开了。

五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩下的‘鬼’都带回来吧！”⑨丸山老师说着就出去了。

不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。

⑩从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。

因为大家都知道了：那鬼自己也吓得胆战心惊呢！（选自日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》，有删改）（1）根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的横线上。

（共4分）①心里算计或筹划。

________________②一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。

____________________（2）读第④自然段，联系上下文想一想：小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中的横线上。

（共2分）（3）“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办法有哪些好处？（共4分）______________（4）短文的第①自然段“六七个男孩争着要当鬼”，而第⑥自然段写到了其中的一些人哭着回来的样子。

作者运用了________的表现手法，突出体现了装鬼的男孩从________到________的心理变化。

（共3分）（5）读完文章后，你有什么想说的？（共4分）______________六、写作题（共30分）回忆自己的成长历程，选择一个让你觉得自己长大了的某一瞬间或某一件事，以“那一刻，我长大了”为题，用详细生动的语言将其记叙下来。

要求语句通顺，表达真情实感。

450字左右。

答案一、蝴蝶；承认；拔草；分割；瓢虫；闲逛二、1. D 2. C 3. D 4. B 4. B三、（1）比喻；蜜蜂；小毛球；蜜蜂可爱的外形；对蜜蜂的喜爱。

（2）牵牛花开了，就像一个紫色的小喇叭。

四、（1）遥知兄弟登高处；遍插茱萸少一人（2）山中相送别；日暮掩柴扉（3）漠漠清寒上小楼；晓阴无赖似穷秋；淡烟流水画屏幽五、（一）（1）cún；yù；yā；gǔ（2）不管；不管；无论；总要。

略（3）赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格；我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格（4）“他们不管……不肯低头折节”（二）（1）盘算；一扫而光（2）太好了，原来不止我一个人是这样想的。

（3）结果：同学们再也不怕鬼了。

这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益，比空洞地说教效果好。

（4）对比；兴奋；害怕（5）我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。

六、略。