高考扩展语句压缩语段ppt课件

2、将“人生、文字、坟墓、感叹号”这 四个词语分别扩展为一句话，不少于50字。 要求：扩展后的句子，必须保留这四个 词语；内容上要有联系，四句话组成一个整 体。
A 明净的湖面； B C 徜徉的驼队； D 漫步的羊群； 缓行的马帮。
二、情景的再现
根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联
想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地
表现出来。 这种形式。几个词语之间存在一定的空白，这个空 白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么 想？这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼。
考试前夕,我微微地闭着眼睛等待发卷，手心冒 着汗，心里打着鼓，头脑中一片空白。这时， 从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾 的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍；似母亲感 人的话语慢慢地抚慰着我打鼓的心灵；又如潺 潺的溪水渐渐地流进了我空白的头脑，顿时， 我异常轻松而清醒，一切看起来也都倍感亲切。
（高考题）
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声
驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴
我轻松愉快地复习迎考。
毕业典礼上，同学们那激越的歌声如咚
咚战鼓，充满着豪情和自信，叩击着大家
兴奋的心弦。
考试前夕，紧张而有节奏的歌声不时 从我的心里传出，伴我走过了一段不平凡 的历程。
毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。
要求：扩展这个句子的谓语部分，扩展的
部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、
比拟、排比三种辞格，不少于30字。 好书总是送你一把钥匙，帮你打开 迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生 命之树长青；赠你一颗启明星，引领你 走向洒满阳光的征程,给你以深刻的启迪。
[巩固练习3加表现手法]
1、在下面文段中的横线处填上恰当的词语，使
皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，
也撩乱了我的思绪。

2、以“黄昏
我
海风”中的“我”
为重点，展开想象。 黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁 石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放 飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐 着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的 嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。
毕业典礼上 ， 同学们 唱 出 欢 乐 的 歌声
（基本上没做扩展）
。
毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那 歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别谊， 蕴满了同学们的不了情。
提醒注意：
扩写时⑴围绕“中心”，突出重点；符合 规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖， 语言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语 句理解为字面上的简单解释或改头换面。
根据以下规定的情景，以“起跑线” 为重点，分别扩展成一段话。每段不 少于30个字 情景一：田径场上
情景二：人生某阶段
(1)百米竞赛已经举枪，运动员在起跑 线上，人人都从零开始，没有偏袒和 照顾。
（2）童年是接受教育的起跑线。虽 然如此，每个人的预备却是不同的， 教师应努力因材施教。
扩展语句考查方式：
2、联系生活信息，精心设计三个人物的关系， 借助联想和虚拟来构思情节，设计对话。（不 超过100字） 青年女子（双眼一瞥） : a . 中（老）年男子（沉吟）：b . 中（老）年女子（蛮横）： c . a.爸，赵局长的案子发了，您可要当心哪！那 天……b.甭怕！你爸自有办法。C.怕什么！撑 死胆大的，饿死胆小的。那赵局长不就是给咱 家的小狗买了条钻石项链嘛，大不了把小狗抓 走。
那条整洁而又充满花香的小街拐角处的
平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他
正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支
用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专
心致志地画着一幅画。
[巩固练习2加修辞手法]
1、春天是树尖上的呼喊，
。
要求：用顶真的修辞手法扩展这句话，扩
展后的句子必须分别包含“夏天”“秋
天”“冬天”这三个词，不得少于30字。
上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼
上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了 他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。
期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽
然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的
手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我
B、学生是可爱的，他们_________。
C、老师是令人尊敬的，他们______。
A、绿树成荫，繁花似锦，窗明几净 B、朝气蓬勃，团结友爱，拼搏进取 C、和蔼可亲，知识渊博，循循善诱
3、在下面这段文字的横线上填入恰当的语句， 使文章的描写更细腻更形象。 太阳西下到接近了地平线，天边堆积着五 颜六色的云霞，浅蓝色的天幕，像____________，镶 着黄色的金边。天幕上的那些云朵，有的像是 _______________，有的像是_______________，有的像是 _______________，它们在轻轻缓缓的移动，变幻。
我们可以变换要求，继续拓展
下去，可以从各个角度打开思路， 使语言表达得到全方位的训练。其
实大家大脑中并不缺少存贮，之所
以在运用时找不到所需要的资料，
是因为找不到提取资料的路径。请
看下面练习：
1、以“脚印”为重点，扩展下列 语句，不少于50字 人生路上 脚印
漫漫人生路上，脚印是勤劳的跋涉者用 生命谱写的音符，一串串，一行行，坚实朴 拙，清晰刚正，稳重向前，有欢乐的印记， 也有悲伤的泪痕；脚印是人生的轨迹，当我 们回眸往事，它便成了最有说服力的证据。
高考例题解析
扩展语句
全国统一高考试题：
根据下列两种情景，以“歌声”为重点， 分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上 同学们
情景二：考试前夕 我
歌声
歌声
病态答案示例：
毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹 非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的 打算，时不时还传出阵阵歌声。 （既不合语境，重点也不突出）
扩展1：加修饰成份 扩展2：加修辞手法
她含着泪笑了。
她含着泪笑了，像一朵带露 的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
扩展3：加表现手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出 云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿 因她的笑而变得更加娇媚。
扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2）
通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑
思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富
性，这是思维的两个重要的品质。
请看下面一组训练题：
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风” 为重点，运用一种修辞手法，进行情景描 写。 黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦 绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个 动人的故事。
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为 重点，运用想象写一段话。
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫 缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩 子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把 心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日 静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她 的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道， 搏击就是他的性格，就是他的生命。
3、苏东坡穿越千年的时空向我走来。 要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句要
有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、
排比、比拟三种修辞中的一种，30字以上。
苏东坡系着眉州父老的期望，携 着黄州惠州儋州的风情，带着文章太 守的英气，唱着“大江东去”的壮歌， 穿过千年的时空向我走来。
4、好书总是给你以深刻的启迪。
2、请以“失败是成功之母”为结句，
运用假设推理法进行拓展。 如果没有爱迪生999次试制灯丝的失 败，就不会有他第一千次试制的成功；如 果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有
他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失
败是成功之母。
3、请以“失败是成功之母”为首句， 运用因果论证法加以拓展。 失败是成功之母，因为任何一次成功都 是在总结失败的教训之后获得的，失败带给 我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不 敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人， 那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败 则是人生最大的失败。
三、话题的拓展
这种形式旨在训练大家的逻辑思维能力和 以议论为主的表达方式。其形式是给一个中
心句或首句或结句，要求运用某种论证方法
加以充实或拓展。 请看下面的训练例题及写作例句：
1、请以“失败是成功之母” 为结句，
运用正反论证法加以拓展。 没有失败，就不会有成功的经验；没有 失败，就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败， 也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败 是成功之母。
动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的
笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象
就更加深刻了。这里给出参照句子和参照要求，
通过依次加深法，使思维由模糊到清晰，由简 单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧， 语言自然变得有表现力了。
[巩固练习1加修饰成份]
1、翠鸟飞走了。
荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。 2、姑娘摘葡萄。
这里通过不断地变换写作重点和表现手
法，告诉我们一种思路拓展的方式和写好语
言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，
我们的思维能很快被激活，从而迅速地进入
一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达
途径。经过一个阶段的训练，这种拓展技巧 一旦被熟练掌握，就会自觉引导我们思维和 表达。请看下面练习：
1、增加词语，使下面一段文字分别表现出 清新明丽和凄清苍凉两种意境来。 原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫 着，树下的流水流向远方。 a.早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随 风轻摆的树上的鸟儿婉转地鸣唱着，树下的流 水哗啦啦地笑着流向远方。（衬托出抒情主人 公欢快愉悦的心境） b.早晨，太阳发出凄清 而冷寂的光芒，光秃秃的树上的鸟儿在讲着一 个无奈的故事，树下的流水在冬日里显得分外 寒瘦，屈曲着流向不知是何处的远方。（衬托 出抒情主人公的苦闷伤感）