《杜鹃圆舞曲》教案3word版本
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏挪威作曲家格里格的代表作《杜鹃圆舞曲》。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家格里格的作品，描绘了杜鹃在林中飞翔、欢唱的场景。
2. 作品结构：乐曲采用ABA形式，分为三个部分，分别为杜鹃的飞翔、杜鹃的鸣叫和杜鹃的飞翔。
3. 音乐特点：乐曲以杜鹃的鸣叫声为动机，采用挪威民间舞曲的节奏，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《杜鹃圆舞曲》的背景、结构和音乐特点。
2. 教学难点：引导学生感受乐曲中的情感变化，培养学生对音乐的欣赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 欣赏：教师播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 实践：教师组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《杜鹃圆舞曲》。
2. 学生能简要描述乐曲的结构和音乐特点。
3. 学生能表达出对乐曲的情感体验，展现出对音乐的欣赏能力。
六、教学工具与材料1. 音频播放设备：用于播放《杜鹃圆舞曲》。
2. 乐谱：提供给学生进行学习和演奏。
3. 合唱或乐器：用于让学生亲身体验乐曲的魅力。
七、教学步骤1. 播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
八、教学建议1. 在讲解乐曲时，结合图片或视频资料，让学生更直观地了解杜鹃的形象。
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教具准备】打击乐器、欣赏磁带等。
【教学设计】一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。
二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
能够分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们能够把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。
5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还能够怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
一、教案基本信息教案名称：音乐教案-《杜鹃圆舞曲》适用年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，提高学生对音乐文化的认识。
教学重点：1. 学会欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律和节奏。
2. 引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT，包含歌曲《杜鹃圆舞曲》的音频、视频及图文资料。
2. 乐谱资料。
3. 教学道具，如图片、卡片等。
学生准备：1. 预习《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 了解一些基本的音乐知识。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲给他们的感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
3. 分组练习，加强学生之间的合作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的特点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，深入感受歌曲的魅力。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容进行简要复习。
二、歌曲解析（15分钟）1. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和音乐风格。
2. 学生通过分析歌曲，了解作者的创作意图。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，自行设计舞蹈动作，搭配《杜鹃圆舞曲》的旋律。
2. 各组展示舞蹈，其他学生和教师进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和练习，提高音乐素养。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中杜鹃圆舞曲教案
初中杜鹃圆舞曲教案教学目标：1. 通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受三拍子的节奏以及圆舞曲的特点。
2. 引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教学准备：1. 打击乐器2. 欣赏磁带教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的杜鹃图片，让学生说出对杜鹃的印象。
2. 教师简要介绍《杜鹃圆舞曲》的背景和作者。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》（15分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生边听边用动作表现三拍子的节奏。
2. 学生闭上眼睛，用心聆听乐曲，感受乐曲中的情绪变化。
3. 教师引导学生听辨乐曲中的不同部分，并说出各自的情绪和音乐形象。
三、学习乐曲（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱《杜鹃圆舞曲》的主题旋律。
2. 学生分组，每组选择一个部分进行学习和表演。
3. 教师引导学生用打击乐器为乐曲伴奏。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行圆舞曲表演，要求动作优美、协调。
2. 教师巡回指导，给予学生肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈谈在本次教学活动中的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和体验。
3. 教师对本次教学活动进行小结，强调圆舞曲的特点和三拍子的节奏感。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享《杜鹃圆舞曲》，并试着用打击乐器为乐曲伴奏。
2. 学生可以尝试自己创作一个圆舞曲，并与同学分享。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱《杜鹃圆舞曲》，让学生感受了三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
但在教学活动中，教师应更加注重对学生的个体关注，给予每个学生更多的表现机会，提高学生的音乐素养和表现力。
杜鹃圆舞曲教案设计杜鹃圆舞曲优质课教案及反思
杜鹃圆舞曲教案设计杜鹃圆舞曲优质课教案及反思【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点【教具准备】打击乐器、欣赏磁带等【教学设计】一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师*奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添**要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
小学音乐杜鹃圆舞曲word教案文档三篇
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇篇一【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教具准备】打击乐器、欣赏磁带等。
【教学设计】一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。
二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。
5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
《杜鹃圆舞曲》教案3
《杜鹃圆舞曲》教案教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。
教学过程：一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗你们要想知道这个小动物是谁就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗（听到了布谷鸟的叫声。
）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗（出示布谷鸟的卡片）看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍这两遍高低有变化吗现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi, mi,di midi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
杜鹃圆舞曲(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，各小组展示了他们的成果。但在实践过程中，我也发现部分学生在乐器演奏方面存在一定困难。为了提高学生的实践能力，我计划在后续课程中增加更多针对性的练习和指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《杜鹃圆舞曲》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《杜鹃圆舞曲》是一首富有特色的舞曲，它的节奏通常是强弱强弱，旋律优美。它是音乐中的一种形式，可以让我们在欣赏的同时感受到舞蹈的韵律。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《杜鹃圆舞曲》来感受它的特点。这首曲子如何通过音乐模仿杜鹃的叫声，以及它是如何在舞蹈中展现出来的。
（3）集体舞蹈练习：学生能遵循舞曲节奏，与他人合作完成集体舞蹈。
举例：组织学生进行集体舞蹈练习，培养团队协作能力。
2.教学难点
（1）音乐表现力：学生在演唱《杜鹃圆舞曲》时，能准确把握歌曲的情感，表现出舞曲的欢快、活泼特点。
举例：教师通过讲解歌曲背景、引导学生体验歌曲情感，帮助学生提高音乐表现力。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首经典音乐作品。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和鉴赏能力。
3. 引导学生了解作曲家的生平背景和创作风格，提高学生对音乐文化的认识。
二、教学内容1. 作品介绍：《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的一首钢琴曲，描绘了杜鹃鸟欢快的飞翔和鸣叫的场景。
2. 音乐分析：学习《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律、和声等音乐元素，分析作品的结构特点和表现手法。
3. 作曲家介绍：了解约纳森的生平背景、创作风格及其对音乐事业的贡献。
三、教学重点与难点1. 重点：学习《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和音乐结构。
2. 难点：理解作品的表现手法和情感内涵。
四、教学方法1. 聆听法：让学生多次聆听《杜鹃圆舞曲》，感受作品的韵味和情感。
2. 分析法：引导学生分析作品的音乐元素和表现手法。
3. 讨论法：组织学生讨论对《杜鹃圆舞曲》的理解和感受。
4. 实践法：让学生尝试演奏或合唱《杜鹃圆舞曲》，提高学生的表现能力。
五、教学步骤1. 导入：播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受作品的美感。
2. 作品介绍：讲解《杜鹃圆舞曲》的背景和作曲家约纳森的生平。
3. 音乐分析：引导学生分析作品的节奏、旋律、和声等音乐元素。
4. 深入学习：讲解作品的结构特点和表现手法，引导学生深入理解作品。
5. 讨论交流：组织学生讨论对《杜鹃圆舞曲》的理解和感受，分享学习心得。
6. 实践演练：让学生尝试演奏或合唱《杜鹃圆舞曲》，提高学生的表现能力。
7. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和实践活动。
2. 音乐分析能力：评估学生对《杜鹃圆舞曲》的音乐元素理解，包括节奏、旋律和和声的分析。
3. 表现能力：评价学生在合唱或演奏《杜鹃圆舞曲》时的表现，包括准确度、表达力和技巧。
《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生掌握一定的音乐基础知识，如旋律、节奏等。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏及音乐特点。
2. 教学难点：《杜鹃圆舞曲》的演唱技巧和情感表达。
三、教学准备1. 教师准备：《杜鹃圆舞曲》乐谱、音响设备、教学PPT等。
2. 学生准备：提前熟悉《杜鹃圆舞曲》的基本旋律，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏等音乐知识。
3. 学唱：教师带领学生学唱《杜鹃圆舞曲》，注意指导学生的演唱技巧和情感表达。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学反思2. 学生反思自己在学习过程中的表现，找出不足并制定改进计划。
3. 针对教学中的难点，制定针对性的辅导计划，帮助学生克服困难。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他民族的音乐作品，分析《杜鹃圆舞曲》的民族特色。
2. 创作练习：学生尝试创作具有民族特色的音乐作品，教师给予指导和建议。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调《杜鹃圆舞曲》的音乐特点和民族特色。
2. 学生分享自己在课堂上的学习收获，表达对音乐的热爱和民族自豪感。
3. 布置课后作业：学生回家后练习《杜鹃圆舞曲》，并了解更多关于民族音乐的知识。
八、课后作业1. 练习《杜鹃圆舞曲》：学生回家后重复练习课堂上学唱的《杜鹃圆舞曲》，提高演唱水平。
2. 了解民族音乐：学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感。
九、教学评价1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、演唱技巧、团结协作等方面进行评价。
欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教案 (3)
10、《葡萄沟》第一课时教案执教：虞阳小学郭玉春指导：郭剑华、姚娟玲、黄明亮、翁民春人教版第四册第十课《葡萄沟》第一课时说课执教：虞阳小学郭玉春指导：郭剑华、姚娟玲、黄明亮、翁民春《新语文课程标准》第三部分标准实施建议中指出“学生是学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”结合省级课题“现代农村远程教育工程研究”的应用要求，在《葡萄沟》这节课教学中，我运用现代农远教育研究“模式一”的教学尝试，充分发挥教学光盘资源，激发学生的学习兴趣，让学生学会认读生字新词，读懂课文，引导学生自主学习，通过小组讨论交流，去感受葡萄沟的美。
一、教材分析《葡萄沟》这篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。
课文通过介绍葡萄沟盛产水果多葡萄好，老师热情好客，葡萄干色鲜味甜，让我们懂得葡萄沟是个好地方！根据教材特点和学生的实际情况制定本节课的教学目标为：（一）知识与能力目标：①认读生字新词，有感情读课文。
②自主学习小组讨论，体会葡萄沟是个好地方。
③选择自已喜欢的句段，有感情朗读。
（二）过程与方法通过看录像谈话激趣，学生自主学习讨论，学会小组合作交流汇报，感受葡萄沟的美。
（三）情感态度、价值观谈话激趣，激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。
（四）教学重难点有感情朗读课文，理解葡萄沟是个好地方。
二、教学法说明二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。
此外，随着自主意识和合作意识的增强，使他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。
因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长、展示才能的机会，这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按照自己的理解来读，按照自己的方式来理解，基于以上分析，配合教学光盘，我设计以下环节：（一）谈话激趣，揭示课题“好奇是学生的天性，兴趣是学生最好的老师”，首先，电视机里的老师充满激情的导语（无论是风景优美的台湾岛还是瓜果飘香的葡萄沟都是我们伟大的祖国。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首乐曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生掌握圆舞曲的基本特点和节奏感。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 简介《杜鹃圆舞曲》的背景及作者。
2. 学习《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
3. 分析《杜鹃圆舞曲》的艺术特色，如民族风格、曲式结构等。
4. 欣赏《杜鹃圆舞曲》的演奏版本，对比不同演奏家的风格。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏和演奏技巧。
2. 教学难点：掌握圆舞曲的节奏感和演奏技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏和演奏技巧。
2. 示范法：播放不同演奏家的版本，让学生对比分析。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身体验演奏《杜鹃圆舞曲》。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《杜鹃圆舞曲》的背景和作者。
2. 学习旋律和节奏：播放《杜鹃圆舞曲》，引导学生跟唱、击掌，感受圆舞曲的节奏。
3. 分析演奏技巧：讲解乐曲中的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 分组练习：让学生分组演奏《杜鹃圆舞曲》，互相观摩、交流。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，推荐其他民族音乐作品进行欣赏。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、小组讨论等，以评估学生对《杜鹃圆舞曲》的兴趣和热情。
2. 演奏技巧：通过学生分组演奏《杜鹃圆舞曲》，评估学生对乐曲的理解和演奏技巧的掌握程度。
3. 音乐理论知识：通过提问或小测验，评估学生对圆舞曲的基本特点和节奏感的理解。
七、课后作业：1. 请学生在家中练习《杜鹃圆舞曲》，并尝试分析乐曲中的节奏和旋律特点。
2. 推荐学生欣赏其他民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等，并写一篇短文，分享自己的感受和理解。
八、课程复习：在下一节课开始时，进行课程复习，通过提问或小测验，检查学生对《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧的掌握程度。
杜鹃圆舞曲教案
杜鹃圆舞曲教案教案标题: 杜鹃圆舞曲教案教案目标:1. 了解和理解杜鹃圆舞曲的背景和发展历史。
2. 学习杜鹃圆舞曲的基本节奏和旋律。
3. 学习杜鹃圆舞曲的舞蹈动作和基本舞步。
4. 通过合作与协调，增强学生的团队合作能力。
适用对象: 适合小学四年级至初中各年级的学生教案步骤:引入:1. 引入杜鹃圆舞曲的音乐，让学生欣赏杜鹃圆舞曲的旋律。
2. 与学生讨论他们对杜鹃圆舞曲的第一印象，以及可能的情感表达。
发展:1. 讲解杜鹃圆舞曲的背景和发展历史，引发学生对该舞蹈的兴趣。
2. 向学生展示杜鹃圆舞曲的基本节奏和旋律，并引导学生一起拍节奏。
3. 将学生分成小组，让他们分别选取不同的乐器模拟节奏，合奏出杜鹃圆舞曲的旋律。
4. 学习杜鹃圆舞曲的基本舞蹈动作，例如：旋转、跳跃等。
老师可以通过示范和学生模仿的方式进行教学。
5. 引导学生学习杜鹃圆舞曲的基本舞步，例如：前进、后退、左右走等，让他们逐渐掌握舞蹈的整体形态。
6. 组织学生在小组内合作编排一段杜鹃圆舞曲，要求每个小组都有自己的创意和独特之处。
7. 学生在小组间进行表演，并互相评价和交流对方的表演。
总结:1. 回顾今天学到的知识和技能，让学生分享他们的学习感受和体会。
2. 复习杜鹃圆舞曲的基本节奏、旋律、舞蹈动作和舞步。
3. 在课堂上播放一段正式演出的杜鹃圆舞曲，让学生对自己的学习成果感到自豪和满意。
延伸活动:1. 给学生推荐一些经典的古典音乐和舞蹈作品，让他们继续深入了解和体验音乐和舞蹈的魅力。
2. 鼓励学生去参加学校的音乐和舞蹈社团，发展他们的艺术才能。
教学评估:1. 观察学生在学习过程中的主动参与程度，包括对杜鹃圆舞曲的兴趣和掌握情况。
2. 对学生的杜鹃圆舞曲表演进行评价，关注他们的合作和团队精神。
3. 采用问答的形式，测试学生对杜鹃圆舞曲的背景和发展历史的理解。
教案附注:1. 老师可以根据学生的实际水平和兴趣，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生发挥创意，并培养他们的团队协作能力。
小学一年级音乐《杜鹃圆舞曲》教学设计教案
3.最后来参加排练的是穿着燕尾服的王子杜鹃和穿着漂亮裙子的公主杜鹃，他们跳起了怎样的舞蹈，我们一起来听听吧。
这是一首圆舞曲风格的音乐，如果你是跳舞的杜鹃你会怎么跳呢？
7．让我们来律动一下。
8．把舞蹈跳好我们就可以参加音乐会了。让我们一起跟着音乐跳一跳吧。叉腰前三步后三步地跳。
一年级班音乐(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
春天《杜鹃圆舞曲》
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能 力
聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》，能听辨乐段，了解山歌乐段的音乐形象。
过程与
方 法
通过歌唱、律动的活动，表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。
情感态度与价值 观
在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受并表演“杜鹃”的音乐形象。
板书设计
杜鹃圆舞曲
乐师 唱歌组小杜鹃 游戏表演小杜鹃 跳舞小杜鹃 乐师
课后反思
9.大家表现真棒，杜鹃乐师这样宣布音乐会开始了。
布置作业
听辨乐段并表演
课堂小结
每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走进美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了ห้องสมุดไป่ตู้天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！播放音乐《杜鹃圆舞曲》。
1.聆听第一段“爱唱歌的小杜鹃”
首先让我们来听一听这是杜鹃在准备唱歌跳舞表演中的那一项呢？（播放A部分音乐，学生仔细聆听，这是准备唱歌的杜鹃）
《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教案.doc教案第一章：课程简介1.1 课程背景《杜鹃圆舞曲》是一首具有浓厚民族特色的舞蹈音乐作品，源自我国江南地区。
本课程旨在通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
1.2 教学目标1. 了解《杜鹃圆舞曲》的起源、特点及文化内涵。
2. 学会欣赏《杜鹃圆舞曲》的音乐美感。
3. 能够分析《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和和声特点。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
1.3 教学方法采用讲授、欣赏、分析、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
教案第二章：作品欣赏2.1 作品概述《杜鹃圆舞曲》是一首具有江南水乡特色的舞蹈音乐作品，以杜鹃鸟的鸣叫声为素材，描绘了春天江南大地生机勃勃的景象。
2.2 音乐分析2.2.1 旋律特点：优美、流畅，具有很强的抒情性。
2.2.2 节奏特点：节奏多变，富有弹性，体现了江南地区的特色。
2.2.3 和声特点：和声丰富，层次分明，展现了民族音乐的魅力。
2.3 作品欣赏引导学生聆听《杜鹃圆舞曲》，感受作品的音乐美感，体会江南水乡的韵味。
教案第三章：教学实践3.1 实践内容分组进行舞蹈创作，以《杜鹃圆舞曲》为背景音乐，编排一段具有民族特色的舞蹈。
3.2 教学指导1. 讲解舞蹈创作的要点和技巧。
2. 分析《杜鹃圆舞曲》的音乐特点，引导学生如何将其融入舞蹈编排。
3. 引导学生发挥创意，结合民族元素，进行舞蹈创作。
3.3 实践评价1. 学生自评：对自己的舞蹈作品进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：对学生的舞蹈作品进行点评，给予肯定和指导。
教案第四章：课堂小结4.1 回顾课程内容总结本节课的学习内容，包括《杜鹃圆舞曲》的起源、特点、音乐分析及实践创作。
4.2 学生反馈听取学生对本节课的学习感受和意见，了解教学效果。
4.3 布置作业1. 深入了解《杜鹃圆舞曲》的背景和文化内涵。
杜鹃圆舞曲教案
杜鹃圆舞曲教案一、教学目标1. 了解杜鹃圆舞曲的背景知识和乐曲结构。
2. 学习杜鹃圆舞曲的演奏技巧和表现要点。
3. 能够演奏杜鹃圆舞曲，并对乐曲进行个人表演。
二、教学重难点1. 杜鹃圆舞曲的演奏技巧和表现要点。
2. 个人表演的技巧和自我发展能力。
三、教学准备1. 杜鹃圆舞曲的乐谱和演奏录音。
2. 钢琴或其他乐器。
四、教学过程1. 创设情境教师简要介绍杜鹃圆舞曲的背景知识，让学生了解杜鹃圆舞曲是由哪位作曲家创作的，乐曲的风格特点等。
2. 学习乐曲的演奏技巧教师向学生展示杜鹃圆舞曲的演奏录音，让学生聆听并感受乐曲的风格特点和表现要求。
然后，教师从以下几个方面教授乐曲的演奏技巧：(1) 手指动作和手位：教师示范正确的手指动作和手位，并让学生模仿。
(2) 节奏和速度：教师解释乐曲的基本节奏和速度，并让学生跟着节奏弹奏。
(3) 声音的控制和表现：教师指导学生如何控制音量、音色和音域，并帮助学生理解乐曲的表达要求。
(4) 连贯性和稳定性：教师鼓励学生弹奏时注重音符的连贯性和节奏的稳定性，同时提醒学生注意和谐的变化。
3. 个人表演和评价让学生按照自己的理解和感受，进行个人表演。
学生可以选择演奏钢琴或其他乐器，也可以以合奏的形式进行演出。
在个人表演之后，教师和同学们可以对学生的表演进行评价和鼓励，帮助学生更好地理解和掌握杜鹃圆舞曲。
五、拓展延伸1. 学生可以自行搜索和了解杜鹃圆舞曲的相关知识和其他演奏版本，拓宽自己的音乐视野。
2. 可以尝试用不同乐器演奏杜鹃圆舞曲，比如小提琴、长笛等。
六、教学反思通过杜鹃圆舞曲的教学，学生可以领略到欢快的音乐节奏和优美的旋律，同时培养学生的音乐表演能力和自我发展能力。
教师应充分发挥自己的引导作用，为学生提供鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，教师还要注意调动学生的积极性，让学生在个人表演中展现自己的特长和才艺。
音乐欣赏《杜鹃圆舞曲》教案设计
音乐欣赏《杜鹃圆舞曲》教案设计
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字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
二年级下册音乐教案-杜鹃圆舞曲3-人教新课标(2023秋)
-歌唱技巧：学生应能准确地唱出乐曲主题，注意音准和呼吸的掌握。
举例：在教学过程中，教师应通过听、唱、奏等多种形式，反复强调主题旋律和节奏，确保学生能够熟练掌握。
2.教学难点
-三拍子的身体律动：对于二年级学生来说，三拍子的身体律动可能较为困难，需要通过具体的动作示范和练习来突破。
在学生小组讨论环节，我努力扮演好引导者的角色，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。从讨论成果来看，学生们对圆舞曲在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在讨论过程中，我也发现有些学生过于依赖我的引导，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我将在今后的教学中，逐步引导学生独立思考，提高他们的问题解决能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆舞曲相关的实际问题，如如何在生活中发现三拍子节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的身体律动实验。这个操作将演示如何用身体表达三拍子节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.创设更加轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。
2.增加趣味性的练习，帮助学生更好地掌握三拍子节奏。
3.加强学生表达和沟通能力的训练，提高他们的团队协作能力。
4.引导学生独立思考，提高他们的问题解决能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲旋律和节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和应用圆舞曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《杜鹃圆舞曲3》的学习非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，尤其是在实践活动和小组讨论环节，表现出了很高的热情。这一点让我深感欣慰，也说明我们的教学内容和方式对学生产生了吸引力。
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《杜鹃圆舞曲》教案
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《杜鹃圆舞曲》教案
教学目标：
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：
教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：
电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。
教学过程：
一、导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）
看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音： mi, do, 请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi, mi,di midi 知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
3 1 ︳3 1 ︳3 1︱
四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃：
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）
展示学生作品，教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。
七、总结：
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。
快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。