教师编面试部编教材初中语文试讲稿《爱莲说》

《爱莲说》周敦颐

各位评委老师大家xx好，我是初中语文组x号考生，下面可以进行我的试讲吗？上课，同学们好！请坐。

导入：我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳韵，领略过“横看成岭侧成峰，远近高低”庐山雄姿，也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”中梅的倩影，这节课，让我们跟随周敦颐的脚步，去看看莲花的美姿，一起走进《爱莲说》。（说是一种怎样的文体？对，就是议论文，题目的意思是？论说一下喜爱莲花的道理。）

检查预习：1、通过预习，相信大家对于作者周敦颐都不陌生了，那谁来给大家介绍一下他？了解的真全面。2、好书不厌百回读，下面老师来范读课文，注意字音、节奏与停顿，一会儿请同学来展示。3、轮到同学们了，谁来挑战一下？其他同学注意听他的字音与停顿。（纠错：淤yū泥亵xiè玩鲜xiǎn有闻）3、齐读课文。疏通文意：扫清字词障碍，我们还要理解文意，现在借助工具书和文下注释，疏通文意，有不懂的小组讨论，小组解决不了的提出来，咱们共同解决。（不蔓不枝不旁生藤蔓，不旁生枝茎。这里的枝和蔓都是名词做动词，长藤蔓和长枝叶的意思。予独爱莲之出淤泥而不染我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染可远观而不可亵玩焉（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。）还有问题吗？那我可要考考你们了。大家句子翻译的很好，这个“之”字你也能翻译准确么？看PPT上这几句话，我们来辨析一下“之”字的用法。何陋之有宾语前置水陆草木之花语气助词予独爱莲之主谓之间取消句子独立性）

下面请几位同学接龙说文意。（你来第一段……）

品读文章：疏通了文意，让我们走进文章。请你从课文中找出描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净

植，可远观而不可亵玩焉。

师：作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清风度气质：亭亭静植，可远观而不可亵玩焉师：作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。莲，花之君子者也。

小组合作：作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，下面再读课文，在小组内交流我从哪句话中体会到莲花怎样的君子品质，组长汇总答案，做全班交流。

A你从莲之出淤泥而不染感受到莲不与世俗同流合污的君子品质。

B你从莲濯清涟而不妖感受到莲纯真自然不显媚态的君子品质。

师：本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度？有何用意？（学生分组讨论）有答案的小组请举手。用菊花正称莲的气质，用牡丹反衬莲的高洁，不与世俗同流合污的高贵品质。

拓展延伸：仿照托物言志的方法，用“我爱------ ，因为它------”的句式造句。你爱梅花，因为它凌霜傲雪，是不畏严寒的勇士。

小结：作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间, 特立独行，洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，值得我们去学习！