论文写作的几点思考

论文写作的几点思考

〇、论文与教育教学的关系——从现实迈向理想，从感性走向理性

一、一篇论文的写作过程

1．《教育艺术梦谭》是怎么完成的

读书——聆听学者的论道教育教学100多本哲学美学20多本其他

搜集——囊括已有的成果50多MB

游历——观察同仁的实践到校访问研讨活动网上访问

思考——向前方再进一步从技巧论到形象论

笔记——记录自己的思考30多本

写作——建构完整的系统哲学论美学论创作论

求教——不断地完善自我周德藩朱永新李如密钟以俊

实践——行动中检验真理教学中的初步尝试

2．《教学艺术的三种审美境界》是怎么完成的

纯属应差——勉强地写作

偶然参赛——试一试运气

意外获奖——大幅度删减

二、论文获奖的几个因素

1．论文的价值取向（从获奖论文题目看价值取向）

2．论文标题的力度（获奖论文标题）

娄小明《解读留白的智慧》一留白的形式二留白的策略三留白在艺术课堂教学中的运用1最好一道菜不放盐的启示——余味2看不见的马缰绳的启发——牵引3小虾游弋于虚空的启发——互化4惊蛇入草的智慧——自如5唯见江心秋月白的停顿——休止3．论文立论的高度（学生的发展课程的优化）

4．论文解析的深度（项阳与教师理答行为研究）

理答行为分类：语言理答有诊断性理答、激励性理答、目标性理答、发展性理答，非语言理答有有反应理答、无反应理答，课堂教学理答行为观察与统计，特技教师理答行为的共性特征，特级教师理答行为与教学风格，学生对理答行为的关注程度分析，研究者与研究对象的课题教学理答行为比较，结论与建议：增强理答意识是实现智慧理答的思想根源、重视理答预设是提升智慧理答的必经之路、突出教学风格理答是形成智慧理答的关键因素、关注学生发展的理答是实现智慧理答的必然结果。

三、论文获奖者的经验之谈

1．发现问题（拥有一颗敏感的心选题的论证）

数学教育：在知识世界、生活世界与文化世界中穿行

2．研究问题（理论研究与实践研究）

这三个世界与儿童发展的关系

具体的行走方法

3．论述问题（写作的方法与策略）

标题数学教育：在知识世界、生活世界与文化世界中穿行

内容案例前人论述

语言论述性语言散文化语言