三年级语文下册《妈妈的账单》教案设计
三年级语文下册《妈妈的账单》教案范文（2篇）
三年级语文下册《妈妈的账单》教案范文学习目标1、知识与技能(1)借助拼音读通课文(2)了解课文主要内容，从中受教育(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法借助拼音读通顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理，认识到母爱的无私。
3、情感态度与价值观从课文的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。
重点与难点1、了解课文内容，从中受到教育。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备1、课文插图。
2、文中的两份账单。
教学过程一、课前三分钟说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。
二、明确阅读要求1、指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。
2、要求为：(1)读读课文，了解课文写了一件什么事;(2)想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。
三、自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。
四、全班交流1、齐读课文，正音。
2、提出你在读书中发现的问题。
(如，词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说?内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》?妈妈的账单算账单吗)3、出示两份账单。
儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼(1)请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。
(如，“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼;“款项”就是每一个项目多少钱;“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼;“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音;“小心翼翼”是特别小心、认真)(2)根据两份账单来汇报你读懂的内容。
《妈妈的账单》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《妈妈的账单》的主旨，掌握生字词和基本句子结构，如账单、支出、收入等概念。
-培养学生从生活中发现美好、表达感恩的能力，通过分析课文情感，学会感恩家人的付出。
-引导学生关注家庭消费观念，树立正确的消费意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭账单相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“制作家庭账单”的操作。这个操作将演示如何记录家庭开支和表达对家人的感激之情。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的账单。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《妈妈的账单》教案
一、教学内容
《妈妈的账单》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课内容主要包括：理解课文《妈妈的账单》，学习生字词，掌握基本句子结构；通过阅读，了解账单的含义和作用，感受家庭生活中的亲情与责任；分析课文中的情感表达，学会从生活中发现美好、表达感恩。具体内容包括：
1.课文《妈妈的账单》的阅读与理解；
-生字词的记忆和运用，尤其是与家庭消费相关的词汇，如“支出”、“收入”等。
-对账单的理解，包括账单的作用、内容以及如何从账单中看出家庭的消费习惯和价值观。
-情感态度的培养，如何引导学生从内心深处体会到家庭的温暖和亲情，并通过语言表达出来。
-创作家庭账单的难点，如何将所学知识创造性应用到实际情境中，实现知识的内化和迁移。
课堂上，我尝试通过生动的案例和实践活动，让学生们更好地理解账单的概念和作用。在分组讨论和制作账单的环节，我发现学生们在合作中互相学习，共同解决问题。他们在展示成果时，能够较准确地表达对家庭消费的看法，以及对家人的感激之情。这说明，通过这样的教学方式，学生们对课程内容的掌握较为扎实。
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的账单》教学设计，希望对大家有所帮助。
《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。
2、生字注音，难词释义。
3、对其中有感触的句子和段落写感想。
4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
三年级语文《妈妈的账单》教学设计
一、教学目标1.了解家庭收入和支出的概念，培养学生正确的消费观念。
2.学习运用读图、听说、读写等多种方式获取信息。
3.培养学生正确的记账习惯，以及计算和比较数目的能力。
4.培养学生动手操作、观察和思考的能力。
二、教学准备1.教材：《妈妈的账单》（绘本）3.音频材料：音频故事《妈妈的账单》三、教学步骤及内容第一步：导入（10分钟）1.播放音频故事《妈妈的账单》，让学生初步了解家庭账单的概念。
2.展示一张家庭账单，并让学生观察上面的内容，触发学生对账单的思考。
第二步：复习（10分钟）1.学生们从小黑板上读出家庭的支出项目，用贴纸标出。
2.老师和同学评价是否合理。
第三步：新课呈现（20分钟）1.展示绘本《妈妈的账单》的封面，引导学生猜测故事内容。
2.学生们自由组团，自行查看绘本内页的图片，猜测绘本中可能会出现的问题。
3.学生们预测后，老师开始朗读故事，并引导学生留意故事中的家庭账单。
第四步：合作探究（30分钟）1.学生们以小组为单位，分别完成以下任务：a.观察图片：学生观察绘本中妈妈记账时的情形，尝试解读图片中的信息。
b.设计广告：学生设计一则广告，介绍任意一种商品，写清楚商品的价格。
c.记账本练习：老师将每个小组的家庭账单发放给学生，学生根据账单上的内容，计算每个月的总支出和总收入。
2.学生们展示自己的成果，并进行交流、讨论。
3.老师给予针对性的指导和评价。
第五步：小结（10分钟）1.向学生总结本节课的重点内容，并检查学生是否实现了预设目标。
2.针对学生们在合作探究环节中的表现进行点评。
四、教学延伸1.布置家庭账单写作作业：让学生结合自己的家庭情况，写一份家庭支出账单，包括家庭每月的收入和支出项目。
五、教学反思通过对《妈妈的账单》这一绘本的学习，学生不仅仅学到了关于家庭收入和支出的概念，更重要的是在多种方式的交流和合作中培养了学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。
同时，通过进一步的延伸活动，促使学生运用所学知识分析自己的家庭生活，进而培养了学生的财经意识和正确的消费观念。
教案《妈妈的账单》
教案《妈妈的账单》目标：1.帮助学生理解并分析家庭经济状况和家庭支出。
2.培养学生合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。
教学重点：1.分析和理解家庭账单的重要性和意义。
2.掌握如何合理规划和管理个人和家庭财务。
教学难点：1.帮助学生理解家庭账单对于家庭的经济状况和支出的重要性。
2.引导学生学会合理规划和管理个人和家庭财务。
教学准备：1. PowerPoint演示文件。
2.学生练习册《妈妈的账单》。
3.《妈妈的账单》样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师先问学生家里是否有一个账单记录着家庭的花费。
为什么要有账单呢？2.引导学生思考账单的作用，如了解家庭的月度支出、合理规划家庭支出等。
二、展示（10分钟）1. 老师用PowerPoint演示介绍《妈妈的账单》的样本，解释账单上的几个主要项目：水电费、食品杂货、房租等。
2.请学生观察样本账单并回答问题：上个月家庭的总支出是多少？最高的支出是什么？三、讨论与分析（15分钟）1.老师引导学生查看《妈妈的账单》样本，结合自己的生活经验讨论家庭的一些典型支出项目，如交通费、休闲娱乐费等。
2.提出问题：你认为在家庭支出中哪些项目可以进行调整和控制以节省开支？为什么？3.扩展讨论：学生可以根据自己的理解和经验，陈述改变或减少其中一种开销的好处。
四、练习（15分钟）1.学生打开《妈妈的账单》的练习册，完成相关练习。
2.老师对学生的练习进行检查，给予必要的指导和解答。
五、总结（10分钟）1.老师向学生总结家庭账单的重要性和意义，重点强调合理规划和管理个人和家庭财务的意识和能力。
2.老师提醒学生继续保持账单记录的习惯，并适时调整和控制家庭支出。
3.学生回答总结问题：通过今天的学习，你最大的收获是什么？六、拓展（5分钟）1.老师可以向学生推荐一些关于个人理财和家庭经济的图书和网站资源，鼓励学生进一步了解和学习。
2.学生可以分享自己的理财经验和方法，促进同学们之间的交流和学习。
(人教新课标)语文三年级下册《妈妈的账单》教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.课文中的妈妈账单代表了什么？
b.你从课文中感受到了哪些母爱的伟大之处？
c.你认为我们应该如何回报父母的付出？
2.学生在小组内分享自己的观点和感受，共同探讨课文内容。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言向学生描述一个关于母亲付出的生活场景，如：“同学们，在我们的日常生活中，母亲总是无微不至地关心着我们。她们为我们付出了很多，但她们从未要求过回报。今天我们要学习的这篇课文《妈妈的账单》，就是一个关于母爱的感人故事。”
2.提问：“同学们，你们觉得妈妈为你们付出了哪些方面？这些付出是否值得我们去珍惜和回报？”让学生思考并回答问题，激发他们对课文主题的兴趣。
2.学生在练习过程中，教师给予个别指导，针对共性问题进行讲解。
3.学生完成练习后，教师组织学生进行交流分享，互相学习，提高语文实践能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结妈妈账单的深层含义和母爱的伟大。
2.强调家庭责任感，让学生明白付出与回报的关系，树立正确的价值观。
3.鼓励学生在日常生活中关心父母，用行动回报父母的辛勤付出。
4.学生能够掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够尝试在写作中运用这些手法。
5.学生能够通过学习课文，培养对家庭、亲情的认识，提高自己的道德素养。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探究学习的方式，让学生在交流、讨论中理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.采用启发式教学，引导学生从课文中发现、感悟生活中的亲情，培养他们的观察能力和思考能力。
三年级语文下册《妈妈的账单》教案
三年级语文下册《妈妈的账单》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解并理解《妈妈的账单》这篇文章的基本内容和主旨；（2）掌握文章中的重点词汇及短语；（3）认识并能正确使用文章中的句型结构。
2. 能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力，提高听说读写综合能力；（2）通过学习本课文，培养学生正确理解家庭收支的观念，养成良好的消费观念。
3. 情感目标：（1）培养学生的爱家、关心家庭经济的意识；（2）培养学生的节约用钱的习惯，树立崇尚勤俭节约的价值观念。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文的主旨，掌握文章的基本信息；（2）掌握课文中的核心词汇及短语。
2. 教学难点：（1）培养学生的阅读理解能力，提高听说读写综合能力；（2）通过学习本课文，培养学生正确理解家庭收支的观念，养成良好的消费观念。
三、教学准备1. 教师准备：（1）复印教材《妈妈的账单》文本；（2）准备多媒体课件和音频设备；（3）准备学生的练习纸和文具。
2. 学生准备：（1）带上学习用书、练习纸和文具。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 创设情境：让学生回想一下上一节课学过的内容，并引出新课《妈妈的账单》。
2. 导入课文：展示课文标题《妈妈的账单》，让学生猜测课文内容。
Step 2 阅读理解1. 教师放音，学生跟读课文。
2. 教师提问：（1）课文讲述的是谁的账单？（2）妈妈的账单上有什么支出和收入信息？（3）为什么妈妈支出比较多？（4）妈妈如何解决账单问题？Step 3 字词学习1. 教师解释并讲解以下词汇：账单、家庭经济、支出、收入、家务、解决、烦恼、努力。
2. 学生自读课文，找出课文中的核心词汇，记录并回答以下问题：（1）账单上的收入包括哪些？（2）账单上的支出包括哪些？（3）妈妈是如何解决账单上的问题的？（学生作答完毕后，教师进行点评，巩固学生理解能力。
）Step 4 句型学习1. 教师出示句型：妈妈的账单里写着……，我们一家人都很烦恼。
三年级语文《妈妈的账单》教案
三年级语文《妈妈的账单》教案教学目标：1. 通过阅读《妈妈的账单》，让学生理解文章的主要内容和中心思想。
2. 培养学生热爱父母、感恩父母的情感。
3. 提高学生的朗读能力、口语表达能力及写作能力。
教学重点：1. 理解文章内容，体会文章中心思想。
教学难点：1. 理解并体会文章中母亲对孩子的爱。
2. 学会通过实际行动表达对父母的爱。
教学准备：1. 课文《妈妈的账单》2. 相关图片或插图3. 教学卡片教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的妈妈，分享妈妈对自己的爱。
2. 展示图片或插图，引起学生对《妈妈的账单》的兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。
三、学习课文（10分钟）1. 学生分段朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容。
2. 讨论：为什么小作者会给妈妈开出账单？妈妈看到账单后的反应说明了什么？四、总结（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师强调感恩父母的重要性，引导学生学会表达对父母的爱。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，引导学生谈谈自己对父母的爱。
2. 展示图片或插图，引起学生对《妈妈的账单》的兴趣。
二、深入学习课文（10分钟）1. 学生朗读课文，教师提问，帮助学生深入理解课文内容。
2. 讨论：妈妈为什么会给小作者一份账单？这份账单的意义是什么？三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，如何用实际行动表达对父母的爱。
2. 每组分享讨论成果，大家共同学习。
四、写作练习（10分钟）1. 引导学生以《我心中的账单》为题，写一篇练笔。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结（5分钟）1. 学生分享写作收获。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对父母的爱意表达和实际行动。
3. 学生的写作能力和创新思维。
第六课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾前几节课的学习内容，引导学生谈谈自己对父母的爱。
小学三年级语文《妈妈的账单》原文及教案
【导语】以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《妈妈的账单》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《妈妈的账单》原⽂ ⼩彼得是⼀个商⼈的⼉⼦。
有时他得到他爸爸做⽣意的商店⾥去瞧瞧。
商店⾥每天都有⼀些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄⾛。
他渐渐觉得⾃⼰似乎也成了⼀个⼩商⼈。
有⼀次，他忽然想出⼀个主意：也开⼀张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
⼀天，妈妈发现她的餐盘旁边放着⼀份账单，上⾯写着： 母亲⽋她⼉⼦彼得如下款项： 取回⽣活⽤品20芬尼 把挂号件送往邮局10芬尼 在花园帮助⼤⼈⼲活20芬尼 彼得⼀直是个听话的好孩⼦10芬尼 共计：60芬尼 彼得的母亲仔细地读了⼀遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，⼩彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
正当⼩彼得如愿以偿，要把这笔钱收进⾃⼰的⼝袋⾥时，突然发现餐盘旁边还放着⼀份给他的账单。
他把账单展开读了起来： 彼得⽋她的母亲如下款项： 为在她家⾥过的⼗年幸福⽣活0芬尼 为他⼗年中的吃喝0芬尼 为在他⽣病时的护理0芬尼 为他⼀直有⼀个慈爱的母亲0芬尼 共计：0芬尼。
⼩彼得读着读着，感到羞愧万分。
过了⼀会⼉，他怀着⼀颗怦怦直跳的⼼，蹑⼿蹑脚地⾛近母亲，将⼩脸蛋藏进了妈妈的怀⾥，⼩⼼翼翼地把那60芬尼塞进了她的上⾐⼝袋。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《妈妈的账单》教案 【教学⽬标】 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、读懂课⽂内容，体会母爱的⽆私与⽆价，懂得主动帮⽗母做事。
3、培养独⽴的阅读和质疑的能⼒，培养学⽣合作探究的精神。
【教学流程与设计意图】 ⼀、巧设悬念，激发兴趣 1、板书“060” 2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？ 3、（在算式下⽅打⼀个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课⽂⾥。
只要同学们把课⽂读懂了，就知道是怎么⼀回事了。
设计意图：利⽤特殊算式设下悬念，充分利⽤学⽣的阅读期待，让学⽣带着极⼤的兴趣投⼊到本节课的学习中。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇）
语文三年级《妈妈的账单》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文三年级《妈妈的账单》教学设计1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”。
（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。
（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。
《妈妈的账单》教案（通用12篇）
《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
妈妈的账单三年级语文下学期教案
妈妈的账单三年级语文下学期教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中所表达的情感，感受母爱的伟大。
2.过程与方法2.1通过小组讨论，培养学生合作、交流的能力。
2.2通过课后实践活动，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观3.1感受母爱的伟大，学会感恩。
3.2培养学生诚实守信的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与应用。
1.3情感的体会与表达。
2.教学难点2.1对课文情感的理解与体会。
2.2生字词的正确书写。
三、教学过程第一课时1.导入新课聊聊自己的妈妈，引导学生说出对妈妈的爱。
2.初读课文2.1让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师示范朗读，学生跟读。
3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师检查学生生字词掌握情况，对重点字词进行讲解。
4.理解课文4.1学生用自己的话复述课文，组内交流。
4.2教师提问，检查学生对课文的理解。
5.感悟情感5.1学生分享自己从课文中感受到的母爱。
6.课堂小结第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容。
1.2引导学生分享课后作业的完成情况。
2.深入学习课文2.1学生分角色朗读课文，感受课文的情感。
2.2教师针对课文中的重点句子进行讲解，引导学生深入理解。
3.课后实践活动3.1学生分组，每组编写一个关于母爱的故事。
3.2各组分享自己的故事，全班交流。
4.写作训练4.1以“我的妈妈”为主题，进行写作练习。
4.2教师指导学生写作，关注学生的情感表达。
5.课堂小结第三课时1.复习导入1.1复习前两节课的学习内容。
1.2引导学生分享课后作业的完成情况。
2.生字词复习2.1学生自测生字词掌握情况。
2.2教师针对学生的掌握情况，进行讲解。
3.情感体验3.1学生分享自己在家中为妈妈做的事情。
4.课堂小结第四课时1.复习导入1.1复习前三节课的学习内容。
三年级妈妈的账单教案
三年级妈妈的账单教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做力所能及的事。
3、培养学生独立阅读和质疑释疑的能力，提升语文素养。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会人物的思想感情。
读懂妈妈的账单，明白妈妈的良苦用心。
2、教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
引导学生懂得感恩，学会回报父母的爱。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在生活中，你们有没有见过账单？（让学生自由发言，谈谈对账单的了解）2、今天我们要学习的这篇课文就和账单有关，题目是《妈妈的账单》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。
2、思考：课文围绕账单讲了一件什么事？（三）检查预习，学习生字词1、出示生字词，指名认读，正音。
2、理解重点词语的意思，如“如愿以偿”“羞愧万分”等。
（四）精读课文，深入理解1、默读课文，找出小彼得和妈妈的账单，分别画出来。
小彼得的账单：取回生活用品 20 芬尼把挂号件送往邮局 10 芬尼在花园帮助大人干活 20 芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼共计：60 芬尼妈妈的账单：为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼为他十年中的吃喝 0 芬尼为在他生病时的护理 0 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼共计：0 芬尼2、对比小彼得和妈妈的账单，你有什么发现？引导学生发现小彼得的账单都是为妈妈做的具体事情，并且都标有价格；妈妈的账单都是为小彼得的付出，却全部标为 0 芬尼。
3、小组讨论：妈妈为什么在账单上写 0 芬尼？学生交流讨论，教师巡视指导。
全班交流，教师总结：妈妈的爱是无私的，她为小彼得的付出是不求回报的，所以妈妈在账单上写 0 芬尼。
4、当小彼得看到妈妈的账单时，他是怎样的心情？引导学生从文中找出相关语句，如“小彼得读着读着，感到羞愧万分”。
三年级语文《妈妈的账单》教案
三年级语文《妈妈的账单》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物情感，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱父母、感恩父母的情感。
（2）培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文分析，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的感恩父母、关爱家人的情感。
（2）学会如何将课文中的情感态度运用到实际生活中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物情感。
2. 小组合作法：通过小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力。
3. 实例教学法：结合生活实例，让学生更好地理解课文中所传达的价值观。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关生活实例。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过提问方式，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 分析课文：（1）学生分组讨论，分析课文内容，理解人物情感。
（2）教师引导学生通过课文内容，学会关爱父母、感恩父母。
5. 实例分享：（1）教师分享相关生活实例，让学生更好地理解课文中所传达的价值观。
（2）学生分享自己的实例，与大家共同交流、学习。
6. 小结课堂：（1）教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固知识点。
（2）学生表达对父母的爱意，培养感恩父母的情感。
三年级下册妈妈的账单教案设计
三年级下册《妈妈的账单》教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解妈妈对家庭的付出。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提升口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，懂得感恩。
教学重点：1. 理解课文内容，了解妈妈对家庭的付出。
2. 学会合作学习，提升口语表达能力。
教学难点：1. 理解妈妈的爱，学会感恩。
2. 运用口语表达自己的感受。
教学准备：1. 课文《妈妈的账单》及相关图片。
2. 教学视频或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，猜猜图片中的人物是谁。
2. 引入话题：妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？我们应该如何表达对妈妈的爱？二、课文学习（15分钟）1. 学生自读课文《妈妈的账单》，理解课文内容。
2. 教师讲解课文，帮助学生理解妈妈对家庭的付出。
3. 学生分享自己的感受，讨论如何表达对妈妈的爱。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论自己在家庭中的责任和如何关爱家人。
2. 各小组汇报讨论成果，分享彼此的感受。
四、情景剧（10分钟）1. 学生分组，每组表演一段关于家庭成员间关爱的情景剧。
2. 各组展示，大家共同讨论，交流感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获。
2. 学生分享自己的感受，反思如何在日常生活中关爱家人。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在小组讨论中的参与度及口语表达能力。
3. 学生对家庭关爱的认识和反思。
六、课堂活动：制作感恩卡片（10分钟）1. 学生领取材料，制作一张感恩卡片。
2. 在卡片上写下想对妈妈说的话，表达对妈妈的爱和感激之情。
3. 学生互相展示卡片，分享自己的感恩之情。
七、小组分享：家庭中的互相关爱（10分钟）1. 学生分成小组，每组分享一个关于家庭成员间互相关爱的故事。
2. 各小组汇报分享成果，大家共同讨论，交流感受。
三年级语文下册《妈妈的账单》教学设计
三年级语文下册《妈妈的账单》教学设计一、教材分析本教材是三年级语文下册的一篇课文，主要讲述的是妈妈购物付款时给钱员的均价计算。
本篇课文运用了简洁明快的语言风格和直观生动的计算示例，利用教材设计，将抽象的数学知识转化为具体可视的运算表达，同时也能够让学生在看到妈妈的账单后更好地理解家庭日常生活中的消费习惯和理财意识。
二、教学目标1.学生能够理解均价的概念，掌握均价的计算方法。
2.学生能够灵活运用均价的计算方法，解决实际生活中的均价问题。
3.学生能够加强对于家庭日常生活中消费习惯和理财意识的认识。
三、教学重点与难点1.学习均价的概念和计算方法，理解均价的使用价值。
2.掌握如何将均价知识应用到实际生活中，解决实际的均价问题。
四、教学方法1.形象化教学：选取具有实际意义和情趣的实例，通过举例子来教导学生如何计算均价。
2.合作学习：教师在讲解均价的计算方法后，组织学生小组合作，提出一个购物计算问题，让小组学生合作计算。
3.分组比赛：教师分组组织学生展开比赛，让学生在小组内较量，通过竞赛激励学生的学习兴趣，在比赛中巩固所学的知识。
五、教学内容、安排及课时分配课时教学内容教学方法第一课时课文《妈妈的账单》的学习形象化教学第二课时均价的概念及计算方法形象化教学第三课时小组合作计算购物物品的均价合作学习第四课时小组比赛，应用均价知识解决问题分组比赛六、教学评价1.学生能否理解均价的概念，掌握均价的计算方法。
2.学生能否灵活运用均价的计算方法，解决实际生活中的均价问题。
3.学生能否加强对于家庭日常生活中消费习惯和理财意识的认识。
七、教学后记通过本教材的教学设计，我们理解到了教材设计是一项必不可少的任务，好的教学设计不仅可以提高学生的学习兴趣和趣味性，还可以提高学生的学习效果和知识运用能力。
在今后的教学中，我们一定会加强对教材设计的重视，不断挖掘课程中的价值，为学生创造良好的学习环境，促进学生健康成长。
三年级下语文教案妈妈的账单
课题：《妈妈的账单》教学目标：1.通过阅读课文，使学生了解家庭账单的概念，培养学生正确管理财务的意识。
2.培养学生的阅读理解能力和对经济知识的理解能力。
3.引导学生关注家庭生活中的开销和节俭意识，培养他们正确的消费观念。
教学准备：1.课文《妈妈的账单》的教材及相关资源。
2.学生练习册。
3.小黑板或幻灯片。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.用图片或实物引导学生回忆和讨论上节课学习的内容，如家庭开销、收入、节约等。
2.通过问题引出本节课的话题：“家里的账单是什么？你们家里有做账单的习惯吗？”二、呈现新课（10分钟）1.分发《妈妈的账单》的教材给学生，让学生读一读标题和封面图片，猜测文章内容。
2.呈现文章的导读问题：“你们认为这篇文章会讲什么？”三、阅读理解（15分钟）1.阅读课文《妈妈的账单》。
2.小组合作：在小组内讨论并回答课后习题，共同理解文章内容。
3.课堂展示：邀请几组学生逐题回答，整理出文章的主要内容。
四、讨论家庭账单的重要性（15分钟）1.引导学生思考：为什么要做家庭账单？2.让学生在小组内讨论，分享个人的观点和经验。
3.通过讨论搜集学生的答案，并进行整理，向学生分享家庭账单的重要性，如掌握家庭开支、合理安排消费、增强经济意识等。
五、学习感悟（10分钟）1.引导学生思考：你们对于家庭账单有什么新的认识？2.让学生在练习册上写下自己的学习感悟。
六、拓展练习（15分钟）1.分发练习册，让学生完成与家庭账单相关的小题目。
2.让学生交换答案，互相核对，订正错误。
七、课堂总结（5分钟）1.让学生总结本节课学习的内容和所学到的知识点。
2.鼓励学生以简短的形式总结。
八、布置作业（5分钟）1.布置作业：要求学生用几句话概括本课的主要内容和所学到的知识点，并写出对家庭账单的感受。
2.提醒学生按时提交作业。
教学反思：本节课通过阅读课文《妈妈的账单》，让学生了解了家庭账单的概念，并培养了正确管理财务的意识。
学生通过小组合作和上台展示的方式，加深了对文章内容的理解。
小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇
小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇导读：本文小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、课文分析《妈妈的账单》是一篇过渡课文。
所需一课时。
预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
二、教学目标知识与技能学习默读课文。
读通课文。
过程与方法读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
情感态度价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
三、教学重难点的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情;难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
四、学情分析三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。
但对身边的事有些熟视无睹。
在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
五、教法与学法根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把读的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的本节课中，学生主要采用自主学习法和合作学习法进行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
六、教学准备多媒体教室幻灯教科书板书音频媒体七、教学课时1课时八、教学过程一、导入课题1、解读古诗，引入教学。
记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是《游子吟》。
三年级语文《妈妈的账单》教案
三年级语文《妈妈的账单》教案教学目标：1. 通过阅读《妈妈的账单》，让学生理解文章内容，体会母爱的无私与伟大。
2. 培养学生关爱父母、感恩父母的情感。
教学重点：1. 理解文章内容，体会母爱的无私与伟大。
2. 学会关爱父母、感恩父母。
教学难点：1. 理解文章中一些关键词语的含义。
2. 学会通过朗读表达情感。
教学准备：1. 课文《妈妈的账单》2. 相关图片或视频资料3. 课堂记录卡教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己与妈妈之间的故事，让学生感受母爱的伟大。
2. 展示相关图片或视频资料，引导学生关注父母为我们付出的辛勤劳动。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《妈妈的账单》，理解文章内容。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论文章中的关键词语。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解文章中的关键词语，帮助学生深入理解文章内容。
2. 分析文章结构，引导学生学会抓住文章的重点。
四、情感体验（5分钟）1. 学生分组进行角色扮演，朗读课文，体验文章中的情感。
2. 学生分享自己的感受，讨论如何关爱父母、感恩父母。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱父母、感恩父母的重要性。
2. 学生领取课堂记录卡，记录自己的学习心得和感悟。
教学反思：本节课通过阅读《妈妈的账单》，让学生理解了文章内容，体会了母爱的无私与伟大。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在情感体验环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加强引导，培养学生的独立思考能力。
六、课堂扩展（10分钟）1. 引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些事情是父母为我们付出的？我们可以怎样回报他们？2. 学生分享自己的思考，教师总结并强调关爱父母的重要性。
3. 布置课后作业：写一篇关于“我爱爸爸妈妈”的作文，表达对父母的爱和感激之情。
七、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在生活中关爱父母、回报父母的辛勤付出。
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三年级语文下册《妈妈的账单》教案设计
知识与技能：
1、默读课文，对课文不理解的地方提出疑问。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
过程与方法：
1、通过自主阅读、合作探究、联系实际、评价交流等理解课文内容。
2、通过各种形式的朗读读懂课文内容。
3、运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文内容，培养学生合作探究的精神。
情感态度价值观：
体会母爱的无价与无私，懂得主动帮父母做事。
教学重点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：一课时
教学理念：
本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。
组织引导时，根据学生在课堂现场生成的实际反应、实际问题、实际需要进行，为学生进行有效的学习服务。
阅读时学生个性化活动，学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高，让学生在阅读实践中进行自读、自疑、自悟。
教学过程：
一、谈话导入，理解“账单”。
教师出示生活中常见的账单：这是什么？请你介绍一下。
（板书：账单）
二、自主阅读，整体感知。
师：今天我们一起来学习一个有关于“账单”的故事。
这是一篇独立阅读课文，同学们完全可以自己读，有信心试一试吗？
1、教师提出要求，学生自读课文，整体感知。
（1）借助工具书，把课文读准，读通顺。
（2）想一想围绕账单你有什么问题？
（3）说一说课文的主要内容。
2、出示词语检查读准、读通的情况。
3、学生反馈课文内容。
4、交流学生提出的问题。
（随机把有价值的问题进行板书。
）
5、师：问题的答案就藏在课文的字里行间，让我们带着问题再次走进课文。
（设计意图：放手让学生自主阅读，感知课文内容，在质疑、说课文的主要内容的过程中强化对课文内容的感知，培养学生的自学能力。
）
三、理解课文，读中释疑。
1、课件出示彼得的账单，（指名读）你读懂了什么？
2、交流讨论彼得是一个怎样的孩子。
3、既然彼得是一个听话的孩子，那他为什么要开这个账单呢？相信你一定能找到答案。
4、你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗？说说理由。
四、品读课文，体会情感。
彼得如愿以偿得到了报酬，但同时也发现一份妈妈开给他的账单。
1、妈妈的账单也是本课的课题，我们一起读一读。
你能读懂什么。
2、讨论交流妈妈是一个怎样的人？（慈爱、精心照料孩子、关心孩子）
3、结合自己的生活经历想象一下，十年来妈妈是怎样照顾彼得的？
4、师：这十年来妈妈为彼得营造幸福舒适的生活付出了多少心血汗水，还有她宝贵的青春年华用金钱能算得清，
算得完吗？何况妈妈的爱永远没有停止还在继续。
妈妈的账单是一份无价的账单。
（板书：无价）可妈妈又是怎样看待自己的付出呢？（板书：0芬尼）再读妈妈的这份账单你体会到什么？（板书：母爱无私）
5、作为儿女，我们能为妈妈做些什么?(指名回答)
6、指导感情朗读。
（设计意图：引导学生再读课文，找出彼得的账单和妈妈的账单，然后小组合作探究学习。
学习分两个阶段，一是研究彼得的账单，体会彼得的为人。
二是研究妈妈的账单，体会妈妈对彼得的爱。
为了唤醒学生们内心深处对母爱的依恋，设计一个口语交际———结合自己的生活经历想象一下，十年来妈妈是怎样照顾彼得的？）
六、表达感受，抒发情感。
1、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》》。
2、师：此时的你一定被彼得的妈妈无私的爱深深打动，也一定想起自己的妈妈，也许你从彼得的身上看到了自己的影子。
那么请你拿起手中的笔写下自己的感受。
我想对彼得的妈妈说：
我想对自己说：
我想对自己的妈妈说：
七、总结深化，拓展延伸。
一位诗人说过：一位好母亲抵得过一百位教师。
感谢彼
得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得母爱的无私、无价、无声。
让我们永远记住这份爱的账单。
八、布置作业：为父母做一件家务事。
板书设计：
20* 妈妈的账单
彼得6芬尼
账单{}母爱无私、无价
妈妈0分尼。