幼儿园教学案例分析与评价：我可以这样玩吗(八套)
大班幼儿个案分析与对策【三篇】
【导语】幼⼉园教育的内容是⼴泛的、启蒙性的，可按照幼⼉学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语⾔、艺术等五个⽅⾯，还可按其它⽅式作不同的划分。
各⽅⾯的内容都应发展幼⼉的知识、技能、能⼒、情感等。
今天⽆忧考给⼤家带来了⼤班幼⼉个案分析与对策【三篇】，希望⼤家喜欢并且能够有所收获。
⼤班幼⼉个案分析与对策【⼀】 案例： ⼤班的标标⼩朋友在班⾥是出了名的“打架好⼿”，每天都有关于他的⼀些新闻。
每当他看到其他孩⼦做游戏、玩玩具时，他悄悄地靠近他们，趁其不备便伸⼿去抢玩具，抢不到就撒泼哭闹，甚⾄拔出拳头伸向同伴。
他的⼀对拳头⼏乎成了他的全部语⾔。
由于他爱打⼈，同伴们都不愿与他⼀起玩，还不断地向我告状，告状声越多，他越孤单，拳头也就越多地伸向别⼈。
分析： 我想，标标的⾏为⼀定与家庭环境和教育有关。
通过电话家访和与来接送的家长交谈，我了解到他的爸爸⽂化层次较低，标标的妈妈对标标百依百顺，从不对他提出任何要求，⽽爸爸却相信“棍棒底下出孝⼦”、“不打不成器”。
他的爸爸⾃述：“标标在家不听话，跟他讲道理太累，还是痛打⼀顿有效，打痛了，他才会记住。
有时被打后还不服，反⽽发起了野性，把玩具扔得到处都是。
”久⽽久之，在爸爸的影响下，使标标形成了打⼈的⾏为。
据观察，标标在幼⼉园，他⾮常想和别⼈交流，⼜因为表达的⽅式与众不同，⼩朋友都不愿与他⼀起玩。
对策： 1．家园合作。
共同要求标标遇到问题先把想法说出来，不能动⼿打⼈。
要求标标做到这⼀点的前提是要求标标的爸爸在任何情况下不动⼿打标标，要做到循循善诱，以理服⼈；同时要求标标的妈妈也改变与其爸爸在教育上截然不⼀致的做法，不要去迁就标标的不良⾏为。
我也向家长保证，在任何情况下不掺杂对标标的成见和偏见，公正⽽耐⼼地对待标标。
当标标动⼿打⼈时，我们⼀定都要弄清楚原因，不要先去责怪或处罚标标。
平时，我要求家长多了解标标的闪光点。
2．我们发现标标虽然很调⽪，好动，很喜欢打⼈，但他很喜欢讲故事，听故事。
幼儿园教学活动评价(通用7篇)
幼儿园教学活动评价（通用7篇）幼儿园教学活动评价1时间飞逝，转眼一学期已经过去了。
在这一年中，我们班的两位教师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。
具体体此刻以下几点：一、班级情景我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班两位教师进行了电访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理本事及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情景有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班两位教师齐心协力，和孩子一齐做游戏、玩耍。
在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。
同时在家长园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分离焦虑，经过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。
家长们也都放心的把幼儿放在那里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，两位教师任劳任怨，付出的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境.二、教育教学工作1、本学期，我和吴教师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。
围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自我的事情自我做，大大提高了幼儿的自我保护本事。
在教育教学活动中，我和吴教师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情景，在教学活动和日常生活中进行安全教育、礼貌礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿构成了良好的`行为习惯。
本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不一样的水果，明白了他们的名称，颜色，形状、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的欢乐，认识了水果的多种吃法……能够说，主题活动的开展带给孩子的是欢乐，在这欢乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们教师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。
评析幼儿园教案模板及反思
评析幼儿园教案模板及反思一、背景介绍作为幼儿园教学中的教师，每天都需要为孩子们准备教案。
而教案模板是教师备课的重要依据之一。
在实际的教学过程中，幼儿园教师们常会使用教育局或是出版社提供的教案模板。
然而，是否能够合理使用这些教案模板？是否能够为幼儿园教学的提高带来帮助？这些都值得深入探究。
二、评析教案模板1.教案模板的优点幼儿园教案模板主要包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等部分，它们的设置有如下优点：（1）统一教学思路：教案模板可以给幼儿园教师提供一个统一的思路，使每位教师结合实际情况，有条不紊地完成教学工作。
（2）便于备课：教案模板可以作为备课的重要依据之一，教师们可以快速地编写出教案，同时也方便了教师们的教学管理。
（3）标准化评价：教案模板可以为教师们提供一个标准化评价的基础，并便于家长、教师进行管理和反思。
2.教案模板的弊端虽然教案模板在幼儿园教学中有着很多的优点，但是也存在一些弊端：（1）教学不适应：教案模板虽然具有一定的参考价值，但是并不是所有的教学场景都适用。
教师们过于依赖教案模板，可能会影响教学的质量。
（2）缺乏创新性：使用教案模板，容易陷入套路化的教育方式，忽略了个性化教育，而且过于依赖模板也会限制教师们的教育思想和创造性。
（3）标准化尺度不一：由于不同教育机构或教师个人理念、资源的不同，教案模板对于教师评价的标准化尺度未必一致。
三、教案模板使用及反思在使用教案模板时，我们需要充分考虑到幼儿园教学的实际情况。
教案模板只是一个教师备课的参考，教师们应该根据幼儿的年龄、兴趣、认知水平、课程难度等因素进行灵活的调整，更好地发挥教案模板的作用，促进幼儿的综合素质和知识水平的提高。
同时，教师们也需要不断进行教育教学思路和方法的探究和创新，不要过分依赖教案模板，否则就会忽略了孩子们的个体差异和要求，从而影响教学效果。
综上所述，教案模板在幼儿园教学中起到重要的参考和辅助作用。
但是，教师们应该在适当的情况下进行调整和变通，致力于更好地发挥教案模板的作用，以更好地促进幼儿全面的发展。
幼儿园案例分析(最新10篇)
幼儿园案例分析（最新10篇）幼儿园个案分析范例精选篇一案例实录：今天入园的时候正巧下了一场大雨，我照例在班级的门口摆放了几个小椅子，这是给孩子换雨鞋提供方便。
大多数幼儿都能在老师的鼓励下自己换鞋。
可是李xx的奶奶还是习惯性地帮他换鞋子。
我就向他提出建议：以后还是让孩子自己的事情自己做吧。
其实孩子是很能干的，只是成人没有给他们锻炼的机会！他奶奶一边继续帮助他换鞋一边说：“鞋子有点紧，不好脱下来，我帮帮他。
案例分析：通过观察可以得知李xx的奶奶并不认为自己的行为有什么不妥，会给孩子的发展带来负面的影响。
老人的旧观念难以更改可以理解，转变是需要一个过程的。
那就从宝贝着手吧。
教育策略：当天我针对孩子早晨入园换鞋的事情进行了一个简短的评价活动。
表扬了那些自己动手换鞋的孩子，还请小朋友们积极发言，说一说自己动手的感想。
并且请他们总结一下：自己的事情自己能做好吗？怎样换鞋子又快又好？换好的雨鞋要放在那里？我们还可以做些什么力所能及的事情呢？之后评选出做得好的小朋友发小红花奖励。
如此一来，极大地激发了孩子们的兴趣，我观察了一下李xx小朋友，他低下了头。
五岁多的孩子已经有了很强的自尊心和荣誉感。
他已经意识到了自己的问题。
我抓住机会对那些存在问题的小朋友提出了希望：“老师相信你们一定也会自己的事情自己做，并且会做得很好！”孩子们也鼓起了信心，纷纷表示下次一定能自己的事情自己做，争取得到小红花。
幼儿园个案分析范例精选篇二案例实录：今天的美工活动《小火车》，李xx小朋友画得非常投入，也画得很好。
学期初期他的表现能力在班级一般。
今天这幅画他画的很好，看得出他本人也很满意，下笔大胆，涂色也很到位，完全投入到画中。
案例分析：孩子自我服务能力的提高很好的增强了孩子的自信心，使李xx小朋友在其他方面的进步也是很大的。
在学习方面也进步喜人。
以前，他遇到困难总会表现出不自信的心理，怕学不会，做不好，顾虑重重而不敢去做。
一上画画课就不敢动笔，生怕画得不好小朋友笑话他。
幼儿园大班案例分析(6篇)完美版
幼儿园大班案例分析(6篇)完美版《幼儿园大班案例分析》幼儿园大班案例分析（一）：幼儿园大班案例分析：我的好朋友案例实录：在吃完午饭后大部分小朋友在安静的阅读书本，这时，听到了几个小女孩吵架的声音，老师便走了过去，是XXX、XXX、XXX在争执，老师问：发生了什么事情？XXX：XXX 背地里她叫XXX不和我做朋友，但是老师说过的，大家都是好朋友的，而且我也没做错什么啊。
老师说：你们此刻已经长大了，有自己交朋友的想法，老师也想和你们做好朋友，你们自己看看怎样解决好吗？这是XXX就哭了，XXX见状也哭了。
时间到了下午，小朋友在吃午点，XXX又和另外一个小朋友发生了矛盾，老师看见了，但是没有过去干预，让孩子们自己处理了事情。
在离园的时候老师将XXX这天在园的表现悄悄告诉了妈妈，让她回家留意XXX的情绪。
晚上XXX妈妈回到家就悄悄给我打电话了，说XXX回到家就抱着爸爸哭诉在幼儿园小朋友都不和她做朋友，她没有朋友了。
案例分析：经过了和XXX妈妈的电话沟通，将在幼儿园这几天发生的事情都一一和妈妈说了，妈妈就回忆周末的时候的一件事情，XXX和一个从小一齐长大的姐姐发生了矛盾，姐姐已经上小学了，用小学的方式去处理和XXX的感情，就教唆另外一个好朋友不和XXX做朋友，一向到分开回家都没有和好，当天下午回到家XXX就哭得稀里哗啦，一个晚上都没有睡着，一向在很悲哀的和爸爸妈妈述说自己没有朋友了，一来幼儿园就会接连的出现刚才案例中出现的各种纠纷，XXX是一个懂事的小朋友，对朋友都比较重感情，情商较高，此刻是已经满了六岁，对于这种感情上的处理都会比较的重视，有自己的交友方式，在对于姐姐的事情对她的伤害个性大，她就模仿姐姐的方式去留住自己的好朋友，所以就去挑唆XXX不和XXX玩。
措施方法：和XXX妈妈联系了以后，了解了事情的来龙去脉后就和XXX的妈妈一齐商量让XXX打开心结方法，XXX的心结还是姐姐的感情破裂了，所以让妈妈和姐姐的妈妈取得联系，在聚会一次，让她和姐姐可以和好如初，这样她才能不再为失去没有的事情焦虑，XXX妈妈决意让XXX在家休息调整两天，在周一学校组织的春游活动在来参加，那时XXX和妈妈一齐选购了很多零食，和小朋友一齐分享，这样很快大家又欢声笑语起来，XXX和XXX、XXX拥抱在了一齐，都说大家要永远的做好朋友。
幼儿园游戏案例及与学习效果分析
幼儿园游戏案例及与学习效果分析【游戏案例】游戏内容：在幼儿园的数学角落，教师准备了一个数字盒子，盒子里放满了不同的数字卡片。
每位幼儿可以轮流从盒子中抽取一个数字卡片，然后将卡片上的数字用手指在地板上画出相应的数量。
其他幼儿可以根据所画的数量猜测卡片上的数字是多少，并通过比较验证猜测的准确性。
游戏中包括了单数和双数，也有一些高位数的数字卡片，以满足不同幼儿的需求。
学习效果分析：1.数学概念理解：通过游戏中的实际操作，幼儿能够深入理解数字和数量之间的关系，从而建立起数学概念。
他们可以通过感官感知和实践操作来学习数字的大小和数值的概念。
2.数学计算能力：通过游戏，幼儿可以提升自己的数学计算能力。
他们需要根据卡片上的数字画出相应的数量，并学会比较和验证自己和他人的计算结果。
这种实践操作可以帮助幼儿巩固数学计算能力。
3.注意力和观察力培养：在游戏过程中，幼儿需要仔细观察数字卡片的数字，并准确地画出相应的数量。
这需要他们集中注意力并提高观察力，从而培养了他们的专注力和观察分辨能力。
4.合作与沟通技巧：在游戏中，幼儿们可以共同参与并通过合作互助来完成游戏任务。
他们需要交流和沟通，以确定正确的数量，并一起验证猜测的准确性。
这样的合作能够培养幼儿的团队合作精神和沟通技巧。
5.逻辑思维和问题解决能力：游戏中的数学概念和计算要求可以激发幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
幼儿需要将抽取的数字转化成相应的数量，这需要他们进行一系列的思考和推理。
总结：数学游戏-数字盒子是一种有趣而有效的教学方法，能够帮助幼儿学习和巩固数学概念，提高数学计算能力，培养注意力、观察力、合作与沟通技巧，以及逻辑思维和问题解决能力。
通过适时组织类似的数学游戏，幼儿园可以激发幼儿的学习兴趣，使数学教育变得更加生动有趣。
注意：在回答中，所示游戏案例和学习效果分析是基于提供的信息进行构建。
实际情况中，还需要根据幼儿园教育的特点和目标来设计和调整游戏，以达到更好的教学效果。
幼儿行为的观察记录与分析措施
幼儿行为的观察记录与分析措施场景一：在区域活动美术区开展的线描画“百花园”活动中。
我先给小朋友展示了四幅不同形状不同姿态的“花朵”线描画范画激发幼儿绘画兴趣，然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法。
在让小朋友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时，我发现一向保持沉默的晨晨小朋友也举起了小手。
于是，我抓住机遇请他来回答。
虽然他的回答与前一位小朋友类似，但是我还是及时表扬了他。
在绘画时，他好像还是沉浸在刚才的喜悦中，用了许多他刚才说到的线条装饰起了花朵。
我及时引导，在我的引导下他用小点装饰了花蕊，用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣，用粗细不同的直线装饰了叶子。
场景二：在美术活动线描画“美丽的毛衣”活动中，我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。
在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣，只是线条分割的时候没有掌握好距离，疏密方面略显欠缺。
于是，我走过去及时表扬了他，并告诉他画线的时候要看好边上一条线条，两根线条之间的距离要掌握好，他笑着点点头。
但当我问他知道自己所用的线条名称时，他摇摇头。
分析与措施分析：1.手眼能力较差，特别是对于某形分割，距离的把握是他的弱项，导致他不敢下笔。
2.想象力教差，缺少线描画点、线、面结合的经验。
对于自主搭配方面的能力较弱，而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。
措施：1.多花时间给他欣赏一些线描画范例，教他认识一些简单的线条和某案，帮助他了解绘画方面的知识。
2.在调动幼儿学画积极性的同时，加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如：(1)利用区域活动及早晨来园时间，鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。
(2)提供各种范画，引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性，鼓励其在自己绘画时能够结合运用。
(3)提供各种轮廓某，鼓励其进行线描画活动，教师给与指导。
幼儿园游戏教育活动案例分析与游戏设计方案
幼儿园游戏教育活动案例分析与游戏设计方案1. 概述在幼儿园教育中，游戏教育活动是非常重要的一部分。
通过游戏，幼儿可以在玩耍中学习，培养各种能力和素质。
本文将对幼儿园游戏教育活动进行深度分析，并提出相关的游戏设计方案。
2. 游戏教育活动案例分析2.1 观察幼儿的兴趣和习惯在设计游戏教育活动前，首先要观察幼儿的兴趣和习惯。
有些幼儿喜欢动手操作，有些幼儿喜欢听故事，有些幼儿喜欢模仿角色扮演等。
通过观察，我们可以有针对性地设计游戏活动，满足幼儿的需求。
2.2 利用各种教育资源在游戏教育活动中，可以利用各种教育资源，比如图书、玩具、游戏道具等。
通过这些资源，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，引导他们进行游戏教育活动。
2.3 设计多样化的游戏活动游戏教育活动的设计要多样化，可以包括室内游戏、室外游戏、集体游戏、个人游戏等。
这样可以让幼儿在不同的游戏环境中，获得不同的学习体验。
3. 游戏设计方案3.1 游戏名称：模仿游戏游戏内容：让幼儿模仿老师或其他幼儿的动作、表情等，培养他们的观察力和模仿能力。
游戏道具：镜子、面具、服饰等。
游戏目的：培养幼儿的自我认知和表达能力。
3.2 游戏名称：拼图游戏游戏内容：给幼儿分发一些拼图，让他们自行组合成完整的图案，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
游戏道具：各种形状和大小的拼图。
游戏目的：培养幼儿的动手能力和空间想象力。
4. 总结与展望通过以上分析和设计方案，我们可以看到，游戏教育活动对幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
在未来的幼儿园教育中，我们可以进一步探索更多的游戏教育活动，为幼儿提供更丰富的学习体验。
5. 个人观点和理解作为一个幼儿园游戏教育的撰稿人，我深刻理解游戏对幼儿学习的重要性。
游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种有效的教育手段。
在未来的教育实践中，我将更加重视游戏教育活动的设计和实施，努力为幼儿提供更优质的教育服务。
通过以上分析与设计，我们对幼儿园游戏教育活动进行了全面的评估，并依据此撰写了一篇有价值的文章。
幼儿园案例分析范文(必备6篇)
幼儿园案例分析xxx 第1篇游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料，替代物的使用现象较少，几乎都以教师提供的材料为主，有的幼儿则会不断的询问教师解决的`办法。
该幼儿在游戏时的自主性较强，当没有毛巾时，能想出用手帕代替，使幼儿游戏进行下去，并丰富了游戏的情节。
在打喷嚏事件中，幼儿虽在开始无法独立解决问题，但通过教师是适当引导与提示，她能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料，因此，幼儿对各主题中的知识、材料经验与角色职责也是需要一定的认识。
游戏中我发现除了丰富幼儿的生活经验外，可提供些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道具等，放在百宝箱中供幼儿自由选择，同时对本班的多种玩具，也可启发幼儿发挥想象，充当游戏中你所需要的物品，从而取而代之。
最新xxx幼儿园案例分析xxx 第2篇关键词：幼儿教育 xxx为教育对策一、问题的提出幼儿时期，孩子的认识水平低，生活经验缺乏，各种心理过程，特别是认知处理过程处于初步发展阶段，他们的思维能力、独立性等还很差，依赖性较强。
因而，他们对周围所发生的事不能进行完整的、全面的评价，也不能应付和处理发生在他们身上或周围的问题。
在实习期间，我们一直会遇到小朋友告状的情况，不管大事还是小事，他们都会跑来找老师解决问题。
“老师，他抢了我的玩具。
”“老师，他刚刚打我了。
”“老师，是他先说我坏话的！”“他刚刚弄我的衣服。
”……幼儿一旦出现问题或遭到挫折，xxx为便会频繁出现。
这时候就需要教师当“裁判”，教师对幼儿xxx为的处理会影响幼幼之间、师幼之间的关系，并会对幼儿的性格和品质产生影响。
因此，有必要对幼儿xxx为的引导策略进行综合研究，这样做，有利于大家全面认识儿童社会行为发展的规律，获得儿童行为发展特点的资料。
二、调查状况通过这个表格，我们可以清晰地看到孩子的xxx为发生的具体情况。
其中，玲玲小朋友以受害人的身份出现了3次，以举报者的身份出现了7次，平均2分钟出现一次，频率非常高。
幼儿园案例分析范例合集【10篇】
【导语】案例分析可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤案例分析的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。
今天⽆忧考为您带来了幼⼉园案例分析范例合集【10篇】，希望对您有所启发。
1.幼⼉园案例分析范例合集 背景描述：每个班级都会有反差很⼤的⼩朋友，爱学习不爱学习的，听话不听话的，……。
我们班的⼩朋友其其在开始给我的印象就是特淘⽓不爱学习的⼩朋友。
每次在我上课时他总是坐不住，叫他发⾔他也不会，我真的很着急。
之后我与他的家长进⾏了沟通，最终达成了共同努⼒促进提⾼的共识。
案例描述：这⼀天我发现其其⼩朋友上课坐的很直，我下意识地赶紧表扬了他，没想到整个10分钟的听课中，他都在全神贯注的跟我进⾏互动，当10分钟操作过程中他也不像平时那样磨磨蹭蹭的，第9个就交上了作业，我⼜当着全班⼩朋友的应对他进⾏了表扬。
看到他兴⾼采烈的表情，我的⼼⾥也格外的开⼼。
反思与策略：⼈⽆完⼈，更何况是⼀个处在好动时期的幼⼉。
作为教师要及时发现幼⼉的优点适时的给予⿎励和表扬。
同时在发现幼⼉的缺点的时候，也要找到教育的突破⼝，对幼⼉进⾏正⾯的引导。
其次做好家园共育是教师取得好的教育效果的途径。
2.幼⼉园案例分析范例合集 案例背景记录： 聪聪是个平时不爱说话、不惹事的⼩男孩，⾃理本事较差，剪⼑、画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在教师不注意的地⽅，他也不太喜欢和⼤家交流，有时会⾃⾔⾃语。
晨间锻炼、做操时，总会发现他的⼀些动作不太协调，即使教师进⾏了个别指导，他的提⾼也不⼤。
⼀次，在早晨科学区活动时，发现他⼀个⼈很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外。
接下来的⽇⼦⾥，我继续观察，发现他对于数学掌握的⽐较好，基本都能独⽴完成练习。
分析与评价： 该幼⼉从不爱进取表现⾃我，只是安静的管好⾃我，遵守常规。
对于教师提出的提议，他也只是安静的理解，不置可否，所以教师往往会忽视这个慢半拍的孩⼦。
幼儿园安吉游戏案例解读20篇
幼儿园安吉游戏案例解读20篇1. 案例1：小明与小红的角色扮演游戏在这个案例中，幼儿园的小明和小红参与了一场角色扮演游戏。
他们分别扮演了医生和患者的角色，通过模拟医生给患者治疗的过程，培养了他们的合作能力和想象力。
2. 案例2：幼儿园团队合作游戏在这个案例中，幼儿园的小朋友们参与了一个团队合作游戏。
他们需要通过共同合作，完成一系列的任务，如搭建积木、穿越障碍等。
这种游戏可以培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 案例3：幼儿园户外探险游戏在这个案例中，幼儿园组织了一次户外探险游戏。
小朋友们在老师的引导下，探索了校园周围的自然环境，观察了植物和动物，并研究了如何保护环境。
这样的游戏有助于培养幼儿的观察力和环保意识。
4. 案例4：幼儿园音乐游戏在这个案例中，幼儿园的小朋友们参与了一次音乐游戏。
他们研究了一首儿歌，并通过唱歌和舞蹈的方式进行表演。
这样的游戏可以提高幼儿的音乐感知和表达能力。
5. 案例5：幼儿园艺术创作游戏在这个案例中，幼儿园的小朋友们进行了一次艺术创作游戏。
他们使用各种材料和工具，自由发挥想象力进行绘画和手工制作。
这样的游戏可以培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
6. 案例6：幼儿园科学实验游戏在这个案例中，幼儿园组织了一次科学实验游戏。
小朋友们通过实际操作，观察和探索科学现象，如水的变化、物体的浮沉等。
这样的游戏可以培养幼儿的科学思维和实验能力。
7. 案例7：幼儿园运动游戏在这个案例中，幼儿园的小朋友们进行了一次运动游戏。
他们参与了各种运动项目，如跑步、跳绳、接力赛等，锻炼了身体的协调性和运动技能。
8. 案例8：幼儿园数学游戏在这个案例中，幼儿园的小朋友们进行了一次数学游戏。
他们通过玩具和游戏道具，研究了数字、形状、大小等数学概念，并进行了简单的计算。
这样的游戏可以培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
9. 案例9：幼儿园语言游戏在这个案例中，幼儿园的小朋友们参与了一次语言游戏。
他们通过听故事、朗读、表演等方式，提高了语言表达和沟通能力。
幼儿园教学游戏案例分享 幼儿园教学游戏
幼儿园教学游戏案例共享1. 游戏是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
适当的游戏活动能够激发孩子学习的兴趣，培养其动手能力、思维能力和社交能力。
在幼儿园教学中，老师们经常利用游戏来教授知识和技能，让孩子们在玩耍中快乐成长。
2. 以下是一些幼儿园教学游戏案例共享，这些游戏既能让孩子们愉快地度过课堂时间，又能有效地促进他们的综合发展。
3. 游戏案例一：拼图游戏拼图是幼儿园教学中常见的一种游戏形式。
教师可以根据孩子的芳龄和能力选择不同难度的拼图，让孩子们在玩中学，通过拼图锻炼动手能力和思维能力。
4. 游戏案例二：角色扮演游戏角色扮演游戏能够让孩子们尽情地展现自己的想象力和创造力。
教师可以设计各种情境让孩子们扮演不同的角色，比如家庭角色扮演、医生护士角色扮演等，让孩子们在游戏中学习生活常识和社交技能。
5. 游戏案例三：益智游戏益智游戏是培养孩子思维能力的重要手段。
教师可以利用积木游戏、数字游戏、字母拼图等，让孩子们在游戏中学习数学、语言、逻辑等知识。
6. 游戏案例四：团队合作游戏团队合作游戏能够培养孩子们的团队意识和协作能力。
教师可以设计一些团队合作游戏，让孩子们在游戏中学会共享、倾听和尊重他人。
7. 游戏案例五：自然探索游戏自然探索游戏能够让孩子们更好地了解自然，培养他们的环保意识和科学素养。
教师可以组织孩子们进行种植、观察昆虫、参观自然风光等活动，让他们在游戏中亲近大自然。
8. 总结：幼儿园教学游戏是教学工作中不可或缺的一环，它能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
教师在设计和组织教学游戏时，需要根据孩子们的芳龄特点和能力水平，合理安排游戏活动，让孩子们在游戏中快乐学习，健康成长。
对于幼儿园教学游戏的案例共享，我们可以进一步探讨不同类型的游戏对幼儿成长的影响，以及幼儿园教师如何设计和引导游戏活动。
9. 游戏案例六：音乐与舞蹈游戏音乐与舞蹈游戏是幼儿喜爱的一种游戏形式，通过音乐和舞蹈的结合，可以激发孩子们的音乐感和节奏感。
幼儿园教育案例分析【优秀6篇】
幼儿园教育案例分析【优秀6篇】《新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
在本学期里，为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展的更好，我们特制定以下计划。
一：教师应做到：1、坚持每天晨检。
保证幼儿不带危险物品入园。
严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。
一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。
3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。
根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。
中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。
巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
5、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。
6、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
7、严格书写检查记录，及时清点人数和物品。
8、户外活动时，教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。
9、培养幼儿的自我保护能力，与家长密切配合，加强防范意识。
10、严格执行幼儿园接送规章制度。
把孩子交到其父母的手中。
11、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。
12、教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不离开孩子，孩子到哪，教师的眼睛到哪。
二：在幼儿方面要做到：要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。
培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。
幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励1、加强常规教育，做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。
幼儿游戏活动式教学教案设计及效果评估
幼儿游戏活动式教学教案设计及效果评估一、前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们接受教育的重要场所。
正规的幼儿园普遍采用游戏活动式教学，让孩子们在玩耍的过程中学习知识和技能。
优秀的教学教案设计和有效的效果评估是游戏活动式教学的基础。
本文将从教案设计和效果评估两个方面探讨幼儿游戏活动式教学的相关问题。
二、幼儿游戏活动式教学教案设计游戏活动式教学是以游戏为核心，以活动为手段，以情境为依托，通过感受、体验、发现、探究和创造等过程，达到知识、技能和情感的综合发展，是一种有趣、富有想象力的教学方式。
因此，在设计教案时应该注重以下几个方面：1、确定教学目标在制定教学计划之前，首先要确定教学目标，这有助于教师确定教学重点和难点。
需要考虑的因素包括学习内容、教学重点、教学方法和教学资源等方面。
2、选择适合的游戏和活动游戏和活动是游戏活动式教学的核心，需要根据教学目标和教学内容选择适合的游戏和活动。
这些游戏和活动应该有利于实现教学目标，同时还要符合孩子们的兴趣，使他们能够愉快地参与其中。
3、设计适度的游戏规则游戏规则是游戏的基础，它可以引导孩子们逐步发展游戏技能，同时吸引他们的注意力，提高他们的兴趣。
在设计规则时，要注意规则的简单明了，符合孩子们的认知水平和语言能力，同时还要有一定的挑战性，鼓励孩子们进行创新思考。
4、选择适合的教学资源教学资源包括游戏道具、教具、图书、音像资料和网络资源等。
在教学设计中应选择适合的教学资源，它们可以帮助教师更好地展开游戏和活动，创造更好的教学效果。
5、考虑孩子们的发展水平孩子们的发展水平是不同的，因此在设计教案时应该根据孩子们的身体发育、心理特点和认知水平等因素合理设计游戏和活动，让游戏能够适应孩子们的需求，促进他们的综合发展。
三、游戏活动式教学效果评估游戏活动式教学效果评估是对教学实施效果的测量、记录与分析。
评估可以帮助教师了解孩子们的学习状况，及时调整教学策略，优化教学效果。
幼儿活动教案实例解析
幼儿活动教案实例解析活动一：沙盘游戏沙盘游戏是一种以模拟真实情景的方式，让幼儿通过操作沙盘和小道具来表达自己的想象和感受的活动。
本次沙盘游戏的主题是“我的家”。
活动目标：1. 帮助幼儿认识家庭的概念。
2. 培养幼儿的空间感知和构建能力。
3. 激发幼儿表达情感和想象力。
活动准备：1. 导师准备一个小型沙盘，并在上面环境中放置代表家庭成员和家具的小道具。
2. 准备一张幼儿填写家庭成员的表格，供幼儿参考。
活动过程：1. 导师先简单介绍沙盘游戏的规则和目标，让幼儿明白他们可以自由地在沙盘上发挥想象。
2. 接着，让幼儿一个个来表达自己的家庭情况，他们可以选择合适的小道具来代表家庭成员和家具，并将它们放置在沙盘中。
3. 在完成沙盘搭建后，导师引导幼儿讲述自己家庭成员的情况，比如家长的工作，兄弟姐妹的兴趣等等。
4. 最后，导师鼓励幼儿用一两句话总结自己家庭的特点，展示给其他同学。
活动效果：1. 幼儿通过沙盘游戏，加深了对家庭概念的认知，并练习了简单的语言表达能力。
2. 通过操作小道具，幼儿培养了空间感知和构建能力，锻炼了手眼协调能力。
3. 幼儿可以通过游戏表达自己对家庭的情感和想象力，提高了情感表达和创造力。
活动二：手工制作花朵手工制作是一种培养幼儿动手能力、观察力和创造力的活动。
本次手工制作的主题是“花朵”。
活动目标：1. 培养幼儿对花朵形态和颜色的观察和分辨能力。
2. 提升幼儿的创造力和想象力。
3. 让幼儿体验制作的乐趣，增加他们的自信心。
活动准备：1. 导师准备彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作花朵所需的材料。
2. 准备一张展示各种不同花朵的图片，供幼儿参考。
活动过程：1. 导师先介绍各种不同的花朵，并鼓励幼儿观察花朵的形态和颜色。
2. 接着，导师给每个幼儿分发一些彩纸，并示范如何制作花瓣、花蕊等部分。
3. 幼儿根据导师的示范，自由发挥地制作自己的花朵，可以选择不同颜色的纸张、不同形状的花瓣等。
4. 完成花朵后，导师鼓励幼儿分享自己的制作心得和创意，展示自己的作品。
我可以的幼儿园教案
我可以的幼儿园教案
教学目标
通过本次教学，学生将能够： - 认识和掌握数字1、2、3的含义和用法 - 能够拼出数字1、2、3 - 能够简单的进行数字1、2、3的加减法运算 - 培养学生的想象力和创造力
教学准备
•数字卡片
•数字积木
•集体活动室
•画纸、彩笔
教学过程
第一步：认识数字
•教师出示数字卡片，让学生看并说出数字1、2、3的含义和大小。
•让学生手中拿着相应数量的数字积木，亲手比较数字的大小。
第二步：拼出数字
•教师出示一幅数字拼图，要求学生根据图片将数字积木拼出相应的数字。
•在拼出数字后，让学生口头说出拼出的是哪个数字。
第三步：数字运算
•教师出示数字卡片，让学生用数字积木进行简单的加减法运算。
•让学生手动摆放数字积木，模仿数字卡片进行加减法运算。
第四步：画出数字形状
•教师让学生用彩笔在画纸上画出数字1、2、3的形状。
总结
通过本次教学，学生不仅掌握了数字1、2、3的含义和大小，更能够通过积木进行数字的拼接和运算，并运用想象力和创造力在纸上将数字形状画出来。
同时，学生在协作中实现了自己对于数字的理解并与同伴进行交流和分享。
幼儿园小班教学案例分析与评价表
幼儿园小班教学案例分析与评价表一、幼儿情况分析：轩轩是我班一个聪明可爱，又调皮的男孩子，平常的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注；有时很可爱，但有时也会很调皮；假如老师批评了他，他就会乖得一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起，但过不多久他多动的毛病又要犯了，有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友告他的状。
因此，有一些幼儿就不太喜爱跟他一起玩。
二、成因分析：轩轩小朋友是跟爷爷奶奶一起住的，都是妈妈或者爷爷奶奶来管的。
奶奶更是对他疼爱有加，家中吃饭也都是由奶奶喂他的，又因为现在是独身子女，父母更是疼爱有加，孩子要吃的就吃，不要吃的就可以不吃，所以到幼儿园来孩子也把这样的脾气带来了。
妈妈反映在家里的时候宝宝也是一刻都停不下来，喜爱到处乱走，乱碰东西，他也谁都不怕，我们也希望能通过家园的良好互动和沟通，使宝宝变的越来越好。
三、个体描述第一次观看记录：2021年9月6日日下午：自由活动时，希希哭着跑过来，“轩轩打我”，别的小朋友见希希哭了，也都跑过来看喧闹。
这时另一个小朋友也跑来告诉我“轩轩也打我了，还抢我的玩具”。
但见轩轩若无其事，正在玩刚才抢来的玩具。
看到他这种若无其事的样子，真是又气又好笑。
就是这样一个男孩，他自私，以自我为中心，把什么玩具都占为己有，人家要玩，他就和别人抢，要不然不就搞破坏，所以班里的孩子都不太同意和他做朋友。
第二次观看记录：2021年11月9日中午：午休的时候小朋友们都在安安静静的睡觉，只有轩轩一个人在床上滚来滚去，我提醒他现在是午休时间要乖乖睡觉，他满口答应：“我知道了，老师我马上就睡。
”可他刚躺下去又起来了，而且嘴里还在唱着我们上午学习过的儿歌。
我这时一回头他又装作在那里睡觉。
四、解决措施1.家园合作，形成良好的自我意识。
通过我们与家长的沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，让家长以更积极的态度去面对孩子，给孩子以良好的榜样，让孩子在模仿父母过程中，学会认识自我，评价自我，控制自我，形成了良好的自我意识。
幼儿园教学案例“请你跟我这样做
幼儿园教学案例：“请你跟我这样做“一、案例描述：在幼儿园里，有个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，那就是教师：“请你跟我这样做……”幼儿：“我就跟你这样做……”。
可有一天，我正带着孩子在玩这个游戏，琳琳突然站起来说：“老师，我不想象你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇摇头说：“就是不想！我想做和老师不一样的动作。
”听完后，我想，如果强行拒绝琳琳，她一定不想继续玩下去了。
于是，我说：“那好，琳琳就和老师做不一样的动作吧。
”游戏又开始了，琳琳做的每一个动作都和我不一样，我拍手，她就做舞姿动作；我做小山羊，她就学花猫……慢慢地好多小朋友低声说着：“老师，我也不想跟你做一样的。
”看到孩子们对游戏规则变化比较感兴趣，我说：“好，我们把儿歌改成：请你跟我这样做，我不跟你这样做。
每个小朋友的动作都要跟老师的不一样。
”游戏重新开始，孩子们特别的认真，他们创编了许多平时没有的动作。
我看到了这样的变化比单纯的模仿更吸引孩子的注意力，带动每一个孩子都参与游戏，而且使孩子的反应能力、想象力和创造力都得到发展。
游戏结束后，孩子们仍然十分兴奋，都说：“老师，这样真好玩！二、案例分析与反思：以上的案例让我觉得要善于发现和抓住每一个教育契机，不要忽视和反对孩子的意见和想法，应该把学习的权利交给学习的主体——幼儿。
新教育主张以人的个体生命为本位，根据个人发展的需要确定教育的目标并实施教育，从知识的人本化和学习的人本化出发，引导每一个幼儿发展个性、舒展自我，达到人的“自我实现”，这是新课程改革的要求。
它通过对教师教学方式和教学行为的变革，为学生终生发展奠定基础。
进一步确立教育民主的思想，充分尊重、信任、激励幼儿；进一步确立以幼儿为主体的思想，千方百计调动幼儿的学习积极性，鼓励幼儿自主发展。
幼儿在各项活动中的主体地位决定了教师在组织、安排课程、游戏等活动时必须从幼儿的角度出发，制定其目标、规则及方法。
教师一直被认为是知识的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是教师的天职。
幼儿园大中小班游戏教案及教学反思
幼儿园大中小班游戏教案及教学反思一、引言幼儿园是孩子们开始接触社会的第一个教育场所，游戏是幼儿园教学中不可或缺的重要环节。
本文旨在为幼儿园大、中、小班游戏教学提供一些教案，并结合教学实践进行反思，希望能够提升教师的教学水平和幼儿们的学习效果。
二、大班游戏教案1. 游戏名称：小小画家教学目标：•培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
•提高幼儿的手眼协调能力。
游戏规则：1.老师给每个幼儿分发纸和颜料，让他们自由发挥画画。
2.老师可以提供不同主题或故事情节，引导幼儿进行绘画创作。
3.在画完后，让幼儿相互展示并互相评论。
2. 游戏名称：找茬游戏教学目标：•提高幼儿的观察力和集中注意力。
•培养幼儿的分析和比较能力。
游戏规则：1.老师找一些有细微差别的图片，让幼儿观察找出差异。
2.可以采用小组竞赛的形式，鼓励幼儿团队合作。
三、中班游戏教案1. 游戏名称：数字接龙教学目标：•学习数字顺序和基本计算。
•培养幼儿的逻辑思维和快速反应能力。
游戏规则：1.老师报出一个数字，幼儿接着说下一个数字。
2.可以增加难度，要求幼儿做出相应的加减乘除运算。
2. 游戏名称：彩虹色块教学目标：•认识主要颜色和颜色搭配。
•提高幼儿的色彩感知和分类能力。
游戏规则：1.老师准备彩色卡片，让幼儿按照颜色进行分类。
2.可以让幼儿尝试用不同颜色的卡片拼出彩虹的样子。
四、小班游戏教案1. 游戏名称：隐藏找物教学目标：•培养幼儿的观察力和记忆力。
•促进幼儿之间的合作与沟通。
游戏规则：1.老师在教室里隐藏一些小物品，让幼儿分组寻找。
2.引导幼儿用简单的指示词来描述物品的位置。
2. 游戏名称：模仿表演教学目标：•培养幼儿的表现力和模仿能力。
•提高幼儿的自信心和团队合作意识。
游戏规则：1.老师给幼儿们一些简单的角色扮演任务，如模仿小动物的动作等。
2.让幼儿们在小组内表演，并进行分享和评价。
五、教学反思在进行游戏教学过程中，我们发现幼儿对游戏的参与度明显提高，他们的学习兴趣和积极性也得到了有效激发。
幼儿游戏活动教案示范分享
幼儿游戏活动教案示范分享导语：幼儿游戏活动是幼儿教育中重要的内容之一，通过游戏活动，可以激发幼儿的兴趣、培养幼儿的动手能力和思维能力。
本文将通过示范分享一套幼儿游戏活动教案，以帮助教师更好地组织幼儿游戏活动。
一、绘本故事活动绘本故事活动能够培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
首先，教师选择一本适合幼儿的绘本，并与幼儿一起朗读。
然后，教师提问幼儿，在理解基础上展开讨论。
最后，利用手偶或角色扮演等形式，让幼儿亲身参与故事情节，展示创造力。
二、拼图活动拼图活动可以培养幼儿的动手能力和空间智力。
教师事先准备一些拼图，将它们分成几个部分，并混合起来。
然后，教师向幼儿展示一幅完整的图案，并鼓励幼儿根据图案重建拼图。
通过这个活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力和问题解决能力。
三、音乐活动音乐活动能够培养幼儿的音感和节奏感。
教师可以选择一首简单的儿歌，让幼儿一起跟着节奏拍手或跳舞。
然后，教师可以向幼儿介绍一些乐器，并鼓励幼儿模仿奏乐。
通过音乐活动，幼儿可以培养自信心和团队意识。
四、触觉游戏活动触觉游戏活动可以培养幼儿的触觉认知和手部协调能力。
教师可以准备一些触觉刺激的物品，例如软玩具、绒毛、泡泡等，让幼儿用手触摸、握住或搓动。
教师可以引导幼儿用感官接受刺激，并鼓励幼儿描述自己的感受。
五、自然探索活动自然探索活动可以培养幼儿的观察力和好奇心。
教师可以带领幼儿到室外，观察周围的自然环境，例如花草、昆虫等。
教师可以提问幼儿，引导幼儿观察、思考和探索。
最后，教师可以鼓励幼儿用画笔或相机记录下自己的观察结果。
六、社交游戏活动社交游戏活动可以培养幼儿的沟通能力和合作意识。
教师可以组织一些合作游戏，例如搭积木、拍手游戏等。
教师可以设定一些规则，让幼儿在游戏中相互合作，并共同完成任务。
通过社交游戏活动，幼儿可以学会分享、尊重他人和解决冲突。
七、动作游戏活动动作游戏活动可以培养幼儿的运动能力和协调能力。
教师可以选择一些动作游戏，例如跳绳、踢球等。
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幼儿园教学案例分析与评价：我可以这样玩吗(八套)
说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供
参考。
全套试卷共八卷。
目录：
幼儿园教学案例分析与评价：我可以这样玩吗（一）幼儿园教学案例分析与评价：我就知道（二）
幼儿园教学案例分析与评价：我想尝试（三）幼儿园教学案例分析与评价：我想当值日生（四）
幼儿园教学案例分析与评价：我想当值日生（五）
幼儿园教学案例分析与评价：我想当值日生（六）
幼儿园教学案例分析与评价：我想当值日生（七）
幼儿园教学案例分析与评价：我想当值日生（八）
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案例：我可以这样玩吗
如果教师一味地禁止孩子生成的玩法，虽然说我们教师认为这样是安全了，但孩子肯定会感到索然无味，进而对运动不感兴趣，同时也限制了孩子的探究欲望。
如果孩子有了一定的自我保护能力，那么在运动中教师就能放心大胆地支持孩子生成的玩法了。
一、案例
今天的早锻炼轮到我们班玩大型玩具了。
在玩之前，我对他们进行了安全方面的谈话，更列出了一大堆的禁止项目，例如：不可以从滑滑梯上头朝下滑下来等等。
孩子们都玩得很“好”。
突然，小杰跑到我身边，对我说：“徐老师，在钻桶里钻来钻去真没劲，我想从钻桶上爬上锁链桥，行吗？”我朝着他指的方向一看，看到钻桶上面果真可以攀上锁链桥，但这需要勇气、胆量和手臂的拉力，还需要注意攀上锁链桥时要保持身体的平衡。
如果一不小心就会从钻桶上掉下来，应该说有一定的危险性。
我刚想说不可以，可是我又看到了他那祈盼的眼神，那眼神分明在对我说；“老师，我想这样玩！老师，让我这样玩吧！”我想到了现在正在进行的二期课改非常注重孩子自己生成的活动，况且小杰的这一玩法可以锻炼勇气、胆量和手臂的拉力，我何不支持小杰的玩法呢？于是我问他：“你行吗，怕不怕？”小杰坚决地说：“行！”我马上鼓励他说：“你很聪明，也很勇敢，但要注意安全噢！”我在钻桶下面放置了一个海棉垫，在我的保护下，小杰顺利地从钻桶上攀上了锁链桥，我高兴地抱住了从锁链桥上下来的他，还让孩子们围上来看了他攀登的动作，请他介绍攀登时要注意怎么保护自己。
我还在孩子们面前表扬了他的发现和他的勇敢，他高兴得不得了。
后来有好多小朋友也进行了尝试，同样开心地感受到了与平时不一样的玩法，体验到了成功的喜悦。
以往我们在开展运动活动时，总喜欢控制孩子们的行为，从来不采用孩子自己生成的玩法，或者在运动之前就已禁止孩子们许多的运动方式，害怕孩子会出事。
现在随着“二期”课改的深入开
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