苏教版三年级下册科学实验全面
苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求
苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求1、实验内容:观察研究土壤、实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验步骤:1.分组研究土壤成分。
a使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。
b将刚才的土块放入水中,边搅拌边观察,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。
c用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;沉淀后,杯中的物质分为(三)层:上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
2.把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。
实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
2.实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤:1、观察土壤样品。
将三种土壤样品放置在桌面上,仔细观察。
2.放土。
在过滤器上端的底部各放上一块纱布,在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
微微压紧。
3.倒水。
应同样多,要同时把水倒进三个过滤器;4.观察比较实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
3.实验内容:做肥料袋实验器材:大号透明塑料袋(或保鲜袋)、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验步骤:1.放土。
先在塑料袋里放上土壤,大约小半袋,然后放入一些水果皮,菜叶等,2.放入蚯蚓。
在肥料带里放上2-3条蚯蚓。
3、加水。
在土壤上均匀地洒上一些水4、翻动使之不结成硬块。
5、持续观察,存放黑暗的地方6、交流实验结论:可以通过人工方式增加土壤肥力,其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。
4。
实验名称:研究种子萌发的条件实验材料:a在4只瓶里各放入两张纸巾、撒上一些种子。
将1号瓶拧紧。
分别在2、3号瓶内撒一点水,而将4 号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子。
b将1、3、4号瓶放到碗柜里,将2 号瓶放到冰箱里。
苏教版小学科学3-6年级实验精选
苏教版小学科学3-6年级实验精选本文档旨在为小学科学3-6年级的教师和学生提供一些实验精选,以帮助他们更好地理解科学知识和培养科学实验能力。
3年级实验精选实验一:测量温度实验目的:通过测量不同物体的温度,了解温度的概念和如何使用温度计。
通过测量不同物体的温度,了解温度的概念和如何使用温度计。
实验材料:温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。
温度计、水、冰块、杯子、温水、热水。
实验步骤:1. 将温度计置于室温下,观察温度计的读数。
2. 将温度计放入冰水中,观察温度计的读数。
3. 将温度计放入温水中,观察温度计的读数。
4. 将温度计放入热水中,观察温度计的读数。
实验结果:记录每次测量的温度读数,并观察不同物体的温度差异。
记录每次测量的温度读数,并观察不同物体的温度差异。
实验结论:温度计可以用来测量物体的温度,温度较低时,温度计的读数较低;温度较高时,温度计的读数较高。
温度计可以用来测量物体的温度,温度较低时,温度计的读数较低;温度较高时,温度计的读数较高。
实验二:测量物体的长度实验目的:通过测量不同物体的长度,了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。
通过测量不同物体的长度,了解长度的概念和如何使用尺子进行测量。
实验材料:尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。
尺子、书、铅笔、橡皮、手表等物体。
实验步骤:1. 选择一个物体,使用尺子测量其长度,并记录结果。
2. 重复上述步骤,测量其他物体的长度。
实验结果:记录每个物体的长度测量结果,并观察不同物体的长度差异。
记录每个物体的长度测量结果,并观察不同物体的长度差异。
实验结论:尺子可以用来测量物体的长度,不同物体的长度有所差异。
尺子可以用来测量物体的长度,不同物体的长度有所差异。
4年级实验精选实验三:水的沸腾温度实验目的:通过观察水的沸腾过程,了解水的沸腾温度。
通过观察水的沸腾过程,了解水的沸腾温度。
实验材料:水、烧杯、温度计、火源。
水、烧杯、温度计、火源。
实验步骤:1. 在烧杯中倒入适量的水。
苏教版三----六年级科学(下册)实验报告单
教版三----六年级科学下册实验报告单教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验容:观察研究土壤年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型:学生操作实验和教师演示实验实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型:教师演示学生操作实验实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验容:固体混合前后体积和质量的变化年级:三年级下册第三单元课题:1、认识固体实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:固体混合后,重量无变化,体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单验容:结晶分离的实验年级:三年级下册第三单元课题:2、把固体放倒水里实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型:教师演示实验实验结论:树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验容:认识液体年级:三年级下册第三单元课题:3、认识液体实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:液体有很多共同点:如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体,质量比较:蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试:水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验容:把液体倒进水里年级:三年级下册第三单元课题:4、把液体倒进水里实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验实验结论:将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。
苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)
三年级下册科学实验教学计划苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)时间过得飞快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家整理的三年级下册科学实验教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级下册科学实验教学计划篇1一、学生学习情况分析第一:六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间,对科学学科有较高的兴趣,有一定量的科学知识,已经具备一定的观察、实验的能力,以及初步地自主探究的能力;从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二:学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;第三:学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强,学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标科学探究:1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识:1、了解人的生命周期,儿童身体发育的特点,影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的,知道变异也是生物的特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件,知道环境的变化会影响生物的生存。
苏教版科学小学三四五六年级全册实验目录及器材
苏教版科学小学三、四、五、六年级全册实验目录及器材苏教版科学小学三年级上册实验目录单元实验名称实验材料我们都是让纸鹦鹉“站起来” 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针科学家我眼里的观察蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒生命世界蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水感受植物体内的水果刀、烧杯、弹簧秤试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、观察小草每天“喝”多少水直尺水的毛细现象烧杯、纸巾(或棉布条)、红墨水生命之源胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、水的表面张力烧杯水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴比较纸的吸水性管、红墨水、手电筒它们是什比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤么做的水性、燃烧维布砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、金属的性质竹筷苏教版科学小学三年级下册实验目录单元实验名称实验材料土壤里含有空气烧杯、土壤、水了解土壤酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水肥沃的土喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各壤水土流失一块果实和种子种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子根和茎茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物固体的共同性质品认识固体固体的混合前后重量和体黄豆、米、面粉、天平、量筒积的变化情况认识液体同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平把固体放蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、固体的沉浮到水里铁钉把液体倒研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯进水里把液体倒研究液体混合前后重量和酒精、水、天平、量筒(量杯)进水里体积的变化情况使橡皮泥上浮橡皮泥、水杯使沉在水里的物体使鸡蛋上浮鸡蛋、盐,水杯浮起来改变潜水艇的沉浮潜水艇装置一套(材料袋)气温有多高测量气温温度计制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片注: 制作制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子苏教版科学小学四年级上册实验目录单元实验名称实验材料空气占据空间水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等细木棍一根、同样大小且颜色相同的气球两空气有质量的只、细线一根、支架一只空气的性质烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、热空气比冷空气轻蜡烛我们周围冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴的空气大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火自制热气球柴三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火空气成分柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水小苏打、醋、集气瓶、带玻璃管的塞子、烧杯、认识二氧化碳的性质长金属片、蜡烛、火柴、澄清的石灰水空气中有水蒸气玻璃杯、玻璃片、冰块学习温度计的使用方法温度计、三杯不同温度的水一杯热水的温度变化规律温度计、热水、钟表固体热传递蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯液体的热传递烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑等冷热变化对物体形态影响糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子或易拉罐固体的热胀冷缩固体体胀器、酒精灯烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、热水、冷和热液体和气体的热胀冷缩冷水、气球、空塑料瓶油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚不同物质的吸热和散热架、石棉网、纸盒、金属片、纸板雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、冰霜雾的成因快慢大小玻璃片水蒸发的不同的盘子、水、石墨布尺子、小鼓、绿豆、鼓槌、干净的透明杯子、声音的产生音叉、泡沫小球烧瓶、小铃、水、酒精灯、胶塞、弯玻璃管、真空不能传播声音乳胶管、皮管夹奇妙的声音沙、水、空气分别放入三个风口的塑料袋中、不同物质传声带橡皮头的铅作土电话烧杯、棉线、牙签纸屏振动实验小鼓、纸屏、泡沫小球音量和音调三角铁、小铜管、不同大小的碗耳廓集声实验一张大纸、透明胶带、剪刀音调的高低空盒子、粗细不同的橡皮筋大小相同的瓶子、水、木条、纸盒、木块、钢自制简单乐器条、塑料管土豆、花生米、萝卜等、碘酒、白纸、肉、酒检测食物营养精灯吃的学问模拟食物消化漏斗、软塑料管、长筒袜、塑料薄膜、透明胶带、乒乓球、湿碎馒头苏教版科学小学四年级下册实验目录单元实验名称实验材料关节人体关节模型骨骼与肌肉肌肉硬纸板、铆钉、绳子运动的方式(理解物体运拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等动的路线)物体的运动影响小车运动快慢的因素尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码(或其他重物)研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码理解弹力、物体的弹性硬币(三枚)、海绵、弹簧旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子无处不在理解摩擦力的力研究如何减小摩擦力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁理解阻力精(油)、饮料瓶、重物研究如何减小物体的阻力制作降落伞50 厘米长的线四段、手帕、金属夹子探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关对着间隔5 厘米的两张纸用力吹气对着调查与预漏斗口吹气,乒乓球会怎样粉笔下落不两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋测容易破碎苏教版科学小学五年级上册实验目录单元实验名称实验材料观察太阳在的位置和高度太阳高度仪观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆白天和黑夜太阳钟(水平日晷仪)卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥探究地球自转方向手电筒、地球仪、橡皮泥、篮球光线在空气中沿直线传播激光笔(或手电筒)、塑料管、白纸光线在水中延直线传播激光笔、方形水槽、水小孔成像筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水平面镜成像平面镜、纸、彩笔光与色彩制作潜望镜硬纸盒、剪刀、小镜子两面万花筒纸筒、彩色纸屑、镜子、玻璃片、卡纸研究透镜凸透镜、凹透镜、蜡烛、激光笔望远镜凸透镜、凹透镜、纸筒制造彩虹水槽、平面镜、手电筒七色陀螺水彩笔、卡纸、牙签滤光实验1(隔玻璃纸的手电光) 3 支手电筒、3色玻璃纸滤光实验2(隔着玻璃纸看图案)各色玻璃纸、书本图案简单电路的连接电珠、电池、若干导线有开关控制的简单电路电珠、电池、若干导线、回形针简单的红绿灯电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、图钉、木板检验导体、绝缘体电珠、电池、若干导线、接线座及待检验的不同物体自来水、盐水、纯净水、洗涤剂、糖水、电不同的液体导电性检验电和磁珠、电池、若干导线、接线座解暗盒暗盒、导线、电珠、电池探究磁铁的性质磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管( 或铅笔)研究磁铁的磁力大小电池座、大铁钉、导线、回形针研究磁铁的磁极电池座、大铁钉、导线、小磁针做一个电磁铁电池、导线、大铁钉、回形针测安静状态呼吸和心跳秒表、简易听诊器比较吸进和呼出的气体澄清石灰水、塑料袋测量肺活量大可乐瓶、水槽、吸管、尺子呼吸和血液循环模拟心跳皮球模拟心脏推动血液循环水槽、水、塑料瓶彩色水点实验各色水笔、纸条、水槽自制黑盒子模型盒子、滚珠、障碍厚纸板解释和建立模型自制纸筒模型纸筒、长线、回形针、大头针苏教版科学小学五年级下册实验目录单元实验名称实验材料杠杆省力的秘密平衡尺、铁架台、钩码( 也可就地取材) 测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤神奇的机定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤械动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤链条传动底板、转轮、钉、链条皮带传动底板、转轮、钉、皮带齿轮传动底板、齿轮、钉、比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码蛋壳的承受力鸡蛋、握力器、木板研究哪种形状最稳固纸棍、线( 透明胶)形状与结构搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受支架、卡纸、线、木棍、钩码建造“瓜皮桥” 瓜皮、水杯、重物茎繁殖土豆、杯子它们是怎样延续后叶繁殖宝石花叶子、杯子代的根繁殖胡萝卜、杯子砖、水泥块、土块、瓷砖、鹅卵石、玻璃、分辨岩石砂岩、切割好的花岗岩花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊( 颜色、颗粒构造、硬度、滴稀盐酸、) 岩石与矿子物模拟变质岩不同颜色的橡皮泥、塑料垫板观察矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、形状石膏、滑石、小刀、钥匙、石英、萤石、放大镜人体的司味觉和嗅觉的联系牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体令部苏教版科学小学六年级上册实验目录单元实验名称实验材料观察水滴里的生物实验放大镜、显微镜、水样、切片、微生物图片、抹布显微镜观察霉的形状和颜色发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、下的各种发霉图片世界》观察比较洋葱表皮细胞核人体表皮细胞的不显微镜、洋葱表皮切片、人体表皮切片、各种生同之处物细胞的图片。
苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总
苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:观察研究土壤年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型:学生操作实验和教师演示实验实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型:教师演示学生操作实验实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:固体混合前后体积和质量的变化年级:三年级下册第三单元课题:1、认识固体实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:固体混合后,重量无变化,体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单验内容:结晶分离的实验年级:三年级下册第三单元课题:2、把固体放倒水里实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型:教师演示实验实验结论:树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:认识液体年级:三年级下册第三单元课题:3、认识液体实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:液体有很多共同点:如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体,质量比较:蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试:水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:把液体倒进水里年级:三年级下册第三单元课题:4、把液体倒进水里实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验实验结论:将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。
苏教版三年级下册科学实验全面
苏教版三年级下册科学实验全面一、实验名称:研究土壤的成分实验器材:酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。
土块自备实验步骤1、把小土块放入水中,观察现象。
2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。
3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。
4、观察静置后的水杯种的情况。
5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。
在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热。
实验现象1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。
2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。
3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。
4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称实验结论:1、土壤中含有空气。
1、土壤中含有水分。
2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。
3、土壤中含有腐殖质。
二、实验名称:研究土壤的种类实验器材:教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水实验步骤1、用放大镜观察三种土壤。
2、用手指捻一捻。
实验现象:土壤中的颗粒大小不同。
实验结论大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。
沙粒含量多的是沙土,黏粒含量多的是黏土,三者比例差不多的是壤土。
三、实验名称:比较沙土、黏土和壤土的渗水性实验器材:漏斗(75mm)、量筒(100毫升)、水,三种不同种类的土壤。
实验步骤1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水。
2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少。
实验现象:沙土里的水渗到量筒里的多,粘土里的水渗下来的少。
实验结论沙土的渗水性能好,保水性差;黏土的渗水性差,保水性好。
四、实验名称:比较沙土和黏土的不同实验器材放大镜、带盖的玻璃瓶、水,沙土和黏土样本实验步骤1、用放大镜观察,每一种土壤的颗粒大小,颜色区别。
2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇,听听声音的区别。
3、用手指捻一捻每种土壤,感觉有什么区别。
4、和点水握一握,看哪一种能够握成团。
苏教版小学科学三年级下册实验教案
苏教版小学科学三年级下册实验教案实验名称:研究土壤的成分一、教学目标:1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
二、教学重点:了解土壤的成分。
三、教学难点:区分当地土壤的种类。
四、教学准备:土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。
五、教学时数:二课时六、实验类型:演示实验七、教学过程:(一)导入新课1、讲述:前面我们研究了周围的土壤,那么土壤里有什么呢?2、生回答。
3、师讲:今天我们就来探究土壤。
(二)新授1、观察土壤(1)学生户外活动、教师指导学生仔细观察:土壤是什么颜色的?有几种土壤?(2)分组实验:拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。
2、自主研究(1)摸:感觉泥土颗粒的大小,泥土的潮湿程度等。
(2)把土块放入水中,有什么变化,搅动后静置一段时间,水里有什么?(记录在记录本上)1、学生分小组回答,所研讨的情况。
2、小结:人们将泥土分为三种:沙粒含量特别多的是沙土,黏粒含量特别多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
5、探究透水机能:(1)观察:每一种土壤的颜色,听:摇动一下杯子,每一种土壤的声音听上去像什么?触摸:土壤摸上去感觉像什么?哪一种的感觉最硬或最光滑?握一握:哪种可握成团,哪种不能?闻:每一种土壤闻上去像什么?(2)分组实验(注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度)①把三种泥土放入三只相同的漏斗,用好纱布。
②倒入相同的水。
③观察漏斗下面杯子中的水份。
(3)小组回答尝试结果。
(4)小结:沙土下面的水最多,黏土下面的水最少,壤土次之,说明壤土的土壤最好。
3、探究不同的土壤适合不同的植物。
(1)分组讨论(2)大组交流(3)小结:红薯适合沙土,水稻适合黏土,花生最适合。
四、课后作业1、课后继续认真研究周围的土壤。
2、尝试册1实验名称:观察果实一、教学目标:1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察,并用画图的方式描述观察结果。
苏教版小学科学三年级下册教案(全册)
苏教版小学科学三年级下册教案1.种子发芽了【教材分析】《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。
本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。
四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生命过程的观察与记录,对植物各部分形态和功能进行观察与探究。
本课首先介绍种子的多样性;然后共同探究种子萌发需要的条件。
时间关系,本课将种子发芽的过程研究放在课外,使学生可以将课堂继续下去,在生活中继续进行科学探究。
【学情分析】学生已经种下了西红柿和黄瓜种子,观察一周后有的发芽、有的没发芽的情况会自然而然引起学生探究种子萌发条件的兴趣。
在学生的前概念里很多人认为阳光也是种子萌发必备条件。
由此可见,学生对种子萌发的条件也会有前概念的模糊,学生的判断容易出错,需要继续探究。
【教学目标】科学知识:1.能够收集不同植物的种子,了解到种子形态的多样性。
2.知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。
科学探究:1.能够理解种子萌发实验的设计,并初步认识种子萌发的条件。
科学态度:1.珍爱生命,意识到植物种子的价值,种子萌发的意义。
【教学重点】能够探究种子萌发需要的条件。
【教学难点】做好探究种子萌发条件探究的实验。
【教学准备】教师材料:课件,视频。
学生材料:蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子(6个)、水、纸巾。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1.师:上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子,几天过去了,你们的种子发芽了吗?生:交流种植后的现象。
师:黄瓜种子很多都发芽了,很棒,发芽后隔断时间要记得浇水哦。
西红柿的种子还没发芽,不要着急哦,过几天可能就发芽了呢!孩子们每天都要观察哦。
二、认识种子多样性1.师:老师之前让大家带来一些其他的种子,你们带来了哪些种子呢?生:介绍带的种子。
师:看来种子有很多种哦,老师也带来一种种子,你们猜猜看?谜语:麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。
苏教版三六年级科学下册实验报告单
苏教版三六年级科学下册实验报告单苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:观察研究土壤年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型:学生操作实验和教师演示实验实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型:教师演示学生操作实验实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:固体混合前后体积和质量的变化年级:三年级下册第三单元课题:1、认识固体实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:固体混合后,重量无变化,体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单验内容:结晶分离的实验年级:三年级下册第三单元课题:2、把固体放倒水里实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型:教师演示实验实验结论:树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:认识液体年级:三年级下册第三单元课题:3、认识液体实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:液体有很多共同点:如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体,质量比较:蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试:水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:把液体倒进水里年级:三年级下册第三单元课题:4、把液体倒进水里实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验实验结论:将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。
【2020春最新】苏教版三年级下册《科学》全册全套教学设计-教案(教学分析+学情+板书+意图)
2020新苏科版三年级下册《科学》全册教学设计-教案【建议先预览100页!!!】【教学设计+教学分析+学情分析+板书+设计意图】全册精品教学设计2020新苏教版三年级下册《科学》教学设计科目:______________学校:______________姓名:______________1.种子发芽了【教材分析】《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。
本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。
四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生命过程的观察与记录,对植物各部分形态和功能进行观察与探究。
本课首先介绍种子的多样性;然后共同探究种子萌发需要的条件。
时间关系,本课将种子发芽的过程研究放在课外,使学生可以将课堂继续下去,在生活中继续进行科学探究。
【学情分析】学生已经种下了西红柿和黄瓜种子,观察一周后有的发芽、有的没发芽的情况会自然而然引起学生探究种子萌发条件的兴趣。
在学生的前概念里很多人认为阳光也是种子萌发必备条件。
由此可见,学生对种子萌发的条件也会有前概念的模糊,学生的判断容易出错,需要继续探究。
【教学目标】科学知识:1.能够收集不同植物的种子,了解到种子形态的多样性。
2.知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。
科学探究:1.能够理解种子萌发实验的设计,并初步认识种子萌发的条件。
科学态度:1.珍爱生命,意识到植物种子的价值,种子萌发的意义。
【教学重点】能够探究种子萌发需要的条件。
【教学难点】做好探究种子萌发条件探究的实验。
【教学准备】教师材料:课件,视频。
学生材料:蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子(6个)、水、纸巾。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1.师:上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子,几天过去了,你们的种子发芽了吗?生:交流种植后的现象。
师:黄瓜种子很多都发芽了,很棒,发芽后隔断时间要记得浇水哦。
苏教版三年级下册科学简答题和实验
苏教版三年级下册科学简答题和实验1、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤,观察这些地方的表层,你能发现什么?答:土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
2、小草的根为什么这么长?答:小草的根长得这么长,可以使植物固定在土壤中,并从土壤深处吸收水份和养料,供给小草生长。
3、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方?答:土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、田鼠等,它们都生活在土壤的表层。
4、用更多的方法比较沙土和黏土的不同?答:①用放大镜看:沙土颗粒大,沙粒多。
黏土颗粒小,黏粒多。
②用手捻一捻:沙土的沙粒硬捻不碎。
黏土的黏粒不硬,一捻就成粉末。
③和点水握一握:沙土不能握成团。
黏土能握成团。
5、仔细观察土壤的上层和下层,你发现有什么不同?答:土壤的上层颜色黑褐色,松散、有丰富的腐殖质。
土壤的下层颜色浅黄色,较硬、岩石增多。
6、你还知道哪此增加土壤肥力的例子?答:除了种植绿肥,收集落叶和人畜粪便沤肥,修筑梯田外,还有秸杆还田,放养蚯蚓等。
7、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”答:①蚯蚓在土中钻洞,有利于土壤通气排水,起到了松土的作用。
②蚯蚓吃土及枯草,分解生物残体,排出粪便增加了土壤的肥力。
8、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例?答:土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用,生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。
土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。
土壤里生长的草是很多动物的食物。
土壤里有很多动物的洞穴……9、为什么有的地方草木林茂,而有的地方寸草难生呢?答:有的地方草丰是因为有良好的生态环境,土地肥沃能适宜很多植物生长。
有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现,这种土壤干旱、贫瘠,不能适宜植物生长。
10、当森林被砍伐,植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?答:当森林被砍伐,植被遭到破坏后,土壤的蓄水能会变弱,没有了植被水会很快流失或蒸发掉,土地干旱。
苏教版小学科学三年级下册实验目录及器材
1.1—1
观察土壤 土壤里含 有空气
√
1.1—2
√
2015-3-31
1.1—3
土壤里含 有腐殖质 和水
√
2015-4-10
1.3—1
肥沃的土 壤
做肥料袋
√
2015-4-24
1.4—1
土壤的保 护
水土流失
√
2015-4-24
2.2—1
果实和种 子
种子里面 有什么
√
2015-5-15
2.3—1
根和茎
茎的作用
√
2015-6-5
√
ห้องสมุดไป่ตู้
2015-6-5
3.3—1
认识液体
√ √ √ √ √ √ √
2015-6-5
3.4—1 把液体倒 到水里 3.4—2
2015-6-12
2015-6-12
3.5—1 3.5—2 4.2—1
使沉在水 里的物体 浮起来 气温有多 高 雨下得有 多大
2015-6-12 2015-6-12 2015-6-19
苏教版小学科学实验目录
三年级第二学期实验目录 章节 章节目录 我们周围 的土壤 实验名称 实验器材 放大镜、 木棒、白 纸、土壤 、筛子 烧杯、土 壤、水 酒精灯、 三脚架、 石棉网、 蒸发皿、 玻璃片、 烧杯、土 壤 袋子、土 、水果皮 、菜叶、 水 喷壶、水 、平盘、 有植被土 壤和无植 被土壤各 一块 用水泡过 的蚕豆、 放大镜、 镊子 芹菜的茎 、红墨水 、烧瓶、 小刀 花盆、植 物、喷壶 、塑料袋 植物的花 、镊子 直尺、玻 璃、红领 巾等 黄豆、米 、面粉、 天平、量 筒 演示 分组 实验截止 时间 2015-3-23
√
2015-5-29
苏教版科学小学三、四、五、六年级全册实验目录及器材
纸巾、锡箔纸、蜡纸若干
认识海洋生物适应环境的本领
生存本领小实验塑料片(橘黄色透视纸、黄色水笔、白纸)
建立食物网
各种动物的食物网图案
模拟生态平衡
生态瓶、饲养盒子
《神奇的能量》
探究能量大小与物体运动关系
制作火箭及发射器的材料(三根塑料吸管、卫生纸的卷芯)、剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔
暗盒、导线、电珠、电池
探究磁铁的性质
磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管(或铅笔)
研究磁铁的磁力大小
电池座、大铁钉、导线、回形针
研究磁铁的磁极
电池座、大铁钉、导线、小磁针
做一个电磁铁
电池、导线、大铁钉、回形针
呼吸和血液循环
测安静状态呼吸和心跳
秒表、简易听诊器
比较吸进和呼出的气体
澄清石灰水、塑料袋
测量肺活量
苏教版科学小学四年级下册实验目录
单元
实验名称
实验材料
骨骼与肌
肉
关节
人体关节模型
肌肉
硬纸板、铆钉、绳子
物体的运
动
运动的方式(理解物体运
动的路线)
拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等
影响小车运动快慢的因素
尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物
探究摆的快慢与什么条件有关
铅笔、夹子、硬币、绳子
无处不在
的力
学习使用弹簧秤
改变潜水艇的沉浮
潜水艇装置一套(材料袋)
气温有多高
测量气温
温度计
注:制作
制作雨量筒
大饮料瓶、剪刀、硬纸片
制作风向标
硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子
苏教版科学小学四年级上册实验目录
单元
苏教版科学三年级下册实验(素材)手册
小学科学三年级下册实验第1单元植物的一生1.种子发芽了实验名称:观察并描述番茄和黄瓜的种子实验目标:学会认识和分辨两种不同植物的种子,通过对比观察,培养学生的观察能力和语言描述能力。
实验器材:黄瓜种子、蕃茄种子、放大镜。
实验步骤:1.先出示黄瓜种子,让学生进行观察描述。
在观察和描述的过程中应有意识地帮助学生调用已有经验,如黄瓜种子的样子有点像南瓜种子,也是白色的,扁平光滑,边缘薄,但是它比南瓜种子小,形状也更细长和扁平。
2.当学生无法发现黄瓜种子的更多特征时,再出示番茄种子,让学生在比较中发现和描述两种种子的更多特点。
比如,与黄瓜种子相比,番茄种子小,外面有茸毛,形状圆而扁,有点像小耳朵。
实验结论:番茄种子小,水滴形,黄色,表面粗糙,外面有茸毛,形状圆而扁,有点像小耳朵。
黄瓜种子的样子有点像南瓜种子,也是白色的,扁平光滑,边缘薄,但是它比南瓜种子小,形状也更细长和扁平。
注意事项:课前要检查两种种子,确保其完整且健康。
实验名称:播种各茄或黄瓜。
实验目标:过画种性物常见。
生长围期性,花的外形相位,高植。
实验器材:黄瓜种子、善茄种子、花盆、小铲子、喷壶。
实验步骤:1.番茄种子一般不容易发芽,教师要提前做好载种试验和温水港浸种处理。
温水浸种可以打破种子休眠,促进发牙,还有一定的杀菌作用。
先用清水将种子浸泡1~2小时;然后按照一份种子,两份水的比例,将种子放在50~60℃的温水中,连续、迅速地搅拌15分钟,并不断加热水,保持55℃水温:最后捞出种子投入凉水中继续浸泡3~5小时后即可播种。
在此过程中,要严格遵守技术要求的水温和时间。
(也可以提前用温水提前几天浸泡,每天更接多次温水,并适当搅拌)2.黄瓜种子容易发芽,但教师也要事先做好各种试验和温水浸种处理。
先将黄瓜种子浸入常温水(30~40℃)中,预浸4小时:捞出后漫入55℃热水中,利用热水杀菌消毒15分钟;然后捞出投人凉水中浸泡2小时即可播种。
3.播种前需要把土壤浇透水,等土壤稍干再播种,播种后在表面度盖上0.5厘米厚的泥土。
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苏教版三年级下册科学一、实验名称:研究土壤的成分实验器材:酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。
土块自备实验步骤1、把小土块放入水中,观察现象。
2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。
3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。
4、观察静置后的水杯种的情况。
5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。
在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热。
实验现象1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。
2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。
3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。
4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称实验结论:1、土壤中含有空气。
1、土壤中含有水分。
2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。
3、土壤中含有腐殖质。
二、实验名称:研究土壤的种类实验器材:教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水实验步骤1、用放大镜观察三种土壤。
2、用手指捻一捻。
实验现象:土壤中的颗粒大小不同。
实验结论大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。
沙粒含量多的是沙土,黏粒含量多的是黏土,三者比例差不多的是壤土。
三、实验名称:比较沙土、黏土和壤土的渗水性实验器材:漏斗(75mm)、量筒(100毫升)、水,三种不同种类的土壤。
实验步骤1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水。
2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少。
实验现象:沙土里的水渗到量筒里的多,粘土里的水渗下来的少。
实验结论沙土的渗水性能好,保水性差;黏土的渗水性差,保水性好。
四、实验名称:比较沙土和黏土的不同实验器材放大镜、带盖的玻璃瓶、水,沙土和黏土样本实验步骤1、用放大镜观察,每一种土壤的颗粒大小,颜色区别。
2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇,听听声音的区别。
3、用手指捻一捻每种土壤,感觉有什么区别。
4、和点水握一握,看哪一种能够握成团。
5、闻一闻,每种土壤闻上去有什么气味?实验现象沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小;沙土颜色浅,黏土颜色较深;摇晃沙土发出的声音大;和水后黏土能握成团,沙土不能;黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味。
实验结论沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小;沙土颜色浅,黏土颜色较深;摇晃沙土发出的声音大;和水后黏土能握成团,沙土不能;黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味。
五、实验名称:做肥料袋实验器材:塑料袋、土壤、木棍、水果皮、菜叶等、水、蚯蚓、细绳实验步骤1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。
2、用木棍把土壤和其他物品混合在一起,加入少量的水和蚯蚓。
3、把塑料袋口用细绳轻轻的扎上,贴上自己的标签。
4、把塑料袋放在不被干扰的黑暗的地方。
实验现象肥料袋里的土壤变化过程缓慢,一般要经过1个月的时间才有较为明显的变化。
实验结论有很臭的气味散发出来;菜叶等植物不见了,成为了腐殖质,土壤的颜色加深。
六、实验名称:土壤蓄水能力的比较实验实验器材:两只塑料盆、两块木板、两只喷壶、实验步骤1、两块木板上一块放带草皮的土,一块上面放散土,把木板分别斜放在两个塑料盆里。
2、用喷壶在同一个高度向木板上的土壤喷水。
实验现象有草皮的一盆中流下的水比较清澈,土壤流失的少;没有草皮的一盆流出的水比较浑浊,土壤流失的多。
实验结论:植物可以保护土壤,防止水土流失。
七、实验名称:观察种子的内部构造实验器材:浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培养皿。
实验步骤1、用镊子拨开种皮,从蚕豆开口的那一边掰开。
2、用放大镜观察并画下来。
实验现象:蚕豆皮很容易剥下来,里面的豆瓣白白的,发芽了。
实验结论:镊子揭下来的外皮是种皮,其余结构叫胚,其中两个肥厚的豆瓣叫子叶。
八、实验名称:探究种子在萌发时需要的条件实验器材:4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、河水实验步骤1、把4个饮料瓶按1、2、3、4进行编号。
2、在四个瓶里都放入两张纸巾,撒上一些种子。
将1号瓶瓶盖拧紧。
3、分别在2、3号瓶内洒一点水,而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子。
4、将1、3、4号瓶放到碗柜里,2号瓶放到冰箱里。
五六天以后观察四只瓶子中种子的变化。
实验现象1、2号瓶内的种子没有发芽,4号瓶内的种子发胖了但是没有发芽,3号瓶内的种子发芽了。
实验结论:种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。
九、实验名称:比较植物的根有什么不同并分类实验器材:菠菜和葱的根标本;学生自带各种植物的根实验步骤1、出示菠菜和葱的根标本,指出它们的根。
2、比较两种植物根的区别。
3、根据根的形态为它们分别取名直根、须根。
4、把自己带来的根进行分类。
实验现象菠菜的根中间有一根较长较粗的根,旁边生出一些细小的根;葱的根都很细长,像胡须一样。
实验结论:菠菜的根叫直根,葱的根叫须根。
十、实验名称:比较植物茎的形态有什么不同实验器材:各种不同的茎植物标本。
实验步骤1、出示植物标本,指出植物茎的部分。
2、描述这些茎的形态。
3、教师对照标本进行讲解。
实验现象茎主要有4种类型:直立茎向上直立生长、强劲有力。
缠绕茎:细长而柔软,不能直立生长。
攀援茎:细长而柔软,既不能直立生长,缠绕在别人身上向上生长。
匍匐茎:细长而柔软,不能直立生长,不能缠绕,也不能攀缘,而是贴着地面上生长。
实验结论茎主要有4种类型:直立茎:杨、柳树、棉花、桃树、玉米。
缠绕茎:牵牛花、菜豆、首乌等攀援茎葡萄、黄瓜、爬山虎等匍匐茎:甘薯、草莓等十一、实验名称:研究植物体内的水分是怎样散失的实验器材:盆栽植物、两个保鲜袋、细绳。
实验步骤1、给一盆植物浇足水后,选取两根大小粗细差不多的枝条。
2、将其中一根枝条上的叶全部摘除,另一根枝条不作处理。
3、给两根枝条同时罩上保鲜袋并扎紧,放在向阳处过几小时后观察保鲜袋内的状况。
实验现象:没有叶片枝条的保鲜袋内壁仍然干燥,有叶片的保鲜袋内壁上有水珠。
实验结论植物的叶片能散失水分,促进根对水分和营养物质的吸收和向上运输,还能防止叶片被晒伤,此外还能调节气候。
十二、实验名称:观察并研究阳光对植物生长的影响实验器材:两株差不多大小、同一品种的植物。
实验步骤1、选择两株差不多大小、同一品种的植物。
2、将一株放在阳光下,另一株放在房间的阴暗处。
3、给它们浇同样多的适量的水。
4、分别观察、对比它们生长的情况,并做好记录。
实验现象:放在阳光下的植物比放在房间内的植物长势旺盛。
实验结论:阳光是植物生长不可缺少的条件之一。
十三、实验名称:固体的混合与分离实验器材:托盘天平、砝码、黄豆、大米、绿豆、量筒、烧杯、筛子实验步骤1、讲解托盘天平的使用方法。
2、分别测得黄豆、大米、绿豆混合前的重量。
3、混合后测重量。
4、用筛子把混合物进行分离。
5、学习量筒的使用方法,分别测量三种固体的体积。
6、再测量混合以后的体积。
实验现象1、混合前后测得的重量数值一样(或有误差也在0.5克范围内,可忽略不计)2、混合前后体积数值有差别。
实验结论1、不同固体混合前后的重量不变。
2、不同固体混合后的体积变小了。
十四、实验名称:研究固体的沉浮实验器材:石块、木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、钥匙、牙膏皮等;水槽实验步骤1、每放一个固体前先预测它在水里的沉浮。
2、把固体一个个的放入水里观察,并记录。
3、用小刀切去一片苹果,观察在水里的沉浮。
4、做牙膏皮在水里沉浮的实验:先卷起来放入水里观察,再用筷子捅成空心筒放入水里。
实验现象:木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、筒状的牙膏皮在水里浮,其他的沉。
实验结论固体的沉浮和它的体积有关系。
增大物体在水中的体积可以使沉在水中的物体上浮。
十五、实验名称:比较液体的性质实验器材烧杯分别装食用油、水、醋、牛奶、酒精、洗涤剂,托盘天平、量筒、水槽、玻璃板、蜡纸、滴管实验步骤1、从透明度、颜色、气味三个方面认识不同液体的形态特点,记录。
2、使用量筒测得相同体积的液体,使用天平测量同体积的不同液体的重量并记录。
3、小组同学合作,把水、酒精、食用油、洗涤剂从同一高度流到玻璃板上,观察液体流动的快慢并记录。
4、把不同的液体用滴管滴在蜡纸上观察。
实验现象液体形态特点略。
相同体积的不同液体,其质量不一样。
不同液体流动的快慢不一样。
各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动。
实验结论液体形态特点略。
相同体积的不同液体,其质量不一样。
不同液体流动的快慢不一样。
各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动。
各种液体都有表面张力。
十六、实验名称:使沉在水里的鸡蛋浮上来实验器材:烧杯、玻棒、生鸡蛋、盐、药匙、水槽实验步骤把鸡蛋慢慢放入加水的烧杯内,用药匙往水中添加盐,玻棒搅拌。
实验现象:鸡蛋慢慢浮起来了实验结论:往水里加盐可以使一些物体浮起来。
十七、实验名称:做一个雨量器实验器材:塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺实验步骤1、沿塑料瓶的肩部剪开;2、在瓶子的侧面贴上标尺,再贴一层透明胶带。
3、将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上,用透明胶带轻轻粘一下。
4、将水量加到零刻度处。
实验现象:24小时内测得的雨量倒入量筒里测出多少毫升,就是当时的雨量实验结论。