幼儿园亲子游戏：假期亲子阅读绘本推荐-《喂-哎-》
学前教育的亲子阅读推荐书单
学前教育的亲子阅读推荐书单亲子阅读是学前教育中不可或缺的重要环节，它不仅能够加深亲子之间的情感交流，也能够培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
在为孩子选择适合的亲子阅读书籍时，我们应该注意书籍的内容、形式和适宜年龄段等因素。
下面是一份学前教育的亲子阅读推荐书单。
1. 《好饿的毛毛虫》这本书由埃里克·卡尔创作，内容生动有趣。
通过讲述毛毛虫的成长历程，引导孩子了解昆虫生态和食物链的基本概念。
同时，书中运用了丰富多彩的插图，能够吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 《小熊洗澡》这本由戴维·伊瓜纳创作的绘本既能够引导孩子树立正确的卫生观念，又能够帮助他们学习日常生活中的基本动作和表达方式。
书中的插图生动可爱，与简洁明了的文字相得益彰，能够帮助孩子更好地理解故事情节。
3. 《小兔掰萝卜》这是一本寓言式的绘本，由李心草创作。
它通过一个小兔子思考如何掰萝卜的故事，教育孩子要善于思考和解决问题。
书中的插图色彩鲜明，形象逼真，能够吸引孩子的目光，激发他们的阅读兴趣。
4. 《小王子》这本由安托万·德·圣埃克苏佩里创作的经典童话是一本适合亲子共读的精彩之作。
书中讲述了小王子在星球上的奇幻冒险，以及他对友谊、爱情和人生的思考。
虽然有些内容对于学前儿童来说有些难以理解，但在亲子共读的过程中，家长可以用简单的语言解释和讨论，增进与孩子之间的沟通。
5. 《三字经》《三字经》是一本不可或缺的经典启蒙读物，由王应麟创作。
它以简洁明了的文字和流畅优美的韵文形式，传达了儒家教育的核心价值观和道德准则。
对于学前儿童来说，可以通过亲子共读的方式，让他们在儿歌般的节奏中掌握一些基本的文化知识。
6. 《百变图案书》这本互动性较强的绘本由Hervé Tullet创作，通过翻页、弹簧等设计，激发孩子的观察能力和创造力。
孩子可以根据书中的提示，在白纸上完成自己的创作，与书中的图案进行对应。
这本书不仅能够培养孩子的艺术表现能力，还能够提高他们的手眼协调能力。
幼儿园游戏亲子阅读：向幼儿和家长推荐的书目及简介
幼⼉园游戏亲⼦阅读：向幼⼉和家长推荐的书⽬及简介新修订幼⼉园阶段原创精品配套教材亲⼦阅读：向幼⼉和家长推荐的书⽬及简介教材定制 / 提⾼课堂效率 /内容可修改Parent-child reading: bibliography and introduction recommended tochildren and parents教师：风⽼师风顺第⼆⼩学编订：FoonShion教育亲⼦阅读：向幼⼉和家长推荐的书⽬及简介⽬录★向幼⼉推荐的书⽬名称：1、《梦是什么？》2、《再讲⼀个故事吧》3、《超级恐龙系列：最棒的恐龙队员》4、《暖房⼦经典绘本系列》5、《视觉⼤发现系列》★向家长推荐的数⽬名称：1、《窗边的⼩⾖⾖》2、《爱和⾃由》3、《好的关系胜过许多教育》4、《阅读是最浪漫的教养》幼⼉绘本推荐理由：1、《梦是什么？》内容简介：约纳斯想知道，梦是什么？谁能向他解释呢？⼀个美丽浪漫的真实故事。
让孩⼦认识梦幻与现实的不同，同时接纳⼆者。
该书通过富有想象⼒和充满启迪性的语⾔来唤起孩⼦的想象⼒，增强孩⼦对社会的认知。
《梦是什么》编辑推荐:从孩⼦⼝中,我们听到很多很有趣的答案。
他们认真想的样⼦,他们认真回答的样⼦,让我们不敢再轻易地说——哎呀!这只是个傻问。
2、《再讲⼀个故事吧》故事简介：晚上睡觉前，⼩兔⼦的爸爸妈妈、还有爷爷奶奶分别为他讲了故事，但⼩兔⼦却仍然不满⾜，他想听更多的故事。
为了有更多的故事，⼩兔⼦打算⾃⼰做⼀本故事书。
他先后去了好朋友⼩猫头鹰、⼩⽼⿏和⼩狼的家，问朋友们都喜欢什么样的故事，并把情节写⼊故事书⾥。
最后，⼩兔⼦终于完成了他⾃⼰的故事书，书⾥包含着各种各样有趣的情节。
但当家⼈们围着他想听他说故事时，他却倒头就睡着了。
《暖房⼦经典绘本系列·第4辑：再讲⼀个故事吧（欢乐篇）》是⼀本关于创造⼒的绘本故事书。
3、《超级恐龙系列：最棒的恐龙队员》故事简介：⼗只恐龙在挖掘……挖⼀个⼤⼤的、⼤⼤的洞，为了……⼗只恐龙齐⼼协⼒，团结⼀⼼。
幼儿园家校共育：亲子阅读活动案例分享
幼儿园家校共育：亲子阅读活动案例共享在幼儿园教育中，家校共育一直被提倡和重视。
而亲子阅读活动作为一种有效的家庭教育方式，也受到了越来越多家长和教育者的关注和重视。
通过亲子阅读活动，不仅可以增强家庭成员之间的情感沟通，还可以拓展孩子们的知识视野，促进他们的语言表达能力和想象力的发展。
下面我们将通过共享几个亲子阅读活动案例，来探讨幼儿园家校共育中的亲子阅读的重要性和影响。
一、《小兔乖乖》亲子阅读活动在某幼儿园，老师们邀请家长和孩子一起参加《小兔乖乖》亲子阅读活动。
在活动中，老师向家长和孩子们讲述了《小兔乖乖》这个经典的故事，并引导家长和孩子们一起讨论故事中的道德教育和行为规范。
家长和孩子们通过亲自诠释故事中的情节，不仅拉近了亲子之间的距离，还让孩子在参与角色扮演中更好地理解并接受了故事中的道德内涵。
二、《三只小猪》亲子阅读活动另一家幼儿园在家校共育中推出了《三只小猪》亲子阅读活动。
在这个活动中，老师邀请家长和孩子们一起听故事、讨论故事情节并进行手工制作。
通过亲子共读《三只小猪》，孩子们在手工制作中体会到了故事中的劳动和智慧，并且家长和孩子们通过共同制作手工，拉近了亲子之间的关系。
三、《小熊和爸爸一起玩》亲子阅读活动还有一所幼儿园在家校共育中推出了《小熊和爸爸一起玩》亲子阅读活动。
在这个活动中，老师邀请家长和孩子们一起享受阅读的快乐，理解故事中爸爸和小熊的亲情故事，并进行亲子游戏。
通过阅读和游戏，孩子们更加深刻地感受到了亲子之间的情感交流，也更好地理解了家庭成员之间的相互关爱和支持。
通过以上的亲子阅读活动案例共享，我们不难发现，亲子阅读活动不仅可以促进家庭成员之间的情感交流，而且可以帮助孩子们更好地理解故事情节，并在参与讨论和活动中培养他们的合作意识和创造力。
正因如此，幼儿园家校共育更要重视和推广亲子阅读活动，让家长和孩子们能够共同享受阅读的快乐，拉近亲子之间的距离，促进孩子的全面发展。
在实施亲子阅读活动过程中，家长和老师都应该注重活动的设计和引导，尽可能多地挖掘活动中的教育意义，并适时引导孩子们进行讨论和表达。
幼儿园小班教案《喂娃娃》含反思
幼儿园小班教学计划《喂娃娃》带反思小班教学计划《喂娃娃》包括小班反思性语言课教学活动，让孩子们学习儿童歌曲《喂娃娃》，学习正确的饮食方式，让孩子通过喂养娃娃主题活动体验独立进食和分享的乐趣，让孩子们通过游戏0030010进行模仿爸爸和妈妈来喂娃娃，锻炼孩子手部肌肉的柔韧性。
为了培养幼儿的协作能力，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《办家家》。
活动目标1.通过喂养娃娃主题活动，让孩子们体验独立进食和分享的乐趣。
2，学习儿童歌曲01003010，学习正确的饮食方式。
3，通过游戏《喂娃娃》，让孩子模仿父亲，母亲喂娃娃，锻炼孩子手部肌肉的柔韧性。
培养幼儿的合作能力。
4，教育幼儿从小就饭前洗手，饭后漱口，少吃不吃米饭，会用自己的手揉搓好习惯。
5.教育孩子们自己做的事。
6.培养孩子的观察，分析和动手能力。
教学重点，难度让孩子模仿父亲和母亲喂娃娃，并锻炼孩子手部肌肉的柔韧性。
活动准备1.材料准备：（一）奶瓶娃娃和小汤匙；豆子和米饭分别放在碗里。
（2）儿童餐照片或录像带（一个供儿童单独用餐；一个供成人用餐）。
2.经验准备：学习歌曲《喂娃娃》，欣赏儿童歌曲《办家家》；活动程序：一，节奏：《办家家》；关注孩子的注意力。
拍拍小手，点点头，拍拍小手叉，腰围好，我举起小手，我们都做得很好！第二，与幼儿交谈并主持活动主题；愿意勇敢地告诉老师的孩子们，当您在家吃饭时，您自己吃饭吗？还是让大人喂食吗？（孩子们回答了老师提出的问题）孩子们可能很棒，是的！我们都在幼儿园，我们必须自己做。
我们不会打扰大人。
这是孩子！（显示奶瓶娃娃），看！今天老师带来了很多瓶子玩偶。
他们的肚子饿了。
我们如何能帮助他们？（孩子说解决方案-喂娃娃）。
第三，老师演示了用勺子喂娃娃的正确方法。
1，学习儿童歌曲《喂娃娃》：小手，真聪明，三根手指捏汤匙，轻轻舔舔并慢慢送出，我的技能不小。
2，老师演示喂养娃娃，孩子背诵孩子的歌，学习取汤匙的正确方法。
第四，儿童团体的合作；1.这里有很多饥饿的瓶子玩偶。
学前班 幼儿园小班教案《喂娃娃》含反思.doc
幼儿园小班教案《喂娃娃》含反思活动目标1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐。
2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。
3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
培养幼儿合作的能力。
4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。
5、教育幼儿自己能做的事情自己做。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备1、物质准备：（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。
（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。
2、经验准备：学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》；活动过程：一、律动：《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。
拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大家做得好！二、与幼儿谈话，引出活动主题；小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的办法喂娃娃）。
三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。
1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，慢慢送，我的本领真不小。
2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。
四、幼儿小组合作；1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。
2、游戏：办家家。
幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。
（1）复习歌曲《办家家》。
在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。
（2）游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。
训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。
小班主题教案及教学反思《喂娃娃》
小班主题教案及教学反思《喂娃娃》一、教学背景小班是幼儿园中最小的年龄段，一般为3-4岁的幼儿。
因为他们年龄小，对于世界的认知和理解能力较弱，所以需要注重让他们通过积累经验、互动交流来认识世界。
小班的学习目标主要是启发幼儿的兴趣，培养好奇心，让他们能够乐于探究，自主探索。
在这个背景下，我们打算通过给小班幼儿讲述《喂娃娃》，引导他们了解用爱心和耐心去照顾弱小的小生命，培养他们对待生命的关爱和尊重。
二、教学目标通过教学，我们的目标是让小班幼儿：1.了解喂娃娃的细节和过程；2.培养爱心和耐心；3.掌握喂娃娃的正确方法；4.了解生命的重要性和尊重生命的态度；三、教学内容1. 介绍《喂娃娃》在实际教学中，我们可以找一张《喂娃娃》的图片，让幼儿们听老师讲述故事，带着他们进入到故事情境中。
这里我们简单介绍故事：《喂娃娃》是一部讲述生命宝贵的故事，小女孩非常爱她的玩偶娃娃，她喜欢给娃娃喂水喂食物。
小女孩知晓当娃娃不再需要水和食物时就要尊重娃娃的意愿停止喂养。
故事告诉我们要尊重生命、保护生命，让幼儿了解用爱心和耐心去照顾弱小的生命的重要性。
2. 学习喂娃娃的过程接着，让幼儿亲自动手学习喂娃娃的过程。
我们要让幼儿们亲自动手，让他们体验如何喂养小动物的感觉。
在教学中，我们需要准备以下材料：•玩具娃娃；•食物盘；•食物（玉米粒，米饭等）；•喝水的杯子。
我们将这些材料放在一起，按照故事中的过程引导幼儿们逐个执行场景中的行动。
3. 探究喂娃娃的正确方法引导幼儿们探究喂娃娃的正确方法，让他们了解正确的喂娃娃方式。
在这里，我们可以引导幼儿询问自己的经验：我平时是如何照顾小动物的呢？通过交流，来探究和总结正确的喂娃娃方法。
4. 培养爱心和耐心在教育中，培养爱心和耐心至关重要，因此，这部分我们的教学目标就是培养幼儿们的爱心和耐心。
出示图片并做一个小游戏，让孩子找出娃娃不一样的地方，积极鼓励和表扬孩子的耐心和毅力同理，在食物的内容讲解中，我们也是要让孩子们亲自动手下手，在喂食的情景中让他们体验自己的爱心，以及培养他们对弱小生命的尊重和关爱。
幼儿园小班家庭亲子游戏活动 幼儿园家庭教育
幼儿园小班家庭亲子游戏活动家庭教育在幼儿园教育中的重要性在幼儿园小班阶段，家庭教育对幼儿的成长至关重要。
家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是培养孩子良好品格和学习习惯的重要环节。
幼儿园家庭教育的实施对于孩子的全面发展起着至关重要的作用。
1. 家庭教育的重要性家庭是孩子最初的成长环境，孩子在家庭中接受的教育会直接影响其一生。
在幼儿园小班阶段，家庭教育对于孩子的语言、思维、情感和社会习惯的培养有着重要的影响。
通过家庭教育，孩子可以获得到父母的爱和关怀，同时也可以建立起良好的行为习惯和学习动力。
家庭教育在幼儿园教育中占据着至关重要的地位。
2. 家庭亲子游戏活动的意义家庭亲子游戏活动是幼儿园家庭教育的重要形式之一。
通过亲子游戏活动，父母可以与孩子建立起亲密的关系，增进彼此的情感交流。
亲子游戏活动也可以促进孩子的身心健康发展，培养孩子的人际交往能力和团队合作精神。
在幼儿园小班阶段，家庭亲子游戏活动可以让孩子在愉快的游戏中学习，促进其认知能力和语言表达能力的发展。
3. 家庭亲子游戏活动的形式在幼儿园小班阶段，家庭亲子游戏活动可以有很多形式，例如：- 家庭DIY手工制作活动：父母和孩子可以一起动手制作手工作品，增进亲子关系的同时也提升孩子的创造力和操作能力。
- 家庭户外游戏活动：父母可以带领孩子外出进行户外游戏活动，让孩子感受大自然的美好，锻炼身体的同时也增进亲子关系。
- 家庭绘本阅读活动：父母可以选择适合幼儿的绘本故事，和孩子一起进行亲子阅读活动，让孩子在欢乐的阅读中学习，增强语言表达能力。
4. 幼儿园与家庭合作开展家庭亲子游戏活动的重要性幼儿园和家庭是孩子成长过程中两个重要的教育场所，幼儿园需要与家庭紧密合作，共同推动家庭亲子游戏活动的开展。
通过与家庭合作，幼儿园可以更好地了解孩子在家庭中的成长环境，制定更加个性化的教育方案。
家庭也能够获得来自幼儿园的专业指导和帮助，促进家庭教育的开展。
在幼儿园小班家庭亲子游戏活动的开展过程中，需要注意以下几点：- 制定合理的活动计划：针对不同年龄段的幼儿，制定相应的家庭亲子游戏活动计划，并向家庭征求意见。
幼儿园亲子阅读案例解析 幼儿园阅读案例
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而亲子阅读是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的语言、认知、情感和社会发展都有着重要的促进作用。
在幼儿园中，教师和家长共同参与亲子阅读活动，通过阅读启蒙和情感交流，培养孩子的阅读兴趣，提升亲子关系。
下面，我们通过分析一些幼儿园亲子阅读案例，来探讨亲子阅读在幼儿园中的重要性和实践方法。
1. 案例一：《小熊快跑》启发幼儿园儿童的观察力在一次幼儿园亲子阅读活动中，教师选择了一本寓言故事书《小熊快跑》，通过故事中小熊跑步的情节，引导家长和孩子观察周围的环境，培养孩子的观察力。
教师在亲子阅读过程中，通过提问和引导，让孩子们主动去观察图片中的各种细节，并与家长共享自己的观察结果。
这样的亲子阅读活动不仅增进了家庭与幼儿园的互动，还激发了孩子们对自然和生活的好奇心，培养了他们的观察力和思维能力。
2. 案例二：《小兔子乖乖》促进家长和孩子的情感交流在另一次亲子阅读活动中，教师选择了《小兔子乖乖》这本经典的绘本故事，通过小兔子的着装、行为和情绪变化，引导家长和孩子共同讨论和共享小兔子的情感变化。
在亲子阅读的过程中，孩子们可以借着故事的情节，表达自己的情感，与家长进行情感交流，增进亲子之间的情感联系。
而家长也可以通过故事中的角色情感的变化，引导孩子正确处理自己的情绪，在情感交流中提升亲子关系。
3. 案例三：《丑小鸭》教孩子彼此包容在一次阅读活动中，教师选择了《丑小鸭》这个经典的童话故事，通过小鸭子被排斥的情节，启发孩子们理解并包容不同的个体。
在亲子阅读过程中，教师引导家长和孩子们讨论小鸭子被排斥和被接纳的心情体验，引导孩子们明白个体的不同和个体之间的差异，鼓励孩子们学会包容和尊重他人。
这样的亲子阅读活动，不仅有助于培养孩子们的情感、性格和价值观，也提升了孩子们的社会适应能力，为孩子的成长奠定了基础。
通过以上案例的分析，我们可以看到亲子阅读在幼儿园教育中的重要性。
亲子阅读不仅可以促进家庭与幼儿园的互动，增进亲子关系，还有助于培养孩子们的语言表达能力、情感交流能力、观察力、思维能力和社会适应能力。
幼儿园亲子阅读推荐
幼儿园亲子阅读推荐幼儿园亲子阅读推荐幼儿阶段是孩子语言和认知发展的重要时期，亲子阅读在这个阶段起着至关重要的作用。
通过阅读，孩子可以提升自己的语言能力、扩大词汇量、培养阅读兴趣，同时也能够增进与家长的感情，促进亲子关系的发展。
在幼儿园，老师和家长是孩子们的主要习得者，他们应该共同合作，推荐适合幼儿阶段的亲子阅读书籍。
下面是我为幼儿园亲子阅读所推荐的几本书。
1.《小猪快跑》：这本书是一本非常经典的亲子阅读书籍。
通过可爱的插图和简洁的文字，讲述了一只小猪逃脱狼的故事。
这本书生动有趣，容易吸引幼儿的注意力，同时也培养了孩子的勇气和智慧。
2.《爸爸忙碌日》：这本书讲述了一个忙碌的爸爸如何安排时间陪伴孩子的故事。
通过这本书，孩子可以感受到父母的爱和关心，同时也能够理解爸爸的工作是为了给孩子提供更好的生活条件。
3.《小阿福和大恐龙》：这本书是一本有趣的科普绘本。
通过描绘小阿福和大恐龙的故事，孩子可以了解恐龙的生活习性、食性和特点。
这本书既寓教于乐，又能够拓宽孩子的知识面。
4.《大头儿子小头爸爸》：这本书是一本经典的亲子阅读书籍，通过讲述大头儿子和小头爸爸的日常生活，引发了孩子们对家庭生活的共鸣。
这本书不仅有趣，而且富有教育意义，能够引导孩子形成积极健康的家庭观念。
5.《小熊和小毛》：这本书以动物为主角，讲述了小熊和小毛的友情故事。
通过这本书，孩子们可以学习如何与他人分享、关心他人，同时也能够培养他们的友谊观念。
6.《小兔子找妈妈》：这本书是一本温暖感人的亲子阅读书籍。
故事围绕着一只小兔子寻找妈妈的经历展开，表达了孩子对母爱的渴望和对家庭的向往。
通过这本书，孩子们可以感受到亲情的重要性，进而与父母之间建立更深厚的情感。
在幼儿园的亲子阅读活动中，家长应根据孩子的兴趣和年龄，选择适合的书籍进行阅读。
在阅读过程中，家长可以通过对故事情节的解读和提问，促进孩子的思考和语言表达能力。
同时，家长还可以与孩子讨论故事中的道德和价值观，引导他们形成正确的价值观念。
(教参)-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《喂娃娃》主题班会设计教案
《喂娃娃》活动目标1、了解吮吸手指的危害。
2、养成良好的卫生习惯。
活动准备教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程一、扮演角色，活动身体。
1、今天老师和你们一起做个游戏。
我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?宝贝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小宝贝们真乖。
2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!二、学习本领。
1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。
2、幼儿练习。
三、参观新家。
1、乌龟妈妈：宝贝们，妈妈告诉你们一个好消息，我们的新家造好了。
屈，老师教案出处。
妈妈带你们一起去参观一下吧!2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。
3、在家听音乐休息。
四、乌龟运粮食。
1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要准备过冬的粮食了，宝贝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!2、途中设置情境：遇蛇。
引导幼儿听信号做躲好的动作。
3、到达目的地，运粮食。
情景描述：在活动过程中，雪域藏宝 lizhu3.30 小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。
并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。
活动分析：游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。
反思调整：1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。
4、引导幼儿观察粮食的颜色，挑自己喜欢的粮食运回家。
鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。
五、运粮食回家。
1、乌龟妈妈：我们终于到了，我们把粮食放到家里去吧。
引导幼儿把粮食送到房子里去。
2、吃饼干庆祝。
活动反思教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，拓展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐。
亲子绘本教案(3篇)
亲子绘本教案(3篇)亲子绘本教案 1活动目标：1．通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。
2．让幼儿和家长在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。
活动准备：1.《逃家小兔》绘本、课件。
2.布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。
活动过程：对家长的指导：通过亲子游戏的方式来导入本次的绘本阅读，让幼儿在游戏中激起对阅读的兴趣，也为本次绘本活动作铺垫。
一、亲子游戏：找手1．玩幼儿找妈妈手的游戏教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈__手吗？幼儿游戏寻找。
教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。
2．交换游戏，妈妈们找孩子的手。
教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？3.家长谈谈感受二、导读作品《逃家小兔》教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。
对家长的指导：教师手持绘本《逃家小兔》或展板给幼儿讲述故事，并告知幼儿和家长绘本的名字、作者、图作者和译者。
另外绘本故事中重要的情节和幼儿不理解的词汇，家长应该重点的指出，并帮助幼儿去理解。
1.阅读图书课件《逃家小兔》片断教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？幼儿回答时出示图标。
帮助幼儿理解园丁的意思。
教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的？2.再次阅读对家长的指导：绘本中重要的或是优美的对话要及时的和孩子一起去说说，并可以用动作来表达。
《幼儿园3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，目标1：愿意讲话并能清楚的表达，对于4——5岁的幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
目标3：具有书面表达的愿望和初步技能，对于4——5岁的幼儿，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
活动中可以教师：小兔子和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？你最喜欢兔妈妈变的什么？幼儿在黑板上画出自己喜欢的放在对应的图标下。
亲子讨论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜欢兔妈妈变什么？为什么？出示幼儿粘贴的结果。
家长看一看、交流。
绘本故事亲子阅读心得体会
绘本故事亲子阅读心得体会绘本故事亲子阅读心得体会一我读的第一本绘本，叫《喂-哎-》，那个时候我才六个月，妈妈细心给我选择了一些精致的绘本，遭到了四周人的不理解。
说孩子这么小，能看书吗?妈妈笑着解释，能听书。
于是我在刚会坐起来关注东西的时候就看到了《喂-哎-》，听到了小蚂蚁喊出的"喂'，小蝴蝶回答的"哎'，从妈妈的表情上、声音里我感受到了那个东西(后来才知道是书)带给我的欢快，我也开头跟妈妈学着喂哎。
其次本是我印象最深的一本《抱抱》，小猩猩独拘束森林里玩耍时，看到变色龙、巨蛇等动物都与妈妈亲热相互依偎拥抱时，他也想着找妈妈，我也替它焦急;看到热心的大象带着它找妈妈，没找到嚎啕大哭时，我也替它难受;看到猩猩妈妈出来，给小猩猩抱抱时，我真替它兴奋。
妈妈每次给我读完《抱抱》绘本，也会给我一个大大的、甜美的拥抱，那我可快乐的!我第一次会讲的绘本是《好饿的毛毛虫》，那是我两岁三个月大的时候，听爸爸妈妈讲了好多次毛毛虫的故事，我都已经清晰地记住了毛毛虫每天吃的东西，什么时候会变成蝴蝶。
虽然我不熟悉字，但我也想给爸爸妈妈读读绘本。
在一次妈妈讲完后，我说今日由我来给你们讲吧，爸爸妈妈眼睛睁得大大的。
头点个不停，连连说好的、好的，我就开头学着爸爸妈妈的样子，翻一面讲一段，很顺当地讲完了第一个故事。
看着爸爸妈妈听得很仔细、满脸微笑的样子。
我想，我要多学会些故事，讲给爸爸妈妈听。
渐渐的，好多绘本故事我都会试试讲，还记得给爸爸妈妈讲《我爸爸》《我妈妈》绘本时，他们兴奋的样子。
我喜爱听爸爸妈妈给我读书，是由于书里面藏着许多许多好听的故事。
但渐渐地，我发觉，书里不仅有故事哟。
绘本故事亲子阅读心得体会二松居直说："念书给孩子听，就似乎和孩子手牵手到故事国去旅行，共同共享一段布满暖和语言的欢乐时间。
'绘本能够提升孩子的语言力量，这一好处是不言而喻的。
平常我们口语中不太能消失的词汇比如螺旋、宝贵、清亮、感动等等，绘本都能恰到好处的制造情境，诺宝正处于语言敏感期，往往听过几遍即能加以运用，"妈妈，你夸奖我，我好感动呀!'"妈妈，蝴蝶的鼻子(口器)为什么是螺旋状的呀?'诺宝积累的每一个词汇，都演化成了亲子时间中的惊喜和感动!绘本还可以丰富孩子的想象，儿童文学家彭懿曾说"童年没有经受过最奇异的幻想，成年如何承受最严酷的现实?'诺宝被蚊子咬时幻想有一只吃蚊子的豹子，摘草莓时幻想草莓会逃跑，幻想自己是超人会魔法，在幻想中自娱自乐。
幼儿园小班亲子阅读活动方案
幼儿园小班亲子阅读活动方案一、活动目的通过亲子阅读活动的开展，促进幼儿与家长之间的沟通和交流，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动对象幼儿园小班（3-4岁）幼儿及其家长。
三、活动时间每周定时开展，时间为周六或周日上午10:00-11:30。
四、活动地点幼儿园内图书角或者活动室。
五、活动流程1. 活动开场（10分钟）主持人介绍今天的活动主题和内容，并向家长简要介绍亲子阅读的重要性和意义。
同时，让家长与孩子在场内进行自我介绍并熟悉彼此。
2. 亲子阅读环节（40分钟）每次选择一本寓教于乐、内容生动有趣的绘本作为本次亲子阅读的主题。
在此环节中，由一位家长和自己的孩子一起朗读这本书，并与其他家长和孩子分享他们对这本书故事情节的理解和感受。
同时，老师也会在旁边给孩子们一些指导和启发，引导他们对文本内容进行深入思考。
3. 亲子游戏环节（30分钟）在此环节中，老师会设计一些与绘本故事情节相关的小游戏，让家长和孩子们通过游戏的方式加深对这本书内容的理解和记忆。
比如可以设计一些拼图、配对、画画等小游戏，或者是以故事情节为基础设计一些角色扮演的游戏。
4. 活动结尾（10分钟）活动结束后，老师会向家长介绍下周的活动主题和内容，并鼓励家长积极参与到下周的活动中来。
同时，也会收集家长对本次活动的反馈意见和建议，并将其作为下次活动改进的参考。
六、活动准备1. 绘本：每次选择一本适合幼儿阅读、生动有趣、寓教于乐的绘本作为本次亲子阅读主题。
2. 活动场地：选择一个安静舒适、空间宽敞明亮的地方作为活动场地。
3. 活动道具：准备与绘本故事情节相关的小道具，如拼图、卡片等。
4. 活动组织：指定一名老师作为活动的主持人，负责活动流程的组织和协调。
七、活动评估每次活动结束后，老师会收集家长和孩子对本次活动的反馈意见和建议，并根据反馈意见进行改进。
同时，还会邀请专业机构来进行评估并给出专业意见，以持续提高亲子阅读活动的质量和效果。
幼儿阅读喂小蚂蚁教案中班
幼儿阅读喂小蚂蚁教案中班教案标题：幼儿阅读《喂小蚂蚁》教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的听说能力，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 通过故事内容，培养幼儿的关爱和分享意识。
教学重点：1. 听说能力的培养。
2. 观察力的培养。
教学准备：1. 绘本《喂小蚂蚁》。
2. 图片或实物模型：蚂蚁、食物、花朵等。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师展示绘本《喂小蚂蚁》，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否见过蚂蚁，了解幼儿对蚂蚁的认知。
主体活动：2. 故事阅读：教师以生动有趣的方式朗读《喂小蚂蚁》。
读完后，教师可以提问幼儿关于故事情节的问题，以检查他们的理解能力。
3. 观察蚂蚁：教师带领幼儿观察蚂蚁的形态特征、行为习性等，可以使用图片或实物模型进行展示，引导幼儿进行讨论。
4. 绘画活动：教师要求幼儿在绘画纸上画出自己想象中的小蚂蚁，鼓励他们用彩色笔进行涂饰，发挥想象力。
巩固活动：5. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论如果是他们，会如何喂养小蚂蚁。
鼓励幼儿发表自己的意见，并帮助他们理解分享和倾听的重要性。
6. 个人表达：鼓励每个幼儿用简短的语言表达自己对故事的喜爱或感悟。
结束活动：7. 教师总结：回顾故事中的情节和幼儿的讨论内容，强调关爱和分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关注小动物和他人的需求。
教学延伸：- 为了进一步培养幼儿的阅读兴趣，可以安排定期的阅读时间，提供丰富多样的绘本供幼儿选择。
- 可以引导幼儿进行小组阅读，让他们互相分享自己喜欢的故事，培养合作和交流能力。
- 利用幼儿园周边的自然环境，进行户外观察活动，让幼儿近距离观察小动物，增加他们的观察力和好奇心。
教案评估：- 教师观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。
- 检查幼儿绘画作品，评估他们对故事情节的理解和想象能力。
- 观察幼儿在小组讨论中的合作和分享意识。
注意事项：- 保持教学活动的趣味性和互动性，避免过于死板和枯燥。
《喂娃娃》小班语言教案
《喂娃娃》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的食物，了解食物的特点和名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
二、教学内容1. 认识各种食物：水果、蔬菜、肉类、米饭等。
2. 学习相关的词语：苹果、香蕉、橙子、蔬菜、肉类、米饭等。
3. 通过故事，让幼儿了解食物的营养价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的食物，了解食物的特点和名称。
2. 教学难点：让幼儿学会用词语描述食物，并能够正确地喂娃娃。
四、教学方法1. 直观法：通过展示实物，让幼儿观察、认识各种食物。
2. 情境教学法：创设喂娃娃的情境，让幼儿在实践中学习。
3. 游戏教学法：通过趣味小游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学准备1. 教具准备：各种食物图片、娃娃玩具、食物卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
3. 经验准备：让幼儿在生活实践中了解食物，培养观察能力。
六、教学步骤1. 引入新课：教师展示各种食物图片，引导幼儿观察并说出食物的名称。
2. 学习食物特点：教师讲解各种食物的特点，让幼儿了解食物的营养价值。
3. 情境教学：教师创设喂娃娃的情境，让幼儿动手操作，将食物喂给娃娃。
4. 游戏巩固：教师组织趣味小游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，鼓励幼儿在生活中注意饮食搭配。
七、作业设计1. 亲子作业：让幼儿与家长一起完成一个关于食物的手工制作，增进亲子关系。
2. 观察作业：让幼儿观察家里或幼儿园的食物，了解食物的特点和名称。
八、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿亲子作业的创意和观察到的食物特点。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
亲子游戏活动设计-喂喂小金鱼
亲子游戏活动设计-喂喂小金鱼游戏活动设计：喂喂小金鱼月龄段：25---36个月发展要点：1、家长鼓励宝宝自己给小金鱼喂食，感受关心小动物的愉快情感。
2、在活动中，引发宝宝亲近小动物、亲近大自然的愿望。
活动准备：公园金鱼区、鱼食、活动价值：1、有利于培养宝宝观察小动物的兴趣，引发亲近小动物、亲近大自然的愿望。
2、在喂养小金鱼的过程中，能使宝宝感受到关心照顾小动物的快乐，养成做事专心、认真负责的态度，培养最初的责任心。
活动:一、指导员与家长互动：2到3岁宝宝喜欢小动物,自然是愿意和小动物,玩游戏。
小动物,因为在婴儿的眼睛,是墨西哥的亲密的朋友。
在现实生活中,然而,仍有许多成年人不知道满足孩子的喜好和性质,为此,这父子的帮助下游泳模拟公园活动,通过“喂小金鱼”活动,引起婴儿接近动物,自然的欲望,觉得照顾小动物快乐的情绪。
二、喂喂小金鱼：1、看看小金鱼●家长指导宝宝观察小金鱼，说说小金鱼的简单特征。
2、喂喂小金鱼●提问：小金鱼喜欢吃什么？●请宝宝喂一喂小金鱼。
3、学学小金鱼●小金鱼在哪里游泳呀？（水里）●小金鱼游泳的样子真好看，我们一起来学一学。
播放《许多小鱼游来了》音乐，大家一起做游戏。
观察要点：●宝宝是否愿意给小金鱼喂食（和成人一起喂、独自喂、不敢喂）“看到婴儿喂养小金鱼(快乐的畏缩,紧张和恐惧)温馨提示：1、在方塔公园喂小金鱼活动中，家长要注意宝宝安全、卫生。
2,在喂养的过程中,孩子可以给一些简单的知识。
活动迁移：1、家长在家里可以创设饲养不同类型的小动物（如：小白兔、小乌龟等），引发宝宝对小动物的亲近感。
2、刚开始饲养的时候，以成人饲养为主，可以让宝宝做一些辅助“工作”（拣菜、喂食、喂水等），有条件的可以“进行饲养记录“。
3、应为饲养小动物提供专用小场地、材料、工具，特别要注意饲养环境的清洁卫生，防止动物细菌感染。
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幼儿园亲子游戏新课程标准教材亲子游戏( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿教育 / 亲子游戏
编订：XX文讯教育机构
假期亲子阅读绘本推荐-《喂-哎-》
教材简介:本教材主要用途为学习亲子游戏的内容，有益于家长与孩子之间的情感交流,密切亲子关系，有利于亲子双方的身心健康，有益于幼儿把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去，本幼儿教育资料适用于幼儿园亲子游戏科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
假期经典绘本推荐——《喂——哎——》
相遇的愉悦，交流的欢乐
宝宝从出生时（继胎儿阶段后）便开始迅速发展一切身体功能，当然包括视力、听力在内。
现代的育儿专家提倡：从宝宝一出生就要时常和他说话，让宝宝在安全感中发展听力和亲子关系。
父母时常近距离地凝视宝宝的眼睛跟他说话，这种温柔的刺激会促进宝宝视力更快的发展，他很快就能看清眼前亲爱的父母，亲子阅读此时便可以开始了。
绘本会给亲子交流提供温馨的氛围和无穷的话题。
可以给躺在床上的宝宝看，也可以把宝宝抱在你膝盖上一起看。
你陪着宝宝共同欣赏可爱的画面，怀着舒畅的心情，慢慢读，停顿一下（注意宝宝的视线来调整速度），再翻页。
当然宝宝还不能完全理解其中的意思，但会直观感受到温暖的画面和充满爱心的声音，体会到用语言和他人交流的快乐，还能朦胧地领会书是一页一页翻着看的，是能给自己带来快乐
的东西。
在欢乐的氛围中，宝宝会自然地爱上阅读，逐渐养成良好的阅读习惯，循序渐进，从此开启阅读人生的第一步！
本书结构简练、节奏动感、线条清柔、颜色纯粹又对比明显，十分适合婴儿的发展阶段。
造型简化却结构正确的小动物们顺次呼唤朋友，充满着相遇的欢乐。
针对这种简约有趣的互动性绘本，家长们有时可以直接读书上的文字，有时也可以适当加上自己的发挥性语言，如“看，小蚂蚁喊着呢。
”“哦，蝴蝶回答了。
”不过，不要刻意教孩子知识，而要以分享可爱故事的心态与孩子轻松交流，书中的认知功能会在潜移默化中被孩子吸收。
你也可以每次观察宝宝的反应：读到喜欢的情节，他就会拍手拍脚或者“啊——啊——”地回应，虽然他还不会说话，但已经很积极地在跟你交流了。
等到他学会说话，认识这些小动物，熟悉这个故事后，他也会即兴发表感想或编故事给你听。
这样，每个家庭都能拥有属于自己的《喂——哎——》故事，留下亲子间最初最美好的回忆。
内容推荐：
一只蚂蚁从洞里爬出来，不知向何处喊了一声“喂——”，翻页一看，哦！是只蝴蝶开心回答“哎——”。
蝴蝶不知向何处喊“喂——”，翻页一看，哦！青蛙回答“哎——”……出场动物一个比一个大，此起彼伏的呼唤和回应将它们一个个凑到一起……作为宝宝启蒙的第一本绘本，不断重复的两个简单的生字贯穿全书，就连给0岁新生儿都能带来愉悦的阅读
初体验。
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