小学四年级下册综合实践《识别真假人民币》
认识人民币教学实践(3篇)
第1篇一、引言人民币是中华人民共和国的法定货币，对于小学生来说，认识人民币是日常生活中不可或缺的一部分。
通过认识人民币的教学实践，学生可以了解人民币的起源、种类、面额、防伪特征等知识，培养他们的理财意识和消费观念。
本文将结合教学实践，探讨如何有效地进行人民币的认识教学。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的起源和发展历程。
2. 让学生掌握人民币的种类、面额和防伪特征。
3. 培养学生正确的消费观念和理财意识。
4. 提高学生实际操作能力，学会正确使用人民币。
三、教学实践1. 教学准备（1）实物准备：人民币样本、教具（如：纸币夹、计算器等）。
（2）多媒体准备：人民币图片、视频等。
（3）教学活动设计：课堂讨论、小组合作、实际操作等。
2. 教学过程（1）导入教师通过讲述人民币的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
（2）认识人民币种类教师展示人民币样本，引导学生观察人民币的种类、面额和图案。
（3）学习人民币防伪特征教师讲解人民币的防伪特征，如水印、安全线、隐形面额数字等。
（4）实际操作1）认识纸币：教师发放人民币样本，让学生触摸、观察，了解纸币的材质、颜色、图案等。
2）识别真伪：教师展示真伪人民币对比图，引导学生学会辨别真伪。
3）点钞练习：教师教授点钞技巧，让学生进行实际操作。
（5）小组合作将学生分成若干小组，进行以下活动：1）设计人民币宣传海报：每组设计一张以人民币为主题的宣传海报，展示人民币的种类、面额、防伪特征等。
2）角色扮演：每组选择一位同学扮演商家，其他同学扮演顾客，进行购物消费，体验使用人民币的乐趣。
（6）总结与反思教师引导学生总结本次课程所学内容，分享学习心得。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
（2）实践操作：评估学生在实际操作中的表现，如点钞速度、正确率等。
（3）小组合作：评价学生在小组活动中的沟通、协作能力。
四、教学反思1. 教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣。
【四年级作文】用观察法辨识纸币真假
【四年级作文】用观察法辨识纸币真假
随着移动支付的飞速发展，大到商场小到路边摊，都可以用微信或者支付宝扫码支付，我们用现金的机会虽然减少，但是依然不能阻碍一些违法分子印制假钞，影响正常的市场
秩序。
接下来，我们会使用观察法来教大家识别人民币真假。
观察安全线
在纸币正面右侧，有一条闪光的安全线。
可以利用安全线来辨别纸币真伪。
垂直方向
看安全线，它呈粉红色；从一定角度看安全线，它是黄绿色的；透光观察安全线，里面有
一连串“100”字样。
方便观察。
这也是普通老百姓比较常用的一种方法。
观察变光数字
在纸币正面，有一个大大的数字“100”，从不同角度观察这个“100”，它会变换颜色。
垂直观察它，它是金黄色的；从侧面观察它，它是绿色的；上下翻动观察它，它便会
有一条亮光闪耀。
这也是比较方便的一种识别方法。
观察人像水印
在纸币左边空白处，是水印区。
透过光线，可以很清晰地看到毛主席的头像，呈透明状。
另外，还可以看到一个透明的“100”字样。
看水印法是市面上最常见的一种方法。
但是目前也有一些纸币能制作出假水印，所以，建议这种方法能跟其他方法合作使用。
其实，还可以观察纸币的雕刻凹槽、胶印对印图案等更多的细节，有心的你一定会有
更多发现。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
最新小学四年级下册综合实践《识别真假人民币》
在这一环节，教师设计的是让学生交流汇报本节课的收获对本节课学生的研究进行一个小结，并鼓励学生课下对人民币展开深入的研究。在本节课的最后教师提醒学生“摸完钱后应洗手”给学生渗透良好行为习惯的养成。
“授人以鱼，不如授人以渔”，在这句的启发下，我力求使方法指导课的教学达到一种学生自主探究方法、掌握方法、运用方法的目标，从《识别真假人民币》这节课的教学过程来看，这一目标已基本达成，学生主动参与、乐于探究、善于运用，使本节课取得了较为满意的效果。
小学四年级下册综合实践《识别真假人民币》
（四）年级（综合实践）学科执笔人：徐莹
课题：识别真假人民币
教材特点：
在日常生活中我们经常看到人们收到假币以后不知道应该怎么办，不会识别真假人民币发觉对人民币，不文明、不卫生使用人民币，表现得极不爱护的行为和现象时，自己急在眼中，痛在心里。小学生已经有了接触人民币的机会，为了从小让孩子爱护人民币，避免收到人民币，了解收到人民币后应该怎么做，我选择了识别真假人民币这一课题在四年级学生中开展研究。
本次活动通过激发学生兴趣，让学生明白我们应更多地了解人民币，才能更好地使用人民币，激励学生积极投入获取资料、信息的活动中，指导其有序地将所得成果进行交流展示，并特别注重学生对活动过程的体验。
教材位置：
这一活动是我们在四年级下学期开展的第一个活动，春节刚过，许多孩子都收到了压岁钱，在寒假中有了充分的接触人民币的机会，所以在下学期一开始我们结合手中的人民币开展了本次活动。
师：我们国家的钱又叫什么？
2、师：你对人民币有哪些了解？
师：看来大家对人民币的了解还真不少，其实，除了刚才我们大家说到的，人民币还有许多的奥秘呢！这是人民币的构造图（出示图片），请大家仔细观察，看谁的发现最多？
鉴别人民币真伪的基本方法
鉴别人民币真伪的基本方法
人民币是我国的法定货币，因其在国内外的广泛使用，也成为
了众多假冒者的目标。
因此，鉴别人民币真伪显得尤为重要。
下面，我们就来介绍一些基本的方法，帮助大家识别真假人民币。
首先，我们可以通过观察人民币的水印来鉴别真伪。
在适当的
光线下，真实的人民币上会出现清晰的水印图案，而假币的水印则
会显得模糊不清。
此外，水印的位置也是一个重要的鉴别点，真实
的人民币水印通常位于钞票正面的右侧，而假币的水印位置可能会
有所偏移。
其次，我们可以通过观察人民币的安全线来进行鉴别。
真实的
人民币安全线是嵌入在钞票内部的，我们可以在适当的光线下看到
安全线上的字样和图案。
而假币的安全线通常是印在钞票表面的，
用手摸上去会有明显的凹凸感，这是一个明显的鉴别特征。
另外，人民币的触感也是一个重要的鉴别点。
真实的人民币纸
张质地坚挺，手感比较光滑，而假币的纸张质地可能会比较粗糙，
手感也会相对差一些。
此外，我们还可以通过轻轻折叠人民币来感
受其弹性，真币的弹性会比较好，而假币则可能会显得比较僵硬。
最后，我们还可以通过观察人民币上的印刷图案和文字来鉴别真伪。
真实的人民币上的图案和文字通常会显得比较清晰，而假币上的印刷可能会显得模糊不清，甚至有错漏的情况。
总的来说，鉴别人民币真伪需要我们多方面的观察和比对，只有通过多个方面的综合鉴别，才能更加准确地识别真伪。
希望大家能够通过这些方法，避免接触到假冒的人民币，保护自己的财产安全。
【四年级作文】辨别真假币
【四年级作文】辨别真假币都说眼睛是心灵的窗户，没有了眼睛我们就什么也看不见，仿佛进入了一片黑暗的世界。
今天老师给我们玩了一个辨别真假币的游戏，让我们进一步认识到了保护眼睛的重要性。
当老师走进课堂，对我们说要玩辨别真假币的游戏时，同学们都跃跃欲试地举起双手。
有的同学还大声地喊着：“老师，挑选我挑选我……”“老师，我可是辨别真假币的高手。
”“老师我一定能够分辨出来真假币。
”当然，我也高兴地举起了自己的右手。
可就在这时老师增加了条件，她神秘地说：“我要增加难度了，要蒙着你们的眼睛，再来辨别真假币，而且我这边还不止一种纸币。
”这句话不当紧，同学们听后，手都缓缓地放下去了。
只有一小部分男生坚持说：“老师，就是蒙着眼睛，我也能分辨出真假来。
”还有的同学说：“老师，你可千万别提我，别提我呀。
”游戏已经开始了，老师先加了一个同学，这个同学很自信心地说道：“我妈就是开店的，我天天帮忙我妈数钱，我一定会很快分辨出来哪个就是真哪个就是骗人。
”老师把眼罩给那位同学穿上了，那位同学真的很受限制，嘴里不停地收到“唏唏”的声音。
经过一段时间的分辨后，老师使他把手中的真钱握出来，这时他快速地挥舞了左手，老师说道：“生日快乐你答错了。
”这位同学，在同学们的赞叹声中高兴地下去了，我也真是替他捏了一把汗。
后来就是他说我，他说道假钱就是不一样的，而真钱用手摸上去，感觉有些黑涩黑涩的。
我心里十分害怕老师会提到我，幸好老师提到了别的同学。
这个同学拿到真币和假币之后，他先是在鼻子上闻了闻，好像要靠鼻子来分辨出真假币。
他把纸币放在鼻子上闻了又闻，老师说：“哪一个是真的？”这位同学拿着两张纸币，他犹豫了一会儿举出了右手，结果却答错了。
从这个意味深长的小故事中，我明白了，我们必须维护不好我们的眼睛。
没了眼睛，我们就像是掉进了万丈深渊；没了眼睛，就再也看不出亲人那慈祥的面孔；没了眼睛就看不出万紫千红的春天；没了眼睛，我们就看不出世界的光明。
因此，我们必须好好维护自己的眼睛。
识别真假人民币的方法
精选范文
识别真假人民币的方法
1．察看水印
水印是在造纸过程中，运用特殊技术使纸纤维堆积密不均匀而形成厚薄不同的印迹，在阳光或灯光透视下，钞票的水印可以显示出明暗错落、层次分明的图案、图形。
而如把钞票平放，不迎光透视，则一般看不出水印。
第三套人民币（1962年开始发行）1元券、2元券、5元券都是采用国旗五角星图案满版水印；10元券在钞票正面左侧采用天安门图案固定水印。
第四套人民币（1987年开始发行）l元券、2元券、5元券都是采用古钱图案满版水印；10元券在钞票正面左侧采用“农民半侧面头像”图案固定水印；50元券在钞票正面左侧采用“工人半侧面头像”图案固定水印；100元券在钞票正面左侧采用“毛泽东浮雕半侧面头像”图案固定水印。
有这些水印的才是真的，没有这些水印的是假的。
2．观察安全线
安全线是在造纸过程中，运用特殊技术，在固定位置夹人纸中，由特殊材料制作的线体，并使此线体成为纸线的结构组成部分。
最初的安全线，是一种金属线，迎光透视钞票，可以清楚地看到安全线的存在，但如将钞票平放则看不见此线。
近年来，安全线技术有了广泛的发展，由于它的原材料不同，宽窄和长度不同，设置的位置、数量、深浅不同，制作工艺和检测方法不同，安全线已有多种类型。
例如，不透明塑料安全线，是一种不透明灰白
4。
人民币真假辨别实训报告
一、实训背景随着社会经济的发展，货币流通日益频繁，假币问题也日益严重。
为提高广大人民群众的防伪意识，增强辨别人民币真伪的能力，我国各级公安机关、金融机构及相关部门经常举办人民币真假辨别实训活动。
本实训报告旨在总结实训过程中的经验，提高人民币真假辨别能力。
二、实训目的1. 增强防伪意识，提高辨别人民币真伪的能力；2. 掌握人民币真假辨别的基本方法；3. 熟悉人民币防伪特征，提高防范假币的能力。
三、实训内容1. 理论学习（1）人民币的历史与演变：从第一套人民币到第五套人民币，了解人民币的演变过程，掌握各套人民币的发行时间、面额、图案等基本信息。
（2）人民币防伪技术：了解人民币防伪技术的演变，掌握目前人民币的防伪特征，如水印、安全线、荧光纤维、微缩文字等。
（3）假币的类型与特征：了解常见假币的类型，如复印假币、彩色印刷假币、高科技假币等，掌握假币的特征。
2. 实操练习（1）观察水印：将人民币迎光照看，10元以上人民币可在水印窗处看到人头像或花卉水印，5元纸币是满版古币水印。
假币水印模糊不清，位置不准确。
（2）观察安全线：第四套人民币1990版50元、100元钞票在币面右侧有一条清晰的直线。
假币的安全线模糊不清，或是手工夹入一条银色塑料线。
（3）触摸钞面图案：5元以上面额人民币采取凹版印刷，线条形成凸出纸面的油墨道。
用手指抚摸这些地方，有较鲜明的凹凸感。
假币平滑、无凹凸感。
（4）听纸张声音：人民币纸张是特制纸，结实挺括，较新钞票用手指弹动会发出清脆的响声。
假币纸张发软，偏薄，声音发闷。
（5）荧光检测：用简单仪器进行荧光检测，人民币纸张未经荧光漂白，在荧光灯下无荧光反映，纸张发暗。
假币纸张多经过漂白，在荧光灯下有明显荧光反映。
（6）观察油墨变色：真的人民币正面的左下角的100元字样的油墨在变换角度的观察下颜色会发生改变，会呈现墨绿色、蓝色等颜色。
假币油墨颜色单一，无变化。
3. 案例分析通过对实际案例的分析，了解假币的制作过程、手法和特征，提高辨别假币的能力。
【四年级作文】教你识别人民币真假
【四年级作文】教你识别人民币真假
人民币人见人爱，花见花开。
一些不法分子趁机钻空子，印假钞流通于市场，谋取私利，让人唾弃。
但是，学会鉴别人民币真假的方法，还是很有必要的。
今天我们来学几招。
第一招：摩擦法
把人民币往墙上摩擦。
真币会在墙上留下红色的印子，而纸币本身并无任何损伤，仍
旧“完好无损”。
如果是假币的话，纸面会有磨损，或是颜色上的磨损，或是纸质磨损。
所以，摩擦法还是比较方便的一种方法。
建议大家使用。
第二招：水洗法
把人民币泡在水中。
然后晾干。
真币不会发生任何变化，仍旧和泡之前一模一样。
但
是假币会掉色或者是缩水，变化显著。
虽然水洗法比较能成功地辨别真伪。
但是不方便操作，不建议大家使用。
第三招：抖动法
人民币是用特制纸张制作的专用货币。
具有韧性等特质。
如果用手在空中抖动，或是
用力拉伸的话，会发出清脆的响声。
但是假币则响声沉闷，容易被撕破。
所以抖动法也比
较方便使用。
但是有个局限：这种方法比较适用于新币，流通时间久的纸币不适合用这种
方法。
当然，还有很多种鉴别人民币真假的方法，有心的你一定要去生活中多多学习和积累，让自己的生活变得更舒适，更开心！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
识别人民币
识别人民币杜鹃小学顾渭梅教学内容：《人·自然·社会》四年级第5课《识别人民币》教材分析：小学四年级的学生对人民币有一定的接触，认识人民币的面值，对真假钞有感性认识，在生活中对辨别假钞的方法也略知一二。
但未进行系统的学习和总结，因此有了学习《识别人民币》的必要性。
在学习识别人民币的过程中，会因缺乏系统、细致的学习而产生一些识别错误，故在教学中应强调掌握识别假币知识的重要性。
教学目标：1、将对人民币的识别做系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别；2、让同学树立识币意识，通过真假币的对比，掌握第五套人民币防伪标记以及识别方法；3、了解假币给人们生活带来不良影响，培养自觉抵制收受、使用假币的意识；4、培养自觉遵守国家法纪法规的意识。
教学重点：1、辨别真假人民币的基本方法2、第五套人民币的防伪措施教学难点：培养自觉抵制收受、使用假币的意识教学准备：100元人民币多媒体课件教学过程：一、认识各国外币1.介绍各个国的钱（美元、日元、泰铢、英镑）。
二、介绍人民币1.小猜想：我们国家有多少钱？2.第五套人民币正反面介绍（国徽、鲜花图案、祖国风景）。
3.欣赏第一套到第四套人民币。
三、识别人民币1.观看视频，了解不法分子伪造、变造、变卖假币干扰生活秩序。
2.“我是营业员”活动①学生小组讨论如何识别假钞②总结方法：一看、二摸、三听、四测③实践活动：鉴别信封里100元人民币的真假2.讨论：在生活中如果收到了假币，你会怎么处理？四、课堂总结试教体会：1.没有很好地处理各个环节的时间，人民币的介绍这个环节花费的时间较多，导致下个环节时间不充裕，了了结束。
2.当出现教学预设以外的情况时，没有很好地处理，错失了利用课堂随机生成问题的的机会。
3.在总结鉴别人民币方法时，应让学生总结出一看、二摸、三听、四测，而不是由老师告知。
简述识别人民币真假要点。
简述识别人民币真假要点。
人民币是我国的法定货币，但由于假币的泛滥，我们在收取或支付人民币时应当仔细辨识真伪，防止被假币蒙骗。
以下是识别人民币真伪的要点：
一、观察面额码特征：
1.看面额数字是否清晰；
2.看面额数字的大小是否一致、对称；
3.看面额数字的两端是否对齐；
4.看面额数字的笔画粗细是否一致。
二、观察肖像特征：
1.看头像是否清晰、鲜明；
2.看头像的线条是否灵活、圆润；
3.看头像的阴影是否自然、真实；
4.看头像的廓形是否明显、突出。
三、观察水印特征：
1.观察纸张透光部分，看是否有浮水印；
2.观察浮水印的图案是否清晰；
3.观察浮水印的图案是否与正面人物头像相对应；
4.观察浮水印的深浅是否均匀。
四、观察磁性特征：
1.用磁铁靠近面额数字位置处，观察是否有吸附现象；
2.如果有吸附现象，说明该人民币具备磁性特征，是真币。
五、观察光变油墨特征：
1.倾斜纸币，观察面额数字是否有色彩变化；
2.如果有色彩变化，说明该人民币具备光变油墨特征，是真币。
六、观察荧光特征：
1.使用荧光灯照射，观察纸币是否有荧光反应；
2.如果有荧光反应，说明该人民币具备荧光特征，是真币。
七、观察纸张质地特征：
1.摸纸币，观察其质感是否光滑、细腻；
2.用手轻弯纸币，观察其是否较难折断；
3.纸币表面应有类似蜂窝状网点，摸起来有一定的凹凸感。
总体上，辨别人民币真伪需要注意要仔细观察，尤其要注意细节。
此外，辨别人民币真伪也需要积累经验，提高敏锐度，对新款人民币要及时了解其特征，以此避免被假币蒙骗。
鉴别人民币真伪实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，人民币作为我国的主要货币形式，其流通范围不断扩大。
然而，假币问题也随之而来，严重影响了金融秩序和人民群众的财产安全。
为了提高我单位工作人员对人民币真伪的鉴别能力，确保金融安全，我们组织了此次人民币真伪鉴别实训。
二、实训目的1. 巩固和加深对人民币防伪特征的理解和认识。
2. 掌握人民币真伪鉴别的具体方法和技巧。
3. 提高工作人员在日常工作中识别假币的能力，预防和减少假币流通。
4. 增强金融安全意识，维护金融秩序。
三、实训内容1. 人民币防伪知识讲解实训首先由专业讲师对人民币的防伪知识进行了详细讲解，包括人民币的纸张、油墨、印刷、安全线、水印、光变油墨、隐形图像等防伪特征。
2. 人民币真伪鉴别方法（1）观察水印：水印是人民币的重要防伪特征之一。
真币的水印清晰、立体，具有较好的透光性；而假币的水印模糊、不立体，透光性差。
（2）观察安全线：安全线是人民币的另一项重要防伪特征。
真币的安全线清晰、连续，具有磁性；而假币的安全线模糊、不连续，无磁性。
（3）观察油墨：真币的油墨色泽鲜艳、均匀，具有较好的耐光性；而假币的油墨色泽暗淡、不均匀，不耐光。
（4）观察印刷：真币的印刷图案清晰、精细，具有立体感；而假币的印刷图案模糊、粗糙，缺乏立体感。
（5）观察纸张：真币的纸张手感光滑、细腻，具有较强的韧性；而假币的纸张手感粗糙、易撕裂。
（6）观察光变油墨：真币的光变油墨在倾斜观察时，颜色会发生变化；而假币的光变油墨颜色固定，不会发生变化。
（7）观察隐形图像：真币的隐形图像在特定角度下可见；而假币的隐形图像模糊不清，不易观察。
3. 实操练习实训过程中，工作人员进行了大量的实操练习，通过对比真伪币，进一步巩固和提高了对人民币真伪的鉴别能力。
四、实训效果通过此次实训，工作人员对人民币真伪的鉴别能力得到了显著提高，具体表现在以下几个方面：1. 理解和掌握了人民币的防伪特征和鉴别方法。
识别钞票真假的方法
识别钞票真假的方法
第一种辨别方法，摸一摸
我们使用的人民币都是用特定的材料制作而成的，所以在某些部位它会有比较粗糙的一面，也就是在人像领子这个部位会比较粗糙。
所以我们摸的时候可以看一下它摸起来有没有粗糙的感觉。
如果摸起来感觉纸张比较粗糙的话，就是真的。
如果摸起来的人民币是平滑的，没有粗糙感，这种就是假币了，所以大家可以用摸一摸的方法分辨。
第二种辨别方法，拍照
我们可以打开手机的照相机，然后用拍照的方法拍出人民币的真假，那我们应该拍哪个部位呢？
大家可以看到每一张人民币上面都会有印刷年份，我们可以对着印发年份的地方放大，然后把它拍下来。
拍下来之后我们就可以看见印发年份的下面会印刷有人民币三个小字，如果放大拍照发现没有这几个小字的话，很有可能就是假的，通过这种方法我们也可以辨别真假人民币。
第三种辨别方法，照一照
我们也可以借助手机的手电筒来辨别人民币的真假。
大家打开手机的手电筒之后，可以往人民币上面的一条横线从反面向上照，这样
我们就可以看到这张人民币的面额数值了。
如果面额是50的话，它会显示50的数字，如果是其他数值的话它会显示其他的，没有显示的话就是假的。
第四种辨别方法，折一折
一般人民币的图案都是做得比较对称的，所以我们可以把人民币上面的图案给对折，看它有没有对称。
如果没有对称的话就是假的，用这种方法我们也可以很轻松地辨别它是不是假的人民币。
第五种辨别方法，用水蘸
一般人民币用的材料都是遇水不易破损的，所以我们可以用水蘸一下人民币再揉搓几下。
它很容易破损而且还会褪色的话，说明这种是假的人民币。
如果它只是有一点变形，但是没有破损的话，这种就是真的。
小学叙事识别人民币真假的小妙招
识别人民币真假的小妙招
虽说当今社会扫码支付已经成为人们日常支付的重要方式，但是生活中还是免不了现金支付的各种场合。
所以，一些不法分子仍然钻这个空子，印制假钞以假乱真，假钞充斥于市场，影响正常人们的生活。
所以，今天我来当回小老师，教大家一些识别人民币真假的小妙招，竖起耳朵认真听哦。
第一招：观察安全线
安全线位于人民币右侧，在毛主席头像右侧，是一条亮闪闪的线。
从三个角度观察安全线，会有不同的观察结果。
首先，90度垂直观察人民币，安全线是品红色的；接着，180度或者从一定角度观察，人民币是黄绿色的；最后，透光观察安全线，它的上面有一连串“100”字样。
所以，观察安全线是比较方便的一种识别方法。
第二招：观察亮光数字
亮光数字是人民币正面的一个比较大的“100”字样。
从三个角度观察它，也会有不同的变化。
如果是真币，90度观察变光数字，是黄色的；180度观察是绿色的；不停地变换角度，就会观察到有一条亮光闪过。
而假币则不会有这样的变化。
所以，观察变光数字也是比较方便的一种方法。
第三招：手摸雕刻凹槽
在人民币正面毛主席头像、“中国人民银行”、“100”字样上，用手摸上去都有凹凸不平的感觉，而假币则不会有这样的感觉。
所以，摸一
摸也是比较方便的一种方法。
识别人民币真假的方法还有很多，比如水洗法、摩擦法、抖动法等等，需要使用不同的感官，当然在生活中掌握一些简单而使用的辨别方法，对于生活来说还是很有帮助的。
人民币真假鉴别实训报告
随着我国经济的快速发展，人民币流通范围不断扩大，假币问题日益突出。
为了提高人民币的防伪能力，降低假币流通风险，我国不断更新人民币的防伪技术。
然而，假币的制作技术也在不断提高，给人民币的真伪鉴别带来了很大的挑战。
为了提高人民币真伪鉴别能力，我们进行了人民币真假鉴别实训。
二、实训目的1. 了解人民币的防伪特征，掌握人民币真伪鉴别的基本方法。
2. 培养学员对人民币的识别能力，提高防范假币意识。
3. 为实际工作中鉴别人民币真伪提供理论依据和操作技能。
三、实训内容1. 人民币防伪知识学习（1）人民币的防伪特征：水印、安全线、光变油墨、凹凸印刷、隐形图案等。
（2）人民币的防伪技术发展历程。
2. 人民币真伪鉴别方法（1）观察水印：真币水印清晰、立体感强，假币水印模糊、立体感差。
（2）观察安全线：真币安全线完整、光滑，假币安全线断续、粗糙。
（3）观察光变油墨：真币光变油墨颜色变化明显，假币颜色变化不明显。
（4）观察凹凸印刷：真币凹凸印刷明显，假币凹凸印刷不明显。
（5）观察隐形图案：真币隐形图案清晰，假币隐形图案模糊。
（6）观察纸张：真币纸张坚韧、平滑，假币纸张松软、粗糙。
3. 实训操作（1）学员分组进行人民币真伪鉴别操作。
（2）学员对照真币和假币进行鉴别。
（3）实训教师对学员的操作进行指导。
1. 实训教师讲解人民币防伪知识和真伪鉴别方法。
2. 学员分组进行人民币真伪鉴别操作。
3. 实训教师对学员的操作进行指导，解答学员的疑问。
4. 学员总结实训经验，撰写实训报告。
五、实训成果1. 学员掌握了人民币真伪鉴别的基本方法。
2. 学员的防伪意识得到提高。
3. 学员对人民币防伪技术有了更深入的了解。
六、实训总结1. 通过本次实训，学员对人民币的真伪鉴别能力有了明显提高。
2. 实训过程中，学员们积极参与，认真操作，取得了良好的实训效果。
3. 实训教师对学员的操作进行了耐心指导，解答了学员的疑问。
4. 本次实训为学员们提供了实际操作的机会，提高了学员的实践能力。
【四年级作文】用“五员大将”辨识人民币真伪
【四年级作文】用“五员大将”辨识人民币真伪
市场上流通的一些假币对人们的“伤害”很大。
人们对制造假币的人恨之入骨。
但是，归根到底还是要提高自己鉴别真伪假币的能力。
所以，我来介绍几种识别方法。
看一看
可以看纸币的安全线、水印、变光数字、胶印对印图案等不同细节，来判断纸币的真伪。
比如，利用安全线辨别法。
拿出一张纸币，垂直看安全线，它是品红色的。
再倾斜一
定角度观察纸币，安全线会变成黄绿色。
透光观察安全线，在它身上会出现一连串“100”字样，清晰可见。
摸摸它
可以去摸纸币的雕刻凹槽。
比如毛主席头像、“中国人民银行”、国徽等不同地方，
均成凹凸不平状，如果用手去摸的话，会有凹凸不平的感觉。
但是假币不会有这么精细专
业的制作工艺。
所以，摸一摸也是一种不错的方法。
气味
因为人民币是用特制纸张制作而成。
不同于普通的纸张，它有一股类似于橡胶，不论
如何，是一种特殊的味道，而不是普通白纸的味道。
当然，这种方法适用于比较新的纸币。
但是，不建议大家使用这种方法，毕竟纸币上有不少细菌。
听
因为人民币是专用特制纸张，具有挺韧、耐折、不易撕裂的特点，手持钞票用力凌空
抖动，手指轻弹，或者用手一张一弛地对称拉动，均能发出清脆响亮的声音；而假币声音
发闷，易折断。
但是，这种方法适用于新币哦。
综上所述，使用不同的感官，你可以全面准确地识别人民币的真实性。
请学习同样的
知识。
小学人民币综合实践活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展，人民币在国民经济中的作用日益重要。
为了让学生了解人民币的历史、现状和功能，培养学生的金融素养，我校特开展了“小学人民币综合实践活动”。
本次活动旨在让学生在实践活动中感受人民币的魅力，提高学生对人民币的认识和运用能力。
二、活动目标1. 了解人民币的基本知识，包括人民币的历史、发行、面值等。
2. 掌握人民币的防伪技巧，提高学生对假币的识别能力。
3. 学会人民币的兑换、储蓄、消费等基本操作。
4. 培养学生的团队协作精神和理财意识。
三、活动内容1. 人民币知识讲座邀请中国人民银行工作人员为学生们进行人民币知识讲座，讲解人民币的历史、现状、发行、面值、防伪技巧等知识。
2. 人民币知识竞赛组织学生参加人民币知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对人民币知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
3. 人民币手工制作让学生亲手制作人民币，加深对人民币的认识，提高学生的动手能力。
4. 人民币兑换、储蓄、消费体验组织学生到银行进行人民币兑换、储蓄、消费体验，让学生在实践中学会运用人民币。
5. 人民币主题绘画比赛以“我爱人民币”为主题，开展绘画比赛，培养学生的审美情趣和创意能力。
6. 人民币知识宣传周在校园内开展人民币知识宣传周活动，通过展板、海报等形式，普及人民币知识。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、步骤等。
（2）邀请中国人民银行工作人员、教师、家长等参与活动。
（3）准备活动所需物资，如讲座课件、竞赛试卷、手工制作材料等。
2. 实施阶段（1）开展人民币知识讲座，让学生了解人民币的基本知识。
（2）组织学生参加人民币知识竞赛，检验学生对人民币知识的掌握程度。
（3）进行人民币手工制作，提高学生的动手能力。
（4）组织学生到银行进行人民币兑换、储蓄、消费体验。
（5）开展人民币主题绘画比赛，培养学生的审美情趣和创意能力。
（6）在校园内开展人民币知识宣传周活动，普及人民币知识。
北教版四年级综合实践下册 第三课人民币的防伪
辨别真假
你知道怎么鉴别真假人民币吗？ 用眼睛看 用手摸 验钞机
100元人民币防伪特征
防伪标识
防伪标识
防伪标识
第五套人民币防伪特征
1、水印：第五套人民币100元为毛泽东人头像固定水印；20元为 荷花固定水印。 2、红、蓝彩色纤维：在第五套人民币100元、20元的票面上，可 看到纸张中有红色和蓝色纤维。 3、安全线：第五套人民币100元为磁性微文字安全线；20元为明 暗相间的磁性安全线。 4、手工雕刻头像：第五套人民币100元、20元正面主景毛泽东头 像，均采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神，凹凸感强。 5、隐性面额数字：第五套人民币100元、20元正面右上方有一装 饰图案，将票面置于与眼睛接近平行的位置，面对光源作平面旋 转45度或90度角，可看到面额100、20字样。 6、光变面额数字：第五套人民币100元正面左下方用新型油墨印 刷了面额数字“100”，当与票面垂直观察其为绿色，而倾斜一定 角度则变为蓝色。
第五套人民币防伪特征
13、无色荧光图案：第五套人民币100元、20元券在正面行名下方胶印底纹处， 在特定波长的紫外光下可以看到面额“100”、“20”字样，该图案采用无色荧 光油墨印刷， 可供机读。 14、有色荧光图案：第五套人民币100元背面主景上方椭圆形图案中的红色纹线， 在特定波长的紫外光下显现明亮的桔黄色；20元券背面的中间在特定波长的紫 外光下显现绿色荧光图案。 15、胶印接线印刷：第五套人民币100元正面左侧的中国传统图案是用胶印接线 技术印刷的，每根线均由两种以上的颜色组成。 16、凹印接线印刷：第五套人民币100元背面面额数字“100”、20元正面左侧 面额数字“20”是采用凹印接线技术印刷的，两种墨色对接自然完整。 17、凹印缩微文字：第五套人民币100元、20元券在正面右上方装饰图案中印有 凹印缩微文字，在放大镜下，可看到“RNB100”、“RMB20”字样。 18、磁性号码：用特定的检测仪检测，100元的黑色横号码和20元的双色横号码 中黑色号码有磁性，可供机读。
鉴别真伪人民币说课稿
《鉴别真伪人民币》说课稿各位评委老师上午好，今天我要进行说课的课题是《鉴别真伪人民币》，下面我将从教材分析、学情分析、教学法分析、教学过程分析、板书设计、教学反思这六个方面来进行说课。
首先，我对本节教材进行分析：一、教材分析1、教材所处的地位和作用：《鉴别真伪人民币》出自华东师范大学出版的出纳岗位实务第二版课本中模块二点钞技术第二课题“伪钞鉴别”的内容。
本节是在学习了货币知识简介之后编排的。
通过本节课的学习，既可以对我国现行的货币知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习点钞技术打下基础，所以《鉴别真伪人民币》是本模块的重要内容，起到了承上启下的作用。
此外，《鉴别真伪人民币》的知识与我们日常生活、工作有着密切的联系，操作实用性强，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。
2、教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：掌握第五套人民币的防伪特征以及识别方法（2）能力目标：培养学生鉴别真伪钞能力；培养学生收集分析归纳信息的能力；培养学生合作学习的能力；培养学生理论联系实际、运用知识的能力。
（3）德育目标：培养自觉抵制收受、使用假人民币意识；遵守法纪、爱护人民币，增强爱国意识。
3、教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了如下的教学重点、难点重点：掌握第五套人民币的防伪特征以及识别方法难点：学生理论联系实际，运用于实际工作生活的能力4、教学目标实现及重、难点突破策略中职生基础知识掌握较为薄弱，所以在教学和学法的安排上要充分注意到学生的基础，并注意学生在原有基础上知识的构建。
先通过教材资料上出现的有关知识创设跟假币和防伪特征相关的情境，利用小品、案例、竞答引导学生们进入学习的状态，激发兴趣，再通过总结已有知识，提出新问题，利用真伪两种人民币对比，引导学生根据已有知识共同解决问题，使学生从感性的认识升华到理解、内化知识的高度，达到意义建构的目标。
综合实践活动案例：《认识人民币》
综合实践活动案例：《认识人民币》一、课题背景“人民币(可缩写成RMB）是中华人民共和国的法定货币，中国人民银行是国家管理人民币的主管机关，负责人民币的设计、印制和发行。
人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。
1元等于10角，1角等于10分。
中华人民共和国自发行人民币以来，历时50多年，随着经济建设的发展以及人民生活的需要而逐步完善和提高，至今已发行五套人民币，形成纸币与金属币、普通纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。
人民币与我们的生活联系十分紧密，与我们的衣，食，住，行相关，是学生们非常感兴趣的主题。
人民币的课程就在学生身边，组织学生开展本次主题活动，学生围绕这一主题提出许多自己感兴趣的问题，并在查询、搜集、制作等活动了解有关的人民币的历史，体验亲历活动带来的成功和喜悦，有助于提高学生的合作意识、提问能力和搜集资料的能力。
一．主题活动目标知识能力：1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。
2、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的实践能力。
3、了解人民币的由来，真伪辨别，制造方法，种类，改进，人民币与其它币种的汇率，国家有关人民币法规。
过程与方法目标：通过活动，引导学生学会提问，归纳整理的技巧，运用各种方法搜集资料解决问题，并能够清楚展示活动成果，总结活动经验。
情感态度：1、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
2、通过参与此次实践的活动，激发学生探究事物的兴趣。
3、在搜集资料的过程中培养学生的节约用钱的良好习惯，树立爱护人民币的情感及遵守国家有关人民币法规价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
三、活动实施步骤（一）主题确立（含主题分解，2课时）【主要任务】组织学生筛选、确定要研究的主题和子课题【活动目的】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题确定子课题，初步拟订活动计划。
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币外，每个小组老师还给
大家准备了一张研究表格
（出示幻灯片）、一个荧光
小手电和一个放大镜，帮
助大家更好的识别，一起
来看老师送给大家的温馨
提示：
出示温馨提示
（生读）
3、师：现在就把各种
物品拿出来，开始你们的
研究吧！（7—10 分钟）
小组合作，探究识别
真假人民币的办法，识别
手中的真假人民币。
让学生交流生活中 已经掌握的识别真 假人民币的方法， 对方法进行巩固并 实现知识的共享。
（ 四 ）年级 （综合实践 ）学科 执笔人：徐莹 课题：识别真假人民币 教材特点：
在日常生活中我们经常看到人们收到假币以后不知道应该怎么办，不 会识别真假人民币发觉对人民币，不文明、不卫生使用人民币，表现得极 不爱护的行为和现象时，自己急在眼中，痛在心里。小学生已经有了接触 人民币的机会，为了从小让孩子爱护人民币，避免收到人民币，了解收到 人民币后应该怎么做，我选择了识别真假人民币这一课题在四年级学生中 开展研究。
教学媒体：多媒体（电脑、实物展台、投影）
板书设计：
识别真假人民币
看
摸
听
测
教学反思： 导入环节我首先设计以送礼物的形式导入，充分调动了学生的学习和
参与热情，在出示人民币后，又引导学生对生活中所了解的有关人民币的 知识进行了交流和汇报。接着出示了一张人民币的构造图让学生观察并汇
报发现，为后面学生进行识别和交流识别方法奠定基础。在学生对人民币 有了一定的了解后，教师又通过引导学生交流人民币的作用从而引出“收 到假币”的视频，激发学生想要识别真假币的欲望。 第二个环节：
5、师：刚才我们用自 生：验钞机。 己的方法识别了手中的真 假币，你知道银行里是怎 样来识别真假币的吗？
师：今天老师也带来
了一台验钞机，想不想来
用验钞机检验人民币
验证一下你的判断？下面 的真假，对各小组进行鼓
就请各组的组长带上你们 励。
的人民币上台。
6、师：我们一起用看、 摸、听、测的方法识别了 手中的真假人民币
学生交流。
师生交流“遇到假 币怎么办？”引导
师小结：如果收到了 假币，数额较小，应该交 给银行由银行统一进行销 毁，如果数额较大，应该 马上报警，做到杜绝假币 流通。
三、总结拓展，鼓励 研究。
1、师：我看我们班的 同学在不知不觉中已经变 成一个个识别真假币的小 专家了，各位小专家们， 通过这节课的研究，你都 知道了哪些知识？
本次活动通过激发学生兴趣，让学生明白我们应更多地了解人民币， 才能更好地使用人民币，激励学生积极投入获取资料、信息的活动中，指 导其有序地将所得成果进行交流展示，并特别注重学生对活动过程的体验。
教材位置： 这一活动是我们在四年级下学期开展的第一个活动，春节刚过，许多
孩子都收到了压岁钱，在寒假中有了充分的接触人民币的机会，所以在下 学期一开始我们结合手中的人民币开展了本次活动。 学情分析： 四年级学生通过一年多综合实践活动课题的学习，已经具备了较为充分的 研究性学习能力，搜集资料的能力、自主探究的能力、小组合作的能力及 展示能力和评价能力均已经适合开展此次综合实践活动。
板书：识别真假人民 币。
（设计意图：） 二、小组合作，探究 方法。 1、师：你们会识别真 假币吗？
生：会。
师：你都会用什么方 法来识别？
学生汇报：到前台拿
着人民币介绍自己掌握的 识别真假人民币的办法。
2、大家知道的方法可 真多！今天想不想亲自来 识别一下真假人民币？
生：想！
师：人民币老师已经
给大家准备好了，除人民
（板书：看、摸、听、 测）
这些方法到底科学不 学生观看视频。 科学啊？还是听听专家是 怎么说的吧：
出示视频。
7、师：专家对我们的
识别方法进行了肯定，是
不是很有成就感啊？我们
在识别手中的真假人民币
生：综合运用四种方
时，是只选择其中一种方 法进行识别。
法还是综合运用这四种方
法进行识别？
8、师：万一我们要是 不小组收到了假币，应该 怎么做？
在本节课的教学中，还存在着一定的不足，例如在环节的过渡和对学 生的评价方法我做得还不够到位，在以后的教学备课用纸 ------ 教学过程
教师引导
学生活动
设计意图
一、创设情境， 激趣导
入：
。
1、师：（出示礼物）今天
上课伊始，通过送
老师给大家带来了一份神
礼物的形式引出人
老师期待你们精彩的研究 成果！
（设计意图：在这一 环节，首先最后）
鼓励学生课下对人 民币展开深入的研 究使本节课的目标 得以延伸和提升。
学生交流收获。
2、师：关于人民币， 还有许许多多的问题等待 着我们大家去研究，课下 就请各小组自主选择感兴 趣的研究课题展开研究，
学生正确处理假 币，树立拒绝假币 的意识。
教师对学生的在本 节课的表现进行了 肯定，使学生体验 到了成功的乐趣。 而后引导学生交流 本节课的收获巩固 学生掌握的知识与 方法。
教师设计的主要是小组交流识别真假人民币的方法及小组合作运用这 些方法进行识别，主要流程是：学生交流识别真假币的方法——小组合作 识别真假人民币——小组汇报研究成果——用验钞机对学生的研究进行肯 定——专家视频——师生交流“收到人民币怎么办” 。
首先通过小组交流汇报识别真假人民币的方法在班内实现资料和方法 的共享，让学生在无形中掌握更多的识别方法。在学生掌握了识别方法后， 教师接着设计了小组合作识别真假人民币对前面的方法进行运用，这一过 程中，学生的小组合作能力和研究能力得到了较好的培养和锻炼。在学生 识别完后，教师鼓励各小组进行汇报展示，介绍手中人民币的真假及如何 判断真假，并引导其他小组对研究过程、研究成果进行补充和评价，在这 一过程中，学生的展示能力和评价能力都得到了较好的锻炼和展示。而后 教师利用验钞机检验各小组人民币的真假对各小组的研究成果进行肯定， 使学生体验到研究的乐趣和成功的喜悦，并由此梳理出识别真假人民币的 方法：看、摸、听、测，并接着以专家视频对这四种方法进行介绍，再次 对学生的研究过程进行肯定。最后以师生交流“收到假币怎么办？”给学 生渗透一定的德育教育，树立拒绝假币的意识。 第三环节：
秘的礼物，想不想知道是
民币，为学生创设
什么？
情境，激发学生的
生：想
参与热情。
师：睁大眼睛仔细看：（打
开礼物盒，拿出礼物）是
什么？
生：钱。
师：我们国家的钱又叫什
么？
生：人民币。
2、师：你对人民币有哪些
了解？
学生汇报：人民币的面值、
图案等。
通过交流人民币的
师：看来大家对人民币的
知识增加学生对人
了解还真不少，其实，除
在研究前通过温馨 提示既使学生明确 了研究要求，又给 学生渗透了爱护人 民币的意识。
4、师：通过刚才的研 究，我发现每个小组都取 小组汇报。 得了丰硕的研究成果，想 其他小组补充、评价。 不想和大家分享一下？哪 个小组先来？
以小组为单位深入 研究识别真假人民 币的方法并运用这 些方法识别手中的 真假人民币，使学 生亲身体验识别真 假币的过程，学会 识别真假人民币。
学习目标： （一）知识与能力目标： 1、认识人民币，了解人民币的面值、图案和作用。 2、在小组探究识别真假人民币的方法的过程中培养学生的小组合作能力、 自主探究能力，在展示过程中培养学生的展示能力和评价能力。 （二）过程与方法目标： 感受小组合作识别真假人民币的过程，并在这一过程中掌握识别真假人民 币的方法。 （三）情感态度价值观目标： 1、在小组合作中培养学生的合作意识和探究意识。 2、在识别真假币的过程中渗透德育教育， 帮助学生树立拒绝人民币的意识。 教学重点、难点： 使学生掌握识别真假币的方法，并会正确运用这些方法识别真假人民币。
币在我们的生活中发挥着
非常重要的作用，所以，
生活中才会发生下面这种
现象：
出示视频。
学生观看视频。
师：在视频中你看到 了什么？
生：一位老人收到了 观看遇到假币的视
假币。
师：那他为什么会收
到人民币？
生：因为他不会识别
真假人民币。
频，激发学生的研 究兴趣。
师：大家想不想帮帮 他？
生齐答：想！
师：真是一群乐于助 人的好孩子！今天我们就 一起来研究如何识别真假 人民币！
民币的了解。
了刚才我们大家说到的，
人民币还有许多的奥秘 呢！这是人民币的构造图 （出示图片），请大家仔细 观察，看谁的发现最多？ 学生观察。
师：你有什么发现？ 学生汇报。
教师小结：人民币的
学问多不多？那这一张张
小小的人民币有什么作
用？
生：可以买东西……
3、师：正如大家所说，
我们的一日三餐、衣食住
行都离不开人民币，人民
在这一环节，教师设计的是让学生交流汇报本节课的收获对本节课学 生的研究进行一个小结，并鼓励学生课下对人民币展开深入的研究。在本
节课的最后教师提醒学生“摸完钱后应洗手”给学生渗透良好行为习惯的 养成。
“授人以鱼，不如授人以渔” ，在这句的启发下，我力求使方法指导课 的教学达到一种学生自主探究方法、掌握方法、运用方法的目标，从《识 别真假人民币》这节课的教学过程来看，这一目标已基本达成，学生主动 参与、乐于探究、善于运用，使本节课取得了较为满意的效果。