三年级关联词练习(课堂PPT)
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三年级下册语文课件-关联词语-部编版(共22张PPT)优品课件PPT
注意
1.关联词语一般都成对出现，只有少数单独使用。（如“可 是”“而”“因此”等） 2.关联词语大都有一定的搭配习惯，不能随意组合。 3.关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句。
HELLO
四
关联词总结公式表
关联词总结公式表
8.承接关系
4.转折关系
6.条件关系
2.递进关系 1.并列关系
3.选择关系
不管......也......
（七）因果关系 句子的前一部分表示原因（或结果），后一部 分结果（或原因）。
常用的关联词
因为......所以...... 既然...... 就...... 之所以...... 是因为...... 由于...... 因此(因而)......
（八）承接关系 句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的 几种情况，它们前后承接，不能颠倒。
人可以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起精神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对，你自身的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许你想成为太阳，可你却
只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望 .想成就
HELLO
二
关联词的作用
关联词的作用
关联词能将两个(或两个以 上)意义相关、结构独立的 分句连接起来，构成复合 句，起“穿针引线”的作用。
北宋天圣年间，四川仁寿县的江知县上任不久，就受理一桩田地诉讼案。
原告张某是个专管征收赋税的小吏，告他的邻居汪某无端赖占他家良田20亩。
侦
汪某申辩：“并无此事，这20亩地是我祖父留下来的。去年张某来我家收税，说 如把田产划归他名下，可以不交赋税，不服徭役。我正为交不出赋税犯愁，就答应了。
关联词练习(共28张PPT)
（“至于”表示另提一事，只能用在后 一件事上，而该句把它放在第一件事 “报考师范类院校”之前显然不合适，应 该把它放在后一件事“哪所学校放在第一
志原”之前）
（2）来参加会议的人较多，他因为性格内向，个
头不高，所以人们一直没有特别注意他。
（“因为”应该放在“他”之前）
（3）要是一篇作品的思想是有问题的，那么文字
件事在任何条件下都是如此。它后面所跟的并
列结构必须是表示选择关系的，因此，“无论” 只能与“还是”或“或者”搭配，而不能与 “和”搭配）
（4）国产纯平彩电的价格之所以居高不下， 因此此种彩管全被进口货垄断。
（“之所以”只能与“是因为”搭配，而不能 与“因为”或“由于”搭配）
（5）要不是老赵及时提醒我一些要注意的地 方，否则签合同的时候我准会出问题。
肃、认真的态度。
复句十单句
例句：
（并列）
3.成功的基础是奋斗， ‖奋斗的收获是成
（因果）
（条件）
功，︱ 所以，唯有不畏艰难而奋斗的人， ‖
才能走上成功的高峰。
复句十复句
在文中横线处填入恰当的关联词语。
关渡小镇精巧 ① 秀丽,藏在一片狭长的山谷之中,一边是金
佛山的主峰,一边是柏枝坡的山峦。 ② 处于两个巨人的脚
2、关联词语位置不当 “他”之前） “一带一路”推动文化互通。
根据第一句中“人们都知道”，联系横线后“很少有人”可知，①处应为转折关系，用“但是”。 （“无论”在句中起排除条件的作用，表示一件事在任何条件下都是如此。 不认识这一点, 学术的进步、 提高就会受到损害, 因此, 学术研
例：来参加会议的人较多，他因为性格内向，
露真相或回避要害问题。
司空见惯：指某事常见，不足为奇。 层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。 天壤之别：高天和平地的区别，极言差别之大。
志原”之前）
（2）来参加会议的人较多，他因为性格内向，个
头不高，所以人们一直没有特别注意他。
（“因为”应该放在“他”之前）
（3）要是一篇作品的思想是有问题的，那么文字
件事在任何条件下都是如此。它后面所跟的并
列结构必须是表示选择关系的，因此，“无论” 只能与“还是”或“或者”搭配，而不能与 “和”搭配）
（4）国产纯平彩电的价格之所以居高不下， 因此此种彩管全被进口货垄断。
（“之所以”只能与“是因为”搭配，而不能 与“因为”或“由于”搭配）
（5）要不是老赵及时提醒我一些要注意的地 方，否则签合同的时候我准会出问题。
肃、认真的态度。
复句十单句
例句：
（并列）
3.成功的基础是奋斗， ‖奋斗的收获是成
（因果）
（条件）
功，︱ 所以，唯有不畏艰难而奋斗的人， ‖
才能走上成功的高峰。
复句十复句
在文中横线处填入恰当的关联词语。
关渡小镇精巧 ① 秀丽,藏在一片狭长的山谷之中,一边是金
佛山的主峰,一边是柏枝坡的山峦。 ② 处于两个巨人的脚
2、关联词语位置不当 “他”之前） “一带一路”推动文化互通。
根据第一句中“人们都知道”，联系横线后“很少有人”可知，①处应为转折关系，用“但是”。 （“无论”在句中起排除条件的作用，表示一件事在任何条件下都是如此。 不认识这一点, 学术的进步、 提高就会受到损害, 因此, 学术研
例：来参加会议的人较多，他因为性格内向，
露真相或回避要害问题。
司空见惯：指某事常见，不足为奇。 层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。 天壤之别：高天和平地的区别，极言差别之大。
三年级语文上册课件关联词语的运用部编版PPT23页PPT23页
第9页，共23页。
1.用适当的关联词连接句子，意思不变。
（1）比尔·盖茨非常喜欢读书。比尔·盖茨知识渊博。
____________________________________________________________________________________
因为பைடு நூலகம்尔·盖茨非常喜欢读书，所以他知识渊博。
_____________________________________________________________________
即使革命的道路上有千难万险，也不能阻挡我们前进的步伐。 3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。 _____________________________________________________________________
才 ）很有用。
（3）（ ）他不讲得但很动听，（ ）而我听且得津津有味。
（4）爷爷因（为 ）答应了你，你所（以 ）放心吧！
既然
就
第12页，共23页。
拓展巩固
（5）（ 即使）是数九寒天，我（ 也 ）坚持锻炼。
（6）（ 如）果刻苦学习，长大（
）就能成为一个合格的建设者。
（7）这座井里的水（
）不清凉但，（ ）甘甜。而且
林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五十年代的县
委书记领人栽的。他想让后人（
）有遮阳蔽日之处，（
）有解热止渴的桃梨。如
今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。那些走得又热又渴的行人，惊喜地
扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知
名的种树人啊！
一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书。禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？” “在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。” “干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。” “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔， 昂首天穹。” 比尔·盖茨坚定地说。
1.用适当的关联词连接句子，意思不变。
（1）比尔·盖茨非常喜欢读书。比尔·盖茨知识渊博。
____________________________________________________________________________________
因为பைடு நூலகம்尔·盖茨非常喜欢读书，所以他知识渊博。
_____________________________________________________________________
即使革命的道路上有千难万险，也不能阻挡我们前进的步伐。 3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。 _____________________________________________________________________
才 ）很有用。
（3）（ ）他不讲得但很动听，（ ）而我听且得津津有味。
（4）爷爷因（为 ）答应了你，你所（以 ）放心吧！
既然
就
第12页，共23页。
拓展巩固
（5）（ 即使）是数九寒天，我（ 也 ）坚持锻炼。
（6）（ 如）果刻苦学习，长大（
）就能成为一个合格的建设者。
（7）这座井里的水（
）不清凉但，（ ）甘甜。而且
林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五十年代的县
委书记领人栽的。他想让后人（
）有遮阳蔽日之处，（
）有解热止渴的桃梨。如
今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。那些走得又热又渴的行人，惊喜地
扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知
名的种树人啊！
一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书。禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？” “在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。” “干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。” “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔， 昂首天穹。” 比尔·盖茨坚定地说。
部编版三年级上册语文课件-专题讲解——关联词ppt上课用
1. 虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作
前后两个句子意思相反，突出后一句话的内容
2，尽管火灾现场非常危险，可是英勇的消防员们没有退缩
部编版三年级上册语文课件-专题讲解 ——关 联词pp t上课 用
部编版三年级上册语文课件-专题讲解 ——关 联词pp t上课 用
递进关系：
常用的关联词语有： 不但（ 不仅）…… 而且……、不但…… 还……、…… 更(还)……、…… 甚至……
谢谢观看
部编版三年级上册语文课件-专题讲解 ——关 联词pp t上课 用
部编版三年级上册语文课件-专题讲解 ——关 联词pp t上课 用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地“ 驶”向海 岸。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
） 我生病了。
8、小姑娘（ ） 收拾东西，（ ） 用结结巴巴的英语问我。
9、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ） 累了一点，（ ） 感到很快乐。
10、（
） 你的学习再好，（
前后两个句子意思相反，突出后一句话的内容
2，尽管火灾现场非常危险，可是英勇的消防员们没有退缩
部编版三年级上册语文课件-专题讲解 ——关 联词pp t上课 用
部编版三年级上册语文课件-专题讲解 ——关 联词pp t上课 用
递进关系：
常用的关联词语有： 不但（ 不仅）…… 而且……、不但…… 还……、…… 更(还)……、…… 甚至……
谢谢观看
部编版三年级上册语文课件-专题讲解 ——关 联词pp t上课 用
部编版三年级上册语文课件-专题讲解 ——关 联词pp t上课 用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地“ 驶”向海 岸。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
） 我生病了。
8、小姑娘（ ） 收拾东西，（ ） 用结结巴巴的英语问我。
9、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ） 累了一点，（ ） 感到很快乐。
10、（
） 你的学习再好，（
三年级关联词练习PPT教案
情况下会出现的结果。
v 常见关联词：
①假设与结果相一致 ：如果……就……、假如……就…… 、要 是……那么就…… 、就、要、便、那么 例句：要是你能早点认识到错误，那么今天的损失就可以避免了。
2020-12-06
三年级关联词练习
10
（2）假设关系
• 概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种 情况下会出现的结果。
2020-12-06
三年级关联词练习
19
（5）并列关系
• 概念：各分句间的关系是平行并列的。
v 常见关联词：又……又……、既……又……、 既……也…… 、 一边……一边……、
一面……一面…… 、一会儿……一会儿……、 那么……那么……、 是……也是……、 不是……而是……、 不是……是……、 是……不是……、 也、又、还、同时 、那么
例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下 伏案工作。
2020-12-06
三年级关联词练习
7
选择填空： 1、（ ）他再三解释，（ ） 谁也不相信他。 2、这盆花很香，（ ）我并不喜欢它。
尽管……可是……、虽然……但是……、 ……可……、 ……然 而……、……却……
2020-12-06
三年级关联词练习
8
课堂练习五：
2020-12-06
三年级关联词练习
32
• 1. 他宁可挨打，不如泄密。 • 2.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 • 3.如果我们齐心协力，把这件事情办好。 • 4.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
注意：1、要配对使用关联词语 2、关联词语的位置不能放错 3、该用关联词的地方不能缺少关联词 4、不要滥用关联词
2020-12-06
三年级关联词练习
v 常见关联词：
①假设与结果相一致 ：如果……就……、假如……就…… 、要 是……那么就…… 、就、要、便、那么 例句：要是你能早点认识到错误，那么今天的损失就可以避免了。
2020-12-06
三年级关联词练习
10
（2）假设关系
• 概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种 情况下会出现的结果。
2020-12-06
三年级关联词练习
19
（5）并列关系
• 概念：各分句间的关系是平行并列的。
v 常见关联词：又……又……、既……又……、 既……也…… 、 一边……一边……、
一面……一面…… 、一会儿……一会儿……、 那么……那么……、 是……也是……、 不是……而是……、 不是……是……、 是……不是……、 也、又、还、同时 、那么
例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下 伏案工作。
2020-12-06
三年级关联词练习
7
选择填空： 1、（ ）他再三解释，（ ） 谁也不相信他。 2、这盆花很香，（ ）我并不喜欢它。
尽管……可是……、虽然……但是……、 ……可……、 ……然 而……、……却……
2020-12-06
三年级关联词练习
8
课堂练习五：
2020-12-06
三年级关联词练习
32
• 1. 他宁可挨打，不如泄密。 • 2.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 • 3.如果我们齐心协力，把这件事情办好。 • 4.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
注意：1、要配对使用关联词语 2、关联词语的位置不能放错 3、该用关联词的地方不能缺少关联词 4、不要滥用关联词
2020-12-06
三年级关联词练习
演示文稿小学语文关联词复习三年级课件
第6页，共23页。
三、 递进关系
指在句子中， 后一分句所表达的意思比前 一分句语意更进一层。
常见的关联词：
不但……而且…… 不仅……还……
例3 他（ ）自己完成了任务， （ ）帮助了其他同学。
第7页，共23页。
四、转折关系
指在句子中，后一个分句与前一个分句的 意思相反或相对，或部分相反。
常见的关联词：
第21页，共23页。
关联词大比拼
一、我会连一连。（用关联词语把下面两句话连起来。）
• 1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、小华的字写得很快。小华的字写得很好。
•
•
二、我会填关联词。
•
1、我喜欢（ ）看书，（ ）听音乐。
• 2、（ ）下雨，（ ）足球赛取消了。
三、我会改错。
•
1、祖国的宝岛台湾只要风景秀丽，就物产丰富。
常见的关联词：
既……又 …… 又……又 ……
有时……有时 …… 一边……一边 ……
例1、 在家里，杨帆（ ）看电视， （ ）看课外书。
第5页，共23页。
二、因果关系
指句子中一个分句说明原因， 另一个
分句说明这个原因所产生的结果。常见的 关联词：
因为……所以…… 之所以……是因为……
例2 （ ）有了同学们的热情帮助，（ ）小明的学习进步很快。
闯关要求：
1、人人闯关，人人当评委。 2、举手姿势正确，文明闯关。 3、语言清晰、准确、洪亮。 4、同学闯关成功，评委应有掌声。
第11页，共23页。
第12页，共23页。
不但……而且…… 因为……所以……
(1)我们（ ）有为人民服务的愿望，
（ ）要努力掌握为人民服务的本领。
三、 递进关系
指在句子中， 后一分句所表达的意思比前 一分句语意更进一层。
常见的关联词：
不但……而且…… 不仅……还……
例3 他（ ）自己完成了任务， （ ）帮助了其他同学。
第7页，共23页。
四、转折关系
指在句子中，后一个分句与前一个分句的 意思相反或相对，或部分相反。
常见的关联词：
第21页，共23页。
关联词大比拼
一、我会连一连。（用关联词语把下面两句话连起来。）
• 1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、小华的字写得很快。小华的字写得很好。
•
•
二、我会填关联词。
•
1、我喜欢（ ）看书，（ ）听音乐。
• 2、（ ）下雨，（ ）足球赛取消了。
三、我会改错。
•
1、祖国的宝岛台湾只要风景秀丽，就物产丰富。
常见的关联词：
既……又 …… 又……又 ……
有时……有时 …… 一边……一边 ……
例1、 在家里，杨帆（ ）看电视， （ ）看课外书。
第5页，共23页。
二、因果关系
指句子中一个分句说明原因， 另一个
分句说明这个原因所产生的结果。常见的 关联词：
因为……所以…… 之所以……是因为……
例2 （ ）有了同学们的热情帮助，（ ）小明的学习进步很快。
闯关要求：
1、人人闯关，人人当评委。 2、举手姿势正确，文明闯关。 3、语言清晰、准确、洪亮。 4、同学闯关成功，评委应有掌声。
第11页，共23页。
第12页，共23页。
不但……而且…… 因为……所以……
(1)我们（ ）有为人民服务的愿望，
（ ）要努力掌握为人民服务的本领。
三年级关联词练习ppt课件
……就…… 、……就…… 、首 先……然后……、……于是……、…… 又……、……便……
.
选择填空： 1、妹妹写完了作业，（ 就）去画画。 2、小狗（一）听到主人的脚步声， （就）摇头摆尾地跑到门边迎接主人。
承接关系：几个分句按一定的顺序，相 承相连地说下去，表示连续的动作或连 续发生的一系列事件。
.
❖ 概念：分句间是进一层的关系。
❖ 常见关联词：不但(不仅)……而且……、 不但(不仅)……还…… 、更、而且、并且、 甚至、况且
例句：海底不但景色奇异，而且物产丰 富。
.
选择填空： 1、明明（ ）歌唱得好，舞跳得（ ）棒。 2、他（ ）会唱歌，（ ）会写歌词。
不但（不仅、不光、不只）……还（也、 又）…… 、不但（不只、不止、不仅、 不光、不单） ……而且……、不但…… 甚至……
.
错用关联词，我能改：
▪ 1. 他宁可挨打，不如泄密。 ▪ 2.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 ▪ 3.如果我们齐心协力，把这件事情办好。 ▪ 4.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
注意：1、要配对使用关联词语
2、关联词语的位置不能放错 3、该用关联词的地方不能缺少关联词 4、不要滥用关联词
5、（不是）我去玲玲家，（就是 ）玲玲来我家。 6、（不是）我去玲玲家，（而是 ）玲玲来我家。
.
四、运用关联词，把两个句子合并为一句。
1、你跟人家约好了。 你不能不去参加。
既然……就…… 2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 哪怕……也……
3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。 周恩来同志在世界人民心中也有崇高的地位。 不仅……而且……
或或者还是32只有与才搭配去应把为了改为因为也可以把就移到因为前面关联词的常见错误
.
选择填空： 1、妹妹写完了作业，（ 就）去画画。 2、小狗（一）听到主人的脚步声， （就）摇头摆尾地跑到门边迎接主人。
承接关系：几个分句按一定的顺序，相 承相连地说下去，表示连续的动作或连 续发生的一系列事件。
.
❖ 概念：分句间是进一层的关系。
❖ 常见关联词：不但(不仅)……而且……、 不但(不仅)……还…… 、更、而且、并且、 甚至、况且
例句：海底不但景色奇异，而且物产丰 富。
.
选择填空： 1、明明（ ）歌唱得好，舞跳得（ ）棒。 2、他（ ）会唱歌，（ ）会写歌词。
不但（不仅、不光、不只）……还（也、 又）…… 、不但（不只、不止、不仅、 不光、不单） ……而且……、不但…… 甚至……
.
错用关联词，我能改：
▪ 1. 他宁可挨打，不如泄密。 ▪ 2.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 ▪ 3.如果我们齐心协力，把这件事情办好。 ▪ 4.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
注意：1、要配对使用关联词语
2、关联词语的位置不能放错 3、该用关联词的地方不能缺少关联词 4、不要滥用关联词
5、（不是）我去玲玲家，（就是 ）玲玲来我家。 6、（不是）我去玲玲家，（而是 ）玲玲来我家。
.
四、运用关联词，把两个句子合并为一句。
1、你跟人家约好了。 你不能不去参加。
既然……就…… 2、革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 哪怕……也……
3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。 周恩来同志在世界人民心中也有崇高的地位。 不仅……而且……
或或者还是32只有与才搭配去应把为了改为因为也可以把就移到因为前面关联词的常见错误
三年级关联词PPT
2.递进关系
意义上更进一层的关系。
1.不仅……还……
2.不但……而且……
3、不光…… 还 4、不仅……而且
例句：
1.草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 2.他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉， 还有一些谷物和蔬菜。 3.这座桥不但坚固，而且美观。
3.假设关系
1.如果……就…… 2.不管……也…… 3.即使……也……
5.条件关系（例句）
1.只有……才…… 只有在南极，பைடு நூலகம்物才有如此高的地位。 2.只要……就…… 这时候只要你静静地用心去闻，你就会闻到那种 鸟类特有的气味。 3.一……就…… 上课铃一响，同学们就往教室里走。
条件关系是
前面分句提出条件，后面分句表示结果
6、提问
既然……那么…… 是什么关联词？ 因果关系 例句： 既然炒熟的麦种不能出苗，那么煮熟的鸡能下蛋吗？
4.并列关系
1.一边……一边…… 2.不会……也不会…… 3.既……又（也）……
例句
1.毛老师看到陈毅正在灶前一边烧火，一边看书。 2.我们不会打猎，也不会捕鱼。 3.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重 量，节省了石料。 4.这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地 点。 5.我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。
关联词
三年级常见关联词
关联词组分类：
1.因果关系 2.递进关系 3.假设关系 4.并列关系 5.条件关系 7.转折关系
1.因果关系
因为……所以……
如：因为今天下雨，所以我没去公园玩。 造句：
既然… 就 既然 …那么 由于 …因而 之所以 …,是因为
总结
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
32
错用关联词，我能改：
▪ 1. 他宁可挨打，不如泄密。 ▪ 2.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 ▪ 3.如果我们齐心协力，把这件事情办好。 ▪ 4.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
注意：1、要配对使用关联词语
2、关联词语的位置不能放错 3、该用关联词的地方不能缺少关联词 4、不要滥用关联词
❖ 常见关联词：
②假设与结果不一致 ：即使……也……、 即便……也…… 、哪怕……也…… 、 纵然、纵使
例句：哪怕雨下得再大，我们也要按时上学。
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选择填空： 1、（ ）狐狸再狡猾，（ ） 斗不过好 猎手。 2、（ ）明天不下雨，我们（ ）去公 园玩。 如果（假如、若、倘若、要是、要不 是）……就（便、那么、那就、那么 就）……、即使（就是、就算、哪怕、 纵然）……也（还）……
又……又……、一边……一边……、 那么……那么……、是……不 是……、不是……而是……
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选择填空：
1、今晚的月亮（又）圆（又）亮。 2、我们到学校来（是）为了学习， （不是）为了玩。
并列关系：几个分句分别说明、描写几 种事物，或者从几方面说明、描写同一 事物，各分句之间意义上可以是相关的， 也可以是相对或相反的。
学英语。
不是
6、而犯是了错误，他（ ）认真检讨自己，
（ ）找借口为自己辩解。
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三、你能填上不同的关联词吗？使句子表达 的意思不同。
1、（如果）刮风下雨，玲玲（ 就 ）不来我家。 2、（因为）刮风下雨，玲玲（所以）不来我家。
3、（虽然）刮风下雨，（但是 ）玲玲还来我家。 4、（哪怕 ）刮风下雨，玲玲（ 也 ）会来我家。
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选择填空： 1、明明（不光）歌唱得好，舞跳得 （也 ）棒。 2、他（ 不仅）会唱歌，（还 ）会写歌 词。 递进关系：后面的分句比前面的分句向 更重或更大、更深、更难的方向推进一 层，分句之间的关系是递进。
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❖ 概念：各分句列出几种情况，表示从中选 出一种。
❖ 常见关联词：不是……就是……、 或者……或者…… 、是……还是……、 要么……要么……、宁可（宁愿）…也不……、 与其……不如…… 、或、或者、还是
4、我们要学好课内的学习内容。 既……也……
我们要多读课外书,开阔眼界,增长知识。
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一、在括号内选择正确的关联词。
(一)既然……就…、宁可……也不、…虽然……但是…、
不是……就是……、既……又……、不是……而是……
1．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准 时去找他。 2．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机 密。 3．放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读 一读课外书。 4．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的 全过程。 5．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。 6．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。
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❖ 概念：分句间是进一层的关系。
❖ 常见关联词：不但(不仅)……而且……、 不但(不仅)……还…… 、更、而且、并且、 甚至、况且
例句：海底不但景色奇异，而且物产丰 富。
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选择填空： 1、明明（ ）歌唱得好，舞跳得（ ）棒。 2、他（ ）会唱歌，（ ）会写歌词。
不但（不仅、不光、不只）……还（也、 又）…… 、不但（不只、不止、不仅、 不光、不单） ……而且……、不但…… 甚至……
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选择填空： 1、去年夏天（之所以 ）热，（是因为 ） 降雨太少的缘故。 2、他（因为 ）睡眠不足，（所以 ）看 起来脸色苍白。
因果关系：一个分句表示原因或根据， 另一个分句表示结果或推论。（有因果 关系和倒因果关系）
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❖ 概念：各分句间的关系是平行并列的。 ❖ 常见关联词：又……又……、既……又……、
吧。 6．（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。40
一、在括号内选择正确的关联词。
(三)只要…就…、与其…不如…、宁可…也不…、
即使……也……、无论……都……、只要……就……
1．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美 好的人间。
2．（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。 3．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。 4．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。 5．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习
பைடு நூலகம்33
▪ 我们共同努力，竞赛取得胜利。并列
▪ 1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 因果
▪ 2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 假设
▪ 3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 条件
（我们平时的说话究竟选用什么关系，这就要 根据自己表达的需要来确定。同一个句子运 用不同的关联词语，作用就不同，表达的意 思也就不一样。）
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选择填空： 1、（ 哪怕 ）狐狸再狡猾，（ 也） 斗不 过好猎手。 2、（ 如果 ）明天不下雨，我们（就 ） 去公园玩。
假设关系：一个或几个分句提出假设的 情况，另一个或几个分句说明这种假设 的情况实现后会有什么结果。
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❖ 概念：一个分句说明条件，另一个分句表示 在这一个条件下产生的结果
❖ 常见关联词：只要……就……、 只有……才…… 、凡是……都……、 无论(不管、不论)……也（都）……、 除非……才……
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❖ 概念：后一个分句与前一个分句的意思相反 或相对，或部分相反。
❖ 常见关联词：尽管……可是……、但、 ……却……、虽然……但是……、可是、 ……然而…… 、……却…… 、但是 ……
例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下 伏案工作。
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选择填空： 1、（ ）他再三解释，（ ） 谁也不相 信他。 2、这盆花很香，（ ）我并不喜欢它。
条件关系：前一个分句提出条件，后面 的分句表示在这种条件下所产生的结果。
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❖ 概念：分句之间是原因和结果的关系。
❖ 常见关联词：因为……所以……、 由于……因此…… 、之所以……是因为……、 既然……那就（就、便）……
例句：因为这本书写得太精彩了， 所以大家都喜欢看。
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选择填空： 1、去年夏天（ ）热，（ ） 降雨太少 的缘故。 2、他（ ）睡眠不足，（ ）看起来脸 色苍白。 因为……所以…… 、之所以……是因 为……、……因此（因而、所以）…… 既然……就……
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❖ 概念：前一个分句提出假设的情况，后面的 分句说明在这种情况下会出现的结果。
❖ 常见关联词：
①假设与结果相一致 ：如果……就……、 假如……就…… 、要是……那么就…… 、 就、要、便、那么
例句：要是你能早点认识到错误，那么今天 的损失就可以避免了。
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❖ 概念：前一个分句提出假设的情况，后面的 分句说明在这种情况下会出现的结果。
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一、判断下列句子的关联词使用是否正确。
（在括号里打“√”或“×”）
1、即使秋天来了，树上的叶子也都黄了（×） 2、因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的
冬天来得总要早一些。√（ ）
3、我们尽管要学好课本上的知识，还是必 须进行课外阅读，拓宽知识面。（× ）
4、不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人 总是很多。（× ）
尽管……可是……、虽然……但 是……、 ……可……、 ……然 而……、……却……
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课堂练习五：
选择填空： 1、（ 尽管 ）他再三解释，（可是 ） 谁也不相信他。 2、这盆花很香，（ 可 ）我并不喜欢 它。 转折关系：前后分句的意思相反、相对， 后面的分句不是顺着前面的分句意思向 下说，而是拐了一个弯，意思上作了一 个转折。
2
❖ 把两个或两个以上在意义上有密切联系 的句子组合在一起，叫复句，也叫关联 句，复句（关联句）通常用一些关联词 语来连接，这就是关联词。
3
❖ 常见关联词复句分类主要有以下几种：
（1）转折关系 （2）假设关系 （3）条件关系 （4）因果关系 （5）并列关系 （6）承接关系 （7）递进关系 （8）选择关系
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一、在括号内选择正确的关联词。
(二)不管……都……、如果……就……、即使……也……、
不是……就是……、虽然……却…………、却……
1．每天上学，（ ）王洁来找我，（ ）我去找他， 我俩总是结伴去学校。
2．他把他的大提包扔在一边，怀里（ ）紧紧地抱着 一个纸箱子。
3．（ ）我做了充分准备，这次试验（ ）没有成功。 4．（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任。 5．（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期再去游乐园
例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢 毽子。
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选择填空： 1、今天爸妈都出差，你（ ）去奶奶家， （ ） 去姥姥家。 2、这个碗（ ）你打碎的，（ ）妹妹 打碎的？
或者……或者……、是……还是……、 要么……要么……、不是……就是……、 宁可（宁愿）……也不……、与其…… 不如……
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选择填空： 1、今天爸妈都出差，你（或者 ）去奶 奶家，（或者 ） 去姥姥家。 2、这个碗（ 是）你打碎的，（ 还是 ） 妹妹打碎的？
……就…… 、一……就…… 、首 先……然后……、……于是……、…… 又……、……便……
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选择填空： 1、妹妹写完了作业，（ 就）去画画。 2、小狗（一）听到主人的脚步声， （就）摇头摆尾地跑到门边迎接主人。
承接关系：几个分句按一定的顺序，相 承相连地说下去，表示连续的动作或连 续发生的一系列事件。
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二、运用关联词，把两个句子合并为一句。
1、（要是）你对别人没礼貌，（那么就）别想让别 人尊敬你。
2、（哪怕）刮风下雨，警察叔叔（ 也 ）要在路上
维持交通秩序。
3、（虽然）鲸的体形像鱼，（但是 ）它不属于鱼
类。 是
还是
4、你（ ）喜不欢是数学（ ）喜欢语就文是？
5、放假了，我（ ）去学画画，（ ）去
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❖ 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分 句有先后顺序 。