外研版英语八下m7u1 Summer in Los Angeles公开课ppt课件

合集下载

外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》(Unit 1)教学设计

外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版初中英语八年级下册Module 7的一篇课文，主要介绍了洛杉矶夏季的气候特点以及人们在这个季节里的休闲娱乐活动。

课文内容丰富，语言生动，插图活泼，富有时代感。

通过本课的学习，学生可以了解洛杉矶的夏季生活，提高自己的英语阅读能力，同时培养对英语学习的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。

但部分学生在阅读长篇课文时可能会感到困难，对一些生词和短语的理解可能会受到影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，理解课文大意。

2.能力目标：学生能够流畅地朗读课文，提高自己的阅读能力。

3.情感目标：学生能够体会洛杉矶夏季的乐趣，激发对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读。

2.难点：关键词汇和短语的运用，以及对课文文化背景的理解。

五. 教学方法采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过设置各种任务，让学生在实践中学习和掌握知识。

同时，运用情境教学法，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 教学准备1.教师准备：课文译文、相关背景资料、教学课件。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示洛杉矶的夏季景色，引导学生谈论夏季的活动，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语，让学生对课文有一个整体的理解。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和表情，体会课文的情感。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，完成相关练习题，检查对课文的理解。

Module7 Summer in Los Angeles 外研版八年级英语下册复习课件 (共32张PPT)

friendship prefer certain
v. 提供；供应 n./ v. 测试；试验 n./ v. 进步；发展 n. 客人；宾客 v. 形成； n. 表格 n. 友谊；友好 v. 更喜欢；钟爱 adj. 确定的；无疑的
make a list at the end of at the same time
例如：The children can go with us, or they can stay at home. 孩子们可以跟我们走，也可以待在家里。
2. 并列连词前后简单句之间的关系。（1）转折关系例如：She was tired, but she did not stop working. 她累了，但她没有停止工作。
Stay in touch 保持联系 = keep in touch e.g. Wherever you go, keep in touch with me, please.
We kept in close touch while they were in Shanghai.
话题写作：
假设你是张林，你的美国笔友Bob来信询问你的暑假计划，现在请你写一封回信，告诉他你将在爷爷奶奶家度过这个假期。
2) prepare to do sth. = be / get ready to do sth. 准备做某事 e.g. My mother is preparing to cook lunch.
2. 1) crazy adj. 发疯的、荒唐的 e.g. You are crazy to buy the watch at such a high price.
2) on one’s way to: 在某人去……的路上 e.g. I’m on my way to school.

外研版英语课件八下Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos(共18张PPT)

YWouhbaagtmelusest?n’tweightoomuch.You’dbetterask
thetravelcompanyaboutthetotalweightforallyourbags. Oh,bytheway,don’tforgettotakeyourpassport.
4Completethepassagewiththewordsinthe box.
ousers.
选择关系
简单句+and/or/but+简单句= 并列复合句
3.Listenandread. FindtheProblemadsvfricoemfroLminBgeltitnyg
YWoueslhl,oituslodutankdesncorteabzoyobkus,tpIednosna’ndat dictionary. knowwhattotake.
crazylistpassportshorts totaltrousersweighweight
Whenyouareplanningatrip,makea(1)______ofth
inlgistotake.Donotgo(2)_______andtaketocormazaynyc
lothes.Forwarmcountriesyoucankeepcoolwith(3
1.dollars √
6.adictionary √
2.shorts √
3.jeans 4.T-shirts
7.passport √
8.sunglasses
5.pens √
9.notebooks √
3.Findsentencesintheconversationwhichsu ggestthat...

外研版英语八年级下册《Module7SummerinLosAngelesUnit1》说课稿

外研版英语八年级下册《 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版英语八年级下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1》主要介绍了洛杉矶夏天的天气情况和人们在这个季节里喜欢做的事情。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述天气和季节的词汇和句型，提高听说读写的能力，以及对美国洛杉矶文化的了解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常英语进行交流。

但他们在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对外国文化的好奇心较强，通过本节课的学习，可以满足他们对美国洛杉矶文化的兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气和季节的词汇和句型，如hot,sunny, cloudy, usually, often等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高听说读写的能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对美国洛杉矶文化产生兴趣，拓宽视野。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述天气和季节的词汇和句型。

2.难点：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过大量的听、说、读、写活动，让学生在实践中掌握描述天气和季节的词汇和句型。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供真实情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示洛杉矶的图片，引导学生谈论洛杉矶的天气和季节，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过播放视频，让学生了解洛杉矶夏天的天气情况和人们在这个季节里喜欢做的事情。

3.单词和句型学习：教师引导学生跟读并模仿视频中的对话，学习描述天气和季节的词汇和句型。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

外研版英语八下Module7《SummerinLosAngeles》(Unit1)说课稿

外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版初中英语八年级下册Module 7的一篇课文，介绍了洛杉矶夏天的天气特点及人们的生活习惯。

本文题材真实，语言自然，富有生活气息，贴近学生的生活实际。

通过本文的学习，学生可以进一步了解美国的文化和生活方式，提高他们的跨文化交际能力。

同时，本文还涉及到天气、季节和活动等话题，为学生提供了丰富的词汇和表达方式，有助于提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析在进入八年级下册的学习时，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对天气、季节等话题有一定的了解，但可能对洛杉矶这座城市及美国的生活方式较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们通过阅读、讨论等方式，主动获取和处理信息，提高他们的自主学习能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能正确理解课文内容，掌握关键词汇和表达方式，了解洛杉矶夏天的天气特点及人们的生活习惯。

2.能力目标：学生能运用所学知识，描述天气、季节和活动等话题，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生通过学习，培养对美国文化的兴趣和好奇心，提高他们的跨文化交际能力。

四. 说教学重难点1.重点：课文内容的理解，关键词汇和表达方式的掌握。

2.难点：对洛杉矶夏天天气特点及人们生活习惯的理解，以及在此基础上运用所学知识进行语言输出。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如天气预报、旅游规划等，让他们在完成任务的过程中，自然而然地运用所学知识。

3.情境教学法：通过创设情境，如天气变化、季节活动等，让学生在真实的环境中感受和理解语言。

4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，提高他们的学习兴趣。

外研版八年级英语下册课件Module 7 Summer in Los Angeles—(共33张PPT)

参加
8. daily life
日常生活
9. form close friendships 建立亲密的友谊
(with sb.)
10. stay in touch with 与某人保持联系
11. be certain to do
确定做某事
12. fill out
填写
1. We passed the English test __A__ the
friendship n. 友谊
stay in touch prefer certain fill v. 填满
(with sb.) v. 更喜爱； adj. 确定的
保持联系
钟爱
无疑的 fill out 填写
Words and expressions
culture
文化
at the same time
Is living in a foreign family good for improving your English?
come cost culture progress studies take part in
1 The _c_o_st__ of the course is ￡800. 2 It is a great way to learn about British
culture n. 文化
last
provide
v. 持续；延续 v. 提供；供应
test
progress
depend on v. 取决；决定于
n. 测验；考试 v. 测验；考查
n. 进步；进展 v. 发展；推进
guest
daily life form
n. 客人；宾客日常生活 v. 形成

八年级英语下册Module7SummerinLosAngeles同步课件外研版

八年级英语下册
Module7SummerinLosAngeles 同步课件外研版
Unit 1 Unit 2 Unit 3
Unit 1 Please write to me and send me some photos!
1.I’m making a list of things for my trip.(教材P56)我在列出我的旅行用品清单。
[解读] make a list固定搭配,意为“列清单”。其中list是名词,意为 “清单;名单”。
Make a list of the countries you know in Europe. 把你知道的欧洲国家列个清单。拓展list还可作动词,意为“列出”。 He listed all the things he had to do. 他列出自己必须做的所有事。
You’d better go to see the doctor at once. 你最好立刻去看医生。
Unit 1 Unit 2 Unit 3
Unit 1 Unit 2 Unit 3
Unit 1 Unit 2 Unit 3
,by the way,don’t forget to take your passport.(教材P56)奥,顺便说一下,别忘了带你的护照。
[解读] by the way意为“顺便说一下”,在此句中作为插入语。用于转入与刚才说的主题无关的事。
By the way,have you seen my glasses anywhere? 顺便问问,你在什么地方见过我的眼镜吗? 拓展way常见短语
on the/one’s way to in the way in a/one way in this way by the way

新外研版八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit课件(1)

You do/take a test every week. 3. What is the best part of the course? Staying as a guest with an American family and taking part in their daily life. 4. When should you pay for the course? At least one month before it starts.
并列复合句 3. 并列连词前后简单句之间的关系。 (1) 并列关系。如：They are watching TV, and the others are listening to the radio. (2) 选择关系。如：The children can go with us, or they can stay at home.
fill v. 填满；填充
friendship n. 友谊；友好
certain adj. 确定的；无疑的
Look at the photos in Activity 2 and say what you can see. course Disneyland family Hollywood shopping
stay/keep in touch 表示“保持联系”。 stay/keep in touch with sb. 表示“和某人保持联系”。例如： Wherever you go, keep in touch with me, please.
7. You are certain to get the best possible experience of English learning and life in the US. be certain to do sth. 表示“确定做某事”。等于be sure to do sth. 例如：We are certain to get there in time.

外研版八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles(共19张PPT).pptx

We also hope you will form close (3)_f_r_ie_n_d_s_h_i_p_s_ with the other students in your class. You can stay in a hotel or as a (4)__g_u_e_st__ with a family but that (5)_d_e_p_e_n_d_s_o_n__ your personal choice.
Come and study in Los Angeles! You are (1)_____ce_r_tatoinlearn a lot from the course and understand more about American (2)_______. culture
certain culture depend on fill out friendship guest progress provide test
Fill out our form and come to learn English in Los Angeles.
Complete the passage with the correct form of the words and expressions in the box.
certain culture depend on fill out friendship guest progress provide test
You can work in small or large groups; it depends on your personal choice.
We provide books, and we set tests every week to check your progress.