课改下高效课堂构建的思考

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创新改革,打造高效课堂——对南通市十二字课改教学方针的思考

创新改革,打造高效课堂——对南通市十二字课改教学方针的思考近几年来，随着中央精神文明建设的着力推进，班主任领导制和课改工作也越发重要。

南通市早在2015年就发布了《南通重点中学〘十二字课＂改革实施方案》，以构建“高效课堂”环境，推动我国教育进一步发展。

针对“十二字课改”的方针，以下是本人的思考：一、建立开放的学习氛围，发挥学生主体作用学习氛围非常重要，应该注重建立比较开放的学习氛围，比如开展一些主题研讨，实践研究，提供科学的课堂资源等，要发挥学生的主体作用，让学生有更多机会自主发掘知识，发掘真理，并理解和掌握。

二、引入信息技术，推动课堂变革利用丰富多彩的信息技术，让教师更加灵活性地运用它们，实现知识的更有效的输送。

在课堂上分享技术资源，可以丰富课堂内容，增加学生的学习兴趣，建立更好的学习氛围，形成和谐的课堂家庭；并且还能使课堂效率更高，更容易完成课后作业。

三、与家长和学生建立对话关系，提高高效课堂建立高效课堂的必备条件是要建立与家长、学生之间的良好对话关系。

教师要提倡家长参与学生的学习和教育，让家长了解孩子的学习情况，把握孩子发展潜力；学生方面，应该注重激发学生学习兴趣，使之把握学习机会，充分发挥学习主动性。

四、加强管理，推动课堂改革为了有效实施课堂改革，班主任领导制中老师的作用很重要。

应当加强管理，创造良好的课堂学习环境，帮助学生做到知行合一，推动学习的有效进行。

同时，要注重及时反馈，创新思维，针对性地使用多种有效教学手段，实现课堂改革收到良好的效果。

本人认为，只有形成了科学行之有效的教学方针，才能真正推动南通市学校“十二字课改”的实施，打造高效课堂，实现教育“优质”“有效”发展的目标。

关于构建高效课堂的几点反思

关于构建高效课堂的几点反思【中图分类号】g632新课改实施几年来，各个学校都在大力构建高效课堂教学模式。

课堂教学发生了可喜的变化，师生角色的转化，教学方法的变革，教学手段的改进等方面，都取得了突破性的进步，学生自主、合作、探究学习的能力有了大的提高。

但经过几年的观摩、学习、实践和探索，我认为目前的思品课堂教学中还存在一些问题，值得我们反思：问题一：备课出了问题由于我们农村学校同一年级同一学科大多是一、两名教师，使集体备课难以落到实处；再加上忙于日常教学事务，深挖教材不够，而出现备课肤浅问题。

在高效课堂中，备课是一个重要环节。

因为任何一节课的知识和能力的培养都不是孤立存在的，只有对相关知识、前后知识、学科知识交叉的背景联系充分理解把握后，才能更好的处理好这节课。

集体备课研究对提高我们的课堂效率非常有好处，尤其是一题多解的方法的研究，既提高了我们老师理解问题的角度，又能让老师在课堂上游刃有余。

试想，在课堂上，学生拿出来的解题思路和方法你都已经心中有数了，那你对他的思路和方法的评析和点拨一定是沉着冷静的，否则你还要现场理解他的思路，再做评价和判断，处理起来肯定没有前者得心应手。

对策：首先，我们的教师要认真研究课标，统揽初中乃至小学、高中教材，进行知识的梳理和整合。

其次，我们要实行集体备课，资源共享。

每个人分别初备或分工个备，然后集备，最后复备。

提倡学生参与备课，课前除了同事之间交流，虚心的向学生学习也很重要。

可以采用让学生参与学案的编写，也可以课前把学案收上来，详细的阅读，批改，经常会发现学生很多智慧火花的闪现，是我们老师所想不到的。

所以虚心的吸取学生的一些思维方法也是很重要的，这样在课堂上更能达到师生思维的共鸣。

问题二：导学案的目标设计不合理有些教师受传统课堂的影响，只注重知识目标；有些教师受知识水平影响，制定不好目标；有些老师懒惰，不愿制定具体目标，怕费事。

课堂的高效首先取决于明确的教学目标。

一个完整、明确的课堂教学目标能促进提高课堂教学效果。

新课改下构建高效课堂的策略

新课改下构建高效课堂的策略随着社会的不断变化和发展，教育的改革也在不断进行。

新一轮的课程改革（新课改）提出了更高的要求和更严格的标准，要求教师在教学中要更加注重学生的主体性和参与性，从而构建高效课堂。

那么，在新课改的大背景下，如何构建高效课堂呢？本文将从不同的角度为您详细分析。

一、多元化教学方法在新课改下构建高效课堂的第一步是要使用多元化的教学方法。

传统的教学方法往往以讲授为主，学生被动接受知识，这种教学方式往往不能激发学生的学习兴趣，也不能培养学生的综合能力。

在新课改下，教师需要尝试使用不同的教学方法，如讨论式教学、合作式学习、实践教学等。

通过多种形式的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与到学习过程中，从而构建高效课堂。

二、以学生为中心在新课改下构建高效课堂的第二步是要以学生为中心。

传统的教学模式往往是以教师为中心，教师传授知识，学生被动接受。

在新课改下，教师需要转变角色，以学生为中心，关注每一个学生的学习情况和成长需要。

教师要注重挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，让学生在学习中获得乐趣，从而达到高效的学习效果。

三、提倡自主学习在新课改下构建高效课堂的第三步是要提倡自主学习。

自主学习是指学生按照自己的学习兴趣和能力自主选择学习内容和学习方式。

在新课改下，教师需要引导学生主动学习，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习能力。

教师可以通过布置探究性学习任务、设计自主学习项目等方式，引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和学习能力，从而构建高效课堂。

四、重视学习评价五、注重教师专业发展在新课改下构建高效课堂的第五步是要注重教师的专业发展。

教师是教学的主体，他们的专业素养和教学水平直接影响着学生的学习效果。

在新课改下，教师需要不断提升自己的专业素养和教学水平，不断学习和提高，才能更好地适应新课程改革的要求，更好地构建高效课堂。

学校应该加强对教师的培训和指导，为教师提供更多的学习机会和发展空间，帮助教师更好地适应新课程改革，提升教学水平。

打造高效课堂的有效策略心得体会范文(通用7篇)

打造高效课堂的有效策略心得体会范文（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的打造高效课堂的有效策略心得体会范文（通用7篇），希望对大家有所帮助。

打造高效课堂的有效策略心得体会范文（通用7篇）1作为一个刚刚参加工作的新教师，能参加这次滦州三中的学习培训，我觉得十分幸运。

此次培训课程内容分两部分：九年级语文课堂教学观摩和关于高效课堂的专家讲座，从不同方面对高效课堂中出现的一些疑难问题作了详细的解答。

随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文教师的专业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，青年语文老师只有不断学习、不断反思、不断创新才会成为弄潮儿。

首先，教师要具备钻研教材的能力。

这也是最重要的一种能力。

钻研教材是语文教师最重要的一项基本功，它是教师能力中的一项核心任务。

因为只有钻得深透，才能讲得浅显。

田老师讲到，建设高效课堂要求教师整体把握教材。

先通读教材，整体把握教材的编写思路;然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点;再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。

从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。

教师在课堂中就会游刃有余，不偏离教学目标，重点难点分明，才会呈现出高效的课堂。

其次，要多关注学生。

田老师指出:学生是学习的主体，学生学习的方式、方法是多样的，我们在教学过程中，教学内容遵循教材编写体系趋于相同，可是教学方法却是可以创新的。

我反思以前的教学，经常担心学生不能很好地把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。

而如今，教师要通过恰当的引导、有逻辑的提问，带着真正的平等意识进行创新教学。

正如课程标准中说的：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。

构建高效课堂心得8篇

构建高效课堂心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!构建高效课堂心得8篇心得体会是通过实际操作和思考的结晶所得，好的心得体会可以激励读者积极面对挑战和困难，本店铺今天就为您带来了构建高效课堂心得8篇，相信一定会对你有所帮助。

高效课堂改革心得体会（精选25篇）

高效课堂改革心得体会高效课堂改革心得体会教育实验和改革是教育科学、教育艺术的生命，为了教育的体内永远流淌着新鲜的血液，我们必须改革。

以下是小编精心整理的高效课堂改革心得体会（精选25篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高效课堂改革心得体会1提到高效课堂，从字面上理解就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。

如果说原来我们老师就像领头雁，那么我们领到哪儿，学生就要飞到哪儿。

当学生飞不到我们指定的位置时，就会受到我们的指责。

高效课堂中，老师要把这种“带”变为“推”，把学生推到学生的舞台上，我们要甘愿退居幕后。

下面我想谈谈自己对高效课堂改革的一点认识和体会。

首先，老师们应该从心理上尽快接受并适应我校高效课改的现实。

我们在课堂中的角色将发生变化、在课堂中的作用也有所不同、甚至作业、备课都有较大的改变，我们要有信心去迎接挑战。

同时还要做好被质疑的准备。

其次是老师要让学生尽快的适应高效课堂。

一开学，学生会发现教室的环境布置变了、座位变了、作业变了、老师也变了，这些变化会引起孩子的好奇，老师们应该发挥我们的作用，使学生尽快的适应老师、适应课堂、适应学校。

作为一个经常与家长打交道的班主任老师，我想很多家长对改革还是持支持态度的，但是我们也不能否认会有个别家长发出不一样的声音。

在这种情况下，面对质疑、面对困惑，老师们，我们要耐心解释，及时沟通，不要让一些不必要的麻烦影响到我们的课改。

胡校长讲话时说过这样一句话让我非常感动，他说这次改革，他有信心，再大的困难他都会挺过去的。

我想我们每一位老师也应该充满信心，一定要相信我们能行！高效课堂是知识的超市，生命的狂欢。

我想，如果把基础知识当做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这才是对生命的尊重，这才是生命的狂欢。

面对这样的课堂，我很期待。

什么时候我们喋喋不休、疲惫不堪的讲解可以变为春风化雨、画龙点睛式的指导、点拨、推动。

高效课堂教学反思优秀6篇

高效课堂教学反思优秀6篇高效课堂教学反思篇一教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。

这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新能力；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。

现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目标提供了有力的保障，在这一形势下，大力提倡教师写教学反思。

通过实践我对课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效课堂，反思如下：1、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。

学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。

为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。

2、处理好“学会”与“会学”的'关系。

课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。

学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，较终由“学会”变成“会学”。

3、创造一个愉快的学习环境。

人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。

新课改下构建高效课堂的策略

新课改下构建高效课堂的策略随着时代的变迁和教育观念的更新，新课改成为我国教育领域的一项重大改革。

它不仅是对传统课堂教学模式的挑战和革新，更是对教育教学方式的全面刷新。

在新课改的背景下，构建高效课堂成为教师们面临的重要任务之一。

究竟如何在新课改下构建高效课堂？以下将从多个方面展开具体策略。

一、倡导学生主体地位在新课改下构建高效课堂的第一步是倡导学生主体地位。

传统的课堂教学以师生明显的界限为特点，师者教学权威，学生者知识接收者。

而在新课改下，教师应该尊重学生，把学生作为课堂的主体，充分发挥其积极性和主动性。

教师可以通过引导学生积极提问、参与讨论，鼓励学生独立思考和探究，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。

教师还可以采用小组合作学习的方式，让学生们通过彼此合作、交流思想，从而形成共同学习的氛围。

这些方法都能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，从而构建一个高效课堂。

二、培养学生综合素养构建高效课堂的第二步是培养学生综合素养。

传统的教学注重知识传授，学生学到的往往只是表层的知识，而在新课改下，教育目标更加注重学生的综合素养。

教师应该从多方面培养学生的综合素养，包括认知能力、情感态度、社会行为等。

教师可以通过引导学生多媒体学习、实践教学等方式，培养学生的审美能力、实践能力和创新能力。

教师还可以通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生形成积极的情感态度，培养他们的合作精神和团队意识。

教师还应该注重培养学生的社会责任感和道德品质，引导学生在学习中树立正确的人生观、世界观和价值观。

通过培养学生的综合素养，可以使学生在未来社会中拥有更广阔的发展空间。

三、运用多元化教学手段在新课改下构建高效课堂的第三步是运用多元化教学手段。

传统的教学方式以讲授为主，学生的学习往往是单一的，这容易使学生产生枯燥乏味、缺乏兴趣的感觉。

而在新课改下，教师应该运用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教师可以结合实际情况，采用实践教学、激发问题意识的教学方式，使学生通过实践操作、观察感知等方式，主动地探究问题、解决问题。

打造高效课堂心得体会 (15篇)

打造高效课堂心得体会 (15篇)打造高效课堂心得体会 1高效的课堂教学是每位教师的追求，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。

高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。

高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。

在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。

语文课堂的发展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。

在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会：一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。

我们的社会要以人为本，这样社会才能发展。

我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，才能有轻松愉快的课堂氛围。

师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。

良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，是健全完善学生人格，培养新型人才，构建和谐师生关系的关键所在。

“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系——和谐的师生关系。

在教学中我们应该注意以下几点：首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础；其次，对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键；最后，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。

二、教学目标把握要准确。

在教学时，我们要认真研读《课程标准》，严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。

在制定教学目标时，要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，三维目标的统一，这三个方面同等重要，缺一不可。

否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进，体会学习的快乐，从而激发他们的学习积极性。

构建高效课堂心得体会大全5篇

构建高效课堂心得体会大全5篇高效课堂是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

以下是小编整理的构建高效课堂心得体会大全5篇，欢迎阅读参考!构建高效课堂心得体会大全(1)20xx年4月13日，我在张家庄小学听了马增会老师开展的“聚焦课堂教学，探求高效之路”的讲座。

经过学习，让我更加认识到高效课堂的重要性：追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

培训中，马老师传递了几个信息：一、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的教育规律上来。

二、高效课堂的构建需要师生的民主平等，而平等是民主的前提，教师学会换位思考，平等对待学生是导学案设计的核心理念。

三、高效课堂不是一部分人的高效课堂，而应是所有学生的高效课堂。

对于本次培训，我有如下感受：一、高效课堂的特征。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。

课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

课堂上，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%以上。

前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、高效课堂中教师的作用。

现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。

这让少数教师又走入了另一个误区：“自主、合作、探究”学习就是教师必须少讲，甚至不讲，谈讲色变。

虽然这和过去的教学特别是公开课、示范课或观摩课时有的教师则一味追求课堂上学生感官上的“刺激”、课堂气氛上的“热闹”、有所区别。

新课改背景下小学数学高效课堂的构建新思路

新课改背景下小学数学高效课堂的构建新思路1. 引言1.1 背景介绍随着社会信息化的加速和科技的不断发展，学生的学习方式和学习习惯也在发生着变化。

如何让学生更加主动参与到数学学习中，提高他们的学习兴趣和学习效果，成为了教育工作者和教育研究者们面临的重要问题。

构建高效的数学课堂，培养学生的数学思维和解决问题的能力，已成为当前小学数学教育的迫切需求。

探讨在新课程改革下，如何构建小学数学高效课堂的新思路，对于提升数学教育质量、提高学生学习效果具有重要意义。

1.2 问题提出近年来，随着新课程改革的不断深入推进，小学数学教育也面临着新的挑战和机遇。

在传统的数学课堂教学中，学生普遍存在对数学学习的兴趣不高、学习效果不佳的问题。

教师在教学中也常常面临着教学内容难以贯通、教学方法单一等问题。

如何构建一个高效的小学数学课堂，激发学生的学习兴趣和潜能，成为当前亟待解决的问题。

在传统的数学教学模式下，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。

而随着新课程改革的不断推进，教育理念也在逐渐转变，更加注重培养学生的创新精神、实践能力和思维能力。

如何改变传统的数学教学模式，引导学生积极参与，成为当前急需探讨的课题。

如何构建一个高效的小学数学课堂，激发学生的学习兴趣和潜能，成为当前亟待解决的问题。

1.3 研究目的研究目的是为了探讨在新课程改革的背景下，如何构建小学数学高效课堂的新思路。

通过分析新课程改革对数学教育的影响，以及构建高效课堂的重要性，我们旨在提出一些有效的方法和策略，来提升教师的专业素养，借助现代科技手段，鼓励学生参与互动。

通过本研究，我们旨在探讨小学数学高效课堂的关键因素，提出实施建议，并展望未来发展方向，从而为小学数学教育的改进和提升提供参考和借鉴。

通过本研究，我们希望能够为教师提供一些新的教学方法和策略，为学生营造一个更加轻松、愉快和高效的学习氛围，从而促进小学数学教育的发展和进步。

2. 正文2.1 新课改对数学教育的影响新课改作为我国教育改革的重要举措之一，对小学数学教育产生了深远影响。

构建高效课堂心得体会10篇

构建高效课堂心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高效课堂总结及反思

高效课堂总结及反思高效课堂总结及反思「篇一」为促进运河区初中化学高效课堂建设，进一步提升化学教师实施课程与教学改革的水平，促进我区初中化学教学工作的良性快速发展，运河区教研室于10月14日在十一中学召开初中化学高效课堂展示会。

作为会议承办方，学校领导高度重视，积极协调各方面因素，为会议顺利进行提供了保障。

另外，学校用“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”这个核心理念去解放教师教学观念，规范教师的课堂教学行为，帮助教师认识了课堂上学生主体地位，帮助老师们转变了观念，杜绝了满堂灌现象。

不断完善“堂堂练”课堂教学模式，用有效的推进机制保证形成常态。

作为参赛教师，课前做了大量准备和精心设计，恰当安排教学情景，让学生的学习能自然融入到具体情景中，使学生既能轻松愉快的学习，又能体会到化学知识在生产、生活实际中作用。

注重联系实际，加强化学与生活生产密切相关内容的结合，培养学生学以致用。

展示活动采取同课异构的形式，同一节课，呈现不同风格的课堂内容，同一教材，教出了不同趣味。

通过这次展示活动，使我认识到在初中化学教学中加强科学探究、培养自主学习能力是课程改革的重大举措，利用化学学科自身的优势，激发学生积极主动的参与自主探究是培养学生创新意识，促进学生自主学习进行思维训练的重要方法，自主探究学习是一个获得化学知识和技能的过程，是一个进行科学探究并联系和运用于实际的过程，从而使学生做到由了解变为理解知识。

高效课堂总结及反思「篇二」优化课堂教学结构，提高课堂效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课堂改革的重要内容。

一年来，我们认真学习新课改理念，深刻领会其精神，整章建制，强化措施，大力推进，广大教师锐意改革，不断探索，我校的“高效课堂”实验工作有了一定的进展，局势良好，取得了初步成效。

一、改变观念，加强学习。

观念决定成败。

传统教学模式在老师们的头脑中已根深蒂固，高效课堂的理念，老师们很难接受，一是怕麻烦，不想下功夫备案，二是怕这样的教学模式会影响教学效果，以至于很多老师裹足不前，难于迈步。

构建高效课堂心得体会15篇

构建高效课堂心得体会15篇当我们有一些感想时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的构建高效课堂心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

构建高效课堂心得体会1通过高效课堂体验式培训，使我感触很深，特别是对如何构建“高效课堂有了更深的理解。

“高效课堂”充分体现了新课改的教学理念。

课堂就是一个自由舞台，每个学生都能够充分展示自我，我成功、我快乐。

教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。

高效课堂的实质应重点专注于学生能否在课堂教学中进行积极的、有效的学习。

回顾我这一阶段的学习、领悟，我简单谈一下自己体会和感悟：一、教师以人为本，充分相信学生。

学生只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是自主学习。

“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。

由此，我联想到我的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。

老师讲了一百遍，聪明了一百回，这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。

因此，在以后的课堂教学中，我们应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。

我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的`目的！反思自己的课堂教学，我认为：下一步的一项非常重要的任务，就是想尽一切办法挖掘学生们的潜能，让他们的潜能在课堂上得以释放。

二、教师精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。

教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。

老师真正轻松了吗？不是的。

因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。

教师的精心备课准备，教学设计要统筹课前、课上、课后的学习内容。

充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。

构建高效课堂心得体会（通用5篇）

构建高效课堂心得体会构建高效课堂心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的构建高效课堂心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

构建高效课堂心得体会1聆听了孟国泰教授的三标高快课堂理论后，我感触非常的深。

孟教授亲自给我们上了一堂实实在在的课，让学生露出了久违的笑脸。

向我们展示了一个多快好省课堂，多：笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快活；好：设置目标好，达成目标好，反馈目标好；省：省时间，省精力，省资源。

这样的课堂是轻松愉悦的，笑声不断的，无拘无束的课堂。

在这里，教的，快乐；学的，快乐。

对老师而言，组织（小组合作）生教生、生考生、生帮生，是快乐的；“三不讲”的时候，是快乐的，“三讲”的时候，是快乐的；疏导、引导是快乐的；激励、夸奖是快乐的。

对于学生来说，自主学习是快乐的；合作学习是快乐的；为理想而奋斗是快乐的；聚精会神、专心致志是快乐的；持之以恒、百折不挠是快乐的；观察是快乐的；识记是快乐的；思考是快乐的；想象是快乐的；创新是快乐的；做人是快乐的！在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。

我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。

在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。

而不是花架子。

它的简约自然更令我感觉深刻。

对于高效课堂我有以下的体会：一、明确学生的主体地位学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。

高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。

学生会的教师不教，学生能学会的教师不教。

教师在课堂中抓住机会、创设条件让学生深入学习、合作探究。

教师想尽办法调动学生的学习积极性，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。

优化教学模式构建高效课堂心得体会(精选5篇)

优化教学模式构建高效课堂心得体会（精选5篇）优化教学模式构建高效课堂心得体会1新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导生本教育。

作为教育组织者的教师，是高效课堂实现的关键因素。

所以，我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂：一、教师角色的分配要科学如陶行知所说“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，让学生自主发展。

教师应该真心地走进学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。

二、充分的课前准备注重教学内容。

“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。

作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，鼓励学生敢于提出问题，引导学生产生疑问，今儿发现问题，解决问题。

让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。

特别是“备学生”要落实到位，教学设计要符合学生的认知水平，能够激发学生兴趣。

三、提高教师的艺术。

教师要善于根据具体教学情况，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。

同时教师课堂语言要充满活力和感染力，要抑扬顿挫，要风趣幽默。

这需要教师自己的感情投入，要进入角色，眼睛有神，动作有力。

四、建立适当的激励机制。

课堂要面向全体学生。

为此，我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。

补差，首先是“治懒”，“懒”包括思维上的懒和练习中的懒。

在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题让程度较差的学生回答，让他们形成一定的自信心；同时，尽量给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；还有，课堂作业要堂堂清，教师要严格监督，不给他们拖拉的机会；再者，还不能让他们有抄袭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。

高效课堂教学模式心得体会（通用10篇）

高效课堂教学模式心得体会高效课堂教学模式心得体会（通用10篇）我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的高效课堂教学模式心得体会，欢迎大家分享。

高效课堂教学模式心得体会篇16月6日，我们里庄中学一行16人到孙祖中学观摩学习他们的课改经验——小组合作学习高效课堂教学模式的构建成果。

听了他们安排的四节公开课，和授课教师及课改成型的教师进行了座谈，最后听了曹明华校长的经验介绍，感受颇深。

结合自己对课改的认识以及学校实际浅谈几点思考：从学校层面上，要转变思想，高度重视，认识到课改的必要性、必须性、紧迫性。

从曹校长对孙祖中学课改之路的介绍，我们不难发现：学校领导认识到了学校发展的困境，产生了“穷则变”的思想，进而认识到“课改是推动学校发展的必由之路”。

于是领导班子统一思想，达成共识，成立课改小组，学习课改理论，在思想上对课改形成初步的认识；接着，走出去观摩学习，请专家、课改成熟的老师到学校作指导；特别是带领学校全体教学一线教师两次赴平邑街道三中的观摩学习，震撼了教师的心灵，催生了课改的动力，坚定了课改的信心；从模仿开始，逐步走上了校本特色的课改之路。

从教师层面上，要坚定信心，勇于探索，认识到课改的可行性、长期性、实效性。

对于课改，受传统教学模式的影响和制约，老师们往往缺乏主动性，甚至持怀疑态度，再者也不知道从何入手。

从孙祖中学的课堂结构和课改经验来看，他们的课改就从平邑街道三中“1251”的课堂教学模式的模仿开始，很快便探索出了自己的成熟路子。

这就为我们提供了很好的借鉴经验：从“模仿”入手，逐步探索自己的模式。

在这一过程中，教师要始终保持着课改的持续动力，杜绝浅尝辄止、一蹴而就的做法和思想，认识到课改只有起点，没有终点。

另外，教师尝试课改一定要认识到课改的出发点和归宿：解放教师、发展学生、提高质量。

因此，我们在课改中，每一个步骤，每一个环节，都要落实的扎扎实实。

新课改下小学语文高效课堂的构建策略

新课改下小学语文高效课堂的构建策略新课改下小学语文高效课堂的构建，是提升教学质量、促进学生全面发展的关键举措。

以下是对此问题的浅析：一、明确教学目标，注重核心素养在新课改背景下，小学语文高效课堂的构建首先需要明确教学目标，并注重培养学生的语文核心素养。

核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个方面。

教师在设定教学目标时，应紧密围绕这四个方面，确保教学活动能够全面提升学生的语文素养。

二、创新教学方法，激发学习兴趣1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习语文知识，增强学习的趣味性和实效性。

例如，在教授古诗词时，可以设计相关的情境表演或配乐朗诵，让学生身临其境地感受诗词的意境和情感。

2.问题驱动法：以问题为导向，引导学生主动思考、积极探究。

教师可以设计一系列具有启发性的问题，让学生在解决问题的过程中逐步深入理解课文内容。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过相互讨论、交流意见，共同完成任务。

这种方法能够培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时提高学习效率。

三、关注学生差异，实施分层教学新课改强调因材施教，关注学生的个体差异。

在构建小学语文高效课堂时，教师应根据学生的认知水平、学习兴趣和学习能力等因素，实施分层教学。

通过设计不同难度层次的教学任务和练习，确保每个学生都能在适合自己的学习节奏中获得进步和发展。

四、加强师生互动，构建和谐氛围良好的师生关系是构建高效课堂的重要保障。

教师应树立师生平等的观念，尊重学生的个性差异和主体地位，鼓励学生发表自己的见解和质疑。

在课堂上，教师应积极与学生进行互动交流，关注学生的情感变化和心理需求，营造宽松、自由、民主的课堂氛围。

这种氛围能够激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。

五、注重教学评价，促进持续改进教学评价是检验教学效果的重要手段。

在构建小学语文高效课堂时，教师应注重教学评价的科学性和有效性。

构建高效课堂心得体会 (15篇)

构建高效课堂心得体会 (15篇)构建高效课堂心得体会 1一、课题核心概念界定（一）、对“高效课堂”的界定“高效课堂”是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。

具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率在95%以上。

前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成，立足点是“面向学生的发展”。

（二）、对“教学模式”的界定“教学模式”是开展教学活动的一套计划或模型，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序，也就是各种教学活动有机地连接在一起从而组成的具有动态性的过程，从微观的教学活动的角度看，它具有变化性，但宏观的过程角度，又具有比较稳定的过程形式。

一种教学模式由几种教学策略或教学方法实施的教学活动组成。

教学模式是教学理论在某个具体领域的具体化，同时又直接面向和指导教学实践，具有可操作性，它是教学理论与教学实践之间的桥梁。

二、国内外研究现状述评经过网上资料搜集和文献查阅，国外的有效教学思想较为系统，表现为重视教学效率和寻求有效教学方法（模式）与途径，先后形成以下教学模式：古希腊苏格拉底的以对话法为主要特征的“问答法”教学模式；夸美纽斯总结确立的班级授课制的集体教学形式；德国教育家赫尔巴特“普遍有效”的教学模式；前苏联凯洛夫提出的“五环节教学”模式；以杜威为代表的“进步教育派”提出的以“学生”、“经验”、“活动”为中心的“指导，发现”教学模式。

打造高效课堂心得体会(精华14篇)

打造高效课堂心得体会（精华14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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