让友谊之树常青教案
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生换位思考、沟通的能力，提升人际交往技巧。
3. 引导学生树立正确的友谊观，珍惜身边的朋友。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 保持友谊的方法与技巧3. 友谊面临的挑战与应对策略4. 珍惜友谊的实际行动三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对友谊的理解和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考友谊的意义。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，锻炼人际沟通技巧。
4. 小组分享法：鼓励学生小组内分享友谊故事，增进彼此了解。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友谊的定义与重要性，让学生明白友谊的价值。
3. 案例分析：分析典型友谊案例，引导学生认识到保持友谊的需要。
4. 小组讨论：分组讨论友谊面临的挑战与应对策略，分享心得体会。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享过程中的积极性与投入程度。
2. 案例分析报告：评估学生在分析友谊案例时的理解程度和观点。
3. 友谊观测试：通过测试了解学生对友谊的认识和珍惜友谊的行动。
4. 课后跟踪调查：了解学生将所学应用于实际生活中，改善人际关系的情况。
六、教学资源1. 案例素材：挑选具有代表性的友谊案例，包括成功维护友谊的例子和友谊遭遇困境的实例。
2. 视频资料：寻找与友谊主题相关的视频素材，如友谊的电影片段、真实故事等。
3. 小组讨论工具：准备小组讨论所需的问题列表和讨论指南。
4. 友谊测试问卷：设计一份关于友谊观念和行为的测试问卷。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解友谊的重要性，掌握保持和维护友谊的方法与技巧。
2. 教学难点：引导学生正确面对友谊中的挫折和困难，学会化解矛盾和冲突。
八、教学准备1. 教室环境布置：营造一个温馨、舒适的课堂氛围，可使用friendship 等相关主题的图片、标语等装饰。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。
由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。
（大屏幕出现）同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。
我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。
我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的作用。
2. 培养学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，懂得如何维护和发展真挚的友情。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 与人沟通的技巧3. 珍惜友谊，关爱他人4. 团队协作的意义5. 实践演练：组建友谊小组，开展团队活动三、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的重要性，沟通技巧，团队协作的意义等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对友谊的认识和感悟。
4. 实践演练法：组织学生开展团队活动，增强友谊的实践体验。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖友谊重要性、沟通技巧、团队协作等方面的课件。
2. 案例材料：收集有关友谊的典型案例，用于分析讲解。
3. 活动道具：准备用于团队活动的道具，如卡片、彩带等。
4. 教室环境：布置教室，营造轻松、愉快的教学氛围。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解友谊的重要性：讲解友谊对个人成长的作用，引导学生认识到友谊的珍贵。
3. 分析典型案例：分析典型案例，让学生从中学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
4. 讨论与分享：组织学生分组讨论，分享彼此对友谊的认识和感悟。
5. 团队实践活动：组织学生开展团队活动，培养团队协作意识，增强友谊的实践体验。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和互动中的参与情况。
2. 学生作业：评估学生对友谊主题的理解深度和感悟表达，通过文章质量进行评价。
3. 团队活动表现：在团队活动中观察学生的合作态度、沟通能力和解决问题的能力。
4. 学生反馈：收集学生的课程反馈，了解他们对友谊和人际交往技能的认知变化。
七、教学拓展1. 友谊主题活动：组织友谊主题的班会或校园活动，如友谊日、互助活动等。
2. 家庭教育延伸：鼓励学生与家长一起探讨友谊的重要性，增进家庭成员之间的交流。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生主动与他人交流、沟通的能力，增进同学间的友谊。
3. 引导学生学会换位思考，理解朋友的需求，提升人际交往技巧。
二、教学内容：1. 友谊的重要性：通过讲解友谊对个人成长的影响，使学生认识到友谊的价值。
2. 保持友谊的方法：教授学生如何主动沟通、倾听朋友的需求，以及如何在冲突中妥善处理。
3. 换位思考：引导学生学会站在朋友的角度考虑问题，提高同理心。
4. 友谊的拓展：鼓励学生积极参加社团活动，拓宽交友渠道，结交更多朋友。
5. 友谊的维护：教授学生如何面对友谊中的挫折，如何关心和支持朋友。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的重要性、保持友谊的方法等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论友谊的相关问题，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法：模拟友谊中的各种情境，让学生在实际操作中学会沟通与交流。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
2. 讲解友谊的重要性：阐述友谊对个人成长、心理健康等方面的积极作用。
3. 保持友谊的方法：教授学生主动沟通、倾听、关心朋友的方法。
4. 换位思考：引导学生学会站在朋友的角度考虑问题，提高同理心。
5. 友谊的拓展：鼓励学生积极参加社团活动，拓宽交友渠道。
6. 友谊的维护：教授学生面对友谊中的挫折时如何关心和支持朋友。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧及对友谊的理解。
4. 课后作业：检查学生对友谊的认识及如何在实际生活中运用所学知识。
5. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高友谊经营能力。
六、教学活动：1. 友谊分享会：邀请学生分享自己与朋友之间的趣事，增进同学间的了解和友谊。
让友谊之树常青-精品教案
《让友谊之树常青》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”2.内容解析本框共安排两目内容。
第一目“建立友谊”。
本目以如何结交朋友的活动导入，帮助学生明确如何建立友谊、呵护友谊。
本目主要表达了两层意思。
其一，教材首先通过活动“你们是如何成为朋友的”，联系学生结交朋友的经验，引导学生思考如何建立友谊。
其二，教材鼓励学生在建立友谊时，要有持续的行动。
第二目“呵护友谊”。
这部分是本课的重点。
在建立友谊的基础上，还要学会呵护友谊。
本目主要表达了四层意思。
其一，呵护友谊，需要用心关怀对方。
其二，呵护友谊，需要学会尊重对方。
其三，呵护友谊，需要学会处理冲突。
其四，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
二、教学目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；2. 愿意开放自己并付出行动去建立友谊；3.懂得友谊需要精心呵护；4.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、教学重难点教学重点：友谊需要精心呵护教学难点：正确处理交友中受到的伤害四、教学过程五、课堂练习1.在人生旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
下列有利于建立真挚友谊的是（）A. 志趣相投，为我所用B. 广交朋友，来者不拒C. 主动热情，坦诚相待D. 敞开心扉，无所顾忌2.上自习课时，老师让大家复习昨天内容，小鹏的好朋友冬冬叫他一起聊天，小鹏并没有理冬冬。
为此，冬冬生气了，决定也不再理小鹏，不跟他做好朋友了。
如果你是小鹏你会（）①保持冷静，不生冬冬的气②你不理我，我也不理你③找到冬冬，向他解释上课没理他的原因④不管冬冬，去找新的朋友A.①③B.①④C.②③D. ②④3.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）A. 世界上没有真正的友谊B. 珍惜友谊，用心呵护友谊C. 朋友之间应该坦诚，毫无保留D. 切莫轻交甚至滥交朋友六、课堂小结七、布置作业孔子曰:“益者三友，损者三友。
让友谊之树常青教学教案
让友谊之树常青教学教案一、教学目标：1.了解友谊对个人发展的重要性，培养学生与他人建立良好友谊的意识和能力。
2.培养学生爱护友谊、珍惜友谊的情感。
3.提升学生的语言表达能力和合作能力。
二、教学重难点：1.如何培养学生友谊的意识和能力。
2.如何引导学生表达友谊的情感。
3.如何提升学生的合作能力。
三、教学方法：1.情境引导法：通过真实情境引导学生思考友谊的重要性。
2.讨论交流法：通过小组讨论和互动交流，激发学生思考友谊的深层次含义。
3.合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的合作能力。
四、教学内容及过程：Step 1：情境引导1.教师借助真实生活中的经历，介绍一个关于友谊的故事。
2.引导学生思考：“友谊对我们的生活有什么影响？我们为什么要与他人建立友谊关系？”3.学生进行小组讨论并分享结果。
Step 2：友谊的定义2.学生分组讨论给出自己对友谊的定义和重要性。
3.分组互相交流分享。
Step 3：友谊的特征1.教师引导学生思考友谊的特征，如信任、真诚、分享、帮助等。
2.学生分组讨论友谊的特征，并创建一幅友谊特征的思维导图。
3.学生分享自己小组的思维导图，并进行互动交流。
Step 4：友谊的表达1.教师给学生展示一些关于友谊的图片和视频，并让学生描述图片和视频中所表达的友谊情感。
2.学生进行小组讨论，分享自己对友谊的感受和表达方式。
3.学生选择一个他们认为最能表达友谊的活动或方式，并用口头或书面形式表达出来。
Step 5：友谊的珍贵1.教师向学生讲述一则关于珍惜友谊的故事，并引导学生思考友谊的珍贵性。
2.学生进行小组讨论，分享自己对友谊的珍贵性的理解和体会。
3.学生进行合作学习活动，以小组形式创作友谊主题的海报或小品。
五、教学延伸：1.学生可根据自己的经历和感受，写一篇关于友谊的作文，并进行班内分享。
2.学生可通过邀请一位有着深厚友谊的校外嘉宾来进行交流和分享。
3.学生可在班级内进行友谊相关的互助活动，如组织友谊宣传周等。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》第一章：友谊的重要性1.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性培养学生珍惜和维护友谊的意识1.2 教学内容：友谊的定义和特点友谊对个人成长的影响友谊的价值和意义1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对友谊的理解和经历案例分析：通过分析真实或虚构的友谊案例，引导学生深入思考友谊的重要性小组活动：让学生合作完成一个关于友谊的创意项目，如制作友谊树、编写友谊诗歌等1.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊重要性的理解程度学生提交的制作友谊树的创意项目，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第二章：建立和维护友谊2.1 教学目标：让学生了解如何建立和维护友谊2.2 教学内容：建立友谊的方法和技巧，如主动交流、倾听、尊重等维护友谊的方法和技巧，如保持联系、互相支持、解决冲突等如何在不同的人际关系中运用友谊的原则2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己的交友经验和困惑，共同探讨建立和维护友谊的方法角色扮演：让学生通过模拟情景，练习建立和维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于友谊的互动游戏，如友谊接力、信任落背等2.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对建立和维护友谊的方法和技巧的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第三章：友谊与网络社交3.1 教学目标：让学生了解网络社交对友谊的影响培养学生正确的网络交友观念和行为3.2 教学内容：网络社交的特点和对友谊的影响，如虚拟性、即时性、扩大交友圈等正确的网络交友观念和行为，如保护个人隐私、辨别真假朋友、避免网络欺凌等如何在网络社交中维护和培养友谊3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己在网络社交中的经验和感受，共同探讨网络社交对友谊的影响案例分析：通过分析网络社交中的真实案例，引导学生思考如何正确使用网络社交维护友谊小组活动：让学生合作完成一个关于网络社交的互动游戏，如网络交友模拟、网络安全知识问答等3.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对网络社交对友谊的影响的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第四章：友谊与文化交流4.1 教学目标：让学生了解友谊与文化差异的关系培养学生尊重和包容不同文化的意识4.2 教学内容：友谊与文化差异的关系，如文化背景、价值观、习俗等对友谊的影响尊重和包容不同文化的方法和技巧，如保持开放心态、学习对方文化、避免文化冲突等如何在不同文化背景下建立和维护友谊4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同文化背景下建立友谊的经历和挑战，共同探讨如何应对文化差异角色扮演：让学生通过模拟情景，练习在不同文化背景下建立和维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于文化差异的互动游戏，如文化知识问答、跨文化交流体验等4.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与文化差异关系的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第五章：友谊与人生阶段5.1 教学目标：让学生了解人生阶段对友谊的影响培养学生适应人生阶段变化的能力5.2 教学内容：人生阶段对友谊的影响，如童年、青少年、成年等不同阶段友谊的特点和变化如何应对人生阶段变化对友谊的影响，如保持联系、互相支持、共同成长等如何在不同人生阶段建立和维护友谊5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同人生阶段建立友谊的经历和挑战，共同探讨人生阶段对友谊的影响案例分析：通过分析不同人生阶段友谊的真实案例，引导学生思考如何应对人生阶段变化对友谊的影响小组活动：让学生合作第六章：友谊与挑战6.1 教学目标：让学生了解友谊在面对挑战时的力量培养学生面对困难时维护友谊的决心和勇气6.2 教学内容：友谊在面对挑战时的重要性，如困难时期的相互支持、共同成长等友谊在面对挑战时可能遇到的困境，如误解、信任危机、长期分离等如何应对挑战，保持友谊的稳固和持久6.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在困难时期得到朋友支持的体验，以及如何帮助朋友度过难关角色扮演：让学生通过模拟情景，练习在挑战面前维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与挑战的项目，如制作困难时期的朋友互助故事集6.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与挑战关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第七章：友谊与个人成长7.1 教学目标：让学生了解友谊对个人成长的影响培养学生通过友谊自我提升的意识7.2 教学内容：友谊对个人成长的作用，如提供支持、鼓励、反馈等如何在友谊中学习和发展，如接受朋友的建议、与朋友共同学习等友谊中的互相激励和支持对个人成长的重要性7.3 教学方法：小组讨论：让学生分享朋友如何影响他们的个人成长，以及他们如何通过友谊得到启发和改进案例分析：通过分析友谊对个人成长的真实案例，引导学生思考友谊对个人成长的影响小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与个人成长的项目，如制作朋友间的成长故事集7.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与个人成长关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第八章：友谊与心理健康8.1 教学目标：让学生了解友谊对心理健康的影响培养学生维护心理健康和友谊的意识8.2 教学内容：友谊对心理健康的作用，如提供情感支持、减轻压力、增强自信等友谊中的互相理解和关心对心理健康的重要性8.3 教学方法：小组讨论：让学生分享朋友如何影响他们的心理健康，以及他们如何通过友谊得到心理支持案例分析：通过分析友谊对心理健康的影响的真实案例，引导学生思考友谊与心理健康的关系小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与心理健康的小组游戏，如情感表达工作坊、心理健康知识问答8.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与心理健康关系的理解程度学生提交的小组游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第九章：友谊与社区参与9.1 教学目标：让学生了解友谊在社区参与中的作用培养学生通过友谊参与社区活动的意识9.2 教学内容：友谊在社区参与中的重要性，如共同为社区作贡献、增强社区凝聚力等如何在友谊的基础上参与社区活动，如组织志愿者活动、互相鼓励参与等友谊在社区中的互相支持和合作对社区发展的影响9.3 教学方法：小组讨论：让学生分享他们与朋友共同参与社区活动的经历，以及这样的经历如何增强他们的社区意识案例分析：通过分析友谊与社区参与的真实案例，引导学生思考友谊在社区参与中的作用小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与社区参与的项目，如策划一个社区清洁活动、社区服务计划9.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与社区参与关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标：让学生回顾和总结友谊的重要性和维护友谊的技巧培养学生对未来友谊的展望和维护友谊的决心10.2 教学内容：回顾本课程中学到的关于友谊的知识和技能学生分享对友谊的理解和感悟，以及对未来友谊的期望和计划如何在未来的生活中继续维护和发展友谊10.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在课程中学到的关于友谊的知识和技能，以及如何在未来的生活中应用这些知识和技能个人反思第十一章：友谊与全球视野11.1 教学目标：让学生了解友谊在全球化背景下的重要性培养学生尊重和包容不同文化的意识11.2 教学内容：友谊在全球化背景下的作用，如促进国际交流、增强全球凝聚力等如何在友谊中保持全球视野，如了解不同文化、尊重差异等友谊中的互相理解和合作对全球视野的重要性11.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同文化背景下建立友谊的经历和挑战，共同探讨如何应对文化差异案例分析：通过分析友谊在全球化背景下的真实案例，引导学生思考如何在全球化中保持友谊小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与全球视野的项目，如策划一个国际文化交流活动、全球友谊计划11.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与全球视野关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十二章：友谊与科技发展12.1 教学目标：让学生了解友谊在科技发展中的影响培养学生正确使用科技维护友谊的意识12.2 教学内容：友谊在科技发展中的变化，如社交媒体的影响、在线交友等如何在科技发展中维护和培养友谊，如有效利用社交媒体、保护个人隐私等科技对友谊的挑战和机遇12.3 教学方法：小组讨论：让学生分享科技对友谊的影响，以及如何正确使用科技维护友谊案例分析：通过分析科技对友谊的影响的真实案例，引导学生思考如何应对科技带来的挑战小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与科技发展的项目，如设计一个在线交友平台、科技与友谊的互动游戏12.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与科技发展关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十三章：友谊与未来规划13.1 教学目标：让学生了解如何在未来的生活和事业中维护和发展友谊培养学生对未来友谊的规划和承诺13.2 教学内容：如何在未来的生活和事业中维护和发展友谊，如保持联系、互相支持等学生分享对未来的友谊的规划和期望，以及如何实现这些规划如何在不同的生活阶段中保持和发展友谊13.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对未来的友谊的规划和期望，以及如何实现这些规划小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与未来规划的项目，如制作一个友谊规划手册、友谊未来展13.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与未来规划关系的理解程度学生提交的文章和项目作品，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十四章：友谊与人生价值观14.1 教学目标：让学生了解友谊与人生价值观的关系培养学生积极的人生价值观和友谊观14.2 教学内容：友谊与人生价值观的关系，如尊重、诚信、感恩等如何在友谊中体现和培养积极的人生价值观，如互相尊重、诚实交往等友谊在塑造人生价值观中的作用和意义14.3 教学方法：小组讨论：让学生分享友谊如何影响他们的人生价值观，以及如何在友谊中体现这些价值观案例分析：通过分析友谊与人生价值观的真实案例，引导学生思考友谊与人生价值观的关系小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与人生价值观的项目，如制作一份人生价值观手册、友谊与人生价值观的角色扮演14.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与人生价值观关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标：让学生回顾整个课程的内容和学习成果培养学生对友谊的深入理解和反思15.2 教学内容：回顾整个课程的学习内容，包括友谊的重要性、建立和维护友谊的技巧等学生分享对友谊的深入理解和感悟，以及对未来友谊的期望和计划如何在未来的生活和事业中继续维护和发展友谊15.3 教学方法：小组讨论：重点和难点解析本文教案《让友谊之树常青》涵盖了十五个章节，旨在培养学生对友谊的深入理解和实践能力。
教学设计2：让友谊之树常青（精选8篇）
教学设计2：让友谊之树常青教学设计2：让友谊之树常青（精选8篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的教学设计2：让友谊之树常青（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
教学设计2：让友谊之树常青篇1教学目标（一）情感、态度和价值观：懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德；初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。
（二）能力：学会与同学、朋友正确交往的方式。
积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
（三）知识：理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。
教学重点：友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。
因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。
教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。
课前准备：调查同学们入学来获得和维持友谊的方式、方法。
教学过程导入新课教师播放音乐《友谊地久天长》实话实说：谈一谈你听后此歌的真实感想？教师小结：让我们紧握手让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长怎样才能让友谊之树常青呢？多媒体投放课题：让友谊之树常青第一目：平等、尊重、真诚.环节一：教师投放材料：你愿与谁交朋友？小明品学兼优，待人真诚，从不看轻别人；小婉从来不与学习比自己差的同学交往；小康喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气；小兰对学习，生活有困难的同学，总会热情帮助；小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常不能兑现。
议一议：自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么？教师小结：从同学们的讨论发言来看，我们都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真挚坦诚，这就是我们交友必须遵循的三原则。
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇(初中)
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇(初中)让友谊之树常青【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材p49运用你的经验，p50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材p50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材p51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
探究三：教材p51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会换位思考，理解朋友的需求，增进友谊。
4. 培养学生面对挫折和困难时，积极寻求朋友帮助和支持的意识。
二、教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 保持友谊的方法和技巧3. 与人沟通、交流的注意事项4. 换位思考的重要性5. 朋友间的支持和帮助三、教学重点与难点：1. 教学重点：友谊的重要性，保持友谊的方法和技巧，与人沟通、交流的注意事项，换位思考的重要性，朋友间的支持和帮助。
2. 教学难点：如何引导学生学会换位思考，提高人际交往技巧。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，提高人际交往技巧。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，学会面对挫折和困难时，寻求朋友帮助和支持。
4. 讲座法：邀请专家进行讲座，增加学生对友谊的认识。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍友谊的定义和重要性。
2. 第二课时：讲解保持友谊的方法和技巧。
3. 第三课时：学习与人沟通、交流的注意事项。
4. 第四课时：探讨换位思考的重要性。
5. 第五课时：讲解朋友间的支持和帮助。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的典型案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 新课导入：介绍友谊的定义和重要性，让学生明白友谊对个人成长的意义。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，谈谈对友谊的认识。
4. 知识讲解：讲解保持友谊的方法和技巧，引导学生学会与人沟通、交流的注意事项。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验，学会面对挫折和困难时，寻求朋友帮助和支持。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，以及保持友谊的方法和技巧。
七、作业布置：1. 写一篇关于友谊的作文，表达自己对友谊的理解和感悟。
让友谊之树常青教案
让友谊之树常青一、课程标准1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
二、教学目标1、情感、态度、价值观:树立正确的友谊观，学会与同学朋友建立真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力:学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、知识:知道与同学、朋友正确交往的方式。
学会发展和保持已建立起的友情。
三、教学活动(一)导入:同学们，很高兴与大家共同学习《让友谊之树常青》。
希望通过今天的学习，同学们充分发挥自己的聪明才智，让老师和同学们更多的认识了解你，我们也能成为好朋友。
同学们进入初中2个多月了，一定交了不少好朋友，请举起你的手和朋友打个招呼。
老师很欣慰的看到同学们能敞开心扉积极交往，也衷心祝愿在你们的精心呵护下，这份友谊会陪你走过初中生活，助你健康快乐成长。
设计意图:对于刚入初中的学生来说交朋友是件大事，应引导他们敞开心扉积极交往，对他们的交往进行鼓励并提出要求与希望。
(二)合作探究生活是丰富多彩的，让我们走进一对朋友去感受友谊。
请同学们认真看仔细听，杨静是如何做的，体现了作为朋友的哪些优秀品质。
探究一:感受友谊(杨静照顾同学的视频)课件出示问题:结合杨静的具体做法谈谈她身上有哪些作为朋友的优秀品质,学生组内交流后回答:不歧视，主动照顾——平等、尊重、关爱、帮助三年信守承诺——真诚师结合学生回答适时板书她们的友谊如冬日的暖阳，让我们感到人间的温暖;如沙漠里的清泉，让人们看到生活的希望。
但是生活也是复杂多样的，也会有这样的行为，请同学们看看许某、叶某、黄某的行为来辨析友谊。
设计意图:让同学们走进生活，结合具体事例感受生活中的友谊，它确实就在身边，从具体事例中总结建立友谊的基本品质。
探究二:辨析友谊(讲哥们义气视频)课件出示问题:对许某、叶某、黄某的行为进行分析，他们会建立真正的友谊吗,学生组内交流后回答:许某借衣服不及时归还对朋友不讲诚信;叶某对许某耿耿于怀不宽容;黄某等人打伤许某讲哥们义气。
[让友谊之树常青教案]让友谊之树常青教学设计多篇
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[让友谊之树常青教案]让友谊之树常青教学设计多篇让友谊之树常青教学设计3篇让友谊之树常青教学设计1课题：让友谊之树常青教学内容：义务教育课程标准实验教科书《思想品德》7年级上册第六课第二项目让友谊之树常青教学设计课型：新授课教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。
教学重点：本项目的三个目题都是重点。
教学难点：宽容并不是不坚持原则。
教法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学教具：多媒体教学活动过程：环节一：，情境互动，漫画导入1. 课前多媒体播放音乐《永远是朋友》2. 展示课件1：小冬的疑惑：我为什么交不到朋友?图1：同学问小冬：请告诉我你是怎么解这道题的?小冬瞥了一眼：这么简单都不会，自己去做!图2：同学不小心碰掉了小冬的铅笔盒，急忙道歉：“对不起，我不是故意的。
”小冬火冒三丈：“你没长眼吗?赶快给我拾起来。
”图3：小刚说：“小冬，听说小凡病了，我们一块去为他补习功课吧!”小冬说：“你去吧，我才不去呢。
”图4：在主题为“我们需要友谊”的班会上，小冬迷惑不解地想：‘我为什么不能获得真正的友谊’呢?”3.提出问题，启发思考：看了以上漫画，你认为小冬不能获得真正的友谊的原因是什么?(。
)教师小结。
展示课件2：(同时板题：让友谊之树常青)环节二：自我互动，独立参与1.展示课件3：自主感悟，提出问题2.教师谈话：请大家自己看课本，看看发现了哪些信息?还有哪些不能解决的问题?请收集下来，大家一起交流解决。
环节三：共同探究，合作参与1.展示课件4：共同探究展示课件5：我的心里话展示课件6：你愿意与谁交朋友请一名同学读课文五位同学的具体做法，引导思考：你愿意与哪些同学交朋友?你的理由是什么?(学生汇报总结，教师简要归纳)2.教师谈话：(板书：平等、尊重、真诚)3.展示课件7：我希望你这样说。
让友谊之树常青 教案
让友谊之树常青教案教案标题：让友谊之树常青教学目标：1. 学生能够理解友谊的重要性，培养友谊的意识和能力。
2. 学生能够表达友谊的情感，学会与他人建立良好的友谊关系。
3. 学生能够明白友谊的维护和发展需要付出努力和关爱。
教学重点：1. 友谊的重要性和意义。
2. 培养友谊的能力和技巧。
3. 友谊的维护和发展。
教学难点：1. 如何在日常生活中培养和维护友谊。
2. 如何处理友谊中的矛盾和问题。
教学准备：1. PPT课件：包括友谊的定义、友谊的重要性、培养友谊的技巧等内容。
2. 教学素材：友谊的故事、友谊的名言、友谊的图片等。
3. 角色扮演道具：用于模拟友谊中的矛盾和问题的解决。
教学过程：一、导入（5分钟）老师通过友谊的故事或名言引出友谊的话题，让学生思考友谊的重要性和意义。
二、讲解（15分钟）1. 通过PPT课件讲解友谊的定义、重要性和培养友谊的技巧。
2. 通过故事、图片等素材展示友谊的美好和珍贵。
三、活动（20分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论自己对友谊的理解，以及在日常生活中如何培养和维护友谊。
2. 角色扮演：老师给学生分发角色扮演道具，让他们模拟友谊中的矛盾和问题，并提出解决方案。
四、总结（5分钟）老师带领学生总结今天的学习内容，强调友谊的重要性和培养友谊的技巧。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于友谊的作文，分享自己的友谊故事或对友谊的思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解友谊的重要性和意义，培养了友谊的意识和能力，同时也学会了处理友谊中的矛盾和问题。
希望通过这样的教学，让友谊之树在学生心中常青。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生珍惜友谊，学会与人沟通、交流，解决矛盾的能力。
3. 引导学生树立正确的友谊观，学会在现实生活中建立和维护良好友谊。
二、教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 友谊的特质和作用3. 影响友谊的因素4. 如何建立和维护友谊5. 友谊的考验与珍惜三、教学重点：1. 友谊的定义和重要性2. 学会与人沟通、交流，解决矛盾的能力3. 树立正确的友谊观，学会在现实生活中建立和维护良好友谊四、教学难点：1. 如何认识和处理友谊中的矛盾和冲突2. 如何在现实生活中维护和增进友谊五、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入了解友谊的重要性和维护友谊的方法。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 角色扮演法：让学生模拟现实生活中的场景，学会与人交往的技巧。
4. 情感体验法：引导学生从内心感受友谊的价值，激发对友谊的珍视。
教案《让友谊之树常青》的具体教学过程和教学设计将在后续章节中详细阐述。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《让友谊之树常青》。
2. 教学内容与活动：a. 友谊的定义和重要性：让学生分享对友谊的理解，教师总结并引导学生认识到友谊的重要性。
b. 友谊的特质和作用：分组讨论友谊的特质，如信任、支持、共同兴趣等，并分享彼此的经验。
c. 影响友谊的因素：分析外部和内部因素对友谊的影响，如时间、距离、性格等。
d. 如何建立和维护友谊：引导学生学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，并应用于实际情境中。
e. 友谊的考验与珍惜：通过案例分析，让学生了解友谊面临的考验，并学会珍惜和维护友谊。
3. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。
七、作业布置：1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考友谊的重要性和如何维护友谊。
《让友谊之树常青》教案及练习题
《让友谊之树常青》教案及练习题一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生珍惜友谊，学会用适当的方式处理友谊中的问题。
3. 提高学生的人际交往能力，建立和谐的人际关系。
二、教学内容：1. 友谊的定义及其重要性2. 影响友谊的因素3. 保持友谊的方法4. 处理友谊中的问题5. 建立和谐的人际关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：友谊的重要性，保持友谊的方法，处理友谊中的问题。
2. 教学难点：如何运用适当的方式处理友谊中的问题，建立和谐的人际关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、重要性以及保持友谊的方法。
2. 案例分析法：分析友谊中的实际问题，讨论解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和看法。
4. 角色扮演法：模拟友谊中的场景，培养学生的人际交往能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义及其重要性。
3. 案例分析：分析影响友谊的因素，让学生认识到保持友谊需要付出努力。
4. 小组讨论：让学生分享自己经历的友谊问题，讨论解决方案。
5. 讲解保持友谊的方法：介绍了一些实用的方法，如主动沟通、包容对方、互相支持等。
6. 角色扮演：模拟友谊中的场景，培养学生的人际交往能力。
7. 总结：强调友谊的重要性，引导学生珍惜友谊。
8. 布置作业：让学生写一篇关于友谊的感悟文章。
练习题：1. 友谊是什么？请简要描述友谊的定义及其重要性。
2. 影响友谊的因素有哪些？请举例说明。
3. 请分享一个你经历的友谊问题，并说明你是如何解决的。
4. 请列举三种保持友谊的方法。
5. 请模拟一个友谊中的场景，并运用适当的方式处理问题。
6. 结合本节课的内容，谈谈你对友谊的理解和感悟。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们的积极性和合作能力。
3. 知识掌握：通过练习题的完成情况，检验学生对友谊、保持友谊方法和处理友谊问题的掌握情况。
5.1 让友谊之树常青 教案
5.1 让友谊之树常青【教学目标】1.初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.积极与同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.懂得如何建立友谊和呵护友谊，理解并掌握怎样与同学建立真正的友谊。
【教学重点】建立友谊【教学难点】呵护友谊【教学过程】一、激趣导入，明确目标师：上节课我们学习关于友谊的一些小知识，那播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其自然生长？今天就让我们一起学习新的一课—让友谊之树常青。
展示学习目标，学生齐读。
二、设置情境，问题导学目标导学一：建立友谊师：我们如何和别人建立良好的友谊呢？我们先来观看一个视频师：视频看完了，是不是不知道后续呢？那大家可以猜一猜，他们最后成为好朋友啦吗？生：肯定成为了好朋友师：那我们通过嗯哼的交友故事，你觉得在交友的过程中我们应该怎么做呢？生：不放弃，坚持下去，还有学会开放自己师：大家可以仔细分析分析，刚开始嗯哼很主动的就走向了小泡芙，所以这告诉我们要主动一点，不能太被动，而且主动的过程中不能让对方讨厌你，要更加真诚。
虽然有时候会有点冒险，可能和我们的期待不太一样，但是我们也不要放弃，要持之以恒，我相信我们肯定会找到自己的朋友的。
师：那大家有没有发现，嗯哼在交友的过程中还有一个绝招。
那就是他很幽默啊，一直在逗小泡芙开心。
所以，幽默也是交友的一个好方法，所以建立友谊还需要技巧和方法的哦！比如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处等。
师：我们来总结一下如何建立友谊这个问题的知识点。
目标导学二：呵护友谊（过渡：友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
）师：我们在第一个环节，明白了如何建立友谊，但是我们如何维持我们的友谊关系呢？接下来我们一起走进我们的同龄人—晓丽的故事。
晓丽故事一：（晓丽和小琴是好朋友）我发现小琴都没来上学，后来了解到是她生病住院了，还要一个星期才能出院。
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二、讲学新知
（1）建立友谊
活动一：探究与分享。请同学们思考以下问题，然后小组交流：
1.你们是如何成为朋友的？ 2.结交朋友怎样才算主动？
3.我主动与对方打招呼，对方不理睬，这岂不尴尬？
4.你有哪些交友的方法与同学们分享？（学生交流发言，教师指导总结）
教师小结： 1.怎样建立友谊？
活动四：探究与分享：请同学们阅读教材第53页插图及相关容，并回答问题：1.左图中小青的说法，你能接受吗?
2.由图中小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你能怎么办？（学生交流，教师总结）
小结：1.怎样呵护友谊？
④.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
学生思考并作答
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三、针对性训练
1.我们都知道朋友的重要性，但真挚的友谊需要经营。下交往行为不可取的是（）
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六、布置作业
材料：小菲是一名初一女生，平时由于功课紧，所以总是一个人独来独往。久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，心就十分苦恼。请你当一次心理医生，帮小菲分析原因，解除烦恼。
结合材料，运用所学知识，回答下列问题。
(1)小菲苦恼的原因是什么？
二、学生分析
作为刚升入初中的学生来说，他没面对新的学习生活环境，渴望能交到志同道合的朋友，但也在困惑交不到或交不好朋友怎么办，这节课就是为解决学生叫有困惑而设计的，通过本科的学习，使学生掌握交友的方法和原则，乐教益友，不交损友。
三、教学目标
知识与能力：知道播种友谊，需要开放自己、持续行动。懂得呵护友谊，需要关怀、尊重、理解；认识到呵护友谊需要把握彼此的界限和分寸。
信息化教学设计
作者信息
海世智
学科
思想品德
年级
七
2297637684qq.
单位
移民中学
教学设计
教学主题
2.1.1单项式
一、教材分析
让友谊之树常青是人教版七年级第二单元第五课第二个框体。本框体在教材中具有不可忽视的作用，这部分容谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。所以学好这个框体为以后的师生关系打下牢固的基础，而且他在教材中起着承上启下的作用，
.建立友谊，需要开放自己。.建立友谊，需要持续的行动。
2.有助于建立友谊的方法（课件展示）
.面带微笑.记住对方的名字.真诚夸赞
④.寻找共同之处 ⑤.做一个耐心的倾听者 ⑥保持好奇心
过度:友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何呵护这珍贵的友情？
学生思考并作答
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四、巩固练习
1.我们都知道朋友的重要性，但真挚的友谊需要经营。下交往行为不可取的是（）
A．要用心去关怀对方
B．要学会尊重对方
C．要学会正确处理冲突
D．要多关注自己的感受
在与朋友的交往中，下列做确的是（）
①真诚待人②礼貌大方
③志趣相投④拉帮结派
A．①②③B．①②④
C．①②③④D．②③④:
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用电子白板呈现教学容，使用实物展台展示学生的练习情况，让学生清晰直观地了解所学容，并通过实物展台清楚出错原因及改错方法，这样更能激发学生学习兴趣。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
学习成绩优异的小军待人高傲、自负，而且不关心集体，因此同学们都和他很疏远。小军之所以没有朋友，原因在于（）
①他没有付出自己的热情和友爱②同学们都有一些嫉妒他的心理
③他不需要友情④他缺少待人的真诚和平等
A．③④B．①②
C．①④D．②③
学生做练习并分组讨论
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五、小结
通过本课的学习，我们懂得建立友谊，需要主动表达，开放自己，持续行动，还认识到友谊需要精心呵护。我们需要关心朋友，也要注意朋友的感受，学会尊重，掌握处理朋友之间冲突的办法，让友谊之树常青。
(2)小菲怎样才能摆脱苦恼，获得快乐？
学生观看并记录
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七、教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
学生基本的学习活动方式是学生与计算机的“交互式”。在传统课堂上，往往是教师“主动讲解，学生基本不问”的单方面“灌输”。而以计算机网络环境为基础的信息技术的活动，因在教学环境、教学对象、教学手段和目标等多方面与传统的课堂教学相比，具有众多不同，从学生参与学习过程上看，具有十分鲜明的学生与计算机“交互式”特点。在整个教学过程中，学生的想法可以通过实物展台展示出来，学生们产生了浓厚的兴趣，关注度得以提高，教学效果明显变得更好。
A．要用心去关怀对方
B．要学会尊重对方
C．要学会正确处理冲突
D．要多关注自己的感受
下列做法属于恰当交往的是( )
A．小迪给班上同学起外号，引起同学不满
B．丽丽家境富裕，但衣着朴素，待人有礼，从不炫耀自己
C．班长小锋在决定班级事务时，从不会听取同学意见
D．珊珊和玲玲是好朋友，珊珊自恃学习成绩好，总要求玲玲什么都要听她的
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、情境导入
多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。同学们，与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。那么，我们如何才能结交朋友？如何让我们的友谊之树常青？带着这个话题，我们一起学习第五课第一框题：让友谊之树常青。
活动三：探究与分享：你和朋友发生过冲突吗？如果有，请你写出自己的故事。然后请同学们一起讨论，与朋友发生冲突时，应该如何处理？
（学生发言，教师总结）
小结:1.怎样呵护友谊？.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
2.正确处理冲突的基本策略:(课件展示)
.保持冷静.坦诚交流，不回避.及时处理 ④.勇于承担自己的责任 ⑤.换位思考
(二)呵护友谊
活动二：探究与分享。请大家阅读课本51页上、下两幅插图及相关容，并回答问题:1.如果你要对朋友好一点，你会怎么做？说说你的理由。
2.面对眉头紧锁的小明，作为朋友的我应该怎么办呢？
（学生交流发言，教师指导总结）
小结：1.怎样呵护友谊?
.呵护友谊，需要用心去关怀对方。.呵护友谊，需要学会尊重对方。
过程与方法：充分利用好课本中的活动题，创设情境，提出问题，引导学生自主探究、小组合作，理解和掌握交往中的基本道理。
情感态度与价值观：敞开心扉主动与同学交往，播种友谊、精心呵护友谊。
愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他