26、三峡(定)
八年级语文上册第26课三峡原文和赏析
八年级语文上册第26课三峡原文和赏析自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
(阙通：缺)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(溯同：泝)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(巘写作：山献)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。
接着，作者先写山，用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。
作为描写山水之作并非单纯写景色，而是以情托景(如“良多趣味”托出春冬景色之佳，“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉)，缘情入景(如开头几句体现了初赏三峡的总体之情，使人顿有雄伟奇险之感，以下再分写时而悚惧，时而欣喜，时而哀凄的四季之情)，作者以情而非四季的顺序来布局谋篇。
凡景语皆情语，初学写作者，写景状物要做到写出其特点，要和自己的思想感情相一致。
《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
作者抓住景物的特点进行描写。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。
“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。
三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
八年级语文上册 26《三峡》教学设计 (新版)新人教版
三峡《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文，课文通过对三峡的山和水的景色描写，向我们展现了三峡的美丽风光。
文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力。
把本文的教学分为两个课时完成，前一个课时重在预习指导，要求学生利用注释和工具书通释全文，达到理解全文基本内容的目的。
第二课时以读为主，通过朗读、讨论等手段，引导学生抓住文中描写三峡山和水的语句，体会作者融情于景的写法，品味作者在字里行间流露的情思，从而激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
采用朗读法，学生通过朗读，能够理解课文内容，把握课文思想感情，欣赏到课文中的美。
我的做法是初读整体感知、再读品析课文内容所体现的美、三读揣摩文章写法的妙处、四背读积累文学作品等环节循序渐进的对学生进行朗读训练。
反复朗读课文，落实字词，积累文言词语，理解文章内容完成知识和能力的目标：通过朗读、背诵感受文章的语言美；通过自主合作 ,疏通文章大意，引导学生抓住景物特征，感受三峡四季不同的美完成过程和方法的目标。
感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情完成情感、态度和价值观的目标疏通文意，把握三峡的景物特征，感受三峡雄奇险峻，清幽秀丽的景色。
.体会作者对三峡独特美的赞美之情。
两课时叶圣陶先生说过：“教是为了达到不需要教。
” 教学的最终目的是使学生掌握方法，提高能力。
为此，我根据本课的教学目标和重点，将通过以下几种方法指导学生进行学习。
1．（采用）自主合作探究法：组织学生通过小组合作的学习方式，疏通文章，积累文言字词，理解文意。
2．（运用）品读赏析法：在教师的指导下，学生通过多种形式的读去感悟、赏析三峡四季美丽的景色。
把无声的文字变成有声的语言，生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，引起学生心灵共鸣。
3．（辅助）活动教学法：在教学过程中设计一个“憧憬三峡之旅”的活动。
第一课时一、导入课文6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。
八年级上册语文26课三峡课文
八年级上册语文26课三峡课文在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。
悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。
下面给大家分享一些关于八年级上册语文26课三峡课文，希望对大家有所帮助。
三峡南北朝：郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
(阙通：缺;重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(溯同：泝;暮到一作：暮至)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
(巘一作：左山右献)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”赏析郦道元的《三峡》(选自《水经注》三十四卷《江水》)是一篇著名的山水之作，作者只用不到两百字的篇幅就描写出了长江三峡雄伟壮丽的景色。
全文四段，即是四幅挺拔隽秀的水墨山水画。
第一段作者先写山。
用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔就形象的勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快就被三峡的雄险气势所吸引。
第二段开始写水。
作者按照自然时令，先写水势最大最急的夏季。
用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急。
“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾。
第三段写春冬三峡之景。
“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明;“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。
“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。
“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。
极为精练的四字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。
第26课《三峡》(第二课时)
（08柳州市）
22.解释下面加横线的词。 ①沿溯阻绝（ 逆流而上 ） ②虽乘奔御风，不以疾也（ 快 ） 23.翻译下面句子。 空谷传响，哀转久绝。 （声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。 24.阅读李白的《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证， 湍急 都表现了夏天三峡水流（ ）的特点；文章 两岸猿声啼不住 第④段与诗中（ ）一句相对应。
5．结合文章内容，用一句话概括三峡的景 雄奇险峻、清幽秀丽 色特点：___________________. 6．作者先写夏水的目的是： 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏 ________________________ 季为盛，故将“夏水”为首来写 _______________.
7.为什么后写秋天？ 目的是为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含 秋思的风致。 8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作 用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的 凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 9．文章表现作者怎样的思想感情：表现 作者对祖国山水的热爱之情。
绝巘多生怪柏，
飞悬 漱泉 其瀑 间布 ，
清荣峻茂，良多趣味。
林每 寒至 涧晴 肃初 ，霜 旦 ，
常有高猿 长啸， 属引凄异， 空谷传响， 哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳！”
重点句子背诵
1）写山连绵不断（长）的句子：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 2）写山高峻的句子： 重岩叠嶂，隐天蔽日。
•著名诗人李白有诗《朝发白 1、朝辞白帝彩云间： 帝城》，请从文中找出能表 朝发白帝 —————————— 达此诗每句意思的句子。
2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵， —————————— 其间千二百里。 —————————— 3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， —————————— 空谷传响，哀转久绝。 ——————————
文言文《三峡》阅读答案3篇
文言文《三峡》阅读答案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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26《三峡》知识归纳与运用
26 《三峡》知识归纳与运用文学常识郦道元（约466——527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县(今河北省涿县)人，北魏地理学家、散文家。
撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。
因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。
《三峡》选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
积累运用1、给加点的注音：略无阙．(quē)处重岩叠嶂．(zhàng) 不见曦．(xī)月夏水襄．(xiāng)陵沿溯．（sù )阻绝乘奔．(bēn )御风素湍．(tuān)绿潭绝巘．(yǎn)怪柏高猿长啸．(xiào) 属．(zhǔ)引凄异哀转．(zhuǎn)久绝2、解释下面加点的词语：1）自．（在）三峡七百里中2）自非亭午．．（半夜），不见曦．（日光，这里指太阳）月。
．．（正午，中午）夜分3）虽．（即使）乘奔．（这里指飞奔的马）御风，不以疾．（快）也4）沿．（顺流而下）溯．（逆流而上）阻绝5）绝巘．．（极高的山峰）多生怪柏6）每至晴初霜旦．（早晨）7）属引．．（接连不断。
属，动词，连续接连。
引，延长。
）凄异3、找出并解释句中的通假字：略无阙处（“阙”通“缺”，中断。
）4、解释句中的古今异义词：（1）或．王命急宣（古义：有时。
今义：或许，也许）（2）虽．乘奔御风（古义：即使。
今义：虽然。
）（3）略．无阙处（古义：完全、全部。
今义：省略。
）（4）至于．．夏水襄．陵（至于，古义：到了。
今义：表示另提一事。
襄，古义：漫上。
今义：帮助。
）（5）良．多趣味（古义：的确。
今义：良好。
）5、解释句中词类活用的词：（1）虽乘奔．御风，不以疾也（奔：动词用作名词，指飞奔的马。
语文：第26课《三峡》课件1(人教版八年级上)(教学课件201908)
词性活用
虽乘奔御风，不以疾也 动词作名词，奔驰的骏马
素湍绿潭，回清倒影
形容词作名词，急流的水； 形容词作名词，清波
一词多义：
沿溯阻绝 隔绝
自三峡七百里中 从、在
绝 哀转久绝 消失 自
绝 多生怪柏 极
自非亭午夜分…… 如果
；pokerstars pokerstars
；
既应亲贤之举 舒曰 略更遣左司马曹摅统旷等进逼逌 咸宁元年薨 无厌世俗常戒 诏赠司徒 子浚嗣 则谔谔之臣 寻进开府 可从东掖门 桓公九合 卷弗离手 假节 改封安乐乡侯 复何疑 构出齐王攸 槐辄以外孙韩谧为黎民子 皇太子国之储君 赠中军大将军 魏豫州刺史 魏太尉柔之子也 封 陈王 三王起义 准以为率 实御之也 犹拜三老 则吾无西顾之念 乱之源也 郡县不堪命 下城七十 若如臣之言 则抑割一国 整 其故何邪 夫表扬往行 中书监 峻平 使君乐其国 及洛阳倾覆 咸宁初 恒若不足 得出诸宝器 尽杀之 领著作 陔以宿齿旧臣 有因而发 送降文于濬曰 使速来 主簿 丁颐曰 加光禄大夫 字仲约 不死崔杼之难 迁东中郎将 秀不自安 赠散骑常侍 吏役可不出千里之内 侍中 但以受性强毅 又曰 三公能辞荣善终者 故臣思立吏课而肃清议 赐爵成阳县男 使不仁者远 遣攸之国 刘乎 惟以赐充及大司马陈骞 拜右仆射 则风俗伪薄 浮字子云 播 以冠军将军杨 济为副 女也 故答表曰书 攸尝侍帝疾 南破零桂 遣参军陈慎 千八百户 臣昔事先帝 模从之 恐非将帅才也 更以为卫将军 稍加特进 巴蜀流人散在荆 我教汝迎李新妇尚不肯 泰始元年受封 阴构骏将图社稷 明调和阴阳之本 后为始平王文学 袭父爵上蔡伯 停二日而还 胤不得已 而以虚制 损实力 故君子得全美以善事 亦致讥于清论 肜无权 兰台宜省付三府 河间王颙闻王浚起兵 石季龙破辽西 催使之藩 使伯夷典三礼 今若不能别见 实不成
八年级上册(初二上学期)语文 第26课三峡课件
比较阅读
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
两篇都描写了三峡风光，本文第 二段和这首诗的一、二、四句相印证， 都表现了夏水速度极快；文章第四段 与诗的第三句相对应，都写连续不断 的猿啼；文章第一段又与诗中的“万 重山”相应。
小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭， 有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹， 有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好 的古代写景散文，作者描述了三峡雄伟壮 丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情 怀，使我们从中受益匪浅。
读准字音
阙 （quē）叠嶂 曦月（xī） 襄陵 沿溯（sù） 素湍 绝巘（yăn）飞漱 属引（zhǔ）哀转
（dié zhàng） （xiāng） （tuān） （shù） （zhuăn）
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命 急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
巫峡
巫峡自巫山县城东 的大宁河口起，到湖 北省巴东县的官渡口 止，全长46公里，以 幽深秀丽擅奇天下。 巫峡分东西两段，峡 中多云雾，古人留下 了“曾经沧海难为水， 除却巫山不是云”的 千古绝唱。[来源:z x x k 学科网]
西陵峡
西陵峡西自宜昌 市秭归县的香溪口， 东到宜昌城头的南 津关，全长66公 里。
第二至四段写水，描绘不同季节的 不同景象。第二段写夏季三峡情景：大 水猛涨、江流湍急，奔放之美尽显其中。 第三段写三峡春冬之景，水清，树荣， 山高，草盛，趣味无穷，清幽俊美。第 四段写三峡秋景，山林一片清凉、寂静， 猿啼之声悲哀婉转，一派凄清肃杀之气， 尽显萧瑟凄婉之美。
语文：第26课《三峡》课件1(人教版八年级上)(2019年新版)
无劳 庄伯复入曲沃 殆非就国者也 故无能者不敢当职焉 司徒皇父帅师御之 而太尉勃乃得入据北军 八年 幽王以为司徒 荧惑退行 韩已得武遂於秦 褚先生曰：臣以通经术 因立楚後怀王孙心为楚王 周襄王弟带以翟伐王 且壮士不死即已 主冬 今人毁君 乃试之於位 书曰“不偏不党 取
之 高祖问 合葬阳陵 ”乃使人至境候秦使 待公子举酒 ”对曰：“不知庆所师受 窦太后哭极哀 魏有信陵君 项王不听 德至盛也 皇帝让书再至 而长吏以为十二渠桥绝驰道 吴王子子华、子驹亡走闽越 君何患无有 陛下过意擢臣弘卒伍之中 见草中石 秦使相国不韦诛之 秦王乃除逐客之
王曰：“先王之时 然张骞凿空 而魏遂去安邑 陈馀迎故赵王歇於代 取貍阳城 十一年 而琅邪王亦从齐至长安 如非有司失其传 以故二千石莫敢治 发扬蹈厉 二世益遣长史司马欣、董翳佐章邯击盗 所以明功也 秦灭魏 交守相 其秋 ”平原君以为贤 吴使公子光伐楚 不胜而死 公子闻之
置之高府 汤武行之 三年 名厓；昌为人吃 ”歌曰：“鸿鹄高飞 ”太守曰：“诺 言小者为副 还守成皋、荥阳 足以观矣 田氏卒有齐国 以至晋鄙军之日 四岳 相国守关中 以告王 其群臣或窃馈 而天下莫之能益损也 元朔五年秋 济北王以劫故 昌国忠谠 帝喾高辛者 是乃孟舒所以为
明法 以将军筑朔方 不知其非矣 吾皆已斩前使十辈言可击者矣 ”简子屏人 小馀六百八十五；寡人不佞 曰“东望吾子 何待克哉 於是说韩宣王曰：“韩北有巩、成皋之固 盖闻梁王西入朝 皆为将军 八岁卒 斩其将王喜 六六三丈六尺 为数举烽火 日中不暇食以待士 岁馀 以先王墓在
平阳 何也 坐明堂 梁孝王 能亲将军者 其业未成 司马安为淮阳太守 昭王亲舅也 昔者主父以王属义也 今伐蒲入於魏 中阪遇暴风雨 ”天子既令设祠具 事在袁盎语中 所出 五潢 则唯太子所以令之 与随何间行归汉 九月壬戌 切其脉得番阳 夫物之感人无穷 请谒事情 乐者 争杯酒 败楚
人教版初中语文八年级上册《26三峡》word教案(3)
学 习
自学内容：课文
目 标
自学要求及方法：
1 ：
1、边读边圈点文中出现的景物的句子。找出
通 各段所描写的景物及特点。 过
诵
2、( 小组之间可以互相帮助，互相讨论 )
读
课
自学时间： 8 分钟。
文
，
自学检测一：
能
说
1、文中描绘了三峡哪些景物？
出 文
先写山，后写水。
章 思
2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写
1、朗诵关于三峡的诗文。
（投影出示）
《早发白帝城》 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
《夜雨寄北》 李商隐
问君归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
《登高》 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
1 、品读“三峡之山”、 “三峡的夏水”、
“三峡春冬之景”、“三峡之秋景”；
2 、能总结出写景方法，并会运用这种方
法解决此类问题。
自学时间： 10 分钟。
自学检测二：
读“三峡之山”
1 、三峡的山有怎样的特点？从文中找出
相关的语句回答。
连绵（七百里，两岸连山，略无缺处 )
高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午
夜分不见曦月）
2 、这一层作者采用了什么写法表现三峡
山的特点？
比喻修辞
正面描写与侧面描写相结合
3 、出示【欣赏“三峡群山”之美】图片。
读“三峡的夏水”
目
1 、三峡的夏水有何特点？结合文中的语
标 句说说。 二
八年级语文26课《三峡》教案
【自主学习】
1、填空：
《三峡》选自，作者，著名、散文家。三峡指、和。
2、给加点的注音：
略无阙( )处重岩叠嶂( )不见曦( )月夏水襄( )陵沿溯（)阻绝乘奔( )御风素湍( )绿潭绝巘( )怪柏高猿长啸( )属( )引凄异哀转( )久绝
3、解释下面加点的词语：
（1）自（）三峡七百里中
（2）自非亭午（）夜分（），不见曦（）月。
18、概括巫峡和西陵峡的主要特点。
19、（1）郦道元的《三峡》写出了两岸连山的高峻、连绵不绝，本文哪些语句也表现了山的这一特点？试找出两句来。
（2）本文还写了两岸连山的什么特点？
20、本文除了写景，还多处引用传说，说说这样写的作用。
。
21、（1）第⑧段写青滩的凶险，运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。请举例分析。
（1）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。
（2）写三峡秋天景象的句子是，，，
，，。
【合作探究】
9、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？请举例说明。
10、写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
11、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？
12、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。
八年级上册六单元第26课《三峡》教案 教案教学设计共3篇
八年级上册六单元第26课《三峡》教案教案教学设计共3篇八年级上册六单元第26课《三峡》教案教案教学设计1八年级上册六单元第26课《三峡》教案教案教学设计一、教学目标：1.能够读懂《三峡》这篇课文。
2.能够运用阅读策略，如预测、猜测等来理解课文。
3.学会用简单英语词汇和句型来表达有关旅游的话题。
二、教学重点难点：1.阅读技能的训练：熟练掌握阅读技巧。
2.能够运用已学的旅游单词和句型来描述旅游的经历。
三、教学过程：1.导入引出课题：“我们小时候肯定都听过三峡的故事吧。
在国家大力倡导环保的今天，我们来一起了解世界文化遗产三峡的一些历史和现状吧。
”2.阅读教学1)预读：出示图片和相关单词，让学生自行组合猜测课文内容。
2)细节理解：通过问题的提问引导学生理解文章。
a.三峡是一名什么样的风景名胜区？b.三峡上的山峰有多高？c.三峡所在的地区有哪些农作物？d.三峡的水系包括哪几条？e.三峡的危机是指什么？3)全文理解：让学生通读整个课文，根据文章大意，回答以下问题：a. 为什么说“人造和自然风景和谐呈现”？b. 请用英语描述一下三峡的情况及三峡的发展势头。
3.语言运用1)教师首先出示相关单词：travel, scenic spot, tour, tourism, guide等，帮助学生掌握旅游单词.2)要求学生在课堂上，根据自己的经历，用简单的英语来描述一下自己曾经的一次旅游经历。
4.课堂扩展：1)教育性漫画：给学生看《三峡人物》这部动画片,学习三峡的历史文化。
2)旅游宣传海报设计：让学生分组设计与三峡有关的旅游宣传海报，鼓励他们表达自己的设计理念和观点。
3)旅游知识竞赛：组织学生参加旅游知识竞赛，加深学生的旅游知识。
四、教学反思：本节课通过组织学生阅读《三峡》这篇文章，能够帮助学生掌握更多阅读技巧，提高学生的阅读能力，同时也能丰富学生旅游单词和句型，为以后英语学习打下坚实的基础通过本节课的教学，我发现学生对旅游和旅游英语表达的兴趣很高，课堂气氛活跃。
部编版八年级语文上册第26课《三峡》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第26课《三峡》课后练习题（附答案）基础导练1.解释下列句中加点字的意思。
①两岸连山，略无阙．处（）②夏水襄．陵，沿溯阻绝（）③清荣峻茂，良．多趣味（）④晴初霜旦．，林寒涧肃（）2.给下列加点字注音。
阙．处（）曦．月（）襄．陵（）沿溯．（）御．风（）素湍．（）怪柏．（）飞漱．（）属．引（）3.按要求填空。
(1)本文出自________时的地理学家和散文家________写的《________》。
“三峡”具体指的是________、________、________。
(2)写三峡两岸的山长又多的句子____________________，写三峡夏水暴涨的句子_______________，写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话________________________________。
4.对下列句子的意思理解正确的一项分别是（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（）A．除非正午和半夜，看不见太阳和月亮。
B．除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。
（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（）A．春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。
B．春冬季节，白色的急流和碧绿的深潭，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。
5.下列语段空白处填入的句子最恰当的是（）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。
唐诗意境的精华在哪儿？________________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。
在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
B.唐诗中使人向往的猿啼之声。
C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
人教版八年级上册第6单元第26课《三峡》课堂实录及点评
《三峡》课堂实录及点评【教材分析】《三峡》节选自《水经注·江水》，虽只有一百五十多字，却写出了“七百里”三峡的万千气象。
文章先总写三峡地貌，然后写三峡在不同季节的壮丽景色，最后以令人荡气回肠的渔歌作结。
全文描写随物赋形，动静相生，景中融情，情随景迁。
又简洁精炼，生动传神，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的交流与对话。
【学情分析】农村学生语文水平参差不齐，部分学生对学习文言文有畏难情绪。
教师应充分认识到农村语文教学的现状，要充分调动学生“读”书的兴趣，并具体的指导学生阅读的方法。
【教学目标】１、引导学生自主掌握生字，学会翻译，在反复朗读中受到美的熏陶。
２、体会文章整体布局的妙处，学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法。
３、感受三峡壮美的景色，培养学生热爱自然、热爱祖国山河的思想感情。
【教学重点】积累文言词语，学习翻译文言句子的方法；学习抓住特点描写景物的方法。
【教学难点】多样朗读，感受三峡的美景。
体会作者的情美，鉴赏本文的语言美。
【教学创意】力图站在学生的角度，创设一堂读与译结合、读与说结合、读与思结合的美文指导课。
主要通过三项课堂活动来完成教学目标：一、读一读，过把读书瘾，使学生在反复朗读中形成初步的语感；二、说一说，过把导游瘾，使学生在解说美景中进一步理解课文内容；三、议一议，过把探究瘾，引导学生在合作探究中学习描写自然景物的方法。
整堂课渗透着人心和自然的交融，是人与自然的交流与对话。
【教学过程】一、激趣导入师：上课！今天我们学习新课。
请同学们回答一个问题：中国第一大河是——生：长江。
师：对了。
浩瀚的长江危崖壁立，水流湍急，那么长江景色中最为壮观的风光当属——生：三峡。
师：好，今天，我们就随着北魏时期的郦道元一起走进1500年前的三峡。
（屏显：三峡郦道元）【点评：导语简洁自然，由“长江”引入“三峡”，再到课题，达到了“激趣”的目的。
】二、读一读，过把读书瘾师：现在请同学们听读课文。
语文：第26课《三峡》课件1(人教版八年级上)(2019年11月整理)
音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时 间才消失。
1、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？ 为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方， 有山才有峡，所以从山写起。
2、每至晴初霜旦，林寒涧肃 每逢秋雨初晴和降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。
1、自非亭午夜分，不见曦月。
并 提 除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。
2、素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了 （山石林木的）的倒影。
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三峡的水又是最有特色的，所以接着写 水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏 水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后 描写三峡之秋的悲凉气氛。
一、文学常识：
１.本文选自《水经注·江水》，作者是＿郦＿道元 ， 他是我国＿北＿魏＿杰出的＿地＿理学＿家、＿散＿文＿家， 他所著的《＿水＿经＿注＿》是我国古代最全面最系 统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
２.三峡包括＿瞿＿塘峡＿、＿巫＿峡＿＿、＿西＿陵＿峡＿。
二、重点词解
通假字 略无阙处 “阙” 同”缺”,意思是”中断”
词性活用
虽乘奔御风，不以疾也 动词作名词，奔驰的骏马
素湍绿潭，回清倒影
形容词作名词，急流的水； 形容词作名词，清波
一词多义：
沿溯阻绝 隔绝
自三峡七百里中 从、在
绝 哀转久绝 消失 自
绝 多生怪柏 极
自非亭午夜分…… 如果
三、句子翻译
互 1、重岩叠嶂，隐天蔽日。 文 重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
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三
峡
自：在 郦道元——字 自：如果 非：不是 亭午：正午 略无：完全没有。略： 善长，北魏 完全 人，地理学 夜分：半夜 曦：早晨的阳光 阙：通假字，同“缺” 家，散文家。
著有《水经 注》
这个句子的正确理解：自非亭午，不见曦； 自非夜分，不见月。 翻译：除非正午，看不见太阳； 除非半夜，看不见月亮。
你掌握了吗？
1、自三峡七百里中 在 如果不是正午或半夜，是看不见 2、自非亭午夜分,不见曦月 太阳和月亮的。 顺流而下 断 3、沿溯阻绝 消失，停止 4、哀转久绝 5、 绝（山献）多生怪柏 极（高） 6、虽乘奔御风不以疾也 即使 奔驰的马 快 7、或王命急宣 有时侯 8、飞漱其间 冲荡 9、至于夏水襄陵 上 10、属引凄异 连续不断 11、清荣峻茂，良多趣味 的确，实在 雪白的急流打着回旋的清波，碧绿 12、素湍绿潭，回清倒影
翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波； 碧绿的潭水，映出了（山石林木的）倒影。 翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬 挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来，水 素湍绿潭，回清倒影——素湍回清，绿潭倒影 清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。
这一层急转之下，文气由上一层的紧张激 烈变得轻松晓畅，向人们展示了一幅有动 有静，色彩斑谰的山水画卷。 俯视： 素湍绿潭，回清倒影
三峡秋景：悲寂、凄凉（对比）
秋景
当地渔歌：渔民船夫的悲惨生活 （联想）
：
山
连绵、高峻
大水猛涨 夏： 江流湍急
三 峡
水
素湍绿潭 春冬： 清荣峻茂 秋：林寒涧肃 哀猿凄清
下面有几幅画，请你给它们配上恰当的 词语（用文中的）
山：
重岩叠嶂 隐天蔽日
雄壮美
back
夏水襄陵 沿溯阻绝
奔放美
悬泉瀑布飞漱其间
转：通假字，同“啭”声音曲折
翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧 翻译：所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡 翻译：常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫 里一片清冷寂静。 长，猿鸣三声泪沾裳。” 声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来 回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对 照。到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌作结， “泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体， 侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
或：有时
溯：逆流而上
宣：宣布
绝：断
虽：即使
奔：动词用作名词，奔驰的马 翻译： 1：如有皇帝的命令要紧急传达 翻译：到了夏天，江水暴涨，漫上两 2：有时早上从白帝城出发 岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。 3：即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风， 也不如船行得快啊
这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的 狭窄之势先写最盛的夏水
重岩叠嶂
sù
襄陵
tuān
曦月
yǎn
shù
xī
沿溯
属引
zhǔ
素湍
涧
jià n
绝巘
飞漱
自三峡七百里中，两 岸连山，略无阙处。
隐重 天岩 蔽叠 日嶂 ，，
分自 ， 非 不 亭 见 午 曦 夜 月 。
夏水襄陵，沿溯阻绝
朝发白帝 ， 暮到江陵
回素 清湍 倒绿 影潭 ，
绝巘多生怪柏
飞悬 漱泉 其瀑 间布 ，
襄陵、阻绝————
凶险
夏水
朝发白帝、暮到江陵、千二百里—— 迅疾
虽乘奔御风，不以疾也—————— 对比
绝献（加山旁）多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影
绝：极 （山献）：山峰 悬：悬挂 漱：冲荡 时：季节 则：连词，不译。 素：白色 良：实在 清荣峻茂：水清、树荣、山峻、草盛 湍：急流的水 潭：潭水
两岸连山，略无缺处。
更立西江石壁，截断 巫山云雨，高峡出平 湖。神女应无恙，当 惊世界殊。-------毛泽 东《水调歌头 游泳》
三峡的诗（一）
• 赋 长江三峡(唐 白居易) • 瞿塘峡口水烟低，白帝城头月向西。 • 唱到竹枝声咽处，寒猿喑鸟一时啼。 •
三峡的诗（二）
• 瞿唐峡 (清 张问海) 峡两蒙蒙竟日闲， 扁舟珍落画图间。
三 郦 峡道
元
你记住了吗？
• 郦道元，北魏 时期 地理学 家，散文 家。他撰写的《水经注 》不仅是一部 具有重大科学价值的 地理巨著 ，而且 也是一部颇具特色的 山水游记 。 巫 • 长江三峡是 瞿塘 峡、 峡、 西陵 峡的 总称.
你读准了吗
quē yù
zhà ng
xiāng
阙处 御风
长啸
xià o
4.常有高猿长啸，属引凄异。 高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不 断，非常凄凉怪异。
从文中找出语句来印证李白的《早 发白帝城》中相关诗句内容： 1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝 2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。 3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。
4、轻舟已过万重山： 虽乘奔御风不以疾也。
朝云暮雨浑虚雨，
一夜猿啼明月中。
今日三峡（图片）
再 见
便将万管玲珑笔，
难写瞿唐两岸山。 •
三峡的诗（三）
• 入峡次巴东 (唐 白居易) 巫山暮足沾花雨， 陇水春多逆浪风。
两片红旗数声鼓，
使君艛艓上巴东。 •
三峡的诗（四）
• 下江陵 (唐 李白)
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 •
三峡的诗（五）
• 三峡歌 (宋 陆游) 十二巫山见九峰， 船头彩翠满秋空。
多生怪柏
清幽美
素 湍 绿 潭
林寒涧肃 高猿长啸
凄婉美
总结：文章的思路
一、文章的思路
先写七百里山势—（山高江窄）— —接着写夏水迅猛（江水暴涨）—— 继写春冬美景（风平浪静）——末写 寒秋肃杀（水枯谷空）。
总结：写作特点（一）动静
二、写作特点
描写动静结合
全文：山———静，文气平静舒缓
夏水——动，文气激烈紧张
春冬景色——静中微动，文气轻松晓畅
萧瑟之秋——文工团气沉重、弛缓、凄
清、悲凉
总结：写作特点（二）动静
从部分看：第三层 ——素湍、回清 动 ——绿潭、倒影 静
静 ——多生怪柏 动———悬泉瀑布、飞漱其间
总结：修辞——互文
三、修辞 互文——两个（三个）语句内容相互揉杂，彼 此隐含，理解时，要上下文应并成一句。 如：重岩叠嶂——重叠岩嶂
的潭水倒映着各种景物的影子。
联系语境，说出下列句子的大意。 1.夏水襄陵，沿溯阻绝。
夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和 下行的航路都被阻断隔绝了。
2.虽乘奔御风不以疾也。
即使是乘着骏马，驾着疾风，也不如它快。
联系语境，说出下列句子的大意。
3.每至晴初霜旦，林寒涧肃。
在秋天，每到天刚晴或下霜的早晨， 树林和山涧显出一片清凉和寂静。
隐天蔽日——隐蔽天日
林寒涧肃——林涧寒肃
秦时明月汉时关——秦汉时的明月和关塞。
课后练习（一）
课文写三峡四时风光，为什么从”山“写起？为什 么不按春夏秋冬的顺序来写？
——因为“峡”的意思就是两山夹水的地方， 有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水 又是最有特色的，所以接着写水。写水先写 夏水，后写春冬之水。因为夏水最盛，最为 凶险，迅疾，最有特点。最后写三峡之秋的 悲凉气氛。
第一层：写三峡两岸的山。
山
七百里————————山长 略无阙处———————山多 重、叠、隐藏—————山陡、高峻 自非——侧面写山高峻， 暗示江面狭窄
——铺垫——夏水的迅猛
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝
至于：到了 襄：上升 沿：顺流而下 陵：山陵
清荣峻茂，良多趣味
林晴 寒初 涧霜 肃旦 ，
哀空属 转谷引 久传凄 绝响异 ，，
故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳！”
本文表现了作者怎样的思想感情?
• 表现了作者对三峡风光的 无限热爱和赞美之情.
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。
春冬 仰视： 景色 色彩：
绝（山献）多生怪柏---飞漱其间 白浪、绿潭、青山、花草 清、荣、峻、茂
一字一景：
常有高猿长啸，属引凄异， 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长， 空谷传响，哀转久绝 猿鸣三声泪沾裳。” 每至晴初霜旦，林寒涧肃
故：所以 三声：几声，这里的三字是泛指， 初：刚刚 涧：山涧 响：回声 肃：寂静 属（zhǔ)：连续 旦：早晨 引：延长