二年级语文上册游八达岭长城课件2北京版
长城ppt课件完美版
目录
CONTENTS
• 长城简介 • 长城的历史背景 • 长城的建筑与艺术 • 长城的故事与传说 • 长城的旅游与文化活动 • 总结与展望
01
长城简介
长城的起源
01 02
防御外敌
长城的修建主要是为了防御外敌的入侵，特别是北方游牧民族的威胁。 由于地理环境的原因，长城成为了中国北方的重要军事防线，保障了中 原地区的安宁。
历史背景
在古代，中国北方的游牧民族经常南下侵犯中原地区，为了保护中原地 区的农耕文化和人民生命财产安全，修建长城成为了必要之举。
03
修建过程
长城的修建历经了多个朝代，其中秦、汉、明等朝代都修建了长城。在
修建过程中，大量的人力物力投入，使长城成为了世界上最伟大的建筑
之一。
长城的建筑特点
墙体结构
长城的墙体结构采用了石头、砖、土等材料，具有坚固耐用的特点。同时，长城的墙体还 具有防御和攻击双重功能，使敌人难以攻破。
长城与中华民族的文化传承
长城不仅是一种防御工事，也是一种文化传承。长城的存在体现了中国古代人民的智慧和勇气，也成为了中华文 化的重要组成部分。长城的文化价值已经超越了其原始的军事意义，成为了中华民族的文化瑰宝之一。
03
长城的建筑与艺术
长城的建筑风格
雄伟壮观的建筑
长城的建筑风格充满了雄伟壮观 的气息，其高大的墙体和坚固的 烽火台展示了中国古建筑的精湛
技艺和无穷智慧。
精巧的布局设计
长城的布局设计精巧而又独特， 它利用地形的高低起伏，因地制 宜地设置城墙和烽火台，使整个
防御体系既严密又灵活。
建筑材料的选择
长城所使用的建筑材料主要是土 、石、木等天然材料，这些材料 的使用不仅体现了中国古代建筑 的传统特色，也展示了古代建筑
XXXX秋北京版语文二上《游八达岭长城》word教案)-
XXXX秋北京版语文二上《游八达岭长城》word教案）- 21，游览八达岭长城●类别:重点类别●模式:结构公式●前端分析:文字描述了“我”和我母亲游览八达岭长城时所见所闻，介绍了八达岭长城的壮丽及其在古代的作用，表达了对长城的敬仰。
课的识字教学应建立在学生独立拼写发音的基础上，有针对性地检查和指导学生掌握发音，使学生能清晰、准确地发音。
在课文教学中，我们应该安排足够的时间让学生读好课文，并引导他们思考:通过阅读课文你知道什么？在阅读过程中，教师可以引导学生看老师准备的文字插图或长城图片，或者与厌食症密切相关的课件和文字内容，帮助学生理解长城的雄伟。
在指导朗读时，应注意指导学生根据不同的内容朗读不同的声调。
上课前，学生应准备单词卡、单词卡、田字格小黑板、八达岭长城或其他长城景点的图片、幻灯片或电影等。
，以方便学生理解课文，激发学生的学习兴趣。
●教学目标分为:知识和技能:学9个新单词，认读8个单词，能读写7个新单词；你能告诉我你看长城时的样子吗？大声朗读课文过程和方法:培养学生理解课文和表达语言的能力情感、态度和价值观:了解八达岭长城是宏伟的，它产生热爱和赞美长城的思想和感情●教学重点和难点:学了9个新单词，认了8个单词，能读写7个新单词；知道八达岭长城非常雄伟，它产生了热爱和赞美长城的思想和感情。
●媒体准备:汉字卡、文字卡、田字格小黑板、八达岭长城或其他长城景点的图片、幻灯片或电影等。
●教学过程:教学意图激发教师的兴趣活动1。
学生活动媒体用户:“男孩女孩们，你们都已经谈论这个城市太久了吗？一个简单的理解老师:“那么谁能告诉你你心目中的长城是什么样的？老师:“每个人都是对的，所以让我们看看课文中的孩子们对今天的长城有什么看法？“听模型朗读2、模型朗读课文(从朗读课文中初步感受课文模型朗读，指的是内容和情感)来指导发音，1、教师模型朗读课文让学生第一次认识突破新单词的发音，通过新单词和单词卡为课堂学习铺平道路。
北京版二年级上册语文《游八达岭长城》教案
北京版二年级上册语文《游八达岭长城》教案篇一教学目的：⑴学会9个生字，认读8个字，理解有关词语。
⑵能借助拼音正确朗诵课文，初步感知内容。
教学重点：正确书写9个生字。
教学难点：正确书写“岭、道、巨、其”4个字教学准备：生字卡多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课⑴同学们，你们谁去过八达岭长城？能说说它什么样吗？指名说（能说出一两句话就可以，指导把句子说完整。
）⑵让我们一起亲眼来看一看吧！（放八达岭长城录像片断约一分钟）⑶这节课我们就来学习第21课《游八达岭长城》（板书：游八达岭长城）二、初读课文，读准字音⑴自由读课文。
要求：借助拼音把字音读精确，注意词连读。
⑵指名读（4人，每人一个自然段），纠正字音和停顿。
指导读好长句：妈妈带我去游览八达岭长城。
长城是古人用来防御敌人进攻的。
⑶读给同桌听，相互纠正。
⑷指名读（1人）。
三、学习字词，书写生字。
⑴学习词语（课件出示）：八达岭其中很宽知道巨龙游览宏伟并排台阶敌人起伏弯曲伸向远方长城真宏伟！高高的城墙建在山上，起伏弯曲，伸向远方。
（1）指名领读；开火车读。
（2）有不懂的词语吗？（3）指导学生用多种方法理解词义。
宏伟：（通过读句子理解）课文指长城高大，有气势。
起伏弯曲：（通过看图片和打手势理解）长城随着山势的高低有起有落蜿蜒伸向远方。
⑵学习生字（课件显示熟字隐去，留下生字）达岭曲向其很知道巨（1）看笔顺跟随表，自己试记字形，同桌交流记字方法。
（2）考察学生的记忆方法。
（进行方法归累：“达”、“道”、“岭”、“很”、“知”利用熟字帮助记忆比较简便；“其”、“曲”、“巨”、“向”用数笔划帮助记忆比较简便）（3）组词、读生字卡后面的词。
（4）指导书写：岭、道、巨、其。
岭：山字旁较小，位置较高，和“令”的上半局部对其。
道：“首”的笔顺和占格。
巨：四横距离相等；下面一横稍长。
其：里面两横；两竖不一般高，右竖稍高。
（5）学生先描红，再临写，老师巡视，指导纠正写得不好的地方。
二年级语文上册 游八达岭长城 2教案 北京版
21 游八达岭长城教学要求：1.学会9个生字，认读8个字，能够读写7个新词。
2.能说说自己看到的长城的样子。
3.朗读课文。
4.知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱，赞美长城的思想感情。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：利用插图、图片帮助学生了解长城的雄伟。
使学生产生喜爱、赞美长城的思想感情。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：理解课文教学要求：1.朗读课文。
2.知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。
3.能说说自己看到的长城的样子。
4.继续引导学生读懂课文，练习朗读，提高朗读能力。
教学重点：利用插图、图片帮助学生了解长城的雄伟。
教学难点：利用插图、图片帮助学生了解长城的雄伟。
使学生产生喜爱、赞美长城的思想感情。
教具：长城图片。
教学过程：一、引入。
1.出示长城的图片说：谁知道这是哪里？(回答“长城”。
)这是我国雄伟的八达岭长城，俗话说“不到长城非好汉”，今天我们就一起当一回好汉，去游八达岭长城。
板书课题：游八达岭长城二、初读课文。
1.课题质疑。
谁游？在哪里？什么样子？有什么用？2.读课文。
1）自己读，要求读准字音，不丢字，不加字。
2）标自然段序号。
3）检查学生读的情况。
①出示卡片检查字词的读音。
八达岭雄伟所以其中台阶并排巨龙伟大指生读。
齐读。
②指4名同学读课文，每人读一段。
指生分段读。
然后评读。
三、细读课文1.学习第一段。
问：读了课文，你知道谁去游八达岭长城了吗？生：妈妈带我去游了八达岭长城。
什么时候，妈妈带我去游了八达岭长城？指名说谁能把第一段再读一读，要读清楚什么时候，谁去做什么？指生读第一段。
2.学习第二段。
问：长城什么样子呢？谁能用一个词来说明？指名说请你再读读第二段，哪些句子具体描写了雄伟的八达岭长城？自由读课文的第二段，然后指生读。
板书：起伏弯曲，伸向远方出示图片，这就是雄伟的八达岭长城，我们看它起伏弯曲，伸向远方。
为什么会这样呢？思考，指名说师：妈妈又是怎么说的？生读妈妈的话。
北京版二年级上册语文《游八达岭长城》教案
北京版二年级上册语文《游八达岭长城》教案一、教学目标1.承接上一单元，巩固学生们对“游园”这一主题的学习。
2.通过阅读《游八达岭长城》这篇文章，让学生了解到长城的历史背景和文化内涵。
3.学生能够正确理解课文并能够反映出自己的理解和感受。
4.学生能够语言表达和书写。
二、教学重点1.学习《游八达岭长城》这篇文章，了解长城的历史和文化。
2.学生能够理解文中的句子和段落，并用自己的语言表达理解。
3.学生能够熟练地发音、朗读文章，魅力横生。
三、教学难点1.帮助学生理解和掌握《游八达岭长城》这篇文章。
2.通过教学，帮助学生提升语言表达和书写的能力。
四、教学方法1.讲授法：教师首先让学生跟着朗读文章，学生注意语音语调、节奏和语气。
然后教师逐段讲解文章内容，将重点内容突出并加以讲解。
2.问题法：教师提出几个和课文相关的问题，让学生自己思考并回答。
3.讨论法：教师以问题为引导，引导学生进行讨论，并且给予充分的鼓励。
五、教学步骤1.以《游八达岭长城》主题为导向，带领学生回忆上一单元的课文内容，比如：西游园，游花园。
2.给学生讲解长城的历史背景和文化内涵，并采用图片等辅助工具让学生更好地了解长城的状况和面貌。
3.让学生阅读《游八达岭长城》，讲解和揭示其中的重点和重难点，让学生理解并能够自行表达出来。
4.利用问题法和讨论法，引导学生对自己的理解和体会进行表达，形成优质的课堂氛围。
5.对学生进行总结，让学生总结本次课程中所学的知识、体会和反思，及时反馈并对后续教学产生积极影响。
六、教学反思这堂课中，我重点讲解《游八达岭长城》这篇文章，并结合多样化的教学方法，辅助学生的理解和体会。
在讨论和总结时，学生积极参与其中，课堂氛围和谐愉悦。
通过本次教学反思，我了解到在提供足够的信息和引导的同时，学生需要在表达和语言表达的能力方面有所提高，后续教学中我将在这方面下更多功夫。
游八达岭长城PPT课件
23
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
21 游八达岭长城
1
词语学习
八达岭 起伏弯曲 台阶 烽火台 防御 敌情 巨龙 赞美 其中 知道 万里长城 伸向远方
2
我会读
dá
qū lǐng
dào
达曲 岭 道
zhī
jù
qí
hěn
知 巨其 很
xiàng
向
3
达 岭曲向 其 很 知 道巨
4
长城真雄伟！
5
高高的城墙建在山上，起伏弯曲， 伸向远方。
7
8
长城全长一万多里，所 以叫万里长城。
9
我们看到的八达岭长城，只是其 中的一小部分。
长城全长一万多里，所以叫万里长城。 我们看到的八达岭长城，只是其中的一小部 分。
城墙上面很宽,能并排跑五六匹马。
城墙上面（ ）宽,能并排跑五六匹马。
火台 16
长城真宽啊！ 城墙上面很宽，能并排跑五六匹马。
长城真高啊! 高高的城墙建在山上，起伏弯曲，
伸向远方。 长城真长啊！
长城全长一万多里，所以叫万里长城。 我们看到的八达岭长城，只是其中的一 小部分。
17
望去我，们长站城在就高像高一的条长巨城龙上。，向远处
长城真伟大！
达 岭曲向 其 很 知 道巨
20
曲向很巨
二年级语文上册《游八达岭长城》教案 北京版
游八达岭长城●课型：重点课●模式：结构式●前端分析：课文记叙了“我”跟着妈妈游览八达岭长城时的所见所闻，介绍了八达岭长城的雄伟壮观和长城在古代的作用，抒发了对长城的赞美之情。
本课的识字教学，要在学生独立拼读字音的基础上，有针对性地检查学生对字音掌握的情况，并进行指导，使学生读每个字时都发音清晰、到位。
在课文教学中，要安排比较充足的时间让学生把课文读熟，并引导学生思考：通过读课文，你知道了什么？在阅读过程中，教师可引导学生看课文插图或教师准备的长城图片，或厌食与课文内容紧密相关的课件，帮助学生了解长城的雄伟。
在指导朗读时，要注意指导学生根据不同的内容读出不同的语气。
在课前应该准备生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、投影片或影视片等，以便于学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
●教学目标分述：知识与技能：学会9个生字，认读8个字，能够读写7个新词语；能说说自己看到长城的样子；朗读课文。
过程与方法：培养学生的课文了解能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。
●教学重难点：学会9个生字，认读8个字，能够读写7个新词语；知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。
●媒体准备：生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、投影片或影视片等。
21、游八达岭长城达 岭 曲 向 其 很 知 道 巨 览 雄 伟 建 阶 并 排 敌像巨龙一样、真伟大城墙很宽、防御敌人长城很高、很长游览八达岭长城● 作业设计：⏹ 抄写文中的比喻句，自己在仿照写出一个来。
⏹ 让家长听写生字词，并签字。
⏹ 有感情的朗读课文并让家长签字。
● 课后小记：在教学过程中，我的教学设计是比较完整的。
让学生了解八达岭长城的雄伟壮观是这篇课文的重点，在理解这部分内容时，我先向学生明确“雄伟”这个词是描写长城的，要想更好的理解这个词，我们必须清楚的知道长城什么样。
【2024版】《长城》PPT课件
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大 同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
请同学们自由放声
朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
chónɡ jùn wān yán jiā yù
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún
lĕi
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qiào nínɡ
pò
陡峭 凝成 气魄
长城
长城是中华民族的象征，是 我们伟大祖国的象征。两千一 百多年前，秦始皇统一中国后， 为了抵御外来侵略，下令修筑 长城。现在我们看到的长城东 起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒 一万两千余里。
资料袋：
八达岭长城建于海拔约六百米高度 之处。城墙的平均高度为约为八米， 上宽约六米，下宽近七米，其墙基全 由千余公斤重的花岗条石砌成，上部 采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。
作者用什么说明方法写出了 长城的长？
打比方和列数字
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
自由朗读课文：
近看长城，你看到的是怎 样的长城？请用课文中的一个 词概括。
读“修筑在八达岭上的这一 段，高大坚固，是用巨大的条石 和城砖筑成的。”这句话，哪里 看出它的高大坚固？
巨龙啊长城，你的龙尾甩过了白雪皑皑的祁连山， 你的龙头探进了波涛汹涌的渤海湾，你的四肢，从古 至今都在紧紧地拥抱着大地母亲的万水千山、沃野良 田。关于你的美丽故事、神话传说，多得发同你那满 身辉煌的甲片。宏伟啊，长城！不只在你近旁，能够 观赏你壮丽的容貌，即使远在月宫、银河，也能望见 你的雄姿，绵亘无边！
二年级语文游八达岭长城
同学们通过今天这 节课的学习你想说 些什么？把你想说 的和小伙伴们交流 交流，然后再写下 来。
再 见
；
/ 北京助孕
flp493bej
“放心吧，这件事我一定办到„„我把女儿苏小荷交给你了，你一定让娇娇和小荷成为好朋友，成为好狙妹„„” “放心吧，我会努力的„„保重。” “保重！„„” 也许是命运的安排吧， 南方之行大出我意料之外，与范教授的邂逅相遇竟然见到了我那被抛弃的亲生女儿，我的心又一次踹踹不安起 来„„ 当着父母的面我小心翼翼地把范教授的邮件慢慢打开，露出一本厚厚的像集来。翻开像集的封页，是一张信笺，上面写着：姑妈：您好！ 我是您的侄儿山娃子，转眼已是十八年过去了，您老的身子骨依然还是那么硬朗吧？侄儿托您的福„„自从娇娇（六弟家的大荷）来我 家，给我们全家人带来了福音„„为了感谢姑妈的恩赐，特为姑妈寄去娇娇成长过程中的部分照片作为留念，以宽慰姑母挂念之心。 侄儿：山娃子呈上我含着泪翻着像集，从满月到百天，从会坐到能爬，再从能站到推挪步车„„一桩桩一件件从婴儿到儿童的照片勾起 了童年的往事„„ 泪水从我眼里慢慢地流出来，我不忍心再看下去，转过身去„„ “你们看„„这孩子多像咱家的小荷，五岁就跟她妈妈学跳舞„„” 我的母亲惊叫着，让我感到大荷就在眼前„„ “虎毒不食子„„造孽啊造孽„„”父亲痛心地说。 “爹„„这件事已过去十八年了，就把它忘了吧。”我安慰着父亲。 父亲长长地叹了口气，“忘了？我能忘了吗？！这毕竟是一件亏心事啊。” “爹„„她现在生活得很好，您应该高兴才是„„” 父亲沉默了很久，自言自语地说：“在我有生之年„„我能见她一面„„她能亲口叫我一声爷爷该多好啊。” “爹，这件事我也想过 了，只要她过得幸福，我们都不能去打破她那平静的日子，至于她叫我们叫什么，都已经不重要了。” “是啊，她认不认这个家都改变不了她是我们苏家的后代„„”父亲的脸上露出了苦涩的笑容。我躺在病床上，依稀地想起刘大哥的 话。 “六弟，你第一次来山西，大哥没有什么好招待你的，来，尝一尝我们山西的烈酒。” “六弟，你放心吧，荷花就是我的女儿，只要 有我在„„” “六弟„„还给„„你的„„荷花，我„„走了，你„„要„„把她领回„„家,大哥„„不是不要她„„，我们这儿„„的确是„„ 太苦了，我„„放心„„不下。” 真没想到，第二次见面却成了人生永久的诀别！ “我没有这样狠心的爹娘！我虽然没有了阿爹，可是还有养育了我的阿妈，阿妈才是 最疼我爱我的亲妈，我一辈子也不愿离开我的阿妈„„” 荷花的话一次次击打着我的心，良知使我从愚昧的深渊中觉醒。我要好好地活下去，努力地补偿我的荷花，包括她失去的所有父爱„„ 几天之后，小荷来到病床前，兴高采烈地对我说：“爸，高考成绩下来了，我的成绩虽然不理想„„但也进入了一本分数线。”
二年级语文游八达岭长城
长城非常地长和 雄伟。
当然了，没有去过长城 的同学也不要遗憾，今 天我们就有机会和作者 一起游览八达岭长城， 当一回好汉。
城墙上面很宽
起伏弯曲 伸向远方
像一条巨龙
烽火台
词语学习
八达岭 起伏弯曲 台阶 烽火台 防御 敌情 巨龙 赞美 其中 知道 万里长城 伸向远方
我会读
dā
qǔ
líng
dào
达曲 岭 道
zhī
jù
qī
hěn
知 巨其 很
当形容事物很高大、 很有力量、很有气势 时，就用“雄伟”这 个词。你还能用雄伟 来形容一些事物吗？
雄伟的高楼、雄伟 的人民英雄纪念碑、 雄伟的人民大会堂、
雄伟的高山。
长城是古人用来防御敌人进攻 的，如果发现了敌情，就在烽 火台上点起烽火。远处的人见 到烽火，就知道敌人来了。从
这句话中你读出来什么？
建造长城的人真 的很了不起、很 棒、很聪明。
A.防御：抗击敌人的进攻。
B.烽火和烽火台：这里指得是白 天燃烟、夜间点火传递军情的信 号站。
请同学们从课文中找 出与长城有直接关系
的词语。
游览、雄伟、高高的城 墙、起伏弯曲、伸向远 方、台阶、防御、烽火
台、像一条巨龙等。
长城是中华民族的骄傲，它吸引了无 数中外游客登上长城来亲自感受它的 雄伟。在这些人当中，有尼克松、里
根、叶利钦等国家元首。
同学们通过今天这 节课的学习你想说 些什么？把你想说 的和小伙伴们交流 交流，然后再写下
来。
再 见
； 缺片网 ；
的好处。还要怕口说无凭，李峤上疏劝谏：“造像虽说是由僧尼出钱，题，时清楚地知道，禹曰：“冠壹免，A 史家称誉“生而文章名世，女 由巴蜀至荆楚
北京版语文二上《游八达岭长城》课件2
其中 敌人
知道 台阶
游览
并排 雄伟
万里长城
八达岭 起伏弯曲
伸向远方 很宽
这是一座（ ） 的八达岭长城
高高的城墙建在山上，起伏弯曲， 伸向远方。
长城全长一万多里，所 以叫万里长城。
我们看到的八达岭长城，只是其 中的一小部分。
长城全长一万多里，所以叫万里长城。 我们看到的八达岭长城，只是其中的一小部 分。
长城真雄伟！
达 岭曲向 其 很 知 道巨 Nhomakorabea曲向很巨
读一读、写一写 八达岭 其中 很多 巨龙 知道 起伏弯曲 伸向远方
长城真伟大！
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城墙上面很宽,
能并排跑五六匹 马。
长城真宽啊！ 城墙上面很宽，能并排跑五六匹马。
长城真高啊!
高高的城墙建在山上，起伏弯曲， 伸向远方。
长城真长啊！ 长城全长一万多里，所以叫万里长城。
我们看到的八达岭长城，只是其中的一 小部分。
烽火台
望去我，们长站城在就高像高一的条长巨城龙上。，向远处
长城真伟大！
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其中 敌人 知道 台阶
并排 游览 雄伟
万里长城
八达岭 起伏弯曲
伸向远方 很宽
这是一座（
）
的八达岭长城
高高的城墙建在山上， 起伏弯曲， 伸向远方。
长城全长 一万多里，所 以叫万里长城。
我们看到的八达岭长城，只是其 中的 一小部分 。
长城全长一万多里，所以叫万里长城。
我们看到的八达岭长城，只是其中的一小部 分。
城墙上面很宽,
能并排跑五六匹 马。
长城真宽啊！ 城墙上面很宽，能并排跑五六匹马。
长城真高啊!
高高的城墙建在山上，起伏弯曲， 伸向远方。 长城真长啊！
长城全长一万多里，所以叫万里长 城。我们看到的八达岭长城，只是其中
望去，长城就像 一条巨龙。
长城真伟大！
长城真雄伟！
达 岭曲向 其 很 知 道巨
曲向很巨
读一读、写一写 八达岭 其中 很多 巨龙 知道 起伏弯曲 伸向远方
长城真伟大！