幼儿园大班活动《桃树下的小白兔》教学设计
大班语言公开课教案《桃树下的小白兔》含课件
《桃树下的小白兔》含课件一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小白兔与桃树之间的友谊。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知友谊的美好。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己对友谊的理解。
三、教学准备1.课件：《桃树下的小白兔》故事课件2.纸质道具：小白兔、桃树、小鸟、小松鼠等3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看课件，展示桃树下的小白兔画面。
2.提问：“你们看到了什么？桃树下的小白兔在干什么？”（二）故事讲述1.讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注小白兔与桃树之间的友谊。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，邀请幼儿分享自己对故事的理解。
（三）故事解读1.邀请幼儿分段讲述故事，引导幼儿关注小白兔与桃树之间的互动。
2.引导幼儿用词语描述小白兔与桃树之间的友谊，如“关心”、“帮助”等。
3.邀请幼儿谈谈自己对友谊的认识，引导幼儿懂得友谊的可贵。
（四）实践活动1.分组讨论：请幼儿谈谈自己在生活中如何关爱朋友，分享友谊的美好。
2.画一画：请幼儿画出自己心中的友谊，可以是小白兔与桃树，也可以是其他角色。
3.展示作品，邀请幼儿分享自己的绘画心得。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿懂得友谊的重要性。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享《桃树下的小白兔》故事。
2.家长协助幼儿记录自己在活动中的心得体会，下节课分享。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式，让幼儿深入理解友谊的美好。
2.教师在活动中注重引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
3.课后作业的设置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中继续感受友谊的美好。
重难点补充：一、教学重点引导幼儿通过观察课件中的动画细节，理解小白兔与桃树之间的情感联系。
通过角色扮演和讨论，让幼儿学会用语言表达对友谊的理解和感受。
大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》
《桃树下的小白兔》一、教学目标1.通过听故事，理解故事内容，感受小白兔与桃树之间的友谊。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的情感。
2.学会观察、表达和想象。
三、教学难点1.引导学生关注故事细节，培养观察力。
2.激发学生的想象力，引导他们进行创意表达。
四、教学准备1.故事课件：《桃树下的小白兔》2.画纸、画笔、颜料3.小白兔玩偶五、教学过程（一）导入1.邀请学生观察教室里的绿植，引导学生关注大自然的美。
2.邀请学生分享自己喜欢的小动物，引出故事主题。
（二）故事讲述1.教师讲述《桃树下的小白兔》故事，注意语气、表情的运用，以吸引学生的注意力。
2.讲述过程中，引导学生关注故事细节，如小白兔与桃树之间的互动。
（三）故事理解1.教师提问，检查学生对故事内容的理解，如：小白兔为什么喜欢桃树？桃树为什么喜欢小白兔？2.学生回答问题，教师给予鼓励和引导。
（四）创意表达1.教师出示画纸、画笔和颜料，邀请学生创作一幅关于《桃树下的小白兔》的画作。
2.学生自由发挥，教师巡回指导，鼓励学生运用想象力和创造力。
3.完成画作后，学生展示自己的作品，教师组织评价。
（五）情感体验1.教师邀请学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
2.学生自由分组，分配角色，进行表演。
3.表演结束后，教师组织评价，引导学生感受友谊的美好。
2.学生分享自己的感悟，教师给予鼓励。
3.教师布置作业：观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养关爱大自然的意识。
六、教学反思1.本节课通过故事教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
2.在创意表达环节，学生积极参与，展示了丰富的想象力，达到了教学目标。
3.在情感体验环节，学生通过角色扮演，更加深刻地理解了故事中的友谊主题。
4.教师在教学中关注每个学生的表现，及时给予鼓励和引导，提高了学生的自信心和参与度。
幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案
幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿懂得分享和友爱的道理。
二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下玩耍，遇到了小松鼠、小刺猬等小伙伴，大家一起分享食物，共同度过了快乐的一天。
2. 生词：桃树、小白兔、小松鼠、小刺猬、分享、快乐等。
3. 句子：小白兔在桃树下遇到了谁？它们在一起做了什么？三、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿了解故事情节和角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高语言表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习生词和句子。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、挂图等。
2. 生词卡片：印有生词的图片，方便幼儿学习。
3. 道具：小白兔、小松鼠、小刺猬等角色头饰。
4. 分享食物：水果、零食等实物。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察桃树下的图片，引导幼儿讲述图片中的内容。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，让幼儿认读、跟读，并进行小组竞赛。
4. 句子学习：引导幼儿学说故事中的句子，进行角色扮演。
5. 情境表演：分组进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
7. 游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固生词和句子。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 记录幼儿在情境表演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评价他们的思考能力和道德观念。
4. 通过游戏环节，检验幼儿对生词和句子的掌握情况。
七、作业布置1. 请家长协助，让幼儿复述故事给家人听，提高幼儿的语言表达能力。
2. 家长引导幼儿观察周围的生活环境，发现分享和友爱的例子，与幼儿进行交流。
大班语言《桃树下的小白兔》教案
大班语言《桃树下的小白兔》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中友爱、分享的主题。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 引导幼儿学会与他人分享，体验分享的快乐。
二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，感受故事中的主题。
2. 难点：引导幼儿学会分享，将分享的意识转化为实际行动。
三、教学准备：
1. 物质准备：故事书《桃树下的小白兔》、图片或PPT。
2. 经验准备：幼儿已有的关于分享的经验。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示桃树和小白兔的图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《桃树下的小白兔》的故事，让幼儿专注聆听。
3. 互动环节：在讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和回答问题。
4. 讨论分享：让幼儿分组讨论故事中的主题，如友爱、分享等，并
请代表发言。
5. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色进行扮演，通过表演加深对故事的理解。
6. 分享活动：让幼儿带来自己喜欢的物品，与同伴分享，体验分享的快乐。
7. 总结：总结故事中的主题，强调分享的重要性。
8. 延伸：让幼儿回家与家长分享今天的故事和活动，巩固分享的意识。
五、教学反思：
在教学过程中，要关注幼儿的反应和参与度，根据实际情况进行调整。
同时，要在日常生活中持续引导幼儿学会分享，培养他们良好的品德和社交能力。
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。
2.能用简单的语言描述故事情节。
3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。
4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。
5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。
二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。
2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。
3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。
•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。
5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。
本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。
但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。
大班语言活动教案：桃树下的小白兔
大班语言活动教案：桃树下的小白兔一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
2. 学会分享，体验与同伴共同游戏的快乐。
3. 能够根据故事情节进行想象，发展语言表达能力。
4. 感受散文诗优美的语言，培养对文学作品的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 小白兔、小松鼠、小刺猬等动物手偶3. 桃树图片4. 音乐《小白兔乖乖》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 活动难点：学会分享，发展语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐到桃树下，一起听故事。
2. 故事分享：播放故事课件，引导孩子们观看并倾听故事《桃树下的小白兔》。
3. 角色扮演：邀请孩子们一起扮演故事中的角色，如小白兔、小松鼠、小刺猬等，进行情景再现。
4. 讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小白兔是怎么做的？如果是你，你会怎么做？5. 分享体验：鼓励孩子们分享自己与同伴之间的友谊和分享的经历。
6. 总结：引导孩子们总结故事中的道理，即学会分享，体验与同伴共同游戏的快乐。
五、活动延伸1. 艺术活动：邀请孩子们用画笔描绘出自己与同伴在桃树下的快乐时光。
2. 音乐活动：播放音乐《小白兔乖乖》，引导孩子们跟随音乐节奏表演小白兔。
3. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家人分享故事《桃树下的小白兔》，并讨论学会分享的重要性。
六、活动步骤1. 故事回顾：回顾上节课讲述的故事《桃树下的小白兔》，引导孩子们回忆故事情节和角色。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，每组分配一个角色，如小白兔、小松鼠、小刺猬等，让孩子们充分发挥想象力，模拟故事中的场景。
3. 分享感受：邀请孩子们分享在情景模拟过程中的感受，以及自己与同伴之间的互动。
4. 讨论：引导孩子们讨论分享的重要性，以及分享对人际关系的影响。
5. 总结：总结本次活动的主题，强调分享的意义，并鼓励孩子们在日常生活中多与同伴分享。
七、活动内容1. 故事《桃树下的小白兔》：复习上节课的故事内容，通过朗读或观看课件，让孩子们熟悉故事情节。
大班优秀社会教案：桃树下的小白兔
大班优秀社会教案：桃树下的小白兔大班优秀社会教案：桃树下的小白兔（通用9篇）好朋友间要学会分享和致谢，我们要交更多的朋友，多给朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相谦让、友爱，成为世界上最快乐的人!下面是店铺整理的大班优秀社会教案：桃树下的小白兔，希望能够帮助到大家。
大班优秀社会教案：桃树下的小白兔篇1活动目标1、理解故事内容，感受故事中小白兔与他人分享的快乐2、喜欢交朋友，愿意夸赞朋友或给好朋友送礼物3、体会和好朋友在一起的快乐活动准备1、物质准备：录音笔、自制作品和玩具、白板课件2、经验准备：(1)、知道信的用处(2)、能说出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”活动过程实录一、开始部分：谜语导入(1)谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)师：出示课件第一幅图(3)师:今天我们要讲一个关于小白兔的故事。
请大家和我一起认一认：《桃树下的小白兔》二、展开部分(一)故事第一部分：1、播放故事(白板课件)2、出示白板表格，引导幼儿回答问题(1) 师：小白兔把花瓣寄给了谁?朋友们收到花瓣后的心情。
(2) 师：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友吗?3、引导幼儿理解小白兔愿意和朋友们分享自己喜欢的东西。
(二)第二部分：继续听故事1、师问：朋友们为什么来找小白兔?2、师问：大家为什么围着老桃树跳舞?3、引导幼儿接受馈赠要表达谢意。
(三)第三部分：出示班级照片墙和语音1、根据照片墙播放幼儿录音《我眼中的好朋友》(白板课件)(1)师问:咱们班里也有你的好朋友，想听他一听你在朋友眼中是什么样子的吗?(2)师问：听到好朋友的话，你们什么心情?2、提示幼儿说完整话，体会有朋友的快乐。
(四)第四部分：白板游戏1、师问：如何是我的好朋友更快乐?2、借助白板展示图片，教师操作白板开始游戏3、总结出“问候、关心照顾、与好友一起游戏活动”等内容来是自己的好朋友更快乐。
(五)给弟弟妹妹送礼物1、去小班找弟弟妹妹交朋友，并赠送礼物。
大班语言《桃树下的小白兔》教学设计
大班语言《桃树下的小白兔》教学设计一、设计意图《桃树下的小白兔》是(大班)(语言)领域的一节活动，本节活动通过欣赏故事，让幼儿懂得和朋友们要相互关爱，共享快乐的情感。
新《纲要》指出：为幼儿创设一个宽松的（语言交流）环境，让每个幼儿都有机会参与探究、表达，感受参与的乐趣，鼓励幼儿大胆想象，勇敢地说出自己的想法。
因此，本节课的设计理念是，根据幼儿的年龄特点，以幼儿为主体，结合多种教学方法，让幼儿在直观感知和活动中体验乐趣。
二、活动目标认知目标：能理解故事中富有想象力的情节。
技能目标：大胆想象桃花瓣的用处，并用连惯性的语言创造性表达情感。
情感目标：体验小兔子和朋友们相互关爱，共享快乐的情感。
三、活动重难点重点：大胆想象桃花瓣的用处，并用连惯性的语言创造性表达情感。
难点：体验小兔子和朋友们相互关爱，共享快乐的情感。
五、活动准备经验准备：幼儿已有欣赏故事的经验。
物质准备：“一封信”动图；“小动物”图片；《桃树下的小白兔》故事音频及图片。
六、活动过程（一）出示动图“一封信”，激发幼儿兴趣。
引导语：有一只住在桃树下的小白兔,它给小动物们寄来了一封信，大家猜猜里面会是什么？（二）出示组图“小动物”，引导幼儿想象小动物们用花瓣做了什么？引导语：小白兔把桃花瓣寄给了老山羊、小松鼠、金龟子和小蚂蚁。
引导语：你们猜猜小动物们会用花瓣做什么呢？（三）播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》，引导幼儿欣赏并理解故事内容。
1.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第一至四段。
引导语：小白兔把桃花瓣寄给了谁？引导语：老山羊、小松鼠把花瓣当成了什么？2.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第五、六段。
引导语：小白兔还把桃花瓣寄给了谁？引导语：金龟子妈妈和小蚂蚁把花瓣当成了什么？3.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第七段。
引导语：老山羊、小松鼠、金龟子妈妈和小蚂蚁一起去了谁家？它们对小白兔说了什么？引导语：它们一起在桃树下做什么？（四）完整播放故事视频《桃树下的小白兔》，帮助幼儿进一步理解故事中小白兔与朋友们之间的友谊以及分享的快乐。
大班语言教案《桃树下的小白兔》
大班语言教案《桃树下的小白兔》一、教学目标1.理解故事内容，感受小白兔与桃树之间的友谊。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受小白兔与桃树之间的友谊。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点1.引导学生理解友谊的含义，学会关爱他人。
2.培养学生保护环境的意识。
四、教学准备1.故事课件或图片2.白板、粉笔3.小白兔玩偶五、教学过程（一）导入1.邀请学生观察教室里的绿植，引导他们说出绿植的好处。
2.提问：“你们知道小白兔和桃树之间的故事吗？”激发学生兴趣。
（二）故事讲解1.讲述故事《桃树下的小白兔》，引导学生关注小白兔和桃树之间的友谊。
2.提问：“故事里发生了什么？小白兔为什么喜欢桃树？”引导学生思考。
3.分组讨论，让学生发表自己对故事的理解和感受。
（三）活动一：观察桃树和小白兔1.展示桃树和小白兔的图片，引导学生观察它们的特点。
2.邀请学生上台指出桃树和小白兔的部位，如树叶、花朵、兔子耳朵等。
3.提问：“你们觉得小白兔和桃树之间有什么联系？”引导学生思考。
（四）活动二：情景表演1.分配角色，让学生扮演小白兔、桃树和其他动物。
2.学生根据故事情节进行情景表演，教师适时指导。
3.表演结束后，邀请学生分享自己的感受。
（五）活动三：创意绘画1.请学生用画笔和彩纸画出自己心中的小白兔和桃树。
2.学生在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。
3.绘画完成后，组织学生展示作品，分享自己的创意。
1.回顾故事内容，引导学生理解友谊的含义。
2.提问：“我们应该如何关爱大自然，保护环境？”六、课后作业1.请学生回家后，向家人讲述《桃树下的小白兔》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于小白兔和桃树的绘画作品。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点1.理解故事内容，感受小白兔与桃树之间的友谊。
教师提问：“谁能告诉我，小白兔为什么每天都来桃树下玩呢？”学生回答后，教师引导：“对，因为小白兔觉得桃树下很快乐，这就是友谊的力量。
桃树下的小白兔教案 幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇
桃树下的小白兔教案幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是编辑sky为家人们收集的5篇桃树下的小白兔教案的相关范文。
大班语言教案：桃树下的小白兔篇一活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。
3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
重点难点重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。
难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。
活动准备一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。
活动过程一、谈话式引出课题。
1、你们见过小白兔吗？它是什么样子的？谁能说说小白兔的样子？2、孩子举手述说。
3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。
4、引出课题。
二、出示材料，探讨制作。
1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才较好？2、孩子发表看法后，教师引导小结。
三、出示制作流程图，激发制作兴趣。
1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。
2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。
3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。
4、伙伴相互欣赏作品。
四、教师归纳、总结。
教学反思1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的。
意义。
2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣；先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分较合适，经历尝试后，较终找到合理的答案；在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情；较后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩！孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。
幼儿园大班优秀社会教案《桃树下的小白兔》
一、教案基本信息教案名称：《桃树下的小白兔》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识和了解小白兔的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
教学重点：1. 认知小白兔的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学准备1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 小白兔玩偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐《小兔子乖乖》三、教学过程1. 导入：教师播放音乐《小兔子乖乖》，引导幼儿说出歌词中的小兔子，引出今天的主题——小白兔。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿观察故事中小白兔的外形特征和生活习性。
b. 教师提问，引导幼儿回答小白兔的特点，如：小白兔的毛是什么颜色的？它有几条腿？它吃什么食物？etc.c. 教师展示小白兔玩偶，让幼儿触摸和观察，进一步加深对小白兔的认识。
d. 创意环节：教师引导幼儿用绘画材料创作自己心中的小白兔，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样关爱小白兔和其他动物？b. 教育幼儿学会分享和关爱，培养幼儿的爱心。
四、作业布置1. 回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性，并分享自己的观察心得。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小动物的绘画作品，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了小白兔的相关知识，以及幼儿在课堂上的表现如何，为下次教学做好准备。
六、教学步骤1. 故事回顾：教师简要回顾上节课讲述的故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿回忆故事情节和小白兔的特点。
2. 观察与讨论：教师展示几幅关于小白兔的图片，让幼儿观察并讨论小白兔的外形特征和生活习性。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“小白兔拔萝卜”的游戏，让幼儿扮演小白兔，体验小白兔的生活乐趣。
《桃树下的小白兔》幼儿园大班早期阅读教案
《桃树下的小白兔》幼儿园大班早期阅读优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，了解桃树、小白兔及其它动物的特点。
2. 学会生字词：桃树、小白兔、花园、小鸟、松鼠等。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察图片、理解故事的能力。
2. 培养幼儿口语表达能力，能大方地在同伴面前讲述故事情节。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对自然环境的热爱，关注动植物。
2. 培养幼儿与同伴分享、合作的精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介《桃树下的小白兔》是一本描绘了小白兔在桃树下与小鸟、松鼠等动物共同生活的故事。
故事情节温馨、有趣，引导幼儿关注自然环境，学会与同伴分享、合作。
2.2 生字词桃树、小白兔、花园、小鸟、松鼠等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 理解故事内容，掌握生字词。
2. 培养幼儿观察图片、理解故事的能力。
3. 培养幼儿口语表达能力。
3.2 教学难点1. 引导幼儿关注自然环境，学会与同伴分享、合作。
2. 帮助幼儿学会在集体中讲述故事情节。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情景教学法：通过图片、实物等引导幼儿观察、思考。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的互动讨论。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、小组合作等形式，让幼儿在游戏中学习。
4.2 教学手段1. 图片：展示故事中各个角色的图片，帮助幼儿观察、理解。
2. 实物：准备桃树、小白兔等实物模型，增强幼儿的直观感受。
3. 电子白板：播放故事动画，让幼儿在视觉、听觉上全面感知。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 引导幼儿观察桃树、小白兔等图片，引发兴趣。
2. 邀请幼儿讲述自己见过的桃树和小白兔。
5.2 讲述故事1. 教师生动讲述故事，注意语音、语调的变化。
2. 引导幼儿关注故事中动植物的特点，如：桃树的叶子、小白兔的尾巴等。
5.3 讨论与互动1. 教师提问，引导幼儿思考：故事中的动物为什么喜欢在桃树下生活？2. 邀请幼儿分享与同伴之间的合作经历。
幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案【含教学反思】 (2)
幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案【含教学反思】教学背景教学班级：幼儿园大班课程内容：语言启蒙教学内容：《桃树下的小白兔》故事的讲解和角色扮演教学目标：•学生能够了解故事情节、角色形象、对话内容等基本信息，提高听说读写能力；•提高学生学习语言的兴趣和表达能力，培养学生观察、想象、感受、表达的综合素养。
教学准备教师：Penny教学资源：《桃树下的小白兔》绘本、画板、彩笔、小白兔手偶、课件教学流程第一步：导入活动1.教师向学生展示一张“桃树下的小白兔”的封面，询问学生是否看过这个故事，会讲述一些什么内容。
2.帮助学生回忆或者简单讲述故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：整体感知1.教师给学生播放音频，让学生先听一遍故事，再回答一些问题（例如，“小白兔去了哪里？”，“他遇到了谁？”等）。
通过听故事激发学生的语言表达能力，并有针对性地引导学生进行听力训练。
2.教师与学生共同观看插图，了解故事角色形象，并鼓励学生使用词汇进行描述和表达。
如“小白兔很勇敢，敢和狼打斗”等。
第三步：分组角色扮演1.教师将学生分成若干组，每组分配一个角色，例如小白兔、狼、老虎、青蛙等。
让学生分角色进行表演，并按故事情节进行表演。
2.教师在边上观摩学生的表演并及时给予点评。
第四步：故事再现1.教师与学生一起讲述故事，并鼓励学生参与讲述，通过不同的角度了解故事情节。
2.教师放映故事课件，让学生跟着朗读故事。
第五步：教学反思1.与学生共同反思本次课程。
教师根据学生的表现及时给予肯定和建议。
例如，“某某同学在表演中很勇敢，但可以在语言上更加流畅。
”2.教师总结课程，让学生回归自我，思考学习到什么，进一步提高语言启蒙的水平。
教学反思这一堂课我选择了比较有趣味性和互动性的活动形式，引导学生通过玩游戏、角色扮演等方式更加深入地了解故事情节、提高学生语言表达和听说能力。
在教学过程中，我注重了与学生的互动，并及时调整教学策略，让学生全程参与教学过程，避免了学生的注意力分散。
大班语言优质课桃树下的小白兔教案【含教学反思】
大班语言优质课桃树下的小白兔教案一、教学背景【班级情况】大班，35 名学生，年龄在 4-5 岁之间。
【教学时间】每周 2 节语言课，每节 40 分钟。
【教学目标】通过本课学习，学生应该能够：•掌握小白兔的基本相关知识和生活习性；•通过观察、描述和演示等方式，学会表达自己的想法和感受；•提高听、说、读、写等语言技能。
二、教学内容1. 教学重点小白兔的基本相关知识和生活习性；表达和沟通能力。
2. 教学难点如何通过观察、描述和演示等方式，让学生自信地表达自己的想法和感受。
3. 教学资源1.简笔画《小白兔的家》；2.故事《桃树下的小白兔》；3.语言游戏《猜谜语》。
三、教学步骤1. 热身（5 分钟）通过语言游戏《猜谜语》，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 导入（5 分钟）出示简笔画《小白兔的家》，让学生说出其中有什么东西。
通过学生的讨论，引出小白兔这个话题。
3. 演示和讨论（10 分钟）老师介绍小白兔的外貌特征、习性等，带领学生通过观察、描述和演示等方式，深入了解小白兔的生活习性，以及它如何适应环境。
4. 讲故事（10 分钟）通过讲故事《桃树下的小白兔》，帮助学生更好地了解小白兔的生活方式，并引导学生表达自己的认识和感受。
5. 课堂练习（10 分钟）老师出示图片，让学生用简单的句子描述图片，如“小白兔正在吃草”，“小白兔睡觉了”等，通过练习提高学生的表达能力。
6. 课后作业（5 分钟）放映小白兔的视频，让学生回家后再次观察小白兔，并画出自己心目中的小白兔。
四、教学反思本节课通过多种方式，引发学生的兴趣和好奇心，增强了学生学习语言的积极性。
通过讲故事和课堂练习，让学生学会表达自己的想法和感受，并提高了听、说、读、写等语言技能。
同时，本节课也注重多元化的教学手段，通过图片、视频等多种资源的运用，让学生更好地了解小白兔的生活习性。
通过本节课的学习，学生得到了科学知识的传授，也增强了他们的语言表达能力，达到了预期的教学目标。
大班语言活动故事《桃树下的小白兔》优秀教案
大班语言活动故事《桃树下的小白兔》优秀教案《大班语言活动故事《桃树下的小白兔》优秀教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教材简介：故事《桃树下的小白兔》选自幼儿园综合活动课程大班下学期。
这是一篇特别漂亮的童话故事，作品充溢欢快的心情，富有童趣，意境美丽，语言具有感染力，表现了春天是一个色调丰富的季节。
是一篇优秀的儿童故事。
目标预设：(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
(2)增加关怀别人和感谢关怀过自己的挚友的情感。
(3)开展幼儿大胆想象及表达的实力。
(4)激发幼儿主动复述故事的欲望，造就幼儿高自控性和开心奋性。
(5)乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。
设计理念：(1)活动内容的选择――依据幼儿的爱好爱好依据幼儿的爱好点选择活动内容。
幼儿都很喜爱听童话故事，每个小挚友都能参加到活动中，感受童话故事的欢乐。
整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，留意力得到漫长的维持。
(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点大班的幼儿详细形象思维仍旧占主导地位。
老师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。
活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。
活动环节从幼儿的生活经历入手，逐层拓展看一看、说一说、猜一猜使幼儿的思维从详细形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。
(3)整合多种活动形式――满意幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。
开展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育《纲要》因而要求在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经历，供应语言开展的条件。
本活动实现了语言和音乐领域的整合。
最终集体玩找挚友的嬉戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满意。
大班语言活动教案：桃树下的小白兔
大班语言活动教案：桃树下的小白兔一、活动目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会分享，关爱他人。
二、活动准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。
2. 小白兔手偶两个。
3. 桃树图片一张。
4. 分享卡片若干。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桃树图片，引导幼儿谈论桃树下的场景。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看故事动画，教师一边播放一边讲述故事。
3. 情景体验：分组进行情景体验，一组扮演小白兔，一组扮演小动物，模拟故事中的场景，体验故事中的情感。
4. 分享讨论：邀请幼儿分享自己在故事中的感受，引导幼儿谈论关爱他人、分享快乐的重要性。
5. 结束活动：总结本次活动，强调关爱他人、分享快乐的意义。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，感受故事中的情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“桃树下的小白兔”主题墙，展示幼儿的作品和照片。
3. 区域活动：在角色区设置“小白兔商店”，让幼儿扮演小白兔，体验分享和关爱他人的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估幼儿关爱他人、分享快乐的意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和关爱行为。
4. 观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿对活动内容的兴趣和参与度。
六、活动准备：教具准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。
2. 小白兔手偶两个。
3. 桃树图片一张。
4. 分享卡片若干。
5. 绘画纸张和绘画工具。
环境布置：1. 班级环境布置以“桃树下的小白兔”为主题，可悬挂桃树图片、小白兔图片等装饰。
2. 创设一个温馨、舒适的阅读角，放置相关主题的图书。
七、活动过程：1. 活动导入：邀请幼儿观察桃树图片，引导幼儿谈论桃树下的场景，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看故事动画，教师一边播放一边讲述故事。
大班语言教案：桃树下的小白兔(优秀6篇)
大班语言教案：桃树下的小白兔（优秀6篇）大班语言教案：桃树下的小白兔篇一活动意图：《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。
2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
活动准备：1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。
2、装有纸做桃花瓣的信封。
3、幼儿操作材料：纸、油画棒。
活动过程：一、谈话导入1、师：看看这幅图画，让你想到了什么？(春天)追问：你是从哪里看出来的？归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的`景色真美。
2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗？归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。
3、师：看，这是什么？(桃花)春天来了，桃花开了，真啊！美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢？回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。
二、讲述故事1、师：谁收到了小白兔的信？追问：小白兔的信里装着什么？追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么？回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。
2、师：第二封信寄给了谁？追问：小猫把花瓣当成了什么？回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。
3、师：这一次信寄到了谁的手上？追问：小松鼠把花瓣当成了什么？回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。
4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信？追问：小鸡把花瓣当成了什么？回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。
5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了？大班语言教案：桃树下的小白兔篇二活动目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
大班春天主题教案《桃树下的小白兔》
大班春天主题教案《桃树下的小白兔》一、教学目标1.了解小白兔与桃树下的故事，感受春天的美好。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.增进学生对春天的喜爱，激发保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受春天的美好。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作自己的春天故事。
三、教学准备1.教具：故事课件、小白兔玩偶、桃树模型、春天图片等。
2.环境创设：在教室内布置春天景象，如桃花、绿草等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小白兔玩偶，引发学生兴趣：“小朋友们，你们知道小白兔吗？它在哪里生活呢？”2.故事讲述（1）教师播放故事课件，讲述《桃树下的小白兔》故事。
（2）故事讲完后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢小白兔吗？为什么？它在哪里遇到了好朋友？”3.故事分析（1）教师引导学生分析故事中的人物、场景和事件。
4.情境体验（1）教师出示桃树模型，让学生扮演小白兔，模拟在桃树下玩耍的场景。
（2）学生分组进行情境体验，教师巡回指导。
5.创意想象（1）教师提问：“如果你们在桃树下，会遇到哪些好朋友？会发生什么有趣的事情？”（2）学生发挥想象力，创作自己的春天故事。
6.分享交流（1）学生分享自己的春天故事，教师给予肯定和鼓励。
7.结束语五、作业1.学生回家后，向家长讲述《桃树下的小白兔》故事。
2.家长协助孩子完成一幅春天主题的画作，下节课分享。
六、教学反思本次教学活动，孩子们对春天的美好有了更深刻的认识，参与度较高，课堂氛围活跃。
但在创意想象环节，部分学生表达不够流畅，需要教师在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养。
同时，也要注重与家长的合作，共同促进学生的全面发展。
重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以通过提问的方式引导学生关注小白兔在桃树下的活动，如：“小白兔在桃树下发现了什么？它是怎样和朋友们一起玩耍的？”“谁能告诉我，小白兔在桃树下为什么会感到快乐？”“你们觉得小白兔在春天做了哪些有趣的事情？”教学难点：1.教师可以设计一个互动环节，让学生模拟小白兔与其他角色的对话，例如：教师扮演小鸟：“叽叽喳喳，我是小鸟，你们好呀！”学生扮演小白兔：“嗨，小鸟，欢迎来到桃树下，我们一起玩吧！”2.在创意想象环节，教师可以这样引导：“如果你们在桃树下，你们会和哪些小动物成为朋友？你们会一起做些什么？”学生回答后，教师可以进一步引导：“那我们可以怎样用语言来描述这个场景呢？”教学过程补充：1.导入教师展示一张桃花盛开的图片：“小朋友们，你们看，这是什么？桃花告诉我们什么季节来了呢？”学生回答：“春天来了！”教师：“对，春天来了，小白兔在桃树下发生了很多有趣的故事，我们一起来听听吧！”2.故事讲述教师在讲故事时，可以适时停下来，与学生互动：“小白兔看到桃花盛开，它心里会想什么呢？”“哦，你们说小白兔会想‘桃花真美’，那我们继续听故事，看看小白兔还遇到了谁。
大班语言活动桃树下的小白兔教案【含教学反思】
大班语言活动桃树下的小白兔教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂故事，理解故事情节，认识相关词汇；2.能够模仿角色语音和肢体动作；3.能够表现出相关情感。
二、教学准备1.一本《桃树下的小白兔》绘本，配有角色装扮；2.手工制作的兔子毛绒玩具。
三、教学步骤第一步：引入教师手持一只兔子毛绒玩具，介绍它是一个小白兔，并询问学生是否知道小白兔会做什么？第二步：朗读教师开始朗读《桃树下的小白兔》绘本，让学生跟随绘本图片理解故事情节，并对词汇进行解释。
第三步：角色扮演教师通过自我角色扮演，让学生模仿兔子的语音和肢体动作，并让学生上台表演。
教师指导学生注意身体姿势和情感表达，尤其要注意表现出小白兔生气、失落和喜悦等情感。
第四步：讲述教师引导学生理解小白兔的情感体验，帮助学生表达自己的情感，并通过情感体验，让学生理解生活中的感受。
学生可以自由讲述他们的感受，教师要保持耐心的倾听并给予肯定。
第五步：结束教师和学生给自己的表演和讲述做一个总结，回顾一下今天的活动内容和收获。
四、教学反思本次语言活动的主题为《桃树下的小白兔》，在教学过程中，通过朗读、角色扮演和情感体验等方式，引导学生去理解故事情节和表达自己的感受。
通过角色扮演，学生在模仿和表现的过程中，更加深入理解了故事情节和角色情感，增强了学生的表达能力。
该教学活动创造了一个轻松、愉悦，又很有趣的学习氛围。
让学生在欢笑和玩乐中学习，降低了学生的紧张和抵触情绪，增加了学生对学习的兴趣和参与积极性。
在教学过程中，教师应保持耐心和细心，注重情感体验的引导，鼓励学生发表自己的意见和感受。
同时，教师也应该多加注意，保证学生的表现和发言得到了及时的肯定和激励，增强学生的自信心和积极性。
总之，通过这样的语言活动，可以为学生带来更多的表达机会，促进学生语言和情感发展，让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的过程，从而提高学习的效率和质量。
幼儿园学前_《桃树下的小白兔》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班语言《桃树下的小白兔》教学设计一、设计意图春天是万物生长，大自然充满生机活力的季节。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“能连贯、有序、清楚的表达，并依据故事情节或故事画面猜想故事情节，初步感受文学语言的美”。
随着春天的到来，幼儿园的花儿竞相开放。
在农家小院的两棵桃树花期最早，幼儿在户外大区域游戏时，活动的场景亦如故事中小白兔与桃树的完美互动，充满童趣。
结合主题活动，我设计了这节语言活动，借助故事的美丽意境，引导理解故事中富有想象力的情节，感受同伴间关爱、分享的情感。
二、活动目标：1、理解故事中富有想象力的情节；2、大胆想象桃花瓣的不同用处，并尝试用完整的语言创造性的表达；3、体验小白兔和朋友们相互关爱、共享快乐的情感。
三、活动重难点：1、理解故事中富有想象力的情节；（重点）2、大胆想象桃花瓣的不同用处，并尝试用完整的语言创造性的表达。
（难点）四、活动准备：1、经验准备：幼儿对于幼儿园的花儿种类有相应的经验积累；2、PPT课件五、活动流程：（一）谈话导入，激发兴趣春天来了，幼儿园的许多花儿都开放了，哪位小朋友愿意与大家分享一下你看到的花儿，在哪里是什么颜色呢？小结：就像小朋友讲到的，有一些树是春天开花，夏天或者秋天结果儿，像是桃树、山楂树、梨树等。
今天张老师带来一个和桃树有关的故事，故事中还有一个可爱的主人公，老师想用一个谜语将它请出来：红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（小白兔）（二）看图欣赏，分段感知远远地滚来了一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔连蹦带跳地跑了过来。
（小白兔是怎么来的？连蹦带跳是什么样子？谁来给大家表演一下？小结：原来开心地、有精神地、蹦蹦跳跳地样子就是连蹦带跳。
小白兔连蹦带跳地来到了老桃树下，瞧，老桃树生活的地方多美呀，它自己在这里孤单的生活太久了，特别希望小白兔能留下来，如果你是老桃树，你会怎样吸引小白兔留下来呢？依据幼儿表达的内容，讲述第二段内容。
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幼儿园大班活动《桃树下的小白兔》教学设计
活动目标
1.引导幼儿理解故事内容，感受故事作品美。
2.激发幼儿的想象力和思维能力，想象桃花瓣可以用来做什么。
3.培养幼儿懂得要与好朋友互相关爱，共享快乐。
活动准备
桃花、动物头饰（小白兔、小松鼠，老山羊，小鸡，小猫，金龟子，小蚂蚁）故事讲解视频、信封、ppt课件
活动过程
（一）导入：兴趣吸引
幼儿入座。
师：今天老师特别高兴，一个是因为认识了小朋友们，另一个是因为老师收到了一封好朋友寄来的信，看看是谁寄来的呀？（小白兔）大家快来看看，信封里是什么东西？哇！是桃花瓣啊！好漂亮啊！我正好缺少一个胸花呢。
我听说了，小白兔还给其他的朋友也寄去桃花瓣呢。
大家想知道小白兔都寄给了哪些动物朋友吗？他们都把花瓣儿当成什么了呢？我们一起去看下吧。
（二）观看故事视频。
提问：小朋友听得真认真，那谁来说一下小白兔把信寄给了哪些动物朋友呢？根据幼儿说的贴图片并提问：（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（2）老山羊收到花瓣说了什么？（3）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（4）小猫要用发夹干嘛呢？（5）小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（6）小松鼠想要在夏天的时候用扇子干嘛？（7）小鸡收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？（8）小鸡戴上帽子，去干嘛了？（9）金龟子妈妈收到桃花瓣，把桃花瓣用来
做什么？（10）小金龟子睡在桃花瓣做的摇篮里怎样？
（11）小蚂蚁收到桃花瓣用来做什么？（12）后来朋友们都去哪里了？（13）他们对小白兔说了什么？（14）小白兔对朋友们说了什么？
（三）全面了解整体故事内容
播放课件，和孩子一起讲一遍故事，帮助孩子巩固熟悉故事内容。
师：小白兔看到桃树开花，就把花瓣装载信封里，寄给自己的朋友们。
老山羊收到桃花瓣的时候把花瓣当书签，小猫收到桃花瓣，把桃花瓣当作发夹，想明天生日的时候打扮得漂漂亮亮，小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣当扇子，想在夏天的时候给妈妈扇凉风，金龟子妈妈收到桃花瓣就给金龟子宝宝当摇篮，小蚂蚁收到桃花瓣就用来当小船，在水里玩。
后来朋友们来感谢小白兔，大家在桃树下唱起春天的歌。
（四）学一学
小动物们收到信以后高兴吗？让我们来学一学吧！（引导幼儿表现出通过动作和表情表现出小动物们欢快的心情。
）
（五）演一演。
幼儿分角色表演，巩固故事内容。
（六）活动结束：
1.小白兔为什么把桃花瓣给了朋友们？你喜欢他吗？
2.小白兔把花瓣寄给了我们，我们可以把花瓣拿来做什么呢？
3.小白兔寄给我们花瓣，把他的快乐与我们一起分享，让我们也把这份快乐分享给我们的朋友吧。
说一说你最想把花瓣寄给谁？
4.写信，把花瓣装进信封送给自己想要分享的人。