小学语文五年级：阅读理解指导-概括文章的主要内容
小学语文概括文章内容的方法
小学语文概括文章内容的方法小学语文作为学生学习语文的基础阶段，正确掌握概括文章内容的方法对于学生的日常学习和今后的发展都有非常重要的意义。
本文将介绍小学语文概括文章内容的方法以及如何有效地运用这些方法进行学习和应用。
一、了解文章主旨要想准确地概括文章的主要内容，首先需要了解文章的主旨。
通常，文章的主旨就是作者想要通过文章表达或呈现的思想、观点或主题。
为了更好地理解文章的主旨，学生可以在朗读或阅读一篇文章之后，从文章的标题、导语、段落开头和结尾等位置找到文章的主要涵义，并通过反复阅读来确认文章的主旨。
二、掌握文章结构文章通常包含导语、正文和结论等部分，而每个部分都有不同的功能和作用。
学生需要掌握这些不同的部分并精准地理解它们的作用，才能更好地把握文章的主要内容。
比如，导语一般用于吸引读者的注意力、概括文章大意或导致表达最重要的信息。
正文部分则详细阐述文章的主旨，提供论据和例子来支持作者的观点。
结论则用于总结文章，强调作者的观点，并提供适当的发展或建议。
三、留意文本关键词在概括文章内容过程中，值得注意的是文章中的关键词，这些关键词通常是揭示文章主旨的重要提示。
学生可以在阅读文章的过程中标记这些关键词，如连词、名词、动词和形容词等，这些关键词可以帮助学生更好地理解文章的主要内容，有助于学生更准确地概括文章。
四、练习常见题型小学语文考试经常出现概括文章的题型，因此，学生需要练习这些常见题型以提高概括文章的能力。
比如，一些常见的概括文章题型包括写出文章主题、写出文章的大意、写出文章中的观点或提出文章中的建议等等。
在练习的时候，学生可以先阅读文章，然后再确定文章的主旨和重要信息，并尝试以自己的语言进行概括，最终完成相应的题目。
在学习小学语文的过程中，掌握概括文章内容的方法对学生的提高阅读理解能力、理解和掌握文章的结构和主旨等方面都有非常明显的帮助。
通过仔细阅读和练习，学生可以更好地把握文章的主要内容和信息，并有效地运用这些方法进行应用和实践。
小学语文阅读理解技巧概括文章的主要内容
02 常 考 题 型
1.请用一句话概括文章或某段的 主要内容。 2.围绕“xxx”，文章写了哪些内 容，试简要概括。 3.请概括出本文的故事情节。
常考题型 02
03 技 法 进 阶
1.明确文章类型，概括内容
技法进阶 03
（1）写人类文法进阶 03
妈妈和房客
经过
海德先生与“我们” 相处融洽，尤其是 对尼尔斯带来了积 极影响，“我们” 对他更加没有怀疑。
课 堂 强 化 04
结果
海德留下了书和假支 票离开了。
课 堂 强 化 04
妈妈贴出“租房启事”，海德先生应租而来， 妈妈没有收预付房费也没有具体了解海德先生的 为人。入住期间，海德先生与“我们”相处融洽， 尤其是对尼尔斯带来了积极影响，“我们”对他 更加没有怀疑。最后，海德留下了书和假支票离 开了。
重点句
黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当 夜幕来临时，黄鹂就飞到杆子上,把它那金黄色 毛绒绒的身子卷成一个大圆球，这个时候,你就 会着到个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还 真不知道那是小黄鹂鸟在睡觉呢！
技法进阶 03
技法进阶 03
（2）段意合并法
先将每段的意思归纳出来，再将每 段大意综合起来，加以概括、整理，就 是整篇文章的主要内容。
考点解析·概括文章的 主要内容
01 趣味导入
目
02 常考题型
录
03 技法进阶
04 课堂强化
05 巩固练习
01 趣 味 导 入
趣味导入 01
时间回到抗战时期， 北上抗日的红军向天险大 渡河挺进。这时，红四团 接到了一份上级命令，这 是一份绝密情报，内容很 多，现在你就是小交通员 ，请你将情报传送到指定 人员。
趣味导入 01
(完整版)语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
小学五年级语文阅读理解解题技巧
小学五年级语文阅读理解解题技巧1.通读全文，把握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的扫瞄一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没仔细读完一段，要准时概括段意。
留意在仔细品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2.扫瞄考项，细读答题。
在把握文章的大意之后，同学们可扫瞄一下短文后面的题目，然后带着这些问题认真的阅读其次遍，以做到有目的的阅读。
要做到仔细读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对比答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，精确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、仔细审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述。
阅读理解答题技巧点拨：1.某段或某句在文中的作用体型在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读爱好，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出。
2.概括某段大意(1)要精确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清晰段内各句的互相关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。
假如没有中心句的，就要抓住全段的中心愿思，自己总结概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的其次自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《家乡》的其次部分，内容很丰富，记述的人物大事许多，可用自己的话概括：“我”回到家乡的所见、所闻、所感。
(4)联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使穿着自给，纺线使大家疼惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学语文教案：阅读理解短文,并提取主要信息
小学语文教案：阅读理解短文，并提取主要信息一、介绍阅读理解短文的重要性阅读理解是语文教育中重要的一环，它帮助学生培养阅读、理解和思考的能力，同时也是提取信息的重要手段。
阅读理解短文是小学语文教学中常见的任务之一，在教学中引导学生正确理解文章，提取主要信息至关重要。
二、阅读理解短文的教学方法1.了解文章背景信息在教学之前，对于阅读理解短文的教学内容，教师应该提前了解文章的背景信息，包括文章的主题、作者、内容等。
这样做有助于教师更好地引导学生理解文章，并帮助他们提取主要信息。
2.预测文章内容在开始阅读理解短文之前，教师可以通过提问或介绍一些关键词语来引起学生的兴趣，并帮助他们形成对文章内容的预测。
这样做有助于学生在阅读过程中有一个大致的框架，更具针对性地提取主要信息。
3.注重词汇的学习在阅读理解短文的过程中，学生可能会遇到一些生词，这对于他们理解文章和提取主要信息都具有一定的影响。
因此，在教学中，教师应该注重对一些核心词汇的解释和学习，帮助学生更好地理解文章的含义。
4.引导学生进行综合思考在学生阅读完短文之后，教师可以通过提问的方式引导学生对文章进行综合思考，比如：文章的主要内容是什么？文章的中心思想是什么？作者想要传达的信息是什么？这样做有助于学生提取主要信息，并形成自己的独立思考。
5.提取主要信息的训练为了帮助学生提取主要信息的能力，教师可以通过多种方式进行相关训练，比如让学生回答问题、填写表格、画出思维导图等。
这些训练旨在培养学生的信息辨析和信息提取能力，使他们能够准确提取文章的主要信息。
三、如何评价学生的阅读理解短文能力1.阅读速度学生的阅读速度可以间接反映他们对文章的理解程度。
通常情况下，理解能力较强的学生会阅读得更快，而理解能力较弱的学生则需要更多的时间来阅读和理解文章。
因此，教师可以通过观察学生的阅读速度来初步评估他们的阅读理解能力。
2.准确性学生对文章的理解是否准确也是评价他们阅读理解能力的一个重要指标。
小学语文概括文章主要内容的方法
小学语文概括文章主要内容的方法小学语文是我国教育中的一大重点科目，也是我们学习语言文字的基础。
在小学语文的学习过程中，我们需要掌握的一个重要技能就是概括文章主要内容的方法。
本文将介绍几种小学语文概括文章主要内容的方法，帮助小学生在日常学习中更好地应用这项技能。
一、阅读理解阅读理解是小学语文学习的重点之一，也是概括文章主要内容的基础。
在阅读过程中，我们需要认真阅读每一个段落，了解作者的观点和表达方式，理解文章的主旨，在读完全文之后对文章进行总结性的概括，用自己的话来重述文章的中心思想。
二、摘要摘要是概括文章主要内容的一种重要方法。
在实际应用中，我们常常需要阅读很多复杂的文献或文章，如何抓住文章的重点内容是非常关键的。
摘要法是将文章中的主要观点、论点和结论进行简明归纳的一种方法，这种方法能够帮助我们快速、准确地把握文章的主要内容。
三、画思维导图画思维导图也是一种有效的概括文章主要内容的方法，它可以帮助我们更好地理清文章中的思路和逻辑。
首先，我们需要花费一些时间来阅读文章，然后按照自己的思路和理解，将文章中的主要内容组织成一个可视化的思维导图，用简明扼要的方式表达文章的主要思想和要点。
思维导图不仅可以帮助我们更好地掌握文章内容，还可以培养我们的表达能力和思维逻辑能力。
四、用自己的话概括用自己的话概括文章主要内容是最简单、最直接的方法之一。
这种方法不需要特殊的技能和工具，只需要认真阅读文章，然后用自己的话将文章的主要内容概括出来即可。
这种方法虽然简单，但需要我们认真理解文章的内容，并且具备一定的语言表达能力。
五、参考框架概括参考框架是一种依靠固定模式来概括文章内容的方法。
例如，对于一篇说明文或实验报告，我们可以按照“目的、方法、结果、结论”的顺序来概括文章内容；对于一篇故事或小说，我们可以按照“人物、情节、主题”的顺序来概括文章内容。
参考框架概括法适用于一些有明确结构和框架的文章，并且能够帮助我们更好地理解和记忆文章的内容。
小学语文五年级阅读理解答题技巧+练习
小学语文五年级阅读理解答题技巧+练习小学五年级阅读理解答题技巧及练阅读理解解题步骤：1.通读全文，了解主要内容和中心思想。
2.仔细阅读所有题目，明确题目要求。
3.逐题解答，认真阅读相关内容，仔细思考并组织答案。
4.检查答案是否切题、内容是否完整、语句是否通顺、标点是否正确。
主要题型解题方法：一、段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答什么人在什么时间和地点做了什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
3.议论文：回答议论的问题是什么，作者的观点是什么。
格式：用什么论证方法论证了＋论点。
二、选择或概括文章的中心例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文；3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
概括文章的主要内容的方法
概括文章的主要内容的方法（一）、阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：方法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
方法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
方法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
方法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
（二）、概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。
一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。
究其原因，总结起来有三点：1、缩不短。
概括文章的主要内容的方法
概括文章的主要内容的方法（一）、阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：方法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用方法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
方法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
方法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
方法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
（二）、概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。
一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。
小学语文---概括段意、答案来源阅读理解指导
小学语文---概括段意、答案来源阅读理解指导概括段意下面是对语文阅读理解中概括段意的方法讲解，希望可以很好的帮助同学们对阅读理解题目的作答。
概括段意（内容）的方法1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。
（2）不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。
通过上面对语文阅读理解中概括段意的方法学习，相信可以很好的帮助同学们对语文知识的学习哦，希望同学们认真参加考试工作。
答案来源下面是对阅读理解题目答案来源的讲解，希望给同学们很好的帮助。
答案来源：A．采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
B．提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
友情提示：1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
4、多做现代文阅读解题指导专题训练同学们对上面的语文阅读理解答案来源的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们会做的更好。
小学语文阅读理解基础-理解文章的第一步概括主要内容
小学语文阅读理解基础-理解文章的第一步概括主要内容牢记:概括文章主要内容时不可忽略的四点提示1.标题的作用2.记叙文的六要素3.文章的线索4.文章的记叙顺序心中有数__________________________________________________概括文章主要内容的相关知识一、区分两个概念：主要内容与中心思想主要内容与中心思想的关系：阅读一篇文章，首先要读懂这篇文章主要写了什么，即文章的主要内容。
主要内容是“材料”，中心思想是借助材料要表达的“观点”。
二、概括文章主要内容的难点概括文章主要内容要做到：①简要②完整做不到简要和完整，究其原因，总结有三点：①缩不短。
概括文章大意，讲着讲着接近复述。
②该不该删。
概括文章大意时，分不清哪些内容该留，哪些内容该删。
③抓不住重点。
阅读文章顾前不顾后，很难快速把握重点。
三、概括文章主要内容的方法□方法一：“题目扩充”法□方法二：记叙文“六要素”法□方法三：摘录句段法□方法四：重点归纳法□方法五：“段落大意”合并法步步为营__________________________________________________标题标题的作用：1、概括文章的主要内容。
题目是文章的眼睛，透过题目往往能捕捉到很多课文信息。
不少课文的题目就是文章内容的高度概括。
归纳这类文章的主要内容，我们就可以借助题目。
步骤：①读懂题目字面所表达的意思，对题目发问：“什么时间？什么地点？什么情况？怎样的一件事？”等；②根据课文内容，将问题的答案与文题合理的组织起来，做到语言通顺，表达完整。
记叙文的六要素记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
六要素：时间，地点，人物，事件（包括起因、经过、结果）1.时间：交代事件发生，人物活动的时间。
①时间要从大范围缩小到小范围：暑假中的一天夜里。
②有的时间有跨度，要把跨度写出来：小时候→长到自己做了父亲的时候。
部编版语文小学五年级阅读理解：主要内容概括(课件)
认真读
明段意
炼语言
巧概括
四 段意合并法
蜂鸟 ①世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄 蜂那么大，体重只有1.5克一2克。不过它飞得很快，在花 间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东 西时，它却一闪就不见了。 ②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是， 蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣 裳一样，五光十色，变幻无穷。
要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼
唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲
没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的
叹息。 时间 不详
主要内容：
地点 不详
要素简单的整合
人物 我、母亲
答：
起因 我失手把热水瓶打碎
我失手把热水瓶打碎，并害怕的
经过 我吓得要命躲起来
起因：
种胡萝卜种子
每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后 浇上水。
经过：
爸爸、妈妈、哥哥都 说不会发芽
可是，什么都没长出来。还是什么都没长出来。结果： 在小男孩的坚持下，
大家都不断地说:这颗种子不会发芽的。 但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂
答： 胡萝卜长出来了！
草，然后浇上水。终于，有一天， 一棵胡萝卜长出来了，
一 概括法宝一1.题目扩充法 步骤
1.认真读全文
2.以文章标题为中心，顺次提出两三个相 关问题
一 概括法宝一1.题目扩充法
《草船借箭》
1.周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说 10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。”周瑜很吃惊。
人教版小学五年级语文阅读专题：概括文章主要内容(教师版)
概括文章的主要内容____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、学会组织语言概括文章的主要内容2、掌握解题小技巧一．主要内容的概括（一）要点归纳主要内容，是指对全篇文章内容的总概括。
不同文体的文章，所写的主要内容各不相同。
叙事文章：主要写事件发生的时间和地点，涉及的人物，事情的起因、经过和结果。
写人文章：主要写主人公是个什么样的人，有什么品质，有什么表现。
写景文章：从那几个方面描写事物的特点简单来说，叙述文：时间+地点+人物+事件（起因、经过、发展）；人物篇：谁+做什么事（表现）+有什么品质。
写景篇：本文通过描写某景物的某几个方面特点，抒发作者怎么样的思想感情。
（二）方法归纳：归纳文章主要内容的方法不能太简单，也不能太具体，抓主要情节、主要事件、叙述要点简要概括。
具体的可用以下方法来进行：1.句子摘录法：找出文章的中心句、过渡句、总结句、总起句。
2.段意合并法：用简明通顺的语言把各段意连接并概括起来，作为主要内容。
3.分析标题法：标题表明“做什么”“谁做什么”，把标题补充具体作主要内容。
4.要素概括法（综合归纳法）：根据记叙文中的基本要素所表示的内容，概括出主要内容。
叙事类的概括出时间、地点、人物，起因、经过、结果，并用词语串联起来。
；状物类的概括出形状、颜色、大小、特点、作用。
5.取主舍次法：文章的重点部分突出，主要内容隐在其中。
读课文，找出重点段落，了解作者意图，结合他段落做补充。
（一）我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
小学语文阅读理解003——概括文章主要内容
小学语文阅读理解003——概括文章主要内容概括文章主要内容即用简洁的语言整体把握文章，描述文章叙述的故事、人物等重要信息，并把其完整的组织成为一句完整的话语。
这个知识点是小学语文学习的重中之重，不仅贯穿了语文学习的始终，同时也是锻炼一个学生概括、总结能力的重要途径。
3-1、概括文章主要内容——答题思路及认知概括文章主要内容，简单理解即对文章内容认知的“从整体到部分再到整体”，简单理解就是我们在遇见阅读理解题目时，没有整体认知与把握，部分问题的具体细节就没有完整的解答思路，也就是我们需要先做到整体认知，用于方便自己部分问题的解答；回到整体的概念就是通过文章内容的认知进而帮助读者理解文章中心思想、中心主旨的表达，回答整体把握上，从而方便问题解答。
中心思想后面我们会陆续讲解，简单理解就是文章的主要内容和作者通过文章叙述要表达的思想情感。
所以说概括文章主要内容也是后面学习、掌握中心思想的重要组成部分。
3-2、概括文章主要内容——答题思路及方法段意合并法：文章本身是可以依据其逻辑关系划分段落，并概括出段落大意的，同时文章是由若干自然段落构成，段落大意的总结也就是文章整体内容的总结，所以说这个方法适用于所有类型的阅读理解文章。
使用这个方法的时候也需要注意做到语法的基本要求，即语句简洁、完整、通顺连贯，切记不可使用病句进行主要内容的概括，适当时候也可以对段落大意进行删减，留下主干，去掉枝叶，进而简单的概括出文章主要内容。
要素合并法：此方法多用于记叙文写作与阅读，小学阶段我们常常会接触到新闻，当然也会学习六要素的概念：时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果。
新闻概要往往会使用六要素结合进行概括，当然在大部分记叙文描述中我们也可以使用六要素合并法来轻松简单的得出文章主要内容。
重点句子摘录法：作文写作中我们往往会围绕某些词语、句子进行展开描述，进而完成一篇300-600字作文的写作，当然如果我们把阅读理解的文章简单理解为作者的作文写作，我们也就可以轻松得出总结其主要内容的方法——重点句子摘录。
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课文的大意。
3、段意合并法：以《将相和》为例分析
《将相和》一文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相 如的活动为线索，课文主要讲述了“完璧归赵”“渑池 之会”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相由不和到 和好的经过。三个小故事各自独立，又互相联系，综合 起来，就是全文的主要内容。
这一部分的每一个知 识点讲解完后，可以让 学生自己举例来说一 说，看看学生掌握的情 况。
在这一部分要先提问， 看学生对概括文章主 要内容的理解程度。
到这样的题大家做起来就会得心应手了。
一、典型范例讲解
在讲知识点前我们先来看一篇文章《燕子专列》 1、朗读课文 2、复述课文 3、概括课文的主要内容，在思考这一题的时候可以参
因为这篇课文学校时 学过的，所以不做详细 讲解，只用作练习知识 点。
先自己读知识点，在进
这一部分时，有一个过渡句就可以很好地概括这部分的 行提问，看学生能理解 内容：“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 多少，然后老师再进行
文物。”再联系文中开头的一个重要语句：“圆明园的毁 补充和最后总结。
灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上
不可估量的损失！”串联这两个中心语句，就可概括出
例如本文，围绕着“燕子专列”的故事，我们可以提如 来进行，一般写事的文
下的问题：什么时间？在哪里？有哪些人？他们要去干 什么？为什么要去做？结果如何？根据这些问题的答 案，我们就可以概括出这篇短文的主要內容。
章都比较适用，而目前 小学阶段学习的文章 多是属于这一类的。
概括文章主要内容的一般格式： 写人记事类文章：什么人+什么时候+做了什么事+ 结果如何 写景状物类文章：什么景（物）+景物的特点
4、标题概括与问题统领法：以《草船借箭》为例分析
《草船借箭》一文，就可以从题目人手来概括文章
的大意。先把题目扩展为一句话：诸葛亮利用草船向曹
操“借”了十万支箭。在此基础上，提出相应的问题：
“为什么要借箭？”“借箭的经过怎样？”“借箭的结果
如何？”经过整理就可以概括出文章的主要内容：周瑜
嫉妒诸葛亮的才干，要他十天之内造出十万支箭，诸葛
在做阅读题时，做题只 是第一步，最主要的是 通过阅读和做题培养 学生的阅读和做题习 惯，遇到哪种类型的题 该如何去思考，如何去 解答。
（2）阅读并复述文章主要内容
（3）挑选故事的相关要素
（4）将要素组合，概括文章主要内容
（5）做课后练习题
（6）习题讲解
四、总结
在概括主要内容时，我们可以直接对文题进行扩 这一部分的总结是主 充。具体做法是：紧扣文题，围绕记叙文的六要素提问， 要针对“要素”串联法
考课后题，从以下几个方面入手：时间、地点、主人公、
事情的起因、经过、结果。
答案提示： 时间：一年春天 地点：欧洲瑞士的一个车站 主人公：贝蒂 事情的起因：瑞士气温骤降，风雪不止，经过长途跋涉
这一部分会让学生自 己来找出各要素，再让 学生自己用自己的话 试着进行概括，老师做 引导和补充。
的燕子，饥寒交迫，濒临死亡
经过：居民们纷纷走出家门，四处救护冻僵的燕子
结果：许许多多的燕子被送到了舒适的列车上驶向远方
答案总结：根据提示我们用自己的话说出来就是：一年
春天，瑞士气温骤降，风雪不止，经过长途跋涉的燕子，
饥寒交迫，濒临死亡。居民们响应政府1号召纷纷走出家
五年级 阅读班
门，四处救护冻僵的燕子，其中贝蒂更是和家人一起寻
找冻僵的燕子，最终许许多多的燕子被送到车站，在舒
适的列车上它们将被送去远方。
从对这篇课文主要内容的概括，我们发现概括文章
主要内容，其实也没那么难，确实不难，学了下面的方
法，你会觉得更容易。
二、知识点总结
1、“要素”串联法：上面的文章就是用的此种方法。
2、中心词句提炼法：以《圆明园的毁灭》为例分析 《圆明园的毁灭》一文中写“圆明园昔日的辉煌” 在这一部分，会让学生
答题格式的强调是为 了规范学生的答题思 路，避免因为语言组织 不当而扣分。
寓言童话类文章：什么事+揭示的道理
3
五年级 阅读班
课 后 反 思
4
教学设计
五年级 阅读班
课 题 概括文章的主要内容
教 学 知识方面：掌握文章的主要内容包括什么。 目 标 能力方面：学会概括文章主要内容的方法。
重 点 学会概括文章主要内容的四种方法。
对
难 点 会根据不同题型来选择不同的方法概括文章主 策
要内容。
教具 备忘
教学过程设计
方法设计及说明
导入概括文章主要 内容”的题，不知大家都是怎么做的，能不能说说你的 方法？今天老师就教大家几种很实用的方法，以后再遇
亮利用草船向曹操“借”了十万支箭，周瑜自叹不如。
三、实战演练 看书上 25 和 26 页的训练 1 和训练 2
1、读训练 1《爱心项链》
2
五年级 阅读班
（1）读课文，弄懂不清楚的字词句
（2）阅读并复述文章主要内容
（3）挑选故事的相关要素 （4）将要素组合，概括文章主要内容 （5）做课后练习题 （6）习题讲解 3、读训练 2《让老师过把“明星瘾”》 （1）读课文，弄懂不清楚的字词句