幼儿园大班社会教案设计《逛超市》
幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)目录：幼儿园大班社会教案逛超市一幼儿园大班社会教案金山农民画二幼儿园大班社会教案需要关心的人三幼儿园大班社会教案逛超市一逛超市活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
(1)交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
(2)鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
(3)请幼儿自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?(2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?(3)如果和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
幼儿园大班社会教案金山农民画二【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市提供的商品种类。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。
4. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 超市的概念和环境介绍2. 商品的分类和特点3. 购物礼仪和礼貌用语4. 购物清单的制作和使用5. 结账流程和购物体验分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和布局，培养独立购物的能力，学会礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在实际购物过程中，学会观察、思考和解决问题。
四、教学准备1. 教学材料：超市环境图片、商品图片、购物清单模板、结账演示视频等。
2. 教学场地：教室、模拟超市环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解超市的环境和布局，引发幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解：介绍商品的分类和特点，讲解购物礼仪和礼貌用语。
3. 实践：分组进行模拟购物，让幼儿体验购物过程，培养独立购物的能力。
4. 总结：让幼儿分享购物体验，总结购物过程中的观察、思考和解决问题的方式。
5. 扩展：邀请超市工作人员进行讲解，让幼儿了解超市工作人员的工作内容，增进对劳动者的尊重。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对超市的环境和布局了解不足，在导入环节需要花费较长时间进行讲解。
在实践环节，部分幼儿对独立购物存在困难，可以考虑在今后的教学中，增加购物环节的指导和辅助，帮助幼儿逐步掌握独立购物的技能。
要注重培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力，让他们在实际购物过程中，学会与工作人员沟通，提高购物体验。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识超市环境（20分钟）观看超市环境图片和视频，引导幼儿了解超市的布局和功能区域。
讨论超市中常见的商品种类和用途。
2. 教学活动二：学习商品分类（20分钟）展示不同类别的商品图片，让幼儿学习商品的分类。
进行小组活动，让幼儿根据图片将商品分类。
3. 教学活动三：制作购物清单（20分钟）教导幼儿如何制作购物清单，并讲解清单的用途。
大班社会活动逛超市教案40篇
大班社会活动逛超市教案40篇《大班社会活动逛超市教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动逛超市教案40篇！（1）大班数学教案《逛超市》含反思活动目标1.感受部分与整体的关系。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。
活动过程一、游戏导人教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。
(评析:生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。
)二、取钱1.教师:逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。
)(评析:神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。
)2.教师:取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。
(本文.来源：快思.教案网)(老师手上是3枚1元的硬币) (评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。
)3教师:请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?(评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。
)4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。
三、观察硬币1.教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。
)2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。
四、抛玩硬币1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。
2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会《逛超市》教案5篇
大班社会《逛超市》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班《逛超市》教案（精选22篇）
幼儿园大班《逛超市》教案（精选22篇）幼儿园大班《逛超市》教案篇1【活动目标】1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。
2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。
3、培养幼儿的思维能力。
【活动准备】各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸【活动过程】一、引入部分1、师生互动、问好。
2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。
情景表演1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。
”把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。
2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”“请用……”二、结束活动1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。
”2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。
幼儿园大班《逛超市》教案篇2游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
大班学习活动教案《逛超市》设计
大班学习活动教案《逛超市》设计第一章：活动背景与目标一、活动背景1.1 超市作为现代生活中重要的购物场所，孩子们在日常生活中对其已有一定的了解。
1.2 通过逛超市的活动，让孩子们更加深入地了解超市的布局、商品分类及购物规则等。
二、活动目标2.1 认知目标：让孩子们了解超市的布局，知道商品的分类及购物规则。
2.2 技能目标：培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。
2.3 情感目标：培养孩子们的合作精神，提高他们的社交能力。
第二章：活动准备一、物质准备1. 超市场景图2. 商品分类卡片3. 购物清单4. 购物车模型二、经验准备1. 孩子们已有过逛超市的经验2. 孩子们已掌握基本的数学运算能力第三章：活动过程一、导入1. 教师出示超市场景图，引导孩子们观察并说出超市的特点。
2. 邀请孩子们分享自己逛超市的经验。
二、逛超市游戏1. 教师将商品分类卡片分发给每个孩子，让孩子们根据卡片上的商品分类找到对应的商品区域。
2. 教师给出一个购物清单，让孩子们根据清单上的商品名称，自主选择合适的商品并放到购物车上。
3. 教师设置购物场景，让孩子们扮演购物者，模拟购物过程。
三、总结与反思1. 教师引导孩子们回顾逛超市的过程，总结所学内容。
2. 邀请孩子们分享自己在游戏中的收获和感受。
第四章：活动延伸一、家庭作业1. 让孩子们和父母一起逛超市，观察并记录超市的布局和商品分类。
2. 让孩子们尝试自己制定购物清单，并参与购物过程。
二、主题活动1. 开展“我是小商人”活动，让孩子们扮演商家的角色，体验售货员的工作。
2. 组织“超市设计大赛”，让孩子们发挥想象力，设计自己理想的超市。
第五章：活动评价一、评价内容1. 孩子们对超市布局和商品分类的认知程度。
2. 孩子们在逛超市游戏中的表现，如观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 孩子们在活动中的合作精神和社交能力。
二、评价方法1. 观察法：教师在活动过程中观察孩子们的表现，并进行记录。
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1.知识目标•了解超市货品摆放的规律；•掌握超市里的一些产品名称；•了解购物时应当注意的问题。
2.能力目标•培养学生的观察力以及分析问题的能力；•锻炼学生的交流能力。
3.情感目标•让学生感受到超市购物的乐趣，培养学生热爱生活，善于发现美的品质。
二、教学重点•学生能够了解超市货品摆放的规律以及购物的注意事项。
三、教学难点•培养学生的观察力以及分析问题的能力。
四、教学过程1.引入•讲述超市的优点，并展示超市的图片，让学生对超市有个大概的了解。
2.活动1活动内容•分组后，让学生在超市里分别自由逛一逛，观察超市产品的摆放规律，花10分钟左右时间进行观察。
活动目的•让学生通过观察发现超市产品的摆放规律，培养学生的观察力以及分析问题的能力。
活动评价•通过观察发现超市产品的摆放规律，学生对超市有了更加深刻的认识。
3.活动2活动内容•分组讨论，让学生从观察的内容中挑选5种超市里的产品，并和小组成员商量这些产品的名称，并且制作一份有产品名称的清单。
活动目的•帮学生记忆超市的产品名称，并且通过交流，锻炼学生的交流能力。
活动评价•帮助学生记忆了超市产品的名称，同时也提高了学生的交流能力。
4.活动3活动内容•分别为每组分配一个小任务，让学生在超市中逛一逛，寻找某一种特定商品，并且记录这个商品的属性，例如：这个商品的名称、价格、重量等。
活动目的•让学生找出与其他商品不同的属性，锻炼学生的观察分析能力。
活动评价•学生能够依据自己的观察找出某一种特定商品，并且能够记录这个商品的属性。
5.活动4活动内容•分组讨论，让学生从活动3中找出的那个特定商品开始，让学生分析为什么这个商品在超市里的位置、价格、重量等具备这些属性，最终让学生得出结论。
活动目的•培养学生分析问题的能力。
活动评价•学生能够通过结论得出某个商品的属性。
6.活动5活动内容•让学生模拟购物过程，带着购物清单进行实际购物，同时要求学生在购物过程中要注意一些问题，例如：要注意价格、要购买质量好的产品等，并且购买完毕后学生要归类、计算钱数。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1.了解超市的功能和作用。
2.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类。
3.培养孩子们的购买能力和理财意识。
4.提高孩子们的社交能力和沟通能力。
二、教学重点：1.领会超市的功能和作用。
2.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类。
3.培养孩子们的购买能力和理财意识。
三、教学难点：1.提高孩子们的社交能力和沟通能力。
四、学具准备：1.《逛超市》的相关图片。
2.模拟超市摆设的商品。
五、教学过程：【导入】1.导入情境：教师引导孩子们回忆上次去超市的经历，询问他们观察到了什么？【呈现】2.呈现图片：教师出示《逛超市》的相关图片，引导孩子们观察并讨论超市里有哪些东西。
3.学习超市的功能和作用：教师向孩子们介绍超市的功能和作用，如买生活用品、食品、玩具等。
4.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类：教师出示模拟超市摆设的商品，引导孩子们观察商品的摆放方式和分类。
【实践】5.分组活动：将孩子们分成小组，每个小组有一个组长和若干个组员。
组长要带领小组寻找和购买指定的商品，组员负责记录所需商品的名称和价格。
6.购买体验：组长带领小组前往模拟超市，根据购买清单寻找商品并询问价格，购买完后将商品放入购物篮中。
7.结账体验：小组全体一起前往结账台，组长将商品放在结账台上，并对照价格表核对价格，最后掏出相应的钱进行结账。
【总结】8.教师总结：教师引导孩子们总结所学内容，强调超市的作用、商品的分类和购买的过程。
【拓展】9.拓展活动：教师提问孩子们，超市里有哪些工作人员？他们分别负责什么工作？六、教学反思：本次教学中，通过呈现图片和实践活动的设计，有效吸引了孩子们的兴趣，提高了他们的学习积极性。
分组活动可以培养孩子们的合作能力和社交能力，让他们在活动中学会沟通，并互相帮助。
购买和结账的实践体验，能够培养孩子们的购买能力和理财意识。
同时，教师鼓励孩子们回忆和总结所学内容，巩固了他们的学习成果。
幼儿园大班教案《逛超市》含反思
幼儿园大班教案《逛超市》含反思教学目的•学习购物的基本步骤和礼仪•认识超市中的常见商品和价格•提高幼儿的社交能力和合作意识教学目标•能够熟练使用购物篮、购物车等购物工具•能够听懂和遵守购物时需要注意的规则和礼仪•能够通过观察和询问认识超市中的常见商品和价格•能够与同伴合作完成购物任务•能够进行简单的交流和表达自己的想法教学准备•购物篮、购物车、商品牌子等道具•购物清单、执照等相关文件•超市布置和场景搭建教学内容及环节设计一、导入环节•引导幼儿回忆购物的场景和经历，了解他们对购物的了解和认知。
二、前期准备环节•向幼儿介绍超市布置和场景，让幼儿了解超市的结构和区域划分。
•展示商品牌子，通过观察和询问让幼儿尝试认识商品和价格。
三、实践环节•按照购物清单的要求，让幼儿分组进行购物，体验选购商品的过程。
•引导幼儿在购物中关注礼仪和规则，如排队、贴身购物、注意安全等。
•让幼儿使用购物篮、购物车等购物工具，培养其独立完成购物任务的能力。
四、总结反思环节•让幼儿分享购物的体验和感受，了解他们的收获和成长。
•反思购物中出现的问题和不足，共同探讨解决策略和方法。
注意事项•本教案以幼儿大班为例，可根据实际情况做相应的调整。
•在购物过程中需要注意安全，避免幼儿的伤害和意外发生。
•需要保持课堂秩序和纪律，引导幼儿遵守规则和礼仪。
反思通过本次购物体验活动，幼儿们在实践中掌握了购物的基本技能和礼仪，增强了他们的社交能力和合作精神。
同时，通过活动的总结和反思，我们也发现了一些问题和不足，需要进一步加强。
比如，在实践过程中，有的幼儿存在选择商品不会上手，优柔寡断的问题，需要引导他们锻炼决策和判断能力；有的幼儿在购物时贪玩、追逐等行为，需要引导他们养成安全意识和纪律观念。
因此，在今后的教学活动中，我们将进一步优化设计内容，完善教学策略和方法，促进幼儿的全面发展和个性特长的发掘。
幼儿园大班教案《逛超市》含反思
幼儿园大班教案《逛超市》含反思教案教学内容：逛超市教学目标：1. 了解超市是什么地方，可以在超市里购买什么物品。
2. 学习使用购物车及购物篮，规范使用超市的行为。
3. 探究与同伴合作购物的乐趣及分工合作的紧要性。
4. 提高幼儿的语言表达本领，学习表达购物需求。
5. 加强幼儿的德行，学会敬重商家及他人，不挥霍食物。
教学准备：1. 视觉教具：图片、PPT呈现PPT或白板2. 资料准备：超市商标、食品、日用品等图片3. 行为规范提示：小规定海报、闹钟等4. 购物车、购物篮、菜篮子等相关材料教学活动及方法：一、导入环节1. 老师向孩子们呈现超市商标和一些包装袋、瓶子等物品，并询问孩子们这是什么，有什么作用。
2. 通过观看图片或PPT ，了解超市是什么，可以在超市里购买什么物品。
二、学习使用购物车及购物篮，规范使用超市的行为1. 老师向幼儿介绍购物车及购物篮，并演示如何使用。
2. 强调购物车、购物篮的使用方法及使用时的注意事项，如不能将购物车、购物篮乱放等。
3. 给幼儿们进行实践操作，让他们本身推购物车和拿购物篮收集商品。
三、探究与同伴合作购物的乐趣及分工合作的紧要性1. 将幼儿分成若干小组，每个小组选一个组长，由组长带领小组逛超市。
2. 每个小组依据本身的需要，订立购物计划，然后依照计划收集商品。
3. 在购物过程中，引导幼儿学会与同伴合作，如分工合作，帮忙彼此收集商品等。
4. 老师激励幼儿们要认真负责，不要挥霍食物，并加强他们的社交技能。
四、提高幼儿的语言表达本领，学习表达购物需求1. 引导幼儿们学会本身表达购物需求，如用谙习简单的词语表达本身想要购买什么，提高语言表达本领。
2. 培育幼儿们的社交技能，如向商家询问物品的价格、品牌等。
五、加强幼儿的德行，学会敬重商家及他人，不挥霍食物1. 导引幼儿们认得到不挥霍食物的紧要性，激励他们把未使用完的食品留给其他人或回家后与家长共享。
2. 培育幼儿们的爱心、敬重他人的品质，教育他们敬重商家以及其他顾客，并不对商家的呈现物品任意触碰或挥霍。
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》
教案《逛超市》
教学目标：
1. 进一步了解超市是什么，了解超市中有哪些商品和购物方式。
2. 学习一些常见的商品名称及其价格。
3. 培养学生的社会适应能力和购物技能。
教学重点：
1. 学习购物相关的词汇和表达方式。
2. 学习用英语描述商品和价格。
教学准备：
1. PPT课件或教具卡片，上面分别写着不同的商品名称和价格。
2. 超市购物场景的图片或视频。
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 引入超市的概念，与学生一起讨论他们所知道的超市是什么，超市里有哪些商品。
2. 出示超市购物场景的图片或视频，向学生展示超市的环境。
Step 2: 学习购物相关的词汇和表达方式
1. 教师出示卡片，上面写着不同的商品名称，如apple, milk, bread, juice等。
2. 教师模仿购物过程，与学生一起进行对话。
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大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和购物流程，知道超市里的商品种类和特点。
2. 学会文明购物，遵守超市的规则，如排队付款、不乱动人家的商品等。
3. 能够与同伴合作购物，学会交流和分享。
4. 培养幼儿的社会实践能力，提高他们的生活经验。
二、教学内容1. 超市的环境和购物流程2. 超市里的商品种类和特点3. 文明购物，遵守超市规则4. 合作购物，交流和分享5. 社会实践能力的培养三、教学准备1. 图片或实物：各种商品、超市环境等。
2. 教学视频或PPT：超市购物流程、商品介绍等。
3. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括幼儿常见的商品。
4. 超市模型：可以模拟超市的环境和购物流程。
四、教学过程1. 引入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述超市的环境和商品。
2. 讲解：通过教学视频或PPT，介绍超市的购物流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 实践：分组进行超市购物实践活动，每组有一个购物清单，幼儿需要合作完成购物任务。
五、教学反思1. 反思教学目标是否达到，幼儿对超市的环境和购物流程是否有所了解，是否学会了文明购物和合作购物。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学方法和手段是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和实践。
4. 反思教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现和收获是否符合教学目标。
5. 根据反思结果，提出改进教学的建议和措施，以提高教学质量和效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如是否能够独立完成购物任务，是否遵守超市规则等。
2. 通过讨论和分享，了解幼儿对超市环境和购物流程的理解，以及对文明购物和合作购物的认识。
3. 收集幼儿的购物清单，检查他们是否能够正确选择和识别商品。
4. 综合评价幼儿在实践活动中的表现，对他们的社会实践能力和合作能力进行评估。
七、教学拓展1. 邀请超市工作人员来园进行讲解，让幼儿更加深入了解超市的工作和购物流程。
大班学习活动教案《逛超市》设计
大班学习活动教案《逛超市》设计一、活动目标：1. 了解超市的环境和购物流程，知道超市里的商品种类。
2. 学会使用人民币进行购物，培养孩子的计算能力和金钱观念。
3. 培养孩子独立思考、自主选择的能力，提高社交技巧。
4. 增进亲子关系，让家长更好地了解孩子在园的表现。
二、活动准备：1. 教具：超市场景图、商品图片、人民币图片、购物清单等。
2. 材料：购物袋、计算器、仿真人民币等。
3. 家长志愿者：2名三、活动过程：1. 导入：教师带领孩子们讨论逛超市的经历，引导孩子们观察超市的环境和商品。
2. 讲解：教师向孩子们介绍超市的购物流程，讲解商品的定价和打折规则。
3. 实践：孩子们分组进行购物活动，家长志愿者协助孩子完成支付和找零。
4. 总结：教师组织孩子们分享购物心得，引导孩子们总结购物的技巧和注意事项。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让孩子们和父母一起逛超市，体验真实的购物过程，并记录购物的花费。
2. 环境创设：在班级环境中布置超市角，让孩子们在日常生活中继续巩固超市相关知识。
五、活动注意事项：1. 确保孩子们在活动中的人身安全，特别是购物过程中的交通安全。
2. 在实践环节，鼓励孩子们独立完成购物任务，家长志愿者只需提供必要的协助。
3. 关注每个孩子的情绪和需求，及时给予鼓励和指导，确保每个孩子都能参与其中，获得体验。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，了解孩子在活动中的表现，共同关注孩子的成长。
六、活动阶段划分：1. 初始阶段：教师介绍超市环境和购物流程，让孩子们对超市有基本的了解。
2. 实践阶段：孩子们分组进行购物活动，家长志愿者协助孩子完成支付和找零。
3. 总结阶段：教师组织孩子们分享购物心得，引导孩子们总结购物的技巧和注意事项。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解超市的购物流程、商品定价和打折规则。
2. 实践法：孩子们分组进行购物活动，实际操作掌握购物技巧。
3. 讨论法：教师组织孩子们分享购物心得，互相交流经验。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案设计《逛超市》
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逛超市
活动目标
1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程
一、导入
教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！
二、展开
1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
（1）交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？
小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；
买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
（2）鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢？
小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
（3）请幼儿自由购物。
（4）引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？
（2）引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：
（1）你是怎样做文明顾客的？
（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？（3）如果和家长走散了怎么办？
三、结束
1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。