课件作文结尾的方法.ppt
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好的写人作文的开头和结尾 PPT课件(共36张)
一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没 睡。我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您 怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑 着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作 业来。 （辛勤的妈妈）
爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突 然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是 第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘 了……”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样 子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学 就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和 你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于， 我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉 了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。 （不讲理的爸爸）
有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有 两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大 仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小 仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐 枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我 们的老师吗？ （奉献）
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明 亮……”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时， 我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为 我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。 （敬爱的 老师）“
我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛， 水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小 脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人 的孩子。 （邓雪晴） 他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑 色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜 的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健！ （有 个性的人）
他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满 了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。 （陆佳波）
小学作文开头与结尾作文 PPT课件(共18张)
• 写出感受，总结全文，点明 中心
•篇末点题
课文《下雪的声音》，最后一 句就是篇末点题:下雪的声音， 春天的序曲。
这就是王小刚，一个值得我学习的人。 他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都 为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 《值得我学习的人》
表达愿望和情感
• 《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐 地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。 人们还是面向灵车开去的方向，静静地 站着，站着，好像在等待周总理回来。
《形形色色的植物》结尾：植物世界里 的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘 密正等着你去发现呢。
首尾呼应法
• 开头：那天的那件事，虽然只有短短几 分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了 第一声喝彩。 • 结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩， 因为它给我带来的远不止是祝贺，还有 重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的 回报。
写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是 先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。
优点：形象生动
对 比 式
《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青 年，却好像不懂事的孩子。 ……
这种形式的优点是：使内容突出，醒目。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果实压满枝 头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧 憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学 家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋 斗的结晶,勤劳的丰碑。
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其 烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开， 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里， 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……
作文的开头结尾PPT课件
情感升华
在呼应开头的基础上，通过抒发情感来升 华文章的主题。
巧妙过渡
运用过渡性的语句或段落，将结尾与开头 巧妙地连接起来。
抒发情感式结尾
01
02
03
直抒胸臆
直接表达作者的情感和态 度，引起读者的共鸣。
借助修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手 法来抒发情感，增强文章 的感染力。
情景交融
将情感融入到具体的景物 或场景中，使读者产生身 临其境的感受。
03
作文结尾技巧与方法
总结归纳式结尾
概括全文内容
对全文进行简明扼要的总 结，使读者对文章有一个
完整的印象。
强调中心思想
在总结中突出文章的中心 思想，加深读者对主题的
理解。
语言简洁明了
避免冗长和啰嗦的句子， 力求用简洁的语言表达清
晰的意思。
呼应开头式结尾
首尾呼应
结尾时回应文章的开头，使文章结构严谨， 给读者留下深刻印象。
留下悬念式结尾
设置疑问
在结尾处提出一个或多个 问题，引发读者的思考和 好奇心。
预示未来
通过暗示或预示未来的方 式来留下悬念，使读者对 后续发展充满期待。
反转结局
在结尾处突然改变故事的 走向或揭示出乎意料的案例分析
记叙文类作文案例分析
开头案例
《难忘的一天》 "阳光透过窗帘洒进 房间，温暖的光线将我唤醒。那一天， 注定是难忘的一天。"
结尾语言优美、感人肺腑，让读者产生共鸣，留下深刻印象。
02
作文开头技巧与方法
开门见山式开头
直截了当，点明主题
一开始就明确表达文章的中心思想或主题，使读者能够迅速抓住文章的重点。
简洁明了，不拖泥带水
在呼应开头的基础上，通过抒发情感来升 华文章的主题。
巧妙过渡
运用过渡性的语句或段落，将结尾与开头 巧妙地连接起来。
抒发情感式结尾
01
02
03
直抒胸臆
直接表达作者的情感和态 度，引起读者的共鸣。
借助修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手 法来抒发情感，增强文章 的感染力。
情景交融
将情感融入到具体的景物 或场景中，使读者产生身 临其境的感受。
03
作文结尾技巧与方法
总结归纳式结尾
概括全文内容
对全文进行简明扼要的总 结，使读者对文章有一个
完整的印象。
强调中心思想
在总结中突出文章的中心 思想，加深读者对主题的
理解。
语言简洁明了
避免冗长和啰嗦的句子， 力求用简洁的语言表达清
晰的意思。
呼应开头式结尾
首尾呼应
结尾时回应文章的开头，使文章结构严谨， 给读者留下深刻印象。
留下悬念式结尾
设置疑问
在结尾处提出一个或多个 问题，引发读者的思考和 好奇心。
预示未来
通过暗示或预示未来的方 式来留下悬念，使读者对 后续发展充满期待。
反转结局
在结尾处突然改变故事的 走向或揭示出乎意料的案例分析
记叙文类作文案例分析
开头案例
《难忘的一天》 "阳光透过窗帘洒进 房间，温暖的光线将我唤醒。那一天， 注定是难忘的一天。"
结尾语言优美、感人肺腑，让读者产生共鸣，留下深刻印象。
02
作文开头技巧与方法
开门见山式开头
直截了当，点明主题
一开始就明确表达文章的中心思想或主题，使读者能够迅速抓住文章的重点。
简洁明了，不拖泥带水
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
作文万能开头结尾ppt课件
14
完整版ppt课件
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当 初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的 血雨。” 我们每个人都渴望成功，那么我们 就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出， 去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
15
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大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑； 沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美； 人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
16
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精彩作文之万能开头结尾
1
一、回忆往事
完整版ppt课件
开头： 岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打湿 了路旁那一排排高大的梧桐树，望着那青翠的 树叶，听着那熟悉的雨声，一段尘封的记忆伴 着我的思绪重新弥漫上我的心头 ……
4
完整版ppt课件
一、感情类（亲情、友情等）
如果说友情是一颗常青树，那么，浇灌它的必 定是出自心田的清泉；如果说友情是一朵开不 败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起 的太阳。
多少笑声都是友情唤起的，多少眼泪都是友情 揩干的。友情的港湾温情脉脉，友情的清风灌 满征帆。（友情可以换其他词语）
5
完整版ppt课件
母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用 细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着 碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个 凝固点，而是一条流动的河，这条河造就 了我们生命中美丽的情感之景。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷 的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清 泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然 清澈澄净。
2
完整版ppt课件
时光如梭，光阴似箭 ，虽然那段经历随 着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一 坛历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香， 并在我的心底永存。3Fra bibliotek整版ppt课件
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“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当 初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的 血雨。” 我们每个人都渴望成功，那么我们 就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出， 去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
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大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑； 沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美； 人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
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精彩作文之万能开头结尾
1
一、回忆往事
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开头： 岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打湿 了路旁那一排排高大的梧桐树，望着那青翠的 树叶，听着那熟悉的雨声，一段尘封的记忆伴 着我的思绪重新弥漫上我的心头 ……
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一、感情类（亲情、友情等）
如果说友情是一颗常青树，那么，浇灌它的必 定是出自心田的清泉；如果说友情是一朵开不 败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起 的太阳。
多少笑声都是友情唤起的，多少眼泪都是友情 揩干的。友情的港湾温情脉脉，友情的清风灌 满征帆。（友情可以换其他词语）
5
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母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用 细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着 碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个 凝固点，而是一条流动的河，这条河造就 了我们生命中美丽的情感之景。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷 的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清 泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然 清澈澄净。
2
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时光如梭，光阴似箭 ，虽然那段经历随 着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一 坛历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香， 并在我的心底永存。3Fra bibliotek整版ppt课件
作文开头与结尾PPT课件ppt(共42张PPT)
3、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已 长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大 了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐 走向成熟，走向未来。成长的道路上留下
了我一串串由小变大的脚印。（《成长的 脚印》）
4、在与老师的那么多次合作中，我总
觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚 ……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了 师生之间的代沟，达到了师生间相信相 依，亲密无间的境界。（《合作》）
我们体验着亲情，感受着亲情，以“我理解 了亲情”为话题写出开头．
作文开头口诀
开头方法有六条， 一条一条都有效。 开门见山点题式， 题目主题见分晓。 烘托气氛抒情式， 写景开头定格调。 设问置疑方法好， 扣人心弦求根底。 引用名言警句法， 吸引读者突中心。
巧用修辞好方法， 引人入胜添气氛。
二、结尾
大家要注意的。 ”张婶疑惑道：“你听错了吧，是100元，郝市长可真是个大好人！
从监狱里出来，他直奔渡口。 但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。 因为没有诚信，他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切，这时，他想起了那个渡口，想起了艄公的话。 家在农村，真好！ 《把微笑带给生活》
6、家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。 这个结尾很巧妙。 也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠； 3、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！ 好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
5、当你用欣赏的目光去看待 别人，用一颗宽容的心去谅解别人 ，你会发现，你的周围时刻充满着 阳光。
2、 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事
如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
作文的开头与结尾-ppt课件
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
• 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们 不是我们的父母，热情奔放是我们的性格， 我们不需要守那些规矩，打破陈规， 让我 们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我 们的笑声、爱心串在一起， 让全世界笼罩 在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就 哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那 陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己， 请记住我的名言： “我就是我，给我一点 阳光就这么灿烂。 ” (《给一点阳光就这 么灿烂》)
《成长的脚印》)
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
8
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
首) 转眼间，毕业在即，我却忘不 了我们的语文老师，忘不了我们那 次不很成熟却很成功的“合作”.
尾) 在与老师的那么多次合作中， 我总觉得这次合作最难忘，最成功， 最真挚……它冲破了师生之间的隔
膜， 逾越了师生之间的代沟，达到 了师生间相信相依，亲密无间的境 界。(《合作》)
(尾)花季中， 我希望自己能永远
记住先哲的那句良训：生活的船不
能没有理想的帆。生活的理想就是 为了理想的生活
6
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
《守卫精神的火种》
• ( 首)有一种光华，笼罩着中华民 族的精神家园;有一种火苗，跃动 在民族灵魂的奥林匹克山上;有一 种烈焰，温暖了绵远的文明情思，
那就是友善！ (尾) 我们不能因为屡受伤害就失
浪花。( 《卖蟹》 )
2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人 步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路 上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖
的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的 拐杖吗？
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作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
写人作文的开头和结尾ppt课件
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18
现在你们猜到了吗？告诉你们，所 谓的“开心果”就是我的好朋友—— ×××。
我和×××同桌一年多，跟他有着深
厚的友谊，他给我们很多同学都带来了极
大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个
共同的感受，那就是——有×××这样的
同学在班上，我们的生活永远会快乐、活
跃！
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19
五.引用法
人们常说，老师像园丁。但我觉得我们班的陈老 师更像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰 富、色彩斑斓的书。
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9
四.引用法
有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有 两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大 仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小 仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐 枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我 们的老师吗？ （奉献）
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1
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2
一.开门见山法
1、提起×××老师，同学们都会有 说不完的话题。一想起她，我就不禁想起 那一桩桩往事。（温暖的感觉）
2、我有一个好朋友，他既是我的同
学又是我的同桌，我们俩从小一起上学，
一起回家，常常形影不离，感情非常深厚。
他就是我们班很有名的——×××。 （我
的好朋友）
心血点燃着知识的明灯，照亮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们前进的道路。这就
是我们又和蔼又尽职的×老师。
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17
啊！爸爸，我儿时心中的偶像，现在 学习上和生活中的良师益友，我的好爸爸， 我永远爱你！（好爸爸）
不过爸爸在我面前也有严肃的时候， 有时候我考试没有考好或是犯了什么错误， 他不但批评我，偶尔还打我，但是我并不 记恨他，因为我知道他所做的一切都是为 了我好，我爱我的爸爸。 （我爱爸爸）
《作文开头和结尾》ppt课件
结尾应对全文进行简要概 括，突出文章的核心观点 和主要论述，帮助读者更 好地理解文章主旨。
回应文章开头
结尾应与开头相呼应，形 成一种圆满的闭合，使文 章结构更加严谨。
梳理文章脉络
结尾可对全文的论述脉络 进行梳理，帮助读者清晰 地把握文章的逻辑关系和 内在联系。
强化文章中心思想
重申中心论点
结尾应再次强调文章的中 心论点，加深读者对文章 主题的印象和理解。
多读多写，积累素材和经验
多读优秀范文和名著，学习别人 的写作技巧和表达方式
多写练习，不断尝试不同的开头 和结尾方式，提高自己的写作水
平
积累素材和经验，不断丰富自己 的写作内容和思路，让文章更加
有深度和广度
感谢您的观看
THANKS
培养学生写作兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生对写作 的兴趣，培养其良好的写作习惯。
适应语文教学改革
结合当前语文教学改革的要求，通过作文开 头和结尾的训练，提高学生的语文核心素养 。
课件内容概述
作文开头技巧
介绍作文开头的常用方法，如开门见山、引 用名言、提出问题等，并分析其适用场景和
效果。
作文结尾技巧
独特创新
结尾可尝试独特的表达方式和创新 的思考角度，展现作者的个性和才 华，给读者留下独特的印象和启示 。
05
作文结尾的常见类型及示例
自然收束式
结尾简洁明了，不拖泥带水，干净利落地收束全文。
示例：随着夜幕的降临，一天的喧嚣逐渐远去，整个城市进入了梦乡。
画龙点睛式
在结尾处用一两句题、描绘场景 等，吸引读者注意力
结尾方式
总结全文、强调主题、留下思考 等，给读者留下深刻印象
注重语言表达和修辞手法
回应文章开头
结尾应与开头相呼应，形 成一种圆满的闭合，使文 章结构更加严谨。
梳理文章脉络
结尾可对全文的论述脉络 进行梳理，帮助读者清晰 地把握文章的逻辑关系和 内在联系。
强化文章中心思想
重申中心论点
结尾应再次强调文章的中 心论点，加深读者对文章 主题的印象和理解。
多读多写，积累素材和经验
多读优秀范文和名著，学习别人 的写作技巧和表达方式
多写练习，不断尝试不同的开头 和结尾方式，提高自己的写作水
平
积累素材和经验，不断丰富自己 的写作内容和思路，让文章更加
有深度和广度
感谢您的观看
THANKS
培养学生写作兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生对写作 的兴趣，培养其良好的写作习惯。
适应语文教学改革
结合当前语文教学改革的要求，通过作文开 头和结尾的训练，提高学生的语文核心素养 。
课件内容概述
作文开头技巧
介绍作文开头的常用方法，如开门见山、引 用名言、提出问题等，并分析其适用场景和
效果。
作文结尾技巧
独特创新
结尾可尝试独特的表达方式和创新 的思考角度，展现作者的个性和才 华，给读者留下独特的印象和启示 。
05
作文结尾的常见类型及示例
自然收束式
结尾简洁明了，不拖泥带水，干净利落地收束全文。
示例：随着夜幕的降临，一天的喧嚣逐渐远去，整个城市进入了梦乡。
画龙点睛式
在结尾处用一两句题、描绘场景 等，吸引读者注意力
结尾方式
总结全文、强调主题、留下思考 等，给读者留下深刻印象
注重语言表达和修辞手法
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
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8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
初中语文作文辅导写作技巧 作文结尾常见种方法 课件
•
10.剪纸艺术传达着人们美好的情感， 美化着 人们的 生活， 而且能 够填补 创作者 精神上 的空缺 ，使沉 浸于艺 术中的 人们忘 掉一切 烦恼。 或许这 便是它 能在民 间顽强 地生长 ，延续 至今而 生命力 旺盛不 衰的原 因吧。
感谢观看，欢迎指导！
•
8.正是在大米的哺育下，中国南方地 区出现 了加速 度的文 明发展 轨迹。 河姆渡 文化之 后，杭 嘉湖地 区兴盛 起来的 良渚文 化是 其依赖 的社会 经济基 础。
•
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。
简洁明快，开头提出论点，迅速入题， 结尾再次反复，呼应开头，加强了论证 的力度。
技法3：发问存疑法
技巧2：首尾呼应，凸显主旨
【例1】人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（课文 《为学》的结尾）
以问号作结，寓浓烈的感情于朴素的文字之中， 发人深省，给人以深刻的印象。
【例2】“从这么一个开端，这么一个结局里，聪 明人难道看不出道理来吗？”（《金融家》的结尾 ）
【例3】想到这里，我又记起了一位名人说过的一 句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到 很多……” （选自陕西中考满分文《阅读身边的人 》）
【例4】明日歌中说：“明日复明日，明日何其多 ，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握 今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考 满分文《创造美好的明天》）
•
6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。
作文技巧与方法ppt课件pptx-2024鲜版
点评
该作品以绘画为创意领域，生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美，描写细腻，体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。
27
教师示范作文与讲解
要点一
示范作文
《我的一次写作创意体验》
2024/3/27
要点二
讲解
本次示范作文以写作为创意领域，分享了作者在构思和创 作一篇短篇小说过程中的思考和实践。文章首先介绍了创 意的来源和初衷，接着详细描述了构思情节、塑造人物、 锤炼语言等写作环节，最后展示了成果并总结了创意体验 的意义。通过本次示范，希望同学们能够体会到创意在写 作中的重要性，并学会将创意转化为具体的文学作品。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写，使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现
力。
16
议论文写作技巧
2024/3/27
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据，确保逻辑严密。
注重论证过程
通过举例、引用、对比等方法，充分论证自己的观点，增强说服 力。
确定立意
根据题目要求，确定文章 的中心思想或主题，确保 写作不偏题。
深入挖掘
对题目进行深入分析，挖 掘出其中的内涵和深意， 为写作提供更多思路。
11
谋篇布局
列提纲
在写作前，列出文章的大纲或提 纲，明确文章的结构和层次。
安排段落
根据提纲，合理安排段落，使文 章内容条理清晰，层次分明。
过渡自然
在段落之间使用过渡句或词语， 使文章连贯流畅，避免突兀。
2024/3/27
应对考试需求
该作品以绘画为创意领域，生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美，描写细腻，体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。
27
教师示范作文与讲解
要点一
示范作文
《我的一次写作创意体验》
2024/3/27
要点二
讲解
本次示范作文以写作为创意领域，分享了作者在构思和创 作一篇短篇小说过程中的思考和实践。文章首先介绍了创 意的来源和初衷，接着详细描述了构思情节、塑造人物、 锤炼语言等写作环节，最后展示了成果并总结了创意体验 的意义。通过本次示范，希望同学们能够体会到创意在写 作中的重要性，并学会将创意转化为具体的文学作品。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写，使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现
力。
16
议论文写作技巧
2024/3/27
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据，确保逻辑严密。
注重论证过程
通过举例、引用、对比等方法，充分论证自己的观点，增强说服 力。
确定立意
根据题目要求，确定文章 的中心思想或主题，确保 写作不偏题。
深入挖掘
对题目进行深入分析，挖 掘出其中的内涵和深意， 为写作提供更多思路。
11
谋篇布局
列提纲
在写作前，列出文章的大纲或提 纲，明确文章的结构和层次。
安排段落
根据提纲，合理安排段落，使文 章内容条理清晰，层次分明。
过渡自然
在段落之间使用过渡句或词语， 使文章连贯流畅，避免突兀。
2024/3/27
应对考试需求
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《最好的听众》结尾：
我们没有交谈什么，只是在一个个 美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个 人静静地听。老人靠在木椅上，手指 悄悄地打着节奏，慈祥的眼神平望着 我 ，像深深的潭水……
..。..
12
例文：
6、直抒胸臆（ 循环反复，一唱三叹，
力争以情动人。）
《父亲》结尾：
不少人都说我是孝子，我自己也认
为是。可在父亲最需要的时候，我既
19
训练2：作文标题《最美的瞬间》， 结合内容，运用所学结尾方法之首 尾呼应，完成作文结尾：
夏日，晚风徐徐，夕阳斜照在荷塘上， 二丫头顶荷叶，剥着莲蓬，她的眼眸里透 着纯情的微笑，小伙伴们的笑声使傍晚的 荷塘不再寂寞。美丽的荷花，清香的莲蓬， 纯真的笑脸，在我的心中凝成最美的瞬间。
..。..
..。..
4
好的结尾简洁、紧 凑、画龙点睛、意蕴无 穷，犹如撞钟，虽然已 经戛然而止，但余音袅 袅。
..。..
5
常见的结尾方法
1、以景结情
2、画龙点睛
3、总结概括
4、首尾呼应
5、画面描写
6、直抒胸臆
..。..
6
例文：
1、以景结情
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像 一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风 云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙 桃市中考满分文《在阳光下成长》）
..。..
8
例文：
3、总结概括
《充满活力的岁月》结尾： 其实，就算26个字母全写出来，也
不能把这个充满活力的岁月道尽。朋 友，为了让我们的生命无悔，生命闪 光，用心珍惜她吧！
..。..
9
例文：
4、首尾呼应
例一：《尊重，永远的感情》
开头：血浓于水的感情，不需要甜言 蜜语来维持，只需要相互的尊重。
结尾：我尊重妈妈，妈妈也尊重我。
点燃炮竹撞响钟
----作文结尾的艺术
..。..
1
元代散曲家乔梦符评论《诗经》 是：“凤头、猪肚、豹尾。”
古人又说：“起要美丽，中要 浩荡，结要响亮。”
这两句话实际上对文章开头、主 体、结尾有什么要求？
..。..
2
开头－－生动
主体－－饱满
结尾－－有力
..。..
3
穴。”都强调结尾的重要性。下面请 同学们结合所学课文谈谈你印象最深 的课文结尾，说说妙在何处？
血浓于水的感情，因为有了这份尊重， 才 永远美丽，永远温馨。
..。..
10
例二：首尾呼应，凸显主旨 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生
活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快 乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良 训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为 了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带 给花季》）
叶之上，像一位秀女般纯洁。定睛一看，
还会在几簇荷叶中看到躲在荷叶中的莲蓬。
小伙伴们带我划船驶向荷叶深处摘莲蓬。
近了，近了，不一会就到了荷叶边，几个
小伙伴站在船边，踮着脚，手一拽，一个
碧绿的莲蓬便被摘了下来。他们把莲蓬剥
开，二丫把中间那颗最嫩的递给我，笑着
说：“姐，你吃！”我掌心托着绿里带有
白意的莲子，靠近鼻尖，轻嗅，缕缕清香
..。..
18
训练1：作文标题《最美的馈赠》， 结合内容，运用所学结尾方法之以 景结情，完成作文结尾：
提示：注意描写荷花的美丽画面
微风轻拂，荷花摇曳着身姿，空气
中氤氲着淡淡的荷香，沁人心脾。轻嗅 荷香，耳畔回荡起伙伴们爽朗的笑声， 那淳朴的乡情使我的内心倍感温暖，闭 上眼，回味那最美的馈赠……
..。..
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，
一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结
尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突
出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，
以优美的诗一般最快乐的时光，便是梦想的花季。
..。..
11
例文：
5、画面特写 引发联想
没有在衣食住行上尽人子之责，也没
有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾
走了！我永远不能原谅自己！
..。..
13
结尾要求：
1、语言简洁 2、卒章显其志，点明中心，深化中心 3、紧扣话题、文题、主题。 4、呼应前文，收束自然。 5、耐人寻味，意味无穷。
..。..
14
小试牛刀
..。..
15
夏日到了，又是荷花飘香时……
技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光 与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平 坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。 既照应了主旨，又显得情韵深厚。
..。..
7
例文：
2、画龙点睛 （运用议论抒情将文章的主题
展示出来，升华主题。将深远的立意用精美的 语言层层展开。）
《我活着，我快乐》结尾：
我只是一棵小小的生命，虽然微小，但我却 拥有一颗博大的心……
到了那久违的热情。二丫告诉我：“昨晚上，奶奶就告
诉她们我要回来的消息，大家早就盼着我回来。”看着
眼前一张张熟悉的笑脸，眼泪竟不自觉地在我的眼眶里
打转。六月，是荷花绽放，莲蓬成熟的季节，伙伴们嚷
嚷着要带我去摘莲蓬。没等我和奶奶多说几句话，就被
伙伴们簇拥着来到了荷塘边..。。..
16
荷塘真美呀，粉红的荷花亭亭玉立在荷
在鼻尖飘荡，顿觉心旷神怡。
..。..
17
“旋折荷花剥莲子，露为风味月为香”，品尝嫩嫩的莲 子，满唇、满齿，似乎整个牙缝间都存留清香。我以前 也吃过莲蓬，但从未吃过今天这般好吃的莲蓬。我对二 丫说：“谢谢你，莲蓬真好吃！”二丫说：“那你每年 这个时候都要回来。”我笑着对她说“一定！”我们都 笑了，笑声打破了荷塘的宁静。伙伴们继续划船，荡开 浮萍，向荷塘更深处划去。一路的荷香，一路的笑语， 让我的心也沉醉，使我感到前所未有的放松，也使我有 了前所未有的愉悦！我伸出手，轻摘那片碧绿，那荷叶 上的水珠晶莹剔透，在阳光的映照下，似闪闪的珍珠。 看，水珠里还有伙伴们最纯真的笑脸，他们也如这水珠 一般，澄澈透明。我们背靠背坐在荷塘边，真希望时光 停留，真希望和她们呆在一起。
满池的荷花随风摆动着，是那么的美，空气中，氤
氲着淡淡的荷香，那荷香将我的思绪拉回到那一个难忘
的夏日。
转入城里读书将近一年，可城里的一切都是那么冰
冷，没有友谊，没有快乐，在受到同学们那句句不堪的
嘲讽后，我决定到乡下散散心。
乡下的一切都是那么的美，那么的熟悉。我前脚迈
入家门，隔壁的伙伴们就陆续赶来了。终于，我又体会
我们没有交谈什么，只是在一个个 美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个 人静静地听。老人靠在木椅上，手指 悄悄地打着节奏，慈祥的眼神平望着 我 ，像深深的潭水……
..。..
12
例文：
6、直抒胸臆（ 循环反复，一唱三叹，
力争以情动人。）
《父亲》结尾：
不少人都说我是孝子，我自己也认
为是。可在父亲最需要的时候，我既
19
训练2：作文标题《最美的瞬间》， 结合内容，运用所学结尾方法之首 尾呼应，完成作文结尾：
夏日，晚风徐徐，夕阳斜照在荷塘上， 二丫头顶荷叶，剥着莲蓬，她的眼眸里透 着纯情的微笑，小伙伴们的笑声使傍晚的 荷塘不再寂寞。美丽的荷花，清香的莲蓬， 纯真的笑脸，在我的心中凝成最美的瞬间。
..。..
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4
好的结尾简洁、紧 凑、画龙点睛、意蕴无 穷，犹如撞钟，虽然已 经戛然而止，但余音袅 袅。
..。..
5
常见的结尾方法
1、以景结情
2、画龙点睛
3、总结概括
4、首尾呼应
5、画面描写
6、直抒胸臆
..。..
6
例文：
1、以景结情
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像 一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风 云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙 桃市中考满分文《在阳光下成长》）
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8
例文：
3、总结概括
《充满活力的岁月》结尾： 其实，就算26个字母全写出来，也
不能把这个充满活力的岁月道尽。朋 友，为了让我们的生命无悔，生命闪 光，用心珍惜她吧！
..。..
9
例文：
4、首尾呼应
例一：《尊重，永远的感情》
开头：血浓于水的感情，不需要甜言 蜜语来维持，只需要相互的尊重。
结尾：我尊重妈妈，妈妈也尊重我。
点燃炮竹撞响钟
----作文结尾的艺术
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1
元代散曲家乔梦符评论《诗经》 是：“凤头、猪肚、豹尾。”
古人又说：“起要美丽，中要 浩荡，结要响亮。”
这两句话实际上对文章开头、主 体、结尾有什么要求？
..。..
2
开头－－生动
主体－－饱满
结尾－－有力
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3
穴。”都强调结尾的重要性。下面请 同学们结合所学课文谈谈你印象最深 的课文结尾，说说妙在何处？
血浓于水的感情，因为有了这份尊重， 才 永远美丽，永远温馨。
..。..
10
例二：首尾呼应，凸显主旨 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生
活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快 乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良 训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为 了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带 给花季》）
叶之上，像一位秀女般纯洁。定睛一看，
还会在几簇荷叶中看到躲在荷叶中的莲蓬。
小伙伴们带我划船驶向荷叶深处摘莲蓬。
近了，近了，不一会就到了荷叶边，几个
小伙伴站在船边，踮着脚，手一拽，一个
碧绿的莲蓬便被摘了下来。他们把莲蓬剥
开，二丫把中间那颗最嫩的递给我，笑着
说：“姐，你吃！”我掌心托着绿里带有
白意的莲子，靠近鼻尖，轻嗅，缕缕清香
..。..
18
训练1：作文标题《最美的馈赠》， 结合内容，运用所学结尾方法之以 景结情，完成作文结尾：
提示：注意描写荷花的美丽画面
微风轻拂，荷花摇曳着身姿，空气
中氤氲着淡淡的荷香，沁人心脾。轻嗅 荷香，耳畔回荡起伙伴们爽朗的笑声， 那淳朴的乡情使我的内心倍感温暖，闭 上眼，回味那最美的馈赠……
..。..
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，
一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结
尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突
出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，
以优美的诗一般最快乐的时光，便是梦想的花季。
..。..
11
例文：
5、画面特写 引发联想
没有在衣食住行上尽人子之责，也没
有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾
走了！我永远不能原谅自己！
..。..
13
结尾要求：
1、语言简洁 2、卒章显其志，点明中心，深化中心 3、紧扣话题、文题、主题。 4、呼应前文，收束自然。 5、耐人寻味，意味无穷。
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14
小试牛刀
..。..
15
夏日到了，又是荷花飘香时……
技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光 与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平 坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。 既照应了主旨，又显得情韵深厚。
..。..
7
例文：
2、画龙点睛 （运用议论抒情将文章的主题
展示出来，升华主题。将深远的立意用精美的 语言层层展开。）
《我活着，我快乐》结尾：
我只是一棵小小的生命，虽然微小，但我却 拥有一颗博大的心……
到了那久违的热情。二丫告诉我：“昨晚上，奶奶就告
诉她们我要回来的消息，大家早就盼着我回来。”看着
眼前一张张熟悉的笑脸，眼泪竟不自觉地在我的眼眶里
打转。六月，是荷花绽放，莲蓬成熟的季节，伙伴们嚷
嚷着要带我去摘莲蓬。没等我和奶奶多说几句话，就被
伙伴们簇拥着来到了荷塘边..。。..
16
荷塘真美呀，粉红的荷花亭亭玉立在荷
在鼻尖飘荡，顿觉心旷神怡。
..。..
17
“旋折荷花剥莲子，露为风味月为香”，品尝嫩嫩的莲 子，满唇、满齿，似乎整个牙缝间都存留清香。我以前 也吃过莲蓬，但从未吃过今天这般好吃的莲蓬。我对二 丫说：“谢谢你，莲蓬真好吃！”二丫说：“那你每年 这个时候都要回来。”我笑着对她说“一定！”我们都 笑了，笑声打破了荷塘的宁静。伙伴们继续划船，荡开 浮萍，向荷塘更深处划去。一路的荷香，一路的笑语， 让我的心也沉醉，使我感到前所未有的放松，也使我有 了前所未有的愉悦！我伸出手，轻摘那片碧绿，那荷叶 上的水珠晶莹剔透，在阳光的映照下，似闪闪的珍珠。 看，水珠里还有伙伴们最纯真的笑脸，他们也如这水珠 一般，澄澈透明。我们背靠背坐在荷塘边，真希望时光 停留，真希望和她们呆在一起。
满池的荷花随风摆动着，是那么的美，空气中，氤
氲着淡淡的荷香，那荷香将我的思绪拉回到那一个难忘
的夏日。
转入城里读书将近一年，可城里的一切都是那么冰
冷，没有友谊，没有快乐，在受到同学们那句句不堪的
嘲讽后，我决定到乡下散散心。
乡下的一切都是那么的美，那么的熟悉。我前脚迈
入家门，隔壁的伙伴们就陆续赶来了。终于，我又体会