美术学科导学案参考范例
美术导学案的范本
美术导学案的范本一、主题：学习透视法1. 目标：通过学习透视法，学生能够掌握基本的透视原理，能够在绘画作品中正确运用透视技巧。
2. 学习内容：透视法的概念及基本原理，一点透视和两点透视的绘画方法。
3. 教学步骤：- 介绍透视法的基本概念，包括一点透视和两点透视的定义和特点。
- 演示一点透视和两点透视的绘画方法，并让学生跟随演示进行实践练习。
- 练习：让学生在纸上绘制一点透视和两点透视的图形，并加以润色。
- 展示并讨论学生的作品，指出不足之处并提出改进意见。
- 布置作业：要求学生选择一个场景或物体进行透视绘画，并在下节课展示。
4. 辅助材料：纸张、铅笔、橡皮、直尺、教学PPT等。
5. 教学评估：通过学生的作业及课堂表现来评估其对透视法的掌握情况，并给予相应的奖励或提出改进建议。
二、主题：色彩搭配1. 目标：通过学习色彩搭配，培养学生的色彩感觉和审美能力，提高其绘画作品的表现力。
2. 学习内容：色彩的基本搭配方法，色彩的冷暖搭配原则，色彩的明度对比等。
3. 教学步骤：- 介绍色彩搭配的基本原则，包括冷色调和暖色调的搭配方法。
- 演示不同明度的色彩在画面中的运用，并引导学生观察和思考。
- 练习：让学生在纸上进行色彩搭配的绘画练习，可以根据老师的示范或自由发挥。
- 展示并讨论学生的作品，共同探讨色彩搭配中的技巧和要点。
- 布置作业：要求学生选择一个主题或场景进行色彩搭配的绘画，并在下节课展示。
4. 辅助材料：颜料、调色盘、画笔、彩色纸、教学PPT等。
5. 教学评估：通过学生的作业及课堂表现来评估其对色彩搭配的理解和运用情况，给予肯定和建议。
三、主题：写生与创作1. 目标：通过写生和创作的结合，培养学生的观察力和想象力，提高其绘画技巧和艺术表现力。
2. 学习内容：写生的基本方法和技巧，创作的构思和表达方式，写生与创作的关系等。
3. 教学步骤：- 介绍写生和创作的基本概念，让学生了解两者之间的联系和区别。
- 演示写生的过程和技巧，引导学生学会观察和记录所见所感。
五年级下册美术导学案-5《静物写生》 人教版
五年级下册美术导学案-5《静物写生》一、教学目的1.了解静物写生的基本知识和技法。
2.培养观察的能力，提高绘画的技能。
3.提高学生的美术综合素质。
二、教学重点和难点1.教学重点：学习静物写生的基本知识和技法。
2.教学难点：如何准确地观察和把握静物的特点，如何运用绘画技法表现出来。
三、教学过程设计1.导入环节引导学生详细阅读一幅有关静物的画作，让学生对于静物有一个更为深刻的认识。
2.讲授环节1.具体介绍静物写生的基本知识和技法，让学生了解静物写生的过程与方法。
2.通过对静物的分析，向学生讲授绘画基本颜色和使用方法，如各种颜色的混搭和调色等。
3.较为具体地分析了静物的半影和重影，引导学生准确地把握细节。
3.互动实践环节1.带领学生进入现实环境，让学生观察并绘制周围的静物。
2.辅导学生进行绘画实践，帮助学生掌握好绘画技法。
3.提供个人化指导，鼓励和引导学生在绘画时发挥自己的创造性思维。
4.总结复盘环节1.引导学生对整个绘画过程进行复盘和总结，帮助学生发现自己的不足。
2.对于不足进行具体分析和讲解，并指出下一步的修正方向。
四、思考题1.你觉得用什么样的笔切入更加容易进行静物写生？2.在绘画时，如何更好地表现静物的基本色彩？五、练习题1.请用鲜艳的颜色，并利用亮色的对比，将一个苹果进行静物写生。
2.在绘制梦幻图片时，一些细节是需要高度保留和重视的，如何避免在混合颜料时过度依靠干笔刷？六、教学反思通过这次教学与实践，我发现许多学生在艺术生活上面有着巨大的潜力和天赋。
而教授美术基本技巧和知识能够有效的帮助学生，提升学生的创造力和艺术素养，因此在教育过程中应该适当的加强教学的内容和深度。
(完整word版)四年级下册美术导学案模板
巩固
总结
三、创作实践
1．创作表现
创作一幅有趣的明度渐变作品。
作业要求：
a．可采取小组合作的形式完成作业,也可独立完成。
2．学生自评、互评：
说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点吗？（纵深感、立体感、节奏感）
板书
设计
色彩的明与暗
色彩的明度
色彩的明度渐变
教后
反思
四年级下册美术教案2
课题
2.色彩的渐变
课时
2课时
执教者
何金新
导学
目标
知识与技能:知晓色彩搭配的基本原理,努力采取合理的色彩搭配表现出美丽的装饰效果,培养观察力。
过程与方法：发现生活中各种渐变的的色彩, 体会色彩的渐变的效果差异, 学会两人合作用色彩渐变的方法作一幅画, 增强色彩表现和合作创造的能力。
2.通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想与情感，从而提高自己的审美直觉。
导学
重难点
1.了解色彩基本常识的基础上, 进行形式多样的色彩练习。
2.用色彩表现自己的情感。
教学
准备
多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸
教 学 过 程
二次备课
导入
新课
一、导入部分
让学生走进美丽的色彩世界。（欣赏多张图片: 自然风光、动物世界、花草树木、服装色彩、家居环境等。）
导学
重难点
教学重点：
通过调色练习, 掌握明度渐变的调色方法, 体会渐变的绘制要领。
教学难点：
小学三年级美术导学案
小学三年级美术导学案小学三年级美术导学案小学三年级美术导学案三年级美术导学案篇一：201×年上期三年级美术导学案201×年上期三年级美术导学案执笔：审核：执教：第1 课时总第课时三年级美术导学案篇二：三年级美术导学案会动的线条设计理念：通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标：1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。
教学重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感教学难点：线的动感的表现及疏密的组织教学准备：画纸、水彩笔，彩带等教学过程：一、组织教学，导入新课：问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线谁能表现彩带动起来的线？二、探究活动：观察教材雕塑作品，问你有什么感受？艺术家常用这类线条表现动感。
观察其他作品，问哪些线条给你飞翔的感觉，看看敦煌石窟中的许多壁画，看看它们如何用线表现出飞翔的动感。
小组同学一起讨论，小组之间进行交流。
教师利用教材中的学生作品，引导学生分析如何使画面中的线条既有动感又具有美感。
三、学生动手实践。
卵石动物造型教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重难点：重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
难点：动物形象饱满生动。
教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
(冀版)七年级美术导学案
七年级美术学科导学案执笔：审核：
授课人：魏占华授课时间：班级：七年级1—5班姓名：小组：
课题：中国画和油画课型：欣赏、评述
【学习目标】知识目标:让学生们了解中国绘画的发展史,和中国绘画都有着那些的他们的审美能力。
创新目标:让学生主体参与,在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。
组间互评、教师简要点评，以鼓励为主，适时提出意见和建议。
【达标测评】各组完成的作品都很不错，我非常高兴。通过这节课的学习，我相信大家对于花都有了更进一步的了解和认识。愿我们的生活更加美好，希望同学们珍惜我们现在的大好时光好好学习，都能够开出绚丽多姿的青春之花!
【自主反思】知识盘点：
花卉装饰画结构韵律夸张均衡概括变形1、化写实为夸张2、化简单为丰富3，重复排列
4、化复杂为条理5、点、线、面的疏密处理6、平面化的处理艺术
备注（教师复备栏及学生笔记）
七年级美术学科导学案执笔：审核：
授课人：魏占华授课时间：班级：七年级1—5班姓名：小组：
课题：公益招贴设计课型：设计、应用
【学习目标】
1：了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一副工艺招贴画。在学习过程中了解招贴画的基本知识和设计方法，认识工艺招贴画的特点和设计要求，感受公益招贴画在社会生活中所起的宣传作用。启发学生关注自己生活的小区，细心观察生活的环境。
2:宣传良好的道德风尚，增强学生的社会责任感，树立环保意识。了解设计过程中，对于改变学生的观念，引导学生关心他人、关注社会、爱护生存的环境，将起到积极的推动作用。
【重点难点预测】
学习重点：公益招贴画设计的表现形式
学习难点:公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文表现出来并......
【知识链接】美术教学资源网。
三年级下册美术导学案.docx
栗乡小学导学案2016-2017学年第二学期姓名：李乐年级：三年级学科：美术探究新知二、新授课（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都表示什么意思吗？（请大家打开教材第30页）检查学生课前预习情况：1、比一比，看图，四人小组讨论，哪一组说出的各种图形标志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）2、考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，看看同学认识图形标志的情况。
（三）归纳常见的几种图形标志类型（教师出示幻灯片）1、警告标志（42种）：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
2、禁令标志（35种）：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。
其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
3、指示标志（17种）：是指示车辆、行人行进的标志。
其形状分为圆形、长方形和正方形，其颜色为蓝底、白图案。
4、指路标志（20种）：是传递道路方向、地点、距离信息的标志。
其形状，除地点识别标志外，为长方形和正方形；其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。
5、其它（商标、校徽、会徽、广告宣传、天气预报、各类银行等标志）（四）、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志（出示课件）A、（出示节水标志。
）这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？学生：有个小水滴。
还有呢？看不出来了？绿色的圆形象什么？（地球）这个白色的图案——（教师用手摆出白色图案的造型，给学生一点启事）（学生答：是手）手托着一滴水是什么意思呢？（节约用水）对，它的意思就是人人动手节约每一滴水。
现在告诉老师这是什么标志？（学生：节水标志）。
六年级上册美术导学案-第11课星火燎原-赣美版
六年级上册美术导学案-第11课星火燎原-赣美版前言美术作为一门综合性的学科，是学校教育中的必修课程之一。
通过学习美术，可以丰富学生的视野，培养他们的想象力、创造力和艺术欣赏能力，有利于全面发展学生的个性和才能，提高他们的综合素质。
本教学设计以六年级上册中的《星火燎原》为例，旨在帮助教师深入了解该课程内容，掌握教学要点和方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握美术知识和技能。
一、教学目标1.理解《星火燎原》的意义和内涵；2.掌握画山、画草原的基本技巧；3.培养学生观察事物、感知美的能力；4.培养学生的创造力和表现力。
二、教学重点1.学生能够理解《星火燎原》的意义和内涵；2.学生能够运用画山、画草原的基本技巧，完成美术作品；3.学生能够了解水彩画的特点和用途，提高绘画水平。
三、教学难点1.学生能够发挥创造力，表现出自己对大自然的感知和理解；2.学生能够对光影、颜色的表现抓住关键。
四、教学内容及具体步骤1.教学内容本课程的核心内容是描绘大自然的美丽与壮观，展示光影和颜色的变化与交融。
同时，引导学生对自然环境的热爱和保护。
2.教学步骤第一步：导入在课堂开头，可以给学生播放一段视频，介绍中国的自然风光，引导学生对自然环境的重视和热爱。
第二步：介绍知识点向学生介绍画山和画草原的基本技巧，以及水彩画的特点和用途。
通过图片、视频等具体的展示和解释，让学生对这些知识点有更深入的理解。
第三步：学习实践让学生分组，利用所学的知识和技巧，开始绘制自己的山水画作品。
在这个过程中，教师要积极引导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，不断提高自己的绘画水平。
第四步：展示作品展示学生绘制的作品，让他们互相欣赏、评价。
同时，教师也要给予及时的评价和反馈，帮助学生不断提高。
第五步：总结回顾在课程结束之前，教师要对学生的学习情况进行总结回顾，并帮助他们归纳总结本节课学到的知识点和技巧。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注大自然，用心去感知和欣赏美的事物。
高中美术必修一导学案
高中美术必修一导学案一、教学目标1. 了解艺术表现手法和艺术形式的基本概念与特点；2. 掌握绘画和造型基本技法；3. 培养观察能力和审美意识，培养对艺术作品的欣赏能力；4. 培养学生的创新思维和表现能力。
二、教学重点1. 艺术表现手法和艺术形式的基本概念与特点；2. 绘画和造型基本技法。
三、教学内容1. 艺术表现手法：- 线条表现法；- 着色表现法；- 光影表现法；- 质感表现法；- 空间表现法。
2. 艺术形式：- 绘画；- 雕塑；- 建筑；- 环境设计；- 插画；- 平面设计。
3. 绘画基本技法：- 素描；- 水彩；- 油画；- 水粉画；- 水墨画。
4. 造型基本技法：- 素描造型；- 模型造型；- 组合造型；- 雕塑造型；- 空间造型。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解艺术表现手法和艺术形式的基本知识，帮助学生理解并掌握相关概念。
2. 实践法：组织学生进行绘画和造型实践，提高他们的技能水平。
3. 欣赏法：观看名家艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
五、教学评价方法1. 绘画和造型作品评析：通过评析学生的作品，了解他们对教学内容的理解和运用情况。
2. 课堂活动表现评价：通过观察学生在课堂活动中的表现，评价他们的参与度和研究态度。
六、教学资源1. 课本资源：根据教材章节，准备教学课件、教学图片等资源。
2. 美术作品资源：收集相关艺术家作品和经典艺术作品的图片和资料。
3. 实践工具和材料：提供绘画和造型所需的各种工具和材料。
七、教学安排本门课程按照教材章节顺序展开，每周2节课，共计16周。
八、教学反思与总结1. 及时总结学生研究的情况，针对学生的问题进行及时调整和辅导。
2. 不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的创新思维和表现能力。
以上是我对高中美术必修一课程的导学案的安排。
请根据实际教学情况进行调整和补充。
美术优秀导学案设计模板
美术优秀导学案设计模板一、导学案概述美术教学作为培养学生审美情趣和创造力的重要组成部分，导学案的设计对于帮助学生更好地理解和掌握美术知识具有重要作用。
本导学案旨在引导学生了解美术的基本概念、技巧和表现形式，并通过实践操作提升他们的审美能力和创作水平。
二、导学案内容设置1. 美术基础知识介绍- 色彩搭配原理- 线条构图技巧- 光影表现方法2. 实践操作环节- 利用色彩搭配原理完成一幅抽象画作- 运用线条构图技巧绘制一幅风景画- 实践光影表现方法，创作一幅静物写生作品3. 创作反思与分享- 学生分享作品心得体会- 教师点评学生作品，指导下一步改进方向- 制定下一次实践操作目标和内容，引导学生持续提升三、导学案实施步骤Step 1：导入通过图片、视频或故事等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣与思考。
Step 2：知识传递介绍美术基础知识，包括色彩搭配原理、线条构图技巧和光影表现方法，让学生建立起相关概念。
Step 3：操作实践学生进行实践操作环节，按照要求完成抽象画、风景画和静物写生作品，实践运用所学技巧。
Step 4：作品分享学生分享自己的作品心得体会，互相交流和学习；教师对学生作品进行点评和指导，帮助他们提升创作水平。
Step 5：总结反思引导学生总结本节课的收获和不足，制定下一次实践操作的目标和内容，为学生持续提升提供方向和动力。
四、导学案评估方式- 考察学生对美术基础知识的掌握情况，包括理论知识和实践技能- 评价学生作品的创作水平和表现能力- 通过学生作品分享和总结反思，评估学生对课程内容的理解和运用能力五、导学案的价值体现通过设计并实施美术优秀导学案，可以有效引导学生探究美术的奥秘，培养其审美能力和创作潜力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
同时，导学案的设计也能提升教学效果，促进学生更好地参与和学习，为美术教育注入更多活力和生机。
六、总结通过对美术优秀导学案设计模板的全面展示，可以看出其在美术教学中的重要作用和实际应用价值。
一年级美术导学式教案
一年级美术导学式教案第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的定义和特点，培养学生的审美意识。
2. 引导学生观察生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想。
二、教学内容1. 美术的定义：美术是一种艺术形式，通过视觉形象来表达观念、情感和美感。
2. 美术的特点：具有视觉性、形象性、创造性和审美性。
3. 生活中的美：引导学生观察周围的环境，发现生活中的美。
三、教学方法1. 讲解法：讲解美术的定义、特点和生活中的应用。
2. 示范法：展示优秀的美术作品，分析其特点和美感。
3. 练习法：让学生动手实践，创作自己的美术作品。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义。
2. 讲解：讲解美术的定义、特点和生活中的应用。
3. 示范：展示优秀的美术作品，分析其特点和美感。
4. 练习：让学生动手实践，创作自己的美术作品。
五、作业布置1. 观察生活中的美，记录在美术本上。
2. 回家后，与家长一起欣赏美术作品，分享感受。
第二章：线条与形状一、教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握其基本画法。
2. 培养学生运用线条和形状表现自己的情感和想象。
3. 培养学生对线条和形状的审美能力。
二、教学内容1. 线条：直线、曲线、波浪线等。
2. 形状：圆形、方形、三角形、梯形等。
3. 线条和形状的组合：引导学生发挥想象，创作有趣的线条和形状组合。
三、教学方法1. 讲解法：讲解线条和形状的基本概念和画法。
2. 示范法：展示优秀的线条和形状作品，分析其特点和美感。
3. 练习法：让学生动手实践，创作自己的线条和形状作品。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考线条和形状的概念。
2. 讲解：讲解线条和形状的基本概念和画法。
3. 示范：展示优秀的线条和形状作品，分析其特点和美感。
4. 练习：让学生动手实践，创作自己的线条和形状作品。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起观察生活中的线条和形状，记录在美术本上。
最新美术学科导学案参考范例
《结构素描的形体观察与表现》导学案学习目标1、理解各种素描的特点和结构素描的基础作用。
2、理解并掌握结构素描的形体观察方法，准确分析生活中常见物体的形体结构特征。
（重点）3、初步学习简单的结构素描形体表现方法，尝试运用结构素描表现方法，表现生活中的常见物体。
（难点）学习内容一、理解不同种类素描的特点辨别与感受运用什么是素描，素描的类别有哪些的知识，将教师出示的素描作品正确归类。
说一说1、你对不同种类素描的感受与理解。
1 2 3 4 5 6二、如何正确的观察物体快速观察说一说三者有什么关联？小组讨论活动：1、是不是所有生活中的物体都能够用几何体概括？观察教室内的物体，举出3-4个不同的例子。
2、可以概括物体的基本几何体有哪些呢？总结一下。
3、合作具体分析各自小组的写生物体可以分为几部分？各部分可以如何概括？各个部分如何结合在一起？记录分析结果，参与展示。
4、想一想过去我们有没有这样观察过物体？三、如何画结构素描看示范，学方法，记录关键问题。
在绘画过程中有哪些一定要注意的问题？四、尝试写生，体验过程1、2、以柱体结构物体为写生对象，体验结构素描的方法与过程。
2、大胆挑战，以结构素描的方法写生其他物体，要求突出结构的表达。
五、自评与互评1、小组成员协作完成练习；小组间相互参观评价。
评价标准a、物体的形体结构划分与概括的是否准确？b、物体的比例关系是否准确？c、透视原理运用是否正确？d、线条的运用是否能够突出物体的空间与立体感？e、细节刻画与整体效果如何？f、是否能够灵活运用结构的分析方法，挑战自我，表现复杂的生活物体？2、你认为你们小组画的如何？主要问题出现在哪里？自我评价一下。
3、其他小组完成的情况怎样？你们会推荐谁的作品？推荐理由是什么？4、5、你过去是如何画素描的？与之相比结构素描的观察与表现的方法科学吗？六、总结与反思。
小学美术《导学案》教案
学生小组讨论的环节让我印象深刻。他们围绕色彩在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，这让我意识到学生们具有很强的观察力和创造力。在讨论中，我尽量引导学生发现问题、分析问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。这种教学方式不仅有助于学生深入理解课程内容，还培养了他们的团队协作和表达能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、三原色混合和色彩搭配的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对色彩的世界充满了好奇。通过引入日常生活中的色彩现象，他们很快就对课程内容产生了兴趣。在理论讲解环节，我注意到有些学生对三原色混合的概念理解起来有些吃力，这可能是因为他们之前没有接触过这方面的知识。因此，我放慢了讲解速度，并通过实际操作来帮助他们更好地理解。
注意：以上核心素养目标遵循新教材要求，注重培养学生的学科素养，提高审美情趣和创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握三原色及其混合原理：红、黄、蓝三原色是色彩的基础，学生需学会它们之间的混合变化，如何得到其他颜色。
-学会调色和色彩搭配：学生需要掌握如何使用水彩颜料进行调色，实现色彩的丰富变化，并在作品中进行合理的色彩搭配。
5.了解色彩在美术作品中的应用，欣赏并评述艺术家如何运用色彩表达情感和意境。
小学美术导学案(学生用)模板
小学美术导学案(学生用)模板一、课程名称：美术课二、教学目标：- 了解和掌握基础的美术知识和技能- 培养学生对美的感知能力和审美能力- 提高学生的创意思维和表现能力三、教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 线条和形状的表现技巧2. 色彩的基本概念和运用方法3. 基本的绘画材料和工具使用方法四、教学步骤：1. 导入：通过展示一些经典的艺术品或美术作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍线条和形状的基本概念，示范不同线条和形状的绘画方法。
3. 实践操作：让学生用铅笔、彩色笔等工具，在纸上练画出不同线条和形状。
4. 色彩研究：讲解基本的色彩理论，包括主色、辅色等概念，示范色彩的混合和运用方法。
5. 创作活动：给学生提供一些创作主题，让他们运用所学的线条、形状和色彩知识进行创作。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享想法和感受。
五、评价方式：1. 作品评价：对学生的创作作品进行评价，包括线条的准确性、形状的多样性和色彩运用的恰当性等方面。
2. 参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度和合作精神。
六、教学资源：1. 美术教材和教具：提供合适的美术教材和教具，如绘图纸、铅笔、彩色笔等。
2. 艺术品图片：准备一些经典的艺术品图片，用于导入课程和激发学生的兴趣。
七、教学反思：1. 本课程注重培养学生的艺术修养和创造力，通过实践操作和创作活动来激发学生的兴趣和想象力。
2. 需要注意学生的研究情况和反馈，及时调整和优化教学方法和内容。
3. 在展示与评价环节，鼓励学生积极参与和互相欣赏，营造积极向上的研究氛围。
以上就是本节美术课的导学案模板，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利！。
一年级下册美术导学案-第1-5课-湘美版
一年级下册美术导学案-第1-5课-湘美版课程简介本文档为一年级下册美术导学案的第1-5课，适用于湘美版教材。
本课程旨在帮助学生掌握基本的绘画技巧和美术知识，同时培养学生的创造力和美学素养。
第一课：颜色教学目标•了解常见的颜色名称；•了解颜色的分类和特征；•掌握用颜色表示不同的情感和意义。
教学重点和难点•记住常见的颜色名称和其含义；•掌握用颜色表达情感和意义的技巧。
教学内容1.常见颜色名称和含义2.颜色分类和特征3.颜色的情感和意义教学方法•说教结合，展示图片，让学生直观感受颜色的特征和意义；•绘画活动，让学生用颜色表达自己的情感和描绘心中的场景。
教学案例从红色、蓝色、黄色、绿色和紫色五种颜色中选择一种或多种颜色，用画笔在画纸上绘出对应的情感或场景。
比如选择红色，可以画出一朵美丽的玫瑰，红色代表爱和热情。
第二课：线条教学目标•了解常见的线条类型和形态；•掌握画出正确的线条的技巧；•了解线条在艺术中的表现形式和意义。
教学重点和难点•掌握不同线条类型的画法；•理解线条在艺术中的表现形式和意义。
教学内容1.常见线条类型和形态2.画出正确的线条3.线条在艺术中的表现形式和意义教学方法•观察和模仿，让学生观察不同类型的线条并用画笔逐一练习；•展示和讲解，让学生了解线条在艺术中的运用。
教学案例让学生画出一幅有线条的画作，可以选择灵动的弯曲线、刚劲的直线或者是有规律的点线组合。
并让学生思考，这些线条给人带来了什么感觉，画作中的线条是为了表现什么？第三课：形体教学目标•了解基本的形体构成；•掌握画出常见的形体的技巧；•了解形体在艺术中的表现形式和意义。
教学重点和难点•掌握画出大自然中常见的形体的技巧；•理解形体在艺术中的表现形式和意义。
教学内容1.基本的形体构成2.画出常见的形体3.形体在艺术中的表现形式和意义教学方法•观察和模仿，让学生观察大自然中常见的形体并用画笔逐一练习；•展示和讲解，让学生了解形体在艺术中的运用。
美术课程导学方案设计模板
一、课程背景1. 课程名称：《XXX美术课程》2. 课程目标：通过本课程的学习，培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的美术素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 课程对象：XXX年级学生4. 教学时间：XXX课时二、课程内容1. 课程模块：（1）美术基础知识（2）绘画技巧与技法（3）美术欣赏（4）美术创作2. 每个模块的教学目标：（1）美术基础知识：使学生了解美术的基本概念、发展历程和流派。
（2）绘画技巧与技法：使学生掌握绘画的基本技巧和技法，提高绘画水平。
（3）美术欣赏：培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
（4）美术创作：鼓励学生发挥创意，进行美术创作，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略1. 教学方法：（1）讲授法：教师通过讲解，使学生掌握美术基础知识。
（2）示范法：教师现场示范绘画技巧和技法，让学生直观学习。
（3）讨论法：组织学生进行美术欣赏和创作讨论，提高学生的审美能力和创新能力。
（4）实践法：引导学生进行美术创作实践，提高学生的动手能力和创作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示美术作品，丰富教学内容。
（2）实物展示：展示绘画工具、材料等实物，让学生直观了解。
（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的视野。
四、教学评价1. 评价方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）期末考试：通过笔试、实践操作等形式，全面考察学生的美术素养。
2. 评价标准：（1）基础知识掌握程度：了解美术的基本概念、发展历程和流派。
（2）绘画技巧与技法：掌握绘画的基本技巧和技法，提高绘画水平。
（3）美术欣赏：具备一定的美术鉴赏能力，提高审美水平。
（4）美术创作：发挥创意，进行美术创作，培养学生的创新精神和实践能力。
五、教学进度安排1. 美术基础知识（XXX课时）2. 绘画技巧与技法（XXX课时）3. 美术欣赏（XXX课时）4. 美术创作（XXX课时）六、教学资源1. 教材：《XXX美术教材》2. 教学参考书：《XXX美术教学参考书》3. 美术作品：《XXX美术作品集》4. 教学工具：绘画工具、材料等七、教学反思1. 教师在教学过程中，要及时关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
美术教学设计导学案
过程
与
方法
欣赏作品—对比分析—引导观察—启发点拨—尝试设计。
情感态度
与
价值观
1、学会从创作中获取知识和提高审美能力。
2、发展个性培养创新精神。
教学重点
海报设计的构成要素。
教学难点
如何引导启发学生发挥想象力、创造力设计绘制海报。
学习目标
1、了解什么是海报。
2、理解海报的分类、特点。
3、掌握海报构成要素。
布置作业
通过海报的对比分析理解海报的概念、分类。
从色彩、创意、主题等方面了解海报的特点，学生自主得出三要素的设计原则
提高学生创作能力
引导学生运用所学举一反三，主动探究问题。
提高学生分析问题的能力
巩固提升。
课型
设计·应用
单位
绥中中学
教
学
目
标
知识
与
技能
1、了解什么是海报。
2、理解海报的分类、特点。
3、掌握海报构成要素。
（七）作品展评：
1、小组自评，组内交流。
2、优秀作品展评，全班展示交流。
（八）、盘点收获：
今天，我们在近一个小时的时间里，共同学习了海报设计。现在，老师要问你，海报是什么，你的答案会变得丰富起来吗？海报是——
（九）、布置作业：
以“环保”为主题设计一张海报。
课型
设计·应用
单位
绥中中学
学
习
目
标
1、了解什么是海报。
4、尝试海报设计
教学过程师生活动设源自意图板书设
计
海报设计
一、海报的概念、分类
二、海报的特点
三、海报的要素：
1、文字2、图案3、色彩
小学美术导学案的教学设计
小学美术导学案的教学设计小学美术导学案的教学设计篇一：四年级美术导学案年级：六年级课题：小记者（一）导学人：杨明东审核人：段海姣学习主人姓名：班级：学习时间：学习目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
学习重点预设：了解新闻报道的基本途径、方式，选择合适的对象进行简要的采访。
学习难点预设：能够运用美术语言、文字来报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
第一步：信息汇整，分享交流（激情导学）1. 今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2. 同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?小组内同学之间相互交流。
3. 同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考??所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
第二步：赏析领悟，认知体验（梯度设计，民主导学）1、优秀图片新闻赏析：(1) 《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》(2)《抗洪卫士、钢铁长城》(3)《晨》引导学生围绕每张图片的主题展开讨论，老师讲解。
2、我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!录像：记者采访的一些工作花絮。
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《结构素描的形体观察与表现》导学案
学习目标
1、理解各种素描的特点和结构素描的基础作用。
2、理解并掌握结构素描的形体观察方法，准确分析生活中常见物体的形体结构特征。
（重点）
3、初步学习简单的结构素描形体表现方法，尝试运用结构素描表现方法，表现生活中的常见物体。
（难点）
学习内容
一、理解不同种类素描的特点
辨别与感受
运用什么是素描，素描的类别有哪些的知识，将教师出示的素描作品正确归类。
说一说1、你对不同种类素描的感受与理解。
2、为什么说结构素描是基础中的基础？
1 2 3 4 5 6
二、如何正确的观察物体
快速观察说一说三者有什么关联？
小组讨论活动：
1、是不是所有生活中的物体都能够用几何体概括？观察教室内的物体，举出
3-4个不同的例子。
2、可以概括物体的基本几何体有哪些呢？总结一下。
3、合作具体分析各自小组的写生物体可以分为几部分？各部分可以如何概
括？各个部分如何结合在一起？记录分析结果，参与展示。
4、想一想过去我们有没有这样观察过物体？
三、如何画结构素描
看示范，学方法，记录关键问题。
在绘画过程中有哪些一定要注意的问题？
四、尝试写生，体验过程
1、以柱体结构物体为写生对象，体验结构素描的方法与过程。
2、大胆挑战，以结构素描的方法写生其他物体，要求突出结构的表达。
五、自评与互评
1、小组成员协作完成练习；小组间相互参观评价。
评价标准
a、物体的形体结构划分与概括的是否准确？
b、物体的比例关系是否准确？
c、透视原理运用是否正确？
d、线条的运用是否能够突出物体的空间与立体感？
e、细节刻画与整体效果如何？
f、是否能够灵活运用结构的分析方法，挑战自我，表现复杂的生活物体？
2、你认为你们小组画的如何？主要问题出现在哪里？自我评价一下。
3、其他小组完成的情况怎样？你们会推荐谁的作品？推荐理由是什么？
4、你过去是如何画素描的？与之相比结构素描的观察与表现的方法科学吗？
六、总结与反思。