九年级语文上册 第六单元 第25课《词五首》导学案 新人教版
九年级语文上册 第25课《词五首》教案2 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
1．在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？
梳洗罢，是一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学习这种写法。
2．“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
三、理解大意。学生概述，教师指正。
词作大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
词五首《武 陵 春》
章节(课题)
名称
25词五首《武陵春》
学时
5-2
总课时
பைடு நூலகம்三维目标
知识
技能
1．结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。
2．把握作者的感情。
过程
方法
品味诗歌语言。
情感态度与价值观
培养想象力，感受诗歌的画面美。
学生特征分析
教学重点
1、理解背诵名句。
2、把握作者的感情。。
教学难点
“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。
3．本文是如何抒发作者感情的？
作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
九年级语文上册 第六单元 第25课《词五首》教学实录 新人教版
——《词五首》教学实录人教版九年级上册第25课由五首词组成，分别是：温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲秋思》、苏轼的《江城子密州出猎》、李清照的《武陵春》、辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。
教材上的排列是按照诗人所处年代排列的，如果照这样的顺序教学，内容就会显得很散乱。
在对这五首词进行了研究之后，我决定对这五首词进行整合教学。
教学课时安排为两课时，教学主题是：问君能有几多愁？下面是课堂教学实录：第一课时师：同学们，记得有一位著名作家说：痛苦的感受往往比幸福的感受更加刻骨铭心。
今天我们要通过五首词的学习，去感悟和体会古人的愁。
请大家自由地把全课五首词都大声朗读一遍，说一说如果以愁为分类标准，这五首词可以怎样简单地分一下类。
（生摇头晃脑自由朗读，交头接耳）生：词中有些人很愁，有些人不愁。
生：词中有些人愁得很厉害，有些人只是一般愁。
生：有男人的愁也有女人的愁。
生：有男人描绘的愁也有女人描绘的愁。
（众笑）生：有为家事愁，也有为国事愁。
生：有为亲人愁，有为理想愁。
……【自评：简单导入，直入正题。
开篇整合，建构全课整体意识，第一次对比，为思维预热。
】师：那这样好不好，让我们先来体会一下两位古代女子的愁。
我再请两位同学朗诵，听完后，请大家说说你感觉到诗词中的两位女子她们各自在为何愁？【自评：进入第二次整合对比。
不足的是板块的过渡稍显生硬。
】（请同学朗诵《望江南》和《武陵春》）生：我感觉《望江南》中的女子好像是在等待她的心上人，可是没有等回来，所以她愁。
《武陵春》我没有感觉得出来她李清照到底为什么愁。
生：我也是。
《武陵春》中的愁好像比较多，最后一句是“载不动许多愁”嘛！师：那这个问题我们先放一放。
现在请大家再自由地把两首词多读两遍，想一想，同学间还可以讨论一下：你觉得两首词中的女子哪个更愁？大家一定要紧扣原词中的关键词句来应证自己的想法！（生自由朗诵，讨论）【自评：从另一角度巧对比巧整合。
】生：我认为《望江南》中的女子更愁，因为她愁得都“肠断白萍洲”了啊！还有什么愁比“肠子都愁断”了更愁呢？生：我不同意，李清照的愁连船都载不动了，这才是最重的愁。
词五首1导学案及答案
第六单元第25课词五首（一）【学习目标】1、有感情的反复朗读《望江南》、《渔家傲秋思》、《江城子密州出猎》三首词，并能够背诵。
2、结合时代背景和诗人经历、思想风貌理解诗词中蕴含的感情。
3、品析诗词中的名句。
【体验学习】朗读交流反复诵读《望江南》、《渔家傲秋思》、《江城子密州出猎》三首词，了解诗词所描写的内容。
1.齐读诗词，读准字音。
2. 自己反复朗读，能够背诵。
3. 以小组为单位反复朗读，并进行展示。
新知探究探究一：品读诗词《望江南》，思考下列问题。
望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
1.疏通诗词大意。
2.从“”到“”，写出了词中女子等待远行爱人归来的时间之长。
3.“”一词，写出了词中女子一次次失望之后内心的痛苦和哀伤。
4.《望江南》情感起伏不断变化，请逐句分析词中人物的内心经历了怎样的变化。
例：（1）梳洗罢，独倚望江南——孤独寂寞、殷切盼夫归（2）（3）探究二：品读诗词《渔家傲秋思》，思考下列问题。
渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
1.疏通诗词大意。
2.写，笔力雄健，感情沉郁。
3.鉴赏“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这一名句。
探究三：品读诗词《江城子密州出猎》，思考下列问题。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，又擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张；鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.疏通诗词大意。
2.本词上阙写景，描写了的宏大壮观场面；下阙言志，抒写了词人的豪情壮志。
3.《江城子密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？综合提升1．请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。
九年级语文上册 第六单元 25《词五首》(第二课时)教案 新人教版(2021学年)
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《词五首》九年级九年级科目语文任课教师授课时间课题２4、《词五首》授课类型新授课标依据诵读古代诗词,阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
一、教材分析《武陵春》写于北宋败亡后,李清照于建炎元年（11２７年）来到南方,故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。
建炎三年(1１29年）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。
绍兴五年(1135年）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词．这时她已经５３岁了,经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨，内心极其悲痛。
这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的作者辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战,因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。
淳熙八年(118１年),辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上,被人弹劾罢官.他不得已在上饶带湖赋闲家居。
陈同甫,名亮，也是主张北伐的爱国志士。
与辛弃疾是志同道合的朋友,二人经常书信往来,诗词唱和。
这首词就是寄给陈亮的。
“壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。
九年级语文上册第六单元第25课《词五首》教学设计新人教版
25词五首教课目的：1、熟读背诵这五首词。
2、联合作者的生活经历及作品的写作背景理解五首词的内容。
3、掌握作者的感情，品尝诗歌语言。
教课要点：1、熟读背诵这五首词。
2、联合作者的生活经历及作品的写作背景理解五首词的内容，掌握作者的感情。
教课难点：品尝诗歌语言。
课时安排：三课时。
第一课时教课内容：赏析《望江南》、《武陵春》。
教课过程：一、导入。
词发展到宋朝，面对被唐人推到巅峰的诗歌创作，宋人独树一帜，把词这类文学款式演绎得更为完满，宋词成为我国文化宝库中又—颗绚丽的明珠。
今日，让我们在词的大海里尽兴游览，做一次艺术的巡礼吧。
二、赏析《望江南》。
（一）、温庭筠和花间词派：温庭筠（公元８１２～８７０？）本名歧，字飞卿，太原祁县人。
他精晓音乐，文思矫捷，传说他作诗，八叉手而成八韵，故有“温八叉”之称。
他年青时行无检点，生活放纵，长久进出歌楼妓馆。
不为统治者所喜。
他屡试不第，却常替人代作文。
温庭筠是唐朝诗人中第一个大量写词的人。
他以自己的创作实践确立了词这类文学款式在文坛上的地位。
他的词“多写闺情”，较少政治内容，极尽“明丽”之能事，花间词派尊他为“花间始祖”。
花间词派：五代西蜀的一个词派。
此后蜀赵承祚（ zuò）所编《花间集》而得名。
词在晚唐，受社会民风的感染，逐渐背叛了题材宽泛、风格多样的特点，走上了剪翠裁红、调脂弄粉的歧路，专在女人的面貌、衣饰和姿态上下功夫。
晚唐词人温庭筠的作品代表着这类创作偏向。
在温庭筠死后半个世纪，五代西蜀的赵承祚采集温庭筠、皇甫松、韦庄、薛昭蕴等十八家词五百首，编成《花间集》。
此派尊温庭筠为始祖，以韦庄成就最高，写闺情，写分别相思，风格绚丽，在当时很有影响。
（二）、朗诵，理解粗心。
1、朗诵背诵。
本词较短，先背诵再解说。
2、本我了一个很美的故事。
同学。
一位想念人的女子在清早梳妆完后，在楼上凭瞭望，她看到多多风帆从楼前，但却没有自己要等的那只船。
夕阳西下，人没有回来，只空江水流，想念她肝寸断。
九年级语文上册 第六单元 25《词五首》教学案(新版)新人教版
《词五首》语文达标检测（示例）内容：《词五首》满分20分班级 _________ 姓名 ___________ 分数____________1.对《望江南》赏析有误的一项是（）（2分）A．“梳洗罢”才“独倚望江楼”，表明她精心打扮，是为了时刻准备心上人的归来，“女为悦已者容”，一个“独”字，写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态。
B．“斜晖脉脉水悠悠”表面上是写水，实际上也是喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。
C．这首词写一女子登楼远眺，盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
D．温庭筠的这首小词一洗常见的浓艳风格，写得清新淡雅，空灵秀丽，而又朴实自然。
后人评价说：“绝不着力，而款款深深，低徘不尽”。
2.《渔家傲》一诗，说法有误的一项: ( ) （2分）A．词的上片各句围绕着“异”字，写出西北边塞地区到了秋天，风景与中原不同之处。
B．“衡阳雁去无留意”写出将士们为了守边杀敌，不留意雁去南归。
C．“四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲秋之情的笛声、马声、号角声等。
D．“燕然未勒归无计”一句引用典故来抒发报国之志，写出了作者为国立功的远大抱负。
3.对《渔家傲》赏析有误的一项是（）（2分）A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。
B.“衡阳雁去”是“说大雁向衡阳飞去”而不是“大雁向衡阳飞走了”。
C.这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D.这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战，厌战情绪。
4.对《江城子》这首词的解说不恰当的一项是（）（2分）A.该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B.“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武为，希望能建功立业，报效朝廷。
C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤委屈的将领直言，使他们重新复职。
D.“天狼”喻指西北方的敌人。
5.对《江城子》这首词鉴赏不正确的一项是（）（2分）A.词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。
九年级语文上册第25课《词五首》导学案新人教版
《词五首》导学案☆课文导读本文内容包括五首词，都是流传千古、脍炙人口的名家名篇。
《望江南》写一位思念爱人的女子的忧伤之情。
短短27个字，却容纳了很多内容，从希望到失望以至最后的“肠断”。
显示了它高度概括、凝练的特点。
《渔家傲》一词慷慨悲凉，表现了范仲淹抵御外患、报国立功的壮烈情怀。
这首词值得我们重视的是，范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏辛豪放词导夫先路。
《江城子》这首词上片出猎，下片请战，场面热烈，音节嘹亮，而且情豪志壮，顾盼自雄，精神百倍。
同苏轼其他豪放词相比，它是一首豪而能壮的壮词。
把词中历来软媚无骨的儿女情换成有胆有识、孔武刚建的英雄气了。
《武陵春》是词人晚年避乱金华期间，时在绍兴四年（1134）金与伪齐合兵南犯以后所作。
其时，丈夫既已病故，家藏的金石文物也散失殆尽，作者孑然一身，历尽乱离之苦，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世路崎岖和人生坎坷，所以词情极为悲戚。
《破阵子》这首词是辛弃疾写给他的朋友陈同甫（陈亮）的。
由现实生活写到梦，从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋。
结句是梦醒后的叹息，表达了雄志未酬而年纪已老的境况。
这首词闪烁着爱国主义的光辉，情调激昂，描绘生动，形象鲜明，用词精炼，艺术造诣很高。
☆基础过关一、读音辨析脉脉（mò）白蘋洲（pín）千嶂里（zhànɡ）燕然未勒（yān lè）人不寐（mèi）右擎苍（qínɡ）锦帽貂裘（qiú）千骑（jì）鬓微霜（bìn）舴艋舟（zé měnɡ）载不动（zài）麾下（huī）五十弦（xián）的卢（dí）二、词语释义脉脉：诗中形容阳光微弱。
塞下：边地。
边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。
嶂：像屏障一样并列的山峰。
长烟：荒漠上的烟。
勒：刻石记功。
报倾城：报，告、语。
九年级语文上册 第25课《诗五首》精品学案 (新版)新人教版
25 词五首1.积累文学常识,了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家、代表作品。
2.培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力。
3.培养学生积极乐观的人生观和爱国情。
【重点难点】重点:准确背诵默写,理解词的思想内容。
难点:归纳比较不同词作的区别,感悟婉约派和豪放派的词风。
【新课导入】导入:在我国古代,往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁,如唐代的代表性文学体裁是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。
今天我们来集中学习一下。
【预习内容】1.注音。
白洲(pín) 梳．洗(shū) 独倚．(yǐ)脉．脉(mò) 羌．管(qiāng) 千嶂．(zhàng)右擎．苍(qíng) 酒酣．(hān) 貂裘．．(diāo qiú)舴艋．．舟(zé měng) 麾．下(huī) 霹．雳(pī)2.解释下列句中加点的词语。
(1)独倚．望江楼(靠着)(2)过尽．千帆皆不是(完)(3)斜晖脉脉．．水悠悠(含情凝视、情意绵绵的样子)(4)燕然未勒．归无计(刻石记功)(5)人不寐．(睡觉)(6)老夫聊．发少年狂(姑且,暂且)(7)左牵黄．,右擎苍．(形容词用作名词,黄犬,苍鹰)(8)也拟．泛轻舟(打算)(9)五十弦翻．塞外声(奏)(10)沙场．．秋点兵(战场)3.填空。
(1)梳洗罢,独倚望江楼。
(2)千嶂里, 长烟落日孤城闭。
(3)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
(4)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(5)为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
(6)只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
(7)了却君王天下事,赢得生前身后名。
【探究内容】1.《望江南》中“独倚望江楼”中的“独”包含了主人公怎样的感情?答案:一个“独”字包含了主人公孤独落寞之情。
2.《渔家傲·秋思》上阕里我们看见了哪些“景”?通过这些描写渲染出怎样的气氛?答案:雁去、长烟、落日、千嶂、孤城。
九年级语文上册第25课《词五首》导学案(第1课时)
范县濮城镇中学导学案九年级语文活页导学案导学案总编号57主备人李桂青审核人赵洪国审批人授课人授课时间班级姓名小组课题《望江南》《武陵春》课型探究课课时第1课时（二）《武陵春》1、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。
你同意吗？请作分析。
2、上片中“，”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。
3、“问说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化？3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）[.Com]五：达标测评填空：A1、（2007广州市中考题）《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
2、（2007广州市中考题）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（李清照《武陵春》）②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）[.Com]总结与反思学法指导栏诗词的鉴赏方法和规律⑴、从题目认识对象⑵、从字面读出感觉⑶、从注释破解难点⑷、从作者了解背景⑸、从原作找到根据⑹、从题干得到启示⑺、从首联找到特点⑻、从尾句渗透主旨⑼、从景物把握情感⑽、从意境洞察心胸。
规律：诗、词的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。
学习目标1：结合作者的生活经历及作品的写作背景理解诗词的内容。
2:感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
学习重难点领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程：一：自主学习1、《望江南》，选自《》，《望江南》是。
作者，是（朝代）词人，诗词兼工，是词派的重要作家之一。
2、李清照（1084—约1151），号，济南（今属山东）人。
有《》。
李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。
部编版2020九年级语文上册 第六单元 第25课《词五首》导学案(无答案) 新人教版
《25词五首》学案《望江南》 1、选自作者诗词兼工，是，的重要作家之一，有之称。
2、《望江南》表现了3、这首词的主人公是什么人？从那句话可以看出？4、“梳洗罢，独依望江楼”一句中，“独”字说明这句话另一层的意思是5、“过尽千帆皆不是”充分体现了6、“肠断白蘋洲”表现了《渔家傲秋思》 1、作者还学过他的其中的名句是2、词的上片描写“”字统领全部景物的特点，突出3、下片，抒发了4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”点明了5、，是全词的核心部分。
6、，表达了作者对于朝廷腐朽、软弱、不修武备，不重边功的愤懑之情。
7、表现边地荒凉的句子是8、抒发征人戍守难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句《江城子密州出猎》 1、作者2、上片以为主，写了说明了“卷平冈”极言下片以为主，写了3、运用典故的诗句4、叙写人到中年的主人公，壮心不已的诗句是5、表现少年狂气的是6、抒写主人公愿意效法武将魏尚戎边抗敌的渴望的诗句7、表达了作者报效国家，关怀国家命运的爱国精神《武陵春》1、交待了季节特征，说明这时已到了暮春时节。
2、，写哀伤的原因和哀伤程度。
3、，两个外在行为具体的表达了他内心的浓重哀愁。
4、出奇创意表现愁绪的句子是5、以泪代语述说不幸的是《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》1、上下两片各写了什么内容？2、，从形、声两方面写喝酒啖肉的军营生活。
3、描写战斗场面的是，。
4、总束上阙内容的诗5、抒发作者报国壮志的是，（抒发人生理想）6、“可怜白发生”表达了诗人怎样的感情？1。
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《25词五首》学案
《望江南》 1、选自作者诗词兼工，是，
的重要作家之一，有之称。
2、《望江南》表现了
3、这首词的主人公是什么人？从那句话可以看出？
4、“梳洗罢，独依望江楼”一句中，“独”字说明
这句话另一层的意思是
5、“过尽千帆皆不是”充分体现了
6、“肠断白蘋洲”表现了
《渔家傲秋思》 1、作者还学过他的其中的名句是
2、词的上片描写“”字统领全部景物的特点，突出
3、下片，抒发了
4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”点明了
5、，是全词的核心部分。
6、，表达了作者对于朝廷腐朽、软弱、不修武备，不重边功的愤懑之情。
7、表现边地荒凉的句子是
8、抒发征人戍守难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句
《江城子密州出猎》 1、作者
2、上片以为主，写了
说明了“卷平冈”极言
下片以为主，写了
3、运用典故的诗句
4、叙写人到中年的主人公，壮心不已的诗句是
5、表现少年狂气的是
6、抒写主人公愿意效法武将魏尚戎边抗敌的渴望的诗句
7、表达了作者报效国家，关怀国家命运的爱国精神
《武陵春》
1、交待了季节特征，说明这时已到了暮春时节。
2、，写哀伤的原因和哀伤程度。
3、，两个外在行为具体的表达了他内心的浓重哀愁。
4、出奇创意表现愁绪的句子是
5、以泪代语述说不幸的是
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
1、上下两片各写了什么内容？
2、，从形、声两方面写喝酒啖肉的军营生活。
3、描写战斗场面的是，。
4、总束上阙内容的诗
5、抒发作者报国壮志的是，（抒发人生理想）
6、“可怜白发生”表达了诗人怎样的感情？欢迎您的下载，资料仅供参考！。