高中语文必修4第1课窦娥冤公开课一等奖优秀课件
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窦娥冤一等奖课件
窦娥冤一等奖课件
CONTENTS 目录
• 窦娥冤的背景介绍 • 窦娥冤的剧情分析 • 窦娥冤的艺术特色 • 窦娥冤的影响与评价 • 窦娥冤的现代解读 • 窦娥冤的实践应用
CHAPTER 01
窦娥冤的背景介绍
窦娥冤的创作背景
元朝社会状况
窦娥冤创作灵感来源
元朝时期，社会矛盾尖锐，民族压迫 深重，文化艺术发展受到限制。
[ 感谢观看 ]
观众情感的共鸣
窦娥冤所表达的人性和善 良情感能够引起现代观众 的情感共鸣，增强戏剧的 艺术感染力。
CHAPTER 06
窦娥冤的实践应用
窦娥冤在教学中的应用
提升文学素养
通过学习《窦娥冤》，学生可以 深入了解元杂剧的艺术特色和文 学价值，提升个人的文学素养。
培养审美能力
通过对剧中人物形象、情节冲突和 悲剧美的分析，培养学生的审美意 识和审美能力。
弘扬人性和善良
窦娥的冤屈和她最终的清白昭雪展现了人性的善 良和正义，鼓励人们在面对困境时坚守道德底线 。
窦娥冤与当代社会的联系
社会不公现象
01
窦娥冤揭示的社会不公现象在当代社会依然存在，如贪污腐败
、司法不公等，需要引起关注和反思。
女性权益问题
02
窦娥冤中的女性遭遇与当代女性权益问题相呼应，强调了保障
窦娥是剧中的主要角色，她善良、孝顺、贞节，同时又具有坚强的意志和反抗精 神。其他角色如窦娥的父亲窦天章、贪官桃杌等也都具有鲜明的性格特点，各自 在剧情发展中扮演着重要的角色。
窦娥冤的主题思想
总结词
主题深刻，反映社会现实
详细描述
窦娥冤是一部反映社会现实的作品，通过窦娥的冤屈，反映了当时社会的黑暗和官场的腐败。作品主题深刻，表 达了人民对正义和公平的渴望，以及对清廉官员和公正司法制度的期盼。
CONTENTS 目录
• 窦娥冤的背景介绍 • 窦娥冤的剧情分析 • 窦娥冤的艺术特色 • 窦娥冤的影响与评价 • 窦娥冤的现代解读 • 窦娥冤的实践应用
CHAPTER 01
窦娥冤的背景介绍
窦娥冤的创作背景
元朝社会状况
窦娥冤创作灵感来源
元朝时期，社会矛盾尖锐，民族压迫 深重，文化艺术发展受到限制。
[ 感谢观看 ]
观众情感的共鸣
窦娥冤所表达的人性和善 良情感能够引起现代观众 的情感共鸣，增强戏剧的 艺术感染力。
CHAPTER 06
窦娥冤的实践应用
窦娥冤在教学中的应用
提升文学素养
通过学习《窦娥冤》，学生可以 深入了解元杂剧的艺术特色和文 学价值，提升个人的文学素养。
培养审美能力
通过对剧中人物形象、情节冲突和 悲剧美的分析，培养学生的审美意 识和审美能力。
弘扬人性和善良
窦娥的冤屈和她最终的清白昭雪展现了人性的善 良和正义，鼓励人们在面对困境时坚守道德底线 。
窦娥冤与当代社会的联系
社会不公现象
01
窦娥冤揭示的社会不公现象在当代社会依然存在，如贪污腐败
、司法不公等，需要引起关注和反思。
女性权益问题
02
窦娥冤中的女性遭遇与当代女性权益问题相呼应，强调了保障
窦娥是剧中的主要角色，她善良、孝顺、贞节，同时又具有坚强的意志和反抗精 神。其他角色如窦娥的父亲窦天章、贪官桃杌等也都具有鲜明的性格特点，各自 在剧情发展中扮演着重要的角色。
窦娥冤的主题思想
总结词
主题深刻，反映社会现实
详细描述
窦娥冤是一部反映社会现实的作品，通过窦娥的冤屈，反映了当时社会的黑暗和官场的腐败。作品主题深刻，表 达了人民对正义和公平的渴望，以及对清廉官员和公正司法制度的期盼。
《窦娥冤》优秀课件
01 02
对比与反衬
作品通过对比不同人物的性格、行为和命运，反衬出窦娥的善良、无辜 和悲惨遭遇。如蔡婆的懦弱与张驴儿的无赖形成鲜明对比，更加突出了 窦娥的冤屈和抗争精神。
象征与隐喻
作品运用象征和隐喻等修辞手法，深化了主题表达。如“六月飞雪”象 征着冤屈之深重，“苌弘化碧”则隐喻着忠贞之士的悲惨结局。
夸张的表现手法
为了强化情感表达，作品采用了夸张的表现手法，如窦娥临刑前的三桩誓愿等，使观众在震 撼中感受到浪漫主义的艺术魅力。
富有诗意的语言
作品的语言优美、生动，富有诗意和感染力。如“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘 贤愚枉做天！”等语句，既表达了人物的悲愤之情，也展现了作者的浪漫主义情怀。
多样化修辞手法运用
蔡婆婆的懦弱与觉醒
蔡婆婆在儿子不孝、家庭破裂的情况下，逐渐觉醒并勇敢地站出来维护正义，体现了女性从懦弱到坚强的成 长过程。
女性形象的社会意义
剧中通过塑造窦娥和蔡婆婆等女性形象，展现了女性在家庭和社会中的重要地位和作用，表达了作者对女性 地位和权益的关注和思考。同时，这些女性形象也激励着观众去思考如何更好地实现性别平等和社会公正。
该剧以其深刻的社会意义、精 湛的艺术技巧和感人至深的情 节，对后世产生了深远的影响。
《窦娥冤》被多次改编成各种 艺术形式，如京剧、豫剧、越 剧等，广为流传。
02
剧情梗概与人物关系
剧情简要介绍
故事背景
元朝时期，社会黑暗，官场腐败，民不聊生。
剧情梗概
窦娥为救父亲，被迫嫁给张驴儿。张驴儿诬陷窦娥毒死自己的父亲，官府严刑 逼供，窦娥屈打成招。在刑场上，窦娥发下三桩誓愿，最终一一应验，证明了 她的清白。
05
经典台词欣赏与解读
窦娥冤-一等奖PPT课件
悲剧原型
山东省郯城县城东不远处，有一座高20米、周长150余米的孝 妇冢，冢上芳草萋萋，四周松柏葱郁、冢前的石碑上刻记着一位 东海孝妇的事迹，冢中所埋的孝妇，就是我国元代戏剧家关汉卿 在他的代表作《窦娥冤》中所塑造的窦娥艺术形象的生活原型。
据《郯城县志》记载：汉代东海郡郯城有一位年轻女子，结婚 后不久丈夫就病死了，她不愿改嫁，坚持靠自己的劳动奉养婆婆， 人们都称她为“孝妇”。后来婆婆也多次劝她改嫁，她都婉言谢 绝，因为她知道若自己改嫁，年老的婆婆生活就要失去了依靠， 这样过了十几年，孝妇就已经三十多岁了。有一天，她的婆婆对 邻居们说：媳妇伺候我这样苦，又守着寡，等我老了以后，她无 依无靠怎么办，我不能再这样连累她了。这不久，婆婆为成全孝 妇上吊自杀了。听说老母上吊死了，她那已出嫁的女儿便到官府 告状，说孝妇逼死了母亲，县吏便将孝妇捕去，施以酷刑逼供， 孝妇最后被屈打成招，当时有个当郡决曹的于公受理了这一案件， 他得知孝妇敬养婆婆十几年，又经过调查断定孝妇的婆婆是自杀， 于是如实禀报了。
11元杂剧成就元杂剧成就四大悲剧四大悲剧窦娥冤窦娥冤关汉卿关汉卿梧桐雨梧桐雨白白赵氏孤儿赵氏孤儿四大爱情剧四大爱情剧关汉卿关汉卿西厢记西厢记墙头马上墙头马上倩女离魂倩女离魂12关汉卿代表作窦娥冤代表作倩女离魂元曲四大家13中国十大古典悲剧窦娥冤窦娥冤元元关汉卿关汉卿赵氏孤儿赵氏孤儿元精忠旗精忠旗明明冯梦龙冯梦龙桃花扂桃花扂清清孔尚仸琵琶记琵琶记明明高则诚长生殿长生殿清清洪洪雷峰塔雷峰塔清清方成培方成培14关汉卿号己斋叟釐末元初大都现北京人元代杂剧癿代表作家也是我国戏剧叱上最早也最伟大癿戏剧作家
关汉卿的戏曲作品题材广泛，大多暴露了 封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特 别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争。
塑造的人物性格鲜明，结构完整，情节生 动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏 曲的发展有很大影响。
窦娥冤PPT市公开课一等奖省优质课获奖课件
么关系？可否调整次序？用典对写三桩誓愿有什 么作用？
血溅白练：昭示冤情 （长弘化碧、望帝啼鹃） 六月飞雪：伸张正义 （飞霜六月） 亢旱三年：惩治邪恶 （东海孝妇） 千古奇冤 层层递进
第10页
思索： 2、这三愿要“感天动地”在刻画人物性格上与第一层有什 么关系？在思想内容上与第一层赴刑场“指天斥地”是否矛 盾，该怎样了解？
第5页
思索： 1、窦娥“冤”是什么？课文中哪一首曲词能够说明 其“冤”？
【正宫·端恰好】没来由犯王法，不提防遭刑宪， 叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不 将天地也生埋怨。
冤，即无辜受屈。窦娥怕拖累婆婆而屈招，可恨 是官府竟偏听偏信，毫不作调查研究，更不作情 理剖析，严刑逼供，草草结案。 2、课文一开头舞台说明对写窦娥“冤”有什么作用？
第15页
古代戏曲语言鉴赏：曲词 宾白
点评一：
含有抒情性和音韵美特点：
1、指天斥地场面高亢激越，担心急促，《端恰好》和《滚绣
球》几乎句句用韵；
2、诀别婆婆场面则曲白相间，如泣如诉，哀婉低回。（“曲
白相生”人们称这种在唱词、说白中诉说一样内容，说白与唱词
相互补充。）
3、三桩誓愿场面，则激情如火，慷慨激昂。
点评二：
含有抒情性和音韵美特点：
《滚绣球》曲词直抒胸臆，高亢激越，酣畅淋漓地表示了主人
公满腔怨恨，表示了古代戏曲曲词富于抒情性特点。
这支曲子利用呼告、对比以及对偶句、反问句、感叹句、词语
重复等，不但使主人公满腔怨恨得到淋漓尽致抒发，而且句式整
齐，节奏鲜明，含有强烈表示效果。
第16页
古代戏曲语言鉴赏：曲词 宾白
课文导入
在我国古代文学人物殿堂里，有
这么一些奇女子：“举身赴清池”刘
血溅白练：昭示冤情 （长弘化碧、望帝啼鹃） 六月飞雪：伸张正义 （飞霜六月） 亢旱三年：惩治邪恶 （东海孝妇） 千古奇冤 层层递进
第10页
思索： 2、这三愿要“感天动地”在刻画人物性格上与第一层有什 么关系？在思想内容上与第一层赴刑场“指天斥地”是否矛 盾，该怎样了解？
第5页
思索： 1、窦娥“冤”是什么？课文中哪一首曲词能够说明 其“冤”？
【正宫·端恰好】没来由犯王法，不提防遭刑宪， 叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不 将天地也生埋怨。
冤，即无辜受屈。窦娥怕拖累婆婆而屈招，可恨 是官府竟偏听偏信，毫不作调查研究，更不作情 理剖析，严刑逼供，草草结案。 2、课文一开头舞台说明对写窦娥“冤”有什么作用？
第15页
古代戏曲语言鉴赏：曲词 宾白
点评一：
含有抒情性和音韵美特点：
1、指天斥地场面高亢激越，担心急促，《端恰好》和《滚绣
球》几乎句句用韵；
2、诀别婆婆场面则曲白相间，如泣如诉，哀婉低回。（“曲
白相生”人们称这种在唱词、说白中诉说一样内容，说白与唱词
相互补充。）
3、三桩誓愿场面，则激情如火，慷慨激昂。
点评二：
含有抒情性和音韵美特点：
《滚绣球》曲词直抒胸臆，高亢激越，酣畅淋漓地表示了主人
公满腔怨恨，表示了古代戏曲曲词富于抒情性特点。
这支曲子利用呼告、对比以及对偶句、反问句、感叹句、词语
重复等，不但使主人公满腔怨恨得到淋漓尽致抒发，而且句式整
齐，节奏鲜明，含有强烈表示效果。
第16页
古代戏曲语言鉴赏：曲词 宾白
课文导入
在我国古代文学人物殿堂里，有
这么一些奇女子：“举身赴清池”刘
人教版高中语文必修四《窦娥冤》名师公开课省级获奖课件(53张)
戏剧的要素和特点：
要素：包括舞台说明、戏剧冲 突、人物台词等。 特点：
1、空间和时间要高度集中 2、矛盾冲突要尖锐集中 3、语言要表现人物性格
戏剧的种类：
• 从表演形式上，可分为：话剧、歌剧、舞 剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活 报剧等； • 从作品内容的性质上，可分：悲剧、喜剧、 正剧等； • 从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等。 • 从时代分，可以分为历史剧和现代剧。
中 国 戏 剧
中国固有的 戏曲： 传统戏剧
20 世纪引进的西 话剧： 方戏剧形式
中国古典戏曲概述
中国古典戏曲是中华民族文化的一个 重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演 形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且 在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古 希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大 古剧”。 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中， 曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清 传奇、清代花部等四种基本形式。
关汉卿
四大家之首
杂剧 《汉宫秋》
马致远 散曲 《天净沙· 秋思》 白 朴 杂剧 《墙头马上》
《梧桐雨》
郑光祖 杂剧 《倩女离魂》
《王粲登楼》
关汉卿 《窦娥冤》
马致远 《汉宫秋》
白 朴 《梧桐雨》 纪君祥 《赵氏孤儿》
元杂剧四大爱情剧
关汉卿 《拜月亭》
白 朴 《墙头马上》 王实甫 《西厢记》
郑光祖 《倩女离魂》
意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩搭救,张驴儿乘机 逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩,蔡婆无奈之下 答应了， 回家后遭到生性刚烈的窦娥的责怪与反 对，只好先让张驴儿父子在家中住下。
课文情节:
第二折：
张驴儿为达目的，心生恶意，找赛卢医讨了 毒药欲毒死蔡婆，却阴差阳错被他父亲喝了，张 驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻， 被刚烈的窦娥断然拒绝。于是，两人对簿公堂,却 不料碰上桃杌这个昏官，偏听张驴儿一面之词， 窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。
人教版高中语文必修四《窦娥冤》课件(共61张PPT)
中国古代作家灿若星辰，被列为世界文 化名人的为数不多，关汉卿是其中之一；
中国古典戏剧作品浩如烟海，被誉为世 界十大悲剧的只有一部——《窦娥冤》；
直到今天。人们遇到难以诉说的冤屈时， 还常说一句话“简直比窦娥还冤”。
窦 娥 冤
学习目标
1.了解元杂剧的特点。
2.了解《窦娥冤》的情节结构，理解剧 作的内容。
《窦娥冤》整体感知课文
《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子，由蔡婆婆独 白开始。 四折的内容分别构成故事的开端、 发展、 高潮、结局。
这部剧共有四折，课文节选了前三折， 请大家简要概括每一折的故事情节。
《窦娥冤》整体感知课文 课文情节
楔子：
书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵她做童 养媳，然后进京赶考去了。
③她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是否矛盾 呢？
这显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀 疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史 和阶级的局限。
一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统 治阶级，表达自己变革现实的愿望。
张驴儿为达目的，心生恶意，找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆，却阴差 阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻， 被刚烈的窦娥断然拒绝。于是，两人对簿(bu)公堂，却不料碰上桃杌 这个昏官，偏听张驴儿一面之词， 窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。
《窦娥冤》整体感知课文 课文情节
第三折 (高潮) ：
《窦娥冤》整体感知课文
楔子： 二人亮相， 悲剧开始； 窦父赶考，留下孤女。 第一折： 婆婆遭劫，张氏搭救； 父子逼婚，窦娥争理。 第二折： 驴儿下药，误杀己父；窦娥蒙冤， 被判斩刑。 第三折： 窦娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。
中国古典戏剧作品浩如烟海，被誉为世 界十大悲剧的只有一部——《窦娥冤》；
直到今天。人们遇到难以诉说的冤屈时， 还常说一句话“简直比窦娥还冤”。
窦 娥 冤
学习目标
1.了解元杂剧的特点。
2.了解《窦娥冤》的情节结构，理解剧 作的内容。
《窦娥冤》整体感知课文
《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子，由蔡婆婆独 白开始。 四折的内容分别构成故事的开端、 发展、 高潮、结局。
这部剧共有四折，课文节选了前三折， 请大家简要概括每一折的故事情节。
《窦娥冤》整体感知课文 课文情节
楔子：
书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵她做童 养媳，然后进京赶考去了。
③她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是否矛盾 呢？
这显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀 疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史 和阶级的局限。
一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统 治阶级，表达自己变革现实的愿望。
张驴儿为达目的，心生恶意，找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆，却阴差 阳错被他父亲喝了，张驴儿顺势栽赃窦娥，逼她私了，嫁与自己为妻， 被刚烈的窦娥断然拒绝。于是，两人对簿(bu)公堂，却不料碰上桃杌 这个昏官，偏听张驴儿一面之词， 窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。
《窦娥冤》整体感知课文 课文情节
第三折 (高潮) ：
《窦娥冤》整体感知课文
楔子： 二人亮相， 悲剧开始； 窦父赶考，留下孤女。 第一折： 婆婆遭劫，张氏搭救； 父子逼婚，窦娥争理。 第二折： 驴儿下药，误杀己父；窦娥蒙冤， 被判斩刑。 第三折： 窦娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。
《窦娥冤》优秀课件ppt
作者的主要作品
代表作
《窦娥冤》是关汉卿的代表作， 也是中国古代戏曲的经典之作， 被誉为中国戏曲史上的里程碑。
其他作品
除了《窦娥冤》外，关汉卿还创 作了《救风尘》、《望江亭》、 《单刀会》等多部优秀的戏曲作 品。
作者的文学风格和特点
文学风格
关汉卿的文学风格质朴自然，语言生动有力，刻画人物形象鲜明，情节紧凑引 人入胜。
学生表演环节设计
总结词
增强学生参与感
详细描写
设计学生表演环节，让学生通过角色扮演、朗诵、对话等情势，亲身体验作品中的情感和人物性情。 这有助于增强学生的参与感和兴趣，加深对作品的理解和感悟。
课堂互动效果评估
总结词
及时反馈调整
详细描写
制定课堂互动效果评估标准，及时收集学生的反馈意见，对课堂互动环节进行调整和改 进。评估标准可以包括学生的参与度、思考深度、表达能力等方面，以便更好地提高课
公。
官府
腐败无能的官府，不问 青红皂白就判处窦娥死
刑。
01
《窦娥冤》的主题 分析
主题思想
正义与邪恶的斗争
通过对窦娥的悲惨遭受和最终冤屈得 以昭雪的描写，展现了正义与邪恶之 间的斗争。
对封建礼教的批评
通过窦娥的悲惨命运，反应了封建礼 教对女性的压迫和束缚，以及对人性 的扭曲。
主题的表现手法
悲剧的叙事结构
01
《窦娥冤》的艺术 特点
人物塑造
01
02
03
窦娥
塑造了一个仁慈、孝顺、 坚强的女性形象，她的冤 屈和反抗精神深深打动了 观众。
蔡婆婆
以老人的身份出现，具有 丰富的生活经验和智慧， 是故事情节发展的重要线 索。
窦天章
作为窦娥的父亲，他的形 象塑造突出了对女儿的关 爱和愧疚，使观众对他产 生了同情。
窦娥冤_一等奖课件
窦娥冤_一等奖课件
目录
• 窦娥冤简介 • 窦娥冤剧情 • 窦娥冤的艺术特色 • 窦娥冤的主题思想 • 窦娥冤的舞台表演 • 窦娥冤的影响与评价
01 窦娥冤简介
作品背景
元代社会背景
元代社会矛盾激化，统治阶级对 汉族知识分子实行歧视和镇压， 导致社会道德败坏，正义得不到 伸张。
杂剧发展
杂剧在元代得到了极大的发展， 成为当时最受欢迎的戏曲形式之 一，窦娥冤是元杂剧的代表作之 一。
进步。
专家评价
Байду номын сангаас
1 2
文学价值
专家认为窦娥冤具有极高的文学价值，其语言优 美、情节曲折、人物形象鲜明，是元杂剧的瑰宝。
艺术成就
专家赞扬窦娥冤在戏剧艺术上所取得的成就，认 为其情节安排、角色塑造等方面均有独到之处。
3
历史地位
专家认为窦娥冤在中国戏剧史上的地位举足轻重， 对后世戏剧艺术的发展产生了深远的影响。
批判了封建礼教对女性的压迫和 束缚，强调了女性在封建社会中
的弱势地位。
揭示了权力的腐败和官场的黑暗， 通过窦娥的冤案，反映了当时官
场的腐败和司法制度的漏洞。
人性探索主题
通过窦娥的遭遇，探讨了人性的 复杂性和多样性。
揭示了人们在困境中的选择和决 策，反映了人性的光明与黑暗。
探讨了道德和人性的关系，提出 了对于道德和人性的思考和反思。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
作者介绍
关汉卿
窦娥冤的作者，被誉为“曲圣”，是 元杂剧的奠基人之一。他创作了大量 的杂剧作品，反映了社会各阶层的现 实生活。
其他代表作品
除了窦娥冤外，关汉卿还创作了《汉 宫秋》、《拜月亭》等杂剧，这些作 品都是元杂剧的经典之作。
目录
• 窦娥冤简介 • 窦娥冤剧情 • 窦娥冤的艺术特色 • 窦娥冤的主题思想 • 窦娥冤的舞台表演 • 窦娥冤的影响与评价
01 窦娥冤简介
作品背景
元代社会背景
元代社会矛盾激化，统治阶级对 汉族知识分子实行歧视和镇压， 导致社会道德败坏，正义得不到 伸张。
杂剧发展
杂剧在元代得到了极大的发展， 成为当时最受欢迎的戏曲形式之 一，窦娥冤是元杂剧的代表作之 一。
进步。
专家评价
Байду номын сангаас
1 2
文学价值
专家认为窦娥冤具有极高的文学价值，其语言优 美、情节曲折、人物形象鲜明，是元杂剧的瑰宝。
艺术成就
专家赞扬窦娥冤在戏剧艺术上所取得的成就，认 为其情节安排、角色塑造等方面均有独到之处。
3
历史地位
专家认为窦娥冤在中国戏剧史上的地位举足轻重， 对后世戏剧艺术的发展产生了深远的影响。
批判了封建礼教对女性的压迫和 束缚，强调了女性在封建社会中
的弱势地位。
揭示了权力的腐败和官场的黑暗， 通过窦娥的冤案，反映了当时官
场的腐败和司法制度的漏洞。
人性探索主题
通过窦娥的遭遇，探讨了人性的 复杂性和多样性。
揭示了人们在困境中的选择和决 策，反映了人性的光明与黑暗。
探讨了道德和人性的关系，提出 了对于道德和人性的思考和反思。
THANKS FOR WATCHING
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作者介绍
关汉卿
窦娥冤的作者，被誉为“曲圣”，是 元杂剧的奠基人之一。他创作了大量 的杂剧作品，反映了社会各阶层的现 实生活。
其他代表作品
除了窦娥冤外，关汉卿还创作了《汉 宫秋》、《拜月亭》等杂剧，这些作 品都是元杂剧的经典之作。
人教版高中语文必修四第一单元第一课 窦娥冤(共36张)PPT课件
• 刚直的窦娥岂肯愿与张驴儿成亲，当然
愿他告官，让官府为自己洗清冤曲，明
辨曲折。谁曾料楚州太守桃杌是个贪赃
枉法的家伙，根本没有办案能力，在问
清原被告是谁后，便不派人查实案情，
反而用棍棒惨打窦娥，窦娥疼不过，被
三次用水泼醒，但坚强的窦娥仍不认可.
州官便命打蔡婆婆。窦娥怕蔡婆婆年老，
经不起拷打，便生同情之心，只得认自
14
第一折
15
• 第一折 时间过的很快，转眼就十三年了，窦娥 已长成二十岁的姑娘。而蔡婆婆的儿子 又早死了，窦娥只与蔡婆婆一起居住生 活。因为赛卢医欠下蔡婆婆十两银子不 还，蔡婆婆前去索要，赛卢医非但不给， 还欲将蔡婆婆暗算，待用绳子勒住蔡婆 婆脖子后，多亏孛老及儿子张驴儿赶到 才救下，蔡婆婆幸免于难。
准备：春秋，从古巫中分化出“优” 。
中 国
汉魏，“百戏” 。民间歌舞、杂技等总称。 角抵戏《东海黄公》（人虎相斗 ）
南北朝，民间歌舞。有拨头、代面等。
戏 形成：唐代，参军戏。两个演员（参军、苍鹘hú）
曲 相互问答。
的
宋，杂剧。（全用故事，务在滑稽）
发
金，金院本。（歌舞之地演出的杂剧）
展 成熟：元朝，北方，元杂剧。
煮不熟、炒不爆、响当当一粒铜豌豆.”关汉卿此语反映了他的 个性。
3
戏曲，是以演员的表演为中 心，以唱、念、做、打等手段为 基础，融文学、音乐、舞蹈、美 术、武术、杂技等为一体的综合 性舞台艺术。
戏剧，包括戏曲。 曲艺，各种说唱艺术的总称， 包括相声、评书等。
4
萌芽：原始歌舞。演员：女性称为巫，男性称觋xí。
16
• 蔡婆婆真是命蹇，她未丧虎口，却又 入狼巢。原来，救下蔡婆婆的孛老及 其儿子张驴儿,在得知蔡婆婆家还有二 十岁的年正青春的窦娥的时候，孛老 便要娶蔡婆婆，张驴儿要娶窦娥。蔡 婆婆不同意，他们就要用绳勒死蔡婆 婆，蔡婆婆无奈，只得同意，待回家 与窦娥商议后，窦娥坚不同意，并把 上来调戏她要与她拜堂的张驴儿推倒。 蔡婆婆急忙给解释，并要他们住下， 她日后慢慢劝解窦娥,再做了断。 17
(完整版)《窦娥冤》优秀课件
多样化艺术手段运用
音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式融合
剧中将音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式融为一体，营造出一种独特的艺术氛围。
表演技巧精湛
演员的表演技巧精湛，能够准确地把握人物的性格特点和情感变化，使观众产生强烈的共鸣。
舞台美术设计独特
舞台美术设计独特新颖，通过灯光、布景、道具等手段的运用，为观众呈现出一幅幅生动逼 真的画面。
(完整版)《窦娥冤》优秀课件
• 作品背景与作者简介 • 剧情梳理与角色分析 • 艺术特色与表现手法 • 主题思想探讨与价值意义 • 知识拓展：元代杂剧发展概况 • 跨文化对比：东西方悲剧异同点
01
作品背景与作者简介
关汉卿生平及成就
关汉卿，元代著名杂剧作家，被誉为“元曲四大家”之首。 他一生创作了大量的杂剧作品，题材广泛，风格多样，深刻反映了元代社会的现实。
传承优秀文化，弘扬民族精神
优秀文化的传承
《窦娥冤》作为中国古代戏曲的经典之作，承载了丰富的历史文化 内涵和艺术价值，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
民族精神的彰显
作品通过窦娥的抗争精神和对正义的执着追求，彰显了中华民族不 屈不挠、勇于反抗的民族精神。
社会价值的体现
《窦娥冤》所揭示的社会问题和呼唤的正义之声，不仅在当时具有深 刻的社会意义，而且在现代社会中仍然具有重要的启示作用。
窦娥冤情得以昭雪，张驴 儿父子受到惩罚。
主要人物形象塑造
窦娥
善良、孝顺、坚贞不屈。面对张 驴儿的胁迫和诬陷，她坚决反抗， 宁死不屈。临刑前发下三桩誓愿， 表达了对冤屈的愤慨和对正义的
渴望。
蔡婆婆
懦弱、贪财、轻信他人。因贪图 小利而引狼入室，导致窦娥遭受
无妄之灾。
窦娥冤_一等奖课件
社会批判主题
总结词
揭示了当时社会的腐朽与黑暗，批判 了官场的腐败和司法的不公。
详细描述
通过窦娥的悲惨遭遇，展现了当时社 会官僚的腐败和无能，以及司法制度 的漏洞和偏见，揭示了社会不公和道 德沦丧的现象。
人性探索主题
总结词
展现了人性的复杂与矛盾，以及在极端环境下人性的变化。
详细描述
窦娥的冤屈和反抗展示了她的坚强与正义感，同时也揭示了社会对人性的扭曲和摧残。其他人物的行为也展示了 人性的多面性。
窦天章
贫寒书生，为还债将女儿卖给 蔡婆婆，是导致窦娥悲剧的间 接推手。
总结词
深入剖析了《窦娥冤》中的主 要角色及其性格特点。
蔡婆婆
善良懦弱，是窦娥命运的见证 者，她的性格反衬出窦娥的坚 强。
张驴儿父子
贪婪无耻、心狠手辣，是剧中 的反派角色，与窦娥形成鲜明 对比。
剧情冲突与转折
总结词
详细描述了《窦娥冤》中的剧情冲突和转 折点。
发展阶段
随着研究的深入，越来越多的学者开始从历史、文化、社 会等角度对窦娥冤进行多维度分析，进一步挖掘其深层次 内涵。
创新阶段
近年来，窦娥冤研究进入创新阶段，学者们运用跨学科的 方法，结合新的理论框架，对作品进行重新解读，取得了 丰硕的成果。
重要研究成果与观点
文学价值
多数研究者认为，窦娥冤在文学上具有极高的价值，其情节曲折 、人物形象鲜明，语言优美且富有韵律感。
命运与个人抉择主题
总结词
探讨了个人在命运面前的无奈与抗争，以及个人抉择对于命运的影响。
详细描述
窦娥的命运充满了无奈与不公，但她选择了反抗与抗争。其他人物的不同抉择也影响了他们的命运， 引发了对命运与个人抉择的深入思考。
人教版高中语文必修四一等奖优秀课件--窦娥冤
《窦娥冤》塑造了怎样的一个人物形象？
窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反 抗精神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、 孝顺贤惠，同时又坚强刚烈，具有封建贞 节观念，敢于与恶势力拼斗到底。她生于 严酷腐败的封建社会，注定了悲剧结局。
其他人的人物形象
蔡婆婆
善良、胆小、糊涂、
懦弱、逆来顺受
面对张驴儿父子的强 娶动摇不定，间接导 致了窦娥的悲剧 象征横行乡里的恶 势力
桃杌
张驴儿
无赖、狠毒、
贪财凶暴、
草菅人命
象征司法不公、政治 腐败
品行恶劣
附录：中国古代十大古典悲剧
01.《窦娥冤》元·关汉卿 02.《赵氏孤儿》元·纪君祥 03.《精忠旗》明·冯梦龙 04.《清忠谱》清·李玉 05.《桃花扇》清·孔尚任 06.《汉宫秋》元·马致远 07.《琵琶记》明·高则诚
08.《娇红记》明·孟称舜
第四折（结局）：窦父巡查，冤情昭雪
窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中指责天地鬼神？
窦娥受神权思想影响，开始相信“青天大老爷” 能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她 觉醒过来了，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊， 混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。
窦娥对神权的大胆谴责
实质上是对封建统治阶级的强烈控诉和根本否定，反映了女主人公的反抗精神。
卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被
称为本色派之首。
元杂剧常识
结 构
四折一楔子
角 色
旦（女角）末（男角）
剧 本 构 成
科、白、唱
净（似京剧的花脸）
杂(配角)
课文赏析——文章结构
楔子（序目）：窦父赶考，留下孤女
第一折（开端）：父子威逼，窦娥拒婚 第二折（发展）：窦娥蒙冤，被判斩刑 第三折（高潮）：窦娥怨恨，死前发誓
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窦
娥 第 人
一教
单版
1
冤 元 高
第中
近作者
关汉卿(约1220－1300)
晚号已斋、已斋叟，金末元初大都(今北京)人。元代杂剧奠基人，与白朴、马 致远、郑光祖并称为“元曲四大家”。以杂剧的成就最大，一生写了67部，今 存18部，最著名的是《窦娥冤》，代表作还有《救风尘》《望江亭》《拜月亭》 《单刀会》等。散曲今存小令40多首、套数10多首。他的散曲，内容丰富多彩， 格调清新刚劲，具有很高的艺术价值。关汉卿塑造的“我是个蒸不烂、煮不熟、 捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”的形象也广为人称，被誉为“曲家圣 人”，西方称其为“东方的莎士比亚”。
__________________________________
1．精读探究
(3)窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，却在 第三折“滚绣球”一曲里责骂天地，对此你是怎样理解 的？
答①这一超现实的情节首先是表现窦娥反抗精神 ： __的__需__要__。__②__这__种__安__排___也__符__合__普__通__百__姓__的__审__美__心__理__。____ __即__人__民__对__美__好__、__进__步___的__事__物__的__肯__定__与__支__持__。__③__超__现____ __实__的__情__节__使__作__品__既__洋___溢__着__浓__郁__的__生__活__气__息__，__又__富__于____ __奇__异__的__浪__漫__色__彩__。_________________________________ ________________________________________
探究与点拨
1．精读探究
(1)窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都 实现了(第四折里交代楚州大旱三年)，你怎样看待这样 的超现实情节？
答：
____对__窦__娥__来__说__，__“__天__地__”__包__含__有__王__法__、___官__府__、___ ___天__理__、__公__道__等___意__思__。__表__面__上__看__，__窦__娥__是___在__斥__骂__天___ ___地__，__实__际__上__是___对__一__整__套__用__以__统__治__百__姓__的___封__建__秩__序___
“见”是个象形字。甲骨文和金文的形体，下部是跪着的人形，人的头上是一只大眼睛。到了小 篆，下部变得不像人形了，上部的大眼睛变成了“目”。“见”的本义是看见。后引申为会见、 接见、见解、见识等含义。 “见”是个部首字。在汉字中，凡从“见”的字大都与看见有关，如 “览”“观”“觑”“觊”“觐”等。“见”也可以表音，作声符，如“舰”“砚”“现”等。
3．解释词义
(1)阑珊： _将__尽__；__衰__落__。_____________________________ (2)举案齐眉： 送_饭__时__把__托__盘__举__得__跟__眉__毛__一__样__高__。__后__形__容__夫__妻__互___相尊敬。 (3)杳无音信： _音__信__，__消__息__、__回__信__。__没__有__一__点__消__息__。_______
的怀疑和斥骂。 ____________________________________________
1．精读探究
(2)简析窦娥的人物形象。
答
：
______窦__娥__发__出___“__三__桩__誓__愿__”__是__希__望__上__天__惩___治__邪__恶__，__ __斗__争__锋__芒__直__指__贪__赃__枉__法__、__草__菅__人__命__的__昏__官__污__吏__。______
1．注音
勒．紧（
勒．令（
lēi） lè）
禁禁．．受令（（jjīìnn
） ）
撇撇．．下嘴（（ppiiēě））
连累．（lěi ） 劳累．（lèi ） 累．赘（léi ）
吓．唬（
xià）
提．防（dī ）
恐吓．（hè） 提．携（tí ）
2．作品背景
关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。它的故事来源 于《列女传》中的《东海孝妇》。但关汉卿并没有局限在这个 传统故事里，去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德，而是 紧紧扣住当时的社会现实，用这段故事，真实而深刻地反映了 在元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的时代 悲剧，表现了中国人民坚强不屈的斗争精神和争取独立生存的 强烈要求。
2．写对字形
Dòu（ 窦 ）娥 piāo（ 缥 ）缈 牛dú（犊 ） piāo（ 剽 ）悍 亵dú（渎 ） piào（ 骠 ）勇
小qù（觑 ） jì（ 觊）觎 jìn（ 觐 ）见
mò（ 蓦）然 日mù（ 暮 ） 序mù（ 幕 ）
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
预习检测
1．注音
楔．子( xiē )
嫡．亲( dí )
寻．思( xún )
寝．室( qǐn )
酬．谢(chóu )
竹笋．( sǔn )
孛．老( bó )
绣闼．( tà )
嗟．叹( jiē )
顷．刻(qǐng )
杳．无音信( yǎo ) 尸骸．( hái )
城隅．( yú ) 冗．长(rǒng ) 田畴．(chóu ) 浣．纱(huàn) 湛．蓝( zhàn )
①今年春节她在家乡___逗__留___了一个星期。 ②我们不能___停__留___在目前的水平上。 (3)见识·见解 辨析：“见识”指明智地、正确地作出判断及认识的能 力。“见解”指看法、评价。 ①有一位外国教授曾经说过，阅读经典的用处，就在教 人__见___识___经典一番。 ②他说的容易接受，可就是没有什么精辟的________。
4．近义词辨析
(1)殷切·恳切 辨析：殷切：深厚而急切，多指组织对成员，长辈对 晚辈等。恳切：指上下级，长幼及同志间的真诚希望。 ①我__恳__切____希望得到大家的帮助。 ②我们绝不能辜负老师__殷__切____的期望。 (2)逗留·停留 辨析：逗留：暂时停留。停留：暂时不继续前进。
4．近义词辨析
娥 第 人
一教
单版
1
冤 元 高
第中
近作者
关汉卿(约1220－1300)
晚号已斋、已斋叟，金末元初大都(今北京)人。元代杂剧奠基人，与白朴、马 致远、郑光祖并称为“元曲四大家”。以杂剧的成就最大，一生写了67部，今 存18部，最著名的是《窦娥冤》，代表作还有《救风尘》《望江亭》《拜月亭》 《单刀会》等。散曲今存小令40多首、套数10多首。他的散曲，内容丰富多彩， 格调清新刚劲，具有很高的艺术价值。关汉卿塑造的“我是个蒸不烂、煮不熟、 捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”的形象也广为人称，被誉为“曲家圣 人”，西方称其为“东方的莎士比亚”。
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1．精读探究
(3)窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，却在 第三折“滚绣球”一曲里责骂天地，对此你是怎样理解 的？
答①这一超现实的情节首先是表现窦娥反抗精神 ： __的__需__要__。__②__这__种__安__排___也__符__合__普__通__百__姓__的__审__美__心__理__。____ __即__人__民__对__美__好__、__进__步___的__事__物__的__肯__定__与__支__持__。__③__超__现____ __实__的__情__节__使__作__品__既__洋___溢__着__浓__郁__的__生__活__气__息__，__又__富__于____ __奇__异__的__浪__漫__色__彩__。_________________________________ ________________________________________
探究与点拨
1．精读探究
(1)窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都 实现了(第四折里交代楚州大旱三年)，你怎样看待这样 的超现实情节？
答：
____对__窦__娥__来__说__，__“__天__地__”__包__含__有__王__法__、___官__府__、___ ___天__理__、__公__道__等___意__思__。__表__面__上__看__，__窦__娥__是___在__斥__骂__天___ ___地__，__实__际__上__是___对__一__整__套__用__以__统__治__百__姓__的___封__建__秩__序___
“见”是个象形字。甲骨文和金文的形体，下部是跪着的人形，人的头上是一只大眼睛。到了小 篆，下部变得不像人形了，上部的大眼睛变成了“目”。“见”的本义是看见。后引申为会见、 接见、见解、见识等含义。 “见”是个部首字。在汉字中，凡从“见”的字大都与看见有关，如 “览”“观”“觑”“觊”“觐”等。“见”也可以表音，作声符，如“舰”“砚”“现”等。
3．解释词义
(1)阑珊： _将__尽__；__衰__落__。_____________________________ (2)举案齐眉： 送_饭__时__把__托__盘__举__得__跟__眉__毛__一__样__高__。__后__形__容__夫__妻__互___相尊敬。 (3)杳无音信： _音__信__，__消__息__、__回__信__。__没__有__一__点__消__息__。_______
的怀疑和斥骂。 ____________________________________________
1．精读探究
(2)简析窦娥的人物形象。
答
：
______窦__娥__发__出___“__三__桩__誓__愿__”__是__希__望__上__天__惩___治__邪__恶__，__ __斗__争__锋__芒__直__指__贪__赃__枉__法__、__草__菅__人__命__的__昏__官__污__吏__。______
1．注音
勒．紧（
勒．令（
lēi） lè）
禁禁．．受令（（jjīìnn
） ）
撇撇．．下嘴（（ppiiēě））
连累．（lěi ） 劳累．（lèi ） 累．赘（léi ）
吓．唬（
xià）
提．防（dī ）
恐吓．（hè） 提．携（tí ）
2．作品背景
关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧的代表作。它的故事来源 于《列女传》中的《东海孝妇》。但关汉卿并没有局限在这个 传统故事里，去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德，而是 紧紧扣住当时的社会现实，用这段故事，真实而深刻地反映了 在元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的时代 悲剧，表现了中国人民坚强不屈的斗争精神和争取独立生存的 强烈要求。
2．写对字形
Dòu（ 窦 ）娥 piāo（ 缥 ）缈 牛dú（犊 ） piāo（ 剽 ）悍 亵dú（渎 ） piào（ 骠 ）勇
小qù（觑 ） jì（ 觊）觎 jìn（ 觐 ）见
mò（ 蓦）然 日mù（ 暮 ） 序mù（ 幕 ）
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
预习检测
1．注音
楔．子( xiē )
嫡．亲( dí )
寻．思( xún )
寝．室( qǐn )
酬．谢(chóu )
竹笋．( sǔn )
孛．老( bó )
绣闼．( tà )
嗟．叹( jiē )
顷．刻(qǐng )
杳．无音信( yǎo ) 尸骸．( hái )
城隅．( yú ) 冗．长(rǒng ) 田畴．(chóu ) 浣．纱(huàn) 湛．蓝( zhàn )
①今年春节她在家乡___逗__留___了一个星期。 ②我们不能___停__留___在目前的水平上。 (3)见识·见解 辨析：“见识”指明智地、正确地作出判断及认识的能 力。“见解”指看法、评价。 ①有一位外国教授曾经说过，阅读经典的用处，就在教 人__见___识___经典一番。 ②他说的容易接受，可就是没有什么精辟的________。
4．近义词辨析
(1)殷切·恳切 辨析：殷切：深厚而急切，多指组织对成员，长辈对 晚辈等。恳切：指上下级，长幼及同志间的真诚希望。 ①我__恳__切____希望得到大家的帮助。 ②我们绝不能辜负老师__殷__切____的期望。 (2)逗留·停留 辨析：逗留：暂时停留。停留：暂时不继续前进。
4．近义词辨析